第一篇：特長(zhǎng)調(diào)查表

職工興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表

單位：________

姓名： _______

性別：____

年齡：_____

工種：

_____ 電話：______

一、您的興趣愛(ài)好是什么？請(qǐng)?jiān)凇鮾?nèi)劃√（可多選），其他的興趣愛(ài)好請(qǐng)?jiān)赺___ 上填寫。

1、文藝類

□讀書讀報(bào)□集郵□攝影攝像□寫作□唱歌 □網(wǎng)游

舞蹈□交際舞□民族舞□現(xiàn)代舞 □其他（）

樂(lè)器□吉他□其他（）

2、美術(shù)類

□素描 □國(guó)畫 □油畫 □海報(bào) □卡通畫 書法（□硬筆 □軟筆）

3、體育類

□籃球 □足球□羽毛球 □跑步 □游泳 □跳繩 □臺(tái)球□登山 □乒乓球 □釣魚 武術(shù)（□太極拳 □散打 □跆拳道 □其他

4、棋牌類

□象棋 □軍棋 □圍棋 □跳棋 □五子棋 □橋牌

5、科技類 □航模 □計(jì)算機(jī) □機(jī)械 □電子電器

6、其他興趣愛(ài)好_______________(如剪紙、插花盆景制作等)

二、您的特長(zhǎng)是（），在您的特長(zhǎng)中曾經(jīng)參加過(guò)何種比賽，達(dá)到的等級(jí)，獲得的成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)等。

第二篇：新生特長(zhǎng)調(diào)查表

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

特長(zhǎng)調(diào)查□民族舞

舞蹈類

□臺(tái)球

電子技術(shù)類 □跆拳道

□武術(shù) □PPT制作 姓名性別民族專業(yè)身高電話郵箱

性格類

□穩(wěn)重踏實(shí)、執(zhí)行力強(qiáng) □能說(shuō)會(huì)道、開朗大方 □運(yùn)籌帷幄、組織力強(qiáng) □氣質(zhì)優(yōu)雅、美麗端莊 □心系他人、樂(lè)于奉獻(xiàn) □其他性格

□街舞

□爵士舞 □國(guó)標(biāo)/拉丁 □啦啦操/健美操 □歌舞/熱舞

□其他舞種

歌唱類

□流行歌曲 □原創(chuàng)歌曲 □民族歌曲 □美聲

□其他曲種

體育類

□籃球 □足球 □排球

□田徑□乒乓球 □羽毛球 □網(wǎng)球 □游泳

□輪滑 □其他體育項(xiàng)目表演類 □話劇/小品表演 □相聲 □微電影表演

□歌舞劇表演

□其他表演種類主持類 □文藝活動(dòng)主持 □會(huì)議主持 □互動(dòng)主持 □帶稿發(fā)言 □即興演講 □其他主持種類

器樂(lè)類

□民族樂(lè)器□西洋樂(lè)器□其他樂(lè)器種類

□視頻制作 □PS處理

□歌曲制作

□攝影 □電影拍攝 □其他電腦技術(shù)宣傳類 □手繪海報(bào)

□電子海報(bào)

□宣傳稿寫作 □活動(dòng)通訊稿 □主持演講稿 □活動(dòng)策劃 □劇本創(chuàng)作 □其他創(chuàng)意類其他

你還有什么過(guò)人的特長(zhǎng)，請(qǐng)寫在這里吧：

第三篇：學(xué)生特長(zhǎng)興趣調(diào)查表

北京八中固安分校初中部學(xué)生興趣、特長(zhǎng)調(diào)查表

尊敬的各位家長(zhǎng)：

為了豐富我校學(xué)生的課余文化生活，充分發(fā)揮學(xué)生們的個(gè)性特長(zhǎng)，我部擬籌建一批學(xué)生社團(tuán)，為使社團(tuán)更加適合學(xué)生的興趣和實(shí)際需要，特展開本次調(diào)查，望您與我們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)與需要，感謝您的配合！

北京八中固安分校初中部 家長(zhǎng)簽名： 2014年9月12日

——————————————————————————————————————————————————————————

（一）個(gè)人基本信息 班級(jí)：____________________ 姓名：______________ 性別：__________

（二）興趣、特長(zhǎng)（在你最感興趣或最專長(zhǎng)的項(xiàng)目后面的□里劃“√”，如有獲獎(jiǎng)經(jīng)歷請(qǐng)將獎(jiǎng)項(xiàng)寫在選項(xiàng)的下方。）

