第一篇：學科素養(yǎng)培訓個人總結(jié)

學科素養(yǎng)培訓個人總結(jié)

時間過得真快，不知不覺學科素養(yǎng)培訓就要結(jié)束了?；仡欁约哼@一段學習的日子，讓我受益良多。不但學習了理論、豐富了頭腦，而且在理論指導下的實踐不僅使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)大大增強，還為自己今后更好的適應(yīng)教育教學打下了堅實的理論基礎(chǔ)。通過培訓，對現(xiàn)代課程的新的教學方式又有了新的理解和體會。

作為教師，我們都知道，也都能感受到身邊教育的變化。體現(xiàn)在新課標的實施，教師角色、教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，乃至以“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變。但無論是怎么改、怎么變，教學質(zhì)量始終是教學的主旋律。提高教學成績，提高教學質(zhì)量是素質(zhì)教育的必然結(jié)果。但是說起來容易，做起來難。面對新課標、新課程，如果你穿新鞋走老路，就勢必使教學質(zhì)量下滑，越來越不會教學。通過學習，個人深深懂得，教師只有學會掌握現(xiàn)代課程理論標準，轉(zhuǎn)變教師的觀念和角色，課堂上努力開展以“自主學習、合作學習、探究學習”等新的教學方式開展教學。只有這樣，才能更好地發(fā)揮學生學習的積極性、主動性；才能培養(yǎng)學生合作的能力；探索發(fā)現(xiàn)新知的能力。也只有這樣，才有可能提高成績，提高質(zhì)量。

課堂上，開展“自主學習”的教學方式，有利于學生主動學習的積極性。自主學習具有選擇性、開放性、能動性和情感性。能針對自己感到困惑的內(nèi)容，主動尋求幫助，改變了“讓我學”為“我要學”的新的學習動機。“合作學習”是以小組為基本單位的教學組織形式，它能系統(tǒng)的利用教學中的各個積極因素，體現(xiàn)各因素之間互動和協(xié)調(diào)，促進學習群體中的個體成員的全面發(fā)展，來達到預(yù)期的教學目標。對于“探究學習”是以學生為主體，教師為主導的類似模擬科學探究的方式，來獲得知識結(jié)果，目的在于培養(yǎng)學生科學的世界觀和科學的學習態(tài)度，對待學習，對待人生。

教學中無論采用哪種教學方式，教師都要發(fā)揮“組織者，參與者，合作者”的作用。只有這樣，也只有這樣，開展“自主學習、合作學習、探究學習”的課堂教學方式才有實效，才能提高教育教學質(zhì)量。

總之，通過教師素養(yǎng)提升工程的培訓，自己在諸多方面都得到了很大的發(fā)展和增強。這對于個人今后從事教育教學工作都是一個不竭的動力。我堅信在不遠的將來自己一定會成為一個專業(yè)型的合格教師。

第二篇：數(shù)學教師學科素養(yǎng)培訓總結(jié)

數(shù)學教師學科素養(yǎng)培訓總結(jié)

陽邏二小 程紅飛

為期四天的培訓，讓我認識到要對自己的心態(tài)作一個調(diào)適，不應(yīng)該再浮躁了，要靜下心來潛心研究了，重新樹立了正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中。新《課標》教材的實施，特別是有效教學的不斷嘗試和實踐，對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高要求，實踐經(jīng)驗告訴我們，教師的專業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響到有效教學的質(zhì)量。因此，努力提升小學數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)迫在眉睫?，F(xiàn)針對本期培訓做如下總結(jié)：

1、要清晰了解數(shù)學教材呈現(xiàn)的知識結(jié)構(gòu)。作為一名小學數(shù)學教師，至少要對小學六年所有的數(shù)學知識以及每一年級學生要達到怎樣的水平有清晰的了解。（如果能夠了解初中和高中的數(shù)學知識，當然更好）只有這樣，教師才能不僅僅局限在自己經(jīng)常任教的那一個或幾個年級，而能用發(fā)展的眼光看待自己的教學，為學生的進一步學習打下扎實的基礎(chǔ)。而且，只有對所教的學科知識體系有了深入的了解，才能設(shè)身處地地用學生的眼光看待教材，使自己的教學真正切合學生的實際需要，促進學生的有效發(fā)展。

2、要廣泛地閱讀小學數(shù)學教育教學書刊。讀書是提高人素養(yǎng)的一個重要方法，作為一名新形勢下的小學數(shù)學教師應(yīng)該多搜集和閱讀有關(guān)的小學數(shù)學教育教學方面的書刊。如“課程論”、“小學數(shù)學教學論”、“小學教育論”、“小學數(shù)學教育”、“小學數(shù)學教師”等廣大教師會有很大幫助的。也許我們會覺得有的專業(yè)知識離我們太遠，看不懂或聽不懂。其實，看得多了自然也就理解了。所以，教師也應(yīng)該積極主動地去探索未知的知識。

