第一篇：2015-2016年上學(xué)期教科室期末工作總結(jié)

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期教科室工作總結(jié)

朱自成

本學(xué)期,教科室在人員緊張（我與曹啟軍老師）的情況下，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,在其他科室的支持配合下, 根據(jù)縣教研室、教科室的有關(guān)精神和縣鎮(zhèn)教育工作要點，以《東疏中學(xué)2015-2016學(xué)年度工作計劃》為指導(dǎo)，以“推進課改、成長教師、科研興校”為宗旨，以開拓創(chuàng)新為動力，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以規(guī)范常規(guī)教研管理、創(chuàng)新教科研模式為指導(dǎo)思想，以“打造“三六一一”高效課堂”為探索重點，以“一師一優(yōu)課、一課一名師”為契機。按照開學(xué)初制定的工作計劃，結(jié)合學(xué)校實際，以課程建設(shè)、校本教研、師資隊伍建設(shè)等為抓手，有步驟、多形式地開展各項工作，順利完成了本學(xué)年的教科研工作，很多做法和亮點得到了上級主管部門的充分肯定?，F(xiàn)將本學(xué)期教科室工作總結(jié)如下：

一、具體工作：

1、學(xué)期初，為保證教科研為保證教科研工作的落實，教科室進一步完善了一系列科研管理制度和考核制度，繼續(xù)實行了領(lǐng)導(dǎo)包教研組方式，按照“以科研為龍頭，促進全面工作”的思路，形成了“單周小教研、雙周大教研”的教研活動模式，即各教研組每兩周至少有一次研討活動，各備課組（課題組）每周有一次集體研討活動。

2、本學(xué)期由于學(xué)校高度重視校本教研工作，教科室繼續(xù)以課堂為憑借，加強了各教研組的課題研討的教研活動,形成規(guī)范化的教研管理體制。⑴教研指導(dǎo)的春風(fēng)刮進了東疏中學(xué)的校園，縣教科研中心各學(xué)科教研員來到東疏中學(xué)，重點指導(dǎo)初三年級各學(xué)科、初二地生教學(xué)工作。聽課、評課，并與各學(xué)科的教師就中考備考及復(fù)習(xí)教學(xué)等進行了座談。老師們就中考新變化、教學(xué)工作中的困惑等問題及時向中心指導(dǎo)老師請教，教研的氛圍濃厚。

⑵備課組活動扎實有效。備課組活動“研課”（集體備課），教研組活動除聽評課外重點開展“研題”活動（研究、選編習(xí)題，完善導(dǎo)學(xué)案）。本學(xué)期的備課堅持做到了三備：自己備、集體備、個性備，備課的時候，充分思考，做到備學(xué)生、備教材、備教法，集思廣益，讓每一節(jié)課都做到盡善盡美！

⑶教研活動按計劃要求井然有序地開展，教科室值班檢查及時反饋活動開展情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)科跟蹤指導(dǎo)，活動內(nèi)容豐富，各學(xué)科的教研活動既有有學(xué)科特點，又有內(nèi)容或形式上的創(chuàng)新，語文組側(cè)重于作文課的教學(xué)研究，數(shù)學(xué)、英語教研組注重集體研課，理化生組每一次的教研活動都要提煉一個中考策略研究。

⑷加強校際間的教研活動，為了彌補學(xué)科組人少的不足，老師們主動積極地走進兄弟校、聯(lián)盟校請教經(jīng)驗，共先后到寧陽八中、寧陽實驗高中初中部、寧陽十二中等兄弟學(xué)校參加聽評研教學(xué)活動。

3、以“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動為契機，扎實開展聽課、評課活動。

按照市縣教育局“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動通知和方案要求學(xué)校開展“優(yōu)課”“曬課”活動，我校認(rèn)真地制定了“一師一優(yōu)課、一課一名師”方案，扎實開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”教師“優(yōu)課”“曬課”活動。讓每一名教師了解“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“優(yōu)課”“曬課”的重要意義。同時，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評機制，把教師“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動情況作為本學(xué)年教師年度考核、評優(yōu)晉級的依據(jù)之一，也作為推薦、評選優(yōu)秀、骨干教師、評優(yōu)表模的基本條件。

