第一篇：二年級八大習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

“好習(xí)慣養(yǎng)成教育”課題總結(jié)

二年一班

2013.6 為了培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，現(xiàn)我就班上學(xué)生開展行為習(xí)慣養(yǎng)成活動工作，作如下總結(jié)：

一、開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作現(xiàn)狀：

通過這項活動的開展，我班各方面的工作都有了很大改觀。班級整體面貌與管理水平有了新的提高，學(xué)生行為規(guī)范逐步走向正規(guī)，營造培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的輿論氛圍，已初步得到了教師、學(xué)生、家長的認(rèn)同，收到了良好的教育效果，具體表現(xiàn)如下：

（一）學(xué)生的行為習(xí)慣有很大改觀 第一、文明守紀(jì)、和諧融洽

班級人文氛圍濃厚，注重情感溝通，師生關(guān)系和諧、平等并相互尊重，學(xué)生見到老師能主動行禮、問好，能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間，遲到、早退現(xiàn)象明顯下降；每周一的升旗儀式，學(xué)生都能做到莊嚴(yán)、神圣、熱愛；在班級、校園內(nèi)追逐、打鬧、大聲喧嘩的現(xiàn)象已明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生在樓梯、樓道都能自覺有序靠右側(cè)通行。班上通過開展愛心教育、感恩教育等一系列活動，提高了學(xué)生的生活自理能力，回家后能主動干一些力所能及的家務(wù)活，和父母交流談心、理解尊重父母，能夠關(guān)愛他人、助人為樂、扶貧幫困，勤儉節(jié)約意識也有很大提高。

第二、抓好常規(guī)、健康成長

為了豐富學(xué)生的課余生活，確保學(xué)生健康成長。班上定期開展形式多樣的文體活動，鼓勵學(xué)生積極參與；組織學(xué)生做好眼保健操和課間操，在體鍛課上還為學(xué)生準(zhǔn)備了許多活動器材，讓學(xué)生放松心情、盡情娛樂、玩耍，確保課堂上學(xué)生精力充沛，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)；在班會課上及其他課余時間抽空對他們進(jìn)行心理健康教育，讓學(xué)生遇到問題能及時進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，學(xué)會傾訴，善于交往；在學(xué)生中，讀好書，唱好歌，培養(yǎng)他們健康高雅的生活情趣。

第三、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境

學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，舉止文明，穿戴整潔，樸素大方；每天值日生都能及時認(rèn)真搞好衛(wèi)生清潔，能自覺維護(hù)班級、校園環(huán)境衛(wèi)生，不吃零食，不亂扔、亂刻、亂畫，愛護(hù)校園里的一草一木，并且自覺遵守學(xué)校內(nèi)各項規(guī)章制度。使得校園環(huán)境清新幽靜，環(huán)境育人的功效已經(jīng)顯現(xiàn)。

（二）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在初步養(yǎng)成

現(xiàn)在我班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已正在形成，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識有所提高，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)等方面都有很大改善：

第一、能夠做到課前預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，學(xué)會根據(jù)已學(xué)的知識或同學(xué)間相互探討解決一些不理解的預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會帶著問題聽課，課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。

第二、絕大部分學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律，不做與課堂無關(guān)的事，注意聽講，主動思考，勇于提問，善于合作交流，樂于探討。不亂說亂動，積極回答，抓重點，認(rèn)真思考。班上已建立了相應(yīng)激勵機(jī)制，對于課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行及時表揚和鼓勵，以此激發(fā)學(xué)生好學(xué)、上進(jìn)等優(yōu)良品質(zhì)的形成。

第三、大部分學(xué)生養(yǎng)成了端正的書寫姿勢，字跡工整、規(guī)范，錯別字大大減少。

第四、學(xué)生養(yǎng)成課后主動獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生都能按時完成作業(yè)，考試作弊抄襲作業(yè)現(xiàn)象明顯減少，發(fā)現(xiàn)錯誤能夠及時地糾正。

