第一篇：2013特色學校創(chuàng)建工作總結

岐嶺中心小學

特色學校創(chuàng)建工作總結

（2013年）

辦學特色是符合學校發(fā)展需要和辦學條件，能夠持久推動學校工作發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育和管理項目，是推動學校發(fā)展的切入點，是和學校發(fā)展現(xiàn)實緊密結合在一起的。基于這種認識和學校校情，近年來，學校秉持“育人先育德，德智并舉”的教育理念，本著提高育人質(zhì)量，注重學生品行培養(yǎng)，為學生終身發(fā)展奠基的原則，提出以“學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”為學校辦學特色。

養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育。它往往從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學生的知、情、意、行，最終形成良好的行為習慣。它既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，如培養(yǎng)文明禮貌習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣、語言習慣、思緒、思維習慣等等。成功的教育都是從良好習慣的養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！?/p>

我校創(chuàng)建“學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”特色學校的工作始于2011年9月。當時，學校在總結以往德育常規(guī)工作的基礎上，根據(jù)學校工作未來的發(fā)展目標，深入發(fā)掘?qū)W生養(yǎng)成教育的內(nèi)涵，擴大工作范圍和更廣闊的工作思路，反復思考制定了以“強化養(yǎng)成教育 提高德育實效”為主題的學校特色工作實施方案，方案中對學生提出了衛(wèi)生習慣、禮儀習慣、守紀習慣、學習習慣、健身習慣、勞動習慣、節(jié)能減排習慣、安全自護習慣八大方面的行為規(guī)范養(yǎng)成教育要求，并細化為27項具體要求，之后在工作中注重細節(jié)、狠抓落實、重在堅持，初步形成特色。這一特色項目經(jīng)過全體師生持續(xù)多年富有創(chuàng)造性的工作，即將完成實施階段。現(xiàn)將本年度創(chuàng)建工作總結如下：

一、構建管理體系，強化隊伍建設

我校加強對學生行為規(guī)范的常規(guī)管理，健全學生行為規(guī)范的管理網(wǎng)絡。成立了由校長為組長的創(chuàng)建特色學校工作領導小組，分管德育工作副校長任常務副組長，成員包括教導處、德育室、少先隊、總務處、各完小、教學點負責人等部門相關人員，構建包括校長、部門負責人、班主任、科任老師、心理健康指導教師和校外輔導員在內(nèi)的所有有關人員都積極廣泛參與的德育工作網(wǎng)絡。

這樣由上至下，又總到分，各個部門，所有教師形成整體，學校各部門的工作都圍繞“學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”這個主題來開展。

二、規(guī)范教職員工行為，發(fā)揮表率作用

孔子曰：“身正不令而行?！苯逃ぷ髡叩男袨橹苯佑绊懼鴮W生的行為。因此，我校應堅持“辦學以教師為本，教師以師德建設為先”的理念，加強教師的政治理論學習，積極開展理論實踐，全面提高學校教師師德水平和全面樹立現(xiàn)代教育觀、學生觀。堅持以“三個代表”的重要思想為指針，認真學習，深入領會，全面貫徹，并與學校中心工作相結合、與學習教育系統(tǒng)先進人物相結合，以樹立崇高信念，增強發(fā)展動力，形成新的教學理念，建設一支高素質(zhì)的師資隊伍。學校構建以政治理論、文明建設、業(yè)務技能三位一體的師德建設平臺，以完善的會議和學習制度為保障，全面加強師德建設，使廣大教師切實轉變工作作風，有效地提高我校教職工隊伍政治思想素質(zhì)和教書育人的本領，讓每位教師都成為學生行為的示范者。同時，也使老師們認識到養(yǎng)成教育不是校長、教導處、德育室、少先隊、總務處或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。明確要抓學生成績和抓教學質(zhì)量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，改變了“只管所教學生，不管其他學生”的錯誤做法，形成“人人關心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