1、藝術(shù)類（1）音樂(lè) □（2）舞蹈 □（3）美術(shù) □（4）表演 □（5）書法 □（6）攝影 □

2、體育類（1）武術(shù) □（2）健美操 □（3）田徑 □（4）棋類 □

3、設(shè)計(jì)類（1）車模 □（2）無(wú)線電制作 □（3）科技制作 □（4）手工制作 □（5）信息技術(shù)設(shè)計(jì) □（如動(dòng)漫設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、DV短片制作等）

4、科學(xué)類（1）英語(yǔ) □（2）數(shù)學(xué) □（3）物理 □（4）生物 □（5）化學(xué) □（6）地理 □

5、文學(xué)類（1）演講 □（2）辯論 □（3）寫作 □（4）朗誦 □（5）國(guó)學(xué) □

6、其它：____________________________________________________________________________________________________________

（三）關(guān)于社團(tuán)的想法或建議

第四篇：小學(xué)學(xué)生興趣特長(zhǎng)調(diào)查表

濟(jì)南路小學(xué)學(xué)生興趣特長(zhǎng)調(diào)查表

班級(jí)：____________ 姓名：____________ 家長(zhǎng)你好：

為調(diào)查學(xué)生興趣愛(ài)好情況，現(xiàn)請(qǐng)你對(duì)孩子目前形成的穩(wěn)定的興趣特長(zhǎng)或你期 望他發(fā)展的興趣特長(zhǎng)進(jìn)行選擇。（只選擇兩項(xiàng)）

1.跆拳道（）2.乒乓球（）3.舞蹈（）

4.兒童畫（）5.國(guó)畫【書法】（）6.英語(yǔ)（）

7.樂(lè)器（）8.10.朗誦【主持人】（國(guó)際象棋（）9.）11.足球（陶泥（））

第五篇：教師特長(zhǎng)

淺談小學(xué)語(yǔ)文教師特長(zhǎng)

摘要： 語(yǔ)文教學(xué)中擁有特長(zhǎng)，既可以獲得學(xué)生的喜愛(ài)，也可以在教學(xué)過(guò)程中收到事半功倍的效果。教師特長(zhǎng)不僅是專業(yè)特長(zhǎng)，也包括非專業(yè)特長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他的老師如果有特長(zhǎng)，將是一件巨大的幸事，因?yàn)檫@不僅對(duì)學(xué)生起一個(gè)指引作用，還能在具體教育中幫助學(xué)生。

有這樣一句話，“最好的教育是用50種方法去教一個(gè)學(xué)生，最差的教育是用一種方法教50個(gè)學(xué)生。”這便是所謂的因材施教了，現(xiàn)在的課改，為教師和學(xué)生都提供了廣闊的空間，但也加大了教學(xué)的難度。教師們的專業(yè)素質(zhì)越來(lái)越得到人們的重視，社會(huì)賦予教師新的使命，這極大的提高了教師工作的的復(fù)雜性與創(chuàng)造性，教師們單憑借專業(yè)知識(shí)去教學(xué)已經(jīng)不夠了，如何在學(xué)生課堂上創(chuàng)新式的授課，成為教師們關(guān)注的內(nèi)容。尤其是語(yǔ)文教師，增添語(yǔ)文教師個(gè)人魅力應(yīng)該成為學(xué)校教育建設(shè)中的一個(gè)重點(diǎn)。如果每個(gè)語(yǔ)文教師都能夠魅力十足，光彩照人，那么在實(shí)施教育教學(xué)影響的過(guò)程中，勢(shì)必會(huì)收到事半功倍的效果。而要想增添自己的個(gè)人魅力，除了要擁有高尚的人格，淵博的學(xué)科知識(shí)之外，還少不了要在挖掘自身“特長(zhǎng)”上下一番功夫。這也是教師的職業(yè)內(nèi)在價(jià)值的體現(xiàn)。

