第一篇：科普征文-參觀科普大篷車進校園有感

參觀科普大篷車進校園有感

在現(xiàn)今，科技世界中，具有科技含量的物品，越來越多，而我們的學校也有科技小發(fā)明。

科普大篷車的小發(fā)明各種各樣，有連環(huán)扣、錐體倒行，模仿魚眼，魚眼所能看到的景象，無弦琴等等。

其中我最喜歡的一項是無弦琴，它不用嘴吹，只需用手在琴下輕輕拍打幾下，這個琴就奇跡般地發(fā)出各種各樣的聲音，由此可見，這一項小小發(fā)明是經(jīng)過多少日日夜夜才成功的。

我印象最深的是一個關(guān)于“地心引力”的小實驗，把一個錐體從一個類似于滑梯的物體上放開手時，錐體一直向下滾，而當我把另一件物體放在上面放開手時，它竟向上跑。

一個無皮鼓，沒有鼓皮用手在它上面來回走，便能聽到小鼓的聲響，一面鏡子，一個人站在鏡子的一面，另一個人站在另一面，就會發(fā)現(xiàn)另一個人的頭被放大了許多倍。

這一個看似不起眼的小發(fā)明，卻令我耳目一新，使我對科技又有了新的認識，這一個小小的發(fā)明，浪費了一人多少日日夜夜的辛苦和汗水，天才數(shù)學家愛恩斯坦說過：“天才等于99%的汗水和1%的靈感。”也就是說，每個人不是生來就是天才，是通過后天的努力才變成的。

有時在科技中也能運用數(shù)學，陳省身說過“科學需要試驗，但試驗不能絕對準確。如有數(shù)學理論，則全靠推論，就完全正確了。這是科學不能離開數(shù)學的原因。許多科學的基本觀念，往往需要數(shù)學觀念來表示?！边@段話說明了科學中最重要的是論證，而論證就要用到數(shù)學，這就是數(shù)學與科學的聯(lián)系。

科技亦是如此，只要耐心去研究去論證，你也會成功，當然，這也離不開在平常生活中的細心觀察，只有細心觀察就能在生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

不要小看科技的力量，又是這一件小小發(fā)明也能轟動世界，震驚世界，有時一個不經(jīng)意，也能發(fā)現(xiàn)世界的神奇，大地的奧秘。

通過這次科普大篷車進校園活動，使我知道了科技的重要性，科技的神奇之處，課的奧秘，并且我也非常激動，能親身盡力并感受這些科技小發(fā)明，因為以前我從沒有見過，只有在電視上見過而已，這次科普大篷車進校園，圓了我的一個夢。在以后的世界中，科技將成為大家生活中的一部分，每個人的生活都離不開科技。

郭 翠

朱良初中八年級三班

2012.9

第二篇：觀“科普大篷車進校園”有感征文

觀“科普大篷車進校園”有感

清新區(qū)第四小學 五（2）班 楊思雨

今天，在我們學校舉行了“科普大篷車進校園”活動。我們看到了機器人表演等許多科技發(fā)明創(chuàng)造?？吹竭@些，讓我更相信科學的神奇力量了。接下來，請你隨我齊去參觀吧！

我們首先觀看的是機器人表演，那機器人個子小小的，有3個，分為藍、紅、白三種顏色，我見了以為它們沒多大本事，還對我旁邊的同學說：“不就是一些小機器人嗎，我看搞不出什么名堂?！彼鼈兊谋硌蓍_始了，天哪，我驚嘆起來了！這跟我想象的完全不一樣。它們身手非常敏捷，表演時，還翻了幾個跟頭。我真擔心它們翻跟頭的時候會從桌子上摔下來，可它們并沒有，它們翻了一個跟頭便敏捷地站了起來。接下來，它們連續(xù)翻了十幾個跟頭后，突然一個倒豎蔥立在那里，這時，我們不約而同地鼓起掌—。接著，它們還表演了一段優(yōu)美的舞蹈，動人的舞姿一點也不遜色于真人。

看了這個表演，我突然覺得科技是多么神奇呀，我真想知道當中的奧秘，但沒有人告訴我。我想：“我要努力學習，以后自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)當中的奧妙，并且自己去創(chuàng)造出更神奇的機器人?！?/p>

接下來，我們又去了參觀“空中音樂”，它看起來非常簡單——一塊長方形的東西，只要敲打它下面的洞口，用耳朵對著上面相應的洞口就可以聽見美妙的音樂了。我試了一下，好神奇呀！我太想制作一個了，可惜我不會呀！

接著，我來到了“哈哈鏡”前，哈哈鏡有三個面，一個面照出來的我又矮又胖的，一個面照出來的我是又高又瘦的，一個面照出來的東西是奇形怪狀的，看著鏡中的我都不敢相信是我自己，這些都是科技的力量，太神奇了。

看著一個又一個的神奇科技產(chǎn)品，我為它們的有趣、神奇折服了，使我深深感受到了：只有努力學習，才能攀登科學的高峰。同學們，請我們一起努力奮斗吧！

(指導老師

李少美)

第三篇：參觀科普大篷車有感

參觀科普大篷車有感

龍回中學：林惠芳

“科技大蓬車”來到我們學校，其實這是上個學期的事情了，參觀完了“科技大蓬車”，我是深有感觸，但是一直沒有寫下來，直到今天，老師要求我們寫一份觀后感，我才把它寫了下來。

