第一篇：班導(dǎo)工作中的心得

班導(dǎo)工作中的一些心得

張家杰

集體必須有明確而共同的奮斗目標(biāo)，有自覺的紀(jì)律，有著一個(gè)班級的精神和風(fēng)貌。下面我談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械囊恍┬牡皿w會(huì)： 一、一個(gè)團(tuán)結(jié)、優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)是班集體存在與和諧發(fā)展的關(guān)鍵。古人說，“人心齊，泰山移” “一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。一個(gè)師德高尚、工作負(fù)責(zé)、知識(shí)淵博、積極進(jìn)取、有為事業(yè)奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神的教師團(tuán)隊(duì)，他們能以熏陶、感染、凝聚、激勵(lì)等方式，促進(jìn)學(xué)生的志、情、意、行等方面和諧地發(fā)展，這也是班級管理成功的關(guān)鍵所在。

二、班主任要能夠登高望遠(yuǎn)，對班級發(fā)展作整體規(guī)劃。作為班主任，時(shí)代的發(fā)展變化，社會(huì)發(fā)展對人才的需要、班集體的發(fā)展，學(xué)生自身發(fā)展的需要等等問題都要作盡可能詳盡準(zhǔn)確的了解和預(yù)測。目光要長遠(yuǎn)，既要看到看學(xué)生的現(xiàn)狀也要考慮到學(xué)生的變化。因此，我以這樣的理念來管理我的班集體：“要會(huì)讀書，先學(xué)做人”，讓學(xué)生明白讀書不能僅僅停留在對考試成績的關(guān)注上，而是要以道德品質(zhì)的提升來促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高。

三、對學(xué)生要多引導(dǎo)，讓學(xué)生自主管理班集體。我們不僅要告訴學(xué)生什么是對，什么是錯(cuò)；什么是善，什么是惡；什么是美，什么是丑，而且還要告訴學(xué)生為什么，并具體指導(dǎo)學(xué)生怎樣去做。要讓每一個(gè)學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)和理解我們年級“要會(huì)讀書，先學(xué)做人”的教育思想，引導(dǎo)學(xué)生在生活中追求真、善、美，從而增強(qiáng)他們的自我約束能力，進(jìn)而提高學(xué)生自我教育和自我管理能力。對于一個(gè)班級的核心工作——班委會(huì)，我不包辦代替，而是在日常的學(xué)習(xí)生活中潛移默化地滲透一些成功的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)、自覺地完成。這種引導(dǎo)是同志式的，朋友式的，平等的，這樣做不僅鍛煉了學(xué)生干部，又增強(qiáng)了廣大同學(xué)自覺主動(dòng)的責(zé)任意識(shí)。

四、多溝通。師生的心理溝通是師生之間心靈天窗的鑰匙，是班主任工作中必不可少的一種方式。班主任不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個(gè)人成長中的朋友。我們要通過各種方式了解學(xué)生，并注意觀察自己的學(xué)生言談舉止，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有異常情況，要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行思想上的溝通。學(xué)生與學(xué)生有矛盾，班主任要幫助他們消除隔閡；學(xué)生在學(xué)業(yè)上遇到困難，茫茫然不知所措的時(shí)候，班主任也要進(jìn)行溝通，消除心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀；??淡然，班級管理工作也并不是班主任一個(gè)人的事，班主任還要與其他科任教師、學(xué)生家長、社會(huì)溝通，采取有力措施，形成一股合力，共同抓好學(xué)生的管理工作。

