第一篇：改變的力量---心得體會

改變的力量

------“螢光支教”上海行--甘肅英語教研員培訓(xùn)心得體會

甘肅省渭源縣會川鎮(zhèn)西關(guān)中心小學(xué)

陸月平

2014年10月27日到11月7日，我在上海市靜安區(qū)，進(jìn)行了英語教研員的培訓(xùn)。

在寫這個心得體會之前，請允許我首先感謝上海市華信公益基金會，感謝上海市靜安區(qū)教育學(xué)會，感謝一直為“螢光支教”項目不懈努力的所有基金會的成員，感謝所有支持甘肅英語教研員培訓(xùn)的上海市的校長和老師們！因為有你們大力的支持，不懈的關(guān)愛；才讓我們甘肅的英語教研員不虛此行，受益匪淺，滿載而歸。

上海市華信公益基金會的宗旨是：有力而起，由善而終，取之社會，回報社會。從他們細(xì)心入微的學(xué)員培訓(xùn)手冊，到地鐵路線圖，具體到每時每刻的培訓(xùn)安排，可以看出華信公益基金會對這次培訓(xùn)的重視以及他們無微不至的關(guān)心。

我的感受

從外灘的現(xiàn)代化的高樓大廈到七寶古鎮(zhèn)的典雅古韻，我們感受到的是上海深厚的文化底蘊(yùn)。從南京路到靜安寺?lián)頂D的地鐵，人們匆匆的腳步；我們感受到的是上海惜時如金的現(xiàn)代都市氣息。從博采眾長的世博園，到直插云霄的東方明珠塔，感受到的是上海作為國際化大都市的胸懷和魅力。從徐承博會長國際化的視野到鄭個福秘書長的精品教育理念；從劉正巖秘書長一切為了孩子、為了一切孩子教育公平的想法；我們體會到的是上海教育的現(xiàn)代化，高起點、國際化，高標(biāo)準(zhǔn)。人們說中國的教育看上海，上海的教育看靜安；現(xiàn)在覺得這一切都說得非常真實。

上海的教育優(yōu)質(zhì)，優(yōu)秀——覺得值得學(xué)習(xí)的東西太多太多。威海路第三小學(xué)，這是一所歷史悠久，現(xiàn)代教育氣氛濃厚的學(xué)校。不僅有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，還有實實在在的英語課堂。不僅學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，而且語言綜合運(yùn)用能力很強(qiáng)；不僅教師學(xué)識淵博，而且人格魅力四射。這里學(xué)習(xí)和生活的孩子是幸福的，又是幸運(yùn)的。參觀學(xué)習(xí)除了震撼還是震撼。

從上海市一師附小立足中國面向世界的開放胸懷，到靜安區(qū)第一中心小學(xué)辦一所有意思的學(xué)?！F(xiàn)代小公民學(xué)院，我們看到的是上海引領(lǐng)中國教育發(fā)展的最先進(jìn)的理念。

優(yōu)質(zhì)的教育資源。上海的教育資源是豐富的。不僅有一流的師資隊伍，而且有完善的教育設(shè)施；既有網(wǎng)上做的家庭作業(yè)又有課堂上的任務(wù)單。每一個老師付出的背后，都最后整合成最優(yōu)質(zhì)的教育資源。

豐富的教育服務(wù)。我們看到上海的教育提供的是個性化的教育。對每個孩子都盡可能的提供最豐富的教育服務(wù)，讓不同層次的學(xué)生在各個方面都能達(dá)到長足的發(fā)展，而且還會和軟件公司共同開發(fā)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)的平臺。讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語、樂享英語；不僅學(xué)習(xí)了英語知識，而且還提高了學(xué)生計算機(jī)的操作運(yùn)用能力。

現(xiàn)代化的教育平臺。教育的發(fā)展必須借助現(xiàn)代高科技的技術(shù)平臺。從教師熟練地使用office2013，到學(xué)校購置各種如3D打印機(jī)等最先進(jìn)的科技產(chǎn)品。從人手一本的iPad，到app英語學(xué)習(xí)軟件；從課堂英語學(xué)習(xí)體驗，到每個孩子學(xué)習(xí)成長的體驗卡；再到學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。上海的教育不斷的在使用最現(xiàn)代化的教育技術(shù)提高教育教學(xué)水平。

開放的教育思維。他們建立有學(xué)校的網(wǎng)站，家長委員會的微信群，每個班有家長的微信群。在群里老師們會講一些教育理念，家長們會分享一些教育感悟。這樣可以傳遞正能量，增強(qiáng)思想的碰撞，從而引導(dǎo)教育更好的發(fā)展。

用教研促教改。由教育培訓(xùn)不斷提高教師的教育教學(xué)能力，用理論作支持，理論指導(dǎo)實踐。通過市級教研平臺每個教師都可以分享最新的教育教學(xué)研究成果。通過多維的課堂實踐促使學(xué)生多元發(fā)展。多樣的課外實踐促進(jìn)課堂的高效增值。云課堂可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從全體走向個體；云課堂讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從有限空間拓展到無限空間；從單一的學(xué)習(xí)到多元的學(xué)習(xí)。

我的收獲

（一）英語教學(xué)應(yīng)該對所有的學(xué)生一視同仁，根據(jù)個體差異，來體現(xiàn)學(xué)生的多元發(fā)展。

（二）英語教學(xué)設(shè)計要進(jìn)行“單元統(tǒng)整”。將單一的“教教材”變?yōu)閯?chuàng)造性地使用教材。進(jìn)行“文本再構(gòu)，拓展延伸”。