在“優(yōu)課”“曬課”活動中，全員教師認(rèn)真參與，精心做好課前準(zhǔn)備。上課前，教師們自覺查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng)建營造氛圍，實現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換。在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機會。使每一節(jié)課都成為生動、快樂、有效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高，課堂生動、有趣、有效。其中孔令彬、劉娟美、顏鳳蘭等27位教師被學(xué)校推薦到市縣教育局參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動“優(yōu)課”評選，并且取得一定的教學(xué)效果。

4、加強教師隊伍建設(shè)，實施教師培養(yǎng)工程。

⑴骨干教師的培養(yǎng)，立足于工作實際，從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，本著前瞻性和實效性相結(jié)合，學(xué)科建設(shè)與教學(xué)研究相結(jié)合的原則，分階段、有步驟地進行。通過自修、參加講座、教學(xué)實踐與專題研討等方式，不斷提高骨干教師的水平。骨干教師上好示范課與觀摩課。以課堂教學(xué)為突破口，帶動教師各個教學(xué)環(huán)節(jié)的扎實落實。每期至少在本科組或全校開展一次示范課或觀摩課，真正達到骨干教師的示范性。示范課應(yīng)強化教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理，對教師備、講、批、輔、考等環(huán)節(jié)都應(yīng)規(guī)范、科學(xué)、合理。課后，應(yīng)針對聽課情況進行集體研討、評課，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展。加強聽課、評課。骨干教師聽課應(yīng)有硬性指標(biāo)，每周不少于2節(jié)，做到聽課有記錄，有建議，有聽后感。通過他們的帶動，要在教師中掀起互聽互評、推門聽課、互相提高課堂教學(xué)效果的熱潮，讓新老教師都有不同程度提高。加強自修。加強專業(yè)教學(xué)改革與研究力度，提高業(yè)務(wù)水平。開展賽課等評比活動，并鼓勵骨干教師參加各級各類教育教學(xué)競賽，使其在實踐中、在競爭中得到鍛煉和提高。建立了豐富全面的的骨干教師個人檔案。

⑵落實了青年教師的培養(yǎng)工作，不斷探索培養(yǎng)新模式。

針對新教師可塑性強的特點，通過多渠道、多形式的培訓(xùn)模式，以實踐為基礎(chǔ)，積極探索開展創(chuàng)造性的培訓(xùn)模式，以滿足新教師對培訓(xùn)的需求，有效促進新教師的專業(yè)成長。

采取“請進來、走出去”的方式，聘請專家、教研員等到校開展講座、指導(dǎo)，為我校教師提供更多的的學(xué)習(xí)機會與學(xué)習(xí)材料。鼓勵教師積極參加市區(qū)的教研活動、與兄弟學(xué)校進行教研交流、加強校際間的教研協(xié)作，以此提高我校教師業(yè)務(wù)水平。⑶“青藍(lán)工程”的建設(shè)逐步深入。發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師和高級教師的作用，指導(dǎo)幫助青年教師盡快提高，扎實做好以老帶新、以新促老工作。實行捆綁式幫教活動，促進教師成長，從而形成我校優(yōu)秀的教師群體。

⑷開展了多種形式的教師賽課活動。在多層次、多角度地賽課活動中，抓住說課—上課—評課—反思的環(huán)節(jié)，采取隨聽隨評形式，切實提高了我校的課堂教學(xué)效率，促進教師的專業(yè)成長。

5、本學(xué)期教科室還重視教師理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教科研理論知識，采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合.通過印發(fā)相關(guān)先進教育教學(xué)理論材料、讀雜志等多種形式讓每位教師獲取更多的理論知識，并寫出自己的學(xué)習(xí)心得，大大提高了教師的理論水平。