記得那是一個天氣晴朗的下午，南康市的科技大篷車來到我們學校，向我們展示了一片科學的天地。上完最后一節(jié)課后，終于聽到老師說：“排好隊下去參觀吧。”我真是太興奮了。

這里有幾十件涉磁學及聲、光、電、磁學、手蓄發(fā)電、錐體向上等多個學科的科普展品。我們在動手、動腦的實踐中領(lǐng)略到了科學的奧秘，激發(fā)了我們對科學的熱情。

這次活動使我印象最深刻的展品是“錐體向上”。我走到”錐體向上”的展區(qū)那里，剛開始感覺這有什么好玩的？不就是一個錐體從上往下滾動嗎？我不經(jīng)意的用手推了一下錐體，用眼的余光瞟了一下，發(fā)現(xiàn)錐體又回到了原來的位臵。我走回去，用手把錐體推向下方，我看到錐體慢慢向下滾到下方，可錐體又靈巧的從下方回到上面。我的心中漂浮了許多疑團，我心想：咦、錐體為什么會從下滾動到上面呢？我一連玩了幾次，可還是沒鬧明白，一旁的講解員老師看不下去了,給我講了一下原理，我一下子明白過來。原來物體在重力場中因受到重力和地球引力的作用而會自然降低重心位置。它的操作方法很簡單：將雙錐體滾子移到導軌較低的一端，再放開手，錐體會自動上滾。因為此展品是由一個雙錐體和兩根互成角度同時又與水平面成一定角度的導軌組成的，因此，從表面上看，物體是由低向高運動，但這其中錐體的形狀以及導軌高低不等給人造成一種錯覺，實際上錐體的重心自始至終還是在下降?！鞍?，原來如此，簡單的事情就有這個大道理。”我高興地說。

這一個看似不起眼的實驗卻令我耳目一新，使我對科技又有了新的認識。這些小小的發(fā)明，這需要一個人多少的辛苦和汗水啊，天才物理學家愛恩斯坦說過：“天才等于99%的汗水和1%的靈感?！币簿褪钦f，每個人不是生來就是天才，是通過后天的努力才變成的。

科學就是這樣，只要耐心去研究去論證，你也會成功！當然，這也離不開在平常生活中的細心觀察，只有細心觀察就能在生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

通過這次科普大篷車進校園活動，使我知道了科技的重要性，科技的神奇之處，并且我也非常激動，能親身感受這些科技。因為以前我從沒有親身動手做這些實驗過，只有在電視上看見過而已，這次科普大篷車進校園，圓了我的一個夢。

（作者：林惠芳，女，龍回中學八（1）班學生。指導教師：周兆文）

第四篇：科普大篷車進校園

《科普大篷車進校園》致辭

靜寧縣城川中心小學

尊敬的朱隊長、尊敬的各位領(lǐng)導、老師們、同學們，大家上午好！

今天，靜寧縣2014年“科普大篷車進校園”活動在我校隆重舉行，這是我市、縣重視知識、重視科技、重視教育的體現(xiàn)，也是我校的一件大事，是同學們的一件好事。我代表城川中心小學全體師生，熱烈歡迎各位領(lǐng)導和嘉賓光臨我校指導工作！感謝市縣科協(xié)對我校的信任。

近年來，為了全面提升同學們的科學素養(yǎng)，我校設(shè)計和實施了一系列的科技教育活動，諸如教具學具制作活動、手工制作活動、科技觀摩活動、科技創(chuàng)新繪畫比賽活動等，都取得了良好的效果。這些科技教育活動的開展，旨在傳播科學思想，普及科學知識，倡導科學方法，弘揚科學精神，激發(fā)同學們學習科學、探索科學的興趣。

今天，科普大篷車的到來，意味著我們迎來了一個能盡情發(fā)揮想象，動手實踐創(chuàng)造的好機會。希望大家積極行動起來，用激情和活力，用聰明和才智在科技舞臺上盡情演繹；以睿智的科學思維和敏銳的科學眼光，大膽想象，積極實踐，勇敢創(chuàng)造，在以后的學習和工作中勇攀科學高峰。

最后，祝2014年“科普大篷車進校園”活動取得圓滿成功，祝各位領(lǐng)導、各位來賓工作順利，祝同學們學習進步，永遠做有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識的人！

謝謝大家！

第五篇：科普大篷車進校園

科普大篷車進校園

興涇三小 楊華

2012年5月30日，在“六一國際兒童節(jié)”來臨之際。銀川市科普大蓬車來我校開展科普教育活動?？破沾笈钴囬_進我校，為同學們帶來了涉及光學、聲學、電學、磁學、力學等領(lǐng)域的科普展品，這些科普展品在校園內(nèi)一擺出，便吸引了學生們的目光，大家這里瞧瞧，那里動動，感到特別的神奇。通過這次活動，學生們感受到了科學的神奇魅力，激起了對科學的興趣，紛紛表示一定要好好學習科學，掌握科學原理，長大后報效國家。

科普大蓬車還在校園內(nèi)擺出了各類科學宣傳展板，形象生動、圖文并茂的宣傳展板讓廣大學生深受教育和啟發(fā)。有的同學還感嘆的說以后還得多看科普類的書籍，這才長知識、長見識。通過此次機會難得的活動讓學生們感受了科技的魅力，感知科技的發(fā)展，感動人類的文明進步！