第一篇：我的國(guó)培學(xué)習(xí)感受

我的國(guó)培學(xué)習(xí)感受 磐石二?。豪钋锘?/p>

國(guó)培學(xué)習(xí)是件苦差事，學(xué)過(guò)習(xí)的人都這么說(shuō)，學(xué)了國(guó)培，我的感受是困惑，釋然的很少，從接觸國(guó)培的時(shí)候是新鮮，接著是期望，再接著就是困惑不斷，今天的解決了明天的又來(lái)了，在不斷的產(chǎn)生困惑和解決困惑中學(xué)習(xí)，另一個(gè)感覺(jué)時(shí)間緊，沒(méi)等緩過(guò)神來(lái)，下一個(gè)任務(wù)就來(lái)了，還有就是網(wǎng)上學(xué)習(xí)和平時(shí)的面對(duì)面學(xué)習(xí)不一樣，問(wèn)題不能及時(shí)解決，技術(shù)能力欠缺，確實(shí)學(xué)起來(lái)比較困難。但學(xué)習(xí)又何嘗不是人生的一件幸事。換一個(gè)角度思考，我似乎有了全新的收獲。

國(guó)培學(xué)習(xí)是件好事，因?yàn)樗鼛Ыo我們的是收獲，是對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。學(xué)習(xí)努力，國(guó)培畢業(yè)，甚至拿到優(yōu)秀，最重要的是學(xué)會(huì)了技術(shù)，改變了想法，再次找回來(lái)以前學(xué)習(xí)的感覺(jué)，當(dāng)我再次走進(jìn)課堂時(shí)我更加自信了，同時(shí)我還結(jié)交了好多的同行朋友，互相交流，互相學(xué)習(xí)，拓寬了我的交際圈，有了我感情抒發(fā)的場(chǎng)所。

國(guó)培學(xué)習(xí)是件美事，能夠作為本校第一批國(guó)培學(xué)習(xí)的學(xué)員，實(shí)為一件美事，令我有機(jī)會(huì)比別人早了解國(guó)培，早提高能力，有一天，別人學(xué)習(xí)時(shí)，我可以以一個(gè)老師的身份出現(xiàn)在他們的面前，可以指揮他們這么做，那么做，顯得我經(jīng)驗(yàn)豐富，能力十足。當(dāng)然這不是我學(xué)習(xí)的最終目的。最美的是我能夠把握教學(xué)的設(shè)計(jì)，運(yùn)用教育技術(shù)豐富我的課堂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生都更加喜歡我的課，將來(lái)都能考

取理想的大學(xué)，那才是我最美的事。每個(gè)人都有自己人生的理想，也許是光耀門(mén)楣，也許是令父母驕傲，也許是事業(yè)有成，也許是政壇闖蕩??想到我們現(xiàn)在所做的一切，我們的學(xué)習(xí)，孜孜不倦地求解，也是我們達(dá)到人生理想高峰所認(rèn)真選擇的一步臺(tái)階。

學(xué)習(xí)是一件樂(lè)事？國(guó)培的苦，國(guó)培的好，國(guó)培的美，一切都有樂(lè)。關(guān)鍵是我們要保有一顆體驗(yàn)快樂(lè)的心。仔細(xì)體味，發(fā)現(xiàn)了國(guó)培是大多教師內(nèi)心的呼喊，教師總是說(shuō)我的素質(zhì)差，沒(méi)有機(jī)會(huì)走出去，聽(tīng)不到好老師的課，不知道新的教學(xué)改革要求，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)了難道不樂(lè)嗎？仔細(xì)體味，發(fā)現(xiàn)國(guó)培很簡(jiǎn)單，由于國(guó)培是個(gè)新鮮的形式，大家都不了解，有的產(chǎn)生了畏難的情緒，急忙搬請(qǐng)救兵，想辦法推脫，可是學(xué)完后，發(fā)現(xiàn)不是很難，每個(gè)人都能學(xué)會(huì)，而且學(xué)的都很實(shí)用，你說(shuō)你樂(lè)不樂(lè)？仔細(xì)體味，發(fā)現(xiàn)國(guó)培省力又省錢(qián)，國(guó)培這種形式足不出戶就可學(xué)習(xí)，既不用離開(kāi)家人，也不用耽誤工作，同時(shí)為學(xué)校和自己省去了很多的開(kāi)銷(xiāo)，這樣全全齊美的事，你能不樂(lè)嗎？

