第一篇：西方經(jīng)典音樂(lè)課之感想

如何培養(yǎng)具有音律的耳朵

———西方經(jīng)典音樂(lè)課之感想

本學(xué)期我選擇了西方經(jīng)典音樂(lè)這門選修課，因?yàn)槲沂谴笕龑W(xué)生，這可能是我大學(xué)期間最后一節(jié)選修課。當(dāng)本節(jié)課開始的時(shí)候，我才發(fā)覺這門課我選晚了，這正是我所熱愛的。

我非常喜歡音樂(lè)，不過(guò)主要是搖滾樂(lè)，因此一直對(duì)西方經(jīng)典音樂(lè)知道甚少，也不太愿意去了解。第一節(jié)西方經(jīng)典音樂(lè)課下了之后，我卻解開了我一直在思考卻沒(méi)有得到證實(shí)的問(wèn)題——音樂(lè)果然都是相通的。那節(jié)課我聽到了德國(guó)柏林一個(gè)唱詩(shī)班的孩子們表達(dá)出的音樂(lè)，頓時(shí)有一種頭皮發(fā)麻的感覺，這正是我喜歡的音樂(lè)，男孩從心底發(fā)出的聲音真的讓我感覺到什么叫天籟，而這個(gè)卻又和我喜歡的北歐的哥特金屬特別的相似。而許多名家如巴赫，莫扎特，貝多芬的音樂(lè)又在很多搖滾樂(lè)中可以找到他們的影子。這個(gè)正是音樂(lè)的相通性。

同一節(jié)課老師還提到了一個(gè)問(wèn)題，就是聽音樂(lè)需要聽懂他們唱的什么（即歌詞）嗎，這個(gè)問(wèn)題真的問(wèn)的太好了。因?yàn)槲衣牭煤枚嘁魳?lè)基本連英文都不是，完全談不上聽懂，我周圍很多生活在流行音樂(lè)中的同學(xué)當(dāng)聽到我聽這些的時(shí)候他們都會(huì)問(wèn)，你聽的懂他們唱什么嗎?，F(xiàn)在想想他們這么問(wèn)完全是就沒(méi)有欣賞音樂(lè)的耳朵，我們聽音樂(lè)不應(yīng)是簡(jiǎn)單的用耳朵聽，然后思考歌詞的意義，而是應(yīng)該用帶有音樂(lè)的耳朵去“聽”，去欣賞，用心去欣賞，調(diào)動(dòng)全身的一切感官去與欣賞，去與音樂(lè)產(chǎn)生共鳴。

馬克思說(shuō)過(guò)：“對(duì)于不懂音樂(lè)的耳朵，最美的音樂(lè)也沒(méi)有意義”。老師在第一節(jié)課的時(shí)候就提到了我們應(yīng)該培養(yǎng)多個(gè)耳朵，最重要的我們應(yīng)該培養(yǎng)具有音律的耳朵。那么該如何培養(yǎng)具有音樂(lè)的耳朵呢？

首先，我覺得首先要培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的興趣。我認(rèn)為不光僅僅對(duì)音樂(lè)，對(duì)待藝術(shù)都要有一種積極的的態(tài)度，當(dāng)對(duì)一種藝術(shù)有興趣的話首先從心境來(lái)說(shuō)就比不懂藝術(shù)的人要完整，心里更加平和且性格升華。興趣是最好的老師，當(dāng)你有了興趣之后就會(huì)更加愿意去了解，去接觸這種東西。對(duì)待音樂(lè)就是，當(dāng)你有了興趣之后，才具備能培養(yǎng)欣賞音樂(lè)的耳朵的條件。

其次，多聽音樂(lè)。這里的聽就是指狹義上的用耳朵去聽，然后思考。當(dāng)你有了興趣之后聽音樂(lè)你會(huì)覺得非常的快樂(lè)，我每天要聽4到8小時(shí)的音樂(lè)，這樣做了之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)你離不開音樂(lè)了。俗話說(shuō)熟能生巧，聽音樂(lè)也是這樣。聽得多了之后你就會(huì)從中發(fā)現(xiàn)出很多不一樣的東西，聽同一首歌的話每次聽都會(huì)有不同的收獲不同的發(fā)現(xiàn)。一曲音樂(lè)聽第十遍的時(shí)候肯定會(huì)比聽第一遍時(shí)的感受要豐富許多。

