第一篇：比較句教案

比較句教案

總結(jié)格式

1、拿出英語(yǔ)課本和語(yǔ)文課本 這兩本書(shū)哪本厚？ 英語(yǔ)課本厚。

這時(shí)候我們還可以說(shuō)：“英語(yǔ)課本比語(yǔ)文課本厚?！保ò鍟?shū)）

2、拿出兩支筆（綠色和黑色）這兩支筆哪支粗？ 綠色的筆粗

我們還可以怎么說(shuō)？

綠色的筆比黑色的筆粗。（板書(shū)）

3、總結(jié)格式：A + 比 + B + adj（板書(shū)）操練

1、展示ppt，西瓜和蘋(píng)果 西瓜便宜還是蘋(píng)果便宜? 蘋(píng)果便宜。

我們用“比”字句怎么說(shuō)？ 蘋(píng)果比西瓜便宜。那么西瓜和蘋(píng)果那個(gè)貴？ 西瓜比蘋(píng)果貴。那蘋(píng)果大還是西瓜大？

引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)：西瓜比蘋(píng)果大。那蘋(píng)果和西瓜相比，哪個(gè)??？ 引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)：蘋(píng)果比西瓜小。過(guò)渡：

1、展示ppt（摩托車和自行車）摩托車和自行車哪個(gè)便宜？ 提問(wèn)學(xué)生—自行車比摩托車便宜 我們還可以怎么說(shuō)？ 提問(wèn)學(xué)生-摩托車比自行車貴

對(duì)，摩托車比自行車貴，我們還可以說(shuō)，自行車沒(méi)有摩托車貴。（板書(shū)）

2、老師的頭發(fā)長(zhǎng)嗎？黃葉笛的頭發(fā)長(zhǎng)嗎? 老師的頭發(fā)比黃葉笛的長(zhǎng)。黃葉笛的頭發(fā)比老師的短。用“沒(méi)有”怎么說(shuō)? 黃葉笛的頭發(fā)沒(méi)有老師的長(zhǎng)。（板書(shū)）總結(jié)格式：A + 比 + B + adj B + 沒(méi)有 + A + adj 操練：姚明高還是小貝高? 姚明比小貝高 小貝沒(méi)有姚明高。看圖說(shuō)話

下面我們來(lái)比一下尾巴，貓的尾巴比魚(yú)的怎么樣？ 貓的尾巴比魚(yú)長(zhǎng)。

魚(yú)的尾巴沒(méi)有貓的怎么樣？ 魚(yú)的尾巴沒(méi)有貓長(zhǎng)。提問(wèn)學(xué)生

孔雀的尾巴比貓漂亮。/貓的尾巴沒(méi)有孔雀漂亮。天天比Cindy高。/Cindy沒(méi)有天天高。Cindy比Angela瘦。/Angela沒(méi)有Cindy瘦。出租車比自行車快。/自行車沒(méi)有出租車快。

第二篇：擴(kuò)句教案

笑話導(dǎo)入

有個(gè)醫(yī)院的醫(yī)生護(hù)士都喜歡說(shuō)話簡(jiǎn)練，一天有幾個(gè)男人去醫(yī)院就診，1.上海吊車廠的，2.開(kāi)封糖果廠的3.柳市芒果廠的4.北京汽修廠的5.南京水產(chǎn)的。輪到他們就診的時(shí)候護(hù)士開(kāi)始叫了：“你上吊的就是你了，你還看什么？快點(diǎn)！”結(jié)果上海吊車廠的聽(tīng)了差點(diǎn)沒(méi)嚇?biāo)馈Ｗo(hù)士又開(kāi)始叫了：“開(kāi)膛的說(shuō)你呢?！遍_(kāi)封糖果廠的說(shuō)：“醫(yī)生我只是感冒也要開(kāi)膛嗎？”護(hù)士又開(kāi)始叫了：“流氓的到你了?！蹦莻€(gè)柳市芒果廠的馬上就跑走了，可能他做多了流氓的事吧，心虛了。等叫到北京汽修廠的的時(shí)候那個(gè)人早走了，他早就猜到要叫他“背氣”。還有南京水產(chǎn)公司的等在那里，結(jié)果沒(méi)有讓大家失望，護(hù)士叫了：“難產(chǎn)的到你了。”他一聽(tīng)就暈了。

