第一篇：家長(zhǎng)課堂：我為什么不會(huì)給孩子最好的

《爸爸去哪兒》的親子節(jié)目正風(fēng)靡當(dāng)下，其中的一句口號(hào)就是給孩子最好的。盡管我很愛看這個(gè)節(jié)目，但是卻不敢茍同這句口號(hào)。

最好的可以是物質(zhì)層面吃穿住用，還可以是精神層面，包括價(jià)值觀。無論從哪個(gè)層面來說，作為父母我們沒有權(quán)利也沒有能力把自己認(rèn)為最好的給孩子。

在物質(zhì)層面，不完全是因?yàn)椴灰屛镔|(zhì)麻痹孩子，不要讓孩子攀比虛榮，盡管這些都很重要。更主要的問題是，父母將自己認(rèn)為是最好的給孩子，剝奪了孩子培養(yǎng)自己獨(dú)立判斷能力的機(jī)會(huì)。精神層面更是如此，每一代人的興趣點(diǎn)和價(jià)值觀會(huì)帶有時(shí)代的烙印，父母無法將自己認(rèn)為什么是最好的興趣讓孩子去追求。

因?yàn)橹挥泻⒆硬胖朗裁词亲詈玫?，或者是在尚未知道什么是最好的之前需要機(jī)會(huì)去了解想要什么，自己的興趣點(diǎn)在哪里——這是一種判斷力，培養(yǎng)做選擇的能力以及得到他最想要的東西的執(zhí)行力。這種能力——判斷力和執(zhí)行力——體現(xiàn)在生活的方方面面：小到吃飯穿衣交友，大到擇業(yè)或擇偶。我們看到的中國父母對(duì)孩子生活無微不至的關(guān)心照顧，直至干涉，包辦。在給孩子最好的價(jià)值引領(lǐng)下，在一輪輪的教育熱潮中，無論是學(xué)琴，還是奧數(shù)，有多少孩子痛苦不堪，多少家庭關(guān)系遭踐踏。判斷力如同創(chuàng)造力，其實(shí)每個(gè)人天生存在，只待給予時(shí)間空間去成長(zhǎng)發(fā)掘。可是我們的父母和學(xué)校卻經(jīng)常在不經(jīng)意當(dāng)中以愛的名義摧毀了孩子們與生俱來的這種能力。

最近《中國青年報(bào)》刊發(fā)的一篇文章，題目叫《為什么我不會(huì)太早把孩子送出國》，被各類網(wǎng)站報(bào)紙轉(zhuǎn)載。文章立意新穎，也算是給時(shí)下的出國熱潮吹吹冷風(fēng)。我欣賞作者的獨(dú)立判斷精神，在當(dāng)前越發(fā)低齡化的留學(xué)[微博]熱潮前仍然保持一顆清醒的頭腦，看到低齡留學(xué)的種種弊端。但我想補(bǔ)充的是，也許有些父母需要看到的不僅僅是不要把孩子太早送出國，而是為什么不會(huì)把孩子送出國。原因很簡(jiǎn)單：出國并不適合每個(gè)人。在我遇到的諸多留學(xué)生當(dāng)中，有些是不想出國的，完全是父母所為；有些是不適合的，出國后患抑郁癥的不在少數(shù)，這還不算那些犯罪的(最近中外媒體沒少報(bào)道)。并不是每一個(gè)孩子都適合出國或者都想出國留學(xué)。也就是說，對(duì)于相當(dāng)一部分孩子而言，他們最好的選擇不是出國，而是留守在自己的家鄉(xiāng)。

在國內(nèi)時(shí)，我做了幾場(chǎng)有關(guān)留學(xué)的講座，發(fā)現(xiàn)百分之八十的聽眾都是家長(zhǎng)[微博]，上來詢問問題的絕大部分也都是家長(zhǎng)，偶爾有學(xué)生自己過來咨詢，我很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)：但凡學(xué)生自己過來問的，問題都非常有針對(duì)性、非常具體，而家長(zhǎng)問的往往大而無當(dāng)，有的只是滿滿的熱情或是焦慮?？墒牵劫薮矣肋h(yuǎn)都是隔靴搔癢，最后在國外學(xué)習(xí)生活的是孩子們自己，而并非是他們的父母。

沒有最好的，只有最適合的。所以，我不會(huì)給孩子最好的，只會(huì)盡我所能，提供機(jī)會(huì)，讓孩子找到適合自己的。

第二篇：家長(zhǎng)最好不要對(duì)孩子說下面十句話（xiexiebang推薦）

家長(zhǎng)最好不要對(duì)孩子說下面十句話：

1.你為什么就不能夠象-----

孩子被對(duì)比,很可能增加他們本能的敵對(duì)情緒,甚至耿耿于懷.應(yīng)該向孩子講清楚你的具體要求.重點(diǎn)放在你希望他改變的不良行為上.2.你怎么這么不懂事

被話刺傷的孩子只會(huì)心生叛逆,把事情弄得更糟.要和顏悅色,耐心講理,才能達(dá)到預(yù)期的目的.3.你簡(jiǎn)直笨到家了

這話只能使他們的心靈受到極大傷害.有的因此產(chǎn)生自卑感,不求上進(jìn).家長(zhǎng)正面積極的鼓勵(lì)和卓有成效的幫助,才是讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣和掌握生活本領(lǐng)的根本方法.4.走開,能不能讓我安靜一會(huì)兒

會(huì)使他們覺得自己是多余的人,產(chǎn)生無以名狀的孤獨(dú)感.倘若你的確想獨(dú)自呆一會(huì)兒,可以耐心向孩子解釋:我很樂意與你在一起,只不過現(xiàn)在太忙,請(qǐng)?jiān)?5.少羅嗦,閉嘴

孩子會(huì)認(rèn)為父母對(duì)我的意見一點(diǎn)也不重視.長(zhǎng)此下去,孩子會(huì)變得毫無主見,依賴性極強(qiáng),把自己看 成一個(gè)無足輕重的人.6.老老實(shí)實(shí)去做,不然-----

空洞的威脅最終將損害家長(zhǎng)的威信.孩子反而會(huì)繼續(xù)自己的不良行為.瞧你怎么辦.最好辦法是根據(jù)實(shí)際情況選擇具體的償罰手段.7.媽媽求你了

