第一篇：數(shù)學(xué)創(chuàng)新杯賽課總結(jié)

“創(chuàng)新杯”參賽總結(jié)

本次的希望杯賽課活動(dòng)從2012年6月22日召開管局動(dòng)員會(huì)時(shí)拉開序幕，我們組最終將課定為《圓周角》第一課時(shí)。并在第一次研課時(shí)，明確各自分工，我的職責(zé)是講課，思想上我比較珍惜這次機(jī)會(huì)，但是我沒有參賽經(jīng)驗(yàn)，沒有借班上課的經(jīng)歷，使得我又缺乏自信。

一、回味感動(dòng)

讓我真正感受到這次賽課不是我一個(gè)人在奮斗，而是整個(gè)小群體在奮斗。從組長(zhǎng)的第一次學(xué)案設(shè)計(jì)到最后展示課之前的整個(gè)過(guò)程中，我在同組老師的建議下不斷地更改原有的設(shè)計(jì)，將學(xué)案設(shè)計(jì)和課件一步一步推向精致。在活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程中，除了劉老師的全程參與，其他幾位老師也對(duì)課提出自己忠實(shí)的見解，至始至終都保持著一種認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參與，無(wú)論是誰(shuí)，沒有人敷衍了事，大家同心同德，互相討論，提出中肯的意見，可行的建議，這些都讓我看到了親密無(wú)間的團(tuán)隊(duì)精神。所有的這一切，讓我感受到，這一次賽課活動(dòng)的結(jié)果并不重要，重要的是我們經(jīng)歷了一個(gè)認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程，感受到了團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大力量。在整個(gè)活動(dòng)中沒有最好，只有更好！從一次次試講到群策群力反復(fù)修改的過(guò)程，都是我人生中的一筆財(cái)富。雖然壓力很大，但還是覺得自己始終被人關(guān)注著，感動(dòng)著?？梢韵胂?，如果沒有這樣一次大家相互交流學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，我們將失去多少學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

二、反思經(jīng)歷 這次賽課我經(jīng)歷了許多第一次。選課時(shí)第一次選擇了教材中大家都熟悉，具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容《圓周角》。說(shuō)實(shí)話，公開課講幾何我不喜歡，更不擅長(zhǎng)。由于這節(jié)課要使用導(dǎo)學(xué)案，而導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)使用我們學(xué)校還是處于模仿學(xué)習(xí)階段。我第一次在備課過(guò)程中出現(xiàn)許多盲點(diǎn)，如何更好的使用導(dǎo)學(xué)案，怎樣利用課件有效突破難點(diǎn)等，幸虧我們的劉亞飛組長(zhǎng)一次次的幫我修改，給予指導(dǎo)，才使我有信心去試課。賽課前，我們的學(xué)案共修改8次，試講5次，思考在繼續(xù)，課堂教學(xué)預(yù)設(shè)在不斷調(diào)整，環(huán)節(jié)在調(diào)整，課件在增減，就是相關(guān)的導(dǎo)語(yǔ)和銜接語(yǔ)我還是不斷在修改。每次試完一節(jié)課，聽課教師就及時(shí)展開討論，進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，提出最佳方法，改進(jìn)課堂教學(xué)，然后我在從上課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思和自我診斷，吸取各方意見，盡量把別人的教育經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。接著再進(jìn)行下一次課堂嘗試。如此“教學(xué)→探究→再教學(xué)→再探究”循環(huán)往復(fù)，層層遞進(jìn)，再三磨合，才使我對(duì)本課的教學(xué)本質(zhì)與精髓從容把握，對(duì)教材的理解和掌握高屋建瓴。

這也是我第一次參加借班賽課，教師和學(xué)生的接觸時(shí)間只有短短20分鐘，可見比的就是教師自身的實(shí)力，包括對(duì)所上課的預(yù)設(shè)能力，課堂駕馭能力，臨場(chǎng)的應(yīng)變能力等等。因此，這次賽課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次真正的考驗(yàn)！但在真正比賽時(shí)，有幾個(gè)環(huán)節(jié)我發(fā)揮的不盡人意，由于緊張，我的語(yǔ)言不夠流暢，不夠自信，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，超時(shí)三分鐘。我想，經(jīng)歷過(guò)這次賽課的磨練，從個(gè)人基本功的表現(xiàn)（語(yǔ)言、教態(tài)、板書）到教材的處理、到教學(xué)機(jī)智的運(yùn)用和心理素質(zhì)的錘煉都顯得不再稚嫩。不管這次賽課結(jié)果怎樣，我至少收獲了賽課的過(guò)程，收獲了成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

