第一篇：家長(zhǎng)不要和孩子說(shuō)的十句話

家長(zhǎng)不要和孩子說(shuō)的十句話(2013-07-12 11:20:25)

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育兒 ▼ 標(biāo)簽：分類(lèi)： 親子關(guān)系與家庭教育

家長(zhǎng)不要和孩子說(shuō)的十句話

1．我們是不行了，孩子，就看你的了！

把孩子的發(fā)展當(dāng)成自己唯一的指望，是一種喪失自我的表現(xiàn)。這種家長(zhǎng)往往得過(guò)且過(guò)，患得患失。自我喪失感雖然是為人父母的共性，但它并不是一種健康的心里，這種心里會(huì)給孩子造成負(fù)面影響。

2．“你看看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)!”

或許這是家長(zhǎng)們最長(zhǎng)說(shuō)的一句話了，而恰恰是孩子們最討厭的一句話。這種比較對(duì)孩子價(jià)值觀確立是一種極大的干擾，對(duì)于孩子的自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)也是一種破壞。

3．“沒(méi)時(shí)間管你，不掙錢(qián)怎么過(guò)日子啊？”

名人言：“沒(méi)有時(shí)間就意味著沒(méi)有時(shí)間做人?！背闀r(shí)間和孩子相處是教育最大的前提。

4．“寶寶，爸爸不聽(tīng)話，打他！”

經(jīng)常見(jiàn)到一些父母把孩子當(dāng)玩具或者寵物，為了好玩，開(kāi)這樣或那樣的玩笑。要知道孩子小時(shí)候是不辨是非的，什么行為得到鼓勵(lì)和刺激，什么行為就得到強(qiáng)化。父母不應(yīng)該隨便利用孩子開(kāi)玩笑，在這些無(wú)聊的玩笑中，孩子會(huì)養(yǎng)

成不良的習(xí)慣，滋生不良的價(jià)值取向。

5．“進(jìn)了前三名，媽媽給你買(mǎi)??！”

物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)看似是一種增強(qiáng)孩子動(dòng)力的保障，其實(shí)弊大于利。孩子學(xué)習(xí)不是為家長(zhǎng)學(xué)的，考砸了懲罰，考好了獎(jiǎng)勵(lì)，破壞了孩子對(duì)知識(shí)的正常理解，也助長(zhǎng)了孩子的功利心。建議給孩子選擇優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資料，如特級(jí)教師主編的《新華學(xué)習(xí)報(bào)紙書(shū)》，生動(dòng)有趣，獨(dú)特新穎，是最受家長(zhǎng)老師好評(píng)的小學(xué)生報(bào)紙，吸引孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)，激起他們強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在輕松的狀態(tài)下掌握知識(shí)。所以說(shuō)好的學(xué)習(xí)資料，就像是孩子身邊最棒的老師和“親密伙伴”，讓孩子樂(lè)此不疲的愛(ài)上學(xué)習(xí)

6．“沒(méi)有原因，我說(shuō)不行就不行！”

這是典型的暴君式教育方式，源于家長(zhǎng)頭腦中的“棍棒底下出孝子”的傳統(tǒng)觀念。這不僅會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系對(duì)立，更會(huì)破壞和妨礙孩子的公正心和民主意識(shí)成長(zhǎng)，缺乏協(xié)商能力，甚至還會(huì)滋生暴力傾向。

7．“你愛(ài)怎么著就怎么著吧，誰(shuí)管得了你啊？”

一般父母這樣說(shuō)的時(shí)候，并非孩子完全不服管，可能只是不小心舊錯(cuò)從犯，這會(huì)讓孩子覺(jué)得委屈。此類(lèi)方法前兩次用或許會(huì)讓孩子感到愧疚，但是用多了就會(huì)引起逆反，索性將錯(cuò)就錯(cuò)。

8．“孩子是我的，我想怎樣就怎樣！”

因?yàn)楹⒆邮亲约吼B(yǎng)的，所以就把孩子看成是自己的私有財(cái)產(chǎn)，把愿望強(qiáng)加于孩子，任由情緒隨意發(fā)泄，無(wú)視孩子的個(gè)人意愿。會(huì)讓孩子心生怨意，久而

久之形成孩子與家長(zhǎng)關(guān)系緊張或滋生叛逆。

9．“你怎么這么笨？”