教育最怕出現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)不管用,懲罰不能使.孩子軟硬不吃,但千萬別說媽媽求你了.說這話就意味著父母繳械投降,孩子會(huì)從心里更加篾視你

8.我沒本事

和孩子談話時(shí)把自己的自卑感表露無遺.絕大多數(shù)孩子的自卑感是由家長(zhǎng)誘發(fā)的.父母如果能堅(jiān)定自信,樂觀向上,那么孩子對(duì)未來也是充滿信心的.9.揍死你

當(dāng)你說這話時(shí),表明你再也拿不出什么好辦法了.這是一句根本無法兌現(xiàn)的大話.孩子并不會(huì)因此而停止他的活動(dòng).10.你滾吧,想去哪里去哪里

最后通牒式的話讓孩子沒法應(yīng)對(duì),他雖然不想離家出走,但更不想就此低頭.任性的孩子可能會(huì)逞一回英雄,真的離家出走了.應(yīng)明確指出孩子的錯(cuò),即使在批評(píng)的時(shí)候,也應(yīng)讓他感到父母的慈愛和關(guān)切.

第三篇：【家長(zhǎng)課堂】如何使孩子做到上課不走神

【家長(zhǎng)課堂】如何使孩子做到上課不走神?

在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們也常有分散注意力 的現(xiàn)象出現(xiàn)。比如，老師在課堂上講課，有的同學(xué)卻偷偷地玩玩具，或者想著未完成的作業(yè)，想著電影、電視中的情節(jié)，想著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上激烈的比賽。結(jié)果，當(dāng)老師課 堂提問到他時(shí)，就往往站起來答非所問，弄得哄堂大笑。要知道，注意是心靈的警衛(wèi)，學(xué)生上課時(shí)分散注意力，就等于注意這個(gè)警衛(wèi)失職了，它將該接收的信息拒之 門外，而讓不該接收的信息闖入人心靈，使正常的學(xué)習(xí)受到了影響。

導(dǎo)致學(xué)生走神的原因因人而異，也有很多是由于突發(fā)事件引起，從一般情況來看，來自學(xué)生自身的原因主要有：

一是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣。上不喜歡或感到乏味、沒用的課程時(shí)，學(xué)生聽課的注意力容易分散，動(dòng)輒走神;而遇到那些內(nèi)容新、感覺好的課，則學(xué)起來容易跟上老師的思路，不分神、聽課效率高。

二是學(xué)習(xí)上存在困難。有的學(xué)生難以真正理解和掌握老師講授的內(nèi)容，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和反應(yīng)比較慢，思想容易“開小差”。

三是過重心理壓力造成的。在工作中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中的走神現(xiàn)象大都是消極心理造成的。比如，有的學(xué)生父母離異或病重、有的學(xué)生與同學(xué)和老師的人際關(guān)系處理不當(dāng)?shù)?，此類心理因素也?huì)造成走神現(xiàn)象。四是學(xué)生自身性格因素使然。自卑感強(qiáng)烈的 學(xué)生總覺得己不如人，再努力也沒用。心理上顧慮太多使他們不僅在學(xué)習(xí)上分心走神，而且在成長(zhǎng)過程中容易走向自我封閉。盲目自大的學(xué)生恰好相反，總以為自己 什么都勝人一籌，甚至把老師都不放在眼里，不容易安心聽課。

那么，怎樣克服上課分散注意力的毛病，專心致志地聽好課呢?

第一，要重視45分鐘的聽課時(shí)間。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過課堂教學(xué)來完成的，但是有些同學(xué)沒有把握好這 一重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他們往往寄希望于課后自己看書來解決老師所講的問題。因而在這種思想支配下，他們上課也就沒有要求自己集中精力 去認(rèn)真聽課，結(jié)果將寶貴的時(shí)間白白浪費(fèi)掉。因此，希望同學(xué)們懂得珍惜上課45分鐘的寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間，保證將注意力集中到課堂上來。

第二，明確聽課的具體任務(wù)。

一節(jié)課剛開始時(shí)，老師往往會(huì)將本節(jié)課所要完成的任務(wù)和要求達(dá)到的目的明確提出。這時(shí)同學(xué)們一定要一一記住。并根據(jù)這些要求認(rèn)真聽好老師的課。這樣，帶著一定的任務(wù)聽課。注意力就容易集中了。第三，打好知識(shí)基礎(chǔ)，掃除聽課障礙。

有些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，知識(shí)缺漏多。造成聽新課困難和聽不懂，這樣就很難集中精神往下聽了。這些同學(xué)解決上課分心的首要任務(wù)是扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，及時(shí)補(bǔ)好知識(shí)缺漏，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。第四，加強(qiáng)意志鍛煉，提高自我控制能力。

上課坐45分鐘難免會(huì)辛苦，也難免會(huì)有內(nèi)外的干擾，這時(shí)，同學(xué)們要憑意志力來自我約束、自我監(jiān)督、自我控制。把注意力自始至終集中到聽課上來。

第五，生活要有規(guī)律。

要按時(shí)作息，并且要克服看電視或玩游戲機(jī)到深夜的習(xí)慣，不要讓無聊的事耗費(fèi)寶貴的精力，以保證有充沛的精力來滿足學(xué)習(xí)的需要。

第四篇：家長(zhǎng)不能對(duì)孩子放任自流

家長(zhǎng)不能對(duì)孩子放任自流

一、家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)

著名的伊索寓言里有主這樣一個(gè)故事，一個(gè)偷竊的少年犯被當(dāng)場(chǎng)捉住，犯縛了雙手，被牽到劊子手那里。疼愛孩子的母親跟在后面，捶胸慟哭。兒子回轉(zhuǎn)身來，說要對(duì)她說句心里話。母親走近去，想不到卻被兒子一口把耳朵咬了下來。母親罵兒子大不孝，犯了罪還不夠，又把母親的耳朵咬下來。那少年犯說：“假如我初次犯偷了同學(xué)的寫字板拿去給你的時(shí)候，你打了我，那我何至于膽子越來越大，被牽去處死呢！”