三、明確思路，尋找載體，切入得法。

工作確定后，學校多次召開行政會、班主任會、教師大會布置工作，總結經(jīng)驗。

工作中，學校遵循學生的認知和發(fā)展規(guī)律，對學生行為習慣養(yǎng)成教育形成動態(tài)管理，學生們行為習慣的培養(yǎng)遵循“學”—“做”—“行”?！皩W”即學習學校方案中制定的各方面行為習慣養(yǎng)成的行為準則；“做”即按行為準則去做；“行”即通過一段時間的做使自己的行為形成習慣，使外在的約束內(nèi)化為心靈的行動。同時，還注重孩子的習慣養(yǎng)成從點到面的培養(yǎng)，即培養(yǎng)鍛煉孩子們由堅持養(yǎng)成一個好習慣慢慢向具有多個好習慣努力。

四、注重細節(jié)，狠抓落實，重在堅持。

1、以德育活動為原點，著力對學生生活習慣的培養(yǎng)進行研究。學校結合《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，制定了《岐嶺中心小學學生一日常規(guī)》，《常規(guī)》中對學生一日生活進行了全面的規(guī)范和要求，使孩子們行動有了明確的準則，同時，學校德育處注重抓學生常規(guī)的落實情況，結合學生實際情況開展了“五星少年爭章”活動，確立了“學習之星”“紀律之星”“衛(wèi)生之星”“文明之星”“助人之星”，并詳細規(guī)定了五星爭徽章標準。同時為每個班級設計了“學生養(yǎng)成教育日評比展板”，以學生每天在校期間的學習、紀律、衛(wèi)生、住宿、就餐、助人為樂等方面的行為習慣自我表現(xiàn)為依據(jù)，由班主任及時、準確地進行填寫。讓學生通過比一比一周來誰獲得的星最多、通過師生的民主評議等形式，評選出本周的“五星少年”，頒發(fā)并佩戴不同意義的五星少年徽章。并將每名學生一周來獲得的星數(shù)記載到《學生養(yǎng)成教育跟蹤記錄》里，以備期末全校表彰“五星少年”使用。通過爭章、頒章、護章，鼓勵學生不斷為自己確立新的目標。

同時，學校還自編了《學習習慣三字歌》、《紀律衛(wèi)生習慣三字歌》、《住宿生活一日常規(guī)四字歌》、《文明禮儀拍手歌》等，讓學生通過學習、記憶、檢測的過程，逐步使各項要求內(nèi)化為學生的行動。

學校還始終堅持對學生行為習慣養(yǎng)成的監(jiān)督考察，以查促檢，全面激勵。德育處、值周教師每日課間樓內(nèi)、外站崗巡查，值周生每節(jié)課課間分樓層、室外站崗監(jiān)督，指導學生養(yǎng)成上下樓輕聲慢步禮讓的習慣、課間室內(nèi)外遵紀習慣、走廊及甬路右側一路縱隊行走習慣。監(jiān)督學生不良行為發(fā)生情況，并設計了各教學班“學生行為習慣周記錄總反饋表”。將每周各班學生在行為習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容方面表現(xiàn)的優(yōu)缺點，設計成一張總反饋表，所有班級都在一張表上進行體現(xiàn)，每周五放學前將反饋表及時下發(fā)到班主任手中，便于班主任及時發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)點與不足，同時便于班與班之間的對比和了解，促進班主任加強班級管理。同時，每周一學校升旗儀式后，要利用一定時間，全校師生共同總結上一周學生在行為習慣各個方面表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點，表揚突出的集體及個人，布置本周學生養(yǎng)成教育目標，做到每周一個主題，每周都有新要求，并通過爭“紀律衛(wèi)生標兵班”“紀律衛(wèi)生流動班”，引導學生嚴格要求自己，爭做文明學生。

在周總結的基礎上，還對每月學生行為習慣養(yǎng)成教育進行總結，并制定下月工作目標。在學生養(yǎng)成教育工作上做到有總體計劃，有階段計劃，有總體總結，有階段總結，持之以恒的將學生行為習慣的養(yǎng)成教育工作抓細、抓實。

我校由于半數(shù)學生是住宿學生，對這些孩子們的良好生活習慣的培養(yǎng)更顯得尤為重要，通過多年的寄宿制辦學經(jīng)驗，學校制定了宿舍養(yǎng)成教育目標，展開了系列行為訓練，并在宿舍管理上將“看--促--查--賽”這一主線貫穿于學生的寄宿生活中。