了解擴(kuò)寫(xiě)訓(xùn)練的內(nèi)容：擴(kuò)句、擴(kuò)寫(xiě)一段話、擴(kuò)寫(xiě)一篇文章。

一、什么是擴(kuò)句？ ①他很瘦。

②他瘦得皮包骨頭。

③他，瘦高的個(gè)兒，細(xì)長(zhǎng)的腳，活像個(gè)衣裳架子。

④他是一個(gè)又干又瘦的高個(gè)子，要是身上一絲不掛，大可做骨骼構(gòu)造學(xué)的標(biāo)本。⑤他瘦得皮包骨頭，瘦高的個(gè)兒，細(xì)長(zhǎng)的腳，看上去活像個(gè)衣裳架子，要是身上一絲不掛，大可做骨骼構(gòu)造學(xué)的標(biāo)本，凡是從他身邊經(jīng)過(guò)的人無(wú)不驚異地回頭看他。

就是給簡(jiǎn)短的句子加上添加適當(dāng)?shù)男揎椄郊映煞郑顾磉_(dá)的意思更具體、更形象、更生動(dòng)。簡(jiǎn)單地說(shuō)：擴(kuò)句就像是給一顆樹(shù)干畫(huà)上漂亮的樹(shù)枝和樹(shù)葉，使它枝繁葉茂，更生動(dòng)，更漂亮。

二、為什么要擴(kuò)句：

1、最根本的，是將要表達(dá)的意思表達(dá)得更清楚、具體。

2、通過(guò)擴(kuò)句，還可以使句子表達(dá)得更生動(dòng)、形象。

三、擴(kuò)句應(yīng)該注意的問(wèn)題

1、看懂例句，審清要求 有的題目要求按例子擴(kuò)句

例：郵遞員送信。

一個(gè)年輕的郵遞員冒著大雪給千家萬(wàn)戶送信。

題目給出的例子，擴(kuò)充了“什么樣”的郵遞員，在“怎樣的”情況下，給“誰(shuí)”送信。

下面請(qǐng)同學(xué)們擴(kuò)充兩個(gè)句子：

?少先隊(duì)員刷墻。第2中隊(duì)的少先隊(duì)員冒著寒風(fēng)在學(xué)校里刷墻。?祖國(guó)在前進(jìn)。偉大的社會(huì)主義祖國(guó)在建設(shè)四化的大道上闊步前進(jìn)。

2、不能改變句子的基本意思和句型

3、擴(kuò)句后語(yǔ)句要通順

擴(kuò)句時(shí)，擴(kuò)充的詞語(yǔ)要與原句的詞語(yǔ)搭配得當(dāng)，要注意擴(kuò)句后語(yǔ)句要通順。

四、擴(kuò)句的要領(lǐng)

1、畫(huà)句子主要成分，再擴(kuò)句。找到了句子的主要成分，就可以明確在哪加表示修飾、限制的成分，進(jìn)而再思考 擴(kuò)充什么樣的詞語(yǔ)。例如：春風(fēng)吹。

這句話的主語(yǔ)是“春風(fēng)”，“吹”則是謂語(yǔ)，是揭示“春風(fēng)怎么樣”的。一般地說(shuō)，主語(yǔ)“誰(shuí)”的前面可以加詞，在謂語(yǔ)表示動(dòng)作、行為或狀態(tài)的詞前面也可以加詞。即：

