第一篇：綜合實踐活動課教案節(jié)約用水

綜合實踐活動課教案——《節(jié)約用水》

李玉萍

活動內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊第72頁。

活動目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)單位換算、簡單的統(tǒng)計及比例等知識。

2、智能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估算能力；培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法來解決實際問題的能力。

3、情意目標(biāo)：滲透函數(shù)、環(huán)保、節(jié)約等意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

學(xué)習(xí)的重點：一個滴水的龍頭一天浪費多少水的測量和計算。

學(xué)習(xí)的難點：測量的方案。

活動的地點、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

1、地點：設(shè)在自然實驗室，自然實驗室里有電腦、實物投影；配有水龍頭，有刻度的試管和計時器。

2、教具：多媒體課件、1個1立方分米的盒子，一些標(biāo)有刻度的容器。

3、學(xué)具：每人一張調(diào)查表，上面寫有調(diào)查好的水價、自己家每個月的用水量和學(xué)校一共有的水龍頭個數(shù)的調(diào)查表。

活動過程：

一、探究學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、播放中央一臺第九個世界水日的新聞片段和深圳缺水的畫面。使學(xué)生知道我國是水資源缺乏國家，深圳又是我國的缺水的城市之一，缺水對人們的生活和全國經(jīng)濟(jì)造成的嚴(yán)重影響。

2、播一個同學(xué)洗手后沒關(guān)水龍頭的錄像，和上面播放的內(nèi)容形成對比，從而呼吁同學(xué)們節(jié)約用水，并出示課題。

二、探究學(xué)習(xí)展開：

探究學(xué)習(xí)展開：

探究問題一。

第一步：提出問題：

1、師：（指著剛才一個同學(xué)洗手后沒關(guān)水龍頭的畫面）一個滴水的龍頭一天大概浪費多少水？

2、學(xué)生自由估算

“一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十個臉盆吧”??

3、提出疑惑

到底誰說得最接近？（沉默一片刻后）我們來測一測就可以知道了。

第二步：解決問題：

1、在自然實驗室里，學(xué)生每4個同學(xué)一組，每組都有測量工具和水龍頭。師讓學(xué)生把每個水龍頭的滴水速度調(diào)至和剛才畫面上水龍頭的滴水速度差不多。

2、學(xué)生分組（分工合作）進(jìn)行測量和計算（需10分鐘）

3、各小組派代表匯報。可能會有以下幾種測量方法。方法一：先測1秒鐘的滴水量，再算一天的滴水量。方法二：先測出1分鐘的滴水量，再測一天的滴水量。方法三：測出10滴水大約有幾毫升，再求一分鐘的滴水量，最后求一天的滴水量。

方法四：測整10毫升用多少時間，然后再算出它的滴水速度，最后求一天的滴水量。

由于條件所限，方法四為最優(yōu)。引導(dǎo)學(xué)生再用方法四進(jìn)行測量。統(tǒng)一測60毫升用多少秒，為了減少誤差，測得準(zhǔn)一些，要求測3次，然后取平均數(shù)。

（60＋60+60+）÷（84+85+84）≈0.7（毫升）

0.7×60×60×24＝60480（毫升）

結(jié)論：一個滴水的龍頭一天大概浪費60480毫升（約等于60升）的水。

4、回應(yīng)前面的自由估算

一桶水20升，60480毫升水大約能裝這樣的3桶多一些。第三步：探究學(xué)習(xí)實踐（旨在訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)感）

1、建立60升水的概念。

師：（出示一個1立方分米的盒子）一個這樣的盒子能裝水1升，60升水能裝這樣的60盒。

2、推出問題：

誰能照樣子說說60升水到底有多少？

3、學(xué)生討論、交流。引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的杯子、碗、礦泉水瓶、桶等容器來形容、感受60升水有多大。探究問題二：