通過(guò)此次賽課的準(zhǔn)備階段和親臨現(xiàn)場(chǎng)參賽。我會(huì)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中像磨課一樣不斷磨練自己，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并不斷改正。我相信，在不斷地努力下，我一定會(huì)從一個(gè)“合格”的青年教師逐步成長(zhǎng)為一名“專業(yè)”的優(yōu)秀教師。

第二篇：創(chuàng)新杯賽總結(jié)(修改稿)

2014年“創(chuàng)新杯”全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校 計(jì)算機(jī)類課程教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽總結(jié)

計(jì)算機(jī)學(xué)部

張靜

一、備賽與參賽總體情況

2014年11月20日，我被天津市教委職教中心推選為計(jì)算機(jī)類教師代表準(zhǔn)備參加全國(guó)計(jì)算機(jī)類課程教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課大賽。經(jīng)過(guò)近三周的備賽，期間得到校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)部主任的支持與鼓勵(lì)，11月27日，職教中心組織本次參賽的5名代表教師在天津第一商業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行試講。經(jīng)過(guò)教委指派的張呈江老師的耐心指導(dǎo)和職教中心教師的幫助，我感覺自己對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課了解的更透徹了，同時(shí)也反思了自己的不足。對(duì)張老師指定備賽的內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真地的設(shè)計(jì)和演練。12月8日我同張老師和兄弟院校的同仁們一起，參加了在寧波舉行的2014年“創(chuàng)新杯”全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)類課程教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽。12月10日正式參加該比賽，最終獲得了三等獎(jiǎng)。成績(jī)不算理想，但沉穩(wěn)淡定的表現(xiàn)得到了評(píng)委組專家和同仁們的肯定。

二、自我評(píng)價(jià)

本次的說(shuō)課內(nèi)容與往年不一樣，不再是準(zhǔn)備什么說(shuō)什么，而是現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)軟件隨機(jī)抽取參賽選手所選圖書的全部章節(jié)的某一個(gè)內(nèi)容，也就是說(shuō)，你準(zhǔn)備的極有可能不是你最后要講的，這無(wú)疑提高了參賽者的備賽難度，對(duì)參賽教師提出了更高的挑戰(zhàn)——無(wú)論是業(yè)務(wù)能力還是現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮能力。很遺憾的是我抽到了我所選圖書的選修內(nèi)容，該內(nèi)容我事先毫無(wú)準(zhǔn)備。12月9日午飯后我坐在電腦前開始準(zhǔn)備比賽內(nèi)容，一直到次日下午才合眼休息，連續(xù)工作30多個(gè)小時(shí)，將比賽所需內(nèi)容全部做完，說(shuō)課每個(gè)環(huán)節(jié)所需的佐證材料全部準(zhǔn)備齊全，但終因時(shí)間倉(cāng)促比賽現(xiàn)場(chǎng)只有帶說(shuō)課稿上臺(tái)講解從而影響比賽現(xiàn)場(chǎng)的發(fā)揮對(duì)最后的成績(jī)影響很大，最終只得了本次比賽的三等獎(jiǎng)。但我認(rèn)為在整個(gè)的比賽過(guò)程中我都積極準(zhǔn)備從未放棄，沒有慌亂，按部就班的完成比賽所需的所有內(nèi)容，受到同行老師的贊許。

三、存在的差距

本次參加全國(guó)中職教師的說(shuō)課比賽，使我受益匪淺，感慨良多。首先，在如此短的準(zhǔn)備時(shí)間里，很多教師都準(zhǔn)備的極其圓滿——立意新穎、課件精美、說(shuō)課流暢且周全。

其次，絕大多數(shù)選手都很年輕，也就剛參加工作兩三年的樣子，俗話說(shuō)，十年磨一劍，如此年輕他們是怎樣成長(zhǎng)起來(lái)的呢？

第三，在比賽現(xiàn)場(chǎng)我發(fā)現(xiàn)了很多架著錄像機(jī)認(rèn)真聽課的老教師，經(jīng)打聽得知他們是被學(xué)校派來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)課經(jīng)驗(yàn)，并在學(xué)校負(fù)責(zé)培養(yǎng)年輕教師如何說(shuō)課如何比賽的負(fù)責(zé)人。