6、學(xué)校特別重視教師的培訓(xùn)，只要上級教育部門告知我們有外出學(xué)習(xí)的機會，學(xué)校不惜一切代價把教師派出去，學(xué)習(xí)回來后，除了上交心得體會外，還要組織教師相互學(xué)習(xí)。本學(xué)期學(xué)校選派出李海霞、王海燕、劉永華、崔麗等20多位骨干教師、骨干班主任分赴泰安、濟南、青島等地參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)經(jīng)費達到近3萬多元。學(xué)習(xí)返校后，要求教師認(rèn)真寫好一份心得體會，并在課題組內(nèi)及全體教師會上交流，帶頭上研究課、匯報課。其中外出學(xué)習(xí)骨干教師分別展示了精彩的觀摩課，各教研組組織教師進行了熱烈研討，收到了較好的學(xué)習(xí)效果，達到了互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

7、加強、落實課題研究，切實做好今年的課題結(jié)題工作。

科教興校，課題是龍頭，課題是先導(dǎo)，教科室從課題立項、目標(biāo)制訂、步驟安排、方法采用、課題研究總結(jié)等各方面對各課題的實施進行宏觀調(diào)控、微觀指導(dǎo)。加強與課題組負(fù)責(zé)人和課題組成員的聯(lián)系，多次召開了課題組長會議，對課題研究進行指導(dǎo)、管理和督促。圍繞?！笆濉笨蒲幸?guī)劃，我校將課題研究的理論成果加以推廣，以學(xué)生擂臺賽為抓手，加強學(xué)生體驗活動基地的建設(shè)，為學(xué)生提供激發(fā)潛能、展示特長的有效載體，使每個學(xué)生得以充分、健康的發(fā)展。結(jié)合具體的活動，課題組老師構(gòu)思活動設(shè)想，撰寫活動方案，總結(jié)活動得失，把具體的活動與理論的逐步提升相結(jié)合。各課題組在組內(nèi)研究日常化的基礎(chǔ)上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究內(nèi)容有目的地進行討論和評價，督促老師們認(rèn)真做好科研工作專題總結(jié)、勤于學(xué)習(xí)，努力提高自身的科研水平，切實做好今年的課題結(jié)題工作。另外，還積極鼓勵老師及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫論文，積極向高一級的教育教學(xué)刊物投稿。如今，我校教師參與教科研的熱情高漲，教育科研碩果累累。其中，有1個國家級課題申請結(jié)題，3個市級課題申請結(jié)題，8個縣級課題申請結(jié)題，12個鎮(zhèn)級課題申請結(jié)題。

8、本學(xué)期教科室還組織教師做好省遠(yuǎn)程研修與市縣組織的繼續(xù)教育教師培訓(xùn)工作。具體做好了省遠(yuǎn)程研修、市縣繼續(xù)教育學(xué)習(xí)網(wǎng)上報名、考試工作、送審我校教師繼續(xù)教育登記及相關(guān)材料等具體工作。還協(xié)助縣師訓(xùn)這中心完成了我校教師繼續(xù)教育學(xué)分登記工作。

9、教科室本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排還重點做好了縣義務(wù)教育督導(dǎo)評估關(guān)于師資隊伍建設(shè)方面的工作。

10、根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，迎接縣督導(dǎo)室對上學(xué)年督導(dǎo)評估問題整改檢查，教科室做了大量資料統(tǒng)計、收集、整理、制目錄、歸類、存檔等工作。配合財務(wù)科做好了教師信息數(shù)據(jù)上報工作。

11、加強教科研管理制度建設(shè)，做好教育科研資料的收集、整理、編輯、歸檔工作。目前，學(xué)校教育科研要想落實到實處，沒有一套規(guī)范嚴(yán)格的制度是不行的，教科室充分認(rèn)識到這一點，完成了本學(xué)期教科研資料的收集、整理、編輯、歸檔的工作，建立了以管理制度、校本培訓(xùn)、校本教研、校本課程為核心板塊的電子檔案，使檔案管理清晰化、條理化，教育科研的計劃性資料、過程性資料、效果性資料、終結(jié)性資料隨時可以查到，大大提高了工作效率。

12、配合有關(guān)科室做好了今年素質(zhì)教育評估工作，資料齊全，檔案整理規(guī)范，得到評估組的充分肯定。

二、存在的問題和今后努力方向

1、個別教師教研意識不夠，集體備課、教研活動仍有應(yīng)付檢查現(xiàn)象。老教師安于現(xiàn)狀，不思進取，年輕教師成長過程中對自己要求不嚴(yán)。

