第一篇：第三單元 職業(yè)世界體驗(修改)

第三單元 職業(yè)世界體驗

作為高中生的“我”，該如何去了解職業(yè)類型？認識工作崗位？澄清職業(yè)價值？……通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你可以了解我國的職業(yè)分類大典，認識專業(yè)與職業(yè)的對應(yīng)關(guān)系,了解工作崗位的內(nèi)涵，在職業(yè)選擇時作出科學(xué)的判斷，提高對職業(yè)世界的理性認識。

第一節(jié) 了解職業(yè)類型

一、生涯案例

高二（3）班的小明很苦惱，要文理分科了，自己各科學(xué)習(xí)成績處在中等以上，但總覺得自己沒有什么特別的愛好。爸爸說讀理科選擇大學(xué)的機會多，媽媽說學(xué)文科今后生活質(zhì)量要高?？勺约阂恢蹦貌欢ㄖ饕?，不知道該選擇什么專業(yè)去就讀，也不清晰將來希望到什么樣的崗位上去工作？小明陷入了苦悶之中。有一天，他突然問同桌“你了解職業(yè)嗎？你知道職業(yè)與專業(yè)的關(guān)系嗎？”

二、各抒己見

1、你能幫小明解答嗎？

2、你有心儀的職業(yè)崗位么？你如何理解專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)工作的匹配度？

三、生涯認知

職業(yè)——

是人們參與社會分工，利用專門的知識和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財富、精神財富，獲得合理報酬，滿足物質(zhì)生活、精神生活的工作。通俗地說，具備收入合法、穩(wěn)定、具有一定社會責(zé)任的專業(yè)化工作或者崗位才能稱之為職業(yè)。職業(yè)分類——

以我國《中華人民共和國職業(yè)分類大典》為例，它將我國職業(yè)歸為8大類、66中類、413小類、1838細類（職業(yè)）。8個大類依次為： 第一大類：國家機關(guān)、黨群組織、企業(yè)事業(yè)單位管理人員。主要有：國家機關(guān)負責(zé)人，黨群組織負責(zé)人，企事業(yè)單位負責(zé)人。

第二大類：各類專業(yè)、專業(yè)技術(shù)人員。主要有：科學(xué)技術(shù)人員，工程、農(nóng)林技術(shù)人員，科技管理與輔助人員，飛機、船舶技術(shù)人員，衛(wèi)生技術(shù)人員，經(jīng)濟業(yè)務(wù)人員，法律工作人員，教學(xué)人員，體育工作人員，文化工作人員，宗教工作者。

第三大類：辦事人員和有關(guān)人員，（職員）。主要有：行政辦事人員，政治、保衛(wèi)工作人員，郵電工作人員。

第四大類：商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員。主要有：售貨人員、采購員和供銷人員、收購人員、經(jīng)紀人和有關(guān)人員等商業(yè)工作人員，服務(wù)員、廚師和炊事員、導(dǎo)游員、生活日用品修理人員等服務(wù)性工作人員。

第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員。主要有：農(nóng)業(yè)勞動者、林業(yè)勞動者、牧業(yè)勞動者、漁業(yè)勞動者、狩獵業(yè)勞動者、農(nóng)業(yè)機械操作人員等。

第六大類：生產(chǎn)、運輸、設(shè)備操作人員及有關(guān)人員。主要有：生產(chǎn)工人、工段長、建筑工人、油漆工人、印刷工人和有關(guān)人員，駕駛員、廣播電臺（站）錄音人員和電影放映員，裝卸工和有關(guān)設(shè)備操作工，檢驗、計量、試驗、分析工人和有關(guān)人員等。

第七大類：軍人。

第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員。專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系——

教育部將高校的專業(yè)分為11大類：哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)，每個大類又包含很多的專業(yè)類別。隨著社會發(fā)展，教育部各高校還要根據(jù)國家經(jīng)濟建設(shè)的需要，新增專業(yè)。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，不同專業(yè)會設(shè)置不同的課程，其知識儲備和實踐機會也各不相同，專業(yè)學(xué)習(xí)對職業(yè)崗位的選擇有一定的影響。因而，要重視專業(yè)的選擇，了解專業(yè)與職業(yè)的對應(yīng)關(guān)系。

一個專業(yè)方向?qū)?yīng)一種職業(yè)群。比如數(shù)控機床專業(yè)對應(yīng)的是數(shù)控機床的操作與維護人員職業(yè)；烹飪專業(yè)對應(yīng)的是廚師職業(yè)。

一個專業(yè)方向?qū)?yīng)多種職業(yè)群。寬口徑、厚基礎(chǔ)就是指這類專業(yè)。如經(jīng)濟學(xué)專業(yè)，可以從事企業(yè)管理、經(jīng)濟學(xué)研究、新聞記者、策劃營銷、經(jīng)濟分析、高校教師等多種職業(yè)。

多種專業(yè)可以對應(yīng)某一種職業(yè)群。這類職業(yè)一般屬于管理型的職業(yè)。比如經(jīng)濟學(xué)、新聞、中文、哲學(xué)、歷史等許多專業(yè)都可以去做新聞記者。這是一條就業(yè)面比較寬泛的學(xué)業(yè)路線。

認識專業(yè)與職業(yè)存在的相關(guān)性，有利于進行學(xué)業(yè)規(guī)劃，并在專業(yè)選擇時就有明確的職業(yè)選擇方向，避免走彎路，甚至入錯行。

四、生涯探究

探究一：訪問一位學(xué)友，請他（她）談?wù)勊ㄋ┧?jīng)歷的專業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)之間的關(guān)系。

探索二：請以一位臨時記者的職業(yè)身份，尋訪一位在事業(yè)上讓你敬佩的親友，就下列問題進行訪談，并寫出訪談報告（不少于800字）。

你這份職業(yè)的名稱? 你從事這份職業(yè)的時間？你轉(zhuǎn)過崗嗎？是什么原因讓你轉(zhuǎn)崗？轉(zhuǎn)崗后產(chǎn)生什么想法？在從事職業(yè)的過程中你個人什么方面的智能優(yōu)勢發(fā)揮到最佳狀態(tài)？你最得你所選擇的這份職業(yè)對社會有哪些貢獻？你認為干好這份職業(yè)的核心要素是什么？為什么？你是如何展望這份職業(yè)的發(fā)展前景的？請你談?wù)剬ξ疫@位高中生職業(yè)選擇的建議？

五、拓展視野

未來我國的高校畢業(yè)生就業(yè)市場的10大趨勢預(yù)測：

1、計算機、通信、電子等信息類專業(yè)將繼續(xù)走高，但“火爆”場面會降溫，其職業(yè)前景仍然樂觀

2、金融、財經(jīng)、政法類專業(yè)投資回報率較高，但風(fēng)險猶在

3、生命科學(xué)類專業(yè)有可能異軍突起，創(chuàng)造新的亮點

4、環(huán)境科學(xué)類、土木建筑類、管理類、外語類專業(yè)社會需求將大大增加

5、機械類、材料類、化工類、儀表類、紡織類等工科專業(yè)需求平穩(wěn)，不會出現(xiàn)需求滑坡現(xiàn)象。

6、文史哲畢業(yè)生面臨挑戰(zhàn)

7、數(shù)理化類畢業(yè)生重新“吃香”

8、農(nóng)業(yè)類專業(yè)回升有望，林業(yè)類專業(yè)柳暗花明

9、醫(yī)學(xué)類、師范類畢業(yè)生“重心”下移

10、藝術(shù)類畢業(yè)生不再是陽春白雪，更多地走向大眾。了解職業(yè)信息的方法——

親戚朋友訪談中了解職業(yè) 充分利用身邊的資源，可以在基本了解信息的基礎(chǔ)上，制訂一些訪談計劃，了解各種不同行業(yè)職業(yè)，同時也可以了解自己感興趣的職業(yè)的相關(guān)情況，如該職業(yè)需要的知識、技能和綜合素質(zhì)內(nèi)容薪資，福利、工作環(huán)境、發(fā)展空間等。還可以了解訪談對象對工作的滿意度，如果重新選擇，會選擇什么工作？為什么？以及對自己的忠告等。