“生活不是為了目標(biāo)，在于享受過(guò)程，那是我的生活方式，那是我五彩繽紛的日子。”這是一首歌的歌詞，這不正是我們的心聲嗎？學(xué)習(xí)固然是件苦差事，可苦中作樂(lè)，方能不負(fù)青春，讓激情綻放于你我的臉上。為什么不能學(xué)學(xué)阿Q，用精神勝利法戰(zhàn)勝我自己，換個(gè)角度看問(wèn)題，一切不都順理成章嗎？

國(guó)培的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，讓我學(xué)會(huì)了自信，讓我學(xué)會(huì)了忍耐，讓我學(xué)會(huì)了執(zhí)著，讓我堅(jiān)信學(xué)習(xí)是一個(gè)人不退化的根本途徑。

第二篇：國(guó)培學(xué)習(xí)感受

國(guó)培學(xué)習(xí)感受

烏林九年制學(xué)校 郭春梅

今年的暑假，我參加了形式新穎，效果明顯國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一開(kāi)始我認(rèn)為，這次的學(xué)習(xí)與往次的學(xué)習(xí)一樣，無(wú)非又是一些走過(guò)場(chǎng)的東西，流于形式罷了，應(yīng)付一下就可以了。后來(lái)，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我覺(jué)得本次學(xué)習(xí)并非如此簡(jiǎn)單，領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師都非常重視，每天都堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)、發(fā)表評(píng)論，也可在網(wǎng)上直接與專(zhuān)家交流，互動(dòng)效果好，克服了以往只是專(zhuān)家講，培訓(xùn)老師聽(tīng)的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開(kāi)始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來(lái)對(duì)待。

隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自己對(duì)此事的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)，要學(xué)好。所以我每天都堅(jiān)持在線學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)發(fā)帖子，交流等。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益非淺。下面我簡(jiǎn)單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：

1、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平。

2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的視頻和全國(guó)各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。

3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，特別貼近班主任的工作實(shí)際，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。

4、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幾位專(zhuān)家的講座內(nèi)容可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。例如所講的“用心學(xué)習(xí)”是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。

這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)，還提高了自身文化素質(zhì)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜。

第三篇：國(guó)培學(xué)習(xí)后感受

“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)總結(jié)匯報(bào)材料 2013年10月21日-30日，我有幸赴大同大學(xué)參加了 “國(guó)培計(jì)劃山西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”，21日下午到達(dá)報(bào)到地點(diǎn)：大同武警賓館，我們就住在這個(gè)軍事化的旅店。我們吃、住、學(xué)習(xí)都在這里，因此節(jié)約了很多學(xué)習(xí)時(shí)間。

10月22日上午，國(guó)培計(jì)劃山西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目小學(xué)語(yǔ)文班隆重拉開(kāi)帷幕，來(lái)自山西省太原、運(yùn)城、長(zhǎng)治、晉城、等地的78名小學(xué)語(yǔ)文骨干教師參加了此次培訓(xùn)。在開(kāi)班典禮上，大同大學(xué)的院長(zhǎng)向全體學(xué)員表示了熱烈的歡迎，介紹了此次培訓(xùn)項(xiàng)目的總體設(shè)計(jì)和課程安排，對(duì)參訓(xùn)學(xué)員提出了嚴(yán)格要求和殷切希望，并預(yù)祝培訓(xùn)項(xiàng)目得以順利實(shí)施和圓滿完成。

