第一篇：大班音樂(lè)《巡邏兵進(jìn)行曲》

大班音樂(lè)《巡邏兵進(jìn)行曲》

大班音樂(lè)《巡邏兵進(jìn)行曲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)，養(yǎng)成安靜、集中注意傾聽音樂(lè)的良好習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作、自由表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

3、讓幼兒體驗(yàn)參與、創(chuàng)造和表演快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)巡邏兵的敬仰之情。

重點(diǎn)：通過(guò)分析反復(fù)欣賞音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

難點(diǎn)：嘗試用身體部位來(lái)拍打節(jié)奏。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

師：今天，我要給你們介紹一位朋友，我非常的喜歡他，想讓你們也認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他（給幼兒看巡邏兵的圖片）你們一起猜一猜他是做什么的？（幫助幼兒理解巡邏兵）他們白天刻苦的訓(xùn)練，晚上就聚會(huì)在一起唱歌、跳舞，因?yàn)椴筷?duì)里沒(méi)有樂(lè)器，所以他們?cè)S多隊(duì)友就把自己的身體當(dāng)成了樂(lè)器在身體上敲打演奏，創(chuàng)作出屬于他們自己的音樂(lè)，我的朋友就是其中的一員，叫米查姆，他記錄了他們一起創(chuàng)作的音樂(lè)，而且還起了一個(gè)好聽的名字叫做《巡邏兵進(jìn)行曲》?，F(xiàn)在我們一起來(lái)聽一聽他們創(chuàng)作的音樂(lè)好不好吧。

二、欣賞音樂(lè)

完整欣賞音樂(lè)，初步了解音樂(lè)所表現(xiàn)內(nèi)容

請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，找一找都有哪些樂(lè)器出現(xiàn)在了樂(lè)曲當(dāng)中。

聽完音樂(lè)后向請(qǐng)幼兒回答（軍鼓、小號(hào)、長(zhǎng)笛、圓號(hào)、小提琴等）并把這些樂(lè)器圖片出現(xiàn)在大屏幕上，之后繼續(xù)提問(wèn)，小朋友，當(dāng)你聽到這個(gè)旋律，你想干什么呢？（動(dòng)起來(lái)、踏步）對(duì)，這就是進(jìn)行曲的曲風(fēng)特點(diǎn)，節(jié)奏感強(qiáng)，旋律剛勁有力。

三、表演音樂(lè)

你們想不想當(dāng)巡邏兵呢?（想）那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)操練吧，看看哪個(gè)巡邏兵表現(xiàn)的最棒。幼兒跟隨音樂(lè)表演音樂(lè)。（音樂(lè)的部分節(jié)選）

四、節(jié)奏表演

出節(jié)奏型，讓幼兒先試著打節(jié)奏，之后跟隨音樂(lè)模仿。（部分節(jié)選）

巡邏兵們能有自己的身體來(lái)創(chuàng)作音樂(lè)，你們能不能呢？我們來(lái)試一試。

行進(jìn)（跺腳）× × |× ×| × × |× ×|

打槍（拍腿）×× ××︳×× ××︳×× ××︳×× ××︳

開炮（拍手）× —|× —|× ×|× 0|

最后完整的把音樂(lè)拍一遍.五、指劃

下面我們換一種方式，再把樂(lè)曲的節(jié)奏表演一遍，跟著老師看大屏幕做一遍。

六、再找一首進(jìn)行曲讓幼兒欣賞

讓我們來(lái)聽聽這首曲子和我們今天欣賞的這首曲子有什么相似的地方，下課后讓我們也一起想一想為它編一些好看的動(dòng)作吧！

第二篇：音樂(lè)：巡邏兵進(jìn)行曲

大班音樂(lè)活動(dòng)：巡邏兵進(jìn)行曲（演奏）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受進(jìn)行曲雄壯有力的風(fēng)格,理解樂(lè)曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。2.能大膽地用肢體動(dòng)作扮演巡邏兵,隨樂(lè)表現(xiàn)樂(lè)曲“××︱××︱×××0︱”“××︱×0︱”和“×××︱×××”三種不同的節(jié)奏。3.學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂(lè)曲,體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