“看”是由值周隊看管學生從教學樓到宿舍的回寢情況。

“促”是由生管教師督促學生洗漱、就寢。要求學生在洗漱中做到“三統(tǒng)一”“兩整齊”，“三統(tǒng)一”即：時間統(tǒng)一、打水統(tǒng)一、洗漱質(zhì)量統(tǒng)一；“兩整齊”即：洗漱工具帶齊、洗漱隊伍整齊。督促學生在就寢中做到“睡前五問一上”，即：問自己的衣柜整理沒、問自己的衣服收回沒、問自己的衣服更換沒、有要老師幫縫補衣物的沒、有生病的沒。

“查”是由教師和值周隊員逐寢檢查起床及就餐。要求起床速度快、被褥整理快、晨跑集合行動快；拖鞋在鞋架上一條線、臉盆在架上一條線、毛巾搭成一條線；開門窗通風。就餐是否做到“兩凈（靜）”，即飯碗吃凈，桌上干凈；“兩有序”即去食堂就餐是否有序，吃飯過程中是否有序。

“賽”是開展了疊被、洗餐具比賽，“標兵寢室”“優(yōu)秀寢室”、“文明住宿生”的評比,既提高了學生的處理能力，又增強學生熱愛集體的觀念,更促進了學生行為習慣的規(guī)范。

在規(guī)范學生思想和內(nèi)部行為的同時，學校還加強了校園文化布置，用“墻壁說話”來引導學生健康成長。將偉人像、名人成長故事、尊師敬長故事、愛國故事、名人刻苦求學故事等各方面有利學生行為習慣養(yǎng)成的教育內(nèi)容以圖文并茂的形式，懸掛在教學樓走廊內(nèi)，并在各班特色展板上提出了日常應該養(yǎng)成的好習慣內(nèi)容，每班一個樣，讓墻壁說話，對學生進行潛移默化的教育。同時，學校的擔當區(qū)、教學樓走廊、廁所、綠化帶等場所，都有對學生習慣要求的指示和語言，使學生們時刻生活在處處受教育的氛圍中。

2、以教學活動為基點，強化對學生學習習慣的培養(yǎng)進行研究。

通過課堂教學主渠道實施德育教育。我們要求每位任課教師在自己的學科教學中要挖掘教材中的德育因素，將民族精神教育和生命教育滲透于學科教學之中。學校領導在聽課、評課、查閱教案時，不僅看教學目標、知識點、重難點、教學過程、教學方法的確定是否科學合理，還要將能否通過學科教學對學生進行恰如其分的德育教育，能否通過本科的教學培養(yǎng)學生良好的習慣作為聽、評、閱內(nèi)容之一。通過一系列主題教學教研活動，反復落實和強化學生學習習慣的養(yǎng)成教育，為轉變學生學習現(xiàn)狀、培養(yǎng)學生良好學習習慣、提高學生學習能力打下堅實的基礎，以良好的學習習慣促進學習質(zhì)量的提高。

五、取得的階段成效

1、學生的變化。

經(jīng)過全體師生的共同努力，學生的行為習慣有了很大的轉變。主要的轉變表現(xiàn)在：（1）在課堂內(nèi)做到使用普通話。（2）亂扔紙屑的習慣少了，教室和衛(wèi)生區(qū)干凈整潔。（3）見到老師能主動問好，堅持使用文明用語。（4）個人衛(wèi)生習慣有很大進步。（5）課堂上的傾聽習慣、發(fā)言習慣、作業(yè)書寫習慣有了明顯提高。

2、家長的變化。

通過家校協(xié)同工作的不斷深入，大部分家長的意識有了很大的轉變，愿意參與到學校的各項活動中來，積極配合學校和老師做好對孩子習慣的培養(yǎng)，家長們在學校的家?；顒又校袨榕e止也顯得規(guī)范了，我們的家長已在這種氛圍中潛移默化地受到了影響。

3、學校的變化

學生行為習慣養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，帶動了學校整體工作的全面發(fā)展，目前，學校里，孩子們中間熱火朝天的開展著“五星少年”爭章活動，孩子們比、學、趕、幫、超的熱情高漲，行為習慣明顯規(guī)范。教師們也在“五星級辦公室”的評比活動中踴躍表現(xiàn)著，近兩年多來，學校各項工作都取得了優(yōu)異的成績。師生們的表現(xiàn)多次被上級領導肯定和表揚。