（溫暖）的春風(fēng)（輕輕）地吹。

（三月）的春風(fēng)（徐徐）地吹。

2、先提問(wèn)，再擴(kuò)句。

抓住句子主要成分，自己提一些問(wèn)題。如果回答了提出的問(wèn)題，也就是在進(jìn) 行擴(kuò)句。

例如：學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)。

先把原句畫(huà)出主要成分：主要講“學(xué)?！保伴_(kāi)展活動(dòng)”，然后按主要成分提問(wèn)擴(kuò)句。例如：“學(xué)?！?，可以提問(wèn)：誰(shuí)的學(xué)校？哪里的學(xué)校？什么樣的學(xué)校？“開(kāi)展”，可以提問(wèn)：怎樣開(kāi)展？“活動(dòng)”：又可以提問(wèn)：什么樣的活動(dòng)？因此，可以說(shuō)：（北京市的）學(xué)校；（黃岡市的）學(xué)校；（你所在）的學(xué)校；（正在）開(kāi)展；（積極）開(kāi)展；（遵守交通規(guī)則的宣傳）活動(dòng)；（擁軍優(yōu)屬）活動(dòng)；（學(xué)雷鋒評(píng)比）活動(dòng)。

練習(xí)：

1、小明讀書(shū)。我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書(shū)。

2、紅旗升起來(lái)了。鮮艷的五星”紅旗“在教學(xué)大樓的房頂上徐徐地”升起來(lái)了.3、天空布滿烏云。

4、我們要遵守紀(jì)律。

5、比賽在進(jìn)行。一場(chǎng)激烈的籃球比賽在首都體育館緊張的進(jìn)行著。

6、雨下起來(lái)。

7、通過(guò)大橋。

8、心情激動(dòng)。

9、學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)。

10、老師批改作業(yè)。

11、他笑。

12、深山有人家。擴(kuò)句訓(xùn)練

1、過(guò)節(jié)了,馬路邊插滿了紅旗（擴(kuò)句）2叔叔會(huì)講英語(yǔ)（擴(kuò)句）

3.讀了這本書(shū),使我懂得了道理.（擴(kuò)句）填空擴(kuò)句

1、（）天空（）閃爍著（）星星。

2、（）猴子（）爬上了（）竿頂。

3、（）海浪（）涌上（）沙灘。

4、臉蛋上印著酒窩。

5、（）解放軍（）登上（）山頂

第三篇：擴(kuò)句教案

小升初語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案(人教版六年級(jí)總復(fù)習(xí))

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

擴(kuò)句、縮句、句式變換。

二、教學(xué)過(guò)程

1．復(fù)習(xí)擴(kuò)句。

擴(kuò)句是在句子的主干上添加枝葉，把話說(shuō)得更明白，更生動(dòng)，更具體，更形象。例如：雪花飄落在屋頂上。我們讀了這個(gè)句子，可能會(huì)提出這樣的問(wèn)題：什么樣的雪花？怎樣飄落？飄落在什么樣的屋頂上？擴(kuò)句時(shí)我們?cè)凇把┗ā鼻懊婵梢约由稀皾嵃住眱蓚€(gè)字，“潔白的雪花”在讀者面前就有了雪花的潔白無(wú)瑕的樣子。在“飄落”的前面加上“紛紛揚(yáng)揚(yáng)地”幾個(gè)字，“潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄揚(yáng)”形象、具體地展現(xiàn)了雪花飄落的景象。在“屋頂上”前面，加上“農(nóng)家小院”幾個(gè)字，這時(shí)展現(xiàn)在讀者面前的是一幅活的畫(huà)面。

拿到一個(gè)句子，擴(kuò)充哪些部分，要看題目的要求和例句。如“照樣子，擴(kuò)寫(xiě)下面的句子”就必須按例句的要求去擴(kuò)充。看看例句擴(kuò)充了句子的哪些部分，我們擴(kuò)句時(shí)，也必須擴(kuò)充哪些部分。如果沒(méi)有例句，就可以擴(kuò)充一或兩部分。

擴(kuò)句時(shí)還要防止形容詞的堆砌。例如：“同學(xué)們聽(tīng)講?！庇械耐瑢W(xué)這樣擴(kuò)充：數(shù)學(xué)班的同學(xué)們專心致志聚精會(huì)神地聽(tīng)講?！皩Ｐ闹轮尽焙汀熬劬珪?huì)神”這兩個(gè)形容詞重復(fù)了。

