第一篇：高校師德建設(shè)活動(dòng) 之“四有”好教師活動(dòng)總結(jié)

高校師德建設(shè)活動(dòng)

之“四有”好教師活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)內(nèi)容

1．“有理想信念、做幸福之師”主題活動(dòng)。圍繞“教師專(zhuān)業(yè)價(jià)值、教師職業(yè)夢(mèng)想、教師責(zé)任心、教師幸福感”等專(zhuān)題開(kāi)展。一是由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院骨干教師作專(zhuān)題報(bào)告，相互學(xué)習(xí)交流，幫助教師疏導(dǎo)心理情緒、消除職業(yè)倦??；二是以教研組為單位，開(kāi)展“樹(shù)立理想信念、做幸福之師”大討論活動(dòng)，強(qiáng)化教師職業(yè)追求。

2．“有扎實(shí)學(xué)識(shí)，做合格之師”主題活動(dòng)。針對(duì)我院教育教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，分層次開(kāi)展基于解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的系列活動(dòng)：微課設(shè)計(jì)比賽、青年教師教學(xué)基本功比賽、教師與學(xué)生同場(chǎng)同卷考試、教科研論文評(píng)比、高考論壇等競(jìng)賽活動(dòng)，積極開(kāi)展“一師一課”活動(dòng)，推進(jìn)校本課題研究和信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，以提升教師的基本素質(zhì)，做合格之師。

3．“有仁愛(ài)之心，做智慧之師”主題活動(dòng)。圍繞辦“家長(zhǎng)滿意的學(xué)?！焙彤?dāng)“學(xué)生喜愛(ài)的教師”展開(kāi)。一是繼續(xù)開(kāi)展傳統(tǒng)的教師負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)。以班級(jí)為單位，全員參與、責(zé)任到人、細(xì)化目標(biāo)，做到有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)反饋；二是建班級(jí)QQ群、開(kāi)年級(jí)微信。學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與負(fù)責(zé)人要擔(dān)負(fù)起此項(xiàng)活動(dòng)的責(zé)任，充分利用和發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，落實(shí)我?！笆濉币?guī)劃課題“信息化背景下精品學(xué)校辦學(xué)路徑的實(shí)踐研究”，探索德育新載體、新途徑。三是舉辦“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)。每學(xué)期舉辦“教學(xué)開(kāi)放周”，讓社會(huì)人士全方位地了解我校的教育教學(xué)狀況，讓社會(huì)理解我校，使我校真正成為家長(zhǎng)滿意、學(xué)生喜愛(ài)和向往的教育殿堂。

二、爭(zhēng)做“四有”好教師師德師風(fēng)主題教育實(shí)施方案

按照有關(guān)要求，為進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，樹(shù)立教育良好形象，經(jīng)研究，決定在我院深入學(xué)習(xí)宣傳總書(shū)記系列重要講話精神，開(kāi)展“修師德、提師能、樹(shù)形象”師德師風(fēng)主題教育。為確?；顒?dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展，特制定本實(shí)施方案。

1、指導(dǎo)思想

以黨的十八屆三中、四中全會(huì)和總書(shū)記系列重要講話精神為指導(dǎo)，以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以“四有”好老師為目標(biāo)，以辦好人民滿意教育為宗旨，堅(jiān)持教學(xué)為先，從嚴(yán)治教，大力弘揚(yáng)高尚師德，全面提升教師隊(duì)伍師德水平，努力造就一支黨和人民滿意的好老師隊(duì)伍，推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

2、活動(dòng)主題

修師德、提師能、樹(shù)形象

3、活動(dòng)對(duì)象和活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)對(duì)象：全院領(lǐng)導(dǎo)干部與教師

活動(dòng)時(shí)間： 2016年8月至9月，共分三個(gè)階段

4、嚴(yán)格程序，扎實(shí)開(kāi)展主題教育。第一輪師德師風(fēng)主題教育分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：學(xué)習(xí)研討，對(duì)標(biāo)承諾階段（8月16日至9月13日）（1）動(dòng)員部署

①學(xué)院制定師德師風(fēng)主題教育的實(shí)施方案。

②召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議，傳達(dá)活動(dòng)的實(shí)施方案，明確活動(dòng)的指導(dǎo)思想、方法步驟、具體要求。

③學(xué)院召開(kāi)教師會(huì)進(jìn)行動(dòng)員部署。（2）組織學(xué)習(xí)

①學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于教育工作重要論述摘編》。②學(xué)習(xí)各學(xué)段教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

③學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》、《教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等政策文件。

學(xué)院制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，個(gè)人自學(xué)與集中講座相結(jié)合，并適時(shí)召開(kāi)座談會(huì)、報(bào)告會(huì)。每位教師都要有活動(dòng)專(zhuān)用筆記本，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記（每天不少于500字）、撰寫(xiě)心得體會(huì)。各學(xué)院本學(xué)期集中學(xué)習(xí)不少于10次，每個(gè)教師完成2篇2000字以上的學(xué)習(xí)心得（感悟、反思等）。學(xué)院要遴選優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得（感悟、反思等）、師德征文（第二階段中有相關(guān)要求）評(píng)選。同時(shí)，所有教師將2篇學(xué)習(xí)心得上傳至學(xué)校網(wǎng)站的“師德建設(shè)活動(dòng)專(zhuān)欄”。

（3）專(zhuān)題研討

①學(xué)院在廣泛動(dòng)員、深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織教師開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)研討活動(dòng)。圍繞“修師德、提師能、樹(shù)形象”、“怎樣做一名人民滿意的教師”、“怎樣做學(xué)生心目中的好老師”、“干部教師比什么、議什么、做什么”等主題開(kāi)展討論。研討范圍一是黨員教師和老教師研討會(huì)。重點(diǎn)研討如何率先垂范、做師德典范；二是青年教師研討會(huì)。重點(diǎn)研討如何樹(shù)立正確的師德觀、樹(shù)立個(gè)人良好形象。各種研討活動(dòng)不少于3次，要有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。

②組織召開(kāi)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)。（4）開(kāi)展“做黨和人民滿意的好老師承諾”活動(dòng)。

①積極開(kāi)展三次談話。學(xué)院每學(xué)期按照學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，院領(lǐng)導(dǎo)要與每一名教師進(jìn)行談心。

②向全體教師印發(fā)拒絕有償補(bǔ)課的倡議書(shū)和公告。同時(shí)要逐級(jí)分層開(kāi)展承諾活動(dòng)，明確禁止在職教師從事有償補(bǔ)課、兼職等行為。

第二階段：查擺問(wèn)題，樹(shù)立典型階段（9月13日至9月21日）

1、開(kāi)展學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子和教師自查

學(xué)校和教師要對(duì)照師德師風(fēng)建設(shè)“八個(gè)倡導(dǎo)”、“八條禁令”、“三個(gè)絕不”，《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師違反師德行為處理暫行辦法》、各學(xué)段教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等要求，分別開(kāi)展自查。