再次，當(dāng)有了上述條件之后你就會(huì)對(duì)一種音樂(lè)有所依賴了，你就會(huì)愿意去更深的了解它們。比如當(dāng)我聽到好的音樂(lè)的時(shí)候我會(huì)去找同類型的音樂(lè)，去找這個(gè)樂(lè)隊(duì)的音樂(lè)，去了解他們的背景，比如他們受到了誰(shuí)的影響，然后根據(jù)這個(gè)線索去獲得更多的音樂(lè)來(lái)聽。這樣做能說(shuō)明你的心已經(jīng)完全被這種音樂(lè)俘虜了。最后，對(duì)音樂(lè)要有所思考。思考音樂(lè)本身的意思，或者與你內(nèi)心記憶的共鳴；思考作者寫下音樂(lè)時(shí)的心理，體會(huì)作者的感情。從音樂(lè)的內(nèi)在出發(fā)，來(lái)體會(huì)音樂(lè)的魅力，音樂(lè)的情感。

具備了這些條件就能夠培養(yǎng)具有音律的耳朵。我覺得音樂(lè)是世界上最美的東西，當(dāng)我聽到好的音樂(lè)的時(shí)候我會(huì)隨著它手舞足蹈，會(huì)跟著音樂(lè)高興地大笑或者悲傷的流淚。

我們都應(yīng)培養(yǎng)自己具有音律的耳朵，用會(huì)欣賞音樂(lè)的耳朵聽音樂(lè)，感受藝術(shù)的魅力，讓你的氣質(zhì)改變，靈魂隨著藝術(shù)而升華。

第二篇：音樂(lè)課感想

音樂(lè)課感想

音樂(lè)，作為人類第二語(yǔ)言，它與人的心里、情感活動(dòng)具有形態(tài)上的一致性。它撥動(dòng)著我們的心弦，觸及著我們的靈魂，對(duì)我們的心靈有這積極的陶冶作用，現(xiàn)在，音樂(lè)有事一種表現(xiàn)藝術(shù)。音樂(lè)課上，大家聽歌，唱歌，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)，使得大家能夠充分展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。

已經(jīng)上了一學(xué)期的音樂(lè)鑒賞課了，我們明白了因如何欣賞音樂(lè)，什么是民歌，什么是流行歌曲等等。我們知道了每個(gè)民族都存在自己的民歌，并以多樣化的體裁、歌唱形式和內(nèi)容、反映本民族特有的歷史、民俗、性格、情趣和文化傳統(tǒng)。那些反映生產(chǎn)生活的民歌都流傳至今，成為寶貴的歷史資料和藝術(shù)珍品。

以民歌為例，閻唯文，宋祖英，王宏偉，劉和剛，彭麗媛他們所唱的都是民歌，但是他們只能算是美聲唱法在中國(guó)的一個(gè)分支，他們是標(biāo)準(zhǔn)化的統(tǒng)一體現(xiàn)。而信天游，這是陜北獨(dú)具特色的一種山歌，唱出了勞動(dòng)者內(nèi)心的苦悶，謳歌了對(duì)美好愛情、人物和事物的仰慕和追求，《東方紅》便是最好的明證，這種獨(dú)特的唱法，用一種比較特別的發(fā)音方式反映出了西北人尤其是陜北人性格中倔強(qiáng)而不失情趣的特色，唱者歌聲高吭，在高音區(qū)有比較明顯的轉(zhuǎn)折，是一種比較另類的唱法。另外，《 茉莉花》是一典型的江南小調(diào)，溫軟細(xì)語(yǔ)，據(jù)說(shuō)用當(dāng)?shù)氐牡胤皆挸饋?lái)更美，以景物抒情，贊美事物來(lái)抒發(fā)對(duì)美好的熱愛和追求，調(diào)子柔和，韻律感也很美，唱法講究在慢慢的歌唱中輕聲的傾訴些什么，說(shuō)小聲小氣也不為過(guò)?？傊畞?lái)說(shuō)這學(xué)期的音樂(lè)課體會(huì)最深的就是，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的內(nèi)在興趣，音樂(lè)學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)能力的增長(zhǎng)，對(duì)音樂(lè)文化內(nèi)涵的理解等等方面。俗話說(shuō)音樂(lè)是能夠滲透人類心底的東東，也許正是印證了這一點(diǎn)，人們?cè)u(píng)論王維的詩(shī)說(shuō)“他的詩(shī)，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)！”音樂(lè)也一樣，關(guān)掉電燈，拉上窗簾，四個(gè)高分貝的音響將魔王這首曲子演繹得淋漓盡致，仿佛將我們從那音樂(lè)教室?guī)У搅四莻€(gè)樹林，看到了那小孩子的父親，看到了那個(gè)邪惡的魔王，栩栩如生。