第五、學(xué)生自覺記寫班級日記的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，班委定期對班級日記進(jìn)行檢查，適時點評、討論。對一些內(nèi)容精美、措辭生動、觀點鮮明的日記當(dāng)眾宣讀并組織集體學(xué)習(xí)。

二、存在的問題：

1、個別學(xué)生還不能文明用語，臟話連篇。

2、少數(shù)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，環(huán)保意識淡薄。

3、部分學(xué)生自理能力差、自制力不強(qiáng)。

4、個別學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽課習(xí)慣有待于提高。

5、學(xué)生掌握的知識過于膚淺，不能很好的利用所學(xué)知識解決更深層次的問題。

6、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法陳舊死板、欠靈活，有問題主動向老教師請教的學(xué)生不多，課堂積極主動回答問題的學(xué)生很少。很多學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，因循守舊，理念落后。

三、今后工作措施：、以身立教。要求學(xué)生做到的，首先自己要做到。

2、從細(xì)微、不顯眼的小事抓起，持之以恒抓好學(xué)生的一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，平等友好地與學(xué)生談話交流。

4、不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗和方法，加強(qiáng)和拓展知識面，主動探討既符合學(xué)科特點又可以促進(jìn)學(xué)生能力提高的教學(xué)模式，加強(qiáng)信息交流。

5、努力營造和諧融洽的師生關(guān)系，積極為教育教學(xué)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。力求使每個學(xué)生都能感受到老師對他的信任和寄予的期望，促使他們更加積極努力的學(xué)習(xí)和健康快樂的成長。

6、努力做到以心愛生、以情感生、以誠待生、以理服生。以關(guān)愛、寬容、平靜和善的心態(tài)使每個學(xué)生，讓他們快快樂樂上好每節(jié)課。

7、充分尊重學(xué)生的個體差異，不岐視學(xué)生。

8、利用課間課余時間盡可能多的了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷、個性特點，與他們多談心，多交流。

總之，我班學(xué)生的養(yǎng)成教育工作雖然取得了一點成績，但與新時期學(xué)生行為養(yǎng)成教育工作發(fā)展的要求還有一定距離。今后，我將針對以上存在的問題，深入分析，采取得力措施，力爭使我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作再上新臺階、新水平。班 主 任 培 訓(xùn) 總 結(jié)

杜彥萍 2013、6

一、關(guān)愛學(xué)生，從心做起

時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個學(xué)年就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多??不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草??回顧這一學(xué)年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該??在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

二、家校合作

家校合作中家長主動參與是關(guān)鍵，有了家長的參與才可能稱得上合作。作為班主任首先要端正思想，不要把家長參與學(xué)校教育感到是一種威脅，對家長提出的建議產(chǎn)生敵意。其次，要樹立自己的自信心，積極主動地接納家長作為合作伙伴。另外，還要從實際中讓家長真正介入到班級的事務(wù)活動中。在班級里，選擇一些文化層次高，熱心于教育的家長，成立班級家長委員會。讓家長委員協(xié)助班主任做一些班級事務(wù)。并定期召開家長委員會，把學(xué)校以及班級的目標(biāo)和活動通過家長委員告知所有的家長。同時收集家長對學(xué)校及教師的意見。通過家長委員與其他家長溝通，營造一種良好的合作氣氛。

三、著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展

1、以學(xué)生為本，善于寬容

在日常教學(xué)中，關(guān)愛學(xué)生就要學(xué)會換位思考，善于寬容。雖然也和同事們談?wù)摤F(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教，有時也會和學(xué)生生氣，甚至批評學(xué)生。但我總能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的一些優(yōu)點和可愛之處，即使是再調(diào)皮的學(xué)生、再懶的學(xué)生或再不合群的學(xué)生。我總會給他們表現(xiàn)的機(jī)會，發(fā)揮他們的特長；我總會細(xì)心地觀察每個學(xué)生，并給予指導(dǎo)，或?qū)λ囊稽c點進(jìn)步給予鼓勵；或幫助他改進(jìn)方法，克服學(xué)習(xí)的困難；或提出更高的練習(xí)要求，使他獲得更多的成就感。我總是想方設(shè)法，變換各種手段，去培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)的積極性。