五、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，幫助他們戰(zhàn)勝挫折。愛，是一種力量。班主任愛學(xué)生，對學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就得到滿足，從而樂于接受班主任的教育。班主任只有對學(xué)生充滿愛與信任，才能喚起學(xué)生奮發(fā)向上的信心。當(dāng)然我們所說的愛，不僅指生活上和學(xué)習(xí)上給予關(guān)心，更重要的是關(guān)心他們的心理健康。尤其是重點(diǎn)班的同學(xué)，他們從小就受到多種呵護(hù)，受到挫折很少或沒有，心里承擔(dān)能力相對較差，一次考試的失敗，人際交往中的困惑，來自朋友之間的情感挫折??都會(huì)使得他們意志消沉，頹靡不振亦或產(chǎn)生厭學(xué)情緒。班主任應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用笑臉來迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切不幸，以一顆積極的心態(tài)面對困難和挫折。因而，在班主任工作中，指導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折的“風(fēng)雨教育”同樣也不可缺少。

六、以身作則，做學(xué)生的表率。俗話說，榜樣的力量是無窮的。孔子也說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！?班主任是一個(gè)班級的靈魂，一個(gè)好的班主任必須用自己的個(gè)人魅力去征服學(xué)生，用自己的熱情去感染學(xué)生。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。不要忘記，你的一言一行都會(huì)直接影響學(xué)生。其實(shí)，學(xué)生是老師的，尤其是班主任老師的影子，班主任老師對學(xué)生的影響是潛移默化的，深遠(yuǎn)的，甚至是一生的。特別是高中階段,正是學(xué)生世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以，你希望學(xué)生成為一個(gè)什么樣的人，你自己必須首先是個(gè)什么樣的人，你的言行、道德品質(zhì)、思想意識(shí)，你強(qiáng)烈的事業(yè)心和忘我的工作精神，都將影響到學(xué)生。

我相信，當(dāng)我們用心去經(jīng)營的時(shí)候，在這樣的班級氛圍下，班級每天都是在進(jìn)步的。

第二篇：班導(dǎo)工作中的心得

班導(dǎo)工作中的一些心得

張家杰

有人說，幾十人編在一個(gè)班，就是班級體。實(shí)際上，一個(gè)真正意義上的班集體必須有明確而共同的奮斗目標(biāo)，有自覺的紀(jì)律，有著一個(gè)班級的精神和風(fēng)貌。下面我談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械囊恍┬牡皿w會(huì)：

一、一個(gè)團(tuán)結(jié)、優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)是班集體存在與和諧發(fā)展的關(guān)鍵。古人說，“人心齊，泰山移” “一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。一個(gè)師德高尚、工作負(fù)責(zé)、知識(shí)淵博、積極進(jìn)取、有為事業(yè)奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神的教師團(tuán)隊(duì)，他們能以熏陶、感染、凝聚、激勵(lì)等方式，促進(jìn)學(xué)生的志、情、意、行等方面和諧地發(fā)展，這也是班級管理成功的關(guān)鍵所在。

二、班主任要能夠登高望遠(yuǎn)，對班級發(fā)展作整體規(guī)劃。作為班主任，時(shí)代的發(fā)展變化，社會(huì)發(fā)展對人才的需要、班集體的發(fā)展，學(xué)生自身發(fā)展的需要等等問題都要作盡可能詳盡準(zhǔn)確的了解和預(yù)測。目光要長遠(yuǎn)，既要看到看學(xué)生的現(xiàn)狀也要考慮到學(xué)生的變化。因此，我以這樣的理念來管理我的班集體：“要會(huì)讀書，先學(xué)做人”，讓學(xué)生明白讀書不能僅僅停留在對考試成績的關(guān)注上，而是要以道德品質(zhì)的提升來促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高。

三、對學(xué)生要多引導(dǎo)，讓學(xué)生自主管理班集體。我們不僅要告訴學(xué)生什么是對，什么是錯(cuò)；什么是善，什么是惡；什么是美，什么是丑，而且還要告訴學(xué)生為什么，并具體指導(dǎo)學(xué)生怎樣去做。要讓每一個(gè)學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)和理解我們年級“要會(huì)讀書，先學(xué)做人”的教育思想，引導(dǎo)學(xué)生在生活中追求真、善、美，從而增強(qiáng)他們的自我約束能力，進(jìn)而提高學(xué)生自我教育和自我管理能力。對于一個(gè)班級的核心工作——班委會(huì)，我不包辦代替，而是在日常的學(xué)習(xí)生活中潛移默化地滲透一些成功的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)、自覺地完成。這種引導(dǎo)是