擴(kuò)充完句子，還要檢查句子是否通順，不要改變句子的意思。

2．復(fù)習(xí)縮句。

我們復(fù)習(xí)了擴(kuò)句，自然也就明白了縮句就是把比較復(fù)雜的句子縮簡(jiǎn)，也就是去掉附加成分，留下主要成分，這樣做，便于我們理解句子的主要意思。

例如，鮮紅的太陽(yáng)從東方慢慢地升起來(lái)了。縮句后變?yōu)椋骸疤?yáng)升起來(lái)了?！庇秩纾簼嵃椎难┗娂姄P(yáng)揚(yáng)地飄落在農(nóng)家小院的屋頂上?？s句后變?yōu)椋骸把┗h落在屋頂上?！?怎樣縮句呢？縮句時(shí)，讀懂句子是關(guān)鍵，因?yàn)橹挥凶x懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命換來(lái)的教科書(shū)一直激勵(lì)著我前進(jìn)?！弊x后就要想一想這句話說(shuō)的是“什么”？說(shuō)的是“教科書(shū)”。是說(shuō)“教科書(shū)怎么樣呢”？“激勵(lì)著我前進(jìn)”。那么“用生命換來(lái)的珍貴的”是來(lái)說(shuō)明什么的呢？是來(lái)說(shuō)明教科書(shū)的。這樣思考后，這句話就縮寫(xiě)成“教科書(shū)激勵(lì)著我前進(jìn)。”

解題思路——（基本句型：誰(shuí)干什么？）

做縮句練習(xí)時(shí)，如果有例句，就要先讀例句，然后按例句要求去做。做完以后還要檢查一下，看一看句子的意思改變沒(méi)有，句子的主要成分全不全。鞏固練習(xí)

1．照樣子縮句。

例：一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。

小河出現(xiàn)在眼前。

（1）我的戰(zhàn)友邱少云壯烈地犧牲了。

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（2）張海迪以非凡的毅力刻苦地學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)。

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（3）水田里綠油油的禾苗在微風(fēng)的吹拂下點(diǎn)頭微笑。

________________________________ 2．?dāng)U句。

（1）海灘上有貝殼。

（）海灘上有（）貝殼。

（2）汽車行駛在馬路上。

（）汽車（）行駛在（）馬路上。

（3）解放軍保衛(wèi)祖國(guó)。

解放軍（）保衛(wèi)（）祖國(guó)。

3．把下面的反問(wèn)句改成陳述句。

（1）少先隊(duì)員怎么能向困難低頭呢？

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（2）小姑娘純潔的心靈，不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎？

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（3）我們哪里有近道，還不是和你們走的是同一條道？

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4．照樣子，把句子換個(gè)說(shuō)法，意思不能變。

例：大水沖走了八只大鐵牛。大水把八只大鐵牛沖走了。

八只大鐵牛被大水沖走了。

（1）我摔壞了陳明的小木船。

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擴(kuò)句練習(xí)題

1、老師批改作業(yè)。

2、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。

3、海鷗飛過(guò)海面。

4、小馬駒瞪著眼睛。

5、幾句話印在心上。

6、同學(xué)們做作業(yè)。

7、戰(zhàn)士臉紅。

8、春風(fēng)吹遍大地。

9、學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)。

10、我握著手。

11、戰(zhàn)士獻(xiàn)出生命。

12、我和小剛來(lái)到市場(chǎng)。

13、玲玲做操。

14、雨點(diǎn)落下來(lái)。

15、魚(yú)兒驚慌。

16、野花開(kāi)。

17、體育健兒取得了成績(jī)。

18、列車奔馳?？s句練習(xí)

1、受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)刺球緊緊地縮成一團(tuán)