還有這樣一個(gè)故事，一對(duì)父母感情不和，早準(zhǔn)備離婚，但雙方為了幾個(gè)孩子的未來，他們商議暫不離婚，也不準(zhǔn)誰爭(zhēng)吵，也不能讓孩子知道，這樣他們默默的在一起生活了將近10年，一直等到幾個(gè)孩子都考上了大學(xué)，他們才分手，聽了這個(gè)故事，我好感動(dòng)，這對(duì)父母為了孩子犧牲了自己的幸福，消耗了美好光陰，是多么讓人感慨啊。我希望每個(gè)父母為了孩子向他們學(xué)學(xué)吧，給孩子創(chuàng)造一個(gè)和睦友愛的家庭教育環(huán)境，使孩子從小受到情感環(huán)境的熏陶，身心得到健康的發(fā)展。

世界著名發(fā)明家愛迪生，出生在美國一個(gè)貧苦的家庭里，他只讀了3個(gè)月的書，就被老師斥為“低能兒”而攆出校門，可他后來則成為世界上搞發(fā)明創(chuàng)造最多的人，被譽(yù)為“世界發(fā)明大王”，為人類的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。你知道是為什么嗎？這與童年時(shí)代媽媽為他創(chuàng)造的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是分不開。他的母親是他的“家庭教師”。由于母親的良好的教育方法，使得他對(duì)讀書發(fā)生了濃厚的興趣?！八粌H博覽群書，而且一目十行，過目成誦”，她科學(xué)的解答愛迪生提出的問題并啟發(fā)思考。其母為他布置良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，指導(dǎo)

孩子讀書，培養(yǎng)興趣，克服困難做好各種實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察能力，開闊其視野。重平時(shí)，嚴(yán)小事。應(yīng)該說愛迪生母親對(duì)孩子的成長(zhǎng)立下了汗馬功勞。這就是家庭環(huán)境對(duì)他智力很好的開發(fā)和引導(dǎo)，為他鋪平了成才之路。

與此相悖，對(duì)孩子行為的對(duì)與錯(cuò)一概不管不問，對(duì)其學(xué)習(xí)努力與否也不關(guān)心，任其所為。這種情況一般發(fā)生在知識(shí)層次較低家庭。孩子表現(xiàn)為對(duì)事物無是非觀念，對(duì)學(xué)習(xí)采取無所謂的態(tài)度，成績(jī)好壞也隨其自然，這種家庭環(huán)境也很難使孩子成為德和兼?zhèn)涞挠杏萌瞬?。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有一半成績(jī)差的學(xué)生是“放任”的家庭造成的。

美國著名心理學(xué)家布魯姆曾對(duì)近千名嬰幼兒進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤觀察，他得出一個(gè)引起教育界轟動(dòng)的結(jié)論：5歲以前是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。如果把17歲時(shí)人所達(dá)到的智力水平定為100%，那么出生后的前4年即可獲得50%，到8歲已獲得80%，從8歲到17歲獲得剩余的20%。

父母?jìng)兦f不要說自己工作太忙了，抽不出時(shí)間來陪孩子，因?yàn)檫@只能是你做家長(zhǎng)不合格的借口。英國戴安娜王妃和charles國王很忙，但他們?yōu)榱伺囵B(yǎng) Willims 和Henry王子健康的品格，經(jīng)常擠時(shí)間和他們?cè)谝黄?-玩兒過山車、劃船、旅游等等。正是這種良好的家庭教育培養(yǎng)出了兩個(gè)健康快樂、樂觀活潑的王子。所以，不管你多忙，只要你能意識(shí)到孩子需要什么樣的家庭環(huán)境，什么樣的家庭教育才能培養(yǎng)孩子健康發(fā)展，并有意識(shí)去做，你就一定可以擠出時(shí)間。

因此有人認(rèn)為，如果你的孩子正處于零歲至學(xué)前班的年齡，那么作為家長(zhǎng)，你一定要珍惜這開發(fā)孩子智力最寶貴的黃金時(shí)間，要千百倍地重視孩子的早期教育，要千方百計(jì)地開發(fā)孩子的智力，讓孩子贏在起跑線上；如果你的孩子已處于小學(xué)階段，那么你一定要知道孩子的人生起跑已經(jīng)開始，你沒有任何理由不投入；如果你的孩子已處于

中學(xué)階段，你一定要認(rèn)真尋找自己教育的不足，走進(jìn)孩子的心靈，多與孩子溝通，陪伴孩子度過人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不要讓孩子輸在自己的失職上。教育孩子是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，好比農(nóng)民播種莊稼一樣，也是“季節(jié)不等人”的，是“過了這個(gè)村，就沒有這個(gè)店”的！

常言說的好：“身教重于言教”。父母的言行和思想感化著孩子。就象我們看見的電視上的一個(gè)廣告，一個(gè)孩子的母親為孩子的奶奶端洗臉?biāo)拖茨_水，孩子在門縫里看見了，第二天，媽媽剛回家，孩子就送來一盆洗臉?biāo)?，?dāng)時(shí)媽媽覺得很驚訝，其實(shí)，就是父母的行為給孩子起里示范作用。所以良好的道德環(huán)境是通過父母的榜樣和表率作用形成的，一旦形成，便在家庭教育中產(chǎn)生繼續(xù)性和延續(xù)性。再比如，民族英雄岳飛的父母在家庭教育中注意了三件事：小時(shí)注意培養(yǎng)岳飛樹立理想，并注意個(gè)性發(fā)展，了解兒時(shí)岳飛的內(nèi)心世界；在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，岳母便領(lǐng)著岳飛拜周侗為師習(xí)武；當(dāng)岳飛把一身義氣變成“以身許國”的滿腔正氣，岳母進(jìn)一步鼓勵(lì)兒子從軍，并在肩上刺下“精忠報(bào)國”四字，鼓勵(lì)岳飛英勇抗敵。岳飛成為我國歷史上的民族英雄，家長(zhǎng)的言傳身教起了很大的作用。