同志式的，朋友式的，平等的，這樣做不僅鍛煉了學(xué)生干部，又增強(qiáng)了廣大同學(xué)自覺主動(dòng)的責(zé)任意識(shí)。

四、多溝通。師生的心理溝通是師生之間心靈天窗的鑰匙，是班主任工作中必不可少的一種方式。班主任不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個(gè)人成長中的朋友。我們要通過各種方式了解學(xué)生，并注意觀察自己的學(xué)生言談舉止，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有異常情況，要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行思想上的溝通。學(xué)生與學(xué)生有矛盾，班主任要幫助他們消除隔閡；學(xué)生在學(xué)業(yè)上遇到困難，茫茫然不知所措的時(shí)候，班主任也要進(jìn)行溝通，消除心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀；??淡然，班級管理工作也并不是班主任一個(gè)人的事，班主任還要與其他科任教師、學(xué)生家長、社會(huì)溝通，采取有力措施，形成一股合力，共同抓好學(xué)生的管理工作。

五、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，幫助他們戰(zhàn)勝挫折。愛，是一種力量。班主任愛學(xué)生，對學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就得到滿足，從而樂于接受班主任的教育。班主任只有對學(xué)生充滿愛與信任，才能喚起學(xué)生奮發(fā)向上的信心。當(dāng)然我們所說的愛，不僅指生活上和學(xué)習(xí)上給予關(guān)心，更重要的是關(guān)心他們的心理健康。尤其是重點(diǎn)班的同學(xué)，他們從小就受到多種呵護(hù)，受到挫折很少或沒有，心里承擔(dān)能力相對較差，一次考試的失敗，人際交往中的困惑，來自朋友之間的情感挫折??都會(huì)使得他們意志消沉，頹靡不振亦或產(chǎn)生厭學(xué)情緒。班主任應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用笑臉來迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切不幸，以一顆積極的心態(tài)面對困難和挫折。因而，在班主任工作中，指導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折的“風(fēng)雨教育”同樣也不可缺少。

六、以身作則，做學(xué)生的表率。俗話說，榜樣的力量是無窮的?？鬃右舱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！?班主任是一個(gè)班級的靈魂，一個(gè)好的班主任必須用自己的個(gè)人魅力去征服學(xué)生，用自己的熱情去感染學(xué)生。要求

學(xué)生做到的，自己要先做到。不要忘記，你的一言一行都會(huì)直接影響學(xué)生。其實(shí)，學(xué)生是老師的，尤其是班主任老師的影子，班主任老師對學(xué)生的影響是潛移默化的，深遠(yuǎn)的，甚至是一生的。特別是高中階段,正是學(xué)生世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以，你希望學(xué)生成為一個(gè)什么樣的人，你自己必須首先是個(gè)什么樣的人，你的言行、道德品質(zhì)、思想意識(shí)，你強(qiáng)烈的事業(yè)心和忘我的工作精神，都將影響到學(xué)生。

我相信，當(dāng)我們用心去經(jīng)營的時(shí)候，在這樣的班級氛圍下，班級每天都是在進(jìn)步的。

第三篇：班導(dǎo)心得

班帶心得

一、準(zhǔn)備階段

對于一個(gè)助導(dǎo)而言，在剛接觸新生班級時(shí)興奮是難免的。但在興奮之余最重要的是要盡快進(jìn)入狀態(tài)，可以說越早進(jìn)入狀態(tài)就能越快的使自己進(jìn)行角色準(zhǔn)備。所謂的角色準(zhǔn)備也就是一種心理調(diào)試。不論你是80后、還是90后從現(xiàn)在起你就是下一屆學(xué)弟學(xué)妹的引領(lǐng)者，作為引領(lǐng)者的你此刻要拿出你的氣度，因?yàn)槟愕囊慌e一動(dòng)將影響他們大學(xué)三年。