領(lǐng)導(dǎo)班子“三查三看”：一查對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)是否重視，看是否將師德師風(fēng)建設(shè)列入學(xué)校工作的重要內(nèi)容、有無(wú)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案。二查是否貫徹落實(shí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師違反師德行為處理暫行辦法》等文件，看各項(xiàng)制度是否健全、規(guī)范，師德師風(fēng)教育活動(dòng)是否扎實(shí)有效、師德師風(fēng)水平是否明顯提高。三查學(xué)?？己吮O(jiān)督機(jī)制是否健全，看影響教育和教師形象的突出問(wèn)題是否得到較好解決，是否為教師創(chuàng)造了公平、公正的工作環(huán)境。

對(duì)照“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)和教育局對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的要求，在教師中認(rèn)真開(kāi)展“四查”活動(dòng)，即一查是否有理想信念，是否樹(shù)立了崇高的職業(yè)信念，忠誠(chéng)于黨和人民教育事業(yè)；是否自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程；是否自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的追求；是否在教育教學(xué)中增強(qiáng)了學(xué)生價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力；二查是否有道德情操，有沒(méi)有自律意識(shí)不強(qiáng)、作風(fēng)渙散、紀(jì)律松弛、形象不佳等問(wèn)題；有沒(méi)有身在學(xué)校，心在商場(chǎng)或心在官場(chǎng)行為；有沒(méi)有在職教師違反規(guī)定組織本班、本校學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課或兼職補(bǔ)課行為；有沒(méi)有向?qū)W生推銷(xiāo)資料、亂收費(fèi)、向?qū)W生家長(zhǎng)索要禮品等行為；三查是否有扎實(shí)學(xué)識(shí)，是否掌握過(guò)硬的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是否對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，教學(xué)方法是否科學(xué)，能否適應(yīng)新的課改要求，有沒(méi)有假備課、假批改作業(yè)等現(xiàn)象，是否始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，具有智慧型老師素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)、處世、生活中影響和教育學(xué)生；四查是否有仁愛(ài)之心，是否愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)美好事物，是否將溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，在嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)下曉之以理、動(dòng)之以情，是否將責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理中；是否尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，有沒(méi)有把學(xué)生分成三六九等，歧視“差生”、“問(wèn)題學(xué)生”的行為，有沒(méi)有言行粗魯、工作方法簡(jiǎn)單粗暴、侮辱或打罵體罰學(xué)生的行為。對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題要建立臺(tái)帳。

2、征求多方意見(jiàn)

①要采取召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷、個(gè)別談話、向社會(huì)和學(xué)生印發(fā)征求意見(jiàn)表，設(shè)立監(jiān)督信箱、公開(kāi)監(jiān)督電話等形式廣泛征求意見(jiàn)。

②學(xué)校對(duì)征求到的意見(jiàn)和查找出的問(wèn)題要進(jìn)行詳細(xì)的梳理歸納，形成師德師風(fēng)自查報(bào)告。教師也要結(jié)合自身實(shí)際撰寫(xiě)個(gè)人自查報(bào)告。自查報(bào)告要充分反映師德師風(fēng)建設(shè)和教師本人的實(shí)際問(wèn)題。要進(jìn)一步明確做好師德師風(fēng)建設(shè)工作的努力方向、總體思路和主要舉措。

3、積極開(kāi)展“三評(píng)”活動(dòng)

認(rèn)真開(kāi)展學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校。在干部工作作風(fēng)、教師師德、教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校管理的方方面面自覺(jué)接受社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的監(jiān)督。

4、開(kāi)展師德征文比賽活動(dòng)

爭(zhēng)做圍繞師德師風(fēng)建設(shè)，以發(fā)現(xiàn)身邊典型、講述身邊故事為主要內(nèi)容，組織開(kāi)展“我身邊的師德故事”主題征文活動(dòng)，熱情謳歌廣大教師和教育工作者愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。

5、樹(shù)立典型 各學(xué)校要培樹(shù)本校教師中的先進(jìn)典型，開(kāi)展“感動(dòng)校園人物”、“最美教師”、“教書(shū)育人楷模”等評(píng)選活動(dòng)，并通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行廣泛宣傳，用身邊的先進(jìn)教育身邊的人。同時(shí)，對(duì)違反師德行為嚴(yán)肅查處，用反面典型案例，對(duì)廣大干部教師進(jìn)行警示教育。

第三階段：整改考核，建章立制階段（9月22日至9月30日）

1、整改落實(shí)

根據(jù)自查結(jié)果制定出有針對(duì)性和操作性較強(qiáng)、切實(shí)可行的師德師風(fēng)建設(shè)整改方案。要突出整改重點(diǎn)，確定整改時(shí)限，明確整改責(zé)任。學(xué)院要將整改措施上報(bào)學(xué)校，并將制定的整改措施和方案在全體教師會(huì)上進(jìn)行通報(bào)，充分聽(tīng)取師生意見(jiàn)，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。教師個(gè)人的整改措施在校園范圍內(nèi)通報(bào)。要堅(jiān)持邊改邊查、邊查邊改、即知即改的原則，注意把整改過(guò)程中新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)充到整改任務(wù)中去，確保整改工作取得明顯實(shí)效。

2、強(qiáng)化師德考核

學(xué)期末各學(xué)校要采取教師個(gè)人自評(píng)、家長(zhǎng)和學(xué)生參與測(cè)評(píng)、考核工作小組綜合評(píng)定等多種方式進(jìn)行師德考核。強(qiáng)化考核結(jié)果的使用，各學(xué)校要把師德師風(fēng)考核結(jié)果記入教師個(gè)人檔案，并作為教師業(yè)績(jī)考核、職務(wù)評(píng)聘、崗位聘用、評(píng)先評(píng)優(yōu)的主要依據(jù)。師德師風(fēng)考核不合格的在職務(wù)評(píng)聘、崗位聘用、評(píng)先評(píng)優(yōu)等環(huán)節(jié)實(shí)行“一票否決”。

3、建章立制

各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，制定完善學(xué)習(xí)制度、師德師風(fēng)考評(píng)制度、責(zé)任追究制度等規(guī)章制度，逐步形成師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

4、全面總結(jié)

各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)本單位師德師風(fēng)主題教育中取得的經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)和典型事例，形成有參考價(jià)值的總結(jié)報(bào)告?；顒?dòng)結(jié)束后，總校將全面總結(jié)師德師風(fēng)教育活動(dòng)情況，對(duì)表現(xiàn)突出的單位進(jìn)行表彰。

5、嚴(yán)格措施，確保主題教育取得實(shí)效。（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)主體責(zé)任。

要成立師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手任組長(zhǎng)，履行第一責(zé)任人責(zé)任，認(rèn)真謀劃、周密部署、廣泛發(fā)動(dòng)、精心組織，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。在查擺問(wèn)題階段，要對(duì)教師自查出來(lái)的違規(guī)、違紀(jì)行為進(jìn)行整改，對(duì)于不服從學(xué)校要求，屢教不改的教師，由學(xué)院提出處理意見(jiàn)上報(bào)總校進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