第四、南方選手的成績(jī)總體優(yōu)于北方選手。

綜上所述，我認(rèn)為，比賽發(fā)展到現(xiàn)階段不再是單打獨(dú)斗的階段而是進(jìn)入了集團(tuán)作戰(zhàn)階段。一個(gè)選手的背后是擁有一支強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)的，團(tuán)隊(duì)內(nèi)分工明確，責(zé)任到人，只有這樣才能保障大賽成績(jī)不敗。

四、建議和努力方向

1、希望在力所能及的情況下，學(xué)校應(yīng)該成立一個(gè)團(tuán)隊(duì)——負(fù)責(zé)老師打比賽和教學(xué)成長(zhǎng)，它幫助老師總體規(guī)劃，出謀劃策，指導(dǎo)幫助，在比賽老師需要時(shí)全體同事能夠幫助他完成所需材料，讓選手只負(fù)責(zé)全力備賽而無(wú)其他后顧之憂。

2、學(xué)校要對(duì)專業(yè)教學(xué)設(shè)備設(shè)施給予大力的投入與支持，因?yàn)榻陙?lái)的比賽全部都涉及到教育教學(xué)信息化手段的應(yīng)用，這就要求老師不但要有信息化教育教學(xué)能力，學(xué)校的軟硬件設(shè)施也要與時(shí)俱進(jìn)為學(xué)生和老師提供信息化教學(xué)保障，沒有這個(gè)保障信息化教學(xué)，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用都無(wú)從談起。

我想這樣不但能提高教師的成長(zhǎng)速度與質(zhì)量，對(duì)教師成績(jī)與學(xué)校的榮譽(yù)也有保障；而且對(duì)我們提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都會(huì)有很大幫助。

2014年12月16日

第三篇：教學(xué)杯賽總結(jié)表彰大會(huì)主持

教學(xué)杯總結(jié)表彰大會(huì)主持

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們！

下面開會(huì)，今天是圣誕節(jié)首先請(qǐng)?jiān)试S我代表教研室成員向在座的各位致以節(jié)日的祝賀，并想通過(guò)你們向今天沒有到會(huì)的教師以及你們的家人致以誠(chéng)摯的祝福，祝大家身體健康、平安幸福！今天我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，召開我鎮(zhèn)期末匯報(bào)課暨區(qū)教學(xué)杯初賽總結(jié)表彰大會(huì)。為全面促進(jìn)我鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)，提高他們的課堂教學(xué)能力，努力構(gòu)建我鎮(zhèn)優(yōu)秀教師群體，我鎮(zhèn)于11月26日召開了期末匯報(bào)課暨區(qū)教學(xué)杯初賽，這已經(jīng)是我鎮(zhèn)第三屆期末匯報(bào)課競(jìng)賽，總體來(lái)看一次比一次要精彩，一次比一次上檔次，一次比一次水平高，此次活動(dòng)我們中共聽取48名教師的教學(xué)課，內(nèi)容包含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、科學(xué)、美術(shù)、健康等涵蓋全學(xué)科，活動(dòng)鍛煉了全鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)能力，是一次大匯報(bào)、是一次大匯演、是一次大練兵，這次活動(dòng)得到了我教育辦主任的高度的關(guān)注，得到了各校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，校長(zhǎng)親自身臨課堂了解并予以指導(dǎo)，全鎮(zhèn)教師認(rèn)真研究、精心準(zhǔn)備、巧妙設(shè)計(jì)使本次活動(dòng)得以圓滿結(jié)束。通過(guò)活動(dòng)充分展示了我鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)能力、對(duì)教材的理解能力、多媒體的應(yīng)用能力。提高了教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了教師的自身業(yè)務(wù)發(fā)展。在這里我還是要向?yàn)楸敬位顒?dòng)付出辛勤勞動(dòng)的教師們表示由衷的謝意，正是你們的精彩表現(xiàn)讓我們看到了我鎮(zhèn)教育的希望、正是你們的積極向上的精神讓我們看到了教學(xué)的美好前景、正是你們勤懇鉆研的態(tài)度讓我們感到教育職業(yè)的神圣，當(dāng)我們把扎實(shí)的工作作為我們的宗旨，當(dāng)我們把教學(xué)作為發(fā)展的主線，當(dāng)我們把獎(jiǎng)優(yōu)懲后作為一項(xiàng)制度，我們的課堂怎會(huì)不生機(jī)勃勃？我們的教育怎會(huì)不蒸蒸日上？我們的學(xué)生怎會(huì)不人才濟(jì)濟(jì)？我要感謝我的同志，幾位辛勤的教研員，感謝他們2000分鐘一絲不茍的考評(píng)，我要感謝黃永剛主任，他用一次次快門的閃爍贊美了你們的倩影，更要感謝主任的大格局下的高屋建瓴，感謝各位校長(zhǎng)、主任們的支持與幫助，今天為了表彰在本次活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師我們召開本次大會(huì)。