二、怎樣和孩子和睦相處

父母不履行教育子女的義務(wù)，對(duì)子女聽之任之，放任自流，其結(jié)果只能是有百害而無一益。有道是“種田不鋤一季荒，養(yǎng)子不教一世過。對(duì)孩子只滿足物質(zhì)上的需要而忽視了關(guān)心教育，或只是注意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而對(duì)思想教育不管不問，這些家庭教育方式容易使孩子形成扭曲心態(tài)，性格內(nèi)向，怪癖、冷酷、自私，一旦受到外界刺激，便易產(chǎn)生偏激行為。因此，一定要正確和孩子和睦相處。

一是時(shí)刻關(guān)心，真誠相待。在忙于生計(jì)的同時(shí)，家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間來多了解孩子，與孩子、孩子的老師多多溝通，盡量對(duì)孩子在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解，就少一分誤解。親

子之間的溝通應(yīng)該是真誠而沒有距離的，家長(zhǎng)可以很誠實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會(huì)讓你難過，或是會(huì)讓你擔(dān)心、懼怕。只要語氣是平和的、態(tài)度是真誠的，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子是很樂意體貼爸爸媽媽的。

二是放下身段，傾聽呼聲。孩子做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)切莫斷言，先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。再者，家長(zhǎng)一定要從內(nèi)心尊重孩子，不用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達(dá)能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。同孩子做協(xié)商。家長(zhǎng)不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當(dāng)然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。比如當(dāng)孩子想要跳沙發(fā)，而家長(zhǎng)卻有事情要思考的時(shí)候，就可以請(qǐng)孩子去臥室的床上跳，或者請(qǐng)他等一會(huì)再跳，或者等家長(zhǎng)把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。

三是多講道理，注重實(shí)際。家長(zhǎng)除了平時(shí)的告誡之外，也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進(jìn)行。如果孩子老是聽不進(jìn)大人的話，那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長(zhǎng)也可以讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的滋味。通過自身的切實(shí)體驗(yàn)，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長(zhǎng)的教導(dǎo)有多么正確和重要。

第五篇：父母課堂——做最好的家長(zhǎng)

開學(xué)了，告訴學(xué)生家長(zhǎng)們——如何做一個(gè)最好的家長(zhǎng) 做最好的家長(zhǎng)

各位家長(zhǎng)，老師：

今天，家長(zhǎng)專場(chǎng)，與各位家長(zhǎng)交流一下孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)如何去做，或者應(yīng)該去做些什么？題目就叫《做最好的家長(zhǎng)》。首先聲明一下，我不是一個(gè)最好的家長(zhǎng)，但我一直在努力做一個(gè)最好的家長(zhǎng)。

我們做家長(zhǎng)的可能有或者即將有這樣的困惑，我總結(jié)了一下，叫“二不一沒有”：

不知道——不知道孩子的課程學(xué)到哪里了，也不知道學(xué)的啥；

不懂——孩子學(xué)的英語，我根本不懂，或者發(fā)音不準(zhǔn)，也不敢教；孩子學(xué)的知識(shí)我也不懂。等等沒時(shí)間——早晨6點(diǎn)出門，晚上12點(diǎn)進(jìn)家門，為這個(gè)家忙碌著，哪有時(shí)間??？

大家都有或者即將有這樣的困惑吧？但這不是我們做最好的家長(zhǎng)應(yīng)該有的。那么怎樣做最好的家長(zhǎng)呢？我總結(jié)了以下六條，與大家共同分享一下。

一、管好自己的嘴

二、榜樣的力量是無窮的——帶動(dòng)孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣

三、給孩子時(shí)間

四、給孩子指明一個(gè)發(fā)展的方向

五、身心健康比分?jǐn)?shù)更重要

六、理性對(duì)待課外班（補(bǔ)課）

下面我一條一條的為大家分析。我們教育孩子，是引導(dǎo)，而不是教。我們要做孩子生命成長(zhǎng)的呼喚者，引領(lǐng)者，要與孩子一起成長(zhǎng)。要做到兩點(diǎn)：語言引導(dǎo)，身體力行。

一、管好自己的嘴

俗話說，“禍從口出”，我們教育孩子沒有好的效果，也是與我們的語言有關(guān)，所以要管好自己的嘴巴。

1、不拿別人的孩子與自己的孩子比較。

我們家長(zhǎng)經(jīng)常這樣說：你看，鄰居家的小明這次考試又前進(jìn)了6個(gè)名次，你可好，又退步了。還可能有更難聽的話。這樣的話，說完后，孩子的成績(jī)沒有提高，反而會(huì)傷害孩子的自尊心，挫傷孩子的積極性。孩子的成績(jī)要想提高，還得靠孩子的努力。所以，我們不能也沒有必要拿別人的孩子與自己的孩子比較。

2、不要打罵孩子，多說服教育，講道理，重復(fù)N遍。

有的家長(zhǎng)有不好的習(xí)慣，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事對(duì)孩子張嘴就罵（或者是口頭禪），甚至抬手就打，這樣教育的結(jié)果是孩子走向兩極端：要么脾氣怪虐，要么膽小怕事。有這樣的習(xí)慣的家長(zhǎng)，為了孩子，一定要改，孩子長(zhǎng)大了你根本管不了，也不聽你的了，那時(shí)候就麻煩了。孩子做錯(cuò)了事情，不一定非得批評(píng)，可以

跟他講道理，要告訴他：你錯(cuò)了?？赡芎⒆硬灰欢軌蚵牰嗾f幾次，孩子也就懂了。孩子做錯(cuò)事，千萬不能肯定或者表揚(yáng)，一定要告訴他，這是錯(cuò)誤的。比如說，孩子和小伙伴一起玩，把小伙伴打了，我們的孩子沒有吃虧，也不要鼓勵(lì)，要告訴他，有矛盾可以找老師或大人解決，打人是不對(duì)的。否則，孩子就分不清事情的正確與錯(cuò)誤，事情的是非曲直。

