第一篇：實(shí)驗(yàn)幼兒園美術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)

打造美術(shù)特色，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

—— 實(shí)驗(yàn)幼兒園特色學(xué)校建設(shè)工作匯報(bào)

學(xué)校特色是一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，沒有特色的學(xué)校是沒有生命力的，為了全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)我園內(nèi)涵建設(shè)，提升辦學(xué)品位，把我園打造成特色化的幼兒園，根據(jù)縣教委關(guān)于創(chuàng)建特色學(xué)校的指導(dǎo)思想和工作原則，結(jié)合我園的實(shí)際情況，最終將美術(shù)特色作為我園的辦園特色?，F(xiàn)將創(chuàng)建工作一年來(lái)的主要情況作如下匯報(bào)：

主要做法：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、狠抓落實(shí)。

（一）健全組織，落實(shí)責(zé)任。

我園成立了美術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并分解落實(shí)了責(zé)任。由園長(zhǎng)、書記李世容同志任組長(zhǎng),負(fù)責(zé)創(chuàng)建的全面工作；副園長(zhǎng)曾玲同志為副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施；各部門、各年級(jí)組長(zhǎng)為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由李茜同志負(fù)責(zé)日常事務(wù)工作。

（二）加強(qiáng)宣傳、統(tǒng)一思想。

1、我園召開了全園教職工大會(huì)，組織學(xué)習(xí)了銅教委發(fā)[2010]257號(hào)文件精神，讓全園教職工提高對(duì)特色學(xué)校創(chuàng)建

工作重要性的認(rèn)識(shí)。號(hào)召大家積極參與，為特色學(xué)校的創(chuàng)建工作做貢獻(xiàn)。

2、發(fā)放告家長(zhǎng)書，宣傳美術(shù)教育是幼兒藝術(shù)教育的重要組成部分，是教師引導(dǎo)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要途徑，希望得到家長(zhǎng)的配合與支持。

（三）專題會(huì)議，群策群力。

一年來(lái)，我園在特色學(xué)校創(chuàng)建工作的啟動(dòng)階段、實(shí)施階段、總結(jié)階段分別召開了專題會(huì)議，集群體智慧，提煉出了“繪聲、繪色、繪童心”的特色理念。

一是對(duì)我園特色學(xué)校的項(xiàng)目確立、立項(xiàng)理由、創(chuàng)建目標(biāo)、可操作性、傳承性、發(fā)展性、各階段的目標(biāo)任務(wù)、各年齡段目標(biāo)任務(wù)（分小、中、大班三個(gè)年齡段）等進(jìn)行了研究落實(shí)；

二是落實(shí)創(chuàng)建工件中所需的經(jīng)費(fèi)、器材及相關(guān)設(shè)施設(shè)備；

三是專題研討創(chuàng)建活動(dòng)中存在的問題，整改的措施；提煉工作成效、工作經(jīng)驗(yàn)等。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，發(fā)展教師。

1、堅(jiān)持開展教師美術(shù)基本功校本培訓(xùn)。

教師是特色學(xué)校建設(shè)的執(zhí)行者，對(duì)創(chuàng)建的成敗起著決定性的作用。我園重視抓好教師的美術(shù)基本功業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

一年來(lái)，我園安排繪畫功底深厚的李茜老師、手工制作功底深厚的李春、段紅梅老師作為輔導(dǎo)老師對(duì)全園教師進(jìn)行

美術(shù)基本功的培訓(xùn)，每月安排一次集中培訓(xùn)活動(dòng)。

2、積極開展各類競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)。

一是每年假期要求教師制作教玩具至少50件，并于每期開學(xué)初組織評(píng)比并表彰。

二是每期各班主題墻創(chuàng)設(shè)、游戲區(qū)角創(chuàng)設(shè)、基本功培訓(xùn)習(xí)作、教師繪畫比賽等都要作評(píng)比和記錄。

三是對(duì)各班特色教育活動(dòng)的開展情況，過(guò)程資料收集情況、取得的成果情況等進(jìn)行記錄和評(píng)比。

四是要求每位教師每期寫一篇學(xué)習(xí)心得，交一篇優(yōu)秀特色教學(xué)案例，要求每班上好一堂特色教育精品課。

五是將評(píng)比結(jié)果與教師年度考核、績(jī)效工資評(píng)優(yōu)、評(píng)先等結(jié)合起來(lái)。做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、獎(jiǎng)勤罰懶。

3、組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)。

今年，我園多次輪流安排教師到巴蜀幼兒園、渝中區(qū)幼兒園、南坪幼兒園、江津幾江幼兒園等地，觀摩環(huán)境創(chuàng)設(shè)，現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)等。通過(guò)外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，教師們進(jìn)一步開闊了眼界，解決了工作中的一些困惑。

三、將創(chuàng)建特色與課題研究相結(jié)合。

科研興教已成為共識(shí)，以科研為先導(dǎo)，以教研為基礎(chǔ)，發(fā)揮它們的示范、輻射作用，將會(huì)以點(diǎn)帶面的推動(dòng)幼兒園教改工作不斷地向前發(fā)展。

1、重視教育科研，把課題研究作為深化幼兒園課程改

革、提高保教工作質(zhì)量的重要舉措。通過(guò)深入?yún)⑴c課題研究，教師教科研的意識(shí)和能力明顯增強(qiáng)，專業(yè)水平得到發(fā)展，教育觀念得到更新和實(shí)踐，交流合作能力、實(shí)施課程能力、課堂教學(xué)能力、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力得到鍛煉和提高。

2、我園建立了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，凡是參加教育主管部門舉辦的各類競(jìng)賽活動(dòng)及論文發(fā)表獲獎(jiǎng)的教師，年度考核給予加分。

3、早在2007年，我園舉辦的大班級(jí)美術(shù)實(shí)驗(yàn)班就開展了“在美術(shù)教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力”的課題研究，并成功結(jié)題。今年，我園繼續(xù)開展了“挖掘地方資源，建構(gòu)園本美術(shù)課程”的研究和實(shí)踐探索；本學(xué)年，我園開展的國(guó)家級(jí)課題——《信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究》已通過(guò)審批，正式立項(xiàng)開題。

在縣級(jí)課題“挖掘地方資源，建構(gòu)園本美術(shù)課程”的研究過(guò)程中，我們確定了三個(gè)子課題方案、確立了三個(gè)年級(jí)園本美術(shù)課程的目標(biāo)體系和課程體系；開展了“園本美術(shù)活動(dòng)建構(gòu)中的問題和對(duì)策”的專題培訓(xùn)；進(jìn)行了各年齡階段課程設(shè)置，教育內(nèi)容、活動(dòng)方案的研究。

4、編寫了與特色相適應(yīng)的園本美術(shù)課程。

近年來(lái)，我園在園本美術(shù)課題研究的同時(shí)，將收集的教學(xué)活動(dòng)案例、優(yōu)秀作品、圖片資料等加以概括和提煉匯編成冊(cè)，編制成了實(shí)驗(yàn)幼兒園龍文化園本美術(shù)課程并作為輔助教