總之，我校在學生行為習慣養(yǎng)成教育的特色工作創(chuàng)建中，能夠做到多學習、深挖掘、高標準、嚴要求，學生行為習慣培養(yǎng)具有了較顯著成績。但是，學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕可成，應該長抓不懈。今后，我們將繼續(xù)創(chuàng)新工作思路，改進管理方法，努力開拓學校特色創(chuàng)建工作的新局面。

第二篇：創(chuàng)建特色學校工作總結

創(chuàng)建特色學校工作總結

我校自創(chuàng)建特色學校工作開展以來，充分利用本校的人才和智力資源，“質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展”的辦學思路逐步明晰，辦學目的逐步明朗。一年來，伴隨著社團特色教育的手段不斷創(chuàng)新，德育品牌的形成和乒乓球特色學校的發(fā)展，層面不斷拓展，使學校特色教育氛圍更加濃烈，創(chuàng)建特色學校，是優(yōu)化學校管理，豐富學校內(nèi)涵，提升學校品位的重要舉措?，F(xiàn)就特色校創(chuàng)建以來所作的一些思考和實踐總結如下。

一、注重了組織實施。

創(chuàng)建之初，成立了由陳志權校長任組長、各班主任、科任教師為成員的領導小組。思想上、組織上高度重此項活動，現(xiàn)在看來，對此項活動的有效實施起了關鍵作用。

二、注重了落實，關注了細節(jié)。

1、社團活動從組織到實施，制定了社團活動方案、學生開展社團現(xiàn)狀的分析等，學校從整體上做了周密的統(tǒng)籌安排。學校為各個社團做簡介、制定活動安排的同時，還提出了活動要求。要求不只針對學生，也針對指導教師。學校為指導教師和學生代表下聘書，提高了教師和學生的參與熱情。教師們也認真填寫了校本課任課教師介紹。內(nèi)容包括：課程設置內(nèi)容；內(nèi)容設置目的；授課形式。活動可謂是我校創(chuàng)建特色學校的一大亮點。

2、乒乓球運動的全員參與。這不只是一句口號，正是用自己的實際行動踐行著這個目標。學校從硬件上加大投入，在經(jīng)費并不充裕的情況下，購置了一批乒乓球桌案。體育組長楊秀愛老師制定了很有特色的乒乓球課程教學計劃，同時也對老師和學生進行方法、技巧的指導。特別值得一提的是，激發(fā)了大家的學習和參與熱情。

3、教育教學方面深入學習，進行課堂教學模式改革的活動。向?qū)W習型學校目標看齊。全校教師努力在自己的日常教學中進行探討、實踐、改革和創(chuàng)新。而學校也積極搭建展示平臺，促進交流和切磋。每學期，各任課教師都要上一節(jié)大練兵展示課，教研組和校領導班子，積極參與聽評課，及時反饋信息，提出指導性建議，使教師特別是中青年教師快速的成長進步。

4、由陳校長親自牽頭的德育品牌創(chuàng)建已見成效，學生養(yǎng)成了自律的好習慣。特別是《弟子規(guī)》學習有聲有色。每個班級每天都開展《弟子規(guī)》誦讀活動，而且班主任還經(jīng)常針對《弟子規(guī)》中提出的問題，聯(lián)系生活實際，做出解答。這些都很好的起到了德育教育的作用。更好的幫助學生樹立正確的價值觀念，把其潛移默化的成為良好的習慣品質(zhì)。

三、內(nèi)容充實，體現(xiàn)實效性和教育性。

通過活動的開展，在教師中形成了團結向上、有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體；在學生中形成遵規(guī)守紀、文明禮貌、團結協(xié)作、孝敬父母以及奮發(fā)向上的良好風氣。

四、幾點體會

1、特色學校的創(chuàng)建離不開各級領導的重視和支持，因為特色學校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。

否則將無法開展。作為學校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。

2、由于創(chuàng)建特色學校是一項極為復雜的系統(tǒng)工程，涉及到學校教育教學的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來來追求特色的真實性和實效性。這就需要由教師引領，與科研同行，這樣才能確?？茖W全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進特色學校創(chuàng)建工作并取得實效。