2、多鼓勵(lì)，少批評(píng)，更不要當(dāng)眾批評(píng)孩子。

很多家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說“你怎么這么馬虎！”“你怎么一點(diǎn)不用心！”“這么簡(jiǎn)單的題你也做錯(cuò)？”這些都叫抱怨，除了作為自己不滿情緒的發(fā)泄外，對(duì)孩子沒一點(diǎn)好處。這類話孩子聽多了，會(huì)在潛意識(shí)里形成一個(gè)認(rèn)識(shí)“我很馬虎”“我很笨”-------會(huì)直接影響孩子今后的發(fā)展和成長(zhǎng)，你可以換一種說法“你要是再細(xì)心一點(diǎn)就好了”“你要是再用心一點(diǎn)會(huì)更好”“這道題很簡(jiǎn)單，你要是換個(gè)思路也許就做出來了”，這樣說了，教育效果肯定不一樣。還有，有的家長(zhǎng)批評(píng)孩子不分場(chǎng)合，當(dāng)著別人的面就批評(píng)了，孩子也有面子，這樣會(huì)傷害孩子的自尊心。前一階段提倡賞識(shí)教育，我不反對(duì)，在賞識(shí)的同時(shí)適當(dāng)?shù)慕o孩子一挫折，這是必要的，沒有挫折的賞識(shí)也是一種溺愛，沒有愛的挫折是傷害。記住，當(dāng)眾表揚(yáng)，背后批評(píng)。這樣才能有好的效果。

3、大人說話要算數(shù)。

言必行，行必果。我們答應(yīng)了孩子的事情，一定要做到。跟孩子在一起，一定要守時(shí)守信。比如說，8：00帶孩子去公園，一定要8：00出發(fā)。當(dāng)我們家長(zhǎng)撒謊時(shí)不要讓孩子知道。(分享小故事舉例說明)

二、榜樣的力量是無窮的——帶動(dòng)孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣

我的公婆快70歲了，非常勤快，標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村人的生活習(xí)慣，日落而息，天亮即起，幾十年來養(yǎng)成了早睡早起的習(xí)慣。我們一起生活也按著老人的習(xí)慣作息，所以，我的女兒也養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，晚上8：30前必定睡覺，從不需要?jiǎng)e人督促。6：00就起床，從不睡懶覺。周末我們夫妻偶爾起得晚，她就去叫醒我們還念念有詞，不許睡懶覺。我女兒早睡早起的習(xí)慣，就是從這里學(xué)來的，天天如此，我們做出了榜樣，身教勝于言教，潛移默化，自然就形成了。（對(duì)比說明朋友家小孩晚睡的習(xí)慣）

所以，我們要求孩子做到的，首先我們做家長(zhǎng)的要做到，而且要做的正確。帶動(dòng)孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，包括生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子的好習(xí)慣或者不好的習(xí)慣，特別是生活習(xí)慣，大多數(shù)是從家長(zhǎng)那

里學(xué)來的。要求孩子不說臟話，家長(zhǎng)首先不說臟話。要求孩子吃飯不剩，家長(zhǎng)首先不剩飯。再比如說按時(shí)作息、講衛(wèi)生、守時(shí)守信等，這些都是我們家長(zhǎng)帶動(dòng)下形成的。有的家長(zhǎng)說，我沒時(shí)間教育孩子，把孩子送到寄宿學(xué)?；蛘咻o導(dǎo)班不就行了嗎？那里學(xué)習(xí)和生活都有人指導(dǎo)，可以教育好孩子。5+2＜5的故事大家聽說過吧，就是說孩子在寄宿學(xué)校老師通過5天的教育，費(fèi)了很大的勁把孩子一些不好的習(xí)慣改掉了或者有改變了，周末回家2天，家長(zhǎng)不注意強(qiáng)化孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，周一回到學(xué)校后，孩子又恢復(fù)到以前的壞習(xí)慣了。雖然學(xué)?？梢越毯⒆又R(shí)，可以規(guī)范孩子的行為，但孩子的教育不可能由學(xué)校全部完成，習(xí)慣的養(yǎng)成永遠(yuǎn)離不開父母。每一個(gè)孩子，都是一個(gè)個(gè)性化的個(gè)體，傳統(tǒng)的學(xué)校教育只是針對(duì)一個(gè)整體進(jìn)行，老師不可能只針對(duì)一個(gè)孩子解決一個(gè)具體的問題。老師講課和留作業(yè)也是針對(duì)大多數(shù)學(xué)生。大家都知道，稍微好一點(diǎn)的學(xué)校班額都很大，五、六十人一個(gè)班，老師根本沒有時(shí)間去幫助每一個(gè)孩子解決孩子獨(dú)有的問題。即使是輔導(dǎo)班，老師與孩子相處的時(shí)間也是有限的。但這一點(diǎn)，做父母的可以完成。父母可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的孩子在目前遇到什么樣獨(dú)有的問題，因而進(jìn)行差異化和個(gè)性化的彌補(bǔ)和教育。小學(xué)階段，是一個(gè)重要階段，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是一個(gè)養(yǎng)成階段，在這個(gè)階段入手，絕對(duì)事半

功倍。如果任由孩子自然發(fā)展，當(dāng)然有的孩子也可以形成一個(gè)好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但大多數(shù)就不能自然形成一個(gè)好的習(xí)慣。一旦這些不好的習(xí)慣養(yǎng)成，在將來你會(huì)花數(shù)倍的精力，去教育去改變，那個(gè)過程將是痛苦和漫長(zhǎng)的，甚至你不得不接受由此帶來的后果。這也是我們經(jīng)常把孩子比作小樹苗的原因，挺拔的樹木長(zhǎng)成需要養(yǎng)護(hù)人長(zhǎng)期精心的看護(hù)修剪，不是一蹴而就的。同時(shí)，孩子在小學(xué)所學(xué)的知識(shí)，是我們做家長(zhǎng)力所能及的，等上了初中、高中，孩子學(xué)的知識(shí)越來越難，我們家長(zhǎng)也輔導(dǎo)不了了，那么知識(shí)的學(xué)習(xí)只能靠孩子自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣去解決了。孩子大了，自己的價(jià)值觀和人生觀都會(huì)逐步建立起來了，家長(zhǎng)想改變，也會(huì)變得比較困難。所以說，一定要孩子從小養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。

舉三個(gè)例子，關(guān)于孩子寫作業(yè)的不好習(xí)慣造成的。正常情況下，老師給學(xué)生布置的作業(yè)，是在9

點(diǎn)左右完成的，好點(diǎn)的孩子8：30就完成了，差一點(diǎn)可能在9點(diǎn)多完成。再晚了，甚至到11，12點(diǎn)，那就是孩子寫作業(yè)的習(xí)慣有問題了。