反復(fù)的言詞否定，無(wú)異于毀滅孩子的自信，讓孩子自我否定并且在面對(duì)同一件事時(shí)越來(lái)越恐懼。

10．“如果爸爸媽媽離婚，你要爸爸還是要媽媽?zhuān)俊?/p>

如果是真離婚另當(dāng)別論，如果僅僅是個(gè)玩笑，那就太愚蠢了，孩子會(huì)因此產(chǎn)生恐懼心理，他一定會(huì)想爸爸媽媽為什么要離婚？他們是不是不要我了？他也一定會(huì)考慮自己會(huì)跟誰(shuí)，但結(jié)果更糟糕，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)跟誰(shuí)都很痛苦。如此周而復(fù)始地焦慮不安，很可能形成抑郁情緒。

第二篇：家長(zhǎng)不要和孩子治氣

家長(zhǎng)不要和孩子治氣

在前幾天的家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)生了這樣一件小事，我把他作為小案例寫(xiě)在這里供大家交流。

在家長(zhǎng)會(huì)上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)：讓每個(gè)孩子事先給家長(zhǎng)寫(xiě)一封感謝信，在家長(zhǎng)會(huì)上親自交給媽媽或親人，給他們驚喜。主持人宣布“擁抱媽媽?zhuān)蜕献钪倚牡淖８！?現(xiàn)在開(kāi)始。孩子們爭(zhēng)先恐后地走向家長(zhǎng)。班里平時(shí)不愛(ài)講話的一個(gè)女孩子，頭也不回默默地坐在座位上。這可急壞了后面的媽媽。我看到這里還走過(guò)去催促她快去，媽媽都著急了。孩子還是坐在那里不動(dòng)。由于當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，我真還沒(méi)顧忌到家長(zhǎng)的表情。等我和家長(zhǎng)交流完，輪到其他老師匯報(bào)時(shí)，那位家長(zhǎng)迫不及待地把我和孩子叫到了走廊里。我以為家長(zhǎng)有急事要提前離開(kāi)呢。沒(méi)想到的是，家長(zhǎng)氣沖沖地把孩子數(shù)落一番，“你為什么不去抱抱媽媽?zhuān)蛱煺f(shuō)是有禮物給我，禮物呢”一連串的訓(xùn)斥。關(guān)鍵一點(diǎn)就是家長(zhǎng)嫌孩子沒(méi)給媽媽面子了。這時(shí)我才明白了原因。經(jīng)詢問(wèn)得知孩子把禮物忘記在家里了。我鼓勵(lì)孩子，中午到家首先要把禮物給媽媽?zhuān)F(xiàn)在去抱抱媽媽?zhuān)参堪参繈寢尅](méi)想到的家長(zhǎng)卻讓我很失望，她還在和孩子治氣?！拔也恍枰?，你讓媽媽沒(méi)面子，禮物我也不要了?！蔽蚁爰议L(zhǎng)到了這個(gè)節(jié)骨眼上就該順?biāo)浦劢o孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，母女順勢(shì)地?fù)肀Ф嘤H熱。家長(zhǎng)是孩子的榜樣，遇到孩子做得不好的地方，一定要沉住氣，不妨也來(lái)個(gè)換位思考，孩子就樂(lè)于接受你的意見(jiàn)，樂(lè)于聽(tīng)你的話。

我和他們母女達(dá)成協(xié)議，孩子回到家一定要主動(dòng)把禮物送給媽

媽?zhuān)议L(zhǎng)也要給孩子彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。我以為這場(chǎng)**就能過(guò)去了。中午吃過(guò)飯，我撥通家長(zhǎng)的電話，滿心想聽(tīng)到家長(zhǎng)高興的聲音。一句毫無(wú)底氣的：“你好，是李老師啊”。我猜到了，孩子的承諾沒(méi)兌現(xiàn)。問(wèn)家長(zhǎng)孩子是怎么表現(xiàn)。家長(zhǎng)道來(lái)了勁，“她還沒(méi)給我呢，我也不要了，反正我跟孩子說(shuō)了，她什么時(shí)候表現(xiàn)好了，我什么時(shí)候?qū)λ?。我讓她把那封信燒了算了”。事態(tài)比我想象的更糟。我讓家長(zhǎng)把電話給孩子，通過(guò)了解是孩子昨晚上沒(méi)寫(xiě)完呢。礙著媽媽的脾氣，孩子不敢聲張了。我安慰孩子，“沒(méi)事的，媽媽的節(jié)日還沒(méi)過(guò)去呢，下午寫(xiě)好了送給媽媽也不遲啊。在說(shuō)你的字多漂亮呀，媽媽看到你秀美的字一定會(huì)很高興的，你能讓媽媽失望嗎？快去寫(xiě)吧，用實(shí)際行動(dòng)感恩媽媽”第二天早上，我再次撥通家長(zhǎng)的電話，孩子不錯(cuò)滿足了媽媽的心愿！但還是沒(méi)能如我所愿，關(guān)鍵在家長(zhǎng)的引導(dǎo)有誤區(qū)。