（2）強(qiáng)化工作統(tǒng)籌，做到同步推進(jìn)。

一是將師德師風(fēng)主題教育與全面深化教育教學(xué)工作、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“三節(jié)”、“三愛(ài)”教育相結(jié)合，統(tǒng)籌推進(jìn)，努力做到“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”。二是進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)和管理規(guī)章制度，積極探索和建立培育“四有”好老師的長(zhǎng)效機(jī)制，從而不斷促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。

（3）加強(qiáng)宣傳報(bào)道，營(yíng)造濃厚氛圍。

充分運(yùn)用報(bào)刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體，全方位、多形式宣傳爭(zhēng)做“四有”好教師系列主體活動(dòng)，及時(shí)向教育主管部門(mén)上報(bào)典型事例和人物。

（4）組織考核評(píng)比，建立長(zhǎng)效機(jī)制。將教師參與爭(zhēng)做“四有”好教師系列主題活動(dòng)的情況計(jì)入每一位教師業(yè)務(wù)和師德檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)和職務(wù)晉級(jí)的重要依據(jù)，將活動(dòng)開(kāi)展情況納入目標(biāo)考核評(píng)價(jià)體系。

（5）對(duì)于本次主題教育，各專(zhuān)業(yè)部、各位教師按時(shí)間節(jié)點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教育活動(dòng)，確保此次活動(dòng)卓有成效。

三、開(kāi)展學(xué)做四有老師過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

一是歷史責(zé)任感不強(qiáng)，對(duì)教師“三重身份”的認(rèn)識(shí)有待加強(qiáng)。面臨反分裂斗爭(zhēng)形勢(shì)，個(gè)別學(xué)生因受宗教極端思想和“雙泛”思想的侵蝕滲透而受到法律的制裁，個(gè)別教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，認(rèn)為學(xué)生違紀(jì)違法與自己無(wú)關(guān)，社會(huì)穩(wěn)定與自己無(wú)關(guān)；還有個(gè)別教師教書(shū)育人的責(zé)任不強(qiáng)，上課僅滿足于完成授課任務(wù)，不注重學(xué)生思想的引領(lǐng)；對(duì)國(guó)家公職人員的身份認(rèn)識(shí)不夠清晰，對(duì)國(guó)家法律法規(guī)、職業(yè)行為規(guī)范認(rèn)識(shí)不夠，有的教師對(duì)師生信仰宗教問(wèn)題依然存在麻痹思想和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；作為知識(shí)分子，個(gè)別教師責(zé)任缺位，尤其在引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾方面的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感有待提高。

二是為人師表的表率作用發(fā)揮不夠。個(gè)別教師缺乏政治底線、法律底線和道德底線，如個(gè)別教師在授課中只講社會(huì)發(fā)展中的陰暗面，不講黨和國(guó)家的發(fā)展成就，引起了學(xué)生的思想混亂；還有個(gè)別教師在課堂上發(fā)牢騷、泄私憤；存在課上課下、校內(nèi)校外“兩面人”“老好人”的現(xiàn)象；一些教師自律意識(shí)不強(qiáng)，不注重個(gè)人修養(yǎng)和品格的提升。

三是在立德樹(shù)人方面不能很好地履行教師職責(zé)。個(gè)別教師在事關(guān)國(guó)家最高利益和各族人民根本利益的大是大非問(wèn)題上態(tài)度曖昧；有的愛(ài)崗敬業(yè)精神有所欠缺，有的疏于對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和幫助；還有個(gè)別教師把學(xué)校工作當(dāng)作副業(yè)，不能夠履行職業(yè)道德；個(gè)別教師不懂教育藝術(shù)，對(duì)學(xué)生的教育簡(jiǎn)單生硬。

四是個(gè)別教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平有待提高。個(gè)別教師不注重提升自身的學(xué)識(shí)水平，沒(méi)有“知識(shí)恐慌”的危機(jī)感；有的教師只滿足已有的知識(shí)，不注重知識(shí)更新和前沿知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握；還有的教師上課照本宣科或備課不充分，有的上課只顧個(gè)人滔滔不絕，對(duì)學(xué)生是否聽(tīng)課視而不見(jiàn)或置之不理。

四、現(xiàn)實(shí)意義

一是有利于廣大教師爭(zhēng)做一個(gè)有理想信念的好老師

做一個(gè)要有理想信念的好老師，首先要熱愛(ài)中國(guó)特色的社會(huì)主義，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹好黨的教育方針，認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待自己的教育職責(zé)”。其次，要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)著想?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生一切”。關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生同呼吸，共患難，建立我是生之母，生是我之子的和諧關(guān)系。積極培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)黨、愛(ài)校、愛(ài)友的人生態(tài)度；再者，要有對(duì)工作執(zhí)著的心態(tài)。兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，做好教育教學(xué)工作中的方方面面，以一顆認(rèn)真執(zhí)著的心態(tài)完成教育教學(xué)工作。

二是有利于廣大教師爭(zhēng)做一個(gè)有良好道德情操的好老師

“師者，傳道、授業(yè)解惑也”。一個(gè)優(yōu)秀的老師，要有 “授業(yè)”、“解惑”的責(zé)任感和使命感。要擔(dān)當(dāng)起立德樹(shù)人的責(zé)任，以身作則、率先垂范、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中把握好人生的方向，干一行愛(ài)一行。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也”，老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，有良好的道德情操的好老師，更要有淵博的學(xué)識(shí)和足夠的應(yīng)變能力。所以，言傳身教對(duì)學(xué)生起著遷移默化的作用。良好的道德情操是職業(yè)道德的一個(gè)組成部分，作為一名教師，我要努力樹(shù)立職業(yè)道德的典范，擔(dān)當(dāng)起傳道、授業(yè)、解惑、樹(shù)人的責(zé)任。我傳道、授業(yè)，我快樂(lè)；我解惑、樹(shù)人，更快樂(lè)！

三是有利于促使廣大教師爭(zhēng)做一個(gè)有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師 扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)。因此，作為一位教師，平時(shí)更應(yīng)該多看新聞，多多了解國(guó)家大事，多多看書(shū)、看報(bào)充實(shí)自己，俗話說(shuō)“要想給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水”，只有不斷地充實(shí)自己，才能滿足學(xué)生的需要，也才可能有將學(xué)生培養(yǎng)成才的夢(mèng)想，也才可能有收獲“桃李滿天下”的喜悅。我看書(shū)、看報(bào)充實(shí)自己，我快樂(lè)；看新聞，了解國(guó)家大事，豐富自己，更快樂(lè)！

四是有利于廣大教師爭(zhēng)做一個(gè)有仁愛(ài)之心的好老師

教學(xué)中要關(guān)愛(ài)學(xué)生，給學(xué)生注入溫暖的情感，以欣賞的眼光增強(qiáng)學(xué)生的信心，以誠(chéng)信的心態(tài)樹(shù)立學(xué)生的自尊，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的健康和成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中享受成功的的快樂(lè)和喜悅。因此，教學(xué)中要用自己的一顆真心培育愛(ài)的花朵；用自己的一份真情激發(fā)愛(ài)的溫暖；用自己的一份真誠(chéng)傳播愛(ài)的信念，從而拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生真善美的情感，我快樂(lè)；用真心、真情、真誠(chéng)感染學(xué)生，我更快樂(lè)！