通過廣泛閱讀中了解職業(yè) 看戲劇和人物傳記，思考里面的人物在其職業(yè)生涯中都做些什么。特別是人物傳記，是很好的職業(yè)啟蒙教材，有人看了《凡.高傳》當(dāng)了畫家，有人《李嘉誠傳》可能當(dāng)了企業(yè)家??想想你喜歡的職業(yè)里有什么名人，或者你崇拜的人物，利用周末去一趟書店或圖書館，到陳列人物傳記的書架前作一個調(diào)查，看自己是否會對他們從事的職業(yè)產(chǎn)生興趣。另外，職業(yè)規(guī)劃或人力資源等圖書類別區(qū)域，也會找到一些書籍提供職業(yè)方面的相關(guān)信息，這些書籍或許比較抽象，但是非常專業(yè)，靜心閱讀一定會有收獲。

通過看電影電視了解職業(yè) 留心觀察，很多電影、電視節(jié)目也能讓我們獲取職業(yè)信息。特別是電視訪談類節(jié)目，都會涉及主人公從事的職業(yè)經(jīng)歷。比如中央臺的《財富故事會》，《藝術(shù)人生》，湖南衛(wèi)視的《背后的故事》、《魯豫有約》等每期都會邀請不同職業(yè)的人談人生、說經(jīng)歷，還有江蘇衛(wèi)視的《職來職往》浙江衛(wèi)視《資本相親會》也會給我們在了解職業(yè)需求和發(fā)展的一些趨勢。通過招聘網(wǎng)站了解職業(yè) 雖然高學(xué)生離上招聘網(wǎng)站找工作還很遠，但提前上去看看有些什么職位，并了解自己所感興趣的職位對人才的要求，對了解職業(yè)及尋找自己感興趣的職業(yè)很有幫助。人才網(wǎng)站形形色色，避免上當(dāng)受騙，我們要選擇上正規(guī)的人才招聘網(wǎng)如：

前程無憂網(wǎng)是http://004km.cn/ 中華英才網(wǎng)是http://004km.cn/ 智聯(lián)招聘網(wǎng)是http://004km.cn/ 還有南方人才網(wǎng)，中國人才熱線，齊魯人才網(wǎng)等這優(yōu)秀招聘網(wǎng)站。還有地方上的人才網(wǎng)如：嘉興人才人力網(wǎng)http://004km.cn/等。

在基本了解自己的興趣傾向后，可以在網(wǎng)站上瀏覽相應(yīng)職業(yè)的特點與要求，對職業(yè)有更深入和理性的認識。還可以利用網(wǎng)絡(luò)認識一些專業(yè)人士，比如職業(yè)論壇或者行業(yè)博客上專業(yè)人士，給他們留言，發(fā)電子郵件，了解相關(guān)的職業(yè)信息，如他們是怎樣開始從事這項職業(yè)的？他們有什么建議？對于他們選擇的領(lǐng)域他們喜歡什么？不喜歡什么？對于這樣的職業(yè)還能在哪里獲得更多的信息？

體驗招聘會了解職業(yè) 條件允許，可以去當(dāng)?shù)鼗蛘咄饷娴恼衅笗先ジ惺芟?，可以了解最近家鄉(xiāng)需要那些方面的人才，也可以了解現(xiàn)在用人單位對人才的要求，也可以了解行業(yè)的變化趨勢，也可以為自己的生涯規(guī)劃提供一些意見和方向。

你可以嘗試用這些方法了解下自己的職業(yè)傾向，并記錄，為生涯規(guī)劃做好準備工作！

第二節(jié)

認識工作崗位

一、生涯案例

邵和梁是同班同學(xué)，她們一直是好朋友，可有一天她們發(fā)生了爭執(zhí)，原來邵的媽媽是主任記者，在廣電局上班，梁的媽媽是副編審，在出版社工作，她們很佩服自己的媽媽，都覺得自己的媽媽最棒，誰也說服不了誰?；丶液螅髯园褷巿?zhí)的經(jīng)過和自己的看法告訴了媽媽，想爭得媽媽的支持，不料，各自的媽媽聽了她倆的爭議后，不約而同都哈哈大笑“傻孩子，你們的媽媽其實是一樣的，都是平常人，只是崗位不同而已??”

二、各抒己見

1、你是怎么理解小邵和小梁媽媽說的“一樣的”？

2、在選擇職業(yè)的時候，你覺得怎么處理職業(yè)類別和崗位差異 的關(guān)系？

三、生涯認知 崗位的涵義及特點——

崗位，也即職位，它是根據(jù)單位、企業(yè)、組織目標(biāo)需要設(shè)置的具有一定工作量的單元，是職權(quán)和相應(yīng)責(zé)任的統(tǒng)一體。職位具有三個要素：崗位職務(wù)，指規(guī)定擔(dān)任的工作或為實現(xiàn)某一目的而從事的明確的工作行為；崗位職權(quán)，依法賦予職位的某種權(quán)利，以保證履行職責(zé)，完成工作任務(wù)；崗位責(zé)任，指擔(dān)任一定職務(wù)的人對某一工作的同意或承諾。崗位有著自身的特點：是以事（工作）為中心而設(shè)置的，不因人而轉(zhuǎn)移；崗位數(shù)量根據(jù)任務(wù)量大小而具有一定有限性；由于崗位具有專業(yè)性和層次性，絕大多數(shù)職崗位都可以按照一定的標(biāo)準和方法進行分類分級。所以崗位設(shè)置的基本原則：因事設(shè)崗。

崗位分類——

所謂崗位分類，起源于美國，就是將所有的工作崗位即職位，按工作性質(zhì)分為若干職組、職系（從橫向上看）；然后按責(zé)任輕重、工作難易、所需資格條件和工作環(huán)境等因素劃分為若干職級、職等（從縱向是看），對每一職位給予準確的定義和描述，可以制成職位說明書，以此作為對聘用人員管理的依據(jù)。見新聞、出版業(yè)的崗位分類圖。

崗位分類的作用主要是體現(xiàn)合理支付報酬的依據(jù)，是考試錄用科學(xué)化的依據(jù)，可以增加人員培訓(xùn)的針對性和目的性，更有利于人員升遷、晉級、調(diào)轉(zhuǎn)的管理，有利于制定人事預(yù)算，有利于調(diào)整編制、提高效率，當(dāng)然崗位分類的也為國家制定就業(yè)和高校招生計劃提供重要依據(jù)。

認識崗位與生涯規(guī)劃的關(guān)系——

首先，認識崗位，是奏響生涯規(guī)劃的前奏曲。認識了工作崗位，就能了解工作規(guī)范或任職資格，即任職者要勝任該項工作必須具備的資格，其主要內(nèi)容包括：身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、知識經(jīng)驗、職業(yè)經(jīng)歷、職業(yè)品德、崗位技能等，有助于高中生對職業(yè)世界作進一步的了解，為規(guī)劃職業(yè)生涯呈現(xiàn)了詳實而具體的內(nèi)容。

只有充分認識崗位的任職條件，才有利于增加學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)律，改善個人在校的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的思想品德和職業(yè)道德，為將來職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的養(yǎng)成尋找方向，為規(guī)劃職業(yè)生涯奠定了良好的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。

其次，生涯規(guī)劃，為順利上崗鋪路搭橋。

規(guī)劃職業(yè)生涯，就是根據(jù)感興趣的職業(yè)目標(biāo)，有條不紊、按部就班地認識自我、認識學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系、學(xué)會專業(yè)選擇，盡早地從知識、技能和綜合素質(zhì)等方面錘煉自己的職業(yè)競爭力，為順利上崗鋪路搭橋，搭建高速通道。

新課程注重高中生的長遠發(fā)展，因此需要充實好自己的業(yè)余生活，積極參與選修課程的學(xué)習(xí)和各項活動，并從中體驗各個崗位的合作和責(zé)任，做一個有能力、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣耍J識崗位，實踐生涯規(guī)劃，為生涯發(fā)展錘煉基本技能。

四、生涯探究

探究一：到父母工作的單位，了解單位崗位分類和設(shè)置，并作出圖示。探究二：如果學(xué)校有社團活動，了解學(xué)校社團的運行模式，并分析其中一個社團崗位的設(shè)置，提出改進的意見。

五、拓展視野

我國公職人員的分類制度

我國于1993年8月頒布了《國家公務(wù)員暫行條例》，2006年6月1日起執(zhí)行的新的《公務(wù)員法》明確規(guī)定國家行政機關(guān)實行職位分類制度