（一）材料投放:ppt、鈴、響板、小鼓各若干,哨子一個(gè)插入式小樂(lè)器圖片碰鈴、響板、鼓各一張,音樂(lè)《巡邏兵進(jìn)行曲》。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒座位擺成縱隊(duì),每?jī)闪幸巫娱g保持間隔,巡邏兵可在其中列隊(duì)穿梭?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、以扮演巡邏兵導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（一）引導(dǎo)語(yǔ):今天請(qǐng)小朋友來(lái)扮演神氣的巡邏兵,大家要聽老師的指揮,我們一起聽著音樂(lè),準(zhǔn)備出發(fā)！

（二）欣賞樂(lè)曲《巡邏兵進(jìn)行曲》,用不同的肢體動(dòng)作感受樂(lè)曲的風(fēng)格。

（三）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽音樂(lè)學(xué)巡邏兵踏步的感受,初步理解樂(lè)曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。

二、播放ppt《(巡邏兵進(jìn)行曲)演奏圖譜》,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂(lè)。

（一）引導(dǎo)語(yǔ):在這張圖譜里,你們發(fā)現(xiàn)了什么?圖譜空白的地方表示

什么?反復(fù)記號(hào)代表了什么意思?

（二）聽音樂(lè)看圖譜用多種方式練習(xí)節(jié)奏。

1.請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)自主選擇用拍手、等身體動(dòng)作感受樂(lè)曲的節(jié)奏。2.提示幼兒想想哨子部分的音樂(lè)可以做什么動(dòng)作(準(zhǔn)備演奏)。3.聽音樂(lè)用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲。

三、引導(dǎo)幼兒手持樂(lè)器伴奏。

（一）出示小樂(lè)器圖片,讓幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)怎樣為樂(lè)曲伴奏。1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一段音樂(lè)用碰鈴演奏,第二段音樂(lè)用碰鈴和響板一起演奏,第三段音樂(lè)用碰鈴、響板、小鼓三種樂(lè)器一起演奏;提幼兒磁鈴要連續(xù)演奏三段音樂(lè),響板演奏第二段和第三段音樂(lè),小鼓只要演奏最后一段音樂(lè)。

（二）幼兒持樂(lè)器跟隨音樂(lè)演奏樂(lè)曲,提醒幼兒前奏的哨子部分音樂(lè)要做好準(zhǔn)備,結(jié)束句的哨子部分音樂(lè)要保持演奏結(jié)束的動(dòng)作。

（三）請(qǐng)碰鈴組和響板組幼兒交換樂(lè)器,完整聽音樂(lè)看指揮演奏樂(lè)曲。

四、結(jié)束部分。

（一）小結(jié)幼兒演奏情況。

（二）聽音樂(lè)再次扮演神氣的巡邏兵,結(jié)束活動(dòng)。【活動(dòng)延伸】

游戲活動(dòng):在音樂(lè)區(qū)投放圖譜和樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒自主選擇樂(lè)器,看圖譜隨樂(lè)演奏:鼓勵(lì)幼兒找同伴一起協(xié)商合作演奏。

第三篇：幼兒園大班音樂(lè)教案《巡邏兵進(jìn)行曲》

幼兒園大班音樂(lè)教案《巡邏兵進(jìn)行曲》

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂(lè)教案《巡邏兵進(jìn)行曲》，歡迎閱讀與收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受樂(lè)曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂(lè)曲表達(dá)的`巡邏兵神氣的形象。

2、能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲三種不同的節(jié)奏。

3、學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂(lè)曲，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)播放器、演奏圖譜PPT、樂(lè)器（三角鐵、響板、鈸）、樂(lè)器圖卡等

活動(dòng)過(guò)程：

（一）以扮演巡邏兵角色律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)巡邏兵踏步的感受，初步理解樂(lè)曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。

（二）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂(lè)

1、在這張圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？（士兵的顏色、大小等不同）

2、反復(fù)記號(hào)代表了什么意思？（知道記號(hào)內(nèi)的圖譜要重復(fù)演奏一次）

3、圖譜畫圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收?。?/p>

4、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)準(zhǔn)備動(dòng)作）

（三）聽音樂(lè)看圖譜用多種方式練習(xí)節(jié)奏

1、幼兒聽音樂(lè)自主選擇用拍手等身體動(dòng)作感受樂(lè)曲的節(jié)奏。

2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂(lè)可以做什么動(dòng)作。

3、聽音樂(lè)用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲。

（四）持樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏

1、出示小樂(lè)器圖片，讓幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)怎樣為樂(lè)曲伴奏

