第一篇：建筑供配電課程總結(jié)

《供配電技術(shù)》學(xué)習(xí)心得體會

現(xiàn)在我們基本完成了供配電技術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)。經(jīng)過這大半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對供配電這門課的相關(guān)理論有了較深的理解，也對這個領(lǐng)域有了初步認(rèn)識。

供配電技術(shù)這門課主要講述電力系統(tǒng)概論，負(fù)荷計算，短路電流計算，交配電所及其一次系統(tǒng)，電力設(shè)備的選擇，電力線路，供配電系統(tǒng)的繼電保護(hù)，變電所二次回路及自動裝置，電氣安全，防雷和接地，電氣照明，供配電系統(tǒng)的運(yùn)行和管理。

配電系統(tǒng)是電力系統(tǒng)的重要組成部分，配電系統(tǒng)的任務(wù)就是向用戶和用電設(shè)備供應(yīng)和分配電能。變電所的功能就是接受電能，變換電壓和分配電能。電能是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的主要能源和動力。電能既易于由其他形式的能量轉(zhuǎn)換而來，又易于轉(zhuǎn)換為其他形式的能量以供應(yīng)用；電能的輸送分配既簡單經(jīng)濟(jì)，又便于控制、調(diào)節(jié)和測量，有利于實現(xiàn)生產(chǎn)過程自動化。

隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，中國當(dāng)前城市建設(shè)發(fā)展迅速，其規(guī)模之大、范圍之廣，均是空前的。因此，學(xué)好供配電技術(shù)這門課程,做好供配電工作，對于促進(jìn)工業(yè)生產(chǎn)，降低產(chǎn)品成本，實現(xiàn)生產(chǎn)自動化和工業(yè)現(xiàn)代化及保障人民生活有十分重要的意義。由于能源節(jié)約是工廠供電工作的一個重要方面，而能源節(jié)約對于國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有十分重要的戰(zhàn)略意義，因此學(xué)好供配電技術(shù)這門課程，對于節(jié)約能源、支援國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，也具有重大的作用。

隨著國民生活水平的提高和房地產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，各地新建工業(yè)廠區(qū)越來越多。準(zhǔn)確計算出整個廠區(qū)的用電負(fù)荷，合理選擇配變電設(shè)施，才能既滿足廠區(qū)生產(chǎn)和日常需要，又能合理降低工程造價、節(jié)省投資。

供配電系統(tǒng)設(shè)計要徹執(zhí)行國家的技術(shù)經(jīng)濟(jì)政策，做到保障人身安全，供電可靠，技術(shù)先進(jìn)和經(jīng)濟(jì)合理。另外，供配電系統(tǒng)的還必須做統(tǒng)籌兼顧，按照負(fù)荷性質(zhì)、用電容量、工程特點和地區(qū)供電條件，合理確定設(shè)計方案。

供電作業(yè)要很好的為工業(yè)生產(chǎn)服務(wù)，切實保證工廠生產(chǎn)和生活用電的需要，并做好節(jié)能工作，就必須達(dá)到以下基本要求：（1）、安全：在電能的供應(yīng)、分配和使用中，不應(yīng)發(fā)生人身事故和設(shè)備事故。（2）、可靠：應(yīng)滿足電能用戶對供電可靠性的要求。（3）、優(yōu)質(zhì)：應(yīng)滿足電能用戶對電壓和頻率等質(zhì)量的要求。（4）、經(jīng)濟(jì)：供電系統(tǒng)的投資要少，運(yùn)行費用要低，并盡可能地節(jié)約電能和減少有色金屬的消耗量。

此外，在供電工作中，應(yīng)合理地處理局部和全局、當(dāng)前和長遠(yuǎn)等關(guān)系，既要照顧局部的當(dāng)前的利益，又要有全局觀點，能顧全大局，適應(yīng)發(fā)展。

我相信這門課的學(xué)習(xí)，將會對我們以后的工作有所幫助.對這門課的學(xué)習(xí)，不僅是課本理論上有所收獲，而且還增強(qiáng)了我們的能力技能，擴(kuò)寬了我們的視野，其中最深刻的就是老師拿著自己親手做的衡陽市電網(wǎng)規(guī)劃項目與我們一同學(xué)習(xí)分享。在我眼里，我們的老師不僅是一個優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，還是一個具有豐富現(xiàn)場操作經(jīng)驗的科技與人員。不但為人師表，還平易近人，授課方法獨特，老師能夠充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，結(jié)合供配電系統(tǒng)實際，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)內(nèi)容，注意知識的系統(tǒng)性、工程性和應(yīng)用性，強(qiáng)調(diào)供電知識的學(xué)習(xí)方法，采用多媒體教學(xué)課件或教具、理論聯(lián)系實際，講授基本概念、基本理論、計算方法和設(shè)備的功能及應(yīng)用。很多同學(xué)反應(yīng)都很喜歡老師的課，在這里要感謝老師對我們的殷勤教導(dǎo)。因為你不僅教會我們供配電知識，也讓我們了解了課堂上一些了解不到的常識。這就是我們教與學(xué)的真正目的----領(lǐng)會與收獲。具體如下： 理論（知識）方面：

1、掌握常用的高低壓電器，如：熔斷器、自動空氣開關(guān)和繼電保護(hù)裝置等設(shè)備的工作原理、性能、選擇、整定和使用，以及高低壓線路的結(jié)構(gòu)、敷設(shè)和截面的選擇計算。

2、了解簡單的負(fù)荷計算、短路計算方法及電器的選擇校驗；工業(yè)企業(yè)總降壓變電所、車間變電所的結(jié)構(gòu)、原理、類型；工廠安全、可靠地供電及防雷接地知識；安全用電、節(jié)約電能的途徑、方法。

能力（技能）方面：

1、加強(qiáng)基本理論并結(jié)合實際，全面、系統(tǒng)地掌握工廠供電的基本原理、供配電運(yùn)行的安全問題和采取的一些必要的措施。

2、學(xué)會查取相關(guān)的電氣工程手冊。

3、了解供電系統(tǒng)中一、二次設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù)、安裝及調(diào)試。

4、初步掌握中小型工廠供電系統(tǒng)的設(shè)計思路、步驟和方法

5、具有一定的識圖能力，能看懂有關(guān)供電系統(tǒng)設(shè)計的相關(guān)圖紙。

但在學(xué)習(xí)過程中，也存在諸多問題，感覺如下內(nèi)容相對來說比較重要且比較難：

1、電力系統(tǒng)的中性點運(yùn)行方式，電網(wǎng)及電力設(shè)備額定電壓的確定。

2、熟悉一次設(shè)備，計算變壓器的實際容量和過負(fù)荷能力。

3、三相用電設(shè)備組計算負(fù)荷的確定，企業(yè)的無功補(bǔ)償容量及補(bǔ)償后的企業(yè)計算負(fù)荷的確定。

4、三相短路計算，電器和導(dǎo)體的短路動、熱穩(wěn)定度的校驗，熔斷器、低壓斷路器的選擇與校驗。

5、變壓器臺數(shù)和容量的選擇，主電路圖的識讀，導(dǎo)線和電纜截面的選擇，線路電壓損耗的計算。

6、電力線路、電力變壓器的各種繼電保護(hù)的結(jié)線、原理和整定計算，接地裝置的計算。

7、二次回路接線圖的繪制、高壓斷路器的控制和信號回路，電測量儀表和絕緣監(jiān)視裝置

針對這些難點重點及不懂的地方，我會多向同學(xué)請教，多到網(wǎng)上或圖書館查閱資料，以加深對這么重難點知識的理解及運(yùn)用。與此同時我還發(fā)現(xiàn)，此門課程與之前課程的存在緊密的聯(lián)系。在掌握好電路、電子技術(shù)、電機(jī)拖動、電力系統(tǒng)分析這些課程的條件下，學(xué)習(xí)本課程會有更佳的效果。