公務(wù)員職位類別按照公務(wù)員職位的性質(zhì)、特點和管理需要，劃分為綜合管理類、專業(yè)技術(shù)類和行政執(zhí)法類等類別。國務(wù)院對于具有職位特殊性，需要單獨管理的，可以增設(shè)其他職位類別。各職位類別的適用范圍由國家另行規(guī)定。

國家根據(jù)公務(wù)員職位類別設(shè)置公務(wù)員職務(wù)序列。

公務(wù)員職務(wù)分為領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)層次分為：國家級正職、國家級副職、省部級正職、省部級副職、廳局級正職、廳局級副職、縣處級正職、縣處級副職、鄉(xiāng)科級正職、鄉(xiāng)科級副職。

非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)層次在廳局級以下設(shè)置。

綜合管理類的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)根據(jù)憲法、有關(guān)法律、職務(wù)層次和機構(gòu)規(guī)格設(shè)置確定。

綜合管理類的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)分為：巡視員、副巡視員、調(diào)研員、副調(diào)研員、主任科員、副主任科員、科員、辦事員。

公務(wù)員的職務(wù)應(yīng)當(dāng)對應(yīng)相應(yīng)的級別。公務(wù)員的職務(wù)與級別是確定公務(wù)員工資及其他待遇的依據(jù)。公務(wù)員的級別根據(jù)所任職務(wù)及其德才表現(xiàn)、工作實績和資歷確定。公務(wù)員在同一職務(wù)上，可以按照國家規(guī)定晉升級別。

公務(wù)員級別由低至高依次為二十七級至一級。

公務(wù)員領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)層次與級別的對應(yīng)關(guān)系是：國家級正職：一級；國家級副職：四級至二級；省部級正職：八級至四級；省部級副職：十級至六級；廳局級正職：十三級至八級；廳局級副職：十五級至十級；縣處級正職：十八級至十二級；縣處級副職：二十級至十四級；鄉(xiāng)科級正職：二十二級至十六級；鄉(xiāng)科級副職：二十四級至十七級。副部級機關(guān)內(nèi)設(shè)機構(gòu)、副省級市機關(guān)的司局級正職對應(yīng)十五級至十級；司局級副職對應(yīng)十八級至十二級。

綜合管理類公務(wù)員非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)與級別的對應(yīng)關(guān)系是：巡視員：十三級至八級；副巡視員：十五級至十級；調(diào)研員：十八級至十二級；副調(diào)研員：二十級至十四級；主任科員：二十二級至十六級；副主任科員：二十四級至十七級；科員：二十六級至十八級；辦事員：二十七級至十九級。副部級機關(guān)內(nèi)設(shè)機構(gòu)、副省級市機關(guān)的巡視員對應(yīng)十五級至十級；副巡視員對應(yīng)十八級至十二級。

對我國公職人員分類制度的基本評價

㈠優(yōu)點

1、分類簡單，易于操作實施。

2、既兼顧了我國傳統(tǒng)的品位分類方法，又吸收了現(xiàn)代職位分類的優(yōu)點，符合現(xiàn)代公共人力資源分類潮流

3、公務(wù)員分類中非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)序列的設(shè)立，滿足了我國行政機關(guān)中某些職位責(zé)任較大但又不承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任情況的需要，解決了我國行政機關(guān)不設(shè)專業(yè)技術(shù)職務(wù)但有些職務(wù)又只有專業(yè)技術(shù)人員才能擔(dān)任的矛盾，體現(xiàn)了責(zé)酬一致的原則。㈡缺點

1、分類過于簡單，科學(xué)化和規(guī)范化程度較低，屬于公共人力資源分類的初級階段。

2、分類范圍狹窄，僅局限于行政機關(guān)公務(wù)員，而其他系統(tǒng)的分類制度不夠完善。

3、我國所實行的職位分類僅是名義上的職位分類，缺乏具體的工作分析、職位評價和工作說明書等實質(zhì)性內(nèi)容。

4、我國的職位分類缺乏具體的規(guī)范性文件和正式法規(guī)，法制化程度低。

第三節(jié) 澄清職業(yè)價值

一、生涯案例

王凱今年要畢業(yè)了，她學(xué)的是美術(shù)設(shè)計專業(yè)。在校四年，她學(xué)習(xí)刻苦，品學(xué)兼優(yōu)，是學(xué)生社團活動的靈魂人物，多次被評為美院的三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部。面臨就業(yè)，媽媽幫她在阿姨的公司找了一個財會工作。媽媽和阿姨都認為，雖然王凱沒有學(xué)習(xí)這個財會專業(yè)，但是阿姨愿意教她，而且女孩子做財務(wù)既穩(wěn)定又有一定的發(fā)展前途，公司月薪3000元，一年以后還有提高，獲得注冊會計師資格后，其待遇就不用說了。于此同時，王凱毛遂自薦到一所廣告公司去求職了，最近這家廣告公司同意接受王凱做平面設(shè)計工作，月薪2000元。面對兩項選擇，王凱意志堅定地回絕了阿姨的幫助，她對媽媽說“我心里裝著掂量職業(yè)價值的稱砣，請您別管我了?！?/p>

二、各抒己見

你覺得王凱的掂量職業(yè)秤砣是什么？你贊同王凱的選擇嗎？為什么？

三、生涯認知

價值觀——

在日常生活中,經(jīng)常面臨著對與錯、重要與不重要的選擇。稱量事物是與非、善與惡、重要與否的關(guān)鍵，是每個人心中的那桿稱砣，即價值觀。它是一個人對客觀事物（包括人、事、物）的意義和重要性作出判斷的一種較穩(wěn)定和持久的觀點。它會影響一個人的評價標(biāo)準和行為取向。價值觀的形成與個人所處的社會環(huán)境、家庭環(huán)境以及求學(xué)經(jīng)歷、交友狀況等有著密切的聯(lián)系。職業(yè)價值觀——

是指個體對人生目標(biāo)和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個人對職業(yè)的認識和態(tài)度，以及對職業(yè)目標(biāo)的追求和向往。理想、信念、世界觀對于職業(yè)的影響，集中體現(xiàn)在職業(yè)價值觀上。

社會長期的傳統(tǒng)認識和個人的職業(yè)價值觀，決定了人們的職業(yè)期望，影響著人們對職業(yè)方向和職業(yè)目標(biāo)的選擇，決定著就業(yè)后的工作態(tài)度和勞動績效水平，從而決定了人們的職業(yè)發(fā)展情況。對“哪個職業(yè)好？哪個崗位適合自己？從事某一項具體工作的目的是什么？”這類問題的回答，均是職業(yè)價值觀的具體體現(xiàn)。職業(yè)價值觀類型——

有關(guān)學(xué)者將職業(yè)選擇時的價值判斷分為如下類型：興趣特長型，以興趣和特長作為選擇職業(yè)最重要的因素，希望從工作中得到樂趣。社會需求型，依據(jù)社會或組織的需要，為集體和社會作貢獻。自我實現(xiàn)型，工作能夠提供平臺和機會，使自己的專業(yè)和能力得以全面運用和施展，實現(xiàn)自身價值。相對穩(wěn)定型，認為工作相對穩(wěn)定，不必擔(dān)心經(jīng)常出現(xiàn)裁員和辭退現(xiàn)象，免于經(jīng)常奔波找工作。追求新意型，希望工作的內(nèi)容經(jīng)常變換，使工作和生活顯得豐富多彩、有創(chuàng)意，不單調(diào)枯燥。小康獲得型，希望工作能夠有效地改變自己的財務(wù)狀況，將薪酬獲得作為職業(yè)選擇地重要依據(jù)。權(quán)力地位型，認為有較高的權(quán)力和地位會受人尊重，從而獲得滿足感。

職業(yè)價值觀，反映了個人對某種職業(yè)優(yōu)劣和重要性的內(nèi)心尺度。高中生越早清晰自己的價值觀是什么，在面臨人生重要決定或職業(yè)選擇時，就越能為自己做出確切的選擇，排除職業(yè)偏見對自己生涯規(guī)劃的影響，消除社會上如享樂主義、拜金主義、極端利己主義等一些被扭曲了的價值觀對生涯規(guī)劃的消極影響，有助于確立生活目標(biāo)，理清自己未來的發(fā)展方向。