標(biāo)準(zhǔn)答案

1、刺猬縮成一團(tuán)。

2、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。

標(biāo)準(zhǔn)答案

2、桑娜補(bǔ)帆。

3、巨大的條石和城磚筑成了高大堅(jiān)固的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

標(biāo)準(zhǔn)答案

3、條石和城磚筑成了長(zhǎng)城。

4、這樣氣魄雄偉的工程是一個(gè)偉大的奇跡。

標(biāo)準(zhǔn)答案

4、工程是奇跡。

5、雪白的小兔在田野里飛快地跑來(lái)跑去。

標(biāo)準(zhǔn)答案

5、小兔跑來(lái)跑去。

6、白發(fā)蒼蒼的老人第一次見(jiàn)到高大雄偉的天安門(mén)。

標(biāo)準(zhǔn)答案

6、老人見(jiàn)到天安門(mén)。

7、年輕的媽媽臉上漸漸露出笑容。

標(biāo)準(zhǔn)答案

7、臉上露出笑容。

8、白家莊小學(xué)的學(xué)生在操場(chǎng)上用力地做廣播體操。

標(biāo)準(zhǔn)答案

8、學(xué)生做廣播體操。

9、海邊的沙地上都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。

標(biāo)準(zhǔn)答案

9、沙地上種著西瓜。

10、許多大大小小的鳥(niǎo)在這棵樹(shù)上做窩。

標(biāo)準(zhǔn)答案

10、鳥(niǎo)做窩。

11、小螃蟹悠閑自得地?fù)]舞著兩只小鉗子。

標(biāo)準(zhǔn)答案

11、小螃蟹揮舞著鉗子。

12、小鳥(niǎo)在那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。

標(biāo)準(zhǔn)答案

12、小鳥(niǎo)發(fā)出鳴叫。

13、大片大片的雪花從彤云密布的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)

標(biāo)準(zhǔn)答案

13、雪花飄落。

14、一群群光著脊梁、赤著腳的民工，向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴。

標(biāo)準(zhǔn)答案

14、民工撒下鹽巴。

15、五彩繽紛的氣球迅速飄向瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空

標(biāo)準(zhǔn)答案

15、氣球飄向天空

16、這是一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。

標(biāo)準(zhǔn)答案

16、這是鐵路干線。

第四篇：縮句教案

縮 句

同學(xué)們，縮寫(xiě)句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思,是小學(xué)高年級(jí)考試的常見(jiàn)題型。

一、縮句的目的

縮寫(xiě)句子的訓(xùn)練，可以讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)句子的基本結(jié)構(gòu)，更好地理解和掌握句子的主要意思，閱讀時(shí)，遇到長(zhǎng)句子能理解清楚，平時(shí)能夠說(shuō)完整的話，作文時(shí)能寫(xiě)完整句。這就是我們練習(xí)縮句的目的。

二、縮句的基本原則

在縮句練習(xí)中，要注意以下三條原則： 一是不改變?cè)涞囊馑迹?二是不改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)；

三是縮寫(xiě)后仍然是完整的句子。

三、縮寫(xiě)句子方法

1、抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)

只要抓住句子的主干“誰(shuí)做什么？”或“什么怎么樣？”（這是每個(gè)完整句子都具備的），就可迅速地縮寫(xiě)句子。如“明明坐在沙發(fā)上吃蘋(píng)果?！边@句話就是講誰(shuí)在做什么，“誰(shuí)”指的是“明明”，“做什么”------“吃蘋(píng)果”。因此，這句話可以縮寫(xiě)為“明明吃蘋(píng)果”。又如“鐵球同時(shí)從高處落下來(lái)?！边@句話就是講“什么”——“鐵球”，“怎么樣？”——“落下來(lái)”。因此，這句話就可以縮寫(xiě)為“鐵球落下來(lái)?！?/p>

2、“的”前修飾都刪去。如“美麗的蝴蝶飛走了。”中“美麗的”是用來(lái)修飾“蝴蝶”的，因此“美麗的”可刪去。這句話縮寫(xiě)為“蝴蝶飛走了?！?/p>

3、“地”前限制要?jiǎng)h去。

如“人們都忍不住驚訝地呼喊起來(lái)。”中，“都忍不住驚訝地”是用來(lái)限制“呼喊起來(lái)”的，它要?jiǎng)h去。這句話就縮寫(xiě)為“人們呼喊起來(lái)。”