材在本園推廣使用。

2011年我園編寫的《銅梁龍園本美術(shù)課程》在首屆重慶市中小學(xué)特色展示活動(dòng)中榮獲百佳特色課程獎(jiǎng)。

四、開展豐富多彩的特色教育活動(dòng)。

（一）將美術(shù)課程作為我園特色課程，納入集中教育活動(dòng)中。

一是各年級(jí)組根據(jù)我園美術(shù)特色建設(shè)方案，分別制訂各年齡段的特色活動(dòng)計(jì)劃，組織實(shí)施。

二是每周開展一次美術(shù)特色集中教育活動(dòng)。

各班開展了多樣化的美術(shù)特色活動(dòng)，如簡(jiǎn)筆畫、油畫棒畫、水粉畫、粘貼畫、蠟刮畫、版畫等。

為了使幼兒有充分的時(shí)間參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)，除了每周每班一節(jié)美術(shù)課以外，還在班級(jí)創(chuàng)設(shè)“美工區(qū)”，開辟“美術(shù)專欄”“美術(shù)作品展”，做到“班班有畫展，人人有畫作”。

三是堅(jiān)持每期開展幼兒主題繪畫比賽。

近年來(lái)，我園先后開展了“我設(shè)計(jì)的銅梁龍”、“我的家鄉(xiāng)”“春天的美景”、“秋天的圖畫”、“我的夢(mèng)想”、“長(zhǎng)大了我想干什么”等現(xiàn)場(chǎng)主題繪畫比賽。

（二）將美術(shù)教學(xué)活動(dòng)融入到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。

為了給孩子們營(yíng)造一個(gè)兒童化、生活化的學(xué)習(xí)環(huán)境。我園一貫注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中注重教育性、童趣性、及幼兒的互動(dòng)參與，強(qiáng)調(diào)主題活動(dòng)教學(xué)與環(huán)境相互支持。

一是每班設(shè)立特色區(qū)角。在每次環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，各班教師利用室內(nèi)的空間資源，考慮各區(qū)域的互動(dòng)及影響。教師和孩子一起收集了可利用的拉罐、紙盒等廢舊材料創(chuàng)設(shè)了娃娃家、小廚房、建筑角、植物角等游戲區(qū)角；

二是充分展示幼兒特色活動(dòng)作品，充分利用小朋友的繪畫作品、手工作品融合進(jìn)走廊、班級(jí)等各處環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。培養(yǎng)幼兒的自豪感、自信心，讓孩子真正成為環(huán)境的主人，有效促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。使特色教育活動(dòng)成為幼兒品行塑造的人文沃土，健康成長(zhǎng)的幸福樂園。

（三）將美術(shù)教學(xué)活動(dòng)融入到一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中。一是我園根據(jù)不同年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，確定了“小班激發(fā)興趣愛好，中班打好基礎(chǔ)，大班重在提高”的美術(shù)特色教育的思路。

二是將美術(shù)特色教育生活化。比如：晨間活動(dòng)組織幼兒觀察并記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程，飼養(yǎng)青蛙、金魚了解動(dòng)植物生長(zhǎng)周期的特點(diǎn)的戶外活動(dòng)組織幼兒到操場(chǎng)上收集樹葉、植物根莖等制作粘貼畫。

（四）為孩子的成長(zhǎng)提供廣闊的空間。

近年來(lái)，我園先后組織部分小朋友到明月廣場(chǎng)舉行了幼兒現(xiàn)場(chǎng)繪畫活動(dòng)，舉行了六一兒童節(jié)現(xiàn)場(chǎng)繪畫活動(dòng)、親子繪畫表演、親子手工制作表演等活動(dòng)，組織幼兒參加上級(jí)教育主管部門舉辦的繪畫表演活動(dòng)。組織大班級(jí)小朋友到邱少云

烈士紀(jì)念館、淮遠(yuǎn)河、玉泉公園等地開展寫生活動(dòng)。孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中，得到了鍛煉和成長(zhǎng)。

（五）以龍文化為載體，夯實(shí)美術(shù)教育。

1、注重校園龍文化氛圍的營(yíng)造。

一是各班活動(dòng)室的主題墻上張貼了各式各樣的舞龍場(chǎng)景的照片、和孩子們關(guān)于龍的繪畫作品；

二是各班開設(shè)了銅梁龍游戲區(qū)角，存放著老師和孩子們收集或制作的銅梁龍手工作品，有泥塑、扎龍、剪紙作品；

三是我園教師發(fā)揮聰明才智，利用各種費(fèi)舊物品自制“銅梁龍寶寶”道具，供幼兒戶外或游戲活動(dòng)時(shí)玩耍。

2、我園將每年的五月定為“銅梁龍”主題教育月； 一是帶領(lǐng)幼兒參觀白龍公園后羿騎龍射日巨型雕刻、白龍大橋、淮遠(yuǎn)河商業(yè)步行街、銅梁龍文化博物館等地參觀形態(tài)各異的龍的雕刻等。

二是各班開展說(shuō)龍、畫龍、扎龍、玩龍活動(dòng)； 三是組織孩子們觀看《中華第一龍舞》大型文藝節(jié)目的錄像，讓孩子們感受銅梁龍精美的造型和激越奔放，氣勢(shì)恢宏、動(dòng)人心魄的壯景。

工作成效：

（一）今年幼兒園集體獲獎(jiǎng)情況。

1、我園關(guān)心下一代工作成績(jī)顯著，評(píng)為銅梁縣五好關(guān)

工委。

2、我園精神文明工作成績(jī)突出，繼續(xù)保持縣文明示范單位稱號(hào)。

3、我園撰寫的德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在全縣德育創(chuàng)新成果評(píng)選中評(píng)為 三等獎(jiǎng)。

4、我園今年在全縣2012-2013學(xué)年度幼兒園年度工作考核中評(píng)為優(yōu)秀學(xué)校。

5、我園在今年全縣教師節(jié)表彰中評(píng)為2012-2013學(xué)年度先進(jìn)集體。

（二）今年教職工個(gè)人獲獎(jiǎng)情況：

今年，我園教師參加各類競(jìng)賽活動(dòng)、參與撰寫論文及獲得上級(jí)表彰獲得縣級(jí)以上19人次、市級(jí)14人次、國(guó)家級(jí)2人次。

1、我園選送的教師舞蹈——《吉祥》榮獲銅梁縣第十六屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽教師組一等獎(jiǎng)。

2、我園選送的幼兒舞蹈——《寶寶會(huì)走了》榮獲銅梁縣第十六屆中小學(xué)藝術(shù)舞蹈比賽特別獎(jiǎng)。

3、在第七屆中小學(xué)校園電視評(píng)選中，我園選送的《幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)〈跳房子〉》榮獲市一等獎(jiǎng)；《幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)〈小茶壺〉》榮獲市二等獎(jiǎng)。

4、在今年教育系統(tǒng)組織的“安全在我心中”師生書畫比賽中，李春、段紅梅老師制作的手工剪紙作品獲得縣一等獎(jiǎng)；李茜老師的書法作品獲得縣二等獎(jiǎng)。