3、要研究一些“教學案例”。案例是一種理論與實踐，培養(yǎng)研究者反思案例是和團隊合作能力的研究方法，普通性重于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來的。案例具有典型性和具體意義。通過對一些案例的分析，可以提高教師的教學能力。這方面，對年青教師的幫助尤其有效。所以請教師們要留意教學案例，研究教學案例。

4、要積極參加各科培訓活動。職前教育給我們教育教學的重要基礎(chǔ)，但我們要不斷的學習，特別是參加培養(yǎng)學習。對于培訓機構(gòu)或者是學科開展的一些培訓活動。如新課程培訓、校本研究培訓、網(wǎng)絡(luò)研究培訓、教材培訓等，我們廣大小學數(shù)學教師要積極參與。以提升我們的專業(yè)素養(yǎng)。

5、“順暢”課不一定是好課，要上出有“風浪”的課。培訓使我明白了在整個教學過程中，師生、生生分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，通過質(zhì)疑、討論、合作，使師生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維得到了新的發(fā)展，實現(xiàn)了教學相長。在這樣的環(huán)境里，實現(xiàn)了師生、生生知識的互補，學困生得到了幫助，學優(yōu)生得到了拓展。學生迫切地想與大家交流自己的學習體驗，課堂成了學生放飛心靈的天空，遨游其間，樂而忘返。

6、教師要把學習的主動權(quán)真正還給學生。四天的培訓，我聽了老師的課，課堂上聯(lián)系生活實際，深入淺出、語言風趣優(yōu)美，給我?guī)砹苏鸷澈退伎?。“怎樣讀懂學生”、“怎樣讀懂教材”。我深深體會到：學生是學習的主人，是課堂教學的主體。這一點已不容置疑。既然是主體，學生在學習中就應(yīng)該真正擁有學習的主動權(quán)。只有有了學習的主動權(quán)，才能更好的發(fā)揮主體作用，改變那種消極的、被動的學習狀態(tài)和方式，從而更加積極主動地學習探索，新的課程標準下，自主探索、合作交流已成為學習數(shù)學的主要方式，他們都創(chuàng)設(shè)學生熟悉的活動情景，充分調(diào)動學習興趣，使學生初步感受到數(shù)學來源于生活，應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活，尊重每一個學生，允許不同的學生從不同的角度組織問題，解決問題，讓每個學生體現(xiàn)到創(chuàng)新學習的成功喜悅。

一路風塵，雖然很辛苦，但是浸潤在這樣專業(yè)的研究氛圍中，我們感到精神十分富足，真的不虛此行。對照自己的教學實踐，我們要做的還有很多很多，在大師的攜領(lǐng)下，愿我們在前行的路上演繹屬于自己的精彩。

第三篇：化學學科素養(yǎng)遠程培訓個人學習總結(jié)

化學學科素養(yǎng)遠程培訓個人學習總結(jié)

沁園中學 高莉娟

通過學科素養(yǎng)遠程培訓的學習，使我認識到教師要加強自身的素質(zhì)培養(yǎng)，最重要的就是要學有所長、愛崗敬業(yè)，具有奉獻精神。還要有過硬的專業(yè)知識，要勇于承認別人的長處，取長補短，加強交流和溝通，充分利用教學過程中所具有的德育教化功能，因此，我在平時工作中注意加強自身專業(yè)以外的文化知識以及素養(yǎng)的學習，學做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開拓綜合與專業(yè)學科相關(guān)聯(lián)的邊緣學科知識。在工作中認真負責，對人誠懇，思想端正，以大局為重。在教學上有自己的教學個性風格，為自己樹立長遠計劃，通過實踐、反思、研究三位一體的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強自己專業(yè)化的提升，多實踐，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的教師專業(yè)發(fā)展學習中，不斷的完善自我，超越自我。

通過近兩個月的認真有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學習心得、與本班級學員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修，學習收獲很大，現(xiàn)將學習情況進行總結(jié)：

備課問題診斷與解決

1、教學目標要具體，不管采用什么教學方式與手段，都必須有明確的針對性和目的性。注意學科之間的綜合，以學生為本，建立平等互動的師生關(guān)系。

2、“備課”不等于“背課”教師要樹立正確的備課觀，課堂教學是由師生雙邊的活動構(gòu)成的，要樹立自己獨特的教學風格。

3、處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系，預(yù)設(shè)要適度，要留有空間。在教學過程中，則應(yīng)關(guān)注學情，準確把握“生成”，拓展學生思維空間。

4、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學生的意見，細心記錄學生的反映，能更好地促進課堂教學，為學生全面發(fā)展服務(wù)。

5、注重課后反思，每節(jié)課后如果都能夠靜下心來深入反思一下自己的教學行為，對今后的教學工作一定會起到事半功倍的效果。

6、關(guān)注學生主體，合理使用媒體課件，有效輔助教學。

第四篇：初中物理學科素養(yǎng)培訓總結(jié)