音樂(lè)是彈撥者的低吟淺唱，音樂(lè)是舞蹈者的個(gè)性張揚(yáng)，音樂(lè)是歌唱者的心情流淌。音樂(lè)是天堂找不到憂愁與哀傷，音樂(lè)是人間吐訴著歡樂(lè)與惆悵，音樂(lè)是地獄充斥著呻吟與絕望。音樂(lè)的美妙使人快樂(lè)，能夠使人產(chǎn)生共鳴的旋律。真心的希望音樂(lè)欣賞課能夠越辦越好。

第三篇：音樂(lè)課聽課感想

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20XX年第XX屆中小學(xué)音樂(lè)課堂評(píng)比活動(dòng)聽課感想

時(shí)間：20XX年5月11——14日 地點(diǎn)：XX小學(xué)

聽課感想：

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五月11號(hào)我有幸到瓊海參加海南省第八屆中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，在這次的活動(dòng)中小學(xué)共展示了11節(jié)音樂(lè)課。兩節(jié)課被評(píng)為一等獎(jiǎng)，四節(jié)課被評(píng)為二等獎(jiǎng)，六節(jié)課被評(píng)為三等獎(jiǎng)。省級(jí)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)每年一次，這樣的教學(xué)評(píng)比展示在全省范圍上也屬最高級(jí)別，每個(gè)縣市只上報(bào)一節(jié)課——這是千挑萬(wàn)選的一節(jié)課。能參加這樣的活動(dòng)真是非常有幸的事，在此我將聽課的感想與大家分享。

1、每一位老師都是優(yōu)秀的

本次展示活動(dòng)登臺(tái)亮相的11位老師，看上去都很年輕。可出類拔萃是他們的共同點(diǎn)。11節(jié)課中，節(jié)節(jié)有各自的風(fēng)格，有的老師駕馭課堂的能力非常強(qiáng)，有的課教學(xué)設(shè)計(jì)真令人贊嘆不已，有的老師對(duì)教材的理解準(zhǔn)確深入且別具匠心，有的教學(xué)基本功扎實(shí)得讓人驚嘆……省級(jí)展示課是特級(jí)教師的搖籃。我相信這十一位教師中必定會(huì)產(chǎn)生特級(jí)教師。