5、在銅梁縣第十一屆中小學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)教師類項(xiàng)目縣級(jí)評(píng)選中，向曉鳳老師的音樂活動(dòng)《小荼壺》榮獲一等獎(jiǎng)。

（三）近年來(lái)，小朋友獲獎(jiǎng)情況。

近年來(lái)，我園小朋友，參加“新世紀(jì)星杯”、“少兒畫苑”“飛天杯”“成長(zhǎng)的足跡”等全國(guó)幼兒繪畫比賽中收獲了上百個(gè)金銀銅獎(jiǎng)。

（四）本期工作點(diǎn)亮

1、室內(nèi)外環(huán)境布置煥然一新，突出了龍文化主題，凸顯了與兒童年齡特征相適應(yīng)、與兒童更好的互動(dòng)的特點(diǎn)。

2、幼兒園重新裝修后，面貌煥然一新；同時(shí)我園還多渠道籌集70多萬(wàn)元更換了幾乎所有設(shè)施設(shè)備。

3、管理從抓細(xì)入手，將工作落到實(shí)處。加強(qiáng)了教師工作紀(jì)律的要求，細(xì)化了保育員在保育工作及清潔衛(wèi)生工作方面的職責(zé)。

4、加強(qiáng)了教育科研，本學(xué)年我園先后申報(bào)了一個(gè)縣級(jí)課題和一個(gè)國(guó)家級(jí)課題。

5、從今年秋期起，由我園黨支部牽頭，團(tuán)支部具體實(shí)施每天晨間，組織不當(dāng)班教師跳半小時(shí)的健身操。

我們?cè)凇皠?chuàng)建美術(shù)特色幼兒園”的過(guò)程中，取得了一些成績(jī)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但還存在許多問題和不足，我們將在今后的工作中加大經(jīng)費(fèi)的投入，加大師資建設(shè)培訓(xùn)的力度，加強(qiáng)特色氛圍的營(yíng)造和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；加強(qiáng)對(duì)特色建設(shè)的過(guò)程性管理和教師特色教學(xué)的評(píng)比，爭(zhēng)取更上一層樓。

銅梁縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 二○一三年十一月

第二篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校紀(jì)實(shí)文檔

以竹文化為主線，打造特色學(xué)校

------枝江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校紀(jì)實(shí)

枝江市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐國(guó)東

我校自成立以來(lái)，一直積極響應(yīng)教育局開展特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的號(hào)召。在2011年工作結(jié)束時(shí)，我們充分發(fā)揮全體教師的集體智慧，在經(jīng)過(guò)充分醞釀、討論、分析的基礎(chǔ)上，確定本校的特色學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)：以“保持書法課程特色”為基礎(chǔ)，以“挖掘竹文化的內(nèi)涵”為推進(jìn)，以“形成學(xué)校精神和文化”為最終目的，確立了“以竹文化為主線，打造書法品牌，創(chuàng)新特色實(shí)小”的特色創(chuàng)建目標(biāo)。并按“特色項(xiàng)目——學(xué)校特色——特色學(xué)?！比齻€(gè)階段制訂創(chuàng)建規(guī)劃，促進(jìn)特色學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

一、選擇“竹文化”特色創(chuàng)建的可行性與前瞻性。

竹子，清雅、雋秀、高風(fēng)亮節(jié)，歷來(lái)為文人墨客所喜愛。蘇東坡云，“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”；鄭板橋的詠竹——“咬住青山不放松，立根原在破巖中；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任而東西南北風(fēng)”可謂千古絕唱。人們賞竹、贊竹，不僅是竹的清幽雅致，更在于“比德”的意義。白居易的《養(yǎng)竹記》就將竹子的“本固”、“性直”、“心空”、“節(jié)貞”等特點(diǎn)，比擬君子的品德修養(yǎng)。王丹桂的《秦樓月——詠竹》將這種比德關(guān)系很形象地描繪出來(lái)：“性貞潔，柔枝嫩葉堪圖寫?？皥D寫，四時(shí)常伴，草堂風(fēng)月。孤高勁節(jié)天然別，虛心永永無(wú)凋謝。無(wú)凋謝，綠陰搖曳，瑞音清絕?！睆埦琵g的“高潔人相重，虛心世所知”更是言簡(jiǎn)意賅。這些品質(zhì)正是學(xué)校教育所需要達(dá)到的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)，“竹文化”活動(dòng)，既可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，又與學(xué)校良好的行為規(guī)范傳統(tǒng)相融合，我們期待通過(guò)竹文化活動(dòng)，最終形成校園文化特色，使之能在潛移默化中陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的文化藝術(shù)和道德修養(yǎng)，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展提供傳統(tǒng)教育教學(xué)之外的動(dòng)能和保障。

二、確定了“竹文化”特色創(chuàng)建的三大階段的總目標(biāo)

（一）．近期目標(biāo)（2012年2月------2012 年 12 月）

1、成立學(xué)?！爸裎幕芯俊被顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)“竹文化”特色創(chuàng)建進(jìn)行實(shí)施和細(xì)化。制定工作計(jì)劃和方案。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)

在管理、資金、課程、人員等方面的保障工作。

2、選擇5種左右有特色、有文化、藝術(shù)背景的竹子品種在校園栽種，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行增減，使“竹文化”特色在校園綠化景觀中逐步得到體現(xiàn)。

3、藝術(shù)作品的初步布置，在校園走廊、教室、辦公室等多種場(chǎng)所布置的藝術(shù)作品中，逐漸體現(xiàn)“竹文化”身影，體現(xiàn)學(xué)?！爸裎幕碧厣?/p>

4、是以“竹”為載體，以“竹文化”為核心主題，探索豐富多彩的主題活動(dòng)。如：“竹文化”詩(shī)歌大賽、“觀竹”作文賽、“頌竹”演講賽、“竹子”繪畫比賽、“竹文化”手抄報(bào)、“竹文化”摘抄、“竹工藝”創(chuàng)新大賽、竹笛演奏等，開展系列“竹文化”主題活動(dòng)。

5、通過(guò)櫥窗展示，版面展示，竹子工藝比賽等，對(duì)學(xué)校竹文化活動(dòng)進(jìn)行宣傳，選擇部分學(xué)生作品進(jìn)行校園環(huán)境布置。

6、在進(jìn)一年拓展型課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，開始編寫比較完善的校本課程，（二）、中期目標(biāo)（2013年1 月------2014年1月）

1、引進(jìn)栽種10種左右有特色的竹子，形成以竹為特色的校園景觀

2、通過(guò)二年的努力，營(yíng)造具有寫字、繪畫、誦讀、寫作、演講、演奏、舞蹈、制作特色的濃厚的校園文化環(huán)境，制定出適合特色學(xué)校的管理制度和運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)一支懂竹文化的教育教學(xué)的特色師資隊(duì)伍。

3、在“竹文化”校本課程開發(fā)與主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，嘗試與開展探究性學(xué)習(xí)?？尚许?xiàng)目有：竹與生活、竹子歷史、竹子生態(tài)考察、竹子與詩(shī)歌、竹與民族文化等探究性活動(dòng)。