在這次培訓(xùn)中我們的活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富，一共聆聽(tīng)了17位來(lái)自不同領(lǐng)域的教授專(zhuān)家的報(bào)告講座，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，也獲得了很多新的理念；觀摩了一節(jié)名師示范課；參觀了云岡石窟；舉行教育論文，教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計(jì)及反思征文比賽。白天聽(tīng)講座，晚上寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。沒(méi)有雙休日，每天都安排的滿滿的。下面我具體談一下這次培訓(xùn)的體會(huì)和收獲。首先是此次培訓(xùn)中課程的設(shè)置豐富，培訓(xùn)的主題鮮明，學(xué)習(xí)內(nèi)容帖近實(shí)際工作。此次國(guó)培課程設(shè)置了以學(xué)的活動(dòng)為基點(diǎn)的課堂教學(xué)、漢語(yǔ)拼音教學(xué)的有效策略、漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)語(yǔ)文課堂教學(xué)行為及基本技能、課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)、提高識(shí)字寫(xiě)字的有效教學(xué)和閱讀與學(xué)習(xí)閱讀等專(zhuān)題講座，從理論的角度講解了新課改環(huán)境下教學(xué)工作面臨的形勢(shì)與任務(wù)，使本人對(duì)語(yǔ)文教育有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和提高，受到了有益的啟發(fā)。此外，還設(shè)置了幾個(gè)媒體應(yīng)用課程——語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)相整合等講座，真真正正的提高了我們的教育技術(shù)能力。欣賞了《少年閏土》教學(xué)課堂實(shí)錄，更是給我留下了深刻的印象。整個(gè)課程的安排緊緊圍繞本次培訓(xùn)的主題，對(duì)我們有極大的幫助。

其次是聆聽(tīng)知名教授、專(zhuān)家講座，使我耳目一新。專(zhuān)家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的語(yǔ)文”。專(zhuān)家們鼓勵(lì)我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的與往年教師，做有云紋品位的教師。每場(chǎng)講座結(jié)束之前，學(xué)員都會(huì)和專(zhuān)家們進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)員的困惑，專(zhuān)家們都一一給予解答。

本次培訓(xùn)授課特邀了許多教育界的名師，大同大學(xué)的楊尚貴教授、宋東來(lái)教授，天津師范大學(xué)初等教育學(xué)院的豐向日等等。這些老師親自授課、座談等，參加的老師各有側(cè)重、各有精辟的觀點(diǎn)。這些觀點(diǎn)讓我耳目一新，深有啟發(fā)，明白了語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，充實(shí)了做好工作的理論基礎(chǔ)，這是一次思想觀念更新，工作方法改進(jìn)和提高的培訓(xùn)。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵(lì)著我投入到今后的工作中去。

三是要積極應(yīng)用培訓(xùn)結(jié)果，促進(jìn)工作的開(kāi)展。此次國(guó)培的目的就是要進(jìn)一步提高參加小學(xué)語(yǔ)文老師的教育技術(shù)能力，在今后的工作中我將不斷加強(qiáng)對(duì)基本理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能的提高，并應(yīng)用于自己的教育教學(xué)中。

十天的國(guó)培項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，這是我汲取小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)知識(shí)營(yíng)養(yǎng)大餐的十天，也是促進(jìn)我專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的十天！今后我將努力做到：

1.將十天學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在教育刊物上發(fā)表作品。

3.認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

4.充分利用好大同大學(xué)為參加培訓(xùn)學(xué)員搭建的平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽。

接下來(lái)的教學(xué)中，我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，將國(guó)培計(jì)劃中學(xué)到的新理念、新技術(shù)、新能力落實(shí)于課堂教學(xué)，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使每位學(xué)生都成為教師“國(guó)培”的受益者，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)總結(jié)匯

報(bào)材料

八一小學(xué)

段程彥

第四篇：學(xué)習(xí)國(guó)培的感受

學(xué)習(xí)國(guó)培的感受 馮莊小學(xué)職春霞A組

2012年的9月帶著一顆渴望而又真誠(chéng)的心來(lái)參加小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

一、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。

平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

二、懂得尊重和激勵(lì)學(xué)生。

尊重和激勵(lì)學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維。著名的心理學(xué)家雷耳評(píng)論說(shuō)：稱(chēng)贊對(duì)溫暖人類(lèi)的靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有他，我們就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語(yǔ)，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽(yáng)光給與別人。

三、增強(qiáng)了我的責(zé)任意識(shí)。

俗話說(shuō)：責(zé)任重于泰山。作為一名教師，學(xué)生是我們直接的教育對(duì)象，教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展，要想教育好學(xué)生，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)是至關(guān)重要的，沒(méi)有強(qiáng)烈責(zé)任心是無(wú)法教育好學(xué)生的。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)。

四、我覺(jué)得教師應(yīng)樹(shù)立新觀念。

新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法?？傊荒芡磺?，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書(shū)的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。我會(huì)抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中，將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點(diǎn)，那個(gè)點(diǎn)即是開(kāi)啟學(xué)生心智的金鑰匙，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。