“四有”好教師活動(dòng)實(shí)施方案好教師活動(dòng)實(shí)施方案

第二篇：“四有”好教師師德師風(fēng)活動(dòng)自我剖析材料

“四有”好教師師德師風(fēng)活動(dòng)自我剖析材料

鶴毛中心小學(xué)

汪勇歡

通過(guò)認(rèn)真回顧自已近年來(lái)在工作、生活中的表現(xiàn)，切實(shí)感覺(jué)到與上級(jí)要求還有一定差距，有必要進(jìn)行認(rèn)真查找自己存在的實(shí)際問(wèn)題和不足，并剖析根源，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問(wèn)題、具體表現(xiàn)、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。

一、存在的問(wèn)題及具體表現(xiàn)

1、政治理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)，運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)際工作不夠。具體表現(xiàn)為：

一是自覺(jué)主動(dòng)抽時(shí)間學(xué)習(xí)不夠。除參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)外，平時(shí)自己很少能自覺(jué)主動(dòng)地抽出時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論方面的書(shū)籍。二是學(xué)習(xí)的深度不足。沒(méi)有在理論研究上下功夫，學(xué)習(xí)中集中通讀文章、看報(bào)紙和電視新聞?shì)^多，認(rèn)真坐下來(lái)研究原著少，雖然在學(xué)習(xí)中有時(shí)也寫(xiě)一些心得筆記，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際寫(xiě)體會(huì)心得筆記不多。

三是理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作上有差距，缺乏運(yùn)用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去指導(dǎo)、分析、解決面臨的實(shí)際工作問(wèn)題的具體能力。對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際應(yīng)用脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。所以缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來(lái)觀察、分析問(wèn)題，缺少一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。有時(shí)候認(rèn)識(shí)事物帶有盲目性。四是由于政治理論學(xué)習(xí)不夠，表現(xiàn)在理想信念上，雖然也有堅(jiān)定的信念和信心，但是只限于口頭上，缺乏一種為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗從現(xiàn)在做起，從自身做起的具體行動(dòng)意識(shí)。

2、專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握得不深不全，工作業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。具體表現(xiàn)為：

一是雖然有時(shí)候也學(xué)習(xí)點(diǎn)業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但有些實(shí)用主義的思想，急用先學(xué)，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。

二是在業(yè)務(wù)知識(shí)方面，對(duì)理論學(xué)習(xí)的深度不夠精。

三是在工作中缺乏新思維，對(duì)發(fā)展中存在的問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，把握不住發(fā)展的必然規(guī)律。對(duì)工作中遇到的困難和矛盾，有時(shí)把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和根本。

3、敬業(yè)精神尚可，但工作主動(dòng)性不足。具體表現(xiàn)為： 一是在實(shí)際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習(xí)性。也多了一些自己感覺(jué)到是事倍功半的東西。

二是實(shí)際工作只限于聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實(shí)際進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒(méi)有自己的工作創(chuàng)新思路。

二、整改措施和今后努力的方向

通過(guò)教育學(xué)習(xí)，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來(lái)審視自己，規(guī)范自己，嚴(yán)格要求自己。

一是要樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀和客觀世界。具體到實(shí)際工作上，就要把自己的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校的總體安排部署上，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行局、學(xué)校黨委制定的方針、政策和各項(xiàng)具體的工作決策，立足本職崗位，為教育發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展，做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時(shí)，改造客觀世界。二是要積極鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷增強(qiáng)新形勢(shì)下做好工作的實(shí)際能力，尤其是要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強(qiáng)工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性，切實(shí)提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。真正成為學(xué)生滿意，家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)校稱(chēng)贊的學(xué)習(xí)型教師。

第三篇：四有好教師師德演講

教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。這朵最美麗的花，開(kāi)在最安靜的地方。一起來(lái)看看四有好教師師德演講5篇，歡迎查閱!

四有好教師師德演講1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

做為一名幼兒教師和每一位從事幼兒園工作的同志來(lái)講，你首先要有一顆博大的愛(ài)心，愛(ài)你教育的幼兒，愛(ài)你工作的崗位，愛(ài)你身邊的同事。因?yàn)橛辛诉@些愛(ài)你才不會(huì)感到厭煩，你才不會(huì)產(chǎn)生怨恨，你才不會(huì)消極或矛盾，時(shí)刻保持一份平和的心態(tài)，關(guān)心和呵護(hù)孩子們的健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)受人尊重的幼師，一個(gè)符合從事幼兒園工作的同志。

孩子是可愛(ài)的，但幼兒并不十分懂事，他們不了解你的喜怒哀樂(lè)，他們不懂得看人的臉色行事，甚至有時(shí)候不能正確的表達(dá)自己的要求，不能夠自己料理吃喝拉撒睡這些最簡(jiǎn)單的小事，但是，他們有自己的個(gè)性，他們有自己的需求，他們有自己的想法和認(rèn)識(shí)，他們不會(huì)完全按照你的意愿去做，有時(shí)候還會(huì)做一些打架，淘氣甚至有危險(xiǎn)的事情，所以，幼師如果沒(méi)有一顆博大的愛(ài)心包容他們，愛(ài)護(hù)他們，幫助他們，你就不會(huì)得到孩子的認(rèn)可。你就不配做一名幼師。

世界是豐富多彩的，幼兒的性格，嗜好，特點(diǎn)也會(huì)各有不同，如果你缺乏愛(ài)心就很可能按照自己的想法，審美去要求孩子，厚此薄彼，不能公正的對(duì)待每一個(gè)孩子，那就不是一位出色的幼師。對(duì)不起家長(zhǎng)對(duì)我們的信任，辜負(fù)了我們用愛(ài)養(yǎng)育，用心教育的宗旨。

有了愛(ài)心才有耐心。耐心是做為一名幼兒教師和幼兒園工作人員的必備素質(zhì)。幼兒的身體活動(dòng)慢，幼兒的思維反應(yīng)慢，所以，對(duì)孩子，辦事情你都不能急躁，不能著急，要有耐心的去等待，要有耐心的去教育。一句話大人聽(tīng)一遍記住了，幼兒聽(tīng)十句也不一定記的住。解決的辦法只有一個(gè)，重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)。小孩調(diào)皮，好動(dòng)，你剛剛批評(píng)了他，過(guò)一會(huì)兒他又犯了，這讓許多做幼兒教育的家長(zhǎng)頭疼，幼師頭疼，往往會(huì)犯急躁，粗暴的毛病，這時(shí)候就更需要耐心，想一想孩子為什么記不住批評(píng)，是不是我們的方式方法出了問(wèn)題，能不能夠換另外一種方式?因?yàn)椴皇且环N方式對(duì)所有的孩子都起作用，對(duì)特殊的孩子需要有特殊的方式。但是這里要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，特殊的方式并不是體罰，恐嚇，而是用他喜歡的形式去引導(dǎo)，例如，講故事，把不遵守紀(jì)律的行為編入故事，讓他們記住不聽(tīng)話的后果。例如，讓他在小朋友面前表決心，激發(fā)他們爭(zhēng)當(dāng)好孩子的意識(shí)，培養(yǎng)他們自我約束的能力。在這方面幼師要學(xué)一點(diǎn)兒童心理學(xué)，有助于自己和幼兒的溝通，想出多種教育幼兒的方式。