這個(gè)小案例，我想家長(zhǎng)只顧及到自己的面子，沒(méi)有考慮到和孩子治氣的危害。一年級(jí)的小孩子他很多的時(shí)候，最怕家長(zhǎng)這種態(tài)度，讓他無(wú)從下手。我也嘗試家長(zhǎng)，不妨和孩子交流時(shí)用上“如果你能………我想你……..”，這種語(yǔ)氣更多的是鼓勵(lì)，孩子沒(méi)有了那種命令式的態(tài)度，接受起來(lái)應(yīng)該會(huì)更好(個(gè)人的小感受而已，供探討)。

父母是孩子的第一任老師，你的言行潛移默化地影響著孩子的發(fā)展，平行的養(yǎng)成。我想當(dāng)孩子擁有了感恩的心，他也就能成為聽(tīng)話的好孩子了。

第三篇：不要和陌生人說(shuō)話（xiexiebang推薦）

不要和陌生人說(shuō)話

——學(xué)生才藝表演之一

湖南永州八中 周先友

雖是高三，但我們班的學(xué)生仍然沒(méi)有被繁重的學(xué)習(xí)所壓垮，課堂氣氛仍然活躍生動(dòng)，其原因，學(xué)生歸納為語(yǔ)文課上學(xué)生活動(dòng)的正常開(kāi)展。這不，上周交給課代表和全班學(xué)生的高中生課前才藝表演今天有了開(kāi)張之作——美術(shù)生表演生活短劇——不要和陌生人說(shuō)話。這是我們班兩年來(lái)課前一分鐘自我介紹、課前三分鐘演講、課本劇表演和課前幾分鐘推薦（詩(shī)詞、名言等）活動(dòng)的延續(xù)。

時(shí)間：

2006年9月15日星期五第五節(jié)課

地點(diǎn)：

高75班教室

演員：

該班美術(shù)生7人（艾敏、李蘭艷、賀鐘毅、陽(yáng)迪、龍婷、劉歡、宋麗娟）

劇情：

一群美術(shù)生正在畫(huà)室聽(tīng)老師講課，突然一名男子沖進(jìn)畫(huà)室，找一名女生，并直呼其名，該女生便上前與其搭腔，男生以難以想象的無(wú)賴勁與女生糾纏，說(shuō)：“你的美術(shù)老師我認(rèn)得，蠻熟的，我要她多關(guān)照你一些。你做我的模特吧?！贝藭r(shí)，男生說(shuō)的那位老師正在畫(huà)室講課，老師見(jiàn)狀，便上前說(shuō)話，男生見(jiàn)有這位老師在，便臉紅了，但馬上就從身上摸出煙來(lái)散，但老師不理那一套。男孩便說(shuō)，你們畫(huà)室的某某老師我跟他關(guān)系很好的。老師以不客氣的語(yǔ)氣打發(fā)了他。男孩之所以直走進(jìn)畫(huà)室找該女生，是因?yàn)樵谇驁?chǎng)上，女生正幫畫(huà)室隊(duì)加油時(shí)，男生與女生搭了幾句腔，死皮賴臉地要去了女生的姓名、專(zhuān)業(yè)及教室地址，這是第一幕的主要內(nèi)容。第二幕內(nèi)容是：一條燈光黯淡的幽僻小路上，一女孩低頭走在路上，對(duì)面一男人向她走來(lái)，快走到一起的時(shí)候，男人突然指著女生背后的地上，說(shuō)：“小姐，那是你掉的錢(qián)包吧？”女生便下意識(shí)地往后轉(zhuǎn)，彎腰搜尋著地上的錢(qián)包，男子見(jiàn)狀馬上將手伸向女孩，女孩子似乎早有防備，從身上抽出一個(gè)瓶子，接著朝男人臉上噴去，在他捂著眼睛的同時(shí)，女孩拳腳并用，將男孩打得趴在地上動(dòng)彈不得。

