第一篇：《匈牙利進(jìn)行曲》音樂分析

《匈牙利進(jìn)行曲》的音樂感知

總體感知： 本樂曲共4分12分，為2/2拍，輕松愉悅之感。跳躍的音符，句子多呈現(xiàn)上行音符，使得基調(diào)不斷上揚(yáng)的，更有振奮人心的感覺。

具體分析：（主題重復(fù)2遍，變奏9次）

（開端：從頭到第六秒）

前六秒，由圓號(hào)、小號(hào)、短號(hào)吹奏出進(jìn)行曲節(jié)奏的號(hào)角性音調(diào)作為引子，其節(jié)奏型帶有軍鼓敲擊的特點(diǎn)，我們可以擺脫常規(guī)的思考方式，將即將引出的事件看作是像部隊(duì)行進(jìn)步伐那樣隆重的場(chǎng)面，而非一定要出現(xiàn)軍人行進(jìn)的場(chǎng)面，這樣反而會(huì)限制了我們發(fā)散創(chuàng)作的思緒。

（發(fā)展：第7秒到2分34秒）

小發(fā)展：第七秒開始便正式進(jìn)入主題，主題重復(fù)兩遍到35秒。在木管和弦樂器的伴奏下，短笛、長笛和單簧管呈示出進(jìn)行曲主要主題，其富于跳躍感的旋律，活潑而充滿生氣，使人聯(lián)想到精神抖擻的匈牙利軍隊(duì)的行進(jìn)隊(duì)列；

再次發(fā)展：1分02秒開始出現(xiàn)了主題的變奏部分，1分05秒開始在之后間斷地加了大提琴，也在之后加入了小提琴，這種參差的變化樂器給音樂制造更大的起伏，使得音樂進(jìn)一步發(fā)展推進(jìn)；

（高潮：2分35到3分26）

緊接發(fā)展段落中的漸弱句，采用低音輕聲地漸強(qiáng)的方式開辟高潮端口，2分58秒至3分17秒都處于最振奮人心，各種樂器合奏齊入已分不清彼此了，達(dá)到的是一種宏大的氣勢(shì)。為再次烘托高潮，在3分18秒時(shí)再現(xiàn)了主題音樂，在主題句子的尾聲部分添加一些樂器修飾且為了與結(jié)尾有個(gè)更好的過度。

（結(jié)尾：3分27秒）

3分26開始出現(xiàn)上行句子不斷重復(fù)的現(xiàn)象，且節(jié)奏是提速的趨勢(shì)，在3分56秒時(shí)以一個(gè)重音且為此句子中的較高音，并以延長此音的方式且重復(fù)了3遍，作為結(jié)束段中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。之后又緊接3.4秒的開節(jié)奏之后以最后一個(gè)音的延長音收。聲勢(shì)浩大的尾聲，讓人在器宇軒昂中控制全場(chǎng)。

第二篇：音樂：巡邏兵進(jìn)行曲

大班音樂活動(dòng)：巡邏兵進(jìn)行曲（演奏）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受進(jìn)行曲雄壯有力的風(fēng)格,理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。2.能大膽地用肢體動(dòng)作扮演巡邏兵,隨樂表現(xiàn)樂曲“××︱××︱×××0︱”“××︱×0︱”和“×××︱×××”三種不同的節(jié)奏。3.學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂曲,體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

（一）材料投放:ppt、鈴、響板、小鼓各若干,哨子一個(gè)插入式小樂器圖片碰鈴、響板、鼓各一張,音樂《巡邏兵進(jìn)行曲》。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒座位擺成縱隊(duì),每兩列椅子間保持間隔,巡邏兵可在其中列隊(duì)穿梭。【活動(dòng)過程】

一、以扮演巡邏兵導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（一）引導(dǎo)語:今天請(qǐng)小朋友來扮演神氣的巡邏兵,大家要聽老師的指揮,我們一起聽著音樂,準(zhǔn)備出發(fā)！

（二）欣賞樂曲《巡邏兵進(jìn)行曲》,用不同的肢體動(dòng)作感受樂曲的風(fēng)格。

（三）請(qǐng)幼兒說說聽音樂學(xué)巡邏兵踏步的感受,初步理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。

二、播放ppt《(巡邏兵進(jìn)行曲)演奏圖譜》,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂。

（一）引導(dǎo)語:在這張圖譜里,你們發(fā)現(xiàn)了什么?圖譜空白的地方表示

什么?反復(fù)記號(hào)代表了什么意思?