3、特色學校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校方方面面的所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創(chuàng)建特色學校的出發(fā)點和歸宿點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。

雖然任重而道遠，但我們也相信在構建和諧校園的新形勢下，我校審時度勢，注學生接受思想道德教育的過程中思想的變化；注重了教師在新形勢下對工作環(huán)境和氛圍的要求。有利于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有利于教師個性的充分發(fā)展，緩解工作壓力，對我校教育教學的開展起到了重要作用。

第三篇：特色學校創(chuàng)建工作總結

弘揚紅色文化，傳承長征精神

-----策武河梁小學創(chuàng)建特色學校活動工作總結

一年來，特色學校的建設工作在縣教育局和中心校的指導下，學校的各項工作都邁上了新臺階，學校的辦學特色得到了凸顯，校園文化清新高雅，書香氣息溢滿校園，促進了學校內(nèi)涵式發(fā)展。在具體實踐中我們遇到了諸多問題，克服了很多困難，積累了不少經(jīng)驗，取得了一些成績。在享受到成功快樂的同時，也備感創(chuàng)建的艱辛。我們深深體會到，創(chuàng)建特色學校，是優(yōu)化學校管理，豐富學校內(nèi)涵，提升學校品位的重要舉措?，F(xiàn)將工作開展情況總結如下。

一、加強領導、深入推創(chuàng)建特色學校活動。

為了切實做好我校特色的創(chuàng)建活動，我校成立了以校長任組長的工作領導小組，科學謀劃，統(tǒng)籌安排，以“弘揚紅色文化，傳承長征精神”作為辦學的核心價值觀和德育目標指向，以“打造校園紅色文化，創(chuàng)建紅色教育特色”為目標，進一步挖掘紅色文化資源，吸取紅色文化的寶貴精神財富，弘揚“自強不息，百折不撓，求實創(chuàng)新，團結奮進”的革命精神，探索一條利用紅色資源創(chuàng)新德育工作的路子。讓學生在全面接受素質(zhì)教育的同時，學習和傳承長征精神，讓長征精神在他們幼稚的心靈中生根發(fā)芽，伴隨他們成長為合格的社會主義事業(yè)接班人！

二、制定方案，明確目標

為了認真落實上級有關文件精神，我校制定了《創(chuàng)建特色學?；顒訉嵤┓桨浮窂墓ぷ髂繕?、內(nèi)容、措施等方面提出了明確要求，確保了我校創(chuàng)建特色學?；顒痈黜椆ぷ鞲咝?、正常、協(xié)調(diào)開展。

三、豐富內(nèi)容，營造紅色文化進校園活動氛圍。

1、精心打造校園文化，營造良好紅色文化氛圍。為增強學生對紅色文化的傳承，促進學校形成濃郁的校園文化氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、班級文化的建設和打造，讓學生置身于良好的紅色文化氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。2015年10月，我校投入八萬多元修建了紅色文化墻和讀書長廊，號召全體學生積極地加入到弘揚紅色文化，傳承長征精神的活動中來，傳承祖國優(yōu)秀文化，做一個有根的中國人。

2、召開了主題班會，打造了紅色課堂。利用主題班會開展黨的基礎知識進校園、紅詩紅歌進校園、紅色故事進校園、英雄人物進校園等活動，提高學生的紅色文化素質(zhì)。圍繞“弘揚紅色文化，傳承長征精神”開展了主題班會活動。

3、參觀學習，夯實紅色教育。

積極開展紅色教育實踐活動。充分利用“長嶺寨紀念牌”革命傳統(tǒng)和愛國主義教育基地，大力開展了紅色教育主題實踐活動，到教育基地參加主題活動等，提高了紅色教育效果。

4、結合“清明節(jié)”、“五一”、“六一”節(jié)、“七一”節(jié)、“八一”、“十一”、“一二九節(jié)等重大紀念節(jié)日，舉辦紅色歷史講座，開展紅色詩詞朗誦、紅色故事演講、紅色文化征文、紅歌演唱比賽、紅色影片展播等豐富多彩的與

學校特色建設相關的紅色文化教育活動，通過各種蘊涵紅色文化的競賽活動的開展和作品的展示豐富紅色校園文化的內(nèi)涵

5、開展背誦《百孝篇》、《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等經(jīng)典活動。并按階段落實踐行。