4、“得”后補(bǔ)充說(shuō)明也刪去 如“海力布著急地沒(méi)辦法?！敝小皼](méi)辦法”是對(duì)“著急”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明的，它也要?jiǎng)h去。這句話縮寫(xiě)為“海力布著急?！?/p>

5、數(shù)量詞語(yǔ)照樣刪 如“羅丹塑了一座女像?！敝小耙蛔边@個(gè)表示數(shù)量的詞語(yǔ)可刪去。這句話縮寫(xiě)為“羅丹塑了女像。”

6、刪掉“在??中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組

例如：在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中，我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。應(yīng)縮短成：我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。這句話中，“在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中”是用來(lái)強(qiáng)調(diào)在怎樣的條件下“我們”才取得進(jìn)步，可以刪掉。

7、句子中的“不、無(wú)、沒(méi)有”等否定詞，縮句時(shí)要保留，否則有可能顛倒句子的原意。如：我在屋里沒(méi)有找到那個(gè)裝書(shū)的包。應(yīng)該縮成：我沒(méi)有找到包。我不相信他那種騙人的鬼話。應(yīng)縮寫(xiě)成：我不相信鬼話。如果把“沒(méi)有”或“不”去掉，就變成“我找到包”“我相信鬼話”，和原句的意思大相徑庭，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

8、句子中謂語(yǔ)后面的“著、了、過(guò)”和賓語(yǔ)后面的“啊、嗎、呀、呢”等語(yǔ)氣詞要保留如果去掉這些詞語(yǔ)可能會(huì)改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語(yǔ)氣、情感。如：大家一起登上了舉世聞名的長(zhǎng)城。應(yīng)縮寫(xiě)成：大家登上了長(zhǎng)城。昨天晚上下的這場(chǎng)大雨真是一場(chǎng)及時(shí)雨?。?yīng)縮寫(xiě)成：這場(chǎng)大雨真是及時(shí)雨?。∵@樣縮句才能使原句和縮寫(xiě)后的句子在情感和語(yǔ)氣等方面保持一致。

9、并列的主語(yǔ)或賓語(yǔ)要保留。如“王強(qiáng)和李紅都是學(xué)校這學(xué)期的三好學(xué)生”要縮成“王強(qiáng)和李紅是三好學(xué)生”，而不能去掉任何一個(gè)人。

四、縮句的注意事項(xiàng)：

1.縮句不能改變?cè)涞囊馑?。如：“我的伯父是大名鼎鼎的魯迅先生”只能縮成“我的伯父是魯迅先生”，而不能縮成“伯父是魯迅先生”，那樣就魯迅成了所有人的“伯父”了。同樣，“我班先進(jìn)學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生”。如果縮成“學(xué)生幫助學(xué)生”則意思模糊，不知所云，所以只能縮成“先進(jìn)學(xué)生幫助后進(jìn)學(xué)生”。保留“先進(jìn)”和“后進(jìn)”兩個(gè)附加成分，意思才清楚明確了。

2、是不改變句子的語(yǔ)氣。如：感嘆句、祈使句、疑問(wèn)句的語(yǔ)氣不能改變。如：“他想在這里安安穩(wěn)穩(wěn)地睡上半天嗎?”應(yīng)縮成“他想睡嗎?”

3.固定詞語(yǔ)、短語(yǔ)和專用名詞一般不要縮減。這樣的句子縮寫(xiě)的時(shí)候還有一定的爭(zhēng)議，看情況而定。如“五星紅旗”可以保留愿意，最多可以縮寫(xiě)成“紅旗”，而不能再縮寫(xiě)成“旗”。如：“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民的大救星”筆者認(rèn)為縮成“中國(guó)共產(chǎn)黨是救星”最好，寬泛點(diǎn)說(shuō)，也可以縮成“共產(chǎn)黨是救星”，但不要縮成“黨是救星”。再如：“鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。”最好縮成“五星紅旗飄揚(yáng)”，而縮成“紅旗飄揚(yáng)?！被颉捌祜h揚(yáng)”則容易引起歧義。