4、在以上活動(dòng)基礎(chǔ)上，逐步積累資料與經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)充實(shí)、完善校本教材，爭(zhēng)取獲得上級(jí)審定通過(guò)。在適當(dāng)?shù)哪昙?jí)開設(shè)有一定課時(shí)的以“竹文化”為內(nèi)容的校本課程。

5、利用學(xué)校網(wǎng)站，建立竹文化專題網(wǎng)站，對(duì)竹文化活動(dòng)進(jìn)行宣傳和展示。

6、爭(zhēng)取舉辦以竹文化為主題的拓展型課程教學(xué)展示活動(dòng)。

7、力爭(zhēng)舉辦第一屆學(xué)?！爸裎幕囆g(shù)節(jié)”。

8、規(guī)劃并建成校園“竹文化長(zhǎng)廊”。

9、繼續(xù)在校園環(huán)境布置上體現(xiàn)“竹文化”特色。

10、爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)“特色項(xiàng)目”。

（三）、遠(yuǎn)期目標(biāo)（2014年2月------2015年 9 月）

1、栽種20種左右的竹子，形成點(diǎn)面結(jié)合的富有特色的竹叢環(huán)境。

2、成功舉辦“竹文化藝術(shù)節(jié)”，建成校園“竹子博物館”雛形。

3、通過(guò)系列活動(dòng)和研究，學(xué)校“竹文化”活動(dòng)的開展逐步規(guī)范并制度化，并在此基礎(chǔ)上形成一種以竹子精神“虛心、堅(jiān)韌”為核心的校園文化。在“竹文化”中提煉出與學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)相融合的內(nèi)涵，使之完全與學(xué)校的教育教學(xué)融為一體，成為體現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)思想的靈魂。

4、形成內(nèi)容充實(shí)、體例完整、符合學(xué)生需要的比較完善的校本課程，通過(guò)上級(jí)審核并開始在合適的年級(jí)實(shí)施該課程。探究性活動(dòng)的開展進(jìn)入更深的領(lǐng)域，并取得一定的成果。

5、通過(guò)特色學(xué)校的創(chuàng)建，增強(qiáng)學(xué)生的書寫能力、誦讀能力、寫作能力、繪畫能力、審美能力和動(dòng)手能力，使學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng)，幫助他們學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的性格和創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

6、通過(guò)特色學(xué)校的創(chuàng)建，建設(shè)一支具有主體創(chuàng)造性的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提高本校教師的教育教學(xué)水平和教育科研水平，促進(jìn)學(xué)校整體素質(zhì)的發(fā)展。

7、形成有固定時(shí)間、內(nèi)容的校內(nèi)外主題活動(dòng)，有較豐富的成果。

8、學(xué)校特色在湖北省、宜昌市內(nèi)具有一定的知名度，爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)“特色學(xué)校”。

三、創(chuàng)建了以“竹文化”為主線的“竹徑通幽、竹韻飄香”的校園育人環(huán)境。

學(xué)校重視建設(shè)優(yōu)雅的育人環(huán)境，開發(fā)學(xué)校每一寸教育空間，用竹文化環(huán)境打造學(xué)生全方位發(fā)展的體驗(yàn)場(chǎng)，作為校園物質(zhì)文化設(shè)計(jì)的總體思路。一是栽竹成為我校打造竹文化校園的一個(gè)部分。選擇一些有

特色、有文化、藝術(shù)背景的竹子品種在校園栽種。如：桂竹、水竹、窩竹、紫竹等，以后根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行增減，并保持與學(xué)校綠化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，使“竹文化”特色在校園綠化景觀中逐步得到體現(xiàn)。特別是今年3月12日下午，在這春意盎然的植樹節(jié)里，我校選取各班學(xué)生代表，他們帶著勞動(dòng)工具，在老師的帶領(lǐng)下迎著拂面的春風(fēng)來(lái)到學(xué)?；▓@和花壇參加“栽竹活動(dòng)。他們?nèi)宄扇旱胤止ず献?，有的挖坑、有的種竹、有的填土、有的澆水，將一株株竹子安置在校園的空地上，從活動(dòng)中親身感受竹文化。二是將校園的建筑賦予竹文化的內(nèi)涵。首先是將學(xué)校的兩棟教學(xué)樓命名為“玉竹樓”和“翠竹樓”。其次是各班學(xué)生自主選擇吉祥竹，并以竹名來(lái)命名具有竹文化特色的班名。如紫竹班、毛竹班、楠竹班、鳳尾竹班、湘妃竹班、箭竹班、孝順竹班、黃竹班、桂竹班等。最主要是營(yíng)造了圍墻和樓道竹文化的氛圍，分別隱含了“竹立、竹達(dá)、竹生”的意思，校園院墻是“竹志文化”走廊，突出德香（隱含“竹立”的意思），院墻的文化建設(shè)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，以宣傳竹的精神、提煉竹的品質(zhì)詩(shī)詞為載體，每一幅運(yùn)動(dòng)的圖案的線條全是是由竹葉組成，靈動(dòng)飄逸，動(dòng)感十足，每一幅圖案都包含了竹韻竹品——堅(jiān)韌挺拔、虛心頑強(qiáng)、勁節(jié)向上，意在于導(dǎo)引學(xué)生入校就能夠“邁好入學(xué)第一步，規(guī)劃人生一百年”?！按渲駱恰倍鞘恰爸袼囄幕弊呃龋怀瞿悖[含“竹達(dá)”的意思）。意在創(chuàng)造一個(gè)舒展生命、涌動(dòng)靈性的生態(tài)審美環(huán)境，使學(xué)生在靜態(tài)的審美場(chǎng)里潛移默化地受到典雅藝術(shù)的洗禮和竹文化的熏陶，從而獲得情感的濡染，精神的提升與靈魂的凈化?！按渲駱恰比龢呛汀坝裰駱恰币粯鞘恰爸衩缥幕弊呃?，張貼著學(xué)生繪制的竹主題書畫，洋溢著濃濃的藝術(shù)氣息；展示著各班的“竹文化手抄報(bào)”展板，突出書香（隱含“竹生”的意思）。學(xué)生在這樣的環(huán)境中耳聞目染，對(duì)竹的認(rèn)識(shí)有了顯著的提高。

四、創(chuàng)建了以“竹文化”為主線的班級(jí)特色文化

各班根據(jù)實(shí)際，圍繞竹文化精神，開展了特色化班級(jí)文化建設(shè)，制訂特色班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃。以特色竹命名班級(jí)，圍繞特色主題提出口號(hào)，確立個(gè)性化的班風(fēng)和創(chuàng)建目標(biāo)，圍繞特色主題全員參與班級(jí)文化布置，全員參與班級(jí)特色文化活動(dòng)，布置適宜的班級(jí)環(huán)境，設(shè)置竹編打