一類孩子，寫字很慢，也沒有干別的，就是寫作業(yè)要用很長(zhǎng)時(shí)間，這類的孩子主要有兩種情況，一種是家長(zhǎng)包辦孩子的事情太多，使孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)太少，手指得不到充分的鍛煉，手指不靈活，因此寫起字來比較費(fèi)勁，對(duì)于這一類的孩子，最好做一些手工訓(xùn)練，幫助他使手指更靈活，比如說剪紙、畫畫、陶藝等，也可以練練琴，一舉兩得。還有一類孩子，是完美主義者，每一個(gè)字力求寫得漂亮，因此寫起來比較慢，這類孩子可以讓他寫字帖，給他一個(gè)精益求精的機(jī)會(huì)，而作業(yè)方面不要過于追求完美，以加快速度。

還有一類孩子，寫字并不慢，但是寫作業(yè)卻拖拖沓沓，一邊寫一邊玩，或者干脆在那里走神，寫

完作業(yè)要很長(zhǎng)時(shí)間，初中的甚至1、2點(diǎn)才寫完。這些孩子，大多數(shù)的原因都是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不專心，磨洋工。這類孩子有兩種解決辦法，一種是做好計(jì)劃，耐心指導(dǎo)，并適當(dāng)減輕孩子的額外負(fù)擔(dān)，適當(dāng)縮短時(shí)間，以10分鐘為一個(gè)階段，孩子完成既定任務(wù)后，不再增加學(xué)習(xí)量，把剩余的時(shí)間完全交給孩子自由支配。還有一種方法，對(duì)一些比較難改變的孩子，家長(zhǎng)與老師溝通好，按照孩子平時(shí)寫完作業(yè)的時(shí)間，適當(dāng)提前10分鐘，規(guī)定寫完作業(yè)的時(shí)間，到時(shí)寫不完，就不讓孩子寫了，完不成作業(yè)，第二天老師會(huì)批評(píng)他。這樣也就逼著他專心寫作業(yè)。

很多孩子都有馬虎的毛病，這其實(shí)是很正常的事情。比如數(shù)學(xué)練習(xí)，不少孩子把減號(hào)看作了加號(hào)，對(duì)這類孩子就要求他默讀題目，而不要泛讀。有的孩子在應(yīng)用題上有些困難，往往是因?yàn)樗麄兊恼Z文閱讀水平還需要提高，理解不了題意，因此要增加孩子的閱讀量，解決數(shù)學(xué)題上的理解問題。

三、給孩子時(shí)間

家長(zhǎng)在給孩子的一些東西當(dāng)中，我認(rèn)為家長(zhǎng)給予孩子時(shí)間，是最重要的，最寶貴的。有的家長(zhǎng)說我忙，早上6點(diǎn)出去，晚上12點(diǎn)回家，這么辛辛苦苦就是為了孩子的成長(zhǎng)，送他到最好的學(xué)校去。所有這一切都不是做最好的家長(zhǎng)應(yīng)該做的。

說到給時(shí)間，現(xiàn)在城里的家長(zhǎng)給孩子的時(shí)間確實(shí)難度比較大，但我們還是能夠給出來的。有家長(zhǎng)說我給時(shí)間了，給完之后孩子還是不理我，或者教育不好。那么，怎么給孩子時(shí)間，或者給孩子時(shí)間干什么呢？一是陪著寫作業(yè)，二是陪著玩。

先說陪著寫作業(yè)，如果你能輔導(dǎo)了孩子，那這樣最好。如果輔導(dǎo)不了，我要對(duì)家長(zhǎng)說，很簡(jiǎn)單，看書，啥書都行，只要書不拿倒了就行，拿著書想心事不看都沒事，過兩分鐘翻一頁，孩子知道你在看書，沒有辦法，孩子知道他必須認(rèn)真。有的家長(zhǎng)在家里陪著孩子做作業(yè)，我看電視，他做作業(yè)。所以有的時(shí)候家長(zhǎng)是把時(shí)間留在家里了，但自說自話，不跟孩子交流。孩子不一定會(huì)敢于反抗你，心里肯定會(huì)想你

看電視，我卻寫作業(yè)，他認(rèn)為不公平。有的說我不看電視看報(bào)紙總可以了吧？我說不可以，為什么？在孩子心中看報(bào)紙和雜志是不正經(jīng)的事情。有的說我本來用電腦工作，用電腦處理各類工作可以吧，但孩子不認(rèn)為你是在工作，認(rèn)為你在打游戲，更何況有家長(zhǎng)真的在玩游戲。因?yàn)閷?duì)孩子來說打開電腦除了找好玩的東西就是打游戲，所以他不認(rèn)為你的工作是一種嚴(yán)肅的狀態(tài)。

環(huán)境是一種氣場(chǎng)和氛圍，氛圍不營造出來是不行的，不擺出樣子，孩子覺得你都不學(xué)我還學(xué)干什

么呢。有一次我做了一個(gè)試驗(yàn)，家里不準(zhǔn)打開電視和電腦，要求家人一起跟我看書，姑娘開始不看，在那轉(zhuǎn)，最后轉(zhuǎn)著發(fā)現(xiàn)特沒勁，拿了一本書看。這叫環(huán)境氛圍。所以家長(zhǎng)給孩子時(shí)間要給出質(zhì)量，不是在家里陪著就行了。

再說說，陪著孩子玩。愛玩，是孩子的天性。在孩子13歲之前，只要不出危險(xiǎn)，怎么玩都行。等

孩子大了，孩子也沒時(shí)間讓你帶著玩了，到高中時(shí)孩子也不讓你帶著他玩了。趁著孩子小，多陪陪孩子。請(qǐng)問我們這兒有多少家長(zhǎng)帶著孩子坐在海邊看月亮從東方升起，有多少家長(zhǎng)帶著孩子到田野里躺在地上看滿天的星空。我們這兒有多少家長(zhǎng)帶著孩子去真正看過銀河呢？我經(jīng)常帶孩子外出玩，到山上，到田地里，到果園里，在山上和孩子一起扯著嗓子大聲喊過，也陪著孩子一起淋過雨，一起玩過雪，一起做家務(wù)，也在家里和孩子一起堵水龍頭玩。多帶孩子到外面玩，也經(jīng)常帶孩子逛逛書店。孩子一到外面就興奮，這是本性的流露。在城市里，孩子看到的都是高樓大廈，老師壓迫，孩子心理是不會(huì)健康的。去農(nóng)家樂吃飯，或者到菜園里，有沒有帶著孩子多花兩個(gè)小時(shí)把各種菜和生長(zhǎng)周期講一講。要一個(gè)一個(gè)告訴他。這樣使她對(duì)我們吃的生物、植物產(chǎn)生了親切感。所以，要經(jīng)常帶孩子玩。玩也是學(xué)習(xí)的方式。