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲①用三角鐵演奏，樂(lè)曲②用三角鐵和響板一起演奏，樂(lè)曲③用三種樂(lè)器一起演奏。

（2）提醒幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂(lè)，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段。

2、幼兒持樂(lè)器跟隨音樂(lè)演奏樂(lè)曲

3、幼兒交換樂(lè)器，完整聽音樂(lè)看指揮演奏樂(lè)曲

教師小結(jié)幼兒演奏情況

（五）聽音樂(lè)再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動(dòng)。

第四篇：幼兒園大班音樂(lè)教案《巡邏兵進(jìn)行曲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受樂(lè)曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂(lè)曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。

2、能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲三種不同的節(jié)奏。

3、學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂(lè)曲，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)播放器、演奏圖譜PPT、樂(lè)器（三角鐵、響板、鈸）、樂(lè)器圖卡等

活動(dòng)過(guò)程：

（一）以扮演巡邏兵角色律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)巡邏兵踏步的感受，初步理解樂(lè)曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。

（二）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂(lè)

1、在這張圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？（士兵的顏色、大小等不同）

2、反復(fù)記號(hào)代表了什么意思？（知道記號(hào)內(nèi)的圖譜要重復(fù)演奏一次）

3、圖譜畫圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）

4、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)準(zhǔn)備動(dòng)作）

（三）聽音樂(lè)看圖譜用多種方式練習(xí)節(jié)奏

1、幼兒聽音樂(lè)自主選擇用拍手等身體動(dòng)作感受樂(lè)曲的節(jié)奏。

2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂(lè)可以做什么動(dòng)作。

3、聽音樂(lè)用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲。

（四）持樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏

1、出示小樂(lè)器圖片，讓幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)怎樣為樂(lè)曲伴奏

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲①用三角鐵演奏，樂(lè)曲②用三角鐵和響板一起演奏，樂(lè)曲③用三種樂(lè)器一起演奏。

（2）提醒幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂(lè)，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段。

2、幼兒持樂(lè)器跟隨音樂(lè)演奏樂(lè)曲

3、幼兒交換樂(lè)器，完整聽音樂(lè)看指揮演奏樂(lè)曲

教師小結(jié)幼兒演奏情況

（五）聽音樂(lè)再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

由課題組李紅老師執(zhí)教的這節(jié)《巡邏兵進(jìn)行曲》，在聽音樂(lè)再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動(dòng)，從本課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，知識(shí)性較強(qiáng)，對(duì)于二期課改對(duì)音樂(lè)教學(xué)提出的淡化知識(shí)點(diǎn)的要求來(lái)看，好像是相背的，但是淡化知識(shí)點(diǎn)不等于不要，要把握好知識(shí)性與審美體驗(yàn)之間的度，我們認(rèn)為關(guān)鍵在于怎樣來(lái)教，舊的教學(xué)模式是以知識(shí)傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^(guò)程，但新的理念認(rèn)為，教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識(shí)的傳授，還包括學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的理解、學(xué)習(xí)方法的掌握，在這一思路的指導(dǎo)下，我教研組對(duì)本課時(shí)作以下教學(xué)預(yù)設(shè)。

課的開始部分安排了學(xué)生聽進(jìn)行曲進(jìn)教室，為欣賞作鋪墊?；A(chǔ)部分請(qǐng)學(xué)生看譜視唱，并復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的反復(fù)記號(hào)，為下一步新授反復(fù)記號(hào)教學(xué)作了熱身。D.C的意思是從頭反復(fù)，D.S的意思是從*$*記號(hào)處反復(fù)至fine結(jié)束，可以結(jié)合原來(lái)學(xué)過(guò)的反復(fù)跳躍記號(hào)使用。針對(duì)D.C與D.S的教學(xué)，教師在講解了兩種反復(fù)記號(hào)的不同后，通過(guò)多媒體課件，用幼兒喜愛的動(dòng)畫人物來(lái)代表音樂(lè)語(yǔ)匯，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)演唱順序，隨后在練聲曲中請(qǐng)幼兒加以運(yùn)用，把復(fù)雜的樂(lè)句變得簡(jiǎn)短。這樣層層遞進(jìn)，把枯燥的樂(lè)理知識(shí)解說(shuō)的生動(dòng)有趣，幼兒也能很快將復(fù)雜的D.C與D.S區(qū)別清楚并加以運(yùn)用。