五、小結(jié)

總之，縮句時(shí)要把握好以下幾點(diǎn)原則，在做縮句練習(xí)時(shí)你就不會(huì)出錯(cuò)了。

1、誰(shuí)干什么。什么怎么樣。

2、找主謂賓，保持句子完整。

3、“的地”前面的都不要，“得”后面的不要。

4、主語(yǔ)不一定是“人”，不改變句子原意。

5、留住句子中的“著”、“了”“過(guò)”。你能把下面的句子縮寫(xiě)正確嗎？

同學(xué)們，只有明白了怎樣縮句，你們才真正知道句子的主干與枝葉。在寫(xiě)作文中，才能夠游刃有余，不至于鬧笑話。

第五篇：縮句教案

縮句教案

一、什么是縮句？

縮句，就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?。無(wú)論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”。也就是說(shuō)，句子最后可以縮成“誰(shuí)干什么，或什么怎么樣?！?/p>

如：１、我的好朋友李明在三年級(jí)教室里認(rèn)真地寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)。最后可以縮成：李明寫(xiě)作業(yè)。

２、我們宿舍的李明跑得像小鹿一樣飛快。縮后：李明跑得快。

二、縮句方法。（口訣：一留一刪一問(wèn)）

1、什么是“一留”？ “一留”指的是句子中的“著”、“了、”“過(guò)”要保留。如：①趙老師給我們上了一堂難忘的科學(xué)課。”應(yīng)縮成“趙老師上了科學(xué)課?！?②同學(xué)們聚精會(huì)神地上著語(yǔ)文課。應(yīng)縮成：同學(xué)們上著課。③“我曾經(jīng)游覽過(guò)美麗的桂林?！比绻s成“我游覽過(guò)桂林。”

2、什么是“一刪”？ “一刪”指的是縮句時(shí)，要?jiǎng)h掉以下這些詞：

（1）、“在??下”、“在??里”“在?外”“在??中”要去掉。如：“我們?cè)谇宄旱暮铀镉斡?。?yīng)縮成：我們游泳。（2）、“得”字后面補(bǔ)充說(shuō)明的詞語(yǔ)（包括“得”字）要去掉。如：我興奮得一蹦老高。應(yīng)縮成：我興奮。

（3）、“的”與“地”前面的修飾限制的詞語(yǔ)（包括的與地字）要?jiǎng)h掉。如：寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。應(yīng)縮成：錢塘江籠罩著霧

３、什么是“一問(wèn)”？“ 一問(wèn)”相當(dāng)于數(shù)學(xué)里的驗(yàn)算，指的是縮完后最后還要問(wèn)一問(wèn)句子是不是最簡(jiǎn)潔的。如何問(wèn)？只要問(wèn)問(wèn)“誰(shuí)干什么或什么怎么樣？”然后自己再回答，確定是不是最簡(jiǎn)潔。因?yàn)橛行┰~是不帶“的，地”，但它仍是修飾補(bǔ)充的成份，有些不是修飾成份，但不去掉句子不通，所以也要去掉。如：今年的旱情對(duì)農(nóng)民的生產(chǎn)造成很大的影響。根據(jù)上面的方法，縮成：旱情生產(chǎn)造成影響。如果一驗(yàn)算，就知道要把“生產(chǎn)”去掉。最后縮成“旱情造成影響”。

縮句有一定的難度，這里只是個(gè)人的一些心得，未必正確，不對(duì)的地方，懇請(qǐng)大家指正。謝！練習(xí)：1、2、3、4、金色的太陽(yáng)從東方地平線上慢慢地升起。我贊美小草永生不息的綠色精神。

我時(shí)常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們?？删吹睦峡茖W(xué)家靜靜地思考著這個(gè)疑難的問(wèn)題。5、6、7、8、9、厚厚的松脂在陽(yáng)光下發(fā)出金色的光彩。

這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。靜靜的小溪從村外緩慢地流向?qū)掗煹呐岁?yáng)湖。

廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。岸邊的柳樹(shù)上掛滿了亮晶晶的冰條兒。

10、我傷心得吃不下飯。

11、聰明的姚明在日常訓(xùn)練中補(bǔ)了三分球的課。

12、短短一句話透出了姚明的機(jī)智與幽默。

擴(kuò)句：1、2、3、4、5、6、歌聲打破了沉寂。媽媽買來(lái)了橘子。操場(chǎng)上擺著鮮花。大熊貓吃竹子。蝙蝠飛來(lái)飛去。小女孩望著天空。

7、8、小河流淌著。公園里飄來(lái)香氣。

◆直接敘述改成轉(zhuǎn)述句（間接敘述）

一、轉(zhuǎn)述句的意思就是把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)。

直接敘述變成轉(zhuǎn)述有兩點(diǎn)明顯的特點(diǎn)：一是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要變；二是人稱也要變，第一人稱的“我”變成“他”或“她”。如：

1、張童說(shuō)：“我一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉?！?改成轉(zhuǎn)述為：張童說(shuō)，他一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉。

2、姐姐說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，我就這樣做?！备某赊D(zhuǎn)述為：姐姐說(shuō)，我說(shuō)得對(duì)，她就這樣做。

3、老班長(zhǎng)說(shuō)：“我沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)把你們照顧好?！薄备某赊D(zhuǎn)述為：老班長(zhǎng)說(shuō)，他沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)把我們照顧好。

4、小李對(duì)小何說(shuō)：“我今天要批這些文件?！薄备某赊D(zhuǎn)述為：小李對(duì)小何說(shuō)，他今天要批那些文件。練習(xí)：

1、老師對(duì)我說(shuō)：“你來(lái)我辦公室。”

2、小軍在電話中對(duì)我說(shuō)：“下個(gè)月我一定到你那兒玩?！?3李寧嚴(yán)肅地對(duì)小明說(shuō)：“如果你再遲到，我就一個(gè)人去?！?/p>

4、媽媽對(duì)我說(shuō)：“我想看看你洗的衣服干凈不干凈?！?/p>

5、趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國(guó)去。（改成直述句）

6、唐僧無(wú)奈地對(duì)悟空說(shuō)，他再饒悟空一次，但不可再行兇了。（改成直述句）答案：

1、老師對(duì)我說(shuō)，讓我去他辦公室。

3、李寧嚴(yán)肅地對(duì)小明說(shuō)，如果他再遲到，李寧就一個(gè)人去?！?/p>

5、趙王告訴藺相如：“你帶著寶玉到秦國(guó)去?！?/p>

6、唐僧無(wú)奈地對(duì)悟空說(shuō)：“我再饒你一次，但不可再行兇了?！?/p>

2、媽媽說(shuō)：“你要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?！?/p>

3、爸爸說(shuō)：“你為人處事一定要遵守諾言?！?/p>

4、哥哥說(shuō)：“在我的生活中一定要有幾個(gè)好朋友，因?yàn)橛颜x比什么都重要?！?/p>

5、叔叔說(shuō)：“你得保護(hù)自己的牙齒，少吃一點(diǎn)糖果?！?/p>

6、舅舅說(shuō)：“時(shí)間就是生命，我要珍惜自己的時(shí)間。”

7、外公說(shuō)：“做人要正直，你無(wú)論在什么時(shí)候都不要做虧心事?！?/p>

8、表姐說(shuō)：“你不要打鳥(niǎo)，讓它們自由自在生活，因?yàn)樗鼈兪侨祟惖暮门笥??！?/p>

9、舅媽說(shuō)：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，你要做一個(gè)懂得報(bào)恩的人?！?/p>

10、外婆說(shuō)：“你一定要聽(tīng)大人的話，俗話說(shuō)‘不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前’。”

11、老師說(shuō)：“你們是祖國(guó)的花朵，好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來(lái)做一個(gè)人對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人?！?/p>

12、小紅軍對(duì)陳賡說(shuō)：“我還要等我的同伴呢。”