二、前期階段

新生入學(xué)的兩個(gè)星期，或者說在沒有選出班級臨時(shí)負(fù)責(zé)人之前都是作為助導(dǎo)的你工作的前期階段。在這一階段要記的一條原則：多走、多聽、多看，少包辦。在這一階段如果有空要多多走訪宿舍，最少要保證每周3次走訪。每個(gè)宿舍待的時(shí)間要注意，短則10分鐘解決、長至30分鐘解決。在這段時(shí)間里要觀察他們的生活情況、要多問這幾天有沒有什么感覺例如：住宿情況、吃飯問題等。在問的時(shí)候要記得兩個(gè)原則第一：不怕他們問，最怕他們以沉默回應(yīng)你。因?yàn)樵谶@種情況下你的工作是被動(dòng)的。第二：不輕易許諾。例如：宿舍住宿條件太差要換宿舍之類的。在你沒有這個(gè)能力去做的時(shí)候千萬不要亂答應(yīng)，如果是宿舍問題可以進(jìn)行疏導(dǎo)、安撫。但在安撫時(shí)你要對他們一個(gè)宿舍來說這個(gè)問題，例如在一團(tuán)隊(duì)中只要有一個(gè)人發(fā)抱怨馬上就會(huì)有更多人開始抱怨。就算沒有爆發(fā)在心里也出現(xiàn)了抵觸情緒。這將對今后的工作，甚至是班級運(yùn)轉(zhuǎn)上埋下了禍根。還有雖然新生對這里的環(huán)境還是陌生狀態(tài)但這并不是代表著你要幫這幫那，要記得我們是助導(dǎo)不是保姆。所以凡事不包辦，我們只在他們最需要的時(shí)候出現(xiàn)。

三、中期階段

新生班級選出班級臨時(shí)負(fù)責(zé)人的時(shí)間到正式班委組成前為中期階段。在這段時(shí)間里可以慢慢減少尋訪的時(shí)間，但至少要保證每周一次。

在這段時(shí)間最重要的事情是選班級臨時(shí)負(fù)責(zé)人，一個(gè)負(fù)責(zé)人的好壞也可以說決定該班級的好壞。在開選之前要先和班主任溝通，是采用什么方式選舉但不管是毛遂自薦還是其他什么的，作為助導(dǎo)的我們都必須為老師提供一些不錯(cuò)的候選人，而且你必須拿出證據(jù)，絕不是私交好就可以的。這項(xiàng)工作就是依托在前期階段的多看中進(jìn)行的。其次要充分運(yùn)用這第一次的選舉，要說明臨時(shí)負(fù)責(zé)人的工作性質(zhì)、責(zé)任等。而且責(zé)任是需要強(qiáng)調(diào)的，例如：“請準(zhǔn)備好的，愿意承擔(dān)這一份責(zé)任的同學(xué)上臺(tái)做自我介紹”在選舉后要對大家進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)時(shí)要安撫落選的同學(xué)、同時(shí)要告訴選上的人要如何做，并要求大家監(jiān)督之類的。最好從此刻開始灌輸團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、互幫互助的班級思想。越早樹立思想對今后班級工作開展將有很大的作用。

再次該階段工作要和班級臨時(shí)負(fù)責(zé)人共同開展，對他們的工作以鼓勵(lì)、扶持為主切不可馬上脫手自己逍遙。但要慢慢的形成一個(gè)思想把負(fù)者人推向前，自己開始退幕后。同時(shí)為負(fù)者人聚

集班級人心。

四、中后期階段

從正式開始上課到新生班班委會(huì)組建完成為中后期階段。

在這一階段中人才的挖掘、儲(chǔ)備是這一階段工作的重點(diǎn)。一般情況下班級的臨時(shí)負(fù)責(zé)人都將會(huì)成為一個(gè)班級的班長、團(tuán)支書。