在學(xué)院的規(guī)定中，雖然供配電技術(shù)不是專業(yè)的必修之課，但是同樣有著我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，它方方面面無不提到我們現(xiàn)實的生活中，它的安全方便都與每一個人密切的關(guān)系，所以在長達(dá)14周的學(xué)習(xí)中，我們都是認(rèn)真的對待每一門和我們生活密切相關(guān)的課程，雖然有時學(xué)累了，但是當(dāng)我們換一種想法，想到我們的未來，想到如果我們多學(xué)習(xí)一點內(nèi)容，在相比之下，我們就能多比別人知道多一點知識，生活在我們自己獨立解決的問題就更為強(qiáng)頭一些，所以，沒有我們不行的，只有我們不愿學(xué)的。

第二篇：配電課程小結(jié)

電氣09-01班 安少冬 04091420

配電網(wǎng)自動化課程小結(jié)

配網(wǎng)自動化是運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)、自動控制技術(shù)、電子技術(shù)、通信技術(shù)及新的高性能的配電設(shè)備等技術(shù)手段，對配電網(wǎng)進(jìn)行離線與在線的智能化監(jiān)控管理，使配電網(wǎng)始終處于安全、可靠、優(yōu)質(zhì)、經(jīng)濟(jì)、高效的最優(yōu)運(yùn)行狀態(tài)。目的是為了提高供電可靠性和供電質(zhì)量，縮短事故處理時間，減少停電范圍，提高配電系統(tǒng)運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)性，降低運(yùn)行維護(hù)費用，提高整個配電系統(tǒng)的管理水平和工作效率，改善為用戶服務(wù)的水平。

配電自動化系統(tǒng)的主要內(nèi)容應(yīng)包括：

1、配電SCADA系統(tǒng)； 1)進(jìn)線監(jiān)視；

2）10kv開閉所、變電站自動化；

3）饋線自動化；

4）變壓器巡檢與無功補(bǔ)償；

2、地理信息系統(tǒng)GIS；

3、需方管理；

1）負(fù)荷監(jiān)控與管理； 2）遠(yuǎn)方抄表于計費自動化

變電所、配電所自動化包括：

①變電所自動化：實施數(shù)據(jù)采集、監(jiān)視和控制，與控制中心和調(diào)度自動化系統(tǒng)通信。②配電所自動化：該功能由安裝在配電所的RTU對配電所實現(xiàn)數(shù)據(jù)采集、監(jiān)視控制，與控制中心和配電調(diào)度自動化系統(tǒng)（SCADA）通信。饋線自動化（FA）（SCADA最重要部分）：

①饋線控制及數(shù)據(jù)檢測系統(tǒng)。正常狀態(tài)下，可實現(xiàn)對各運(yùn)行電量參數(shù)的遠(yuǎn)方測量、監(jiān)視和設(shè)備狀態(tài)的遠(yuǎn)方控制。

②饋線自動隔離和恢復(fù)系統(tǒng)。當(dāng)饋線發(fā)生相間短路故障或單相接地故障時，自動判斷饋線故障段，自動隔離故障段，并恢復(fù)非故障段的供電。有兩種方式可供選擇：一種是采用線路自動重合器和或分段器，這種自動化系統(tǒng)代表:日本東芝公司的重合器與電壓時間型分段器配合模式和美國 Cooper公司的重合器與重合器配合模式；另一種是采用遠(yuǎn)方通信信道，具有數(shù)據(jù)采集和遠(yuǎn)方控制功能的饋線自動化。該系統(tǒng)除了包括一次設(shè)備，還應(yīng)包括遠(yuǎn)方終端（FTU）、通信信道、電流電壓傳感器等。

③自動制圖（AM）設(shè)備管理（FM）地理信息系統(tǒng)（GIS）該功能統(tǒng)稱圖資系統(tǒng)。圖資系統(tǒng)應(yīng)用的目的是形成以地理背景為依托的分布概念，以及電網(wǎng)資料分層管理的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫。主要功 能向管理系統(tǒng)提供變電所、線路、變壓器、斷路器、用戶等的地理位置。向用電管理營業(yè)系統(tǒng)提 供多種信息，對各用戶進(jìn)行申請報裝接電、電費管理、負(fù)荷管理等業(yè)務(wù)的營運(yùn)工作。為配電系統(tǒng)自動化提供靜態(tài)背景畫面，接受配電系統(tǒng)的實時信息，提供動態(tài)配電線路圖層，顯示故障信 息。該系統(tǒng)可有在線方面的應(yīng)用，主要是與SCADA系統(tǒng)提供實時信

息的有機(jī)結(jié)合，改進(jìn)調(diào)度工作質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)的日常維護(hù)服務(wù)，正確判斷故障位置，及時派員工維修。

電氣工程與自動化專業(yè)認(rèn)識

電氣工程及其自動化專業(yè)是電氣信息領(lǐng)域的一門新興學(xué)科，但由于和人們的 日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，發(fā)展非常迅速，現(xiàn)在也相對比較成熟。已經(jīng)成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域，在國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著越來越重要的作用。電氣工程及其自動化的觸角伸向各行各業(yè)，小到一個開關(guān)的設(shè)計，大到宇航飛機(jī)的研究，都有它的身影。本專業(yè)生能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗技術(shù)、研制開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及電子與計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的工作，是寬口徑“復(fù)合型”高級工程技術(shù)人才。該領(lǐng)域?qū)Ω咚饺瞬诺男枨蠛艽蟆?jù)估計，隨著國外大企業(yè) 的進(jìn)入，在這一專業(yè)領(lǐng)域?qū)⒊霈F(xiàn)很大缺口，那時很可能出現(xiàn)人才供不應(yīng)求 的現(xiàn)象?？刂评碚摵碗娏W(wǎng)理論是電氣工程及自動化專業(yè)的基礎(chǔ)，電力電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)則為其主要技術(shù)手段，同時也包含了系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)開發(fā)以及系統(tǒng)管理與決策等研究領(lǐng)域。該專業(yè)還有一些特點，就是強(qiáng)弱電結(jié)合、電工電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件相結(jié)合，具有交叉學(xué)科的性 質(zhì)，電力、電子、控制、計算機(jī)多學(xué)科綜合，使畢業(yè)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，是“寬口徑”專業(yè)。

電工新技術(shù)和電機(jī)、電器的 工新技術(shù)和電機(jī)、發(fā)展與展望：

21世紀(jì)電工新技術(shù)主要向著新原理、新理論、新材料、新技術(shù)方向發(fā)展。例如，如果常溫超導(dǎo)材料研 發(fā)成功的話，這將使超導(dǎo)電機(jī)繞組的電阻損耗降為零，既解決了電樞繞組發(fā)熱、溫 升問題，又使電機(jī)效率大為提高。更重要的是超導(dǎo)線的臨界磁場強(qiáng)度和臨界電流 密度都很高，使超導(dǎo)電機(jī)的氣隙磁通密度和繞組的電流密度可比傳統(tǒng)常規(guī)電機(jī)提 高數(shù)倍乃至數(shù)十倍。這就大大提高電機(jī)的功率密度，降低電機(jī)的重量、體積和材 料消耗。21 世紀(jì)人類期望進(jìn)入一個持續(xù)發(fā)展的新時期，電工技術(shù)在 20 世紀(jì)發(fā)展的基礎(chǔ) 上，將會進(jìn)一步快速發(fā)展。除了對傳統(tǒng)電力、電機(jī)電器、電氣控制領(lǐng)域發(fā)展起深 刻的變化外，還將對能源、交通、和其他工業(yè)發(fā)展起著重要推動作用。比如在能 源、電力方面，我們可以核能發(fā)電、磁流體發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電等等；在交通運(yùn)輸方 面，磁浮列車、電動車正在普及，磁流體推進(jìn)船也正在研究當(dāng)中。更重要的是，電機(jī)的重要性在機(jī)器生產(chǎn)和發(fā)電中更加突出。而電機(jī)也從從前的單一電 機(jī)變?yōu)榱斯δ芨鳟惖膶I(yè)性電機(jī)。在發(fā)電領(lǐng)域，如核能發(fā)電機(jī)，磁流體發(fā)電機(jī)，風(fēng)能發(fā) 電機(jī)，太陽能發(fā)電機(jī)，潮汐能發(fā)電機(jī)。而在電動機(jī)領(lǐng)域，如高性能永磁電機(jī)，交流異步 電動機(jī)，單相異步電動機(jī)，罩極式電動機(jī)，磁滯同步電動機(jī)等。電機(jī)的發(fā)展不僅極大的提高了人類的生產(chǎn)力，同時也極大的豐富了人類的生活。在我們的日常生活中，電機(jī)無處不在，我們的空調(diào)，我們的電冰箱，我們的微波 爐，我們的電腦，或多或少都有電機(jī)的存在?？梢婋姍C(jī)在我們生活中的重要性。