幼師的耐心還應(yīng)該體現(xiàn)在堅(jiān)韌，堅(jiān)持上，不能輕易放棄對(duì)孩子的要求，不能由著孩子的任性，嚴(yán)格的訓(xùn)練，嚴(yán)格的管理，才能培育出孩子良好的性格，習(xí)慣，這是關(guān)乎孩子一生成長(zhǎng)和幸福的大事，該堅(jiān)持的就必須堅(jiān)持。同時(shí)做好與幼兒家長(zhǎng)的溝通，獲得家長(zhǎng)的支持，在雙方共同努力的情況下糾正幼兒的不良習(xí)慣，教會(huì)他們做人的基本準(zhǔn)則，教會(huì)他們尊重公共的意識(shí)。我們經(jīng)常聽(tīng)到某個(gè)青年人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事不順心就沖動(dòng)殺人，某個(gè)青年人因?yàn)橐稽c(diǎn)感情問(wèn)題就選擇自殘，這都是由于心理不健康，性格暴躁，偏執(zhí)引發(fā)的。應(yīng)該說(shuō)和他們幼兒階段缺少良好的教育有極大的關(guān)系，過(guò)度寵愛(ài)養(yǎng)成了他們自我為中心的性格，一旦遇到一些挫折就無(wú)法忍受，自暴自棄，走向極端，而社會(huì)對(duì)成年的錯(cuò)誤是不予寬恕的。所以我們從小培育孩子良好的性格，習(xí)慣，就是給他一個(gè)寬廣幸福的未來(lái)。

有人瞧不起幼兒教師工作，認(rèn)為這是老太太哄孩子的活，沒(méi)有出息，出不了成就。我們認(rèn)為幼師工作的偉大決不亞于一個(gè)大學(xué)教授，如果說(shuō)教授是精雕細(xì)琢的大師，幼師就是出產(chǎn)合格的胚胎的工匠，只有合格的胚胎才能培育出精英的人才。相反，如果胚胎出現(xiàn)了問(wèn)題，即使是雕刻出精細(xì)的作品，也往往是給人留下諸多的遺憾。幼師做的是最基礎(chǔ)的教育工作，是呵護(hù)孩子成長(zhǎng)的天使。每一個(gè)立志幼兒教育的人，都應(yīng)該有榮譽(yù)感，有追求，有抱負(fù)，做的幼兒教師，培育出最合格的孩子。

幼師教給孩子的是最簡(jiǎn)單的知識(shí)，是任何一個(gè)家長(zhǎng)都可以教給孩子的知識(shí)。那么幼師工作的意義在哪里呢?就是幫助家長(zhǎng)哄孩子嗎?不是。幼師的工作意義不是哄孩子，也不在于教會(huì)孩子1+1=2，幼師工作的意義在于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，培育孩子的性格，鍛煉孩子的身體，讓孩子懂得學(xué)習(xí)，也就是我們講的壯體魄，開(kāi)心智，立品德，育良才。就象一棵小樹(shù)，給它澆水，給它剪枝，使它直立生長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，結(jié)出豐碩的果實(shí)。我們是幫助孩子的父母培養(yǎng)孩子，為社會(huì)造就人才。從事這樣一項(xiàng)事業(yè)你必須有深厚的學(xué)問(wèn)知識(shí)，懂得心理，人文，營(yíng)養(yǎng)，等多種知識(shí)，具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寓教于樂(lè)，生動(dòng)活潑，這沒(méi)有恒心能做到嗎?一步一步攀登幼師工作的高峰，沒(méi)毅力能行嗎?所以，恒心是我們工作的基礎(chǔ)，有長(zhǎng)期從事幼兒教育的決心，堅(jiān)持不斷總結(jié)，創(chuàng)新，你同樣可以成為一名受人尊重的大師，實(shí)現(xiàn)自己貢獻(xiàn)社會(huì)的人生價(jià)值。

幼師可以有成千上萬(wàn)，但能夠登頂于大師位置的能有幾人?這里要的是學(xué)習(xí)，貴在于堅(jiān)持。不停步的努力才能夠讓人高山仰止。

我祝愿每一個(gè)新到幼師工作崗位的同志，工作順利，生活愉快，并有所成就。

四有好教師師德演講2

尊敬的各位老師：

下午好，今天我演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》

世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取，而是付出;不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。

有人會(huì)問(wèn)，誰(shuí)會(huì)甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢，我會(huì)回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開(kāi)始，我感到無(wú)比的自豪，時(shí)間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候，幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師，因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時(shí)候，幼兒教師像法官，因?yàn)橐o孩子們判案;有時(shí)候，幼兒教師像醫(yī)生，因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠?，有時(shí)候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因?yàn)檫@些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一，看著他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)……我慢慢體會(huì)到：幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè)的天使，因?yàn)?，我和純真的孩子在一起，和祖?guó)的希望在一起、和偉大的愛(ài)在一起。

有了這些體會(huì)，我把更多的愛(ài)，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱……慢慢的，在心與心的交流中，在愛(ài)的光環(huán)下，我與孩子的距離越來(lái)越近，越來(lái)越親。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài)，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂(lè)趣。

多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂(lè)和欣喜;多少次，和孩子一起念兒詩(shī)，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂慮。而這無(wú)數(shù)的“多少次”，充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

作為一名幼兒教師，我深感肩上責(zé)任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者、人類(lèi)思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者、理想信念的塑造者。兩年過(guò)去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛(ài)里，我成長(zhǎng)了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛(ài)是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛(ài)是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬(wàn)枚飽滿的果實(shí)。

一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來(lái)，是國(guó)家的希望，是明天的太陽(yáng)。朋友們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興，讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。

四有好教師師德演講3

著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí)，更重要的是積極、樂(lè)觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)系教師為本，教師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容，讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。

開(kāi)始踏上工作崗位時(shí)，我是信心十足的。然而，想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)等同，面對(duì)孩子們頑皮搗蛋，面對(duì)他們不聽(tīng)我的指揮，面對(duì)他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等，面對(duì)這一切，我開(kāi)始茫然……我束手無(wú)策，無(wú)計(jì)可施。更叫人頭痛的是戶外活動(dòng)的時(shí)候，他們會(huì)滿場(chǎng)地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時(shí)的我，開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值何在?我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園教師呢?我不停地反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功。

著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育，特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教?！?/p>

一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，是愛(ài)。這些我都贊同，但我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，責(zé)任心。一切都無(wú)從談起。

因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。

我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱(chēng)職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。

孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)，都是忙碌的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴我的那個(gè)朋友，我喜愛(ài)上了那份吵鬧，因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作。

四有好教師師德演講4

兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!