1、提出問題：按照這個水龍頭的滴水速度，一個水龍頭一年浪費多少水？

2、學(xué)生用計算器計算。

3、匯報結(jié)果。可能會有以下幾種方法： 方法一：一年用365天計算：

0.7×60×60×24×365＝220075200毫升≈22立方米

一年大約浪費22立方米的水。

方法二：直接用60×366＝21900升≈22立方米 方法三：一年用366天計算是

60×366＝21900升≈22立方米

方法四：滴水雖和所用的時間成正比例，用比例的方法來解。

解：設(shè)一年浪費水為X升。

60：1＝X：365 X＝21900毫升 21900毫升約等于22立方米。

結(jié)論：按照這個水龍頭的滴水速度，一個水龍頭一年浪費大約22立方米的水。

4、探究學(xué)習(xí)實踐（體現(xiàn)數(shù)學(xué)價值——服務(wù)于生活）

1）、調(diào)查好的水價及自己家每個月用水量，按照這個滴水速度計算一個滴水的龍頭一年浪費的水夠你家用多久？

2）、如果學(xué)校104個水龍頭都這樣滴水，計算一下，學(xué)校每年要多支付多少水費？

浪費的水：22×104＝2288立方米 總 水 費：4×2288＝9152元

3）、創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解實踐2）、的結(jié)論的嚴(yán)重性，從而教育學(xué)生節(jié)約用水、用電等等。

a 播放黃土高原一所鄉(xiāng)村小學(xué)正在上課中，忽然聽到打雷聲，師生不約而同沖出教室去拿能裝水的器皿，擺在地上渴望大雨到來的片斷。

b 師：如果這所鄉(xiāng)村小學(xué)每天用水1立方米，2288立方米的水可以用多久？

生：2288天。

師：大概多少年？

生：大概6年。

師：當(dāng)你看到這個數(shù)時，你的心情怎樣？

師：好在大部分同學(xué)都是很節(jié)約的，如果另一小小部分同學(xué)也能克服缺點，我們就不會給學(xué)校造成不必要的損失了。

結(jié)論：水很寶貴，我們要節(jié)約用水。

三、了解結(jié)論的現(xiàn)實意義

1、水在生活中的用途。（自由說）

水可以用來（澆花、洗碗、洗衣服、給游泳池?fù)Q水、滅火、捐給災(zāi)區(qū)??）

2、怎樣節(jié)約用水？（自由說）

3、怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？

通過“報紙”、“廣播”、“網(wǎng)絡(luò)”、“電視”、“作廣告”??

4、如果讓你用一句話告訴人們要節(jié)約用水，你打算怎么說？

四、探究學(xué)習(xí)評價：

師：通過這節(jié)課的探究，你有什么收獲？

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：

知道了為什么要節(jié)約用水。

知道了怎樣節(jié)約用水。

我知道要估一個大數(shù)先測出一小部分，再估全部就比較準(zhǔn)。

我知道怎樣計算滴水速度。

做什么事，先商量商量，做起來就比較容易。

五、探究學(xué)習(xí)引申

1、師：生活中除了要節(jié)約用水，還節(jié)約什么？ 還可以節(jié)約“錢”；“電”；“紙”；“能源”??

2、社會調(diào)查（播放同學(xué)們?nèi)ピ绮贂r，沒關(guān)電燈和風(fēng)扇的錄像）請你調(diào)查一下電價和學(xué)校共有的班級，如果早操的20分鐘每個班都沒關(guān)電燈和風(fēng)扇，大概會浪費多少電費？

(2004年獲深圳市綜合課教案評比一等獎)

第二篇：綜合實踐活動課教案 節(jié)約用水

綜合實踐活動課教案

《節(jié)約用水》

大莊鎮(zhèn)楊家坡中心小學(xué)

王文杰

2012.10.22

綜合實踐活動課教案

節(jié)約用水

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對水有進(jìn)一步認(rèn)識，知道水在我們生產(chǎn)，生活及建設(shè)中的重要地位，了解我國水資源短缺，我們每個人都應(yīng)該節(jié)約用水。

2、結(jié)合世界水日，喚起學(xué)生對水的危機(jī)意識。讓全體學(xué)生珍惜水，節(jié)約水，保護(hù)水資源，并讓學(xué)生發(fā)動身邊的每一個人共同關(guān)愛水資源。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們不知不覺我們又度過，一個愉快的的暑假。