（二）聽音樂看圖譜用多種方式練習(xí)節(jié)奏。

1.請(qǐng)幼兒聽音樂自主選擇用拍手、等身體動(dòng)作感受樂曲的節(jié)奏。2.提示幼兒想想哨子部分的音樂可以做什么動(dòng)作(準(zhǔn)備演奏)。3.聽音樂用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲。

三、引導(dǎo)幼兒手持樂器伴奏。

（一）出示小樂器圖片,讓幼兒觀察并說說怎樣為樂曲伴奏。1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一段音樂用碰鈴演奏,第二段音樂用碰鈴和響板一起演奏,第三段音樂用碰鈴、響板、小鼓三種樂器一起演奏;提幼兒磁鈴要連續(xù)演奏三段音樂,響板演奏第二段和第三段音樂,小鼓只要演奏最后一段音樂。

（二）幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲,提醒幼兒前奏的哨子部分音樂要做好準(zhǔn)備,結(jié)束句的哨子部分音樂要保持演奏結(jié)束的動(dòng)作。

（三）請(qǐng)碰鈴組和響板組幼兒交換樂器,完整聽音樂看指揮演奏樂曲。

四、結(jié)束部分。

（一）小結(jié)幼兒演奏情況。

（二）聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵,結(jié)束活動(dòng)?！净顒?dòng)延伸】

游戲活動(dòng):在音樂區(qū)投放圖譜和樂器,引導(dǎo)幼兒自主選擇樂器,看圖譜隨樂演奏:鼓勵(lì)幼兒找同伴一起協(xié)商合作演奏。

第三篇：小班音樂：玩具進(jìn)行曲

小班音樂活動(dòng)：（節(jié)奏）玩具進(jìn)行曲

執(zhí)教：小4班 姚黎紅

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱。

2、體驗(yàn)和老師一起用拍打身體的方式表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、鼓?；顒?dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，感受鼓聲的強(qiáng)弱

1、教師敲擊鼓,引導(dǎo)幼兒說說鼓聲的不同。

●“你聽到的鼓聲是一樣的，還是不一樣？哪里不一樣(響、輕聲)?！瘛霸鯓硬拍芮玫庙?？怎樣才能敲得輕？請(qǐng)你們用自己的小手來試一試。（引導(dǎo)孩子響聲需要用大大的力氣，輕聲用小小的力氣）

2、觀察圖譜——響聲鼓寶寶、輕聲鼓寶寶。（引導(dǎo)幼兒分別練習(xí)強(qiáng)、弱節(jié)奏的拍打。）

二、感知2/4拍音樂的節(jié)奏，嘗試用拍手表達(dá)

●“讓我們把響聲鼓寶寶、輕聲鼓寶寶連起來拍，好嗎？”

1、出示連續(xù)圖譜，引導(dǎo)幼兒連續(xù)拍手表達(dá)強(qiáng)弱節(jié)奏

2、聽音樂《玩具進(jìn)行曲》2/4拍節(jié)奏，邊傾聽邊嘗試拍手打音樂節(jié)奏?！绊懧暪膶殞?、輕聲鼓寶寶連在一起的節(jié)奏更有趣，好聽極了。”

三、嘗試拍打身體不同部位，表現(xiàn)強(qiáng)弱節(jié)奏

●“寶寶們喜歡動(dòng)腦筋，請(qǐng)你們將身體當(dāng)作小鼓，敲一敲、拍一拍，看看我們身體的那些部分能發(fā)出聲音？”

1、聽音樂，幼兒自由拍打身體任何部位表現(xiàn)節(jié)奏。（教師激情引導(dǎo)、注意節(jié)奏）

2、出示人體圖交流：拍在哪里有鼓聲？（教師按幼兒發(fā)現(xiàn)做上簡(jiǎn)單標(biāo)記，并拍拍試試）

●“我們選二個(gè)地方做響聲鼓寶寶、輕聲鼓寶寶，好嗎？”

3、教師按照幼兒選擇自由組合并引導(dǎo)幼兒隨音樂拍打強(qiáng)弱節(jié)奏

小結(jié)：原來在我們的身體上拍拍打打可以發(fā)出不同的聲音來，力氣大就拍得響，力氣小就拍的輕，真有趣?！?/p>

四、結(jié)束活動(dòng)