說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心?？粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙?，我也覺(jué)的我的付出得到了回報(bào)。但我得到了許多：自己知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報(bào)。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛(ài)，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我體會(huì)到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂(lè)趣。

四有好教師師德演講5

每到金秋十月，總會(huì)讓人憧憬漫山火紅的楓葉，收獲的季節(jié)信步山間小路，讓心靈在大自然中滌蕩，那是一件多么美好的事啊!

如若在溫暖的午后，漫步在蜿蜒的林蔭小路上，讓陽(yáng)光透過(guò)層層疊疊的葉片照在身上，照進(jìn)心里，那是一件多么享受的事啊!

真想置身于大自然中，慢節(jié)奏的隨心所欲。

假如這一切不是想象，你可否愿意?我愿意!我愿意捧上一本心愛(ài)的圖書(shū)，被自然擁入懷抱靜靜地、靜靜地……

其實(shí)，能夠靜下心來(lái)盡情地徜徉于書(shū)海是十分難得的，我們很多人的讀書(shū)時(shí)間恐怕都是在權(quán)衡之后擠出來(lái)的，所以讀書(shū)的過(guò)程中必然會(huì)少一份品詞析句的享受，少一份悠然自得的愜意，很慶幸我現(xiàn)在還有能力去擠時(shí)間讀書(shū)，奢侈地享受書(shū)籍帶給我的成長(zhǎng)。

《修優(yōu)美師德做陽(yáng)光教師》——詩(shī)一樣的名字深深地吸引了我，記得踏入師范學(xué)校大門(mén)的第一課便是有關(guān)師德的，“學(xué)高為師、身正為范”，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@些經(jīng)典語(yǔ)錄常常在我的耳畔縈繞，那時(shí)年少的我漸漸地了解到師德對(duì)于一位人民教師而言是何等的重要，于是我倍加努力，爭(zhēng)取使自己早日成為一名師德高尚的甚者是師德崇高的人民教師。那日初見(jiàn)這書(shū)名——“優(yōu)美”、“陽(yáng)光”，一下子顛覆了我的認(rèn)知，難道師德可以不是高高在上，它也能修得優(yōu)美?難道教師可以不是義正言辭，也能做得陽(yáng)光嗎?那又是怎樣的優(yōu)美，怎樣的陽(yáng)光呢?

帶著種種疑問(wèn)，我迫不及待地翻開(kāi)《修優(yōu)美師德做陽(yáng)光教師》，便細(xì)細(xì)地讀了起來(lái)，本書(shū)共分六部分，主要介紹了智慧——尋求智慧達(dá)成優(yōu)美;觀念——師德與教師的教育觀念;育心——教師修養(yǎng)的新思考;實(shí)踐——師德與教師的職業(yè)實(shí)踐;求索——復(fù)雜教育情境中的理性思考等內(nèi)容。其中我記憶最深刻地就是文中提到的：“我要努力提高自己的師德修養(yǎng)，我要做一個(gè)陽(yáng)光教師，我要以我的快樂(lè)去快樂(lè)我的學(xué)生，我要以我的陽(yáng)光去陽(yáng)光我的學(xué)生，我要以我的品德去影響學(xué)生的品德。”這讓我感受良多：一位人民教師師德如何將影響著幾代孩子，眾所周知品德不好的孩子將是社會(huì)的“危險(xiǎn)品”，那么，假如我們的教育戰(zhàn)線上有一位教師師德有問(wèn)題，那將“塑造”出多少“危險(xiǎn)品”呀!

想到此我又想到了自己的班主任工作，孩子們六歲起便與我們朝夕相處，除了父母我們對(duì)他們的影響是最大的，善于模仿的他們對(duì)我們的一言一行都會(huì)銘記于心，在久而久之的耳濡目染中，漸漸地也許他們會(huì)越發(fā)地像我們，若干年后在他們身上是不是依舊會(huì)隱約地透著我們的影子呢?試想，如果我們隨意扔物，那么我們的學(xué)生會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境嗎?試想，如果我們言行不一，那么我們的學(xué)生會(huì)誠(chéng)實(shí)守信嗎?試想，如果我們舉止粗俗，那么我們的學(xué)生會(huì)形象典雅嗎?再試想……

以上種種也許你早有認(rèn)知，卻不知從何做起，那就讀讀《修優(yōu)美師德做陽(yáng)光教師》吧!它不但會(huì)給你指明前進(jìn)的方向，而且會(huì)使你增加更多的信心，我想在追求于做一位舉止優(yōu)雅、談吐端莊、心靈恬靜、內(nèi)涵豐富的教師路上我不會(huì)孤單，因?yàn)橛心銥榘椤?/p>

和我一起做一名陽(yáng)光的教師吧!時(shí)刻傳遞陽(yáng)光。

和我一起做一名優(yōu)美的教師吧!時(shí)刻熏陶優(yōu)美。

四有好教師師德演講5篇

第四篇：“四有”好教師之我行

堅(jiān)守初心——愛(ài)

因?yàn)閻?ài)孩子，讓我們走向幼師這一行業(yè)；因?yàn)閻?ài)孩子，讓我們覺(jué)得在幼兒園的每一天都很快樂(lè)；因?yàn)閻?ài)孩子，讓我們?yōu)榱私探o孩子更多而不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自我.......正因?yàn)樽约耗穷w愛(ài)孩子的心，讓我們把工作變成了事業(yè)！

當(dāng)提出“四有好老師”時(shí)，我看著這十六大字認(rèn)真的審視著自己：理想信念，我的理想信念很簡(jiǎn)單，就是讓每一個(gè)孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年，通過(guò)游戲、動(dòng)手操作來(lái)豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，玩中做，做中學(xué)；道德情操，所謂“行高為師，德高為范”，我們更應(yīng)該有好的德行，比如文明禮儀等。我們所教的是學(xué)齡前兒童，他們正是是非觀、道德觀建立的重要時(shí)期，而且有很強(qiáng)的模仿能力，所以我們更應(yīng)該以身作則，為孩子指引好人生的方向；扎實(shí)學(xué)識(shí)，這讓我想起每次孩子的提問(wèn)、十萬(wàn)個(gè)為什么，每次為了解決問(wèn)題，同孩子一起查閱資料共同進(jìn)步，正因?yàn)槲覀冏鳛楹⒆迂S富生活經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)者，所以我們需要具備更多的知識(shí)，針對(duì)孩子的問(wèn)題和年齡特點(diǎn)想出有效的方法，讓孩子收獲的比一個(gè)問(wèn)題答案更多更多；仁愛(ài)之心，即“愛(ài)是教育的源泉”，我們用真心對(duì)待每一個(gè)孩子，讓孩子在愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。要做到這“四有好老師”也不難，只要我們堅(jiān)守愛(ài)的初心，為了孩子我們都可以做到！