2.部分學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量仍有待提高，教科研工作的質(zhì)量與層次均有待提升等。3.教研教改是個薄弱環(huán)節(jié)。如何結(jié)合我校教學(xué)工作的實際，開展切實有效的教學(xué)研討和教研活動仍是一個需認(rèn)真探討的問題。

4.教研教改工作的亮點不突出，沒能形成教育教學(xué)的獨特品牌。

在今后工作中，教科室將繼續(xù)以人為本，求真務(wù)實，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，創(chuàng)造性的開展工作，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地為我校教育教學(xué)再提升服好務(wù)。相信我校隨著教科研活動的深入，必將得到不斷發(fā)展，也將為我校教育教學(xué)整體質(zhì)量提升提供更有力保障,進一步促進我校的和諧發(fā)展。

東疏中學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期

教 科 室 工 作 總 結(jié)

東疏中學(xué)教科室

2016.01

第二篇：2011——2012上學(xué)期教科室工作總結(jié)

2011-2012學(xué)年上學(xué)期教科室工作總結(jié)

本學(xué)期，是承擔(dān)國家重點子課題——“課堂培養(yǎng)學(xué)生自主能力的研究”的第一學(xué)期，教科室做了大量的準(zhǔn)備工作：比如資料的準(zhǔn)備，還有開題會的準(zhǔn)備；成功召開了開題會，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變；另外，還督促老師在課堂中加以實踐。雖然是初步實施，但扎實穩(wěn)步，取得了初步效果和階段性成功。

一、優(yōu)點。反思一學(xué)期工作，我覺得以下幾方面做得比較好。

1、資料準(zhǔn)備充分。在開題會之前，教科室做了大量工作，準(zhǔn)備了本學(xué)期要用的各種資料。準(zhǔn)備了研究計劃表、教科室工作運行表、計劃實施進度檢查單、理論學(xué)習(xí)材料、理論學(xué)習(xí)問卷調(diào)查、理論學(xué)習(xí)檢測題、老師個人反思記錄、教研組活動及反思記錄、學(xué)校課題組活動及會議記錄等。由于準(zhǔn)備充分，保證了順利開題，為課題的實踐研究打下了良好的基礎(chǔ)。

2、成功舉辦開題會。9月15日，子課題“課堂培養(yǎng)學(xué)生自主能力的研究”在學(xué)校階梯教室舉行了開題會。全體老師參加，特邀請教育中心教科室王明平主任參加。在開題會上，何杰校長致開幕詞。我從“我們?yōu)槭裁匆x這個課題”、“為什么要研究這個課題”、“課題的可行性”、“老師該做什么”、“本學(xué)期具體要做哪些事”五個方面進行了動員。王明平主任表示了祝賀，并做了演講。開題會的成功，為本學(xué)期開展的各項教科研活動指明了方向。

3、全員參與，分層活動。本課題要求所有老師參與，參與率達

100%，力度比較大。在管理中，我分了三個層次：一是教師個人；二是教研組；三是學(xué)校課題小組。三種不同層次不僅讓涵蓋面更廣，還讓活動開展得更有深度。教師個人反思、教研組成員之間的討論與交流、學(xué)校課題小組的研究與指導(dǎo)，由低到高，使活動的內(nèi)容越來越深層次。這種管理形式讓本學(xué)期的課題研究既有面上的廣泛性，也有內(nèi)容的深層次性。

4、活動扎實有效。本學(xué)期教科研只求有效，不求形式上的華麗。要求教師個人和教研組認(rèn)真填寫每周反思記錄，填寫的內(nèi)容必須確實是教學(xué)中的收獲或存在的問題。每周五下班前，全部反思記錄都交齊。另外，每月召開一次學(xué)校課題小組會，認(rèn)真研討實踐存在的困惑。從效果看，這些活動都扎實有效。