2、大多數(shù)課是精品

聽到的11節(jié)課，首先是教學(xué)投入都很好，不僅都學(xué)會(huì)了使用多媒體教學(xué)。而且每個(gè)老師都關(guān)注到課程的導(dǎo)入，而且方法較多這讓我受益匪淺其次是教學(xué)重難點(diǎn)抓的好。再就是課件制作的生動(dòng)有趣內(nèi)容豐富，有效地提高了教學(xué)效果。其中給我印象最深的是海口九小曾老師上的《美麗黎錦》。在平時(shí)的教學(xué)中我總感覺欣賞課很難上得好。可《美麗黎錦>這節(jié)欣賞課曾老師對(duì)作曲背景知識(shí)的掌握并在課堂上成功應(yīng)用讓人嘆服，而課件的制作和巧妙的應(yīng)用以及恰到好處的欣賞方法和手段無(wú)不讓我嘆服叫絕!這真的是一節(jié)精彩的欣賞課。還有瓊海一小李芬老師上的《貓虎歌》課堂輕松，聲音輕柔甜美。讓我印象深刻的是師生的互動(dòng)、和她解決難點(diǎn)的方法很獨(dú)特，不露痕跡，以及她駕馭課堂的能力和她扎實(shí)的基本功真的讓我驚嘆很值得我去學(xué)習(xí)!其它一些感覺平常的課，仔細(xì)回味推敲，也都有精心設(shè)計(jì)，反復(fù)琢磨，亮點(diǎn)不絕。只有個(gè)別課尚存在教學(xué)目標(biāo)不是很明確，教學(xué)的語(yǔ)言不夠規(guī)范，時(shí)間設(shè)計(jì)上不是很合理的缺陷及準(zhǔn)備上的缺陷。

3、要學(xué)的東西很多

聽了這么多的展示課，相比之下，雖然我的年紀(jì)比臺(tái)上的任何一個(gè)都要大，但他們很多東西值得我學(xué)習(xí)。如：對(duì)教材的把握、對(duì)作品的理解、對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)……如何在課堂上與學(xué)生更多地互動(dòng)也是一個(gè)永恒課題。如何發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，如何牢牢地吸引學(xué)生，如何提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量……

l還有歌曲教學(xué)時(shí)難點(diǎn)怎樣解決?這次聽課我有這樣的一個(gè)體會(huì)：最差的課也都因?yàn)檫^(guò)于年輕，她不知道教學(xué)的難點(diǎn)在哪里，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)了困難，因此這樣的課是沒(méi)有難點(diǎn)的。最好的課也是沒(méi)有難點(diǎn)的，因?yàn)槔蠋熐擅畹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)將難點(diǎn)解決得不露痕跡。l 如何與學(xué)生更好地互動(dòng)?追問(wèn)是一種好的互動(dòng)方式。老師的提問(wèn)都課前精心設(shè)計(jì)好的，但學(xué)生的回答是出人意料的，課堂最精彩的地方就在于老師對(duì)學(xué)生回答的處理上，這樣的課是鮮活的，富有生命力的。當(dāng)學(xué)生作出回答以后，我們要做的不僅僅是鼓勵(lì)，更重要的是也以此為切入點(diǎn)展開更深一層引導(dǎo)，這樣師生之間形成雙向的互動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的效應(yīng)。

本次教學(xué)展示活動(dòng)很實(shí)在、很新穎、有繼承、有創(chuàng)新。通過(guò)這次的聽課我感觸到：作為一個(gè)音樂(lè)教師，音樂(lè)基本功是很重要的因素，沒(méi)有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂(lè)課。在音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的彈，還是教師的唱;無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^(guò)硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好每節(jié)音樂(lè)課。

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第四篇：大學(xué)音樂(lè)課感想

音樂(lè)課感想

12電氣

黃鵬

學(xué)號(hào)：1210617011

音樂(lè)本身的魅力是無(wú)窮的，它能使人“手舞足蹈”，也能使人“悄然淚下”，它能更直接更有力地進(jìn)入人的情感世界。這就是音樂(lè)情感性，也是音樂(lè)教學(xué)的獨(dú)特性。

音樂(lè)是聽覺藝術(shù)。音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽覺，聽，是音樂(lè)藝術(shù)最基本的特征。由于音樂(lè)藝術(shù)的這種特征，這就決定了。

第一，在音樂(lè)教育中，發(fā)展聽覺是最重要的事情。所以，音樂(lè)教學(xué)必須立足于聽，把發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽覺，培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)良好的感受能力，作為音樂(lè)教學(xué)的首要任務(wù)，作為進(jìn)而學(xué)習(xí)音樂(lè)其他方面技能的基礎(chǔ)。也就是說(shuō)，音樂(lè)教學(xué)首先應(yīng)該解決的問(wèn)題是使學(xué)生會(huì)聽，而不是其他。