根據(jù)本次會(huì)議安排，有八項(xiàng)議程，分別逐一進(jìn)行： 大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)：觀摩優(yōu)秀課例。第二項(xiàng)：觀看本次活動(dòng)紀(jì)實(shí)片。

第三項(xiàng)：各校主任總結(jié)本校匯報(bào)課、教研員總結(jié)全鎮(zhèn)匯報(bào)課。第四項(xiàng)：書記宣讀表彰決定。第五項(xiàng)：頒獎(jiǎng)。第六項(xiàng)：校長(zhǎng)作總結(jié)。第七項(xiàng)：請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)作重要講話。第八項(xiàng):宣布閉會(huì)。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

根據(jù)會(huì)議安排，大會(huì)議程已全部進(jìn)行完畢，會(huì)上對(duì)本次活動(dòng)的優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)，校長(zhǎng)做了全面的總結(jié)，主任做了精彩而重要的講話，對(duì)全鎮(zhèn)的教師提出了要求和希望，并提出了殷切的期望，希望受到表彰的同志再接再厲，不驕不躁，在接下來(lái)的工作中更加努力，同時(shí)希望全體教職員工以他們?yōu)榘駱?，向他們學(xué)習(xí)，努力工作，為我鎮(zhèn)教育教學(xué)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。希望全體教職工以本次會(huì)議為契機(jī)，深刻領(lǐng)會(huì)主任的講話精神，決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)對(duì)我們的厚望和要求，以對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全鎮(zhèn)鄉(xiāng)親父老負(fù)責(zé)為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)責(zé)任感，使命感，在新的今后的工作中，刻苦鉆研，扎實(shí)工作，使課堂教學(xué)工作有新的起色，真正做到主任所希望的“用作為換地位、用奉獻(xiàn)換形象、用成就換尊嚴(yán)”為把我鎮(zhèn)打造成為教育教學(xué)一流強(qiáng)鎮(zhèn)而不懈努力！再過(guò)幾天就是新年了，大家也忙碌了一年，收獲也罷，遺憾也罷，我們畢竟把辛勞記錄在每個(gè)日子里，就讓我們送給自己一個(gè)微笑、送給親人一份祝福，提前祝大家新年快樂、身體健康、合家幸福、萬(wàn)事如意！達(dá)道灣鎮(zhèn)期末匯報(bào)課暨區(qū)教學(xué)杯初賽總結(jié)表彰大會(huì)閉會(huì)。

第四篇：美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”(中國(guó)賽區(qū))組委會(huì)競(jìng)賽總結(jié)

首先感謝胡銳博士從美國(guó)引進(jìn)了“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”這么好的一個(gè)活動(dòng)，它讓中國(guó)的學(xué)生得以領(lǐng)略美國(guó)最為普及、最受歡迎的數(shù)學(xué)競(jìng)賽的原貌，同時(shí)也為數(shù)英雙優(yōu)的培訓(xùn)開辟了新的模式，尤其是目前在北京及全國(guó)都缺少這樣一種培養(yǎng)方式。