在新生班第一次班委選舉中易出現(xiàn)拉票現(xiàn)象，同時(shí)新生彼

此間還不是很熟悉常常亂投現(xiàn)象。所以人才舉薦是很重要的，建議可以進(jìn)行一定的干預(yù)，特別是定職務(wù)的時(shí)候。

為達(dá)到更好的效果建議在自我介紹可以問個(gè)問題可以考

驗(yàn)其部分能力，現(xiàn)有個(gè)實(shí)例推薦：要求人人在自我介紹后回答一個(gè)連續(xù)的5個(gè)問題，1.XX班級有多少人？（作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的主事者最基本的要了解這個(gè)團(tuán)隊(duì)中有多少人）2.你是其中第幾個(gè)人？（考察一個(gè)人的團(tuán)隊(duì)角色情況一般來說答案有三種1第一個(gè)2最后一個(gè)3其中一員?；卮鸬谝粋€(gè)答案的人是一種敢挑起重?fù)?dān)的人，事情面前不會(huì)恐懼，但在日后要觀察會(huì)不會(huì)出現(xiàn)急躁等情況。回答第二個(gè)答案的人是團(tuán)隊(duì)中的老黃牛，是愿意付出的。但在日后要觀察其會(huì)不會(huì)出現(xiàn)做事拖沓膽怯。回答第三個(gè)答案的人是一個(gè)好的隊(duì)員，明確自己的職責(zé)）3.你想為這個(gè)班級做什么？（考察對其工作的規(guī)劃等）4你將要為這個(gè)班級做什么？（主要是了解一些近期階段的工作設(shè)想）5你要為這個(gè)班級做什么？（用意有

二、第一明確要做的事情，第二提醒要完成想要、將要

必須現(xiàn)在開始行動(dòng)）。在所有人回答完畢后要和大家解釋為什么問。同樣要利用班會(huì)時(shí)間強(qiáng)調(diào)灌輸團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、互幫互助的思想。同時(shí)要督促班委盡快召開第一次班委會(huì)與他們自行組織的班會(huì)。在班委會(huì)上可以讓他們多想以后要做什么怎么做同時(shí)要灌輸一種自助助人、助人自助，甘于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新的思想。

五、末期階段

到了這一階段很多助導(dǎo)就開始想“退休”的事情，其實(shí)這一階

段的開始才是真正帶班的開始。如果愿意的助導(dǎo)可以帶其一年，當(dāng)然現(xiàn)在的帶法不再是那種大面積而是抓好班長、團(tuán)支書。如果有空可以多去新生的宿舍竄竄門可以有助于關(guān)系的聯(lián)合。同時(shí)在這一階段有目的性的參加他們的班委會(huì)讓他們總結(jié)這一階段的得失情況等，原則上在這一階段不應(yīng)該班級事務(wù)插手太多，但如果班長或者班委向你求救時(shí)，你就必須要出現(xiàn)。但要記得在這種時(shí)候是教他們?nèi)绾稳プ霾灰蟀髷?，因?yàn)榻虝?huì)他們工作方法比什么都重要。

六、注意事項(xiàng)