回顧做幼師的這兩年間，有過(guò)累的回家倒床就睡的時(shí)候，有過(guò)不被家長(zhǎng)理解的心酸，但只要想到孩子們燦爛的笑臉，想到孩子們見(jiàn)面時(shí)的擁抱、媽媽的叫喊，一切都是那么的值得，因?yàn)楹⒆觽兙秃芎?jiǎn)單！當(dāng)看到被曝光出來(lái)的虐童事件，覺(jué)得老師的愛(ài)要更多一點(diǎn)，要站在孩子的立場(chǎng)上思考，要用耐心、愛(ài)心、責(zé)任心去解決每次孩子的事件，這樣就不會(huì)出現(xiàn)過(guò)分的語(yǔ)言、過(guò)激的行為、深深的悔恨.......這讓我想起一句話“用大愛(ài)打造完整兒童”，這是我們的教育理念，大愛(ài)，用真心公平對(duì)待每一個(gè)孩子，讓孩子在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域全面發(fā)展。只要我們堅(jiān)守愛(ài)孩子的初心，我相信我們?cè)凇坝欣硐胄拍?、有道德情操、有扎?shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”上做的很好，成為一名優(yōu)秀的“四有好老師”！

第五篇：踐行核心價(jià)值觀爭(zhēng)做‘四有’好教師”師德教育活動(dòng)

黃渠河第二小學(xué)

“踐行核心價(jià)值觀爭(zhēng)做‘四有’好教師”師德教育活動(dòng)

實(shí) 施 方 案

為深入貫徹落實(shí)黨的十八屆三中、四中全會(huì)精神和總書(shū)記系列重要講話精神，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，增強(qiáng)公民思想道德建設(shè)的吸引力和感染力，引導(dǎo)我校師生積極參與道德實(shí)踐，不斷提升道德素質(zhì)、師德修養(yǎng)，根據(jù)區(qū)教育局精神，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，按照總書(shū)記關(guān)于在社會(huì)主義核心價(jià)值觀“要從娃娃抓起、從學(xué)校抓起，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”講話精神，緊緊圍繞“三個(gè)倡導(dǎo)”這一基本內(nèi)容，堅(jiān)持將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中華傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)傳承、融入課堂教育教學(xué)、融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則，緊密聯(lián)系我校學(xué)生思想和工作實(shí)際，在學(xué)生中廣泛深入地開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育實(shí)踐活動(dòng)，做到人人皆知，入腦入心，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為建設(shè)幸福資溪獻(xiàn)策獻(xiàn)力。

二、基本要求

（一）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的政治素質(zhì)。教師是神圣的職業(yè)，思想政治素質(zhì)的高低，是一個(gè)教師

能否從事教師職業(yè)的重要條件。沒(méi)有好的政治素質(zhì)，就不可能保證師德師風(fēng)建設(shè)取得實(shí)效，各地各級(jí)學(xué)校要大力提高教師的政治素質(zhì)，要以十八大精神為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定正確的政治方向，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，在大事大非問(wèn)題上，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，以良好的思想政治素質(zhì)影響和教育學(xué)生。

（二）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)教師良好的職業(yè)道德。依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表是教師基本的職業(yè)道德規(guī)范，也是師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，廣大教師要以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、傳播先進(jìn)文化為己任，增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下，志存高遠(yuǎn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

（三）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化教師為人師表意識(shí)。教師職業(yè)特點(diǎn)決定師德的典范性、崇高性。各地各級(jí)學(xué)校要引導(dǎo)廣大教師增強(qiáng)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，用自己良好的行為規(guī)范和精湛的業(yè)務(wù)技能感染學(xué)生、教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，擔(dān)負(fù)起為祖國(guó)發(fā)展培養(yǎng)建設(shè)者，為民族振興培養(yǎng)接班人的重任。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施。學(xué)校成立主題教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，王毅校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)馬?？?、司光忠任副組長(zhǎng)，司光輝、王耀、李正清、楊海波及各班主任為成員，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，司光輝任主要實(shí)施者，負(fù)責(zé)活動(dòng)的指導(dǎo)協(xié)調(diào)和組織實(shí)施。

2、注重成效，樹(shù)立典型。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，率先垂范，積極參加。學(xué)校經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，精心策劃，積極挖掘本校的凡人善舉，鼓勵(lì)和引導(dǎo)大家講自己、講他人、講身邊的師德故事，著力將活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色、富有成效。通過(guò)積極開(kāi)展培育和選樹(shù)學(xué)校先進(jìn)典型活動(dòng)，在學(xué)校形成人人爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。

3、加強(qiáng)督導(dǎo)，強(qiáng)化落實(shí)。通過(guò)調(diào)查研究，不斷總結(jié)活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)，大力宣傳活動(dòng)創(chuàng)新做法和先進(jìn)典型?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將組織相關(guān)人員深入各班開(kāi)展經(jīng)常性指導(dǎo)檢查，對(duì)行動(dòng)遲緩、工作不力的人員，限期整改，跟蹤督辦。對(duì)不按任務(wù)要求推進(jìn)工作的，組織開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督查，對(duì)相關(guān)責(zé)任人實(shí)行嚴(yán)格問(wèn)責(zé)。

4、靈通信息，及時(shí)反饋。學(xué)校暢通信息渠道，加強(qiáng)交流，及時(shí)反饋活動(dòng)開(kāi)展的情況。活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及時(shí)了解和通報(bào)活動(dòng)進(jìn)展情況，并及時(shí)宣傳活動(dòng)中的典型經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀事例，供大家交流學(xué)習(xí)。

三、基本內(nèi)容

社會(huì)主義核心價(jià)值觀包括“三個(gè)倡導(dǎo)”24個(gè)字，即國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”；社會(huì)層面的價(jià)值取向“自由、平等、公正、法治”；公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《襄陽(yáng)市教師師德一票否決》等。

四、活動(dòng)形式

(一）、宣傳發(fā)動(dòng)(4月1日-4月11日）

1、制定方案。按照此次活動(dòng)的總體要求，結(jié)合我校工作實(shí)際，制定重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)實(shí)施方案。

2、運(yùn)用學(xué)校大風(fēng)歌QQ群、黑板、展板、各種學(xué)習(xí)和會(huì)議等形式廣泛宣傳“三個(gè)倡導(dǎo)”，全面開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)宣傳，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系大眾化和普及化。宣傳師德教育法律法規(guī)。

3、宣傳發(fā)動(dòng)。召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，使全體師生充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題實(shí)踐教育活動(dòng)的必要性和重要性，明確活動(dòng)的目的和意義，指導(dǎo)思想和總體安排。讓教師們了解師德師風(fēng)相關(guān)文件精神，熟知師德師風(fēng)相關(guān)法律法規(guī)，形成“人人學(xué)規(guī)范”、“人人守規(guī)范”的良好風(fēng)尚。

（二）、活動(dòng)開(kāi)展（4月12日-4月25日）

1、全面抓好“三個(gè)倡導(dǎo)”教育普及活動(dòng)。以“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”為基本內(nèi)容，融入課堂教學(xué)、抓好背誦熟記，引導(dǎo)中小學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中慢慢品味、細(xì)細(xì)琢磨、逐步集會(huì)；運(yùn)用宣傳櫥窗、公益廣告牌等載體，利用校園文化建設(shè)、學(xué)校道德講堂等陣地廣泛宣傳“三個(gè)倡導(dǎo)24個(gè)字”，形成濃厚的社會(huì)氛圍；通過(guò)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、國(guó)旗下的講話、經(jīng)典誦讀等方式，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義觀念、高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