電力系統(tǒng)：

電力系統(tǒng)是由發(fā)電、變電、輸電、配 電和用電等環(huán)節(jié)組成的電能生產(chǎn)與消費系 統(tǒng)。它的功能是將自然界的一次能源通過 發(fā)電動力裝置（主要包括鍋爐、汽輪機(jī)、發(fā)電機(jī)及電廠輔助生產(chǎn)系統(tǒng)等）轉(zhuǎn)化成電能，再經(jīng)輸、變電系統(tǒng)及配電系統(tǒng)將電 能供應(yīng)到各負(fù)荷中心，通過各種設(shè)備再轉(zhuǎn)換成動力、熱、光等不同形式的能量，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)和人民生活服務(wù)。由于電源點與負(fù)荷中心多數(shù)處于不同地區(qū)，也無法 大量儲存，故其生產(chǎn)、輸送、分配和消費都在同一時間內(nèi)完成，并在同一地域內(nèi) 有機(jī)地組成一個整體，電能生產(chǎn)必須時刻保持與消費平衡。因此，電能的集中開 發(fā)與分散使用，以及電能的連續(xù)供應(yīng)與負(fù)荷的隨機(jī)變化，就制約了電力系統(tǒng)的結(jié) 構(gòu)和運(yùn)行。據(jù)此，電力系統(tǒng)要實現(xiàn)其功能，就需在各個環(huán)節(jié)和不同層次設(shè)置相應(yīng) 的信息與控制系統(tǒng)，以便對電能的生產(chǎn)和輸運(yùn)過程進(jìn)行測量、調(diào)節(jié)、控制、保護(hù)、通信和調(diào)度，確保用戶獲得安全、經(jīng)濟(jì)、優(yōu)質(zhì)的電能。建立結(jié)構(gòu)合理的大型電力系統(tǒng)不僅便于電能生產(chǎn)與消費的集中管理、統(tǒng)一調(diào) 度和分配，減少總裝機(jī)容量，節(jié)省動力設(shè)施投資，且有利于地區(qū)能源資源的合理 開發(fā)利用，更大限度地滿足地區(qū)國民經(jīng)濟(jì)日益增長的用電需要。電力系統(tǒng)建設(shè)往往是國家及地區(qū)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃的重要組成部分。電力系統(tǒng)的出現(xiàn)使高效、無污染、使用方便、易于調(diào)控的電能得到廣泛應(yīng)用，推動了社會生產(chǎn)各個領(lǐng)域的變化，開創(chuàng)了電力時代，發(fā)生了第二次技術(shù)革命。電力系統(tǒng)的規(guī)模和技術(shù)水準(zhǔn)已成為一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的標(biāo)志之一。

第三篇：建筑基礎(chǔ)課程總結(jié)

建筑設(shè)計基礎(chǔ)課程總結(jié)

本課程綜合性強(qiáng)，反映了學(xué)生的制圖水平與空間投影、空間尺度及建筑的平立剖組成特征的掌握情況，該門課程主要對建筑的功能要求、技術(shù)支撐、藝術(shù)效果處理等方面進(jìn)行深入的講授，為室內(nèi)設(shè)計及建筑環(huán)境設(shè)計打下扎實的基礎(chǔ)，是十分必要的。要想讓每個同學(xué)學(xué)好建筑設(shè)計這門課，作為授課教師，認(rèn)真總結(jié)實踐經(jīng)驗，結(jié)合我校學(xué)生的基礎(chǔ)，從理論上力求建立清晰的建筑立體結(jié)構(gòu)框架，從理論上進(jìn)行認(rèn)真梳理，從系統(tǒng)構(gòu)成到局部構(gòu)成，同時在54個學(xué)時中教會學(xué)生做出建筑別墅設(shè)計方案，是有一定的難度，在教學(xué)中突出重點，剖析難點，詳細(xì)擬定實踐課計劃安排，收到了很好的效果。

園林綠地規(guī)劃設(shè)計 課程教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期（2012-2013學(xué)年第二學(xué)期）承擔(dān)了園林專業(yè)10級的專業(yè)課《園林綠地規(guī)劃設(shè)計》。通過這一學(xué)期教學(xué)講授實驗，現(xiàn)已圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對本學(xué)期課程教學(xué)工作做如下總結(jié)：

能認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)大綱，教學(xué)進(jìn)程計劃，依據(jù)大綱的要求，首先對每一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行熟悉、歸納，雖然多次講授本課程，但仍要找出課程的難點、重點，克服難點，突出重點，難點要化為簡單，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一般知識提示到位，了解基礎(chǔ)知識，掌握重點內(nèi)容，會做小型綠地的規(guī)劃設(shè)計并完成圖紙的出圖。

該課程是園林專業(yè)的一門骨干課程，是一門體現(xiàn)園林專業(yè)的規(guī)劃設(shè)計表現(xiàn)能力的課程，也就是說通過學(xué)習(xí)會做圖紙設(shè)計，既是理論性較強(qiáng)又是實際動手設(shè)計能力提及的一個過程。該課程強(qiáng)調(diào)動手繪圖訓(xùn)練成為本課程的一個重點。

為此，本學(xué)期加強(qiáng)動手訓(xùn)練的方法是：一是每周有圖紙制作設(shè)計，現(xiàn)完成的圖紙有：行道樹設(shè)計、公車帶綠化設(shè)計、交通島、立體交叉、防風(fēng)球、校園居住區(qū)、公園等十種綠地圖紙設(shè)計（每周有圖但近完成了十種，其中公園設(shè)計是圖冊，圖冊由9種圖文組成，實際上共完成了22張圖紙）。其二是不僅在數(shù)量加大即每周有圖畫，而是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、質(zhì)量的提高，采取的方式：一對一輔導(dǎo)，不合格的重做，過期的不收等方法，提速、提質(zhì)量來以期達(dá)到目標(biāo)。

同時，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識，帶領(lǐng)學(xué)生外出參觀公園，現(xiàn)場教學(xué)，通過識樹、分析地形變化，構(gòu)景要素運(yùn)用等，增加一些設(shè)計元素的認(rèn)識。

最后，評講學(xué)生作品，把學(xué)生設(shè)計圖紙展示講評，使大學(xué)彼此了解，互相共勉。

《園林工程制圖》課程教學(xué)工作總結(jié) 本承擔(dān)了園林12級本科的《園林工程制圖》課程，本課程計劃學(xué)時為72學(xué)時，其中理論教學(xué)40時，實踐教學(xué)32學(xué)時。在理論教學(xué)中，根據(jù)學(xué)校本科教學(xué)的特點，突出講授所需要的基本知識和基礎(chǔ)理論，做到講清、講細(xì)，讓學(xué)生完全理解和掌握。在實踐教學(xué)中，一律按規(guī)范要求從嚴(yán)要求，養(yǎng)成學(xué)生良好的制圖規(guī)范與習(xí)慣。