2、開拓創(chuàng)新，誨人不倦

興趣是最好的老師。我們學(xué)院新開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，目前物聯(lián)網(wǎng)是一個新技術(shù)，學(xué)生都不明白物聯(lián)網(wǎng)是什么，老師也很難說清，如何讓學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)是一個難題。前幾天物流中心王總談到目前物流中心承擔(dān)的項目很重，物聯(lián)網(wǎng)是一個重點。我設(shè)想讓學(xué)生參與物流中心的工作，雖然學(xué)生直接參與科研還有一定難度，但學(xué)生干一些輔助性工作還是非常合適的，這樣學(xué)生可以在實際工作中了解物聯(lián)網(wǎng)最新技術(shù)，培養(yǎng)專業(yè)興趣和專業(yè)能力。

第二篇：八大習(xí)慣養(yǎng)成教育活動總結(jié)

“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育活動總結(jié)

教育廣大學(xué)生樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，掌握為人做事的基本，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會處理人與自然、人與社會、人與他人、人與自我等基本關(guān)系，使他們在學(xué)校做一個求上進(jìn)、會自理的好學(xué)生，在家里做一個有孝行、知感恩的好孩子，在社會做一個會共處、守公告的好公民。經(jīng)過兩節(jié)課學(xué)習(xí)的努力，我班學(xué)生遵守紀(jì)律的現(xiàn)象多了，打罵的現(xiàn)象不見了，男生能主動的禮讓女生，學(xué)生見到老師和領(lǐng)導(dǎo)主動問好的多了，在教室和樓道內(nèi)追逐打鬧的情況也很少發(fā)生了，能看到學(xué)生們自覺進(jìn)教室，認(rèn)真學(xué)習(xí)，洋溢著書香的氛圍。

把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育建設(shè)的切入點，以“小學(xué)生日常行為規(guī)范”為主要內(nèi)容，以有利于學(xué)生健康成長、終身發(fā)展為目的，從小事抓起，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進(jìn)行學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。培養(yǎng)我校全體學(xué)生基本的良好行為習(xí)慣，使學(xué)生形成良好的做人基本習(xí)慣、做事基本習(xí)慣、學(xué)習(xí)基本習(xí)慣和基本的衛(wèi)生習(xí)慣；培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì)、自我教育能力，促進(jìn)全體學(xué)生人格健康發(fā)展，使廣大學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的生活習(xí)慣。通過這次活動學(xué)生們學(xué)到了很多。

大 河 塔 鎮(zhèn) 中 心 小 學(xué)

2017年11月28

第三篇：八大習(xí)慣養(yǎng)成教育

殿市中心小學(xué)“八大行為習(xí)慣”養(yǎng)成教育實施方案

一、指導(dǎo)思想

為了培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務(wù)，按照市縣有關(guān)文件精神，我校以培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀、學(xué)習(xí)、閱讀、健體、衛(wèi)生、勞動、生活、安全習(xí)慣為出發(fā)點，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長為目的，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校相關(guān)校紀(jì)校規(guī)為基本內(nèi)容，深入開展學(xué)生“八大習(xí)慣”的養(yǎng)成教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)道德情操，提高道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

二、“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育活動的主要內(nèi)容

（一）培養(yǎng)良好的文明禮儀習(xí)慣

1、經(jīng)常使用“您好”、“謝謝”、“請”“對不起”“沒關(guān)系”等禮貌用語，在校在家都用普通話。

2、待人有禮貌。見了客人主動打招呼，起立讓座，沏茶倒水，客人走時要送出門外，并說“再見”。見到老師要問好，行少先隊隊禮。

3、每天佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服，少先隊干部要佩戴標(biāo)志，衣冠整齊、干凈。

4、在走廊內(nèi)要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內(nèi)大聲喧嘩，追逐打鬧。