5、每周及時總結(jié)反饋。從第四周開始，老師和教研組開始對“課堂培養(yǎng)學(xué)生自主能力研究”進行實踐。大家邊實踐邊反思，填寫反思記錄。我從第四周一直到十八周，每周都對老師個人和教研組反思記錄情況做一小結(jié)，總結(jié)好的方面、不足之處，對寫得好的老師進行表揚。每周在學(xué)校例會上及時進行反饋。這種及時反饋，除了讓老師們看到我的認(rèn)真外，還對他們做到了及時引導(dǎo)和指導(dǎo)。老師從我的總結(jié)中知道了該如何反思，該從哪些方面反思。

6、教師都能及時填寫反思記錄。在每周所交的反思記錄中，可以看到大部分老師的反思內(nèi)容比較認(rèn)真，而且所有老師都能做到及時上交。從中可看到老師對學(xué)校工作的支持。這是應(yīng)該肯定和表揚的地方。

7、教研組有不同形式的活動。在每周的教研活動上，各教研組采

用了不同形式，比如有評議課、有看錄像課的交流、有對某個問題的研討、有對一周來本組內(nèi)使用“課堂培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”情況的總結(jié)等?；顒臃绞届`活，活動形式多樣，應(yīng)該肯定和推廣。

教育中心綜合檢查組的沙校長來學(xué)校檢查教科室工作時，給予了較高的評價，她總結(jié)出四大亮點：材料真實；活動扎實；課題分層管理；全員參與。她說是她檢查中見到的最扎實最認(rèn)真，把教研和教學(xué)結(jié)合起來的學(xué)校，沒有給人兩張皮的感覺。

二、不足。盡管做得較認(rèn)真，但也有一些不足。以下不足之處，需要以后加以改進。

1、資料不算很完整，還需完善。還缺少長遠(yuǎn)規(guī)劃、教科研獎懲制度、教科室崗位職責(zé)、教科研活動過程管理細(xì)則、教科研管理制度等資料。教科研活動不能只靠人抓，還需要有制度保障。下學(xué)期要制定出相應(yīng)的規(guī)章制度。

2、老師雖然能及時交反思記錄，但還有一部分人有應(yīng)付現(xiàn)象，沒有認(rèn)真反思。只是形式上按要求寫了，內(nèi)容上還不充實。還有不少老師觀念沒有真正改變，存在著記錄和教學(xué)實踐兩張皮現(xiàn)象。還有極個別老師不重視。積極主動參與的不多，只完成學(xué)校交給任務(wù)的思想占上風(fēng)。

3、教研組活動開展不太扎實，后來流于形式，有些成了組長自己編寫的記錄，沒有組織老師去真正研討。

下學(xué)期要想辦法調(diào)動老師們主動參與的積極性，要有一系列的獎勵制度，以提高老師們的參與熱情。下學(xué)期的主要工作就是深化課題研

究，打造出每個老師的特色課堂，讓每個老師在自己個性的基礎(chǔ)上更好地發(fā)展。

總之，本學(xué)期，完成了計劃內(nèi)的所有內(nèi)容，真正落實了每項計劃，每項活動的開展也比較順利，基本上達到了預(yù)期的效果。這為下一階段活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（鄧麗星）

第三篇：2011上學(xué)期教科室工作總結(jié)

江南初中教科室2011學(xué)年第一學(xué)期

工作總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校教科室工作繼續(xù)高舉教育科研發(fā)展與創(chuàng)新的旗幟，聯(lián)系我校教科研氛圍欠濃厚的現(xiàn)狀，深化有效教學(xué)，不斷提高教育科研在有效課堂教學(xué)中的“實戰(zhàn)能力”，追求教育科研形態(tài)的“多元化”，倡導(dǎo)教育科研的“特色取向”，在改革實踐中提升教育科研的層次與水平。

一、給予平臺，發(fā)揮青年教師特長。

圍繞縣教科室、教研室開展的各項活動，給教師展示教學(xué)特長的平臺。在縣市教壇新秀的評比中，我校共有三位教師積極參與課堂考核，其中藍(lán)春蓮老師被評為市級教壇新秀，舒煥民老師被評為縣級教壇新秀。在縣級實踐活動探究課中，我校趙鎧老師積極參與并獲得了好評。在縣級的初中地方課程優(yōu)質(zhì)課評比中我校鄭華鋒老師也展示了自己的風(fēng)采，贏得了同行的好評。與此同時，我校還積極爭取機會讓青年教師參與縣外的各類教學(xué)活動，本學(xué)期總計縣外教研活動學(xué)習(xí)語文組8人，數(shù)學(xué)組5人，科學(xué)組3人，綜合實踐活動2人等等。在教學(xué)評比和外出學(xué)習(xí)中，我校青年教師得到了很好的鍛煉，也得到了很大的提高。