2、今年暑假，你最大的收獲是什么？（激發(fā)學(xué)生談話興趣）

3、老師還想問你們，今年這個暑假給你什么感？（熱）

4、那么當(dāng)你在大熱天，熱的滿頭大汗時，你首先想做的一件事是什么？（擰開水龍頭洗把臉，涼快涼快）

5、但是，你們知道，世界上最后一滴水是什么？（人

類的眼淚）

二、引出話題，板書課題：

1、同學(xué)們，世界上最后一滴水是我們的眼淚時，你們有什么感想？

2、學(xué)生交流

3、那么，我們現(xiàn)在因該怎么做?。?/p>

三、結(jié)合實際，認(rèn)識水的重要性：

1、為什么要節(jié)約用水呢？

2、學(xué)生分小組討論。（水是生物的生命之源，并且是有限資源。離開了水，地球上，就會像其他星球一樣，沒有人類，動物植物就沒有一點生機(jī)。）

3、學(xué)生互動交流。

4、小結(jié)，是?。∷且磺猩锏纳矗瑳]有了水，地球上也就沒有了人類、動物、植物。所以要節(jié)約用水。

5、既然我們知道水很重要，那么我們平時應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？

四、同學(xué)交流節(jié)約用水的好方法。

1、討論交流

2、交流匯報（用淘米水洗菜，洗碗，澆花；用洗衣水沖廁所---------）

五、動手動腦，想一想，算一算。

1、，你知道一滴水有多重嗎？老師告訴你們：大約有0.07克重，看是很小很輕！

2、但是我國有多少人呢？（13.6億）

如果每人節(jié)約一滴水，全國能節(jié)約多少水呢？

（0.07x13億=91噸）

3、我們要讓更多的人知道水的重要性，參加到我們節(jié)約用水的行列中來！

今天我們來寫一份節(jié)約用水的《倡議書》

4、指導(dǎo)學(xué)生寫《倡議書》。

第三篇：綜合實踐教案《節(jié)約用水》

《節(jié)約用水》

——小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計

南江四?。豪钊A

活動內(nèi)容：

根據(jù)六年級課本72頁“節(jié)約用水”一課設(shè)計活動目標(biāo)：

1、通過活動使學(xué)生鞏固簡單的統(tǒng)計知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)過的知識的能力。

2、通過活動培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

3、通過活動，讓學(xué)生了解我國水資源現(xiàn)狀，滲透品德教育，使學(xué)生形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、雜志、報刊等渠道調(diào)查我國目前水資源現(xiàn)狀。

2、分小組作試驗，觀測水龍頭滴水量，完成“水龍頭滴水量統(tǒng)計表”。

3、調(diào)查估測一下你自家每個月的用水量。

4、調(diào)查學(xué)校共有幾個水龍頭?；顒訉W(xué)具：數(shù)據(jù)表、統(tǒng)計表、坐標(biāo)紙、鉛筆、彩筆、直尺、三角板、橡皮、量筒或量杯、電子表?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入 觀看廣告，談?wù)摳邢?，?dǎo)入課題

1、開場語：同學(xué)們，你們喜歡看廣告嗎？請大家觀看一段廣告，出示課件：水公益廣告

2、說說你的感想？組內(nèi)交流自己的想法，并指名說給大家聽聽

3、如果把你們大家的想法總結(jié)成一句話應(yīng)該是什么呢？

出示課題：節(jié)約用水過渡語： 節(jié)約用水對于我國來說，更加迫切；對于保定來說更是急上加急 喜歡不喜歡（那是因為掛高的內(nèi)容與你的生活聯(lián)系太小）節(jié)約用水？水是有限的？?

二、匯報總結(jié)合作探索 運用已學(xué)知識，探索發(fā)現(xiàn)并解決生活中的問題

（一）匯報結(jié)果

1、請同學(xué)們把你課前搜集的有關(guān)水資源現(xiàn)狀的資料向大家展示一下。（備用課件：中國、保定水資源現(xiàn)狀）

2、通過這些資料，我們目前面臨的水資源問題怎樣？情況十分危急

3、是什么情況造成這種危機(jī)的現(xiàn)狀呢？ 人類的浪費??

4、在我們的生活生產(chǎn)中你見到過那些浪費水的現(xiàn)象呢？各小組把你們的調(diào)查結(jié)果總結(jié)在一起，并派一名組員說說 澆地時大水漫灌，洗衣服時水龍頭一直開著??

過渡語：同學(xué)們別小看水龍頭滴嗒一下，時間長了可不是一個小數(shù)字。

（二）合作實驗

1、請同學(xué)們匯報實驗測得的滴水速度，滴水量（毫升）時間（分鐘）平均每分鐘滴水量 滴水速度

2、根據(jù)你測得的結(jié)果制成折線統(tǒng)計圖（自制坐標(biāo)紙）通過看統(tǒng)計圖你得到了什么結(jié)論？

（三）算一算

過渡語：俗話說得好，不算不知道，一算保你嚇一跳。根據(jù)你們算出的滴水速度，算一算：（出示課件）

1、一個滴水的龍頭一天會浪費水＿＿噸。（1毫升＝1克）

2、一個滴水的龍頭一年浪費的水夠你家大約用＿＿個月。

3、如果學(xué)校里的每個水龍頭都按這個速度滴水，那么學(xué)校每年要多支付 元水費。如果這水不浪費，那么節(jié)約的錢能我國西部地區(qū)挖 口水窖（按每口水窖人民幣1000元計算），這樣就可以我國西部人民多用上一些水。附圖課件：西部居民用水圖師問：大家通過計算，你們有什么感想呢？別小看那滴水，時間長還真浪費不起！