底的學(xué)習(xí)園地和班級(jí)風(fēng)采。開學(xué)以來(lái)，學(xué)校政教處制定了學(xué)校班級(jí)竹文化建設(shè)評(píng)比方案，并從班級(jí)布置、班級(jí)衛(wèi)生管理、學(xué)生精神面貌、整體效果等方面提出了具體的要求。在班主任與同學(xué)的共同努力下，一面面班級(jí)文化墻熠熠生輝，一朵朵“班級(jí)之花”競(jìng)相開放。文化墻上有體現(xiàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)上你追我趕的“奪星大比拼”、“我是最棒的”、“數(shù)學(xué)PK臺(tái)”；有展示學(xué)生才華的“展示臺(tái)”、“優(yōu)秀作業(yè)角”、“我們的新作”、“數(shù)學(xué)周記報(bào)”；有分享快樂的“快樂貼吧”、“我的快樂齊分享”；有體現(xiàn)班級(jí)管理合理化的“班務(wù)公開”、“溫馨提示”??各個(gè)班級(jí)新穎的構(gòu)思，精美的設(shè)計(jì)和布置無(wú)不洋溢著濃濃的特色文化創(chuàng)新氛圍。3月2日，我校開展了班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，由學(xué)校行政、班主任及學(xué)生會(huì)代表組成的評(píng)委團(tuán)，對(duì)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的集中檢查評(píng)比。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，不僅美化了校園學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造班級(jí)文化氛圍，還展現(xiàn)了學(xué)生多元、活潑的精神面貌，把竹子精神融入到學(xué)生思想道德教育中，培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)雅脫俗、正直謙虛、無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)忍不拔、勇于突破、不畏險(xiǎn)阻等竹子的精神和品格，推動(dòng)了學(xué)校校園文化建設(shè)，提升了學(xué)校文化品位。

五、創(chuàng)建了以“竹文化”為主線的特色德育與藝術(shù)活動(dòng)

為了讓竹文化真正深入人心，樹立并增強(qiáng)全校師生創(chuàng)建“竹韻”文化特色學(xué)校的主人翁精神，將竹文化滲透到日常德育、藝術(shù)工作中。一是學(xué)校成立并著力打造了“竹苗藝術(shù)團(tuán)”。二是為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)了“筍芽講壇”活動(dòng)。3月22日，由學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部組織的“筍芽講壇”活動(dòng)第一講準(zhǔn)時(shí)開播。“筍芽講壇”活動(dòng)是枝江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)本學(xué)期結(jié)合“特色學(xué)校創(chuàng)建”新打造的品牌活動(dòng)。每期活動(dòng)由一個(gè)中隊(duì)的4——5名學(xué)生擔(dān)任主講，自定話題，自撰講稿，自制電子幻燈片，自己繪制海報(bào)。他們首先在自己班上講，得到老師、家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)后，進(jìn)行二次修改，然后在學(xué)校講?！肮S芽講壇”活動(dòng)打破歷來(lái)常規(guī)，把學(xué)生從講臺(tái)下搬請(qǐng)到講臺(tái)上，成為“小老師”，從活動(dòng)中體驗(yàn)成功。這樣的活動(dòng)為優(yōu)秀學(xué)生的自我展示提供成長(zhǎng)舞臺(tái)，能鍛煉其思維能力、口頭表達(dá)能力、人際交往及溝通能力。甚至有可能培養(yǎng)成“百家講壇”主講人！三是在教師專業(yè)引領(lǐng)時(shí)間開展“青

竹講壇”活動(dòng)，由學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)擔(dān)任主講，以竹文化和教育教學(xué)為內(nèi)容，一周一次，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)引領(lǐng)了方向和鋪平了道路。四是設(shè)置“筍芽?jī)簣D書角”，學(xué)校為每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)精致的圖書柜，構(gòu)成班級(jí)的圖書角，并制作了美觀、大方、富有個(gè)性的圖書角標(biāo)牌，對(duì)圖書角進(jìn)行了精心布置。每個(gè)班級(jí)圖書角管理欄由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，包括圖書管理制度、課外閱讀統(tǒng)計(jì)表、經(jīng)典誦讀統(tǒng)計(jì)表、讀后感收集夾、借閱登記冊(cè)、捐書登記冊(cè)等。其中，課外閱讀情況統(tǒng)計(jì)表中要求每名同學(xué)每期至少閱讀語(yǔ)文教師推薦的5本課外書，根據(jù)主要內(nèi)容掌握情況和讀書筆記讀后感書寫情況予以星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，每生每期共10顆星，最終成績(jī)將計(jì)入學(xué)生期末通知書相關(guān)成績(jī)欄。五是成立“竹韻之聲”校園廣播站，廣播站圍繞竹文化設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的播音內(nèi)容，如每周二播放關(guān)于竹的詩(shī)詞歌賦的錄音，周三播放用竹笛、葫蘆絲演奏的音樂，周四朗誦學(xué)生寫竹的范文，周五總結(jié)當(dāng)周特色學(xué)校創(chuàng)建的成果。廣播節(jié)目集知識(shí)性、趣味性、娛樂性于一體，辦得豐富多彩，生動(dòng)活潑。六是構(gòu)建學(xué)校竹文化的展示平臺(tái)，定期出版?？吨衩纭?，以此主導(dǎo)蓬勃向上的校園文化。七是將開展竹文化周活動(dòng)，進(jìn)行竹制品設(shè)計(jì)制作比賽、詠竹寫作比賽、詠竹詩(shī)詞誦讀比賽、竹韻書畫比賽等來(lái)豐富師生的校園生活。

六、創(chuàng)建以“竹文化”為主線的各學(xué)科特色教學(xué)，將“竹文化”融入到教學(xué)之中。

在學(xué)科教學(xué)中充分挖掘相關(guān)學(xué)科中的竹文化和書法教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)校的特色教學(xué)融入學(xué)科的日常教學(xué)之中。如在語(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)化竹詩(shī)文的學(xué)習(xí)，在科學(xué)中重點(diǎn)傳授竹子的生長(zhǎng)習(xí)性，在品德學(xué)科中強(qiáng)調(diào)竹子的分布和介紹中國(guó)竹子發(fā)展歷史，在書法教學(xué)中書寫以竹管的主題內(nèi)容，在校本課程課上開展竹林護(hù)養(yǎng)、研究竹生長(zhǎng)的探究活動(dòng)和與竹文化有關(guān)的書法、繪畫教學(xué)等，促進(jìn)特色建設(shè)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合。

七、創(chuàng)建了以“竹文化”為主線的書法品牌學(xué)校

一是以張代發(fā)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的書法課題組老師修編了以“竹文化”為主題的書法校本課程。二是利用校本課程時(shí)間開設(shè)書法課，根據(jù)特色項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)采用主題教學(xué)形式，即每周安排一次教學(xué)（時(shí)間為

2課時(shí)）。書法教學(xué)利用校本課程授課時(shí)間，圍繞主題開展欣賞、學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)等多種形式的活動(dòng)。既保證書法課教學(xué)的完整性，又能保證有充裕的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作發(fā)揮的機(jī)會(huì)。三是每學(xué)期舉辦“竹文化”書法大賽。