本次主要講授的是軸測圖投影這個章節(jié)，在整個教學(xué)活動中，采用講授和制圖練習(xí)相結(jié)合的方式，進(jìn)行教授。采用講授一個知識點，練習(xí)一部分習(xí)題，從而使該節(jié)課所講授內(nèi)容都可以得到實踐加深。這樣使得每位同學(xué)都能掌握該章節(jié)理論的同時也加強(qiáng)了實踐的練習(xí)，為后面課程的學(xué)習(xí)打下一個穩(wěn)定的基礎(chǔ)。另外，通過以往的教授經(jīng)驗，本次教學(xué)加強(qiáng)了園林相關(guān)課程的引入與講解，使同學(xué)們真正掌握該門課程內(nèi)容的同時，了解到在整個專業(yè)學(xué)習(xí)過程中與其他課程的相關(guān)性。

課程的總體教授進(jìn)度由易到難，即從制圖標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定講起，讓學(xué)生掌握基本的制圖規(guī)范，教授學(xué)生如何繪制平面圖形，掌握基本的點、線、面的三面投影，再教授學(xué)生如何識別與繪制立體的投影，包括基本軸測圖的繪制以及組合體圖形的繪制，最后教授學(xué)生剖面圖、斷面圖、建筑平面圖的識別與繪制。在平時的作業(yè)當(dāng)中，加大學(xué)生仿宋字、植物平面投影圖、線條圖的繪制，使學(xué)生們能夠在學(xué)好工程制圖課程的同時為園林設(shè)計初步、園林藝術(shù)課程及園林建筑等課程打好繪圖的基礎(chǔ)。從同學(xué)們完成的多次作業(yè)來看，部分同學(xué)們對于習(xí)題集上的內(nèi)容還存在一定的困難，因此每次授課時，特別留出一節(jié)課程進(jìn)行疑難講解，使同學(xué)們能夠盡量將所學(xué)內(nèi)容消化掉。

從本學(xué)期考試成績上分析，大部分同學(xué)基本能夠掌握所學(xué)內(nèi)容，但由于本課程對學(xué)生空間幾何思維能力要求較強(qiáng)，部分同學(xué)還存在一定的問題。

教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)方法：

1、所定教材與課程講授內(nèi)容有一定差距，今后應(yīng)結(jié)合實際情況對教學(xué)內(nèi)容講授。

2、針對學(xué)生的理解與接受程度不同，應(yīng)對基本知識進(jìn)行重點講解，平時加大學(xué)生的習(xí)題練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生基本制圖識圖的能力。

總之，通過這學(xué)期的教學(xué)工作，使我了解到了課堂所講授的內(nèi)容應(yīng)該考慮學(xué)生的接受與理解程度，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流。同時，也為我積累了豐富的工作經(jīng)驗，對我近一步做好工作奠定了一個良好的基礎(chǔ)。

工程概預(yù)算課程總結(jié)

《工程概預(yù)算》是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程總學(xué)時54學(xué)時，周學(xué)時為3學(xué)時。該課程主要分為理論教學(xué)和實踐操作兩部分，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力和編制工程概預(yù)算的能力。

在教學(xué)過程中，根據(jù)課程教育特點，突出理論與實踐相結(jié)合，遵循學(xué)以致用的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后可迅速投入到項目工程造價工作。

課程目的：主要通過實例實踐操作，來掌握工程概預(yù)算的基本概念、作用、編制方法、編制依據(jù)、編制程序，從根本上了解掌握學(xué)習(xí)課程的重要性。

主要內(nèi)容：定額計價、清單計價。

教學(xué)安排：講授基本理論和課程實踐相結(jié)合。教學(xué)方式：理論講授與實踐操作相結(jié)合。

考核辦法：實做考試。平時成績30%，實做作業(yè)70%.總之，該門課程主要培養(yǎng)學(xué)生對工程概預(yù)算理解和認(rèn)知能力，同時通過實踐操作來培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力，熟練地掌握工程概預(yù)算的編制，能夠勝任一些簡單的裝飾工程預(yù)算編制工作。

園林樹木學(xué)課程總結(jié)

本學(xué)期我承擔(dān)了園林1101和1102班的園林樹木學(xué)課程的教學(xué)工作，該課程是園林專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，教學(xué)目的是通過本課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握常用園林樹木的地理分布、形態(tài)特征、生物學(xué)習(xí)性、生態(tài)學(xué)習(xí)性以及園林用途等，為以后工作中對樹木的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)生在園林景觀設(shè)計、施工、植物養(yǎng)護(hù)管理中對于植物的特點、習(xí)性等有了了解，具體工作起來就會事半功倍。本課程特點是理論和實際聯(lián)系極其緊密，如果只靠書本上的描述，學(xué)生得不到最直觀最深刻的感性認(rèn)識，不能將理論與實物聯(lián)系起來，就不能達(dá)到本門課程的教學(xué)目的。

由于已經(jīng)多次帶過這門課，有了一定的實踐經(jīng)驗知識，總體感覺上起課來還是比較輕松的。但是上的次數(shù)越多，就越覺得自己不懂的地方太多，新知識出現(xiàn)太多，信息量很大，所以我經(jīng)常上網(wǎng)及查閱其他資料，為自己所上的課做好充分準(zhǔn)備，并將上課的內(nèi)容的容量盡量擴(kuò)充，努力給學(xué)生擴(kuò)大知識面，帶給學(xué)生更大理的信息，同時將授課過程中可能出現(xiàn)的問題盡量考慮到，并想出解決的辦法。

本學(xué)期上課采用課堂教學(xué)，多媒體教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的方式，在課堂上講授基本的理論、術(shù)語、樹木形態(tài)特征、習(xí)性等，在多媒體教室結(jié)合圖片具體細(xì)致講授樹木的特點，學(xué)生的印象比較直觀深刻，效果比單在教室講理論好的多。

在重要的實踐環(huán)節(jié)中，進(jìn)行了精心組織安排，盡量在有限的時間里，使實踐的內(nèi)容信息量最大，將課堂上所學(xué)的理論知識深入地理解透徹。實踐的地點之一是學(xué)校，學(xué)校校園中有種類眾多的園林觀賞樹木，使學(xué)生能夠方便地進(jìn)行實地觀察學(xué)習(xí)；實踐地點之二是公園及植物園，由于學(xué)生人數(shù)眾多，組織較困難，所以出去的次數(shù)較少。在實習(xí)過程中，要求學(xué)生對照書上的描述再結(jié)合樹木的實物形象，一一理解每種樹木的形態(tài)識別特征，并理解每一個名詞術(shù)語的意思，能將術(shù)語與實物對應(yīng)起來，另外，還著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與實際動手能力，能將樹木的葉、花、果等用圖形表現(xiàn)出來。在實踐中，講解時再指出課堂中講述的重點，使學(xué)生能夠形象深刻地理解所學(xué)知識。在今后的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，還應(yīng)當(dāng)更精心地組織安排，以期更好地教學(xué)效果。

本科班學(xué)生上課認(rèn)真，經(jīng)常復(fù)習(xí)總結(jié)，但仍有個別學(xué)生有遲到早退，不做作業(yè)，課堂紀(jì)律渙散等現(xiàn)象，另外，在實踐時間，部分學(xué)生中途逃課，或者不認(rèn)真聽老師講解，對什么都是一知半解，導(dǎo)致考試成績較差，今后應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)管理，加強(qiáng)學(xué)生平時的紀(jì)律，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識。

西安外事學(xué)院本科課程建設(shè)評估方案

本次聽課主要針對王保華、蔣亞光、朱美英、王潔、梁毅花、李旭同志，聽課的六位教師對本次評估聽課進(jìn)行認(rèn)真的準(zhǔn)備。在6名教師中，王保華與朱美英老師均為副教授以上的職稱，其余四位老師均為講師，授課經(jīng)驗豐富，很多老師都在企業(yè)里任過職，有非常豐富的實踐經(jīng)驗。

王保華老師講授的是建筑設(shè)計基礎(chǔ)課程，本課程綜合性強(qiáng)，反映了學(xué)生的制圖水平與空間投影、空間尺度及建筑的平立剖組成特征的掌握能力。講授時，認(rèn)真總結(jié)實踐經(jīng)驗，結(jié)合我校學(xué)生的基礎(chǔ)，從理論上力求建立清晰的建筑立體結(jié)構(gòu)框架，從系統(tǒng)構(gòu)成到局部構(gòu)成全面進(jìn)行講解。在教學(xué)中突出重點，剖析難點，詳細(xì)擬定實踐課計劃安排，收到了很好的效果。