4、我國水資源人均占有量只有 市人均水資源占有量僅為每年283立方米，不足全國人均占有量的七分之一；占我國人均水資源占有量的 %；而保定市區(qū)以每年人均不到34立方米的缺水程度名列全國百個極度缺水城市之一。占我國人均水資源占有量的 %（保留百分號前一位小數(shù)）。立方米，約為世界人均水平的，是世界上13個貧水國家之一。

有的可能是有用信息有的可能是無用的，課前協(xié)助篩選 必要時教師出示自己的搜集資料 水資源的污染、氣候的變化 ??

1、把水龍頭擰開，不洗手？干嗎呢？玩水

2、用氣球裝水當(dāng)玩具扔；

3、洗手時，水開得很大或抹肥皂時，水開著在流；

4、水龍頭沒有擰緊或水龍頭壞了沒有及時修理，水滴滴嗒嗒地流；

5、有些同學(xué)上完體育課或跑得滿頭大汗時，一把擰開水龍頭，用水使命地沖個不停。（這樣做不僅浪費水，同時也會影響自己的身體健康）為了節(jié)約時間在自然實驗室與學(xué)生提前作了這個小實驗 滴水量雖時間加長而增大

1、滴水速度為：＿＿毫升/分鐘，每天24×60＝1440分鐘

2、學(xué)生課前已經(jīng)作了調(diào)查自家每月的用水量

3、學(xué)生課前已經(jīng)數(shù)好學(xué)校有幾個水龍頭，水費2.8/噸（用現(xiàn)實讓學(xué)生感受缺水的現(xiàn)狀）2300立方米 12.3% 1.5%

三、解決問題

過渡語: 水對我們是如此的重要，我國是世界貧水國家之一，保定是我國極度貧水地區(qū)之一，作為中國小公民、作為保定的小市民，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？請以小組為單位談?wù)勀銣?zhǔn)備從哪些方面去做？

1、用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等；

2、用洗衣水拖地板、沖馬桶等；

3、隨關(guān)好水龍頭；

4、不污染水源等。

5、保護(hù)供水設(shè)備，遇供水設(shè)備被毀壞，及時報警。

四、感受我們身邊的水 留住美麗的江河湖泊，時刻提醒自己水危機(jī)出示課件圖片

五、作業(yè)設(shè)計

1、設(shè)計幾句“節(jié)約用水”宣傳口號

2、為自己的家庭設(shè)計一套節(jié)水方案

3、為全校師生寫一份節(jié)約用水倡議書

4、小組合作完成一份主題為“節(jié)約用水”的手抄報

第四篇：綜合實踐活動課教案

《電子賀卡的制作》活動設(shè)計

——讓愛心和祝福在E時代飛翔

一、活動目標(biāo)

1．初步學(xué)會收集、分析、處理資料的方法，能夠主動交流，分享信息資源。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識，讓學(xué)生感受到與他人合作交流的快樂。

2．通過活動，提高學(xué)生設(shè)計、制作能力電子賀卡的能力，體驗發(fā)明創(chuàng)造過程，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)環(huán)保意識。

3． 在成果匯報中，讓學(xué)生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。

二、活動準(zhǔn)備

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集紙質(zhì)傳統(tǒng)賀卡

2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：賀卡收（贈）情況調(diào)查表、分析表、走進(jìn)電子賀卡等表格

3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布置：國內(nèi)外知名的賀卡網(wǎng)站，如卡秀、網(wǎng)易賀卡站、新浪賀卡、億方賀卡等

4．教學(xué)用具的設(shè)計和準(zhǔn)備：制作電子賀卡的軟件

八、活動過程

活動設(shè)計一：賀卡知識知多少

（一）活動目的通過展示賀卡，讓學(xué)生走近了賀卡，了解賀卡的種類，明白賀卡的功能、設(shè)計賀卡的意義，激發(fā)送賀卡的美好愿望。

（二）活動形式

展示學(xué)生收集來的紙質(zhì)傳統(tǒng)賀卡，給賀卡分類，討論賀卡的意義。

（三）教學(xué)過程

1．展示激趣。

教師展示一些學(xué)生收集來的傳統(tǒng)紙質(zhì)賀卡，引發(fā)學(xué)生對賀卡的回憶，激發(fā)他們了解賀卡的興趣。

2．走近賀卡，了解分類。

（1）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬R卡的認(rèn)識：看過賀卡以后有什么感覺？一般在哪種情況下贈送賀卡？