“??”教師帶幼兒一聲重、一聲輕走出教室

2010年3月

第四篇：大班音樂《巡邏兵進(jìn)行曲》

大班音樂《巡邏兵進(jìn)行曲》

大班音樂《巡邏兵進(jìn)行曲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)，養(yǎng)成安靜、集中注意傾聽音樂的良好習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作、自由表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。

3、讓幼兒體驗(yàn)參與、創(chuàng)造和表演快樂，激發(fā)幼兒對(duì)巡邏兵的敬仰之情。

重點(diǎn)：通過分析反復(fù)欣賞音樂創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受和理解。

難點(diǎn)：嘗試用身體部位來拍打節(jié)奏。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

師：今天，我要給你們介紹一位朋友，我非常的喜歡他，想讓你們也認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他（給幼兒看巡邏兵的圖片）你們一起猜一猜他是做什么的？（幫助幼兒理解巡邏兵）他們白天刻苦的訓(xùn)練，晚上就聚會(huì)在一起唱歌、跳舞，因?yàn)椴筷?duì)里沒有樂器，所以他們?cè)S多隊(duì)友就把自己的身體當(dāng)成了樂器在身體上敲打演奏，創(chuàng)作出屬于他們自己的音樂，我的朋友就是其中的一員，叫米查姆，他記錄了他們一起創(chuàng)作的音樂，而且還起了一個(gè)好聽的名字叫做《巡邏兵進(jìn)行曲》?，F(xiàn)在我們一起來聽一聽他們創(chuàng)作的音樂好不好吧。

二、欣賞音樂

完整欣賞音樂，初步了解音樂所表現(xiàn)內(nèi)容

請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，找一找都有哪些樂器出現(xiàn)在了樂曲當(dāng)中。

聽完音樂后向請(qǐng)幼兒回答（軍鼓、小號(hào)、長笛、圓號(hào)、小提琴等）并把這些樂器圖片出現(xiàn)在大屏幕上，之后繼續(xù)提問，小朋友，當(dāng)你聽到這個(gè)旋律，你想干什么呢？（動(dòng)起來、踏步）對(duì)，這就是進(jìn)行曲的曲風(fēng)特點(diǎn)，節(jié)奏感強(qiáng)，旋律剛勁有力。

三、表演音樂

你們想不想當(dāng)巡邏兵呢?（想）那現(xiàn)在讓我們一起來操練吧，看看哪個(gè)巡邏兵表現(xiàn)的最棒。幼兒跟隨音樂表演音樂。（音樂的部分節(jié)選）

四、節(jié)奏表演

出節(jié)奏型，讓幼兒先試著打節(jié)奏，之后跟隨音樂模仿。（部分節(jié)選）

巡邏兵們能有自己的身體來創(chuàng)作音樂，你們能不能呢？我們來試一試。

行進(jìn)（跺腳）× × |× ×| × × |× ×|

打槍（拍腿）×× ××︳×× ××︳×× ××︳×× ××︳

開炮（拍手）× —|× —|× ×|× 0|

最后完整的把音樂拍一遍.五、指劃

下面我們換一種方式，再把樂曲的節(jié)奏表演一遍，跟著老師看大屏幕做一遍。

六、再找一首進(jìn)行曲讓幼兒欣賞

讓我們來聽聽這首曲子和我們今天欣賞的這首曲子有什么相似的地方，下課后讓我們也一起想一想為它編一些好看的動(dòng)作吧！

第五篇：《玩具兵進(jìn)行曲》音樂教案

《玩具兵進(jìn)行曲》音樂教案

題

玩具兵進(jìn)行曲

上課時(shí)間

第二周周三

教學(xué)目標(biāo)

.德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的感受能力、對(duì)樂曲進(jìn)行體驗(yàn)與實(shí)踐。

2.知識(shí)目標(biāo)：能用打擊樂器為樂曲第一部分主題旋律伴奏。

3.能力目標(biāo)：能隨音樂參與表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

完整的聆聽樂曲，使學(xué)生能夠感受到進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

使用打擊樂器表演。

課時(shí)安排

課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

音樂教材、鋼琴、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)名稱

環(huán)節(jié)目標(biāo)（設(shè)計(jì)意圖）

操作過程

環(huán)節(jié)反思

備注

常規(guī)練習(xí)