最后，我對(duì)李欣老師和幫助過(guò)我的老師衷心地說(shuō)聲謝謝！在這次國(guó)培培訓(xùn)中能認(rèn)識(shí)你們真是太高興了。

第五篇：2013國(guó)培感受

感受“2013國(guó)培”

——北京國(guó)培感言 我非常有幸參加了國(guó)家教育部發(fā)起、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)承辦的國(guó)“國(guó)培計(jì)劃（2013）”——河北省農(nóng)村骨干教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目，共培訓(xùn)來(lái)自河北的各地市的教研員和一線教師組成研修團(tuán)隊(duì)100名，齊聚北外。集中培訓(xùn)時(shí)間為2013年10月6日至10月16日，總計(jì)培訓(xùn)10天?；叵脒@段培訓(xùn)歷程，我切切實(shí)實(shí)又回到了學(xué)生時(shí)代。每天白天坐在禮堂里聽(tīng)課、記筆記，晚上在線互動(dòng)研討，寫(xiě)回顧、談感想，往往到深夜。雖然很累，但生活變得快樂(lè)、充實(shí)。

專(zhuān)家之所以成為了“大師”，與我們的區(qū)別在于：他們思想的高度、廣度和深度，還有他們對(duì)社會(huì)、對(duì)民族的憂患意識(shí)及對(duì)教育厚重的深深情懷和高度的責(zé)任感。他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不是一味地抱怨，指責(zé)，而是探索、研究，尋求解決辦法，積極地與我們分享。他們很平普，穩(wěn)穩(wěn)地走自己的路，但步步催你改變；他們很低調(diào)，聲聲告知他們的經(jīng)驗(yàn)，句句定你心間！無(wú)論塵世多煩擾，社會(huì)多功利，他們定力依然！“學(xué)林探路貴于無(wú)人處有奇觀”，他們做學(xué)問(wèn)達(dá)到至高無(wú)上的境界，是我們學(xué)習(xí)的楷模！我們是否能成為有影響力的老師、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)？這取決于我們思考的質(zhì)與量，取決于我們是否有熱心、決心和恒心!

同時(shí)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不被來(lái)自各地的精英學(xué)員的好學(xué)、敢于參與和刻苦精神所感染：他們積極參加一切有意義的活動(dòng)，課堂上積極發(fā)言，用英語(yǔ)與教授們互動(dòng)，對(duì)當(dāng)前的教育、教材紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解，還有的學(xué)員用全英文記筆記，做“同文翻譯”，讓我佩服！積極參加團(tuán)隊(duì)拓展、文藝彩排、自編簡(jiǎn)報(bào)、踴躍投稿，40多歲的人竟像回到了少年時(shí)代！他們利用短暫的午休和晚上，互相了解各地教育特色，交流經(jīng)驗(yàn)，互拷優(yōu)質(zhì)課件、教學(xué)實(shí)錄，甚至自發(fā)地給大家進(jìn)行關(guān)于詞匯教學(xué)的英語(yǔ)講座，那股對(duì)教育教學(xué)的投入和熱情，善于積累，博彩百家之長(zhǎng)的精神深深地激勵(lì)著我，使我不敢有絲毫的怠慢！

現(xiàn)將學(xué)習(xí)感言寫(xiě)下：

研修方式新穎獨(dú)到, 培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，專(zhuān)題講座精彩紛呈

這次研修方式新穎，不是局限于專(zhuān)家講座與學(xué)員聆聽(tīng)，而是采取現(xiàn)場(chǎng)觀摩；互動(dòng)研討；案例分析；專(zhuān)題講座；自主研修；專(zhuān)家指導(dǎo)；下?？疾?；教學(xué)展示；交流研討等培訓(xùn)方式，引領(lǐng)學(xué)員積極主動(dòng)地參與其中，將動(dòng)與靜相結(jié)合，也將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操練相結(jié)合。內(nèi)容豐富多彩，有“形而上”的理論性東西，也有可操作的實(shí)踐性內(nèi)容，他們提供豐富的教學(xué)案例，或講解點(diǎn)評(píng)、或回答提問(wèn)、或共同探討，以啟迪學(xué)員的思維，碰撞出思想的火花。讓我們更加明確：英語(yǔ)是中小學(xué)生們一門(mén)必修課程，承擔(dān)著“開(kāi)發(fā)智力，開(kāi)拓視野，啟迪思維，陶冶情操，了解文化差異，樹(shù)立良好的世界觀”的任務(wù)。進(jìn)一步明白了英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新理念和新思路，了解了國(guó)內(nèi)外中小學(xué)教師的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，學(xué)習(xí)了英語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)理念和先進(jìn)教學(xué)方法。因而更加堅(jiān)定一個(gè)信念：教師的教學(xué)生涯是有限的，但我們工作的意義卻是無(wú)限的!