6、加強新生的入學教育和新少先隊員的入隊教育。凡新學生和新隊員都要了解長嶺寨戰(zhàn)役家的革命歷史，參觀校外德育基地，明白今天的幸福生活來之不易。積極參加社區(qū)、社會實踐活動，如組織學生去鎮(zhèn)敬老院，開展“我為孤寡老人送溫暖”等。

四、主要工作成效

1、形成一個特色

春風化雨，潤物無聲。隨著特色學校建設工作的不斷推進，“弘揚紅色文化，傳承長征精神”已經(jīng)成為學校的標志與品牌，它促進了學校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展與和諧發(fā)展，“一枝獨秀、枝枝俊秀、滿園春秀”的理念追求，正逐漸成為可感可觸的圖景

先進的理念構筑的學校精神文化，科學的態(tài)度構筑的學校制度文化，豐富的內(nèi)涵構筑的學校的物質(zhì)文化，正使學校凸顯出一種雅氣，呈現(xiàn)出一派生機；

科學理念的引領，豐厚文化的滋養(yǎng)，使教師在專業(yè)發(fā)展上有了質(zhì)的飛躍，他們的教學風格日見成熟，教學生活倍增儒雅氣質(zhì)；

2、促進二個變化（1）校園的變化

讓每一扇墻壁都說話，讓每一寸空間都育人，讓每一片花草都含情，這一校園文化的建設方略，如今已成了學?！昂霌P紅色文化，傳承長征精神”特色的標志。學校的文化長廊、德育展示區(qū)，讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣。賞心悅目的文化氛圍，為學校的持續(xù)發(fā)展奠定了非常堅實的基礎，使莘莘學子在靜態(tài)的校園文化中長了見識，明了事理，規(guī)范了言行。

（2）師生的變化

品牌文化建設，深刻地影響著教師行走的方式，日益深刻地影響著教師成長的方式，使廣大教師實現(xiàn)了由“經(jīng)驗型”向“學習型”、“科研型”快速轉變。是“弘揚紅色文化，傳承長征精神”文化，讓教師充滿儒雅氣息，富有創(chuàng)新能力，并迅速成為了學校持續(xù)發(fā)展的智力資源。

特色文化建設，也正在日漸有效地影響著學生的學習方式，日益有力地影響著學生的精神建構。學生正逐漸從被動學習走向自主學習，從個體學習走向合作學習，從接受學習走向探究學習。

五、總結反思和打算

1、眾星捧月，打造特色。

特色學校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作全方位都反映出這種特點，因此，學校所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創(chuàng)建特色學校的出發(fā)點和落腳點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。

2、及時調(diào)整，推陳出新。

創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看、想想其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進，不斷地發(fā)展。

總之，以文化打造特色，以品牌追求卓越，堅持就是勝利，行動就有收獲。我們堅信，在特色建設的路上，我們將會越走越寬，越走越遠。

策武河梁小學

2016年9月

第四篇：特色學校創(chuàng)建工作總結

特色學校創(chuàng)建工作總結

我校自創(chuàng)建特色學校工作開展以來，充分利用本校的人才和智力資源，“質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展”的辦學思路逐步明晰，辦學目的逐步明朗。一年來，伴隨著學校特色教育的手段不斷創(chuàng)新，德育品牌的形成和乒乓球特色學校的發(fā)展，層面不斷拓展，使學校特色教育氛圍更加濃烈，創(chuàng)建特色學校，是優(yōu)化學校管理，豐富學校內(nèi)涵，提升學校品位的重要舉措?，F(xiàn)就特色校創(chuàng)建以來所作的一些思考和實踐總結如下。

一、注重了組織實施。

創(chuàng)建之初，成立了由趙新躍校長任組長。書記、副校長和工會主席為副組長，各教研組指導教師為成員的領導小組。思想上、組織上高度重此項活動，現(xiàn)在看來，對此項活動的有效實施起了關鍵作用。