與此同時教師參與的各類教學(xué)技能評比活動中也頻頻傳來喜訊，吳照華老師獲得說課比賽一等獎，劉利、舒煥民、徐志林老師獲說課比賽三等獎，徐志林獲基本功比賽一等獎，劉利獲得基本功比賽一等獎，林琪歡老師獲美術(shù)技能評比三等獎等等。

二、提供資源，深化有效教學(xué)

1.聚焦有效教學(xué),深化行動研究。

本學(xué)期學(xué)校教科室引導(dǎo)教師著眼于改進教學(xué)行動、提高課堂教學(xué)有效性，繼續(xù)大力推行行動研究，即“問題即課題”，引導(dǎo)教師以研究學(xué)生發(fā)展為中心，努力改進教學(xué)實踐。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。學(xué)校下發(fā)《教師的幸福資本》人手一本，提倡集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，堅持每月一反思。提倡教師自主學(xué)習(xí)。學(xué)校征訂多種刊物，并要求每位教師自主訂閱一份教育教學(xué)報刊，讓教師通過自學(xué)，結(jié)合自己教育教學(xué)實踐，邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊反思、邊總結(jié)，把教育科研知識的普及、應(yīng)用貫穿于整個教育教學(xué)過程的始終。倡導(dǎo)教師撰寫反思，2.開展有效課堂交流研究。

為了進一步推動有效課堂交流的開展，我們借鑒和學(xué)習(xí)杭州北苑中學(xué)有效課堂教學(xué)先進經(jīng)驗，通過課堂交流改變教師的教學(xué)理念與行為，促進“有效課堂”的形成。本學(xué)期各學(xué)科教研組老師圍繞有效課堂，積極探索,進行有效課堂的研究，一共開展研討課共16節(jié)。更主要的是老師們通過課堂觀察，加強了自我反思，反思自己的課堂，不斷改進自己的教學(xué)行為，努力提高自己的課堂效益。

三、規(guī)范制度，加強研究過程管理

課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規(guī)范學(xué)校課題研究過程管理，學(xué)校教科室努力做好指導(dǎo)工作，召開課題組成員會，落實子課題的研究工作。

1.完善課題組考核機制，舉辦課題研究活動。

學(xué)校教科室制定了主課題管理制度，完善了課題組考核機制，按照要求對課題組實行任務(wù)劃塊，責(zé)任到人。組織課題組人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實課題研究，課題組成員圍繞課題，舉行研討活動。本學(xué)期我校共有三個課題正在開展實施，分別由徐梨梨、李小華、王國樑三位負(fù)責(zé)人組織開展實施。

2.認(rèn)真做好課題的申報、立項工作。

為了使我們的教師走上專業(yè)化發(fā)展之路，成為科研型的老師，學(xué)校積極發(fā)動和宣傳好教師個人學(xué)年課題的申報工作，本學(xué)期，按照桐廬縣教研室的課題申報要求，動員全校教師，按級部、分學(xué)科，根據(jù)自己在課堂教學(xué)中的問題、困惑、感悟，積極撰寫課題申報表，其中兩項申報縣級課題。

四、加強教育科研的陣地建設(shè)，做好成果的總結(jié)與推廣工作。

著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、成果評比。

本學(xué)期為全校教師進行了論文撰寫邀請了縣里的專家進行悉心輔導(dǎo)，教科室擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時把市級以上有關(guān)征文、論文、成果評比等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文、成果進行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，教科室積極向報刊投稿。

本學(xué)期有5篇非學(xué)科論文獲獎，其中李小華老師的文章獲得縣級一等獎，陸靜老師的文章獲得縣級二等獎，陳玲、肖登高、汪泉江獲縣級三等獎。同時，在本學(xué)期的學(xué)科論文參評中全校共有18篇文章參評，教師參與教科研的熱情提高了很多。