第二，音樂(lè)教育必須遵循“以聽為中心”的原則，把全部教學(xué)活動(dòng)牢固地建立在聽的基礎(chǔ)上。因?yàn)椋热宦犑且磺幸魳?lè)實(shí)踐活動(dòng)賴以進(jìn)行的基礎(chǔ)，那么，聽覺感知便成了學(xué)習(xí)音樂(lè)的先決條件。訓(xùn)練與培養(yǎng)良好的聽覺感知，發(fā)展優(yōu)異的音樂(lè)思維，不僅對(duì)于音樂(lè)欣賞具有重要的意義，同時(shí)也是學(xué)習(xí)音樂(lè)表現(xiàn)技能的必要前提。唱歌、演奏樂(lè)器、識(shí)譜等等均離不開聽覺的主導(dǎo)作用，音準(zhǔn)、節(jié)奏感、聲音表現(xiàn)力等諸因素也都需要由聽覺來(lái)鑒定和調(diào)整。所以，只有緊密地圍繞著聽來(lái)進(jìn)行和展開音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，才能適應(yīng)音樂(lè)藝術(shù)的規(guī)律，使音樂(lè)教學(xué)收到良好的成效。在這一方面老師做的非常的好，經(jīng)常性的給我們聽一些經(jīng)典歌曲品味，欣賞。

音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想像的空間。沒(méi)有想像的人生是蒼白的人生，沒(méi)有想像的民族是沒(méi)有希望的民族。用音樂(lè)打開學(xué)生想像的閘門，培養(yǎng)我們的發(fā)散性思維能力，使我們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)。

同時(shí)音樂(lè)是一種民族的文化，因此，不同國(guó)家、民族和地區(qū)的音樂(lè)，表現(xiàn)出迥然不同的風(fēng)格。在人類音樂(lè)的歷史長(zhǎng)河中，音樂(lè)家們創(chuàng)造的流派紛呈、風(fēng)格各異的音樂(lè)經(jīng)典，是世界音樂(lè)文化寶庫(kù)中的瑰寶。對(duì)音樂(lè)風(fēng)格與流派的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)我們對(duì)多元文化的接納與包容意識(shí)，以開拓學(xué)生音樂(lè)視野、提高人文素養(yǎng)。

還有就是，在音樂(lè)課上，我們可以適當(dāng)放松我學(xué)習(xí)的緊張心情，調(diào)節(jié)我們情緒，讓我們恢復(fù)到最好的狀態(tài)有很好的作用，所以音樂(lè)課可以有一舉多用的效果。

第五篇：音樂(lè)課聽課感想

20XX年第XX屆中小學(xué)音樂(lè)課堂評(píng)比活動(dòng)聽課感想 時(shí)間：20XX年5月11——14日 地點(diǎn)：XX小學(xué) 聽課感想： 五月11號(hào)我有幸到瓊海參加海南省第八屆中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，在這次的活動(dòng)中小學(xué)共展示了11節(jié)音樂(lè)課。兩節(jié)課被評(píng)為一等獎(jiǎng)，四節(jié)課被評(píng)為二等獎(jiǎng)，六節(jié)課被評(píng)為三等獎(jiǎng)。省級(jí)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)每年一次，這樣的教學(xué)評(píng)比展示在全省范圍上也屬最高級(jí)別，每個(gè)縣市只上報(bào)一節(jié)課——這是千挑萬(wàn)選的一節(jié)課。能參加這樣的活動(dòng)真是非常有幸的事，在此我將聽課的感想與大家分享。

1、每一位老師都是優(yōu)秀的 本次展示活動(dòng)登臺(tái)亮相的11位老師，看上去都很年輕?？沙鲱惏屋褪撬麄兊墓餐c(diǎn)。11節(jié)課中，節(jié)節(jié)有各自的風(fēng)格，有的老師駕馭課堂的能力非常強(qiáng)，有的課教學(xué)設(shè)計(jì)真令人贊嘆不已，有的老師對(duì)教材的理解準(zhǔn)確深入且別具匠心，有的教學(xué)基本功扎實(shí)得讓人驚嘆&&省級(jí)展示課是特級(jí)教師的搖籃。我相信這十一位教師中必定會(huì)產(chǎn)生特級(jí)教師。