反響：

學(xué)生表演獲得了同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲，大家興致極高，都說(shuō)演得好。還有同學(xué)在當(dāng)天的作文中表現(xiàn)出羨慕贊嘆，表示在以后的才藝表演中將盡可能地多參與。

點(diǎn)評(píng)：

從同學(xué)們的反應(yīng)來(lái)看，今天的表演是相當(dāng)精彩的，說(shuō)明大家都很投入，尤其是演職員們更是作了充分的準(zhǔn)備?？梢哉f(shuō)，今天的表演是比較成功的，其原因有以下幾點(diǎn)：一是美術(shù)生將他們?cè)谏钪杏龅降恼鎸?shí)一幕搬上了舞臺(tái)，因是親身經(jīng)歷，演得真實(shí)感人；二是內(nèi)容是生活中的東西，觀眾們平時(shí)也可能看到、聽(tīng)到或經(jīng)歷過(guò)，覺(jué)得離自己生活很近，故易引起共鳴。這說(shuō)明生活是藝術(shù)的源泉，只有觀察并思考生活，就可能產(chǎn)生藝術(shù)。讓我們對(duì)他們的表演再次表示感謝！從大家觀看的情形來(lái)看，我有以下幾點(diǎn)建議。同學(xué)們?cè)谟^看時(shí)，更多的是看到了表演的熱鬧和滑稽的東西。作為觀眾，一要善于透過(guò)熱鬧的表象去捕捉到表演的真實(shí)意圖；二要想想，如自己來(lái)演，會(huì)如何把握，才能更好地表現(xiàn)主題。作為演員，一要考慮觀眾的觀賞心理和接受程度；二要不斷思考并尋找最佳的表演方式，盡可能地藝術(shù)地表現(xiàn)自己對(duì)生活的理解。希望以后的才藝表演更精彩，更上一層樓。

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第四篇：《不要和陌生人說(shuō)話》觀后感

《不要和陌生人說(shuō)話》觀后感

劉薇：“你打他比街上的無(wú)賴打她要疼一百倍，她是在忍受屈辱的基礎(chǔ)上跟你做夫妻的！”------在梅湘南挨打后去劉薇處躲避，劉微對(duì)安嘉禾說(shuō)的一句話。

葉斗：“女人，你是弱者?！?------梅湘南多次挨打后委曲求全的時(shí)候葉斗的一句話。

安嘉禾：“不要和陌生人說(shuō)話?！?-------梅湘南參加同學(xué)聚會(huì)與同學(xué)互留聯(lián)系方式時(shí)安嘉禾的一句話。

梅湘南：“按理說(shuō)這樣的事情一次就夠了，可是我已經(jīng)理解你三次了！”-----在梅湘南多次被打，安嘉禾道歉時(shí)梅湘南說(shuō)的一句話。

安嘉睦：“她是被你逼死的，是你叫她失去了生活的勇氣，張曉雅至死都不愿意提起她在家里所受的虐待，這本日記也深深的藏起來(lái)，因?yàn)樗龕?ài)你！張曉雅選擇了死亡卻沒(méi)有說(shuō)出真像，因?yàn)樗麨榱吮４婺腥说淖饑?yán)”-------安嘉睦看了張曉雅的日記后對(duì)安嘉禾說(shuō)的話。

安嘉禾：“一句老話，我們第一次隔著這么遠(yuǎn)對(duì)你說(shuō)，我愛(ài)你！”-------安嘉禾開(kāi)槍自殺之前對(duì)梅湘南說(shuō)的一句話。

隨著一聲槍響，安嘉禾走了，全劇終了。梅湘南，一個(gè)典型的中國(guó)家庭婦女，放棄自由換來(lái)的卻是拳打腳踢。安嘉禾，在“我愛(ài)你”的掩蓋下用殘忍的手法對(duì)付弱小善良的妻子，臨死前他都沒(méi)有為此歉疚過(guò)，仍口口聲聲的說(shuō)：“小南，我愛(ài)你”。無(wú)恥！披著“我愛(ài)你”的外衣你就可以為所欲為，你就可以大打出手嗎？