古希臘偉大的哲學(xué)家亞里士多德曾說(shuō)：“雖然數(shù)學(xué)沒有明顯提到善和美，但善和美也不能和數(shù)學(xué)完全分開，因?yàn)槊赖男问?，就是‘秩序、勻稱和確定性’，這些正是數(shù)學(xué)研究的原則?！弊尯⒆觽兡晟贂r(shí)就開始接觸數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)之美，從而培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，這在國(guó)外被稱為“天才少年培養(yǎng)計(jì)劃”。雖然國(guó)內(nèi)也很早就開始了這樣的嘗試，但像引進(jìn)美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”這種形式的活動(dòng)還尚屬首次。美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”至今已連續(xù)舉辦了35年，它不僅是美國(guó)及北美地區(qū)影響力最大的中小學(xué)數(shù)學(xué)賽事，也是一項(xiàng)具有世界影響力的中小學(xué)數(shù)學(xué)賽事。杯賽每年舉辦一次，分為初賽(包括復(fù)賽)和決賽兩個(gè)階段。初賽(包括復(fù)賽)試題靈活、生動(dòng)，富有趣味性，同時(shí)也貼近生活。讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)、欣賞數(shù)學(xué)，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神。初賽的目的是普及數(shù)學(xué)。決賽的試題由美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”和斯坦福大學(xué)聯(lián)合命題，具有很高的挑戰(zhàn)性，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問(wèn)題和創(chuàng)新思維的能力(fun and creative problems that promote critical-thinking and problem-solving skills)，是數(shù)學(xué)超常少年展現(xiàn)才華的絕佳平臺(tái)。

2012年伊始，在各方的努力之下美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”得以成功登陸中國(guó)，中國(guó)賽區(qū)初賽于2012年2月25日舉行，首次舉辦即得到廣大中小學(xué)生的積極響應(yīng)及踴躍參與，同時(shí)也涌現(xiàn)出大批數(shù)學(xué)能力與英語(yǔ)水平俱佳的優(yōu)秀學(xué)生。

而隨著2011-2012美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”頒獎(jiǎng)會(huì)的圓滿結(jié)束，決賽的大幕正式拉起，我們也馬不停蹄的投入到?jīng)Q賽和數(shù)學(xué)夏令營(yíng)的組織工作中。2011-2012美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”中學(xué)組的決賽和數(shù)學(xué)夏令營(yíng)是由美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”和斯坦福大學(xué)聯(lián)合舉辦，試題新穎、靈活、生動(dòng)，富有趣味性和挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問(wèn)題和創(chuàng)新思維的能力。同時(shí)決賽和數(shù)學(xué)夏令營(yíng)也是斯坦福大學(xué)SPCS（即青少年培養(yǎng)計(jì)劃，又名斯坦福大學(xué)天才少年培養(yǎng)計(jì)劃）的重要成員。決賽選手可獲得美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”和斯坦福大學(xué)聯(lián)合頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書，成績(jī)優(yōu)異者還可以獲得斯坦福大學(xué)教授的推薦信。因此，優(yōu)異的決賽成績(jī)將成為申請(qǐng)美國(guó)及世界一流高中和大學(xué)有效的“敲門磚”。

經(jīng)由中國(guó)賽區(qū)初賽選拔而出的成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生組成了中國(guó)代表隊(duì)，于2012年8月20日飛往美國(guó)斯坦福大學(xué)，與來(lái)自北美的優(yōu)秀學(xué)生一起參加2011-2012美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”決賽和數(shù)學(xué)夏令營(yíng)。在歷時(shí)6天的賽程內(nèi)，不僅有關(guān)于數(shù)學(xué)能力而開展的個(gè)人、團(tuán)體對(duì)抗賽，更有多位世界知名的斯坦福大學(xué)教授親身授課，同時(shí)也安排了豐富多樣的學(xué)習(xí)和娛樂活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)隗w會(huì)數(shù)學(xué)之美，提高數(shù)學(xué)能力的同時(shí)，也切身體驗(yàn)到國(guó)外名校高質(zhì)量的教學(xué)水平和自由生動(dòng)的校園文化。此番斯坦福大學(xué)之行，我們是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去的，而在賽事期間也確實(shí)讓我們感觸頗深。

首先，斯坦福大學(xué)非常注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，在課堂中充分展示了各種數(shù)學(xué)理論于實(shí)際生活中的應(yīng)用，如雪花曲線理論等，切實(shí)的讓孩子們感受數(shù)學(xué)之美，進(jìn)而積極、主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)的探索。