二、注重了落實，關注了細節(jié)。

1、特色活動從組織到實施，制定了活動方案、學生開展現(xiàn)狀的分析等，學校從整體上做了周密的統(tǒng)籌安排。學校為各個特色建設做簡介、制定活動安排的同時，還提出了活動要求。要求不只針對學生，也針對指導教師。學校為指導教師和學生代表下聘書，提高了教師和學生的參與熱情。教師們也認真填寫了校本課任課教師介紹。內(nèi)容包括：特色課程設置內(nèi)容；內(nèi)容設置目的；授課形式。

2、乒乓球運動的全員參與。這不只是一句口號，二十三中人正是用自己的實際行動踐行著這個目標。學校從硬件上加大投入，在經(jīng)費并不充裕的情況下，購置了乒乓球桌案。體育組老師制定了很有特

色的乒乓球課程教學計劃，同時也對老師和學生進行方法、技巧的指導。特別值得一提的是，激發(fā)了大家的學習和參與熱情。

3、教育教學進行課堂教學模式改革的活動。向?qū)W習型學校目標看齊。全校教師努力在自己的日常教學中進行探討、實踐、改革和創(chuàng)新。而學校也積極搭建展示平臺，促進交流和切磋。每學期，各任課教師都要上一節(jié)大練兵展示課，教研組和校領導班子，積極參與聽評課，及時反饋信息，提出指導性建議，使教師特別是中青年教師快速的成長進步。

4、由趙校長親自牽頭的德育品牌創(chuàng)建已見成效，學生養(yǎng)成了自律的好習慣。特別是《感恩教育》和《文明禮儀教育》學習有聲有色。而且班主任還經(jīng)常針對《感恩教育》和《文明禮儀教育》中提出的問題，聯(lián)系生活實際，做出解答。這些都很好的起到了德育教育的作用。更好的幫助學生樹立正確的價值觀念，把其潛移默化的成為良好的習慣品質(zhì)。

三、內(nèi)容充實，體現(xiàn)實效性和教育性。

通過活動的開展，在教師中形成了團結向上、有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體；在學生中形成遵規(guī)守紀、文明禮貌、團結協(xié)作、孝敬父母以及奮發(fā)向上的良好風氣。

四、幾點體會

1、特色學校的創(chuàng)建離不開各級領導的重視和支持，因為特色學校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。

否則將無法開展。作為學校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。

2、由于創(chuàng)建特色學校是一項極為復雜的系統(tǒng)工程，涉及到學校教育教學的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來來追求特色的真實性和實效性。這就需要由教師引領，與科研同行，這樣才能確?？茖W全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進特色學校創(chuàng)建工作并取得實效。

3、特色學校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校方方面面的所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創(chuàng)建特色學校的出發(fā)點和歸宿點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。

雖然任重而道遠，但我們也相信在構建和諧校園的新形勢下，我校審時度勢，注學生接受思想道德教育的過程中思想的變化；注重了教師在新形勢下對工作環(huán)境和氛圍的要求。有利于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有利于教師個性的充分發(fā)展，緩解工作壓力，對我校教育教學的開展起到了重要作用。

第五篇：特色學校創(chuàng)建工作總結

讀書明理 厚德明智 和諧發(fā)展

——景陽民族小學“特色學?！眲?chuàng)建工作總結

黨和國家歷來重視學校德育工作。國家法律和政策對德育工作做出了諸多的規(guī)定，相繼出臺了《教育法》、《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》等一系列的法規(guī)、條文，這些都非常明確地指出了學校德育工作的重要性、方向性、基礎性，也提出了德育改革要整體規(guī)劃。

我校結合上級有關文件精神，結合我校實際情況，明確特色學校創(chuàng)建理念：傳承民族文化 弘揚民族精神培養(yǎng)健全人格 孕育完整生命，確立創(chuàng)建目標：讀書明理 厚德明智 和諧發(fā)展。落實到學校工作中就是通過開展讀書、寫字活動來對學生加強教育，讓學生在讀書寫字中擴展視野，在讀書寫字中明理，在讀書寫字中得到情感體驗，在讀書寫字中進行著道德內(nèi)化，感受著道德教育。教師有效引導開展讀書寫字活動，讓學生在讀書寫字中明事理、受教育，從而影響學生自身——提升人格境界、陶冶自己的情操、促進全面和諧發(fā)展。