八、創(chuàng)建了以“竹文化”為主線的大課間特色文化

創(chuàng)建學(xué)校特色品牌的另一個(gè)亮點(diǎn)是精心打造以跳竹竿為主體的大課間。學(xué)生在有節(jié)奏、有規(guī)律的竹竿碰擊中，踏著音樂的節(jié)奏翩翩起舞，既增強(qiáng)了班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神，豐富了校園文化生活，也鍛煉了學(xué)生身體，培養(yǎng)了他們的藝術(shù)才能，讓大課間活動(dòng)突出了竹文化與音樂、體育學(xué)科的融合，孩子們?cè)隗w育鍛煉的同時(shí)也接受了竹文化的熏陶。跳竹竿已經(jīng)成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景線。

九、創(chuàng)建了以“竹文化”為核心的校園文化精神

如何把竹精神和學(xué)校原有的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這是學(xué)校教職工和學(xué)生共同的責(zé)任，我們正在全校范圍內(nèi)開展 “如何通過(guò)挖掘‘竹’文化，在學(xué)生中進(jìn)一步弘揚(yáng)和培育民族精神，形成學(xué)校精神。正在把竹子的虛懷若谷、樸實(shí)堅(jiān)毅、生命力頑強(qiáng)和無(wú)私奉獻(xiàn)，與學(xué)校的校風(fēng)“自主、活潑、誠(chéng)實(shí)、文明”結(jié)合起來(lái)，把“謙虛勤奮、文明堅(jiān)毅、樸實(shí)無(wú)華”作為實(shí)小每一個(gè)人品質(zhì)修養(yǎng)的努力目標(biāo)。學(xué)校打造竹文化特色，不單是培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng)，更重要的是讓學(xué)生在竹文化的熏陶中學(xué)習(xí)竹子的精神，進(jìn)而樹立和弘揚(yáng)“謙虛勤奮、文明堅(jiān)毅、樸實(shí)無(wú)華”的學(xué)校精神。為此，我們專門提煉出“竹子十德”來(lái)陶冶師生情操?！爸褡邮隆奔础吧硇瓮χ保瑢幷鄄粡潯?；命中有劫，愈抑愈揚(yáng)——奮進(jìn)；外直中通，襟懷若谷——虛懷；有花深埋，素面朝天——質(zhì)樸；一生一花，死亦無(wú)悔——奉獻(xiàn)；玉竹臨風(fēng)，群芳翹首——卓爾；雖曰卓爾，卻不似松——樂群；載文傳世，任勞任怨——擔(dān)當(dāng)；質(zhì)地猶石，方可成器——性堅(jiān)；化作符節(jié)，蘇武秉持——操守；竹有十德，十德歸一——脫俗?！币源藖?lái)嚴(yán)格要求全校師生，成為我們的養(yǎng)成教育目標(biāo)。

十、創(chuàng)建以“竹文化”為主線的特色學(xué)校的點(diǎn)滴思考

在落實(shí)開展“竹文化”特色創(chuàng)建的過(guò)程中，我們品嘗到了“竹文化”給我校帶來(lái)的新氣象，我們的老師和學(xué)生都感受到了“竹文化”

獨(dú)特的魅力、豐富的內(nèi)涵，為學(xué)校深化課程改革提供了原動(dòng)力。隨著創(chuàng)建的不斷深入，我們又有了更深入的思考：一是“竹文化”作為我校的特色文化，必須在其形成發(fā)展過(guò)程中不斷“去其糟粕，取其精華”，并進(jìn)行深度加工，在今后的實(shí)踐中，我們?cè)鯓硬拍芴嵘鋬?nèi)涵，充分發(fā)揮其獨(dú)特的育人功能？還需做更深入的研究。二是作為學(xué)校主線的“竹文化”，在今后的實(shí)踐中，怎樣與學(xué)校課改更加有效地整合，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高？還有待進(jìn)一步探討。

實(shí)踐告訴我們，只有把“竹文化”的理念滲入學(xué)校辦學(xué)的各個(gè)層面，豐富和完善“竹文化”的育人理論，才能進(jìn)一步凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色。在今后的實(shí)踐中，我們將站在特色創(chuàng)建的前沿，再度發(fā)掘“竹文化”的深刻內(nèi)涵，扎實(shí)工作，以更科學(xué)的精神和更勤勉的態(tài)度，積極探索地域文化與課程的整合，使特色文化結(jié)出更加喜人的成果。

作者簡(jiǎn)介：徐國(guó)東

湖北省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師、宜昌市學(xué)科帶頭人、枝江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室主任。三十宇篇文章在國(guó)家、省級(jí)雜志上發(fā)表。

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第三篇：創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)

創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)

我校自創(chuàng)建特色學(xué)校工作開展以來(lái)，充分利用本校的人才和智力資源，“質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展”的辦學(xué)思路逐步明晰，辦學(xué)目的逐步明朗。一年來(lái)，伴隨著社團(tuán)特色教育的手段不斷創(chuàng)新，德育品牌的形成和乒乓球特色學(xué)校的發(fā)展，層面不斷拓展，使學(xué)校特色教育氛圍更加濃烈，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)就特色校創(chuàng)建以來(lái)所作的一些思考和實(shí)踐總結(jié)如下。

一、注重了組織實(shí)施。

創(chuàng)建之初，成立了由陳志權(quán)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、各班主任、科任教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。思想上、組織上高度重此項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)在看來(lái)，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的有效實(shí)施起了關(guān)鍵作用。

二、注重了落實(shí)，關(guān)注了細(xì)節(jié)。

1、社團(tuán)活動(dòng)從組織到實(shí)施，制定了社團(tuán)活動(dòng)方案、學(xué)生開展社團(tuán)現(xiàn)狀的分析等，學(xué)校從整體上做了周密的統(tǒng)籌安排。學(xué)校為各個(gè)社團(tuán)做簡(jiǎn)介、制定活動(dòng)安排的同時(shí)，還提出了活動(dòng)要求。要求不只針對(duì)學(xué)生，也針對(duì)指導(dǎo)教師。學(xué)校為指導(dǎo)教師和學(xué)生代表下聘書，提高了教師和學(xué)生的參與熱情。教師們也認(rèn)真填寫了校本課任課教師介紹。內(nèi)容包括：課程設(shè)置內(nèi)容；內(nèi)容設(shè)置目的；授課形式。活動(dòng)可謂是我校創(chuàng)建特色學(xué)校的一大亮點(diǎn)。

2、乒乓球運(yùn)動(dòng)的全員參與。這不只是一句口號(hào)，正是用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著這個(gè)目標(biāo)。學(xué)校從硬件上加大投入，在經(jīng)費(fèi)并不充裕的情況下，購(gòu)置了一批乒乓球桌案。體育組長(zhǎng)楊秀愛老師制定了很有特色的乒乓球課程教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)行方法、技巧的指導(dǎo)。特別值得一提的是，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)和參與熱情。

3、教育教學(xué)方面深入學(xué)習(xí)，進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革的活動(dòng)。向?qū)W習(xí)型學(xué)校目標(biāo)看齊。全校教師努力在自己的日常教學(xué)中進(jìn)行探討、實(shí)踐、改革和創(chuàng)新。而學(xué)校也積極搭建展示平臺(tái)，促進(jìn)交流和切磋。每學(xué)期，各任課教師都要上一節(jié)大練兵展示課，教研組和校領(lǐng)導(dǎo)班子，積極參與聽評(píng)課，及時(shí)反饋信息，提出指導(dǎo)性建議，使教師特別是中青年教師快速的成長(zhǎng)進(jìn)步。