教學(xué)行為呼喚改變：

付學(xué)軍老師是一位有著30多年教齡的全國(guó)模范教師，她對(duì)課堂導(dǎo)入分析指導(dǎo)幽默、新穎，更使人感覺(jué)到的是一種高效，讓我有了耳目一新、茅塞頓開(kāi)的深切體會(huì)。她的報(bào)告讓我明白：一位成功的教師只有愛(ài)心是不夠的，還得有智慧，愛(ài)為核心，智慧相隨。她對(duì)一些教學(xué)行為的處理給了我很大啟發(fā)。如：“別和孩子過(guò)不去，給自己找臺(tái)階下，也適時(shí)地給學(xué)生找臺(tái)階下”，“何必為難孩子，為難自己”，“換個(gè)方法”等充分地體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的寬容和智慧。學(xué)期末她會(huì)選取每個(gè)孩子完成好的作業(yè)裝訂成冊(cè)，展示給學(xué)生和家長(zhǎng)看，我的學(xué)生也在做作業(yè)，但我沒(méi)注意收集和展示，錯(cuò)過(guò)了激勵(lì)學(xué)生的一個(gè)好方法。北京西城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的尉小龍校長(zhǎng)以一種西方式的風(fēng)趣，妙語(yǔ)連珠的把為人師表，師德修養(yǎng)詮釋給了我們，課外我們有的學(xué)員都喜歡親切的稱(chēng)他“老頑童”，作為的外語(yǔ)的老教育者那良好的心態(tài)，那童心未泯的心性，讓我們明白：原來(lái)老師的精神世界其實(shí)可以更美麗。

微格課的展示討論更是令人收獲頗豐：林平教授能夠現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮指正學(xué)員們案例的不足，更能張口給出建設(shè)性建議，一整天的為我們解惑釋疑，對(duì)于一個(gè)上了年紀(jì)的老教育工作者而言那是多么的辛苦呀！機(jī)智聰慧英語(yǔ)課堂技能綜合性活動(dòng)該如何設(shè)計(jì)與應(yīng)用？令人頭疼的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法怎樣教？英語(yǔ)閱讀怎樣教？英語(yǔ)寫(xiě)作能力如何培養(yǎng)與發(fā)展？英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)技能教學(xué)活動(dòng)如何設(shè)計(jì)？這一系列的問(wèn)題都是我們需要重新思考和解決的問(wèn)題。究竟該如何教給我們的學(xué)生怎樣的英語(yǔ)？我們是否應(yīng)該有意識(shí)地設(shè)計(jì)教學(xué)情境，以起到理解性的穿插、介入？這也給我們教學(xué)提出了要求：該如何創(chuàng)設(shè)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，從而提高

學(xué)生的表達(dá)能力——運(yùn)用語(yǔ)言的能力？課堂環(huán)節(jié)的每一步設(shè)置及目的是否符合學(xué)生的發(fā)展需要，是否讓學(xué)生真正學(xué)到了東西，是否培養(yǎng)了學(xué)生真正運(yùn)用了語(yǔ)言的能力？等等??

“國(guó)培計(jì)劃”讓我再一次深深陷入了對(duì)英語(yǔ)教育甚至對(duì)人生的再思考?！皣?guó)培計(jì)劃”使我認(rèn)識(shí)到，只有擁有正確的世界觀、人生觀和以人為本的教育觀，我們才能在教育的天空飛得更高，飛得更遠(yuǎn)!以后的路還很長(zhǎng)，我將堅(jiān)持自己的原則，結(jié)合所學(xué)，基于自己學(xué)校的特色，勤懇踏實(shí)地工作，不給自己留遺憾，不給學(xué)生留遺憾!在教育的這片土地上，做最好的自己，個(gè)性化的自我！

我和付學(xué)軍教授