5、不欺負(fù)，不侮辱小朋友，不給別人起綽號，也不叫別人的外號。

6、不帶五類禁帶物品。

（二）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、讀書聲音要洪亮，充滿感情，使用普通話。

2、讀書、寫字做到“頭正、身直、足平、臂開”，姿勢正確，書寫工整，卷面整潔。

3、上課前做好課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好本節(jié)課所需書與文具。

4、課堂上積極回答問題、提出問題。

5、認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)、書寫要工整、規(guī)范。

6、寫完作業(yè)至少從頭到尾檢查一遍，確認(rèn)沒有錯誤后才可收拾。

（三）培養(yǎng)良好的健體習(xí)慣

1、按時上兩操，做操態(tài)度認(rèn)真，姿勢正確，做到“快、靜、齊”。

2、排隊上操、升國旗，上下學(xué)的路隊要整齊有序。走路抬頭、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。

3、擠時間以各種方式鍛煉，堅持每天“陽光體育一小時”。

（四）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣

1、早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后及時洗手，睡前洗腳。勤剪指甲，勤洗頭，勤洗澡。保持個人衛(wèi)生。

2、不隨地吐痰，不亂扔垃圾，主動撿拾廢物，能自覺維持教室和衛(wèi)生區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。

（五）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

1、每天利用午讀時間讀書，并且每天堅持課外閱讀二十分鐘，多讀書，讀好書，與圖書交朋友。

2、讀書時，勤做筆記，注意積累材料，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。

3、按時借閱圖書，并做好讀書筆記。

（六）培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣

1、在家里，幫家長收拾飯桌、掃地、抹桌凳，擇菜等，干一些力所能及的事。

2、在學(xué)校，認(rèn)真做好值日，服從組長分配，與其他組員合作，共同完成清掃教室、衛(wèi)生區(qū)的任務(wù)。

3、自己洗手、洗臉、洗手絹，小衣服。自己削鉛筆，自己疊被子，疊衣服，自己收拾床鋪，整理書包，自己的事情自己做。

（七）培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

1、在家里不任性，自己的行動應(yīng)事前告訴家長，外出前及回家后和家長打招呼。

2、未經(jīng)允許，不亂**翻別人的東西，進(jìn)入他人房間先輕敲房門，別人同意后才可以進(jìn)入。

3、按時作息，早睡早起，每天保證八個小時的睡眠時間。

4、每日三餐按時進(jìn)食，不挑食，不偏食，不吃零食，不暴飲暴食，樸素節(jié)儉，不亂花錢。

5、不早到校，上課前半小時離家；放學(xué)后不在校內(nèi)逗留，及時回家。

6、謙虛、誠實、待人誠懇，與人交往重信用，答應(yīng)別人的事要盡力做到，說做一致，不說謊話，不騙人，有錯就改。

（八）培養(yǎng)良好的安全習(xí)慣

1、遵守交通規(guī)則，上下學(xué)靠右行，不闖紅燈，不在路上追逐打鬧。

2、注意安全，不玩火，不玩電，不亂動家用電器，不做有危險的游戲。

3、注意飲水安全衛(wèi)生，不喝生水。

4、學(xué)會如何預(yù)防傳染病，學(xué)會防騙，學(xué)會地震和各種災(zāi)難來臨時時如何保護(hù)自己。

5、不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧、歌廳、臺球館。

三、實施思路

突出課堂教學(xué)主陣地這個重點，抓課堂教學(xué)研究，堅持正面、正確引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主體參與。創(chuàng)設(shè)形式多樣的導(dǎo)行氛圍，使學(xué)生在形象生動中受到教育，認(rèn)識自我，規(guī)范自我，完善自我。“糾錯要與“導(dǎo)行”相結(jié)合，及時糾正學(xué)生不良習(xí)慣。

四、開展“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育的措施 第一階段：宣傳教育階段

組織學(xué)生學(xué)習(xí)《“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育細(xì)則》，利用班隊會板報，宣傳欄等廣為宣傳。

第二階段：實施操作階段

（一）、組建“督察小組”，制定實施計劃

1、組織發(fā)動隊員對照“八大習(xí)慣”細(xì)則，找出普遍存在，最需要克服的各種陋習(xí)。

2、指導(dǎo)隊員學(xué)習(xí)《“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育細(xì)則》讓他們根據(jù)自己的實際情況，制定出克服、改正陋習(xí)的具體措施。