四、生涯探究

探究一：根據(jù)附錄中的奧爾波特價值觀量表（詳見附錄）對自己的職業(yè)價值觀進行測量，分析、了解自己的職業(yè)價值觀念傾向。

觀看2012感動中國人物——為氣象觀測做出巨大貢獻的海軍氣象工程師李文波，在南海默默守礁二十年的事跡的視頻。談?wù)劺钗牟ǖ穆殬I(yè)價值觀。討論：在平凡的職業(yè)中如何實現(xiàn)自我，實現(xiàn)心中的最美境界。

五、拓展視野

職業(yè)價值觀測試量表

說明：下面有52道題目，每個題目都有5個備選答案，請根據(jù)自己的實際情況或想法，在題目后面圈出相應(yīng)字母，每題只能選擇一個答案，通過測驗，你可以大致了解自己的職業(yè)價值觀念傾向。A，非常重要B，比較重要C，一般 D，較不重要E，很不重要；

1，你的工作必須經(jīng)常解決新的問題。

2，你的工作能為社會福利帶來看得見的效果。3，你的工作獎金很高。

4，你的工作內(nèi)容經(jīng)常變換。5，你能在你的工作范圍內(nèi)自由發(fā)揮。

6，工作能使你的同學(xué)，朋友非常羨慕你。

7，工作帶有藝術(shù)感。8，你的工作能使人感覺到你是團體的一份子。

9，不論你怎么干，你總能和大多數(shù)人一樣晉級和長工資。

10，你的工作使你有可能經(jīng)常變換工作地點，場所或方式。

11，在工作中你能接觸到各種不同的人。

12，你的工作上下班時間比較隨便，自由。

13，你的工作使你不斷獲得成功的感覺。

14，你的工作賦予你高于別人的權(quán)力。

15，在工作中，你能試行一些自己的新想法。

16，在工作中你不會因為身體或能力等因素，被人瞧不起。

17，你能從工作的成果中，知道自己做得不錯。

18，你的工作經(jīng)常要外出，參加各種集會和活動。19，只要你干上工作，就不再被調(diào)到其他意想不到的單位和工種上去。

20，你的工作能使世界更漂亮。

21，在你的工作中，不會有人常來打擾你。22.，只要努力，你的工資會高于其他同年齡的人，升級或長工資的可能性比干其他工作大得多。

23，你的工作是一項對智力的挑戰(zhàn)。

24，你的工作要求你把一些事物管理得井井有條。

25，你的工作單位有舒適的休息室，更衣室，浴室及其他設(shè)備。

26，你的工作有可能結(jié)識各行各業(yè)的知名人物。

27，在你的工作中，能和同事建立良好的關(guān)系。

28，在別人眼中，你的工作是很重要的。29，在工作中你經(jīng)常接觸到新鮮的事物。

30，你的工作使你能常常幫助別人。

31，你在工作單位中，有可能經(jīng)常變換工作，32，你的作風(fēng)使你被別人尊重。

33，同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好，相處比較隨便。

34，你的工作會使很多人認識你。35，你的工作場所很好，比如有適度的燈光，安靜，清潔的工作環(huán)境，甚至恒溫、恒濕等優(yōu)越的條件 36，在工作中，你為他人服務(wù)，使他人感到很滿意，你自己也很高興。

37，你的工作需要計劃和組織別人的工作。

38，你的工作需要敏銳的思考。39，你的工作可以使你獲得較多的額外收入，比如，常發(fā)實物，常購買打折扣的商品，常發(fā)商品的提貨卷，有機會購買進口貨等。

40，在工作中你不受別人差遣的。

41，你的工作結(jié)果應(yīng)該是一種藝術(shù)而不是一般的產(chǎn)品。42，在工作中不必擔(dān)心回因為所做的事情領(lǐng)導(dǎo)不滿意，而受到訓(xùn)斥或經(jīng)濟懲罰。

43，在你的工作中能和領(lǐng)導(dǎo)有融洽的關(guān)系。

44，你可以看見你的努力工作的成果。

45，在工作中常常要你提出許多新的想法。

46，由于你的工作，經(jīng)常有許多人來感謝你。

47，你的工作成果常常能得到上級，同事或社會的肯定。48，在工作中，你可能做一個負責(zé)人，雖然可能只領(lǐng)導(dǎo)很少的人，你信奉“寧做兵頭，不做將尾“的俗語。49，你從事的那種工作，經(jīng)常在報刊，電視中被提到，因而在人們的心目中很有地位。

50，你的工作有數(shù)量可觀的夜班費，加班費，保健費或營養(yǎng)費。

51，你的工作比較輕松，精神上也不緊張。52，你的工作需要和影視，戲劇，音樂，美術(shù)，文學(xué)等藝術(shù)打交道。

第二篇：第二單元 1、職業(yè)體驗場

第二單元 職業(yè)體驗場 1我的家族職業(yè)樹

活動設(shè)計意圖：

我們每個人從小都要樹立遠大的理想和正確的人生觀，世界觀，這樣才能確立自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并朝著自己的職業(yè)理想去努力。學(xué)生家族中的成員所從事的職業(yè)種類，以及他們對工作的看法，影響著孩子們的職業(yè)選擇。本次活動意在通過對家族職業(yè)樹的探索，幫助學(xué)生了解家人對自己的職業(yè)期待，發(fā)掘自己的職業(yè)目標(biāo)，確立自己的職業(yè)理想。

活動準備：

學(xué)生：

1、學(xué)生完成《學(xué)生成長手冊》中的“任務(wù)單“

2、思考自己的職業(yè)理想和實際行動，為設(shè)計《職業(yè)理想卡》作準備。教師：

1、事先布置學(xué)生調(diào)查家里的親戚，了解他們所從事的職業(yè)，以及職業(yè)特點。

2、提醒學(xué)生采訪時進行拍照、攝像等，采訪后進行微視頻、PPT等資料制作，并保存到U盤，或上傳到網(wǎng)盤，以備課堂上使用。

3、收集各種職業(yè)的情況與特點，激發(fā)學(xué)生對各種職業(yè)的興趣與期待，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特長選擇職業(yè)目標(biāo)。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計《職業(yè)情況調(diào)查表》，并用自己設(shè)計的表格調(diào)查采訪家里的親戚，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實踐能力和口語交際能力，并學(xué)會與同學(xué)分享交流實踐成果。

2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查數(shù)據(jù)，進行分析統(tǒng)計 養(yǎng)學(xué)生收集整理數(shù)據(jù)的能力，在生活中發(fā)現(xiàn)、整理、歸類的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)的知識為生活所用。

3、通過制作PPT、微電影等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和動手制作能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)搜索、調(diào)查采訪等方法；了解各種職業(yè)的特點，選擇自0喜歡的、適合自己的職業(yè)目標(biāo)，擬制《職業(yè)理想卡》，發(fā)展自主能力。

活動過程：

第一階段：教師講述故事導(dǎo)人活動。教師先講述一個有關(guān)狄更斯的故事《理想的宮殿》（參見《能量加油站》欄目的“小故事”），激發(fā)學(xué)生的興趣。然后導(dǎo)人 ： 同學(xué)們，你的理想是什么？你長大了想干什么？ 你知道自己家族中的成員都從事什么工作嗎？你對他們的工作有什么看法呢？他們對你又有什么期望呢？讓我們藉由對家族職業(yè)樹的探索，來幫助你了解家人對你的職業(yè)期待，確立你自己的職業(yè)理想吧。

設(shè)計說明 ：興趣是最好的老師。聽故事是學(xué)車最感興趣的一項活動： 從故事中引出本次主題，讓學(xué)生感到輕松、愉快、有趣，又激發(fā)學(xué)生表達的欲望，可謂一箭雙雕。

第二階段學(xué)生按任務(wù)單進行實踐。

引導(dǎo)學(xué)生按照《學(xué)生成長手冊》中本主題活動“任務(wù)單“里的項目進行實踐活動。指導(dǎo)老師要根據(jù)本班學(xué)生的情況作適當(dāng)引導(dǎo)，有的只需布置，有的需要作一些指導(dǎo)，還有的需要給予技術(shù)支持。建議大家關(guān)注以下幾點：