朱美英老師講授的是園林規(guī)劃設(shè)計課程，在授課時能認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)大綱，教學(xué)進(jìn)程計劃，依據(jù)大綱的要求，首先對本一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行熟悉、歸納，雖然多次講授本課程，但仍認(rèn)真找出課程的難點、重點，講授時克服難點，突出重點。將難點化為簡單，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一般知識提示到位，了解基礎(chǔ)知識，掌握重點內(nèi)容，知道學(xué)生會做小型綠地的規(guī)劃設(shè)計并完成圖紙的出圖。

王潔老師本次主要講授的是軸測圖投影這個章節(jié)，在整個教學(xué)活動中，采用講授和制圖練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行教授。采用講授一個知識點，練習(xí)一部分習(xí)題，從而使該節(jié)課所講授內(nèi)容都可以得到實踐加深。這樣使得每位同學(xué)都能掌握該章節(jié)理論的同時也加強(qiáng)了實踐的練習(xí)，為后面課程的學(xué)習(xí)打下一個穩(wěn)定的基礎(chǔ)。另外，通過以往的教授經(jīng)驗，本次教學(xué)加強(qiáng)了園林相關(guān)課程的引入與講解，使同學(xué)們真正掌握該門課程內(nèi)容的同時，了解到在整個專業(yè)學(xué)習(xí)過程中與其他課程的相關(guān)性。

梁毅花老師上課采用多媒體教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的方式，在課堂上講授基本的理論、術(shù)語、樹木形態(tài)特征、習(xí)性等，在多媒體教室結(jié)合圖片具體細(xì)致講授樹木的特點，學(xué)生的印象比較直觀深刻，在重要的實踐環(huán)節(jié)中，進(jìn)行了精心組織安排，盡量在有限的時間里，使實踐的內(nèi)容信息量最大，將課堂上所學(xué)的理論知識深入地理解透徹。

蔣亞光老師講授的是工程概預(yù)算課程，該門課程是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課，該課程總學(xué)時54學(xué)時，周學(xué)時為3學(xué)時。該課程主要分為理論教學(xué)和實踐操作兩部分，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力和編制工程概預(yù)算的能力。本次課程主要講授定額計價、清單計價。在教學(xué)過程中，根據(jù)課程教育特點，突出理論與實踐相結(jié)合，遵循學(xué)以致用的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后可迅速投入到項目工程造價工作。

期中李旭老師主要講授的課程是CI,該門課程主要使學(xué)生了解社會、企業(yè)、文化、實用設(shè)計之間的關(guān)系；了解策劃和設(shè)計的社會訴求和心理訴求，以及企業(yè)的社會形象建設(shè)和企業(yè)品牌塑造等，了解基礎(chǔ)設(shè)計部分和基礎(chǔ)應(yīng)用部分的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，熟練運(yùn)用CI的原理塑造企業(yè)文化、企業(yè)品牌形象以及品牌產(chǎn)品等。本次課程主要講授的是CI戰(zhàn)略的導(dǎo)入，從導(dǎo)入的時機(jī)、導(dǎo)入的形式、導(dǎo)入的方法、導(dǎo)入的程序方面入手深入的講解，使學(xué)生了解CI導(dǎo)入的方法及程序，感受CI的規(guī)范性、嚴(yán)密性和重要性，對CI“統(tǒng)一化”有更深的理解。

本次評估聽課，我教研室教師圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。盡管在教學(xué)過程中還存在不足，努力在今后的教學(xué)過程中改進(jìn)缺點爭取提高自己的教學(xué)水平。

環(huán)境景觀系

第四篇：《建筑CAD》課程總結(jié)

《AUTOCAD計算機(jī)輔助建筑設(shè)計》課程總結(jié)

授課教師：朱德良 2012-2013第一學(xué)期

《AUTOCAD計算機(jī)輔助建筑設(shè)計》課程是土木工程專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課，是將計算機(jī)技術(shù)引入建筑工程領(lǐng)域，提高學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用水平的一門重要課程，通過對本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握使用AutoCAD的精確繪圖技術(shù)，為今后計算機(jī)繪制土木工程圖紙打下堅實基礎(chǔ)。

上第一堂課，采取多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。并同時給學(xué)生強(qiáng)調(diào)CAD的重要性、學(xué)習(xí)的嚴(yán)格性、紀(jì)律性，每天考勤，每次上機(jī)讓每個同學(xué)自己簽到。如果有的學(xué)生未到，以后每次圴重點抽查，本學(xué)期學(xué)生上課基本是滿勤的。因為本人在建筑設(shè)計單位工作過11年，所以在上課的過程中是按建筑設(shè)計單位設(shè)計師的要求進(jìn)行建筑CAD培訓(xùn)，使學(xué)生能夠在AUTOCAD軟件、天正建筑設(shè)計軟件和建筑方案圖、建筑施工圖設(shè)計方法過程得到專門訓(xùn)練，有力地增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力。

本門課程周1次（兩節(jié)課），上課時間特別短，除正常課堂教學(xué)外，大量布置作業(yè)和訓(xùn)練讓學(xué)生課外用自己的計算機(jī)做，加大學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度，并通過電郵電話與教師保持聯(lián)系，教師的電話、郵箱一上課就公開給學(xué)生，教師的電子信箱可解答學(xué)生問題，也用于收集學(xué)生意見，學(xué)生有什么意見、看法、問題，也都可通過郵件提出。把有關(guān)資料發(fā)到每位同學(xué)的郵箱中，有的班級是發(fā)到班長、科代表郵箱，然后在QQ群中轉(zhuǎn)發(fā)，上述的措施和方法，使同學(xué)們對CAD操作很快熟練了，興趣也提高了，學(xué)習(xí)效果大大提高。學(xué)生能自己獨立完成作業(yè)，他們也認(rèn)為：這樣能學(xué)到真正的本事，對老師的認(rèn)真要求，他們也有感概，教師的良苦用心是為了學(xué)生，也只有老師才是最無私的人，愿意把自己的知識無私傳授給學(xué)生。

通過幾周學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生了解CAD的發(fā)展及最新動態(tài),最新版本功能,能完成教師要求的房屋建筑圖，利用計算機(jī)繪制出各類工程圖紙，建筑圖紙，并能對圖形進(jìn)行編輯工作,體現(xiàn)出CAD優(yōu)點。學(xué)生CAD成績大多良好，大多數(shù)學(xué)生與教師合作愉快。學(xué)生也反映：能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，大家能專心聽講，我們確實學(xué)到了不少東西。好多學(xué)生談到：通過幾周的CAD建筑軟件學(xué)習(xí)，讓我們增添了許多的專業(yè)知識，拓展知識面。而且CAD是很有實用價值的一個學(xué)科。通過實訓(xùn)讓我們逐漸懂得了CAD的用途和使用方法。我們會堅持不斷的學(xué)習(xí)CAD來提高自身的能力。

這學(xué)期上課的是2012級土木工程專業(yè)專升本（3+2）學(xué)生，學(xué)生大多來自省內(nèi)各個高校，有些之前學(xué)過CAD，有些從沒學(xué)過，教學(xué)難度較大，針對學(xué)生不同的程度，有針對性地給學(xué)生布置作業(yè)，對有基礎(chǔ)的學(xué)生增布兩套完整的建筑設(shè)計方案和施工圖，給這部分學(xué)生加“餐”。結(jié)果效果很好，這部分同學(xué)起到了示范效應(yīng)，在宿舍也能用所學(xué)知識，給其它同學(xué)指導(dǎo)、幫助。

教學(xué)過程中，當(dāng)然也有不盡人意的地方，如在考試前，一再提醒填寫好班級、姓名之后就命名存盤，且十分鐘點擊一次存盤圖標(biāo)，可有些人就是不聽，丟掉了才后悔，考試緊張，好多人的鼠標(biāo)被手上的汗水打濕了。