經(jīng)過一年的努力，景陽民族小學的特色創(chuàng)建活動取得了可喜的成效：

一、成立了特色學校創(chuàng)建領導小組： 組 長：黃慧

副組長：楊天軍、江麗艷、蘇喜梅 向東 成 員：語文教師 制定三步走的活動規(guī)劃：

2013年2月——2014年7月，著手學校特色項目建設，形成學

校特色項目；

2013年9月——2014年7月，整合學校所有特色項目，形成學

校特色階段；

2014年9月——2015年1月，融合學校校園文化特色，形成特

色學校階段。

二、健全了特色創(chuàng)建的保障機制：

1、多渠道增添圖書，建立校級閱覽室和班級圖書角。

2、加大特色建設經(jīng)費投入

為了保障學校特色建設，根據(jù)各項目開展的需要，適度加大經(jīng)費投入。

3、聘請?zhí)厣椖枯o導員

各項目根據(jù)開展需要，在請示校長同意后，可聘任校內(nèi)或校外輔導員。

4、開設民族課程，保障特色創(chuàng)建。

三、取得了豐碩的成果：

（1）、硬件多方位建設?，F(xiàn)逢清江開發(fā)機遇，學校第三次搬遷到景陽新集鎮(zhèn)，占地15800平方米，建有教學樓、綜合樓、學生宿舍和標準化學生餐廳，大小操場整體布局，現(xiàn)代電教設備逐步普及到各班各室，配備有多媒體教室、實驗室、圖書室、閱覽室、學生活動室。硬件的逐步建設，設備的逐步增添，夯實了學校向更高層次發(fā)展的基礎。

（2）、文化多領域建設。校園栽種花木，培植草坪，新建舞臺，獨具匠心的布置教室、美化墻面，這些細致的外在物質(zhì)文化與無性的精神文化相結合，有效的指導了學生的日常行為，受到了學生家長和社會各界的好評。

（3）、讀書多方面開展。學校組建閱讀機構，擬定計劃，各班主任和語文教師也協(xié)同制定具體的年級誦讀方案。除了用早自習的20分鐘讀書外，還把了早上4節(jié)課前的準備環(huán)節(jié)以誦讀替代唱歌。另外各班還自主、靈活安排學生閱讀時間。開學初，為了保障讀書活動的順利開展，學校為各班配備了圖書柜，號召學生購買、捐贈圖書，以此豐富師生讀書活動。

（4）、注重學生讀書寫字成果展示。

1、積極鼓勵學生撰稿送校紅領巾廣播室；

2、積極開展形式多樣的誦讀比賽活動。舉辦了2次集體“忠孝雅誠”經(jīng)典詩文誦讀比賽活動，并被恩施州授予“忠孝雅誠教育先進單位”；

3、組織了“首義耀千秋”演講比賽，其中四年級尹欣雨同學被推薦到縣參加比賽。

4、組織學生撰寫讀后感等系列活動；

5、注重學生寫字習慣的培養(yǎng)。學校根據(jù)大部分學生寫字令人堪憂的現(xiàn)狀，注重寫字習慣的培養(yǎng)，明確規(guī)定每天中午上課前20分鐘為寫字時間，安排教師輔導、監(jiān)督。學生們紛紛自發(fā)購買字帖，先是臨摹，后是仿寫……熱情高漲，蔚然成風。一段時間的訓練，學生們的寫字習慣正慢慢好轉，寫字能力也在不斷提高。為確保寫字活動的有序開展，制定了計劃，明確了要求，定期組織各類書法比賽，其中本學期20名學生的作品被推薦參與湖北省第二屆中小學書法大賽活動。為讓寫規(guī)范字落到實處，學校還不定期的抽調(diào)師生對校園規(guī)范用字進行抽查，發(fā)現(xiàn)問題責令整改。

7、辦好每月一次的主題班會。

總之，景陽民族小學從學校出發(fā)，整體考慮教育教學、整體規(guī)劃布局，從學校、家庭、社會三方面來綜合實施，以達成培養(yǎng)全面又具個性發(fā)展的育人目標。以豐富多彩的讀書寫字活動為載體，以特色創(chuàng)建為契機，培養(yǎng)了學生閱讀興趣，開闊了學生知識視野，也在潛移默化中進行著道德內(nèi)化，提升著學生的心胸與情懷。