（二）、常抓不懈，建立長效評比機(jī)制

學(xué)生行為的養(yǎng)成不是在一朝一夕能完成的，需要長期不懈的努力，因此我們要高度重視學(xué)生“八大習(xí)慣”的養(yǎng)成教育工作，把“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內(nèi)容作為一日常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長期進(jìn)行下去，并作到每周一小結(jié)，每月一通報。

第三階段：總結(jié)表彰階段

1、根據(jù)各班隊學(xué)生“八大習(xí)慣”實踐表現(xiàn)，評選“好習(xí)慣標(biāo)兵”。

2、年級召開“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育活動情況匯報會和經(jīng)驗交流會，評選出“優(yōu)秀小隊”。

3、表彰優(yōu)秀集體和個人，推動“八大習(xí)慣”教育活動向縱深發(fā)展。

第四篇：“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育工作總結(jié)

I can...I can't...小作文

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原創(chuàng)發(fā)布時間： 2013-12-03 19:12:08 I can tell a story, but iI can't tell a lie.I can play the piano, but I cant play the violin.I can write a poem,but I can't write a song.I can draw, but I can't sing.I can ride a bike, but I can't ride a horse.Thers are so many things I can or I cant do.

第五篇：09-10八大習(xí)慣養(yǎng)成教育

松煙中學(xué)

八大習(xí)慣養(yǎng)成教育

活動工作總結(jié)

良好的習(xí)慣是人一生的財富。我們作為奠基鋪路人，更應(yīng)在中學(xué)這一習(xí)慣形成的關(guān)鍵期抓好學(xué)生的行為規(guī)范。本學(xué)期，學(xué)校比較重視對學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，力求持之以恒，常抓不懈，打?qū)嵒A(chǔ)，創(chuàng)出新意。并重點對學(xué)生在校日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法進(jìn)行了探索，取得了較好的實踐效果。

一、建章立制、規(guī)范言行

良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成并不是靠幾次教育、幾個活動就能完成的，需要長期的持之以恒的訓(xùn)練才能形成。建立一套完整的養(yǎng)成教育工作制度或成立相應(yīng)的監(jiān)督組織是持之以恒抓好行為規(guī)范教育的重要保證。我校在行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面的主要制度有：

1、值日制度：我校除了常務(wù)干部，還設(shè)立了“禮儀隊員”值日。其職責(zé)檢查每天的清潔衛(wèi)生，關(guān)注學(xué)生的課間活動及日常行為規(guī)范，處理突發(fā)事件。發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、糾正或及時報告。從細(xì)中處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到了實處。

2、考核、評比制度：為了有效地規(guī)范學(xué)生行為，開學(xué)初學(xué)校會上開展團(tuán)隊活動，制訂了詳細(xì)的考核細(xì)則，每人都要學(xué)懂。因為每人都要按細(xì)則去約束自己，去規(guī)范自己的行為，每人都有

做管理干部的可能（表現(xiàn)好的輪流做禮儀隊員）。其次要求4個中組長認(rèn)真做好每天各項的檢查、記錄。平時學(xué)生在哪個項目里做得優(yōu)秀就加分，相反則扣分，把行為規(guī)范當(dāng)作一面鏡子，做到一周一中結(jié)，一月一評比。這樣，把學(xué)生平時的個人行為表現(xiàn)記錄與期末評先結(jié)合起來，使學(xué)生平時的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能比較自學(xué)地遵守規(guī)范。

二、嚴(yán)格訓(xùn)練、逐步內(nèi)化

1、禮儀主題教育有聲有色。

為了使禮儀教育，具體化，生動化，貼近生活實際，真正起到教育實效。開展了“常規(guī)在心中，文明伴我行”為主題的班隊會活動，制定了班級養(yǎng)成教育口號：“學(xué)禮儀，懂文明，快樂和諧共成長。”