現(xiàn)在教材已是300多頁，授課時我又增加了很多設(shè)計單位常用的操作命令和方法及工程案例，內(nèi)容大大增加，而上課時間卻縮短了，1周只有兩節(jié)，極不合理，建議仍然恢復(fù)周均3節(jié)課，否則只有狠砍內(nèi)容了，學(xué)生做好教師布置的圖形，而其它則不能勝任了。其實，對于應(yīng)用性人才培養(yǎng)，是要進(jìn)一步加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，現(xiàn)在反而是削弱了。

第五篇：建筑配電與照明課程設(shè)計

建筑配電與照明課程設(shè)計

題 目： 教室照明與配電

院 系： 四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院

專業(yè)班級： G13建筑電氣自動化

學(xué)生學(xué)號： 201312121003 學(xué)生姓名： 胡森

指導(dǎo)教師： 李彬 摘要

隨著國家對教育事業(yè)的關(guān)注和加大投入，各地教學(xué)樓的教室建設(shè)也隨之增加，相應(yīng)的對學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)特別是電力設(shè)施將提出更大的挑戰(zhàn)。教室的照明設(shè)計是電器設(shè)計的基本內(nèi)容之一，其設(shè)計的質(zhì)量好壞，直接關(guān)系到人們工作、學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量的高低。照明設(shè)計的目的就是根據(jù)環(huán)境的要求，正確的選擇光源和燈具，確定合理的照明形式和布燈方案，在節(jié)約能源和建設(shè)資金的允許下，獲得一個良好、舒適愉快的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。因此做好供配電工作對于保證正 常學(xué)習(xí)、工作、生活將有十分重要的意義。

本次設(shè)計主要內(nèi)容包括：負(fù)荷計算、短路電流計算、電氣主接線的設(shè)計、電氣設(shè)備的選擇與校驗（包括主變壓器的選擇、斷路器及隔離開關(guān)的選擇與校驗、導(dǎo)體的選擇與校驗、電流互感器的選擇與校驗、電壓互感器的選擇和避雷器的選擇等）和變配電所的布置與結(jié)構(gòu)設(shè)計。其中，主接線代表了變配電所主體結(jié)構(gòu)，它對各種電氣設(shè)備的選擇、配電裝置的布置、繼電保護(hù)、自動裝置和控制方式的擬定都有決定性的關(guān)系，并將長期影響電力系統(tǒng)運(yùn)行的可靠性、安全性、靈活性和經(jīng)濟(jì)性。學(xué)校的電氣工程及其自動化專業(yè)偏強(qiáng)電，通過這次對教室供電系統(tǒng)的設(shè)計來全面的復(fù)習(xí)和鞏固書本上所學(xué)到的知識，加強(qiáng)理論與實際相結(jié)合的能力。關(guān)鍵詞：變壓器 電氣主接線 電氣設(shè)備 繼電保護(hù) 配電 負(fù)荷計算

........................................................第一章 課程設(shè)計目的與要求..........................................4 1.1課程設(shè)計的目的...............................................4 1.2課程設(shè)計的要求...............................................4 第二章 照明光照的設(shè)計.............................................4 2.1照明方式和種類的確定.........................................4 一般照明.....................................................4 2.2照度的標(biāo)準(zhǔn)和計算.............................................7（1）照度的標(biāo)準(zhǔn)..............................................7（2）照度的計算.............................................7（1）應(yīng)用利用系數(shù)法計算平均照度的基本公式....................7（2)、利用系數(shù)U............................................8（3）室內(nèi)空間的劃分如圖3-1所示。...........................8 第三章 電光源的選擇和燈具的布置...................................10 3.1在節(jié)電和滿足顯色性要求的前提下:.............................10 3.2 燈具的布置.................................................11 3.3 燈具的控制.................................................11 第四章 負(fù)荷的計算和電氣設(shè)備及管線選擇.............................13 4.1 負(fù)荷的計算.................................................13(1)一級負(fù)荷。突然停電將造成人身傷亡或重大設(shè)備損壞，且難以修復(fù)者，或在經(jīng)濟(jì)上造成重大損失者。如煉鐵高爐的泥炮機(jī)、開口機(jī)、熱風(fēng)爐助燃風(fēng)機(jī)、鼓風(fēng)機(jī)站、水泵站；煉鋼轉(zhuǎn)爐吹氧管升降機(jī)構(gòu)、煙罩升降機(jī)構(gòu)、爐體傾動機(jī)構(gòu)；大型連續(xù)軋鋼機(jī)；鋁電解裝置；焦?fàn)t推焦車、消火車、攔焦車、煤氣加壓站和氧氣站等的電力負(fù)荷。....................13 4.2 電氣設(shè)備及其管線的選擇..................................14 第五章 繪制圖紙..................................................16 參考文獻(xiàn).......................................................18（3）魏金成 建筑電氣 重慶大學(xué)出版社.2001.6.......................18 第一章 課程設(shè)計目的與要求

1.1課程設(shè)計的目的

本次課程設(shè)計需要正確的選擇供電電壓、和配電方式、來保證照明的質(zhì)量和設(shè)備的使用壽命。選擇正確的導(dǎo)線型號、選擇合理、方便的控制方式、便于系統(tǒng)的管理、維護(hù)和節(jié)能。力求做到技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理、安全可靠。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、收集資料的能力.培養(yǎng)分析和和總結(jié)的能力。

1.2課程設(shè)計的要求

（1）確定供配電總體要求（2）照度的計算（3）電光源的選擇（4）燈具位置布置

（5）負(fù)荷計算（6）電氣設(shè)備及管線選擇（7）繪制圖紙

第二章 照明光照的設(shè)計

2.1照明方式和種類的確定

照明方式是指照明設(shè)備按其安裝部位或光的分布而構(gòu)成的基本制式。就安裝部位而言，有一般照明(包括分區(qū)一般照明)、局部照明和混合照明。一般照明 不考慮局部的特殊需要，為照亮整個室內(nèi)而采用的照明方式。一般照明由對稱排列在頂棚上的若干照明燈具組成，室內(nèi)可獲得較好的亮度分布和照度均勻度，所采用的光源功率較大，而且有較高的照明效率。這種照明方式耗電大，布燈形式較呆板。一般照明方式適用于無固定工作區(qū)或工作區(qū)分布密度較大的房間，以及照度要求不高但又不會導(dǎo)致出現(xiàn)不能適應(yīng)的眩光和不利光向的場所，如辦公室、教室等。均勻布燈的一般照明，其燈具距離與高度的比值不宜超過所選用燈具的最大允許值，并且邊緣燈具與墻的距離不宜大于燈間距離的1/2，可參考有關(guān)的照明標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置。為提高特定工作區(qū)照度，常采用分區(qū)一般照明。根據(jù)室內(nèi)工作區(qū)布置的情況，將照明燈具集中或分區(qū)集中設(shè)置在工作區(qū)的上方，以保證工作區(qū)的照度，并將非工作區(qū)的照度適當(dāng)降低為工作區(qū)的1/3至1/5。分區(qū)一般照明不僅可以改善照明質(zhì)量，獲得較好的光環(huán)境，而且節(jié)約能源。分區(qū)一般照明適用于某一部分或幾部分需要有較高照度的室內(nèi)工作區(qū)，并且工作區(qū)是相對穩(wěn)定的。如旅館大門廳中的總服務(wù)臺、客房，圖書館中的書庫等。局部照明

為滿足室內(nèi)某些部位的特殊需要，在一定范圍內(nèi)設(shè)置照明燈具的照明方式。通常將照明燈具裝設(shè)在靠近工作面的上方。局部照明方式在局部范圍內(nèi)以較小的光源功率獲得較高的照度，同時也易于調(diào)整和改變光的方向。局部照明方式常用于下述場合，例如局部需要有較高照度的，由于遮擋而使一般照明照射不到某些范圍的，需要減小工作區(qū)內(nèi)反射眩光的，為加強(qiáng)某方向光照以增強(qiáng)建筑物質(zhì)感的。但在長時間持續(xù)工作的工作面上僅有局部照明容易引起視覺疲勞。混合照明