在主教材《巡邏兵進(jìn)行曲》第一主題的'聽賞過(guò)程中穿插了管樂(lè)器認(rèn)識(shí)與音色的聽賞。教師用猜謎的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并在猜的過(guò)程中展示實(shí)物，幼兒為了看到平時(shí)只有在電視或書本上看到的樂(lè)器而學(xué)習(xí)氣氛高漲，在不斷的成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在第二主題的聽賞中，教師設(shè)計(jì)了要求：“說(shuō)說(shuō)這首進(jìn)行曲在描繪怎樣一個(gè)場(chǎng)景。可以請(qǐng)幼兒邊聽邊模仿一下?！弊層變河心康牡芈?，這是培養(yǎng)幼兒良好聆聽習(xí)慣地有效方法，通過(guò)聽來(lái)感受樂(lè)曲節(jié)奏、樂(lè)器音色、曲調(diào)所包含的感情等等，并經(jīng)由教師介紹來(lái)了解樂(lè)曲的創(chuàng)作知識(shí)。在第二主題的聽賞中穿插了打擊樂(lè)器的認(rèn)識(shí)，并模仿打擊小軍鼓的節(jié)奏，不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，還為下一步的完整聽賞作鋪墊。完整復(fù)聽樂(lè)曲時(shí)，由于樂(lè)曲較長(zhǎng)，為了避免枯燥，老師不僅引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂(lè)，還組織學(xué)生開展了模仿樂(lè)手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動(dòng)，這種活動(dòng)方式，突破了以“課堂、書本、教師”為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而代之以一種“以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)探索研究”的教學(xué)模式，而這種模式更適合幼兒的需求。

從《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀中，３～６歲的兒童，仍然以形象思維活動(dòng)為主，從音樂(lè)教學(xué)的角度看，由于他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，感受體驗(yàn)與探索創(chuàng)造的能力增強(qiáng)，其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式、音樂(lè)常識(shí)也需要增加內(nèi)容。在本課時(shí)的結(jié)束部分，安排了欣賞最著名的進(jìn)行曲《拉德斯基進(jìn)行曲》，帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)維也納金色殿堂的偉大，體驗(yàn)與樂(lè)隊(duì)指揮互動(dòng)的興奮，主要目的是培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，與本課時(shí)的進(jìn)行曲主題相呼應(yīng)。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的參與，也就是說(shuō)，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)應(yīng)在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行?？v觀本節(jié)課，從反復(fù)記號(hào)的學(xué)習(xí)，到近距離接觸管樂(lè)器，再到全體參與互動(dòng)，所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這是一次有益的實(shí)踐。

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第五篇：巡邏兵進(jìn)行曲_教案

音樂(lè)欣賞課《巡邏兵進(jìn)行曲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)及ABC曲式結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成安靜、集中注意傾聽音樂(lè)的良好習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)幼兒能大膽地創(chuàng)編動(dòng)作、自由表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

3、讓幼兒體驗(yàn)參與、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)巡邏兵的敬仰之情。重點(diǎn)：通過(guò)分段反復(fù)欣賞音樂(lè)，感知、理解ABC曲式結(jié)構(gòu)、創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

難點(diǎn)：嘗試用身體部位來(lái)拍打節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前組織幼兒觀看解放軍的一些圖片 2）物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、《巡邏兵進(jìn)行曲》音樂(lè)

3）空間準(zhǔn)備：將幼兒安排成半圓型坐下，以方便幼兒進(jìn)行創(chuàng)造表演 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今天，我要給你們介紹一位朋友，我非常的喜歡他，想讓你們也認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他（給幼兒看巡邏兵的圖片）你們一起來(lái)猜一猜他是做什么的？（·······）（幫助幼兒理解巡邏兵）他們白天刻苦訓(xùn)練，晚上就聚會(huì)在一起唱歌、跳舞，因?yàn)椴筷?duì)里沒(méi)有樂(lè)器，所以他們?cè)S多的隊(duì)友就把自己的身體當(dāng)成了樂(lè)器在身體上敲打演奏，創(chuàng)作出屬于他們自己的音樂(lè)，我的朋友是其中的一員，叫做米查姆，他記錄了他們一起創(chuàng)作的音樂(lè)，而且還取了一個(gè)好聽的名字叫做《巡邏兵進(jìn)行曲》?，F(xiàn)在我們一起來(lái)聽一聽他們創(chuàng)作的音樂(lè)好不好聽。

二、欣賞音樂(lè)