葉斗說(shuō)的“女人，你是弱者。”在現(xiàn)實(shí)生活中我們很多人都知道女人是弱者，所以很多男人都對(duì)自己的愛(ài)人說(shuō)過(guò)---我來(lái)保護(hù)你，至少我說(shuō)過(guò)。那么對(duì)自己的女人出手就等于監(jiān)守自盜，監(jiān)守自盜罪加一等，就應(yīng)該拖出去槍斃，還口口聲聲說(shuō)愛(ài)，愛(ài)到底是什么？

有人對(duì)我說(shuō)安嘉禾還是很愛(ài)梅湘南，那么他為什么就不能忍受自己的女人和男性朋友或男同事男同學(xué)說(shuō)話呢？是不是他對(duì)愛(ài)感到不安全，還是因?yàn)樘珢?ài)而恐懼會(huì)失去愛(ài)人？這種愛(ài)說(shuō)白了就是占有，這種愛(ài)愛(ài)得太狹窄了。愛(ài)是自私的，難怪有人說(shuō)“情人眼里容不下一粒沙子”。但那是一種變態(tài)的愛(ài)。不是真正的愛(ài)，愛(ài)到底是什么？

片子里的安嘉和總是懷疑妻子對(duì)其不忠，無(wú)端端地將梅湘南打得鼻青眼腫、頭破血流，梅湘南只有退讓并沒(méi)有還手的機(jī)會(huì)，她的遭遇和安嘉和的前妻是一樣的，他的前妻張小雅用死來(lái)解脫一切，她為了愛(ài)一次次的忍愛(ài)著這種打。難道這也是愛(ài)嗎？愛(ài)到底是什么？

到底愛(ài)是什么，這是一個(gè)古老的話題了。不同的人有不同的理解，就算相同的人在不同的生命時(shí)段也有不同的解讀側(cè)重。

愛(ài)是一種尊重。相愛(ài)的的兩個(gè)人應(yīng)該相互尊重。換個(gè)角度講，你說(shuō)你愛(ài)她，首先你就應(yīng)該尊重她。在每一段戀情開(kāi)始之際或即將步入婚姻殿堂的伴侶都得反問(wèn)自己我尊重他嗎。片子里的男主角很變態(tài)，很愚蠢，像禽獸一樣。這里的愛(ài)情毫無(wú)尊重可言，男人根本就沒(méi)尊重女方，一份愛(ài)情如果連尊重都不具備，愛(ài)又從何談起。尊重對(duì)方就是給對(duì)方更好的愛(ài)。

愛(ài)是一種珍惜。我們要珍惜彼此，珍惜這份緣分。這個(gè)世界上，與你檫肩而過(guò)的人很多，可是真正能牽手的人只有那么幾個(gè)。在當(dāng)前這個(gè)金錢(qián)的世界里，這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界里，兩個(gè)人走到一起真的不容易。所以我們要珍惜身邊的一切，好好經(jīng)營(yíng)自己的感情，不要彼此傷害。一段緣分來(lái)得不容易。愛(ài)是一種珍惜。

愛(ài)是一種自由。愛(ài)情需要自由，每個(gè)人都需要自由。不要以一種枷鎖來(lái)監(jiān)禁自己的愛(ài)情。把別人的自由拿來(lái)滿足自己的窮奢極欲，其實(shí)一種變態(tài)心理。有很多東西是禁錮不了的。你越看管，它反而越泛濫，尤其精神層面的東西，不如給予它很寬泛的自由和空間，他反而越完善和美麗。愛(ài)是我們無(wú)法枷鎖住的東西。當(dāng)里開(kāi)始枷鎖的時(shí)候愛(ài)早已不復(fù)存在了。給愛(ài)一個(gè)自由的時(shí)空。愛(ài)是一種自由。

愛(ài)是一種信任。愛(ài)他就要相信他，如果一對(duì)戀人連正常的工作和生活的交際需要就得受一方的嚴(yán)刑拷問(wèn)，我覺(jué)得這種生活就沒(méi)啥意思。兩人走到一起，其真正的意義是精神層面的，思想的結(jié)合。一起尋找生活，抗擊困難、寂寞和孤獨(dú)?！恫灰湍吧苏f(shuō)話》里面的男主角，因?yàn)榭偸菓岩善拮拥牟恢叶恢倍敬蚱拮印Ｗ尩谝晃黄拮硬豢叭淌芏詺?。夫妻之間的信任很重要。愛(ài)就是一種信任。