（2）簡述賀卡用途：每逢過年過節(jié)，我們都會以贈送賀卡的形式來表達(dá)自己的祝福之心。

試著劃分賀卡種類：生日賀卡、結(jié)婚賀卡、賀年賀卡、圣誕賀卡、節(jié)日賀卡。

3．明確意義，小結(jié)延伸。

（1）學(xué)生說說贈送賀卡的意義。

（2）教師小結(jié)：是的，賀卡是在具有特定意義的日期向親友表示祝賀的信物，能增進(jìn)親友間友情，加深相互間的了解，讓人們產(chǎn)生一種見物如見人的情感，所以說，賀卡是“聯(lián)系友情的紐帶”、“傳遞友情的使者”。

活動設(shè)計二：賀卡浪費知多少

（一）活動目的通過調(diào)查分析，知道贈送賀卡表達(dá)情意的同時浪費了很多優(yōu)質(zhì)紙張，明白這也是一種資源浪費，增強(qiáng)節(jié)約和環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生與人交往、記錄調(diào)查情況、收集處理有關(guān)數(shù)據(jù)資料等綜合能力。

（二）活動形式

（三）活動內(nèi)容

1．贈送調(diào)查小貼示。

（1）要及時、如實地記錄調(diào)查情況；

（2）調(diào)查的過程中要禮貌待人，不要做有損自己形象的事；

（3）調(diào)查過程中，可能會碰到困難，需要你去克服，可不要退縮；

（4）每個小組成員要團(tuán)結(jié)合作、各施其職；

（5）調(diào)查時，要注意安全，防止意外發(fā)生。

2．開展調(diào)查活動。

制作50份有關(guān)傳統(tǒng)賀卡調(diào)查問卷，安排一次調(diào)查活動，采用隨機(jī)取樣的方法，在公共場所（街頭、生活小區(qū)、學(xué)校門口——考慮到這些地方人群層次多樣化、人口流量比較大、覆蓋區(qū)域比較廣）向路人進(jìn)行調(diào)查，記錄調(diào)查情況、收集有關(guān)數(shù)據(jù)資料。

活動設(shè)計三：走進(jìn)電子賀卡

（一）活動目的讓學(xué)生了解到在網(wǎng)絡(luò)時代，通過網(wǎng)絡(luò)我們同樣可以傳遞那份濃濃的情意與深深的祝福。制作一份有個性的電子賀卡贈送給苦心養(yǎng)育自己的父母、諄諄教導(dǎo)的恩師或情同手足的好友是一件非常有意義的事。小組活動，每組6－8人，自愿組合，每組推選一名組長、一名記錄員。

（二）教學(xué)過程

1．導(dǎo)入激情(課間播放有背景音樂的賀卡)。

教師啟發(fā)談話：“辭舊迎新寒風(fēng)吹，正是賀卡滿天飛”。過年了，給親朋好友送上一張賀年卡，既能增進(jìn)感情、友情，又能陶冶情操。但是通過調(diào)查，我們已經(jīng)知道紙質(zhì)賀卡這么浪費資源，那就讓電子賀卡來幫助我們完成這個心愿。

2．走近電子賀卡。

（1）展示一些色彩鮮艷、創(chuàng)意新穎電子賀卡讓學(xué)生欣賞。引導(dǎo)學(xué)生討論電子賀卡較于傳統(tǒng)賀卡的優(yōu)點。

（2）教師小結(jié)：

①傳統(tǒng)賀卡每年需要大量的木材和其他材料，造成了極大的資源浪費，非常不環(huán)保。而電子賀卡幾乎不耗費什么資源，也不用花費多少金錢。

②電子賀卡不僅經(jīng)濟(jì)、環(huán)保，同時還有其他優(yōu)點。比如，在傳統(tǒng)賀卡上只能寫字，可是新式的電子賀卡不僅能寫字，還能附上自己的數(shù)碼照片，甚至還能加上視頻片斷以及Flash短片等。還有在傳統(tǒng)賀卡上寫錯字難免需要涂涂改改，甚至就此報廢，可是電子賀卡寫錯了只要撤消操作就行了。