所謂教師職業(yè)內(nèi)在價(jià)值，即是說(shuō)教師在教育活動(dòng)中能獲得什么樣的滿足和自身生命的發(fā)展。它是教師的一種自我成長(zhǎng)，也能給自身帶來(lái)滿足與價(jià)值，同時(shí)還能激發(fā)和豐富教師的創(chuàng)造潛能。

一位受學(xué)生歡迎的語(yǔ)文老師，總要有學(xué)生可以喜歡的地方，要么知識(shí)淵博，要么風(fēng)趣幽默，要么能歌善舞，總之他總是有一個(gè)或是幾個(gè)地方能夠吸引學(xué)生。對(duì)于那些有特長(zhǎng)的教師，在學(xué)校一定是受學(xué)生歡迎的。當(dāng)然這些是經(jīng)驗(yàn)之說(shuō)。但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)科成績(jī)較好的老師，大多都屬于前面說(shuō)的這幾種。

由此可知，教師特長(zhǎng)理應(yīng)成為教師發(fā)展的一個(gè)方向，它是教師改善教學(xué)效果的一個(gè)重要途徑，也有助于提升自我魅力。

何謂教師特長(zhǎng)？

“教師特長(zhǎng)是指在教育教學(xué)過(guò)程中，教師所特別擅長(zhǎng)的可以輔助提高教學(xué)效果的某種技能或技藝?！苯處熖亻L(zhǎng)從職業(yè)性質(zhì)來(lái)劃分，可分為專業(yè)類特長(zhǎng)與非專業(yè)特長(zhǎng)。專業(yè)特長(zhǎng)顧名思義就是只可以在學(xué)習(xí)上為學(xué)生提供直接幫助或在教學(xué)過(guò)程中能起到改善教學(xué)氛圍和提高學(xué)習(xí)效果的特長(zhǎng)類型，語(yǔ)文教師的專業(yè)特長(zhǎng)比如表達(dá)類特長(zhǎng)，文學(xué)類特長(zhǎng)，知識(shí)類特長(zhǎng)。也就是說(shuō)朗誦，演講，文學(xué)素養(yǎng)，寫作，知識(shí)面等等方面有過(guò)人之處，有教師的特色在里面。非專業(yè)類特長(zhǎng)就是除了專業(yè)學(xué)科外的一系列特長(zhǎng)，比如體育類特長(zhǎng)，文藝類特長(zhǎng)，特殊技能類特長(zhǎng)，即是什么唱歌，舞蹈，繪畫，書法，下棋，武術(shù)，手工等等等等。

作為語(yǔ)文教師，若能擁有特長(zhǎng)，那么在教育教學(xué)過(guò)程中將會(huì)絢麗多彩，自在舒適得多，為什么這么說(shuō)？教師特長(zhǎng)作為教學(xué)輔助，不僅幫助教師完成教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也可以帶動(dòng)整個(gè)課堂的積極性，并可以使教師自身獲得滿足。下面針對(duì)教師特長(zhǎng)的作用加以簡(jiǎn)單敘述：

（一）教師特長(zhǎng)引導(dǎo)性作用

1、情緒型引導(dǎo)。指由于教師特長(zhǎng)的使用，使學(xué)生在情緒上產(chǎn)生仰慕傾向，進(jìn)而對(duì)該教師的學(xué)科產(chǎn)生興趣并為之努力。這種引導(dǎo)性對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本身極富激勵(lì)價(jià)值。

2、愛(ài)好型引導(dǎo)。指教師特長(zhǎng)在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用會(huì)引發(fā)學(xué)生的模仿欲望，并意圖在以后的學(xué)習(xí)行為中進(jìn)行實(shí)踐的學(xué)習(xí)和練習(xí)。在教師特長(zhǎng)的引導(dǎo)之下，學(xué)生的愛(ài)好就會(huì)逐漸變得廣泛，其特長(zhǎng)技能也會(huì)呈增長(zhǎng)姿勢(shì)，從而使學(xué)生們一個(gè)個(gè)走向多才多藝的發(fā)展方向。

3、功用型引導(dǎo)。指教師特長(zhǎng)在運(yùn)用過(guò)程中，會(huì)把學(xué)生引向一個(gè)為我所用的方向。譬如，當(dāng)