1.學(xué)生采訪中可能會遇到一些問題，教師要事先提醒，如 ； 先列好采訪提綱，再進行采訪 ； 采訪時要注意儀表儀態(tài)，注意禮貌用語等。然后再按鼕求填寫《我的家族職業(yè)樹》。

2· 學(xué)生可能不太會整理數(shù)據(jù)資料，提醒他們要先把自己采訪時的數(shù)據(jù)收集起來，然后進行整理歸類，最后再填寫《職業(yè)情況調(diào)查表》。

3． 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的采訪需要選擇拍攝的方式，然后選擇自己喜歡的或者合適的形式，來制作采訪課件。RPT的制作方法，在信息技術(shù)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)過，學(xué)生應(yīng)該掌握。對于難度較大的，如拍攝微電影等，可以請學(xué)校的信息技術(shù)老師給予孩子們指導(dǎo)，通過具體的實踐來培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)的能力。

4． 準備過程中要提醒學(xué)生將自己制作的電子課件隨時保存到 U 盤，或者上傳到網(wǎng)盤，以免丟失。小組內(nèi)的同學(xué)也可以合作完成，互相幫助，互相提醒。

第三階段：我們來交流。

1.小交流。教師先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的采訪記錄和自己填寫的思維導(dǎo)圖《我的家族職業(yè)樹》內(nèi)容，用幾個關(guān)鍵詞概括，在小組內(nèi)交流一下家人的職業(yè)情況。教師也可以示范介紹，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為學(xué)生該怎樣表達自己的采訪內(nèi)容拋磚引玉。2．小統(tǒng)計。一先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己填寫好的《職業(yè)情況調(diào)查表》進行分析統(tǒng)計，得出家人喜歡的職業(yè)和不太滿意的職業(yè)然后進行匯總，繪制出統(tǒng)計圖，根據(jù)自己掌握的制作圖表的方法，可以用線形圖、條形圖、餅狀圖，或者柱狀圖，只要能清楚地表達就可以了。如：下圖的柱狀圖，可以清晰地看出爺爺、奶奶、媽媽對機關(guān)、事業(yè)單位很滿意，而爸爸比較喜歡冒險，更鐘情于自由職業(yè)。這樣的圖表讓大家一目了然。

3· 小討論。在這個環(huán)節(jié)，教師要注意組織好，將學(xué)生分成幾個小組來充分交流與討論。

4、小分享。這個環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生分享家族中親戚的看法，更要鼓勵學(xué)生自己去評價各種職業(yè)的特點、利弊。評價的角度要多樣，不要拘泥于固定格式，可以是自己上網(wǎng)查找的，可以是采訪調(diào)查的，可以是聽同學(xué)家長介紹的??分享時可以口頭介紹，也可以借助采訪錄像等，但教師要注意培養(yǎng)學(xué)生抓住重點、態(tài)度大方、與觀眾有眼神交流等口語交際能力。

第四階段：我們來規(guī)劃。

經(jīng)過前期的采訪、調(diào)查、整理、統(tǒng)計、歸類，學(xué)生已經(jīng)基本了解了各種職業(yè)的特點、利弊，現(xiàn)在可以來規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)了。

教師要利用課堂，對學(xué)生的實踐活動進行有效的指導(dǎo)，指導(dǎo)時可以按以下幾個環(huán)節(jié)進行 ：

問一問：

這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生去主動詢問家人對自己的職業(yè)期待，虛心地聽取他們對這些職業(yè)的看法，以便幫助自己更好地了解各種 職業(yè)的特點、性質(zhì)和意義。

說一說：

這個環(huán)節(jié)教師要進行引導(dǎo)，告訴學(xué)生 ： 職業(yè)理想不分好壞，也沒有等級之分。只要是為了祖國的振興，為人民造福，為了社會的進步，那就是偉大的理想！

不管我們將來干什么，我們一定都是滿足社會的需要，祖國的需要。每種職業(yè)都有自身的價值與意義，我們要選擇自己喜歡的、適合自己的、能發(fā)揮自己特長的職業(yè)，這樣才能快樂地工作但是；對于那些自己不喜歡的、苦的、工資低的職業(yè)，我們也要尊重。如果自己一旦選擇了這樣的職業(yè)，那也要坦然接受，學(xué)會“做一行，愛一行”，因為“三百六十行，行行出狀元“。這樣可以幫助學(xué)生全面認識社會，樹立正確的職業(yè)觀；價值觀，逐步增強建設(shè)祖國的責(zé)任感。

第五階段：活動拓展。

有了遠大的理想，就有了明確的奮斗目標(biāo)。更重要的是要為實現(xiàn)自己的理想目標(biāo)而不懈努力！那么，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，同學(xué)們準各怎樣做呢？ 小組內(nèi)談一談。這樣引導(dǎo)學(xué)生從理想回到現(xiàn)實，從眼前的、力所能及的事做起，激發(fā)他們發(fā)憤學(xué)習(xí)的積極性，以實現(xiàn)人生理想。

老師；理想雖然沒有好壞、對錯、貴賤之芬，但如果一個人樹立這個理想的目的是“為人民服務(wù)”，是對別人有益的，那么他的人生將會很有意義。那我們應(yīng)該怎樣做才能實現(xiàn)自己的理想呢？ 出示各個領(lǐng)域名人理想成真的資料（參見《能量加油站》欄目的“名人職業(yè)理想成真的事跡”）讓學(xué)生欣賞。

畫一畫：

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長和愛好，結(jié)合自己的實際行國設(shè)計一張《職業(yè)理想卡》，寫在成長記錄卡

（四）上，激勵自己。

第六階段：活動總結(jié)

理想是還沒有實現(xiàn)的東西，職業(yè)理想是對未來的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學(xué)習(xí)，打下堅實的基礎(chǔ)，才能擁有美好的明天。

第三篇：職業(yè)體驗

職業(yè)體驗心得體會

三 年 一 班

張聰慧

職業(yè)體驗心得體會

在這炎熱的夏天，火辣辣的太陽照射著大地，熱的人們喘不過氣來，但這絲毫不影響我和媽媽去“橙想世界”參加職業(yè)體驗的心情。

職業(yè)體驗是一種讓孩子們模擬成人工作的游戲，當(dāng)一項工作完成后，既可以領(lǐng)到工資，工資可以用于下次購票使用；還能積攢得分卡，換取更大的禮物。

剛走進“橙想世界”的大門，哇！這里人山人海，熱鬧非凡，到處是排著長長的隊伍，原來這里都是準備體驗工作的孩子們。我看到這一幕，更是激動，恨不得立馬開始我的“體驗之旅”。

我先挑了一個人少的地方，那就是航空公司。來到航空公司我要體驗的是飛行員的職業(yè)，我先在候機大廳里排隊等候，一會兒工作人員給我和小朋友們換上了航空公司的制服，戴上飛行帽，空姐手拖拉桿箱，我一下子感覺自己神氣極了，簡直就是一位真的飛行員了。我們排著整齊的隊伍登上了飛機，我坐在飛行員的座位上心里得意洋洋。在工作人員的指導(dǎo)下，很快就掌握了駕駛飛機的要領(lǐng)。我緊緊的握住方向盤，輕輕地往后一拉，飛機平穩(wěn)地從跑到上起飛了，飛過屋頂，越過了大海，飛上了一望無際的藍天，在漂浮著的白云中穿梭。哇！好愜意啊！

接著，我又體驗了主持人，在攝像機面前我又緊張又害怕，緊張的是我在大家面前出丑怎么辦？害怕的是如果忘了臺詞又怎么辦？終于，我在忐忑不安的心情中畫上了圓滿的句號。當(dāng)工作人員發(fā)給我十塊錢工資的時候，我緊張的情緒剎那間一掃而光，??！賺錢好容易。

最后，我來到時裝秀的舞臺上，親身體驗了走秀的感覺。我在后場精挑細選終于選了一件我覺得最光彩的服裝，該出場了，好緊張呀！我的手心直冒汗！因為我從來沒有上臺走過秀。想想臺下那么多眼睛盯著我得多害怕呀！最后我硬著頭皮走上了臺，按照指導(dǎo)老師教我的動作，順利完成了走秀，總的來說表現(xiàn)的還不錯。工作人員在護照上蓋上了紅彤彤的走秀章，我心里甜滋滋的。原來猶豫的內(nèi)心突然一下子有了勇氣變得自信起來。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就到了閉館的時間。我把賺到的30元錢小心翼翼地收起來，這是我辛苦勞動換來的。