2、弘揚民族精神，中華傳統(tǒng)美德教育，是文明禮儀教育的重要組成部分。

結(jié)合我校實際情況，充分發(fā)揮少先隊作用，三月份開展了“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動，帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭清理綠化帶里的白色垃圾，清理中廣告，使學(xué)生人人做城市中主人，為迎“國際黃河旅游節(jié)”的到來做出貢獻(xiàn)。

為鞏固養(yǎng)成教育成果，主題隊會“愛我家園，做環(huán)保中衛(wèi)士”在市植物園召開，同學(xué)們親手制作個性十足的環(huán)?？ㄆ瑨斓匠跬禄ㄈ锏闹︻^，提醒廣大村民在農(nóng)忙的同時不忘保護(hù)環(huán)境。使學(xué)生真正懂得保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類自己。讓愛護(hù)環(huán)境內(nèi)化為每個人的自覺行為。

面對突如其來的“5〃12汶川大地震”，同學(xué)們積極踴躍地捐獻(xiàn)愛心，所表現(xiàn)出來的空前的愛國主義熱情正是我們傳統(tǒng)美德教育取得成效的體現(xiàn)。

3、“樹典型、抓文明”，以點帶面，確定行之有效的爭先措施。

根據(jù)“紅領(lǐng)巾”的存取制度，每月評出組內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗交流，并通過校信通與暫時落后的學(xué)生家長取得聯(lián)系，家校形成合力，共同努力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

通過這些評比活動，整個班級形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，使學(xué)生行有方向，趕有目標(biāo)，互相幫助，共同進(jìn)步。

4、重視班級文化建設(shè)，熏陶文明禮儀氛圍。

班級文化建設(shè)更體現(xiàn)出本班級的特色和創(chuàng)新意識。教室正前方有國旗懸掛、校訓(xùn)醒目，文明禮儀園地內(nèi)張貼著“禮儀明星”的照片，紅花園地更清晰地展示著每個學(xué)生的成功與收獲，整個教室裝點的溫馨和諧。教室的每個角落都在說話，優(yōu)良、文明的環(huán)境熏陶，促進(jìn)了禮儀規(guī)范的養(yǎng)成。

三、實踐效果與體會

通過訓(xùn)練，目前學(xué)生逐漸在校內(nèi)養(yǎng)成了輕聲細(xì)語的習(xí)慣，高聲在教室及餐廳內(nèi)喧嘩的現(xiàn)象逐漸減少；以不影響他人學(xué)習(xí)、休息、生活為榮，文明禮儀習(xí)慣越來越好；升旗有較莊嚴(yán)的氣勢，行走有較整齊的隊伍及較飽滿的精神（眼睛向前，昂首挺胸，邁

步有力、自然），校園內(nèi)，遇到老師、來賓能夠主動向他們問好，“您好”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“謝謝”“再見”等禮貌用語時常可見；桌椅及抽屜柜子里的用品能比較有序地擺放，愛護(hù)桌椅柜，能較好地保潔；上下樓靠右行、愛看書、主動預(yù)習(xí)、主動讀背、主動改錯、主動記筆記、主動做好下節(jié)課準(zhǔn)備的人越來越多。但也有極個別學(xué)生的習(xí)慣時好時差,這也說明養(yǎng)成教育有它的艱巨性和持久性。

實踐使我體會到：

良好行為規(guī)范的養(yǎng)成是一個“明理—→導(dǎo)行—→評價”不斷循環(huán)反復(fù)的過程。在循環(huán)中不斷鞏固原有的良好的行為習(xí)慣，不斷提出新的行為要求。其中 “明理”是基礎(chǔ)，因為學(xué)生受年齡、知識等限制，對正確行為缺乏認(rèn)識和實踐，必須強(qiáng)化“明理”教育。“導(dǎo)行”是關(guān)鍵，教師提出的導(dǎo)行要求，必須考慮到學(xué)生原有的行為基礎(chǔ)和達(dá)成的可能性，防止行為要求過高過全?！霸u價”是深化。評價過程既是一種自我教育，也是道德內(nèi)化的過程，即由“他律”逐步轉(zhuǎn)向“自律”的過程。

.松煙中學(xué)

2010年11月25日