一個(gè)語(yǔ)文教師在朗誦方面展現(xiàn)出他特別的天賦時(shí)，會(huì)使他所教的學(xué)生中有這方面較好素質(zhì)的人產(chǎn)生共鳴，于是開始崇拜他的老師，模仿學(xué)習(xí)，最終就有可能使他從事朗誦這一類的職業(yè)。但這位老師并不是他真正意義上的朗誦教師，他只是起了啟蒙和引導(dǎo)作用。

（二）教師特長(zhǎng)的教育性作用

1、思想性教育。教師特長(zhǎng)本身就是一種能力，除此之外它還具有一定的隱形思想教育作用，學(xué)生會(huì)從中感受到教師的魅力和這種技能本身的魅力，從而產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。

2、意志性教育。在學(xué)生對(duì)教師特長(zhǎng)已有熱情的基礎(chǔ)上，教師可利用此機(jī)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的意志教育，從而使學(xué)生的特長(zhǎng)與意志共同獲得成長(zhǎng)。

其實(shí)，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)語(yǔ)文老師口才好，則可發(fā)揮這方面的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生在說(shuō)方面的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)該如何說(shuō)話，如何表情達(dá)意，并能在朗誦、演講等方面有一定的發(fā)展。如果一個(gè)語(yǔ)文教師寫作好，則可以更好的指導(dǎo)學(xué)生作文，培養(yǎng)出更多的學(xué)生擅長(zhǎng)寫作。如果一個(gè)老師知識(shí)淵博，通曉古今地理，那么他教的學(xué)生定會(huì)了解許多課外的知識(shí)，對(duì)歷史地理都有一定的認(rèn)識(shí)。如果一個(gè)語(yǔ)文老師書法好，不僅在課堂上能給學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)漂亮的板書，更能帶動(dòng)學(xué)生練習(xí)一首好字。如果一個(gè)老師善唱歌，即便他是在上語(yǔ)文課，那么整堂課也會(huì)呈現(xiàn)出音樂(lè)的美好，是活躍的，而不是死氣沉沉。

1984年3月，在河南省周口地區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)第三次年會(huì)上，一位剛滿19歲，僅有五個(gè)月教齡的青年教師作了一次別開生面的教材背誦表演，面對(duì)專家、學(xué)者、地縣領(lǐng)導(dǎo)和全體代表，熟練地背誦了初中語(yǔ)文第二冊(cè)。不論課文難易長(zhǎng)短，也不論文言白話，提一篇背一篇，點(diǎn)一段誦一段，指上句接下句，對(duì)答如流，瑯瑯上口。與會(huì)者無(wú)不驚嘆，每背完一篇、一段，立即博得一陣熱烈的掌聲。他是在充分理解課文的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，做到發(fā)音準(zhǔn)確，字字響亮，切實(shí)遵照原文，不掉字，不添字，不重復(fù)，不顛倒，不破詞，不斷句，讀出恰當(dāng)?shù)耐ｎD節(jié)奏、輕聲重音、口氣語(yǔ)調(diào)，因此不論是高聲朗讀，還是低詠恬吟，一閉眼，文章的形貌便會(huì)浮現(xiàn)腦際；他一氣背下，來(lái)龍去脈，處處清晰。《古代英雄的石像》全文3500字，又多是對(duì)話，背完，僅丟掉一個(gè)虛詞“于是”。他就是河南省周口地區(qū)商水縣魏集一位民辦中學(xué)語(yǔ)文教師，叫李曉明。擁有驚人的背誦能力。他在課堂上能熟練地口述、提問(wèn)、釋疑、檢查作業(yè)，從不翻閱課本或備課筆記。學(xué)生在朗讀或背誦時(shí)出錯(cuò)，他不僅能準(zhǔn)確地糾正錯(cuò)字錯(cuò)句，甚至連某句話后面是分號(hào)，停頓時(shí)間稍長(zhǎng)，某句話后面是嘆號(hào)，要讀出感嘆語(yǔ)氣等等，也都能一一指出，常常使學(xué)生贊嘆不已。在講讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，他運(yùn)用準(zhǔn)確、流利、富有感情的示范背誦，幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的背誦習(xí)慣，有些學(xué)生過(guò)去視背誦為苦事，現(xiàn)在漸覺(jué)成趣，因此，背誦作業(yè)雖數(shù)倍增加，但學(xué)生都能按時(shí)完成，學(xué)得比較扎實(shí)。李曉明老師又不失時(shí)機(jī)地由朗誦過(guò)渡到默讀、速讀和跳讀，教會(huì)學(xué)生讀書，全面培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力。1983年期終考試，縣教育局統(tǒng)一命題，以鄉(xiāng)為單位組織監(jiān)考評(píng)卷，他所教的普通班平均72分，超過(guò)重點(diǎn)班，居全鄉(xiāng)第一名。