1.90后的孩子個(gè)性強(qiáng)，且多為獨(dú)生子女所以在交流溝通時(shí)要注

意方法可以投其所好，先建立信任感。可以說信任是他們對你最好的評價(jià)要是沒有這個(gè)你的工作也沒有意義。

2.常常走動(dòng)，在后期時(shí)候不要他們出大問題時(shí)候再去。且去了不

要習(xí)慣性說些不好的事情，例如敬酒令等等。對待問題循循善誘的效果總比見面指責(zé)好。

3.要重承諾，說到就要做到。這樣可以給人一種干練的感覺，同

時(shí)為你積累人脈。

4.相信每一個(gè)人的潛力，在可以給他們肯定的時(shí)候請鼓勵(lì)他們。

即使是他們在臺(tái)上表演你在臺(tái)下喝彩。

5.要樹立好長期的服務(wù)意識(shí)，不是一個(gè)月后我就直接消失。6不論多累請你堅(jiān)持下來，要記得萬事總為萬事效力。不抱怨才

是王道

第四篇：班導(dǎo)工作心得

班導(dǎo)工作心得

雍曉陽

在任何一個(gè)學(xué)校，班導(dǎo)工作都是繁瑣的，說你像一個(gè)保姆其實(shí)也不過分的。特別是你想當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班導(dǎo)，是需要付出很多的。盡管擔(dān)任班導(dǎo)給我?guī)砹斯ぷ鞯拿β蹬c艱辛,可是與這些孩子的接觸中我也得到了快樂與欣慰。

一年的工作中，作為班主任的我一直感受著愛的付出與愛的收獲。今天，我很高興也很榮幸講一些自己在工作中遇到的實(shí)例，并想通過這些真實(shí)的故事跟大家一起交流與探討。記得我剛畢業(yè)做班主任的時(shí)候因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足所以很容易在課堂上發(fā)點(diǎn)脾氣批評學(xué)生，但是我發(fā)現(xiàn)這種批評學(xué)生的方法，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任或老師的威嚴(yán)，而心里其實(shí)是不服氣的。后來在自己不斷的反思和探索中，摸索出一條行之有效的招數(shù)——我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，一些老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？那是因?yàn)闉榱烁玫南蚯斑M(jìn)攻！我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但你卻很有可能通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)而去挖掘埋藏在他心里面的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。

本學(xué)期我任07秋機(jī)電大專三班班導(dǎo)。在班級管理上，紀(jì)律方面我積極主張“先專政后民主”。一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律，必須一切行動(dòng)聽指揮，必須步調(diào)一致才能夠取得成功。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則。當(dāng)然在我們處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對于處理是不滿意的，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作。記得曾經(jīng)班上有名學(xué)生，有一次被班干部記名之后有了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，因?yàn)樵撋獏⒓游膴视?xùn)練，因此在沒有請假的情況下而沒有去搞衛(wèi)生值日，被班干部登記了名字，他覺得太不近人情了，于是在班上大罵班干部。我把他缺勤違紀(jì)的事情做了處理，處理后的當(dāng)晚我就找他出來長談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向勞動(dòng)委員承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他不僅把班級交給他的任務(wù)做得很好，而且做起事來也很有條理、很有紀(jì)律性。剛開始做班主任的時(shí)候，每天總忙得不亦樂乎，但效果似乎不太理想，這樣做班主任的效率是不是太低了，難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁？后來發(fā)現(xiàn)其問題的關(guān)鍵就在于沒有很好地培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍，所謂“磨刀不誤砍柴功”，于是我對班干部進(jìn)行集體培訓(xùn)，培養(yǎng)其管理能力，提高其自制力，樹立其正確的思想。班主任、班干部及學(xué)生之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得自己曾經(jīng)以帶高帽子的方法來培養(yǎng)班干部時(shí)，用起來卻覺得不怎么得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部于表揚(yáng)。這樣雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但無意中也會(huì)引起一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用。后來才慢慢醒悟到應(yīng)由公開場合轉(zhuǎn)變?yōu)榈叵鹿ぷ鳎@樣既激勵(lì)了班干部又避免了他們和同學(xué)之間的一些矛盾。

我覺得班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，應(yīng)該根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想的這樣一種風(fēng)氣。同時(shí)我也覺得班主任要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上要理解學(xué)生。如何才能做到理解學(xué)生呢？行之有效的辦法就是要與學(xué)生交朋友，放下架子，改變那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式，進(jìn)行心理換位，從學(xué)生的需要和期望價(jià)值來考慮問題，而不能想當(dāng)然，不能用自己當(dāng)學(xué)生時(shí)的想法來簡單地代替當(dāng)今師生的想法。否則就會(huì)引起學(xué)生的反感，而堵塞了班主任進(jìn)一步了解學(xué)生獲得學(xué)生信任的道路。班主任只有與學(xué)生交知心朋友，用真情去打動(dòng)學(xué)生，學(xué)生才愿意向老師吐露心底秘密，教師才能窺測到學(xué)生的內(nèi)心世界，獲得教育學(xué)生的最好契機(jī)。尤其是學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí)更希望有人去理解他，這時(shí)班主任若能及時(shí)地表示出關(guān)切、理解，伸出熱情之手，在力所能及的范圍內(nèi)幫助學(xué)生排憂解難，必然會(huì)獲得比平時(shí)更難以獲得的良好效應(yīng)，使學(xué)生對老師的感激，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?，那么師生間的情感會(huì)更加貼近。