通過一天的工作，我學(xué)到了許多知識和本領(lǐng)，體驗了勞動過程中的辛苦與快樂，也知道了父母在平常生活中賺錢的辛苦，這真是令人難忘而又豐富多彩的一天啊！

三年一班：張聰慧

第四篇：職業(yè)體驗

My future

――記職業(yè)生涯體驗

在我以前，從來沒有做過關(guān)于職業(yè)生涯的體驗活動,因為我覺得根本沒有必要。這距離我要工作，還有七年左右的時間，來慢慢的準備我如何去面對工作。所以當(dāng)我看到這樣一份“中學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃手冊”的時候，我大吃一驚。我甚至懷疑布置這個作業(yè)到底有沒有意義。

但事實證明我錯了，我上網(wǎng)查找了資料，發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀況十分嚴峻，特別是以下幾點：1.風(fēng)險競爭意識不夠2.職業(yè)流動意識不強3.沒有足夠的自我肯定意識……當(dāng)然肯定還不止這些。所以才會發(fā)生像新聞中出現(xiàn)的那種事件：哈爾濱眾多高學(xué)歷者爭搶環(huán)衛(wèi)工崗位的不正常社會現(xiàn)象，“985”、“211”等高等名校的學(xué)歷證書都有那種優(yōu)先權(quán)，現(xiàn)在的公司開始招那些多方面技能的人才……從而也就使得現(xiàn)在就業(yè)形勢嚴峻化就這樣，我也慢慢接受了這一份社會拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。

那天早上，我在電腦邊吃著早餐。隨眼瞥見了浙瀚教育的招聘信息，就決定去嘗試一下。當(dāng)我走進大門，門口的老師問我來上課的嗎，我搖了搖頭。想說些什么，可是我話到嘴邊又說不出。但是她好像看出了我的心思，就說：“你到里面來。”她便和我聊了起來，得知我的情況之后，她便欣然答應(yīng)。然后這位池老師就帶我，介紹了公司的情況。漸漸的我也覺得這是一個很好的地方，不僅有非常好的工作待遇，還有很好的工作條件。更讓我欣喜的是這里還有十分濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

我的工作是檢查電腦及其硬件的問題。坐在前臺稍感不安，因為時常有家長上來咨詢，我便要引他們?nèi)コ乩蠋熌抢?。不過一段時間過后我就適應(yīng)了我的工作，每天進行電腦的日常維護比如磁盤垃圾清理，碎片整理，開機啟動項清理，電腦病毒查殺等等……時不時還要干一些“粗重”的活，尤其是給惠普的打印機加墨粉，這件事真的讓我忙到焦頭爛額的感受，首先把打印機前蓋打開，取出88A硒鼓拿出那一袋黑色的碳粉，不過我十分的糾結(jié)，硒鼓的加末口太小沒辦法，將這么大一袋墨粉直接往里面倒，而此時又沒有漏斗之類的東西相助。所以我只好四處尋找，終于皇天不負有心人，我想到了用紙卷成漏斗，把墨粉往里面倒?？墒菃栴}又出現(xiàn)了，把墨粉倒進紙做的漏斗里根本不能解決問題，由于墨粉是固態(tài)小顆粒漏斗的口子又比較小。，所以就會像許多人進門都擠不過去。但，旁邊喝水的張老師提醒了我，可以用紙杯，頓時，我恍然大悟。三分鐘就灌滿了一個硒鼓的墨，不過回想這三分鐘，也是累的夠嗆。手要舉得高高的，小心翼翼的抖墨粉下來。有幾次甚至還掉到地板上，搞得地板黑漆漆的，當(dāng)然，最后還是擦掉了。

說到工作待遇還真的挺不錯，每當(dāng)月末的時候都會有一個小型的聚餐。工作環(huán)境也不錯，室內(nèi)養(yǎng)著不少綠色植物，周圍都是書聲瑯瑯的教室。我的工作也比較輕松，所以平時沒事的時候我?guī)屠蠋熃哟议L，有時候也可以去教室后面聽聽課。雙休日的時候還可以呆在家里睡上一個安穩(wěn)覺。

不過好景并不長。那天，張老師急匆匆地把我叫了回去。我打開了他的優(yōu)盤，一看發(fā)現(xiàn)文件夾都變成了可執(zhí)行性文件，也就是exe文件.之后我打開文件夾設(shè)置，找到了顯示所有隱藏文件。之前的文件夾都顯現(xiàn)了出來。然后我就把那些執(zhí)行性文件全部刪除，同時進行殺毒，最后終于搞定了。那時老師十分的感謝我：“你真是一把好手，當(dāng)我的秘書吧！”不過我還沒來得及說好，就被他說的話給打斷了?！澳銕臀铱匆幌?，為什么我打印機打印不出來？”他十分的焦急地說。我打開了打印機選項，發(fā)現(xiàn)上面沒有圖標(biāo)顯示，我心中暗暗的笑了一下，這不就是沒有安裝驅(qū)動的表現(xiàn)嗎？然后我在互聯(lián)網(wǎng)上。下載了，HP LaserJet M1216nfh的驅(qū)動。當(dāng)打印機在飛快的打印著學(xué)案的時候。張老師，也笑了起來。

從那以后，我仿佛就變成了張老師的金字招牌。從早到晚，只要是老師，看見那些不認真學(xué)習(xí)的學(xué)生，就拿我做例子。我瞬間感覺十分的欣慰，原來我也成為了那個“別人家的孩子”……所以我也招來了很多學(xué)生的喜歡，他們平時就找我問題目，我就給他們講那些他們不懂的知識點，當(dāng)然有時候我們也會在那里討論一些有趣的話題。比如說薛定諤的貓、恐怖谷理論、一些新聞事件……

這一次中學(xué)生職業(yè)生涯體驗，讓我學(xué)到了許多知識，現(xiàn)代的學(xué)生的就業(yè)壓力極大，社會行情暗礁交錯，學(xué)習(xí)之路更是遙遠……所以現(xiàn)在2 我要做好“沖鋒陷陣”的準備，積極學(xué)習(xí)新知、回顧舊知做一個品學(xué)兼優(yōu)的高中生。

高二（3）陳李龍

第五篇：職業(yè)生涯規(guī)劃第二單元第三單元教案

四、樹立正確的人才觀

1、中職生能成才：人才觀是對人才本質(zhì)及發(fā)展成才規(guī)律的基本觀點。

2、各行各業(yè)里人才輩出：樹立＂天生我材必有用＂的理念，為“三百六十行行出狀元”。

第2課 發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實際

『導(dǎo)入』針對畢業(yè)生的實習(xí)問題和相關(guān)事件進行分析討論 『授新課』

一、興趣及其培養(yǎng)

1、興趣對職業(yè)生涯發(fā)展的作用：

-----興趣是一個人積極探究某種事物的心理傾向。一個人對工作的興趣與其成就大小密切相關(guān)，對工作不感興趣，在工作中只能發(fā)揮其全部才能的20%—30%，對 工作的有興趣，在工作中發(fā)揮其全部才能的80%---90%.2、職業(yè)興趣：

------依據(jù)興趣與職業(yè)的關(guān)系，把的人興趣劃分為十類1）喜歡同工具、器具或數(shù)字等事物打交道的人（2）喜歡與人打交道（3）喜歡有規(guī)律的工作（4）喜歡幫助別人的人（5）喜歡從大局著眼（6）喜歡研究人的行為、舉止和心理狀態(tài)的人（7）喜歡分析、推理、測試之類的活動（8）有想象力和創(chuàng)造力，喜歡挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的人

（9）喜歡運用一定的技術(shù)、操縱制造產(chǎn)品或完成其他任務(wù)的人（10）喜歡制作能看的見摸的著的產(chǎn)品

3、興趣需要培養(yǎng)：

------不了解自己即將從事的職業(yè)，就認為自己不感興趣，是不少初入學(xué)的中職生的心態(tài)。人們對某種職業(yè)往往需要有一個了解、喜歡、熱愛、沉醉和奉獻的過程。（1）、是多搜集自己所學(xué)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群的有關(guān)信息，關(guān)注他們的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；多參與職業(yè)實踐活動，在實踐中感受取得成功的快樂；多了解本行業(yè)成功人士的事跡，通過真人真事感悟這一職業(yè)的樂趣。（2）、學(xué)好專業(yè)課。在次，要拓展自己的興趣范圍。