4、由陳校長(zhǎng)親自牽頭的德育品牌創(chuàng)建已見成效，學(xué)生養(yǎng)成了自律的好習(xí)慣。特別是《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)有聲有色。每個(gè)班級(jí)每天都開展《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)，而且班主任還經(jīng)常針對(duì)《弟子規(guī)》中提出的問題，聯(lián)系生活實(shí)際，做出解答。這些都很好的起到了德育教育的作用。更好的幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，把其潛移默化的成為良好的習(xí)慣品質(zhì)。

三、內(nèi)容充實(shí)，體現(xiàn)實(shí)效性和教育性。

通過(guò)活動(dòng)的開展，在教師中形成了團(tuán)結(jié)向上、有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體；在學(xué)生中形成遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)協(xié)作、孝敬父母以及奮發(fā)向上的良好風(fēng)氣。

四、幾點(diǎn)體會(huì)

1、特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。

否則將無(wú)法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動(dòng)的力度很難保障。

2、由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來(lái)來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由教師引領(lǐng)，與科研同行，這樣才能確?？茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。

3、特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校方方面面的所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來(lái)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

雖然任重而道遠(yuǎn)，但我們也相信在構(gòu)建和諧校園的新形勢(shì)下，我校審時(shí)度勢(shì)，注學(xué)生接受思想道德教育的過(guò)程中思想的變化；注重了教師在新形勢(shì)下對(duì)工作環(huán)境和氛圍的要求。有利于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有利于教師個(gè)性的充分發(fā)展，緩解工作壓力，對(duì)我校教育教學(xué)的開展起到了重要作用。

第四篇：特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)

弘揚(yáng)紅色文化，傳承長(zhǎng)征精神

-----策武河梁小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)?；顒?dòng)工作總結(jié)

一年來(lái)，特色學(xué)校的建設(shè)工作在縣教育局和中心校的指導(dǎo)下，學(xué)校的各項(xiàng)工作都邁上了新臺(tái)階，學(xué)校的辦學(xué)特色得到了凸顯，校園文化清新高雅，書香氣息溢滿校園，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。在具體實(shí)踐中我們遇到了諸多問題，克服了很多困難，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，取得了一些成績(jī)。在享受到成功快樂的同時(shí)，也備感創(chuàng)建的艱辛。我們深深體會(huì)到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、深入推創(chuàng)建特色學(xué)?；顒?dòng)。

為了切實(shí)做好我校特色的創(chuàng)建活動(dòng)，我校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)謀劃，統(tǒng)籌安排，以“弘揚(yáng)紅色文化，傳承長(zhǎng)征精神”作為辦學(xué)的核心價(jià)值觀和德育目標(biāo)指向，以“打造校園紅色文化，創(chuàng)建紅色教育特色”為目標(biāo)，進(jìn)一步挖掘紅色文化資源，吸取紅色文化的寶貴精神財(cái)富，弘揚(yáng)“自強(qiáng)不息，百折不撓，求實(shí)創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的革命精神，探索一條利用紅色資源創(chuàng)新德育工作的路子。讓學(xué)生在全面接受素質(zhì)教育的同時(shí)，學(xué)習(xí)和傳承長(zhǎng)征精神，讓長(zhǎng)征精神在他們幼稚的心靈中生根發(fā)芽，伴隨他們成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人！

二、制定方案，明確目標(biāo)

為了認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，我校制定了《創(chuàng)建特色學(xué)?；顒?dòng)實(shí)施方案》從工作目標(biāo)、內(nèi)容、措施等方面提出了明確要求，確保了我校創(chuàng)建特色學(xué)?；顒?dòng)各項(xiàng)工作高效、正常、協(xié)調(diào)開展。

三、豐富內(nèi)容，營(yíng)造紅色文化進(jìn)校園活動(dòng)氛圍。

1、精心打造校園文化，營(yíng)造良好紅色文化氛圍。為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、班級(jí)文化的建設(shè)和打造，讓學(xué)生置身于良好的紅色文化氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。2015年10月，我校投入八萬(wàn)多元修建了紅色文化墻和讀書長(zhǎng)廊，號(hào)召全體學(xué)生積極地加入到弘揚(yáng)紅色文化，傳承長(zhǎng)征精神的活動(dòng)中來(lái)，傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化，做一個(gè)有根的中國(guó)人。

2、召開了主題班會(huì)，打造了紅色課堂。利用主題班會(huì)開展黨的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)校園、紅詩(shī)紅歌進(jìn)校園、紅色故事進(jìn)校園、英雄人物進(jìn)校園等活動(dòng)，提高學(xué)生的紅色文化素質(zhì)。圍繞“弘揚(yáng)紅色文化，傳承長(zhǎng)征精神”開展了主題班會(huì)活動(dòng)。

3、參觀學(xué)習(xí)，夯實(shí)紅色教育。

積極開展紅色教育實(shí)踐活動(dòng)。充分利用“長(zhǎng)嶺寨紀(jì)念牌”革命傳統(tǒng)和愛國(guó)主義教育基地，大力開展了紅色教育主題實(shí)踐活動(dòng)，到教育基地參加主題活動(dòng)等，提高了紅色教育效果。

4、結(jié)合“清明節(jié)”、“五一”、“六一”節(jié)、“七一”節(jié)、“八一”、“十一”、“一二九節(jié)等重大紀(jì)念節(jié)日，舉辦紅色歷史講座，開展紅色詩(shī)詞朗誦、紅色故事演講、紅色文化征文、紅歌演唱比賽、紅色影片展播等豐富多彩的與

學(xué)校特色建設(shè)相關(guān)的紅色文化教育活動(dòng)，通過(guò)各種蘊(yùn)涵紅色文化的競(jìng)賽活動(dòng)的開展和作品的展示豐富紅色校園文化的內(nèi)涵

5、開展背誦《百孝篇》、《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等經(jīng)典活動(dòng)。并按階段落實(shí)踐行。

6、加強(qiáng)新生的入學(xué)教育和新少先隊(duì)員的入隊(duì)教育。凡新學(xué)生和新隊(duì)員都要了解長(zhǎng)嶺寨戰(zhàn)役家的革命歷史，參觀校外德育基地，明白今天的幸福生活來(lái)之不易。積極參加社區(qū)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生去鎮(zhèn)敬老院，開展“我為孤寡老人送溫暖”等。

四、主要工作成效

1、形成一個(gè)特色

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。隨著特色學(xué)校建設(shè)工作的不斷推進(jìn)，“弘揚(yáng)紅色文化，傳承長(zhǎng)征精神”已經(jīng)成為學(xué)校的標(biāo)志與品牌，它促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展與和諧發(fā)展，“一枝獨(dú)秀、枝枝俊秀、滿園春秀”的理念追求，正逐漸成為可感可觸的圖景