四、給孩子指明一個(gè)發(fā)展方向

家長(zhǎng)要為孩子的發(fā)展規(guī)劃一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，孩子今后要往哪個(gè)方向培養(yǎng)。

我不反對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)從小把自己的孩子訓(xùn)練出一個(gè)專長(zhǎng)來，但是我要提醒各位，訓(xùn)練專長(zhǎng)需要天賦的，不是每個(gè)孩子具備天賦。郎朗的父母可以讓孩子放棄學(xué)業(yè)，訓(xùn)練他的專長(zhǎng)，我們知道在這背后還有多少個(gè)小“郎朗”因此變得一事無成，耽誤了終身。天才是有限的幾個(gè)，大多數(shù)是普通者，因此普通的孩子訓(xùn)練專長(zhǎng)，大多數(shù)是失敗者。你可以讓孩子去練琴，也可以去畫畫，作為素質(zhì)教育完全可以的，但要成為音樂家或者畫家，那是很難的。能成為一個(gè)畫匠就很不錯(cuò)了。

我覺得，作為一個(gè)普通的家長(zhǎng)，最遠(yuǎn)大的目標(biāo)莫過于讓孩子今后在這個(gè)社會(huì)上很好的生存。為實(shí)現(xiàn)這一個(gè)目標(biāo)，比較遠(yuǎn)一點(diǎn)的，就是讓孩子考一個(gè)好一點(diǎn)的大學(xué)，近一些的就是讓孩子上一個(gè)好一點(diǎn)的高中，再近一些的就是小升初的時(shí)候能上一個(gè)好一點(diǎn)的初中?，F(xiàn)在是劃片招生，可選擇的余地又不多，學(xué)校的好壞與孩子成才沒有直接的關(guān)系。

五、身心健康比分?jǐn)?shù)更重要

每一位家長(zhǎng)都想把孩子送去上名牌大學(xué)，但不知道北大、清華心里有問題的學(xué)生比例非常高，數(shù)據(jù)顯示達(dá)到30%。我在上大學(xué)的時(shí)候，周圍的很多同學(xué)都有心理問題，有酗酒的，打群架的，有失戀吃安眠藥的，還有跳樓自殺的?，F(xiàn)在的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)激烈，所以自殺率很高，每年都有。

有一次在法治報(bào)上看到一則新聞：23歲的清華大學(xué)汽車工程專業(yè)碩士保送生嚴(yán)俊，在北二環(huán)附近的河中自盡。對(duì)于嚴(yán)俊的死，家屬分析，可能緣于畢業(yè)前產(chǎn)生的一系列壓力（論文沒通過）。23歲別說碩士能畢業(yè)，即便是本科畢業(yè)，也可謂是人生前半部一帆風(fēng)順，更不要說是清華大學(xué)了。但就是這樣一個(gè)名牌大學(xué)即將畢業(yè)的碩士生，卻跳河自殺了，這不能不讓多方警醒。做家長(zhǎng)的首先要警醒。孩子學(xué)習(xí)

好，能上個(gè)好大學(xué)，讀個(gè)好專業(yè)，這可能會(huì)對(duì)孩子以后社會(huì)生活有所幫助，但是，并不是每個(gè)孩子都能上好大學(xué)。即便是孩子真讀了一所高水平的大學(xué)，如果學(xué)起來太吃力，最終還是無法跟上班、學(xué)好習(xí)、修不成正果，甚至出現(xiàn)的結(jié)果和父母的期盼相左?，F(xiàn)在看來，孩子成龍成蟲都不要緊，有一個(gè)健康的身體和健全的人格比什么都重要。

我也想讓孩子去北大、去哈佛、去耶魯，但一定要在身心健康的情況下，否則沒有任何意義，我寧可要孩子一生的幸福，而不要孩子為了成績(jī)拔尖而痛苦。孩子的身心健康更加重要，從成績(jī)本身來說其實(shí)無關(guān)緊要。因?yàn)槌煽?jī)總在班級(jí)第一名，上了清華、北大也不一定有出息。孩子的成長(zhǎng)是一輩子的，讓他一輩子保持積極性，對(duì)所有東西的求知欲和好奇心以及上進(jìn)心，永遠(yuǎn)比讓孩子得班里的第一名更加好。