1、完整欣賞音樂(lè)，初步了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容 聽完音樂(lè)后，向幼兒提問(wèn)：“你們聽完音樂(lè)后，感受到了什么了？在音樂(lè)里聽到了什么了？”幼兒討論回答（吹號(hào)、走路、踏步······讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出巡邏兵集合、練兵、演練······嗯，小朋友真棒。剛才你們聽了這首音樂(lè)，它的曲調(diào)有什么不同了？有幾個(gè)樂(lè)段了？（····）現(xiàn)在我們一起再來(lái)欣賞一遍，仔細(xì)聽一聽到底有幾個(gè)樂(lè)段？

2、第二次完整欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。

聽完音樂(lè)后，提問(wèn)：這首音樂(lè)的曲調(diào)有什么不同了？（·····）現(xiàn)在你們告訴我有幾個(gè)樂(lè)段了？（三個(gè)樂(lè)段），對(duì)了，這首音樂(lè)就是有三個(gè)樂(lè)段，它是ABC曲式結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在我們先來(lái)聽一聽它的A曲式吧（欣賞第一段音樂(lè)）

3、分段欣賞、想象創(chuàng)作

① 欣賞完第一段音樂(lè)：他的第一段音樂(lè)里在表現(xiàn)什么了？（集合、站隊(duì)、跑步·······）你們來(lái)表演一下這段音樂(lè)吧？（讓幼兒大膽的表現(xiàn)自己，引導(dǎo)他們創(chuàng)作出自己的動(dòng)作。及時(shí)發(fā)現(xiàn)表演比較好的幼兒，給予表?yè)P(yáng)）剛才你們聽的這段音樂(lè)，就是A曲式?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽一聽第二段音樂(lè)B曲式，看看他們?cè)诟墒裁?？（放第二段音?lè)）② 欣賞完第二段音樂(lè)：這段音樂(lè)又在表現(xiàn)什么了？（····）你們來(lái)表演一下吧？小朋友真不錯(cuò)，大家都表演的非常棒。你們剛才聽了這段音樂(lè)，和第一段音樂(lè)一樣嗎？對(duì)了，這個(gè)就是B曲式。我們?cè)賮?lái)一起聽聽后面的音樂(lè)又在說(shuō)什么吧？（放第三段音樂(lè)）③ 欣賞完第三段音樂(lè)：這段音樂(lè)又在表現(xiàn)什么了？你們來(lái)表演一下吧。這段音樂(lè)和前面的音樂(lè)一樣嗎？這個(gè)就是C曲式，所以我們這首音樂(lè)的結(jié)構(gòu)是·······ABC曲式結(jié)構(gòu)。

三、表演音樂(lè) 你們想不想當(dāng)巡邏兵了？小小巡邏兵們！現(xiàn)在我們來(lái)訓(xùn)練吧，看哪個(gè)巡邏兵最棒哦。幼兒跟著音樂(lè)表演音樂(lè)。

四、節(jié)奏表演

巡邏兵們能用他們的身體來(lái)創(chuàng)作音樂(lè)，你們能不能?。课覀儊?lái)試一試？放音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏拍打身體部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。有些小朋友沒(méi)有跟上音樂(lè)哦，看Rita也能創(chuàng)作哦，一起來(lái)吧！和幼兒一起拍打節(jié)奏。非常棒，鼓勵(lì)一下我們自己吧！（····）

五、總結(jié)

他們的這首曲子好不好聽呀？以后我們都可以學(xué)他們一樣，用身體來(lái)創(chuàng)作音樂(lè)了。下次我們就可以一起去見見這位朋友，看是他們創(chuàng)作的厲害，還是我們創(chuàng)作的厲害。

六、反思

本節(jié)課總體來(lái)說(shuō)，還是不錯(cuò)，發(fā)揮了幼兒主動(dòng)表現(xiàn)的欲望、給幼兒提供了自我展示的舞臺(tái)。但是由于在剛開始上課的時(shí)候，教師的緊張，造成了導(dǎo)入語(yǔ)言的不連貫性；在分段欣賞音樂(lè)的時(shí)候，給幼兒創(chuàng)造性表演的時(shí)間太少了，應(yīng)該在欣賞一遍音樂(lè)。整體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課選材很好，課程的設(shè)計(jì)很符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的興趣很高，很活躍。也突出了重難點(diǎn)，目標(biāo)全部完成。