先進(jìn)的理念構(gòu)筑的學(xué)校精神文化，科學(xué)的態(tài)度構(gòu)筑的學(xué)校制度文化，豐富的內(nèi)涵構(gòu)筑的學(xué)校的物質(zhì)文化，正使學(xué)校凸顯出一種雅氣，呈現(xiàn)出一派生機(jī)；

科學(xué)理念的引領(lǐng)，豐厚文化的滋養(yǎng)，使教師在專業(yè)發(fā)展上有了質(zhì)的飛躍，他們的教學(xué)風(fēng)格日見成熟，教學(xué)生活倍增儒雅氣質(zhì)；

2、促進(jìn)二個(gè)變化（1）校園的變化

讓每一扇墻壁都說(shuō)話，讓每一寸空間都育人，讓每一片花草都含情，這一校園文化的建設(shè)方略，如今已成了學(xué)?！昂霌P(yáng)紅色文化，傳承長(zhǎng)征精神”特色的標(biāo)志。學(xué)校的文化長(zhǎng)廊、德育展示區(qū)，讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣。賞心悅目的文化氛圍，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定了非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使莘莘學(xué)子在靜態(tài)的校園文化中長(zhǎng)了見識(shí)，明了事理，規(guī)范了言行。

（2）師生的變化

品牌文化建設(shè)，深刻地影響著教師行走的方式，日益深刻地影響著教師成長(zhǎng)的方式，使廣大教師實(shí)現(xiàn)了由“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)習(xí)型”、“科研型”快速轉(zhuǎn)變。是“弘揚(yáng)紅色文化，傳承長(zhǎng)征精神”文化，讓教師充滿儒雅氣息，富有創(chuàng)新能力，并迅速成為了學(xué)校持續(xù)發(fā)展的智力資源。

特色文化建設(shè)，也正在日漸有效地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，日益有力地影響著學(xué)生的精神建構(gòu)。學(xué)生正逐漸從被動(dòng)學(xué)習(xí)走向自主學(xué)習(xí)，從個(gè)體學(xué)習(xí)走向合作學(xué)習(xí)，從接受學(xué)習(xí)走向探究學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)反思和打算

1、眾星捧月，打造特色。

特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來(lái)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺行動(dòng)并且持之以恒去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

2、及時(shí)調(diào)整，推陳出新。

創(chuàng)建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程，每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看、想想其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。

總之，以文化打造特色，以品牌追求卓越，堅(jiān)持就是勝利，行動(dòng)就有收獲。我們堅(jiān)信，在特色建設(shè)的路上，我們將會(huì)越走越寬，越走越遠(yuǎn)。

策武河梁小學(xué)

2016年9月

第五篇：特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)

特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)

我校自創(chuàng)建特色學(xué)校工作開展以來(lái)，充分利用本校的人才和智力資源，“質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展”的辦學(xué)思路逐步明晰，辦學(xué)目的逐步明朗。一年來(lái)，伴隨著學(xué)校特色教育的手段不斷創(chuàng)新，德育品牌的形成和乒乓球特色學(xué)校的發(fā)展，層面不斷拓展，使學(xué)校特色教育氛圍更加濃烈，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)就特色校創(chuàng)建以來(lái)所作的一些思考和實(shí)踐總結(jié)如下。

一、注重了組織實(shí)施。

創(chuàng)建之初，成立了由趙新躍校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。書記、副校長(zhǎng)和工會(huì)主席為副組長(zhǎng)，各教研組指導(dǎo)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。思想上、組織上高度重此項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)在看來(lái)，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的有效實(shí)施起了關(guān)鍵作用。

二、注重了落實(shí)，關(guān)注了細(xì)節(jié)。

1、特色活動(dòng)從組織到實(shí)施，制定了活動(dòng)方案、學(xué)生開展現(xiàn)狀的分析等，學(xué)校從整體上做了周密的統(tǒng)籌安排。學(xué)校為各個(gè)特色建設(shè)做簡(jiǎn)介、制定活動(dòng)安排的同時(shí)，還提出了活動(dòng)要求。要求不只針對(duì)學(xué)生，也針對(duì)指導(dǎo)教師。學(xué)校為指導(dǎo)教師和學(xué)生代表下聘書，提高了教師和學(xué)生的參與熱情。教師們也認(rèn)真填寫了校本課任課教師介紹。內(nèi)容包括：特色課程設(shè)置內(nèi)容；內(nèi)容設(shè)置目的；授課形式。

2、乒乓球運(yùn)動(dòng)的全員參與。這不只是一句口號(hào)，二十三中人正是用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著這個(gè)目標(biāo)。學(xué)校從硬件上加大投入，在經(jīng)費(fèi)并不充裕的情況下，購(gòu)置了乒乓球桌案。體育組老師制定了很有特

色的乒乓球課程教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)行方法、技巧的指導(dǎo)。特別值得一提的是，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)和參與熱情。

3、教育教學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革的活動(dòng)。向?qū)W習(xí)型學(xué)校目標(biāo)看齊。全校教師努力在自己的日常教學(xué)中進(jìn)行探討、實(shí)踐、改革和創(chuàng)新。而學(xué)校也積極搭建展示平臺(tái)，促進(jìn)交流和切磋。每學(xué)期，各任課教師都要上一節(jié)大練兵展示課，教研組和校領(lǐng)導(dǎo)班子，積極參與聽評(píng)課，及時(shí)反饋信息，提出指導(dǎo)性建議，使教師特別是中青年教師快速的成長(zhǎng)進(jìn)步。

4、由趙校長(zhǎng)親自牽頭的德育品牌創(chuàng)建已見成效，學(xué)生養(yǎng)成了自律的好習(xí)慣。特別是《感恩教育》和《文明禮儀教育》學(xué)習(xí)有聲有色。而且班主任還經(jīng)常針對(duì)《感恩教育》和《文明禮儀教育》中提出的問題，聯(lián)系生活實(shí)際，做出解答。這些都很好的起到了德育教育的作用。更好的幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，把其潛移默化的成為良好的習(xí)慣品質(zhì)。

三、內(nèi)容充實(shí)，體現(xiàn)實(shí)效性和教育性。

通過(guò)活動(dòng)的開展，在教師中形成了團(tuán)結(jié)向上、有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體；在學(xué)生中形成遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)協(xié)作、孝敬父母以及奮發(fā)向上的良好風(fēng)氣。

四、幾點(diǎn)體會(huì)

1、特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。

否則將無(wú)法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動(dòng)的力度很難保障。

2、由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來(lái)來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由教師引領(lǐng)，與科研同行，這樣才能確?？茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。

3、特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校方方面面的所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來(lái)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

雖然任重而道遠(yuǎn)，但我們也相信在構(gòu)建和諧校園的新形勢(shì)下，我校審時(shí)度勢(shì)，注學(xué)生接受思想道德教育的過(guò)程中思想的變化；注重了教師在新形勢(shì)下對(duì)工作環(huán)境和氛圍的要求。有利于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有利于教師個(gè)性的充分發(fā)展，緩解工作壓力，對(duì)我校教育教學(xué)的開展起到了重要作用。