在新的學(xué)期里，學(xué)校教科室將以人為本，求真務(wù)實，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。2012.1

第四篇：2010上學(xué)期教科室工作總結(jié)

長沙市十九中學(xué)教科室工作總結(jié)

2010年上學(xué)期

本學(xué)期我校教研工作在校長室、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，重點圍繞三考、課改的指導(dǎo)思想，關(guān)注課程改革背景下教師學(xué)習(xí)方式、工作方式、研究方式的變革，特別關(guān)注湖南省新的高考模式下教學(xué)與備考的對策研究，堅持“教學(xué)科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標(biāo)的實施；進一步發(fā)揮教研員的學(xué)科帶頭人作用，完善校本教研制度，繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究，提高教師的科研能力，促進全體教師的和諧發(fā)展。

一、規(guī)范管理，完善制度，進一步落實校本教研。

本學(xué)期我們加大對教育教學(xué)常規(guī)研究工作的管理，完善了各項規(guī)章制度，特別注重落實集體備課，做到“定時、定地點、定中心”充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高課堂教學(xué)效率，為高考備考提供有力的保障。同時關(guān)注新高考，各學(xué)科組利用教研、備課活動時間組織學(xué)習(xí)《湖南省2010年高考考試說明》，《湖南省2010年學(xué)業(yè)水平考試說明》老師們認(rèn)真鉆研考綱，寫出了學(xué)習(xí)心得。本學(xué)期各學(xué)科共舉行校性公開課、復(fù)習(xí)觀摩課十八個課例，市、區(qū)公開課八個課例。公開課結(jié)合各學(xué)科研究課題，重視教學(xué)課件的互動性設(shè)計，課堂上能體現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，突出教學(xué)改革、滲透對現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)背景下和諧自主的課堂教學(xué)模式的思考和探索積累了一定的經(jīng)驗教訓(xùn)。

二、發(fā)揮骨干教師的榜樣作用，總結(jié)提煉體現(xiàn)圖盛特色的經(jīng)驗案例，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

本期我室在學(xué)校的大力支持下請區(qū)教研員對我校教師的教學(xué)進行指導(dǎo)，同時我室經(jīng)常組織教研組長深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實踐,特別重視加強對復(fù)習(xí)課的指導(dǎo)，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為。在期初先組織各學(xué)科新任教師到高三級聽

課，發(fā)揮高三一線教師的示范作用，并結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用更上一個新的層次。積極鼓勵教師開拓創(chuàng)新，同時，我們組織各學(xué)科教師加強對2010中考、高考的研究，做好高考信息的采集和分析，認(rèn)真解讀2010湖南中考、高考、學(xué)業(yè)水平考試方案和考試說明，探索新高考模式下教學(xué)與備考的結(jié)合點，及時調(diào)整各學(xué)科備考策略。為了更好地備戰(zhàn)2010高考、中考，發(fā)動全校教師為高考做貢獻，為首屆新課程高三科任教師提供更多的幫助，我們針對新舊考綱中的變化，組織教師開展“2010年高考、中考模擬原創(chuàng)試題征集”活動，從各大名校收集信息模擬卷二十二套，有力的支持我校初、高三老師的教學(xué)。

三、開展業(yè)務(wù)競賽，組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流，促進教師教學(xué)教研能力提高。本學(xué)期我室組織教師參加各級業(yè)務(wù)方面的競賽，成績斐然，具體情況如下：

1、論文（課件）獲獎

2、論文發(fā)表 喻輝 夏崢 劉力

企業(yè)家天地 湖南第一師范學(xué)院學(xué)報 教師

加強鼠標(biāo)下的德行修養(yǎng) 論美術(shù)教學(xué)中多媒體的運用 校園文化要關(guān)注中學(xué)生的精神世界

3、個人競賽

總之，本學(xué)期教科室通過健全管理制度，開展多種活動等行之有效的措施，努力提高教師的科研水平、改進教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進課程改革，為以后的工作打下更堅實的基礎(chǔ)。