學(xué)生畢竟還是孩子，不管你用怎么樣科學(xué)、藝術(shù)的方法去管理，最終都需要以嚴(yán)與愛的名義，都離不開對他們嚴(yán)格的要求與對他們的寬容和愛心。當(dāng)他們有一天惹你生氣的時(shí)候，希望我們想一想這句話“假如我是孩子，假如是我的孩子”。

天道酬勤，這才是班主任工作的真諦所在！

第五篇：班導(dǎo)心得-李冬梅

班導(dǎo)心得

機(jī)電工程系 李冬梅

來到本校，已有六年時(shí)間了，在這期間我擔(dān)任過很多班的班主任工作，其中有成功的喜悅也有失敗的淚水.認(rèn)真總結(jié)一下自己的帶班經(jīng)驗(yàn)，我覺得至少應(yīng)該做到以下四點(diǎn)：

一、勤動(dòng)腦、多觀察：

班主任的工作要以一周為單位時(shí)間，做到有目的，有計(jì)劃，有安排，有辦法，有花樣，有效果。要根據(jù)班上學(xué)生的情況，認(rèn)真仔細(xì)觀察學(xué)生中的佼佼者和問題學(xué)生，如我現(xiàn)在剛接手的新生班，09春機(jī)電大專一班:在接班之前我就聽說這個(gè)班的學(xué)生難管，打架的、逃課的、抽煙的…啥都有，對于春季班，我們都知道有這種現(xiàn)象，學(xué)生基礎(chǔ)差、素質(zhì)差，甚至連最基本的人與人之間的尊重都不知道，要帶好他們你就得把他們當(dāng)著小學(xué)生，從最基礎(chǔ)的為人禮貌開始教起。我在進(jìn)班之前我找到他們原來的班導(dǎo)，仔細(xì)了解本班的情況，重點(diǎn)在問題學(xué)生。如：馮翔、安青海、熊峰等學(xué)生，一旦接手后重點(diǎn)整頓對象就是他們，我分別采取了談話、安排職務(wù)、跟蹤調(diào)查等措施進(jìn)一步了解他們，幫助他們讓他們隨時(shí)感覺到你就在身邊，他根本就沒有犯錯(cuò)的想法和機(jī)會(huì)。所以我認(rèn)為勤于動(dòng)腦，就能尋找到比較好的教育契機(jī)和比較好的方法

措施來教育管理學(xué)生，班主任的工作也就有條不紊，層層展開，步步落實(shí)了。所以，勤動(dòng)腦，是做好班主任工作的前提。

二、勤動(dòng)手、多策劃：

班主任要建立班級檔案，指導(dǎo)學(xué)生做好成長記錄，充實(shí)成長記錄袋的內(nèi)容，堅(jiān)持寫班主任日志，記錄班上發(fā)生過的大事，記錄學(xué)生的特長和短處，記錄學(xué)生的成長歷程，切合實(shí)際寫出學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)分析。還要堅(jiān)持寫思想教育和學(xué)生成長方案，制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的計(jì)劃和措施，要求自己做到教前有計(jì)劃，教中有步驟，教后有小結(jié)。堅(jiān)持讓自己的感情、思想、認(rèn)識(shí)上升到理性的文字思考，然后再回到工作實(shí)踐中去，這樣工作起來，得心應(yīng)手，事半功倍。