愛(ài)到底是什么，是尊重？是珍惜？是自由？是信任？也許都不是，應(yīng)該是都要包括吧！真正的愛(ài)是要兩個(gè)人互相理解、體貼和包容。又或者是一些別的我們還沒(méi)發(fā)現(xiàn)的東西，但絕對(duì)不是辱罵和毆打。千萬(wàn)別做那個(gè)男主角，因?yàn)槟愕孟嘈潘悄闵磉呹P(guān)心和愛(ài)你的人，而事實(shí)上她就是這樣。

第五篇：不要和陌生人說(shuō)話國(guó)旗下講話

親愛(ài)的老師、同學(xué) ：

大家早上好，今天我國(guó)旗下演講的題目是：學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不要和陌生人說(shuō)話。

12歲的北京女孩金易，她聽(tīng)信了一名中年婦女的話：“我們阜陽(yáng)可好玩了，跟阿姨去阜陽(yáng)玩吧。”就這樣她被拐騙了，這“一玩”就是7年，被拐賣(mài)當(dāng)了7年的童養(yǎng)媳。

還記得那是個(gè)有“流星雨”的夜晚，14歲的少女馬雯看見(jiàn)一個(gè)手提了橡膠警棍的人，便輕信他是警察，那個(gè)人問(wèn)她：“你有學(xué)生證嗎？跟我上趟派出所?！瘪R雯就和那人走了。最后慘遭殺害。

更讓人不可思議的是山西大學(xué)女研究生韓捷的悲慘遭遇。那天，下午2點(diǎn)多，在校園里，一個(gè)模樣文靜的陌生人上前搭話，“你好同學(xué)！我是‘學(xué)生科’的老師，你的學(xué)費(fèi)為什么不交，跟我到‘學(xué)生科’走一趟?！碑?dāng)韓捷被帶到外校的一個(gè)地下室時(shí)，才明白過(guò)來(lái)，等“救命”二字喊出來(lái)，為時(shí)已晚。

一樁樁悲劇，一件件慘案的發(fā)生，追根溯源，那就是我們的自我防范意識(shí)太差，自我保護(hù)知識(shí)不足。

那么，我們?cè)鯓幼霾拍堋白晕冶Ｗo(hù)”，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、防患于未然；如果真的遇到了危險(xiǎn)情況，應(yīng)采取什么措施來(lái)“自救”，為此，中國(guó)人民公安大學(xué)的王大偉教授，是這樣說(shuō)的：未成年人一定要堅(jiān)守“不和陌生人說(shuō)話”的原則。中國(guó)的許多孩子都曾被教導(dǎo)“別人跟你說(shuō)話，你不回答就很不禮貌”，其實(shí)恰恰就是處于禮貌，才給了犯罪分子可乘之機(jī)。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，拐賣(mài)未成年人90%以上是犯罪分子以花言巧語(yǔ)欺騙未成年人。而在英國(guó)，“不和陌生人說(shuō)話”是未成年人的權(quán)利。他們沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)不與陌生人說(shuō)話是不禮貌的行為，只知道他有這個(gè)權(quán)利。所以，在西方發(fā)達(dá)國(guó)家平均犯罪率雖達(dá)每萬(wàn)人600件，比中國(guó)高出30倍以上，但未成年人很少出事。

給大家推薦2點(diǎn)自我保護(hù)的方法： 1，學(xué)會(huì)識(shí)別誘惑

面對(duì)陌生人請(qǐng)求幫助或?qū)ふ沂镏?lèi)的請(qǐng)求，應(yīng)該保持警惕，這正是犯罪分子誘拐兒童的慣用伎倆，當(dāng)有人佯裝叫出你的名字，很可能是看到你的書(shū)包或校服上的名字，聽(tīng)到這樣的聲音，我們應(yīng)該立即走向人多的地方。

2，警惕網(wǎng)絡(luò)陌生人，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，作為小學(xué)生要特別警惕網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的陌生人，不要隨便約見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的網(wǎng)友，以及注意在網(wǎng)上聊天時(shí)不要泄露自己和家人的隱私。

學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不要輕易相信陌生人，讓生命之花開(kāi)得更加鮮艷。