孩子上中學(xué)成績(jī)決定了能不能上好大學(xué)，但好大學(xué)不能決定一輩子。阿里巴巴的馬云是杭州師范學(xué)院畢業(yè)的，大家知道杭州師范學(xué)院是因?yàn)橛旭R云才有了知名度，那本來是一極普通的師范學(xué)院。他跟新東方的俞敏洪一樣，高考都考了三次，都學(xué)了英語，一般都認(rèn)為馬云趕不上俞敏洪了，但大家看看，馬云的財(cái)富是俞敏洪的幾十倍。長(zhǎng)相、學(xué)歷完全不構(gòu)成馬云的障礙，平心而論，馬云長(zhǎng)得確實(shí)不咋的，但馬云一直認(rèn)為他是天底下長(zhǎng)得最好看的人，俞敏洪問馬云的愛人你認(rèn)為馬云好看嗎？她說不難看，比你好看多了。數(shù)學(xué)大師陳省身生前為中國科技大學(xué)少年班題詞：不要考100分。南方科技大學(xué)創(chuàng)校校長(zhǎng)朱清時(shí)說，原生態(tài)的學(xué)生一般考試能得七八十分，要想得100分要下好幾倍的努力，訓(xùn)練得非常熟練才能不出小錯(cuò)。要爭(zhēng)這100分，就需要浪費(fèi)很多時(shí)間和資源，相當(dāng)于土地要施10遍化肥，最后學(xué)生的創(chuàng)造力都被磨滅了。美國能源部部長(zhǎng)朱棣文上學(xué)時(shí)成績(jī)?cè)谑笥遗腔?，而哥哥朱筑文則一直保持班級(jí)第一。工作之后，朱棣文當(dāng)上教授時(shí)哥哥是副教授，朱棣文獲得諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)哥哥當(dāng)上正教授。杭州天長(zhǎng)小學(xué)教師周武將這一現(xiàn)象稱為“第十名現(xiàn)象”：小學(xué)期間前幾名的“尖子”在升入初中、高中、大學(xué)（乃至工作之后）有相當(dāng)一部分會(huì)“淡出”優(yōu)秀行列，而許多名列第十名左右的學(xué)生在后來的學(xué)習(xí)和工作中竟很出人意料地表現(xiàn)出色。愛因斯坦就是被他母親鼓勵(lì)出來的，上小學(xué)的時(shí)候沒有一個(gè)老師要他，只有他媽媽對(duì)他表示有信心，學(xué)校不教我教你，愛因斯坦小學(xué)的教育是他媽媽教出來的，最后他成了偉大的科學(xué)家?，F(xiàn)在大家明白了，到底是身心健康重要還是分?jǐn)?shù)重要了吧？

其實(shí)，不是知識(shí)改變命運(yùn)，而是能力改變命運(yùn)。我們孩子需要的不是知識(shí)，而是運(yùn)用知識(shí)的能力。

六、理性對(duì)待課外班和補(bǔ)課

現(xiàn)在社會(huì)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多，一定要理性對(duì)待，不要聽別人一說，頭腦一熱就給孩子報(bào)名了。課外班一般就兩類：特色班，課程輔導(dǎo)班。那么如何選擇選擇這些課外班呢？一定要到學(xué)校去看看，看看現(xiàn)場(chǎng)就知道學(xué)校的管理水平了，再就是聽聽課。

孩子上小學(xué)，課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，上一些課外特長(zhǎng)班，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。給孩子選擇器樂、聲樂、美術(shù)、舞蹈等特色班，一定是孩子感興趣的，不感興趣的就不要報(bào)了，報(bào)了就是折磨孩子。也不要報(bào)的種類太多了，成為孩子的負(fù)擔(dān)。當(dāng)哪一天孩子不愿意學(xué)了，就停下來。要想讓孩子在某方面成為一個(gè)“家”，那是需要天賦的，我們把這些特色學(xué)習(xí)當(dāng)成素質(zhì)培養(yǎng)就行了。我建議，我們家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子上一些鍛煉身體的班，比如跆拳道，因?yàn)檫@些專項(xiàng)的東西，在學(xué)校的體育課里往往不涉及，而且身體弱是東方民族的固有問題，從小加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)是非常好的。英語是今后現(xiàn)代社會(huì)生存所必須掌握的工具，因此從小打好英語基礎(chǔ)，尤其是聽和說，是非常必要，也是非常現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)樯龑W(xué)、出國、晉升職稱等都要用到。

有的家長(zhǎng)認(rèn)為，小學(xué)的知識(shí)很簡(jiǎn)單，即使現(xiàn)在學(xué)不會(huì)，長(zhǎng)大了不可能連大字都不會(huì)寫，連加減乘除都不會(huì)做，因而對(duì)孩子的成績(jī)落后很不在意。我們不能說這些家長(zhǎng)不對(duì)，但是大家都知道，學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，除了認(rèn)字、計(jì)算以外，還包含語言基礎(chǔ)的建立，以及在這個(gè)基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)的閱讀、欣賞、寫作等能力，還有數(shù)學(xué)的規(guī)律、計(jì)算的方法等學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)。孩子的成績(jī)確實(shí)不要過于看重，孩子考90分和考100分原則上差別不大，但隱藏在分?jǐn)?shù)之后的問題絕對(duì)不能忽視，比如是否懂了一個(gè)概念、一個(gè)原理，是否是一

個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。但是，分?jǐn)?shù)低于75分，就該重視了。要找到根本原因。找到根本原因后，孩子成績(jī)很快就會(huì)上去了。孩子上中學(xué)后，就沒有時(shí)間上特色班了，這時(shí)，我們大多數(shù)的家長(zhǎng)盯在學(xué)習(xí)成績(jī)上了。其實(shí)，學(xué)習(xí)只是孩子生活的一部分，而不是生活的全部?，F(xiàn)階段，在素質(zhì)教育的幌子，應(yīng)試教育的實(shí)質(zhì)之下，孩子變成了一個(gè)迎合家長(zhǎng)、應(yīng)付老師的考試機(jī)器。這個(gè)時(shí)候，孩子成績(jī)不好了，家長(zhǎng)就想到了補(bǔ)課，大多數(shù)家長(zhǎng)也只想到了這一點(diǎn)。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候補(bǔ)課，往往效果是不明顯的。孩子成績(jī)不好，只是表面現(xiàn)象，我們大多數(shù)家長(zhǎng)沒有去找根本原因。孩子學(xué)習(xí)不好，不是智商問題，也不是學(xué)習(xí)方法問題，而是學(xué)習(xí)動(dòng)力問題。大家回憶一下，這個(gè)時(shí)候，孩子是不是對(duì)學(xué)習(xí)不太感興趣了，不愿意學(xué)習(xí)了，一談學(xué)習(xí)就很痛苦。每天早晨孩子背著書包去學(xué)校，要做多大的思想斗爭(zhēng)啊，他是多不愿意去學(xué)校啊。他之所以每天還背著書包去學(xué)校，她是為了迎合父母高興，或者害怕父母批評(píng)。這個(gè)時(shí)候孩子最需要我們家長(zhǎng)幫助。

不是孩子不優(yōu)秀，而是父母太落后。其實(shí)，孩子所有的問題，都是家長(zhǎng)的問題。今天，利用這個(gè)機(jī)會(huì)就與大家交流這些，希望能給大家?guī)硪恍┧伎?，?duì)孩子的教育有所裨益。謝謝。