由一般照明和局部照明組成的照明方式?；旌险彰魇窃谝欢ǖ墓ぷ鲄^(qū)內(nèi)由一般照明和局部照明的配合起作用，保證應(yīng)有的視覺工作條件。良好的混合照明方式可以做到:增加工作區(qū)的照度，減少工作面上的陰影和光斑，在垂直面和傾斜面上獲得較高的照度，減少照明設(shè)施總功率，節(jié)約能源?；旌险彰鞣绞降娜秉c是視野內(nèi)亮度分布不勻。為了減少光環(huán)境中的不舒適程度，混合照明照度中的一般照明的照度應(yīng)占該等級混合照明總照度的5~10%,且不宜低于20勒克斯。照明種類

按燈具的散光方式分類：

直接照明．90%照射（直接式）

間按照明，90%反射（柔和式）

漫射照明，50%照射，半透明體（漫射式）

燈具的布局方式分類：

一般照明．光線布局均勻，常用在公共集體場所。

局部照明．光線集中照明，常用于特定環(huán)境場所。

混合照明．前兩者的合為一體。

2.2照度的標(biāo)準(zhǔn)和計算

（1）照度的標(biāo)準(zhǔn)

作業(yè)面或參考平面上的維持平均照度稱為照度標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定表面上的平均照度不得低于此數(shù)值。它是在照明裝置必須進(jìn)行維護(hù)的時刻，在規(guī)定表面上的平均照度，這是為確保工作時視覺安全和視覺功效所需要的照度。

（2）照度的計算

照明計算是照明設(shè)計的重要內(nèi)容之一。照明計算的常用方法有利用系數(shù)法、單位容量法、燈具概算曲線法等。

（一）利用系數(shù)法

平均照度的計算通常應(yīng)用利用系數(shù)法，該方法考慮了由光源直接投射到工作面上的光通量和經(jīng)過室內(nèi)表面相互反射后再投射到工作面上的光通量。利用系數(shù)法適用于燈具均勻布置、墻和天棚反射系數(shù)較高、空間無大型設(shè)備遮擋的室內(nèi)一般照明，但也適用于燈具均勻布置的室外照明，該方法計算比較準(zhǔn)確。

（1）應(yīng)用利用系數(shù)法計算平均照度的基本公式

Eav?N?UKA

式中Eav——工作面上的平均照度，lx；

?——光源的光通量，lm；

N——光源數(shù)量； U——利用系數(shù)； A——工作面積；

K——燈具的維護(hù)系數(shù)。lx=100（2)、利用系數(shù)U 利用系數(shù)是投射到工作面上的光通量與自然光源發(fā)射出的光通量之比，可由式（2-）計算

U??(2-2)?1式中?——光源的光通量，lm；

?——自然光源發(fā)射，最后投射到工作面上光通量，l。

1m（3）室內(nèi)空間的劃分如圖3-1所示。室內(nèi)空間比 RCR?5hr?(l?b)l?b

cr?(l?b)h5h頂棚空間比 CCR??RCR l?bh?(l?b)h5hFCR??RCR 地板空間比

l?bhccfr以上式中l(wèi)——室長，m;B——室寬，m;h——頂棚空間高，m;ch——室空間高，m；

r當(dāng)房間不是正四邊形時，因為，墻面積?2hr(l?b)地面積=lb 則式（3-3）可改寫為RCR?2.5墻面積

地面積（4）有效空間反射比和墻面平均反射比 為使計算簡化，將頂棚空間視為位于燈具平面上，且具有有效反射比?cc的假想平面。同樣，將地板空間視為位于工作平面上，且具有有效反射比?fc的假想平面，光在假想平面上的反射效果同實際效果一樣，有效空間反射比由式（計算?eff?N?A）A??A??A0ss0iiN????Ai?1?Ai?1

i上二式中?eff——有效空間反射比；

A——空間開口平面面積，㎡；

0A——空間表面面積，㎡；

s?——空間表面平均反射比；

i?——第i個表面反射比； A——第i個表面面積，㎡；

iN——表面?zhèn)€數(shù)。

若已知空間表面（地板、頂棚或墻面）反射比（?i、?c或?w）及空間比，及可從事先算好的表上求出空間有效反射比。

為簡化計算，把墻面看成一個均勻的漫射表面，將窗子或墻上的裝設(shè)品等綜合考慮，求出墻面平均反射比來體現(xiàn)整個墻面的反射條件。墻面平均反射比由計算?wan

?(A?A)??A?wwgggA

w式中Aw、?w——墻的總面積（包括窗面積），㎡和墻面反射比；

A、?——玻璃窗或裝飾物的面積，㎡和玻璃窗式裝飾物的反gg射比。

根據(jù)式，燈數(shù)可按式計算N?EAV N=16 教室的節(jié)能燈為

A?UK16個

第三章 電光源的選擇和燈具的布置

3.1在節(jié)電和滿足顯色性要求的前提下: 選擇電光源一般應(yīng)遵循以下原則：

（1）一般室內(nèi)照明，宜用熒光燈代替白熾燈，最好選用三基色熒光燈。

（2）處理有色物品的場所，應(yīng)滿足顯色性要求，宜采用顯色性好的光源或三基色熒光燈。

（3）燈具懸掛較低的工作場所，宜采用熒光燈。（4）安裝高度在10米以上的室內(nèi)光源，宜采用金屬鹵化物燈。為了產(chǎn)生必要的照度和具有較好的顯色性，也可考慮高壓鈉燈、金屬鹵化物燈和熒光燈混合使用。

（5）一般廠房和露天工作場所的一般照明，宜采用高功率熒光燈取代高壓鈉燈或金屬鹵化物燈。除特殊情況外，不宜采用管形鹵鎢燈和大功率白熾燈。（6）生產(chǎn)場所應(yīng)盡量不用自鎮(zhèn)流式高壓汞燈和大功率白熾燈，只在開閉頻繁、面積小、要求照度不高的地點，才考慮采用普通白熾燈。

（7）1-15℃的低溫場所，宜采用與快速啟動電子鎮(zhèn)流器配套的熒光燈。

（8）企業(yè)廠區(qū)和居民小區(qū)的道路照明，宜采用高功率熒光燈取代高壓鈉燈或高壓汞燈。

3.2 燈具的布置

燈具的布置分為均勻布置和選擇布置兩種方式，其中，均勻布置可以獲得均勻的照明效果，比較適合于公共場所室內(nèi)外照明燈具的布置。合理的照度水平，并具有一定的均勻度；適當(dāng)?shù)牧炼确帧⒈匾娘@色性和入射方向；、限制炫光作用和陰影的產(chǎn)生；、美觀協(xié)調(diào)。

3.3 燈具的控制

眾所周知，學(xué)生視力下降，近視率上升，是諸多因素綜合作用的結(jié)果。但是，除原發(fā)性因素外，用眼過度疲勞則是引發(fā)近視的主要因素了。在正常用眼狀態(tài)下，照明條件合理與否，直接影響用眼的疲勞程度。由于近視現(xiàn)象是一種漸變的過程，很難從某一短時間的統(tǒng)計得出確切的結(jié)果。但是，從對已出現(xiàn)近視現(xiàn)象的學(xué)生觀察、統(tǒng)計，他們以每年―100度的速度加深，己是普遍公式了。