初中物理教師素養(yǎng)培訓總結(jié)

孔埠中學：王正華

經(jīng)過五天的學習，聽了一些專家和一線老師們的講座，我對新時期教師的職業(yè)有了新的認識與理解，作為一名教師不僅要有扎實系統(tǒng)的學科專業(yè)知識、全面準確的教育心理學知識、廣泛深厚的文化知識、嫻熟的教學方法和技巧，還應(yīng)具備一定的人格魅力、高尚的道德情操、和仁愛之心。作為一名初中物理教師，我充分認識到一些以往沒有認識到的東西，感受很深。我從以下三個方面來談?wù)勼w會：

1、教師要有自己的魅力

教師的形象魅力：儀表、語言、舉止。

教師的人格魅力：善良與關(guān)愛、寬容與公正、敬業(yè)與正直。

教師的個性魅力：風趣幽默、童心未泯、唯我獨醒、展現(xiàn)自我。

教師要形成自己獨特的魅力，通過自己的形象、人格、個性魅力無聲無息的影響、感化、引導你身邊的學生。

2、教師要有高尚的道德情操

教師的職業(yè)是培養(yǎng)人的工作，學生在接受教育的過程就是一種人格完善的過程，最能起到深遠影響的是教師的人格因素。高尚的道德情操是教師人格力量的重要內(nèi)涵來自于學術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一。教師通過言傳身教,通過榜樣無言的力量教給學生做人的道理。教師的一言一行都會給學生留下深刻的潛移默化的影響。因此教師應(yīng)不斷加強師德修養(yǎng)塑造良好的人生觀、價值觀,把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，要有強烈的事業(yè)心和神圣的使命感，在思想上、行動上用純潔的品行去感染學生，用美好的心靈去塑造學生。

3、教師要有仁愛之心

教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學生。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流的過程。因此，教師要善于傾聽學生的心聲，善于分享自己的感受，從而達到心靈與心靈的溝通、人格與人格的對話。

教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴，嚴中有愛。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，寬容的關(guān)懷不是遷就，寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學生的成長過程中，以關(guān)愛的心態(tài)分析學生的不足與過錯，進而激勵學生的上進心與志趣，以高度的責任心達到育人的目的。

以上所說是我個人的一點不成熟的思考,在以后的教學中我會不斷的提升自己的素養(yǎng)，努力做一個擁有高素養(yǎng)的教師。

第五篇：學科素養(yǎng)心得體會

初一語文學科素養(yǎng)學習心得體會

初一語文組 高云霄 2014年2月

初中語文學科素養(yǎng)心得體會 初一語文組 高云霄

自入職以來，通過學習新課程標準，我對語文課程標準有了新的認識，為了在教學過程中能讓每個學生都得到社會性的發(fā)展，我們教師必須依據(jù)新課程理念對每一堂課認真思考，精心準備，讓語文課堂成為學生的樂園。

《新課程標準》強調(diào)：教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動。有詩說的好：問渠那得清如許，為有源頭活水來。讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，讓每一堂課都充滿活力，讓每個學生都能夠真正學會學習，成為學習的主體。要做到這一點，教師必須做好如下準備：

一、深鉆課程標準，領(lǐng)會課改精神。

語文課程標準，有意識地把語文素養(yǎng)凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，它以能力為核心，是語文能力和語文知識、思維品質(zhì)、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課改不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感，形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學生學生感覺觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。這就是要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。

二、設(shè)計活動，讓學生在樂趣中學習

將本來教師講學生聽的課堂突然轉(zhuǎn)變風格，學生會一時間難以適應(yīng)，或許提不起興趣。因此，在實施新課改的同時，一定要注意多多用各種活動來調(diào)動學生的興趣。讓學生在興趣和快樂中學會做學習的主人。

三、充分運用多媒體教學輔助手段。

為了在課堂上給學生提供更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學情境，提供直觀的教學材料，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全達到效果的。多媒體教學輔助手段能夠給學生以具體形象，有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量，都會極大地激發(fā)學生的學習興趣，從而使抽象教學形象具體化，使學生在體會、感悟中獲取新知。

四、與時俱進，提高自身素養(yǎng)。

綜合實踐課的開設(shè)，對于傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的教育觀，也是一個挑戰(zhàn)。課改力圖在課程目標，內(nèi)容標準和實施建議等方面全面體現(xiàn)知識與技能，從而促進學校教育重心的轉(zhuǎn)移。形成正確的價值選擇，具有社會責任感，努力為人民服務(wù)，樹立遠大理想，這種過程將深刻地影響他們思想道德的形成，影響他們?nèi)松木駬瘛?/p>

我深知，實施新課程標準任重道遠。我們將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結(jié)經(jīng)驗，開拓進取，為促進學生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。