其次，美國(guó)的教育模式為學(xué)生提供多樣化的培養(yǎng)，可以以競(jìng)賽的方式，比如參與此次夏令營(yíng)活動(dòng)的Ravi Vakil教授，他就是兩屆IMO競(jìng)賽個(gè)人金牌的獲得者；但也可以效仿費(fèi)馬大定理證明者之一的Brian Conrad教授，沒有參加很多的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，而是在中學(xué)階段參加了俄亥俄州立大學(xué)的Ross Program(Ross Program的主旨是“think deeply about simple things”)，利用暑期六周的時(shí)間里進(jìn)行深入的數(shù)學(xué)研究，以培養(yǎng)正確的科學(xué)探索能力和方法。以上是兩種截然不同的學(xué)習(xí)方式，孩子們就可以根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇合適的培養(yǎng)模式。然而我們?cè)诳隙ㄎ鞣浇逃Ｊ降耐瑫r(shí)，也不能全盤否定中國(guó)的教育制度。在美國(guó)，孩子們也會(huì)苦于沒有更多好的老師，相比之下國(guó)內(nèi)的基礎(chǔ)教育則有一定的優(yōu)勢(shì)。例如，聯(lián)合國(guó)教科文組織是提倡學(xué)生使用計(jì)算器的，但國(guó)內(nèi)的學(xué)生則不被允許，但由此而添加的心算、筆算訓(xùn)練，讓學(xué)生在恒等變形等思維訓(xùn)練中優(yōu)勢(shì)明顯。因此縱觀中美兩國(guó)的教育模式，互有利弊，倘若能將兩種模式進(jìn)行多元化互補(bǔ)，相信能達(dá)到更好的培養(yǎng)效果。我們也希望通過(guò)推廣美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”為探索中國(guó)教育制度的改革貢獻(xiàn)一份力量。

第三，斯坦福大學(xué)如此精心地對(duì)待決賽和夏令營(yíng)的活動(dòng)，這是我們之前沒有料想到的，畢竟我們的活動(dòng)尚屬首次，人數(shù)也不多。然而斯坦福大學(xué)卻以極為認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待這次活動(dòng)，早在5月份“天才少年培養(yǎng)計(jì)劃”的負(fù)責(zé)人就專門到北京，和我們中國(guó)賽區(qū)組委會(huì)的陶曉永老師、胡銳博士等就活動(dòng)事宜進(jìn)行磋商，相互交流了中西方的教育模式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡可能將孩子們?cè)谙牧顮I(yíng)的學(xué)習(xí)與生活安排的充實(shí)而有意義。而在整個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng)期間也確實(shí)讓我們感受到斯坦福大學(xué)的精心安排及周密計(jì)劃，眾多的各學(xué)科頂級(jí)教授，豐富多樣的活動(dòng)安排，每個(gè)參與其中的孩子們想必都是受益匪淺。而如此頂級(jí)的師資團(tuán)隊(duì)，無(wú)處不細(xì)致周詳?shù)陌才牛彩窃趪?guó)內(nèi)很難做到的。

最后，我們要向美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”中國(guó)代表隊(duì)的同學(xué)們表示衷心的祝賀，祝賀你們?nèi)〉昧巳绱藘?yōu)異的成績(jī)，比起北美的學(xué)生毫不遜色，甚至是更勝一籌，同時(shí)也希望你們能夠再接再厲，繼續(xù)努力。另外我們也要向所有參與2011-2012美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”組織、命題等工作的老師表示由衷的感謝，感謝你們一年多來(lái)所付出的辛勤勞動(dòng)。

感受數(shù)學(xué)奧妙，增長(zhǎng)人生體驗(yàn)，開拓未來(lái)前程，是我們的初衷，也是我們的動(dòng)力。2012-2013美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”也已拉開帷幕，我們期待著同學(xué)們有更加精彩的表現(xiàn)。

— 美國(guó)“數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽”(中國(guó)賽區(qū))組委會(huì)

第五篇：小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)“雨花”杯賽課材料

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)“雨花”杯賽課材料

Li Ming packs his suitcase

Jenny:What are you doing, Li Ming?

Li Ming: I’m packing my suitcase.Jenny:May I help you?

Li Ming: Sure!

Jenny:Do you want this jacket?

Li Ming: No, thanks.I want that jacket.That jacket is new.Jenny:How many shirts do you have?

Li Ming: I have one shirt.Jenny:One!You need more shirts!Do you want this shirt? Li Ming: Yes, please!That’s my favourite shirt!Jenny:It’s nice!

Li Ming: Thanks!