三、勤動(dòng)嘴、多交流：

嘴勤，才能向?qū)W生灌輸正確的人生觀，才能使學(xué)生明白什么是應(yīng)當(dāng)做的，什么是不應(yīng)當(dāng)做的，才能做到令行禁止。當(dāng)然，嘴勤不是指那種使學(xué)生厭煩并產(chǎn)生逆反心理的嘮叨。嘴勤，一是要有針對性，要言之有物、言簡意賅，不講毫無意義的廢話和空話；二是要樹立典型，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，經(jīng)常表揚(yáng)和肯定學(xué)生的成績和進(jìn)步；三是批評學(xué)生時(shí)，要多多針對存在的問題和不良的現(xiàn)象，不要輕易責(zé)備學(xué)生不該這樣，不該那樣，而要引導(dǎo)學(xué)生去干這樣，去干那樣；四是除了對學(xué)生進(jìn)行集中教育和引導(dǎo)之外，還應(yīng)經(jīng)常找學(xué)生談話談心，進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，班主任的疏導(dǎo)責(zé)任是很

大的，這一點(diǎn)尤其重要，要不拘泥于形式，經(jīng)常適當(dāng)而及時(shí)地找學(xué)生長談，長則談半個(gè)小時(shí)，短則談幾分鐘甚至幾句話。動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行的交談，學(xué)生特別歡迎，這既能調(diào)動(dòng)他們自我教育的積極性，又增進(jìn)了師生之間的信任和感情，雙方都受益不淺。久而久之，學(xué)生都愿意向班主任講真心話，講知心話，都盼望著班主任找他們談心，他們把這看作是一種關(guān)心和愛護(hù)，有的學(xué)生甚至把這看作是一種榮譽(yù)，他們由衷地感激班主任。

四、勤動(dòng)腿、多指導(dǎo)：

一天中的早晚自習(xí)、早操、課間操、都要經(jīng)常跑腿看看。同時(shí)，其他科任教師上課時(shí)，班主任也不妨常去瞧瞧，既可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又可以聽聽學(xué)生對科任教師的意見與要求。其次是下寢室要勤。學(xué)生離開家庭，住讀在學(xué)校里，寢室就是孩子們的家，班主任有責(zé)任和義務(wù)關(guān)照這個(gè)“家”，應(yīng)該經(jīng)常到寢室檢查衛(wèi)生，了解學(xué)生的生活情況，關(guān)心學(xué)生的冷暖。每逢節(jié)假日，班主任的腿就應(yīng)該跑得更勤，要督促學(xué)生及時(shí)回家，教育學(xué)生遵守交通法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)和社會(huì)公德，珍愛生命，不干容易出安全事故的事；對確實(shí)不能回家的住校學(xué)生，班主任要及時(shí)給予關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，住得舒服，玩得開心。再次是家校聯(lián)系要勤。學(xué)生的家庭環(huán)境怎樣？其在家表現(xiàn)怎樣？家長是否理解學(xué)校的教育思想？是否了解教師的管理目標(biāo)？等等這些，主要是通過家訪才能得知的。班主任得知了情況，就能面對實(shí)際，處理

好一個(gè)個(gè)的問題，使學(xué)校教育和家庭教育一體化，從而架起一座教師、學(xué)生和家長三方面互相配合，共同提高的橋梁，讓學(xué)生在教師和家長的教育下茁壯成長。其四是和各科任教師聯(lián)系要勤。班主任必須跳出本學(xué)科的教學(xué)圈子，高瞻遠(yuǎn)矚地重視，全面提高學(xué)生的素質(zhì)和各科學(xué)習(xí)成績，單槍匹馬是搞不好班主任工作的。因此，班主任只有和各科任教師緊密配合，相互尊重、信任和支持，才能把握全面。班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常主動(dòng)和科任老師聯(lián)系，了解其所掌握的信息和情況，接受其提出的良好意見和建議，幫助其維護(hù)教學(xué)秩序和紀(jì)律。

2009-3-19