2、開(kāi)展“五講”宣傳教育活動(dòng)。學(xué)校積極開(kāi)展“五講”宣傳教育，即：依托“道德講堂”，一是校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分專(zhuān)題為師生宣講黨的十八大精神、宣講“三個(gè)倡導(dǎo)”、宣講核心價(jià)值體系建設(shè)。二是邀請(qǐng)組織深入學(xué)校宣講中國(guó)特色社會(huì)主義理論、解讀培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。三是邀請(qǐng)各類(lèi)先進(jìn)典型，講學(xué)習(xí)心得和踐行事跡。四是學(xué)校黨支部、少隊(duì)部采取專(zhuān)題黨課、民主生活會(huì)等形式，聯(lián)系自身思想和工作實(shí)際，對(duì)照黨章和團(tuán)隊(duì)要求，講認(rèn)識(shí)、談體會(huì)、說(shuō)收獲。五是利用主題報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等形式，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系大眾化和普及化。

3、深入開(kāi)展踐行活動(dòng)。學(xué)校在全面開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系主題教育系列活動(dòng)的同時(shí)，結(jié)合走黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)建文明校園、平安校園、節(jié)約型校園，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型黨組織等各類(lèi)創(chuàng)建活動(dòng)、利用“六一”兒童節(jié)開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

4、進(jìn)一步豐富校園文化生活。改進(jìn)學(xué)校德育美育教育，保證德育美育教育的課時(shí)與質(zhì)量，在各學(xué)科課程中滲透德育教育內(nèi)容，把音樂(lè)課、美術(shù)課上好，在潛移默化中促進(jìn)素質(zhì)養(yǎng)成；廣泛開(kāi)展“遵守校規(guī)校紀(jì)”、“學(xué)習(xí)雷鋒、爭(zhēng)做美德少年”等主題實(shí)踐活動(dòng)，組織道德模范、最美人物、身邊好人走進(jìn)校園，開(kāi)展美德少年事跡宣讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們見(jiàn)賢思齊，崇德向善；將踐行

社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入學(xué)生第二課堂和社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)未成年人在廣泛參與中升華道德境界。同時(shí)，高度重視師德建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師學(xué)為人師、行為世范；高度重視心理關(guān)愛(ài)工作，培育健康心理和健全人格。

（三）學(xué)習(xí)引領(lǐng)（4月26日-5月1日）

1、師德師風(fēng)是教師對(duì)所從事職業(yè)認(rèn)知水平和個(gè)人綜合素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，要提高教師師德修養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)教師的自主學(xué)習(xí)必不可少。學(xué)校以學(xué)習(xí)黨的十八大報(bào)告和十八屆六中全會(huì)精神為主線，向全體教師推薦學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、教育部印發(fā)的《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等法律法規(guī)和政策文件，提高全體教師的政策理論水平；鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)。學(xué)校購(gòu)買(mǎi)教育經(jīng)典著作、各類(lèi)修身名著放置校圖書(shū)館，倡導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)。要求全體老師認(rèn)真制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，在校園內(nèi)掀起讀書(shū)修身的熱潮。

2、開(kāi)展學(xué)先進(jìn)樹(shù)典型專(zhuān)題活動(dòng)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)江西省優(yōu)秀中小學(xué)教師風(fēng)采《師魂》，學(xué)習(xí)龔全珍、焦裕祿等先進(jìn)事跡，樹(shù)立優(yōu)秀教師典型，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的引導(dǎo)和輻射作用，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、超”的濃厚氛圍，不斷提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。

3、利用班會(huì)課開(kāi)展“老師，我想對(duì)您說(shuō)”主題班會(huì)活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取學(xué)生對(duì)老師的建議，講述老師身上感人事跡，或者是自

己學(xué)習(xí)上的困惑、推廣優(yōu)秀老師好的做法等。通過(guò)主題班會(huì)，拉近師生之間的距離，使老師們更進(jìn)一步了解學(xué)生，更好地為學(xué)生們學(xué)排憂解難。

4、在周二政治學(xué)習(xí)時(shí)間，以年級(jí)為單位，開(kāi)展“守規(guī)范、強(qiáng)師德、樹(shù)形象”主題討論會(huì)，自查、互查是否存在以下現(xiàn)象：以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生造成學(xué)生身心傷害的；索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物的；組織或者參與針對(duì)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料、報(bào)刊等。

5、分年級(jí)開(kāi)展一次“家校合作，共謀發(fā)展”家長(zhǎng)座談會(huì)，主動(dòng)征求家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我校師德師風(fēng)工作的意見(jiàn)和建議，形成書(shū)面材料上報(bào)師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以便加強(qiáng)家校信息聯(lián)系，有利于家長(zhǎng)在教育理念、方法上和學(xué)校達(dá)成共識(shí)，共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

（四）整改提升（5月2日-5月10日）

在此次“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”師德教育活動(dòng)末期，組織教師對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和本校的師德典型先進(jìn)事跡，對(duì)個(gè)人從教以來(lái)的師德行為、奉獻(xiàn)教育的精神等方面進(jìn)行反思。反思材料包括主要成績(jī)、存在問(wèn)題、原因分析、整改方向四個(gè)方面。主要成績(jī)要寫(xiě)實(shí)，存在問(wèn)題要找準(zhǔn)，原因分析要深刻，整改措施要切實(shí)可行。反思重點(diǎn)要放在自身在以往的教育教學(xué)工作中是否保護(hù)學(xué)生受教育的權(quán)利，對(duì)待學(xué)生是否公正客觀、是否一視同仁，班級(jí)事務(wù)管理是否民主，是否關(guān)注學(xué)生的身心健康，是否愿意傾聽(tīng)學(xué)生心聲和不同意見(jiàn)，是否尊重學(xué)生的情感態(tài)度，是否善于保護(hù)學(xué)生的自尊心和隱私權(quán)，教學(xué)是否開(kāi)放互動(dòng)，是否尊重學(xué)生的個(gè)性差異和自主發(fā)展，是否尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等。學(xué)校對(duì)優(yōu)秀師德反思材料進(jìn)行評(píng)選表彰，并擇優(yōu)上報(bào)市教體局參與評(píng)選。

（五）總結(jié)評(píng)比（5月11日-5月15）

1、評(píng)出1名師德師風(fēng)標(biāo)兵，評(píng)選1篇優(yōu)秀師德論文、1篇優(yōu)秀師德反思材料。學(xué)校從中再擇優(yōu)推選至教科局參加評(píng)選表彰。

2、完成《襄陽(yáng)市古驛鎮(zhèn)黃渠河第二小學(xué)“踐行核心價(jià)值觀爭(zhēng)做‘四有’好教師”師德教育活動(dòng)總結(jié)》。

古驛鎮(zhèn)黃渠河第二小學(xué)

2016年4月8日