二、性格及其調(diào)適

1、性格對職業(yè)生涯發(fā)展的作用：（1）性格的定義：

-----性格是一個人在對待客觀事物和社會行為方式中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的個性心理特征，即一個人對事物的穩(wěn)定態(tài)度和與其相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式，（2）性格的分類----性格分為外向型、內(nèi)向型、中間型三類。

1）外向型的特征主要有活動性、靈活性、開放性、現(xiàn)實性、適應(yīng)性、顯示性等。這

類的人多為開朗的樂天派，為人處事靈活多變、熱情好客，能較好的適應(yīng)外界變化，善于與人打交道。然而，他們有時做事馬虎、松散，容易急躁。工作內(nèi)容變化較大的職業(yè)。2）內(nèi)向型的人主要特征有安全性、規(guī)律性、倫理性、計劃性、慎密性、克制性等。

有時處事猶豫不絕，遲遲不見行動。專心致志、持之以恒是內(nèi)向型人的長處能夠較好的處理工作內(nèi)容相國定的工作。3）中間型 2職業(yè)性格：

（1）定義：職業(yè)性格是人們在長期特定職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的比較穩(wěn)定 的心理特征。

（2）作用：不同類型的職業(yè)對從業(yè)者性格的要求各不相同，而不同性格類型的適合的 職業(yè)也各不相同。

3、性格可以調(diào)適：

----性格存在可塑性。專業(yè)定向不等于職業(yè)定向。

三、能力及其提高

1、能力對職業(yè)生涯發(fā)展的作用：

----從心理學(xué)角度看，能力指順利完成某種活動所具備的個性心理特征。能力直接影響人們工作和學(xué)習(xí)的效率。

2、職業(yè)能力：（1）分類：從范圍角度上可分為一般能力和特殊能力，從發(fā)展水平角度可分為再造能力和創(chuàng)造能力，心理學(xué)還把能力分為顯能和潛能。（2）職業(yè)能力的定義：-----是從業(yè)者在職業(yè)活動中表現(xiàn)出的、能動地改造自然和改造社會的實踐能力，由專業(yè)能力、方法能力以及社會能力構(gòu)成。（3）專業(yè)能力的定義：

-----指從也業(yè)者對從事職業(yè)活動所需的專業(yè)知識、技能的掌握和運用水平的，強調(diào)應(yīng)用性、針對性。（4）、方法能力的定義：

-----指從業(yè)者對從事職業(yè)活動所需要的工作方法、學(xué)習(xí)方法的掌握、選擇和應(yīng)用水平，強調(diào)合理性、邏輯性、創(chuàng)新性（5）、社會能力的定義：

-----指從業(yè)者在從事職業(yè)活動是時適應(yīng)社會和融入的水平、程度，強調(diào)適應(yīng)性和積極的人生態(tài)度。

3、能力可以提高（舉例說明）

四、職業(yè)價值取向及其調(diào)整

1、形形色色的職業(yè)價值取向（1）職業(yè)價值取向的含義：

----是人民謀取一份職業(yè)的社會行為目的，決定人的就業(yè)方向和行為，影響人在職業(yè)活動中的態(tài)度，是人在從業(yè)過程中的驅(qū)動力（2）13種職業(yè)價值取向

2、從實際出發(fā)調(diào)整自己的職業(yè)價值取向（1）、錯誤的價值取向產(chǎn)生的原因：1）脫離本人實際 2）脫離環(huán)境（2）、價值取向的分類：1）維持并提高物質(zhì)生活的需要 2）滿足精神生活的需要 3）是承擔(dān)社會義務(wù)的需要

五、個人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣及其改善

1、正確面對自己的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣（1）要敢于面對現(xiàn)實，能正視自己

（2）要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，挖掘自己的潛能

2、在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好習(xí)慣（1）在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是提高職業(yè)素質(zhì)的重要途徑

（2）中職生在校期間的學(xué)習(xí)，分為文化課和專業(yè)課兩類，一類是面向職業(yè)群的，另一類是針對某一職業(yè)的。

（3）職業(yè)道德要求在“做事”中“做人”，它的養(yǎng)成并非是一朝一夕。

（4）習(xí)慣是一種定型的行為，是長期積累的、反復(fù)強化的產(chǎn)物，是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成。習(xí)慣具有相對的穩(wěn)定性和自發(fā)性，既不需要別人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，即“習(xí)慣成自然”。

（5）目的是使職業(yè)生涯規(guī)劃符合本人的實踐

第3課 發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機遇

『導(dǎo)入』P59水上種蔬菜的農(nóng)民事件進行分析討論 『授新課』

一、家庭狀況變化與職業(yè)生涯發(fā)展

------家庭狀況不是一層不變的，在規(guī)劃職業(yè)生涯時應(yīng)考慮變化的因素

二、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展動向與職業(yè)生涯發(fā)展

1、家鄉(xiāng)及周邊地區(qū)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系我們在這里長大，最熟悉這里，人際關(guān)系也集中在這里，人際關(guān)系也集中在這里。利用家園的優(yōu)勢來發(fā)展自己，往往事半功倍。

2、關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

（1）區(qū)域經(jīng)濟的特點；

（2）本地經(jīng)濟與其他區(qū)域經(jīng)濟的比較

三、行業(yè)發(fā)展動向與職業(yè)生涯發(fā)展

1、行業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。行業(yè)發(fā)展為個人發(fā)展提供機會，個人發(fā)展促進 行業(yè)發(fā)展。

2、關(guān)注行業(yè)發(fā)展的動向。

1）是本行業(yè)出現(xiàn)的新技術(shù)，新工藝； 2）是本行業(yè)產(chǎn)生的新職業(yè)、新崗位； 3）是本是行業(yè)與相關(guān)行業(yè)之間的動態(tài)關(guān)系；

4）是國家、地方和外資對本行業(yè)及相關(guān)行業(yè)的投資動向。

-----機遇是為有準備的人提供的，機會一方面需要人敏銳的發(fā)現(xiàn)和捕捉，另一方面需要人通過努力去創(chuàng)造。

【教學(xué)總結(jié)】本章通過對專業(yè)和專業(yè)群的介紹，讓學(xué)生明白我們就業(yè)的面是非常廣泛的，但要想在就業(yè)中取勝，必須具有一定的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)，并在提高自身素質(zhì)的同時適當(dāng)調(diào)整自己的性格，培養(yǎng)自己多方面的興趣?！窘虒W(xué)作業(yè)】做一份調(diào)查：經(jīng)濟危機下的就業(yè)分析 討論：素質(zhì)教育在當(dāng)今社會中的必要性 【教學(xué)建議】參觀學(xué)校的就業(yè)招牌會，進行現(xiàn)場分析講解，加強學(xué)生的理性認識。

第三章 職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施。

【教學(xué)目標(biāo)】

指導(dǎo)學(xué)生掌握確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺階和制定發(fā)展措施的要領(lǐng)，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂群、積極進取的作用?！窘虒W(xué)要求】

認知：了解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)構(gòu)成。理解發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展條件的關(guān)系，理解近期目標(biāo)和發(fā)展措施的重要性。

情感態(tài)度觀念：形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃必須實事求是的觀念，確立“適合自己的發(fā)展目標(biāo)是最好的目標(biāo)”的發(fā)展理念，形成腳踏實地實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的態(tài)度。

運用：根據(jù)本人實際和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施。

【教學(xué)重點】

1、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成

2、階段目標(biāo)的特點

3、制定發(fā)展措施的重要性【 教學(xué)難點】

1、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇

2、階段目標(biāo)的制定要領(lǐng)

3、發(fā)展措施的制定要領(lǐng) 【教學(xué)方法】案例分析法 講授法 討論法 【教學(xué)課時】6課時

第一課 確定發(fā)展目標(biāo)

『導(dǎo)入』P66頁的故事中發(fā)現(xiàn)了什么? 『授新課』

一、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成

----職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，分長遠目標(biāo)和和階段目標(biāo)。