長沙市十九中教科室

2010年7月6日

第五篇：上學(xué)期教科室工作總結(jié).doc

上學(xué)期教科室工作總結(jié)

上學(xué)期教科室工作總結(jié)

凡是過去，皆為序章。2015學(xué)年第一學(xué)期教科室堅持“自主樹人，和悅化文，質(zhì)量興學(xué)，特色立?！钡霓k學(xué)理念，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)貫徹教育科研寫在書本中、教育科研寫在課堂上、教育科研寫在班級里的指導(dǎo)思想，提倡全員科研，人人實踐；要出成績，更出成果；要成長，更要發(fā)展；取得了一些成績，為學(xué)校工作錦上添了花。

一、教育科研成績

1.學(xué)校榮獲**市第八屆教育科研先進集體，**省2013-2014年重視科研先進單位。

2組織教師**市第十三屆新課程論文大賽，陳正洪等老師的論文獲得一等獎。陳新中等老師的論文獲得二等獎。**省義務(wù)教育農(nóng)村分會論文3篇獲一等獎，5篇獲得三等獎。共計論文獲獎35篇。

3.省市縣級課題如期結(jié)題。今年的課題數(shù)量多，在結(jié)題過程中，教科室組織人員對每個課題進行了寫作指導(dǎo)。傅小衛(wèi)、陳正洪等兩個課題獲得**市一、二等獎。在質(zhì)量、數(shù)量上均有了突破，創(chuàng)歷史最高水平。

4.2015年省市縣級課題申報由于學(xué)校重視，目前立項的有市級3個，縣級上交10多個，還未下文。

5.編印了2015年獲縣一等獎以上論文集。

二、書香校園成績

1.按照人均2冊的要求，今年新增圖書4492冊。圖書館管理與借閱工作多次得到好評。學(xué)校被評為省課外閱讀先進集體。

2.班級圖書架進行了使用情況的檢查。多數(shù)班級不但能有效使用班級書架，而且還能美化書架。

3.組織了暑假讀后感評比推薦活動。學(xué)生共有2人獲得**縣一等獎。全校在各級各類作文比賽中，有127人次獲獎。包括新作文天地在內(nèi)各處發(fā)表的文章達1人次。

4文學(xué)社有組織有計劃地正常開展文學(xué)活動。5.不定期開展讀書活動，在教師會議上組織教師開展教育論壇。營造讀書氛圍，通過宣傳顯示屏、手機、校園網(wǎng)等推薦好書。通過宣傳窗宣傳2015年獲得諾貝爾獎的得主。

6.教師節(jié)期間，組織教師共讀《美國教育面對面》等著作，更新了教師的觀念。行政人員開展讀《不跪著教書》活動，提升自己教育境界。

三、心理健康工作成績

1.日常工作做到家。學(xué)期初，心理輔導(dǎo)室都會與班主任一起，篩查摸底，為留守學(xué)生、單親學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生等建立特殊學(xué)生檔案，以便更好了解學(xué)生思想，掌握學(xué)生心理動態(tài)，及時進行輔導(dǎo)?；蛟趯W(xué)生出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或其他心理問題時能及時與心理健康輔導(dǎo)室老師、家長聯(lián)系，使學(xué)生的心理問題及時解決，促進學(xué)生健康發(fā)展。

2.心理輔導(dǎo)室每天中午定時開放，學(xué)校有較完整的個別輔導(dǎo)記錄，包括來訪者個人資料、來訪者主訴問題詳述、心理教師對問題的分析及實施。定期向?qū)W校和任課教師提供心理健康教育的資料和建議，將心理健康教育與學(xué)科更好的融合，更好的推進學(xué)科教學(xué)。并能依據(jù)學(xué)生心理問題產(chǎn)生的一些特殊原因，聯(lián)系相關(guān)老師、家長甚至學(xué)校協(xié)調(diào)解決，幫助學(xué)生排憂解困，走出迷茫。

四、存在問題以及努力方向 1.論文人均一篇獲獎上有一定難度。

2.教師閱讀自覺性不夠，對自己充電不足，影響個人進步發(fā)展。

3.心理健康輔導(dǎo)重視程度有加強空間，活動形式還可以更豐富。

二零一六年元月