2、大多數(shù)課是精品 聽到的11節(jié)課，首先是教學(xué)投入都很好，不僅都學(xué)會(huì)了使用多媒體教學(xué)。而且每個(gè)老師都關(guān)注到課程的導(dǎo)入，而且方法較多這讓我受益匪淺其次是教學(xué)重難點(diǎn)抓的好。再就是課件制作的生動(dòng)有趣內(nèi)容豐富，有效地提高了教學(xué)效果。其中給我印象最深的是?？诰判≡蠋熒系摹睹利惱桢\》。在平時(shí)的教學(xué)中我總感覺欣賞課很難上得好?？伞睹利惱桢\>這節(jié)欣賞課曾老師對(duì)作曲背景知識(shí)的掌握并在課堂上成功應(yīng)用讓人嘆服，而課件的制作和巧妙的應(yīng)用以及恰到好處的欣賞方法和手段無(wú)不讓我嘆服叫絕!這真的是一節(jié)精彩的欣賞課。還有瓊海一小李芬老師上的《貓虎歌》課堂輕松，聲音輕柔甜美。讓我印象深刻的是師生的互動(dòng)、和她解決難點(diǎn)的方法很獨(dú)特，不露痕跡，以及她駕馭課堂的能力和她扎實(shí)的基本功真的讓我驚嘆很值得我去學(xué)習(xí)!其它一些感覺平常的課，仔細(xì)回味推敲，也都有精心設(shè)計(jì)，反復(fù)琢磨，亮點(diǎn)不絕。只有個(gè)別課尚存在教學(xué)目標(biāo)不是很明確，教學(xué)的語(yǔ)言不夠規(guī)范，時(shí)間設(shè)計(jì)上不是很合理的缺陷及準(zhǔn)備上的缺陷。

3、要學(xué)的東西很多 聽了這么多的展示課，相比之下，雖然我的年紀(jì)比臺(tái)上的任何一個(gè)都要大，但他們很多東西值得我學(xué)習(xí)。如：對(duì)教材的把握、對(duì)作品的理解、對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)&&如何在課堂上與學(xué)生更多地互動(dòng)也是一個(gè)永恒課題。如何發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，如何牢牢地吸引學(xué)生，如何提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量&& l還有歌曲教學(xué)時(shí)難點(diǎn)怎樣解決?這次聽課我有這樣的一個(gè)體會(huì)：最差的課也都因?yàn)檫^(guò)于年輕，她不知道教學(xué)的難點(diǎn)在哪里，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)了困難，因此這樣的課是沒(méi)有難點(diǎn)的。最好的課也是沒(méi)有難點(diǎn)的，因?yàn)槔蠋熐擅畹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)將難點(diǎn)解決得不露痕跡。l 如何與學(xué)生更好地互動(dòng)?追問(wèn)是一種好的互動(dòng)方式。老師的提問(wèn)都課前精心設(shè)計(jì)好的，但學(xué)生的回答是出人意料的，課堂最精彩的地方就在于老師對(duì)學(xué)生回答的處理上，這樣的課是鮮活的，富有生命力的。當(dāng)學(xué)生作出回答以后，我們要做的不僅僅是鼓勵(lì)，更重要的是也以此為切入點(diǎn)展開更深一層引導(dǎo)，這樣師生之間形成雙向的互動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的效應(yīng)。本次教學(xué)展示活動(dòng)很實(shí)在、很新穎、有繼承、有創(chuàng)新。通過(guò)這次的聽課我感觸到：作為一個(gè)音樂(lè)教師，音樂(lè)基本功是很重要的因素，沒(méi)有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂(lè)課。在音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的彈，還是教師的唱;無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^(guò)硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好每節(jié)音樂(lè)課。