----確定長遠目標(biāo)是職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，分析發(fā)展條件是確立長遠目標(biāo)的準備工作，構(gòu)件發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施是為實現(xiàn)長遠目標(biāo)服務(wù)的。

----階段目標(biāo)搭建是否合理，既是長遠目標(biāo)能實現(xiàn)的必要前提，也是衡量職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計優(yōu)劣的重要指標(biāo)。有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，需要將長遠目標(biāo)與階段目標(biāo)相結(jié)合，以排除不必要的猶豫和干擾，全心致力于目標(biāo)的實現(xiàn)。

----有了明確的目標(biāo)，才會激勵人們努力奮斗，并積極去創(chuàng)造條件實現(xiàn)目標(biāo)。

二、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件 職業(yè)生涯發(fā)展條件有外部、內(nèi)部兩類。

1、外部條件主要指本人可能有的發(fā)展機遇，即家庭狀況、區(qū)域經(jīng)濟特點和行業(yè)發(fā)展動向。

2、內(nèi)部條件主要指自信和現(xiàn)實的個性特點、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣及其變化趨勢。

3、不同的目標(biāo)，對從業(yè)者的智能，個性等方面的要求不同，與個人發(fā)展不同，與個人所處的環(huán)境關(guān)系密切，所以發(fā)展目標(biāo)必須符合實際。

4、自我剖析，既要立足現(xiàn)實，看清“現(xiàn)在的我”，更要著眼發(fā)展，看到“將來的我”要找出自己與眾不同的地方并發(fā)揚光大。

三、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇

1、預(yù)測：是設(shè)想各種方案并進行可能性的評價，估計其可能產(chǎn)生的結(jié)果

2、衡量：即考慮事物的輕重得失衡量職業(yè)生涯發(fā)展的目標(biāo)可行性，即在預(yù)測結(jié)果的基礎(chǔ)上，對設(shè)定的發(fā)展目標(biāo)進行考量，結(jié)合自身實際，綜合各種因素，遵循一定原則，確定最適合自己、最具可行性的目標(biāo)方案。

（1）了解發(fā)展目標(biāo)對從業(yè)者的素質(zhì)要求，衡量本人現(xiàn)實條件與之匹配的程度。（2）了解發(fā)展目標(biāo)對從業(yè)者可能有的回報，衡量本人價值取向得到滿足的程度。（3）了解發(fā)展目標(biāo)對為部環(huán)境的要求，衡量本人可能有的發(fā)展機遇與之相符的程度。能正確地進行自我認識和評價，才可能合理地對發(fā)展那目標(biāo)做出選擇 3比較 比較目標(biāo)優(yōu)劣即“比一比”，四在衡量所得結(jié)果的基礎(chǔ)上，讀各備選方案。通過預(yù)測、衡量、比較三步的決策和分析，可能做出的決定有兩種：終結(jié)性決定和調(diào)整性決定。

第2課 構(gòu)建發(fā)展階梯

『導(dǎo)入』P73頁的故事中發(fā)現(xiàn)了什么? 『授新課』

一、階段目標(biāo)的特點及設(shè)計思路

1、階段目標(biāo)的特點與要素（1）階段目標(biāo)的特點 階段目標(biāo)有三個特點：1）是必須“跳一跳”，為之付出努力，不是輕而易舉能達到； 2）是“夠得到”，可望又可及，不脫離自身條件，不脫離社會現(xiàn)實；3）是“很具體”，能讓自己明確，為實現(xiàn)這個目標(biāo)到底需要從那幾個方面做出那些具體的努力（2）、階段目標(biāo)“四要素” 一是“什么”，二是“何時”，三是“內(nèi)涵”，四是“機遇”。

2、階段目標(biāo)設(shè)計要領(lǐng)與思路（1）設(shè)計階段目標(biāo)的要領(lǐng) 第一，在分段數(shù)量上 第二，在表現(xiàn)形式上 第三，在分段方法上（2）“到計時”的設(shè)計思路 1）理清長遠目標(biāo)對從業(yè)者的要求 2）以差距為依據(jù)“搭臺階” 3）注明每個“臺階”對從業(yè)者的要求。4）理清個“臺階”的銜接。5）設(shè)定達到目標(biāo)的標(biāo)準。

二、近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)

1、近期目標(biāo)是做重要的階段目標(biāo)

----近期目標(biāo)是職業(yè)生涯中最重要的階段目標(biāo)，是職業(yè)生涯發(fā)展中第一指向明確，并

2、近期目標(biāo)的制定要領(lǐng) 第一、腳踏實地，不好高騖遠 第二，內(nèi)涵充分，能激勵斗志。第三，指向明確，有年級特點。

三、圍繞近期目標(biāo)補充發(fā)展條件

1、分析的目標(biāo)有兩個：1）是進一步挖掘自己的優(yōu)勢，強化自己的自信心； 2）是明確自己與近期目標(biāo)存在的差距，為制定“補短”的發(fā)展措 施打基礎(chǔ)。首先，了解“現(xiàn)在的我”，其次，預(yù)測“明天的我”。通過了解“現(xiàn)在的我”，預(yù)測“明天的我”，細致、深刻、全面地了解自己，是提高職業(yè)生涯設(shè)計可行性的基礎(chǔ)。其核心是要找準優(yōu)勢，找出差距。

第3課 制定發(fā)展的措施

『導(dǎo)入』P82頁的故事中發(fā)現(xiàn)了什么? 『授新課』

一、制定發(fā)展的重要性

------要實現(xiàn)目標(biāo)，必須有實實在在的具體辦法。措施即針對實際情況為現(xiàn)實目標(biāo)而采取的處理辦法。職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展措施應(yīng)切實、明確，有可行性，并在行動中落實，否則，規(guī)劃只能是一紙空文。

二、措施的要素以及制定要領(lǐng)

1、措施的三要素：任務(wù)（含方法）、標(biāo)準和時間。時間包括兩方面：一是目標(biāo)完成期限，二是落實措施的時間進度。

2、措施的三個制定要領(lǐng)：職業(yè)生涯發(fā)展措施的制定要領(lǐng)有三點，即措施必須是具體的、可行的、針對性強的。“具體”強調(diào)措施的內(nèi)容要實在，清晰明確；“可行”強調(diào)措施要符合自身條件和外部環(huán)境，有可操作性；“針對性強”則強調(diào)措施不但之間指向目標(biāo)。而且指向本人與目標(biāo)的差距。

3、制定措施的思路（1）、近細遠粗的思路 第一階段的目標(biāo)的措施要更具體，第二階段之后發(fā)展措施，則可以“模糊”一些。（2）、針對“三個方面”的思路一是為近期目標(biāo)上午實現(xiàn)服務(wù)；二是為第二階段的發(fā)展做鋪墊；三是為長遠目標(biāo)的實現(xiàn)打基礎(chǔ)。（3）、“彌補差距”的思路 第一階段措施的制定，不僅以全面提升自身素質(zhì)為目的，更要強調(diào)彌補自身條件與目標(biāo)實現(xiàn)之間的差距。

三、落實近期目標(biāo)的措施要有計劃

1、措施必須去落實，否則目標(biāo)永遠無法實現(xiàn)。對于實現(xiàn)近期目標(biāo)的措施。更要有實施執(zhí)行計劃。

2、編排執(zhí)行計劃可以采用從年開始，向月、周、日細化的方法。計劃可概括，月、周、日計劃要詳細。內(nèi)容應(yīng)按輕重緩急排序。年計劃是月、周、日計劃的基礎(chǔ)，將每件措施按月份寫明開始和完成時間。

3、措施落實最終要落實到每天的安排上?！窘虒W(xué)總結(jié)】本章通過對職業(yè)生涯目標(biāo)的構(gòu)成和實現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)需要具有的條件進行分析，制定出符合階段發(fā)展的目標(biāo)和措施，以及在實現(xiàn)目標(biāo)中需要做到的要求，為同學(xué)們做好職業(yè)生涯規(guī)劃指定了一個方法。

【教學(xué)作業(yè)】做一份一年級落實發(fā)展措施的計劃

討論：各自的實現(xiàn)近期目標(biāo)的措施，聽聽別人，想想自己?！窘虒W(xué)建議】參觀學(xué)校的就業(yè)招牌會，進行現(xiàn)場分析講解，加強學(xué)生的理性認識。