但是目前的國(guó)內(nèi)小學(xué)的教師狀況，并不是如此，教師特長(zhǎng)的欠缺，需要引起相關(guān)人員的重視。雖然作為一名語(yǔ)文教師，除了專業(yè)特長(zhǎng)外，沒(méi)有要求有其他特長(zhǎng)，可是我們理應(yīng)努力使自己成為有特長(zhǎng)的教師。同時(shí)，國(guó)內(nèi)還存在另一種現(xiàn)象，就是本身具有特長(zhǎng)，可是卻不能運(yùn)用到課堂上來(lái)。因而要盡量讓教師本身的能力得到發(fā)揮，做到人盡其才。

只有掌握好教師特長(zhǎng)的運(yùn)用原則與方式，才能最終做到人盡其才，“物有所值”。下面是幾個(gè)具體原則：

（一）教育性原則

教師把自己的特長(zhǎng)運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，是需要智慧的，如何安排，如何讓融入，都要提前做好安排，一堂課教學(xué)時(shí)間有限，不能隨教師自由發(fā)揮，有選擇性的用最有教育效果的方法去教學(xué)，才是最重要的。

（二）適度性原則

教師在特長(zhǎng)運(yùn)用上一定要講究適度，不可過(guò)多過(guò)濫，否則極容易侵占到其他教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間，轉(zhuǎn)移學(xué)生的興趣。同時(shí)也會(huì)造成學(xué)生的疲勞，使教師特長(zhǎng)失效。

（三）豐富性原則

許多東西都需要不斷更新才會(huì)進(jìn)步，教師特長(zhǎng)也是如此，教師不能總運(yùn)用同一種方式去教學(xué)生，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)，增加自己的在某一方面的造詣。

（四）激勵(lì)性原則

教師必須確定在運(yùn)用特長(zhǎng)的時(shí)候，是否有一定的激勵(lì)作用，否則既浪費(fèi)時(shí)間也浪費(fèi)精力。

謹(jǐn)遵這幾個(gè)原則，教師特長(zhǎng)運(yùn)用起來(lái)也就容易得多。有許多小方法可以將特長(zhǎng)導(dǎo)入到課堂里。首先就是最直接的，在課前就安排好，這樣融入進(jìn)課程中，既有效也連貫。其次是“見縫插針”，這個(gè)就很靈活，并且是臨時(shí)性的，當(dāng)然要注意這個(gè)特長(zhǎng)的展示時(shí)間必須短，否則便會(huì)打亂整堂課。最后一個(gè)是現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，也是需要靈活運(yùn)用，并且更加隨意，需要教師的個(gè)人才智才能完成。當(dāng)然教師特長(zhǎng)不是對(duì)每一位小學(xué)語(yǔ)文老師的要求，因?yàn)槟骋粋€(gè)特長(zhǎng)并不是在短時(shí)間內(nèi)就可以掌握的，也不是一件容易的事。因此，學(xué)校等教育部門應(yīng)加強(qiáng)教師特長(zhǎng)重要性的教育，同時(shí)能提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行特長(zhǎng)培訓(xùn)，并進(jìn)行考核，以督促教師自身的提高。掌握一些特長(zhǎng)，對(duì)教育工作是一種促進(jìn)，也是對(duì)自身的促進(jìn)，兩全其美。

參考文獻(xiàn)

1、馮建軍.《現(xiàn)代教育學(xué)基礎(chǔ)》.南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院.2009年3月

2、馮國(guó)久.《教師特長(zhǎng)在語(yǔ)文教學(xué)中的價(jià)值與實(shí)踐探索》.http://

3、騰英超.《構(gòu)成語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格流派的教師素養(yǎng)和修養(yǎng)》.http://004km.cn

4、馮國(guó)久.《淺談教師特長(zhǎng)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用》.http://www.ykedu.net/data/2010/0302/article_5164.htm