現(xiàn)在教室中，用于課桌面照明的燈，大多為單、雙管普通支架式熒光燈具，它們垂直于黑板安裝，由于燈管裸露，這對后排學(xué)生還是有很強(qiáng)的直接眩光。建議普通教室盡可能采用帶格柵的支架燈作為主照明，或者在現(xiàn)有的教室中，靠近黑板的前二~三排支架燈，更換成帶有格柵的支架燈，這樣可以明顯地改善后排學(xué)生視覺效果。學(xué)校的電化教室，以及需要使用投影機(jī)、幻燈機(jī)、電視機(jī)的教室，則需要采用深色窗簾，阻檔陽光射入室內(nèi)，以創(chuàng)造較低照度的環(huán)境，教室中所顯示圖像與背景反差合適，才能得到視力舒適狀態(tài)。有條件的學(xué)校，應(yīng)安裝可調(diào)光的熒光燈燈具。這種燈具內(nèi)部裝有可調(diào)光電子式鎮(zhèn)流器和配套的控制裝置，亮度可調(diào)范圍一般10%~100%(連續(xù)調(diào)光)，或15%、35%、100%(三段調(diào)光)。這樣，授課教師可以根據(jù)教學(xué)需要，用手持遙控的方式控制燈光的亮度。實際案例證明，這種教室的照明效果領(lǐng)人滿意，這也是目前國際上正在逐步推廣的照明方式。

合理的照明控制方式實現(xiàn)舒適照明的有效手段，也是節(jié)能的有效措施。其控制方式主要有：（1）靜態(tài)控制————開關(guān)控制（2）動態(tài)控制————調(diào)光控制

第四章 負(fù)荷的計算和電氣設(shè)備及管線選擇 4.1 負(fù)荷的計算

電力負(fù)荷分級及供電要求 冶金工廠電力負(fù)荷按用電設(shè)備對供電可靠性的不同要求，可劃分為三個等級：

(1)一級負(fù)荷。突然停電將造成人身傷亡或重大設(shè)備損壞，且難以修復(fù)者，或在經(jīng)濟(jì)上造成重大損失者。如煉鐵高爐的泥炮機(jī)、開口機(jī)、熱風(fēng)爐助燃風(fēng)機(jī)、鼓風(fēng)機(jī)站、水泵站；煉鋼轉(zhuǎn)爐吹氧管升降機(jī)構(gòu)、煙罩升降機(jī)構(gòu)、爐體傾動機(jī)構(gòu)；大型連續(xù)軋鋼機(jī)；鋁電解裝置；焦?fàn)t推焦車、消火車、攔焦車、煤氣加壓站和氧氣站等的電力負(fù)荷。

(2)二級負(fù)荷。突然停電將產(chǎn)生大量廢品、引起大量減產(chǎn)、企業(yè)內(nèi)運(yùn)輸停頓等，在經(jīng)濟(jì)上造成較大損失者。如高爐上料系統(tǒng)、轉(zhuǎn)爐上料系統(tǒng)、電爐電極升降機(jī)構(gòu)、傾動機(jī)構(gòu)、電磁攪拌機(jī)、連鑄機(jī)、軋鋼機(jī)和金屬制品生產(chǎn)系統(tǒng)等的電力負(fù)荷。

(3)三級負(fù)荷。所有不屬于一級和二級的電力負(fù)荷。如機(jī)械修理設(shè)施、電氣修理設(shè)施等的電力負(fù)荷。

同類工作制的單組用電設(shè)備按下式計算

不同工作制的多組用電設(shè)備的計算公式為：

單位負(fù)荷

4.2 電氣設(shè)備及其管線的選擇

教室的電氣設(shè)備主要有風(fēng)扇 電燈 飲水機(jī) 電視

電腦 空調(diào) 白板 投影儀。

裝飾電氣工程配線一律穿管敷設(shè)。所用塑料管（硬質(zhì)塑料管、半硬質(zhì)塑料管）、塑料線槽及附件，應(yīng)采用氧指數(shù)為27以上的難燃型制品，并有消防主管部門測試合格報告。明配管排列整齊，固定點的距離均勻；管卡與終端、轉(zhuǎn)彎終點、電氣器具或接線盒邊緣的距離為150—500mm； 在電線管路較長或有彎時，必須加裝接線盒或分線盒，其位置便于穿線。鋼管的連接必須符合下列要求：絲扣連接，管端套絲長度不小于管接頭的1/2；在管接頭兩端焊跨接接地線。套管連接宜用于暗配管，套管長度為連接管外徑的1.5—3.0倍；連接管的對口處在套管的中心；套口牢固、嚴(yán)密、防腐。薄壁鋼管的連接必須用絲扣連接。管子敷設(shè)應(yīng)符合以下規(guī)定：連接緊密，管口光滑，護(hù)口齊全；配管及其支架平直牢固，明配管橫平豎直，排列整齊、美觀；管子彎曲處無明顯皺褶；金屬管子及其金屬附件的油漆防腐完整；管內(nèi)無毛刺、鐵屑等雜物；暗配管保護(hù)層大于15mm。盒(箱)設(shè)置正確，牢固可靠，管子進(jìn)入盒(箱)處順直，在盒(箱)內(nèi)露出的長度應(yīng)<5 mm；用鎖緊螺母固定的管口，管子露出鎖緊螺母的螺紋為2—4扣。配管與設(shè)備連接處由相應(yīng)軟管引入，用軟管接頭或套管粘接法連接，管卡固定，連接牢固，出線口光滑無毛刺；因連接設(shè)備而在中間斷開的金屬管路應(yīng)設(shè)跨接接地線。暗配管路的敷設(shè)路線合理、暢通、彎曲少。進(jìn)入落地式配電箱的電線管路排列整齊，管口應(yīng)高出基礎(chǔ)面≥50 mm。配管線路最短，管線連接電氣性能良好，線路進(jìn)入電氣設(shè)備和器具的管口位置正確，彎曲處無皺褶，管子接頭合理。電線保護(hù)管彎曲半徑、明配管安裝允許偏差和檢驗方案，應(yīng)符合有關(guān)規(guī)定。配線：管（槽）等布線應(yīng)采用絕緣電線和電纜。在同一根管或線槽內(nèi)有幾個回路時，所有絕緣電線和電纜都具有與最高標(biāo)稱電壓回路絕緣相同的絕緣等級。導(dǎo)線間和導(dǎo)線對地間的絕緣電阻值必須大于0.5MΩ。配線工程穿管敷設(shè)使用的導(dǎo)線，其最小線芯截面為銅線1.5mm2，鋁線2.5mm2，銅芯軟線1.0mm2，電訊電視等電纜芯線線徑的最小截面符合國標(biāo)規(guī)定。導(dǎo)線的連接要點：導(dǎo)線連接的接頭處，干線不受來自支線的橫向拉力。截面為10mm2，及以下的單股銅芯線、截面為2.5mm2及以下的多股銅芯線的線芯應(yīng)先擰緊，搪錫后再連接。多股鋁芯線和截面超過2.5mm2的多股銅芯線的終端，須焊接壓接端子后再與電氣器具的端子連接；壓接連接銅芯導(dǎo)線的連接管、接線端子、壓模的規(guī)格與線芯截面相符。同一主回路中嚴(yán)禁銅、鋁線混接。1.3.5管（槽）內(nèi)穿線連接要點：穿管(槽)的交流線路必須將同一回路的所有相線和中性線敷設(shè)在同線管(槽)內(nèi)。同一路徑無防干擾要求的線路可敷設(shè)于同一線槽內(nèi)；同類照明及同一設(shè)備照明花燈的幾個回路可穿同一管內(nèi)。穿管布線，管內(nèi)導(dǎo)線的總數(shù)不多于8根，導(dǎo)線的總截面積（包括外護(hù)層）不超過管子截面的40%；線槽布線，槽內(nèi)載流導(dǎo)線的總截面積（包括外護(hù)層）不超過線槽內(nèi)截面的20%。遇潮濕場所時，不是同一相的導(dǎo)線嚴(yán)禁穿同一管（槽）內(nèi)敷設(shè)。照明與動力（包括插座等）線路分開穿管（槽）敷設(shè)。

第五章 繪制圖紙

參考文獻(xiàn)

（1）李梅芳 建筑供電與照明工程.電子工業(yè)出版社2010.4（2）韓鳳 建筑電氣設(shè)計手冊.中國建筑工業(yè)出版1991.1（3）魏金成 建筑電氣 重慶大學(xué)出版社.2001.6