③電子賀卡的郵寄比傳統(tǒng)賀卡快得多，鼠標(biāo)一點，即時收發(fā)。

3．走進(jìn)電子賀卡。

讓學(xué)生通過上網(wǎng)搜索、查閱書籍等途徑了解電子賀卡的相關(guān)知識，并以小組為單位完成附表，做到人人參與、個個投入。（組織形式：每組6-8人，每組推選一名組長、多名記錄員，組長負(fù)責(zé)最后歸類。）

活動設(shè)計四：電子賀卡我來做

（一）活動目的通過動手操作，學(xué)生掌握制作電子賀卡的方法。這不僅是技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時也是環(huán)保意識的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)活動，呼喚人性的回歸，讓學(xué)生在活動中找回感動、懂得感恩、豐潤心靈，完善自我。

（一）活動形式

每位學(xué)生在學(xué)生機(jī)上操作，完成電子賀卡的設(shè)計與制作。

（二）教學(xué)過程

1．說說自己喜歡的電子賀卡：同學(xué)們最喜歡哪一張呢？你為什么最喜歡它呢？

2．好的電子賀卡標(biāo)準(zhǔn)：有明確的主題、豐富的內(nèi)容、鮮明的色彩和真摯的祝福語。

3．制作電子賀卡途徑。

①在電子賀卡網(wǎng)站做。

心意坊——網(wǎng)址:http://card.yinsha.com/index.htm

卡秀賀卡——網(wǎng)址:http://

網(wǎng)易賀卡——網(wǎng)址:http://cards.163.com

②通過多媒體軟件做。畫圖板、WORD、PHOTOSHOP、POWERPOINT、PRONTPAGE

4.教師示范制作電子賀卡。（1）奠定基調(diào)——在賀卡中制作圖片。（2）表情達(dá)意——在賀卡上寫上自己祝福語。（3）圖文結(jié)合——組合賀卡的圖片文字。

（4）聲情并茂——為賀卡添聲音，可以把祝福語原音錄制，制作多媒體賀卡。

（5）送出祝?！喾N途徑寄賀卡。

5．學(xué)生上機(jī)操作，教師巡回指導(dǎo)。

6．評價小結(jié)

第五篇：綜合實踐活動課教案

綜合實踐活動課教案———家鄉(xiāng)飲食

活動目的：

1、讓學(xué)生從生活中選擇課題、了解地方飲食特產(chǎn)；培養(yǎng)他們勤于

思考的習(xí)慣、勇于探索的精神及其自主探索的能力。

2、通過寫研究方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會調(diào)查、實驗、參觀訪問、查找

資料等學(xué)習(xí)方法；逐步形成綜合運用各科知識，收集處理信息、互享信息資源的能力。

3、通過小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識的形成，體會自己與社會，與他人的關(guān)系，使學(xué)生關(guān)注社會、樹立節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力和參與社會活動意識。

活動準(zhǔn)備：

課前學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計自己家庭每天的飲食種類，教師收集有關(guān)圖、數(shù)據(jù)、文字材料。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。匯總課前調(diào)查的資料。

1、出示幾組圖片，學(xué)生觀察談想法；

2、四人一小組交流調(diào)查表，初步了解每家偏愛的飲食；

3、每組選一名代表展示調(diào)查結(jié)果，教師適時點評

4、聯(lián)系生活中一些挑食、浪費糧食的事例

5、學(xué)生發(fā)表意見，教師說明飲食習(xí)慣與身體生長發(fā)育的聯(lián)系。

二、確定活動主題

1、學(xué)生結(jié)合觀察到的有關(guān)飲食方面的圖片文字，說說自己對于“ 飲食與健康”方面想要了解和研究的問題，教師板書。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納為三個主題：制作方法、營養(yǎng)、合理膳食。

3、教師進(jìn)行選題的提示引導(dǎo)，讓學(xué)生選擇自己最想了解和研究的一個問題。

4、學(xué)生分組思考討論，推選組長。舉手表決后，進(jìn)行換位分組。

三、設(shè)計研究方案

1、教師進(jìn)行填寫研究方案的提示引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行小組活動填寫研

究方案表，教師巡視指導(dǎo)。

2、各小組代表將本組的活動方案向全班匯報，教師適時引導(dǎo)點撥。

四、小結(jié)

1、評價學(xué)生的方案及表現(xiàn)；

2、對后即研究活動的引導(dǎo)和激勵。