使學(xué)生更快地投入到歌唱狀態(tài)

跟鋼琴做一些簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)

有些學(xué)生在發(fā)聲的時(shí)候愛動(dòng)，注意力不集中，還需強(qiáng)調(diào)。

設(shè)置情景、導(dǎo)入新課

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，最大范圍的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的參與。

.教師提問：同學(xué)們晚上做了什么樣的美夢(mèng)，愿不愿意跟大家分享一下你的夢(mèng)境？學(xué)生回答（略）

2.教師：同學(xué)們說了各種夢(mèng)境，現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)在遙遠(yuǎn)的德國的有一位小朋友，小時(shí)候做的一個(gè)，好不好？

德國音樂家耶塞爾小時(shí)候也做了一個(gè)有趣的夢(mèng)：“晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排成整齊的隊(duì)伍游行，后來又玩起了游戲。天亮了，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)?！币麪栭L大以后，把這個(gè)夢(mèng)寫成著名的管弦樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》。

用學(xué)生熟悉的歌曲導(dǎo)入課堂，使課堂氛圍更加活躍。

師生互動(dòng)、學(xué)唱歌曲

學(xué)生在唱歌的時(shí)候注意音色，情緒的表達(dá)

二、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》

初聽全曲。分析樂曲情感：活潑的，歡快的。

介紹進(jìn)行曲：進(jìn)行曲主要是軍隊(duì)中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐一致的要求，以偶數(shù)拍作周期性反復(fù)，常用2/4，4/4的拍子。進(jìn)行曲最初出現(xiàn)在古希臘的悲劇中。進(jìn)行曲原是舞曲的一種，多用于群眾出場(chǎng)，退場(chǎng)的時(shí)候。十七世紀(jì)起，漸漸傳入音樂藝術(shù)的領(lǐng)域?，F(xiàn)代進(jìn)行曲則指十七世紀(jì)以后，用銅管樂隊(duì)吹奏的樂曲。用電腦播放《玩具兵進(jìn)行曲》的動(dòng)畫。

分段聆聽

1、引子

教師：想一下，聽到這部分音樂，你想做什么動(dòng)作呢？提示，隊(duì)伍行進(jìn)之前要整隊(duì)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作的重要性。

2、第一部分

聆聽第一部分

仔細(xì)聆聽，然后隨著音樂走步。

為音樂第一部分的第一段加入伴奏。鈴鼓，每小節(jié)的重音上拍鈴鼓，找同學(xué)來演示。全班同學(xué)，小節(jié)強(qiáng)拍上跺腳，弱拍上拍手。⑷為音樂第一部分的第二段加入伴奏。雙響筒和串鈴全班同學(xué)加入聲勢(shì)

3.第二部分。⑴聆聽第二部分⑵模仿各種樂器的演奏姿勢(shì)，了解樂器。

4.第三部分

⑴仔細(xì)聽第三部分，問學(xué)生，這個(gè)部分跟前面那個(gè)部分相像？學(xué)生回答：第一部分。⑵在第三部分的音樂中，跟隨音樂走步。

5.尾聲。⑴聽聽這個(gè)部分，有什么感受。

全曲聆聽。全曲聆聽，然后全班互動(dòng)，為第一部分伴奏，第二部分做好，第三部分在班里走路。

3/

4、2/4的拍子學(xué)生知道強(qiáng)弱規(guī)律，結(jié)合學(xué)習(xí)的歌曲會(huì)不知道怎樣打拍子

課堂小結(jié)

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，用實(shí)際行動(dòng)參與到歌曲中去。

同學(xué)們，這一節(jié)課，你們覺得好玩嗎？音樂是豐富多彩的，有趣的，我們可以在音樂里找到各種各樣的情緒。這節(jié)課，我們還會(huì)學(xué)了使用打擊樂器為我們的音樂伴奏，那么老師給你們留一個(gè)作業(yè)，你們回家之后，能不能想一想，在家里面，能找到什么樣子的東西，也來當(dāng)做打擊樂，為爸爸媽媽演奏一下這首樂曲。好不好？

學(xué)生的互動(dòng)能力需要加強(qiáng)。

板書設(shè)計(jì)

《玩具兵進(jìn)行曲》

作業(yè)布置

把今天所學(xué)的歌曲回家之后唱給父母聽