（三）充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。寓教于樂，不斷豐富學(xué)生的第二課堂，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)體驗。

（四）充分尊重學(xué)生的個體差異，讓不同的層次的學(xué)生，能在學(xué)中樂，樂中學(xué)。在不同的層次，不同的方面都有所發(fā)展。

（五）注重學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。注重“語境帶動”和“語用體驗”。

（六）英語教學(xué)充分體現(xiàn)語言的工具性和人文性。在英語語言知識的教學(xué)中潛移默化地達(dá)到語言育人,文以載道的功能。

（七）非常注重學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)和英語寫作能力的培養(yǎng)。不為考試而學(xué)習(xí)和教學(xué)。教育和教學(xué)是為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展。

（八）進(jìn)行“教育資源庫”的建設(shè)和完善。

我的改變

“窮則變，變則通，通則久”。展望未來的工作，將是永無止境而又艱難曲折的，我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。雖然我們無法改變我們甘肅的教育實際和教育的硬件，但是我們可以改變教育的軟件和理念，可以改變我們教師自己的思想。有思路才有出路！只要我們學(xué)然后知不足；不斷的努力；不斷的改變；用星星螢火，點燃夢想；用我們微弱的力量，一傳十，十傳百，不斷地改變，不斷的完善。相信甘肅的教育一定會發(fā)生改變，甘肅的英語教研水平一定會更上臺階！

懷念十五天的美好時光，懷念每一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作人員，懷念每一位可親可敬的專家老師，懷念每一位懷揣夢想的學(xué)員，懷念這里的飯菜，懷念在上海的每一分鐘的感覺。十五天的光陰將銘刻于我生命最美好的相冊中！為我未來的改變不斷增添動力！

將那種叫夢想的種子

種在心靈里最柔軟的地方

用辛勤的汗水和無悔的淚水澆灌

相信會長出童話般燦爛的花多

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我將會不斷的努力，不斷的改變自己。在英語教研這條光榮的荊棘路上，永無止境，不斷探索！

第二篇：改變的力量(

改

變的力

量

——讓農(nóng)村小學(xué)體育課重放光彩

慶陽市寧縣焦村鎮(zhèn)玉村小學(xué)

李 麗

12月7日11時許，我們來自甘肅省各個貧困縣的50名農(nóng)村小學(xué)體育教師與上海華信公益基金會的崔老師等人在上海浦東機(jī)場會面，2014螢光支教“上海行”農(nóng)村小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)正式啟動。此次培訓(xùn)是由上海華信公益基金會、上海普陀區(qū)教育學(xué)院、甘肅省教育廳攜手組織的。從12月7日開始一直到20日結(jié)束，為期14天。時間雖然不長，但對于我們每一個參訓(xùn)學(xué)員來說卻意義深長，是一次難得的學(xué)習(xí)提升，自我完善的機(jī)會。原本日常度過的一周總會讓我們覺得冗長而無趣，勞心而嘈雜。每天都是重復(fù)著工作帶來的繁瑣，覺得時間就是種煎熬。可在上海參加培訓(xùn)的這14天，反而覺得時間流逝的很快。在這段時間里，我感受到了一種久違的學(xué)習(xí)的快樂。

12月8日是培訓(xùn)的第一天，陶霞老師在精彩的講座中穿插的一個個教學(xué)視頻，讓我感受到了每一位授課老師的艱辛努力和無私付出，同時也看到了每一個孩子燦爛的笑容，體會到了他們發(fā)自內(nèi)心的那種快樂。陶老師的講座雖然很簡短，但它卻使我的心靈震撼-----放松地玩?？梢宰尯⒆娱T的笑容那么燦爛。隨后的日子里，隨著走進(jìn)各個學(xué)校，走近上海小學(xué)的體育課，我在觀念上、知識上、精神上的收獲也越來越大。

此次培訓(xùn)糾正了我長久以來的一個錯誤認(rèn)識，讓我對小學(xué)體育有了一個正確的理解。小學(xué)體育不是競技體育，不一定要求學(xué)生在某方面有突出的成績，它的目的重在鍛煉身體，關(guān)注學(xué)生的個體差異和需求，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勇于實踐，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。同時幫助學(xué)生形成堅韌的意志力，讓學(xué)生擁有一個健康的體魄。

我們跟崗的第一站是中北一小，由于客觀原因我們沒能看到他們最有特色的體育教學(xué)，深感遺憾。但畢鋒老師的一節(jié)《各種形式的跳躍》給了我很大的啟發(fā)。以往我們總抱怨學(xué)校體育器材缺乏，體育課內(nèi)容單調(diào)，學(xué)生不積極，上課困難大。但自從觀摩了畢老師的課之后，我常常思考這樣一個問題：我為什么不能像畢老師那樣，動動腦筋讓傳統(tǒng)的小器材玩出新花樣？如果能調(diào)動學(xué)生和我一起來創(chuàng)新，不僅可以提升體育課的趣味性，還給每一個學(xué)生提供了展示自我的舞臺，可以激發(fā)學(xué)生上體育課的積極性，同時還可以開發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉他們動腦、動手解決問題的能力及合作能力。想到了就要努力去做，我又向同一組的參訓(xùn)老師請教，他們給了我好些建議。回來后，我把他們的建議和我自己的想法結(jié)合起來，設(shè)計了好幾個適合我校情況、學(xué)生參與度高的小游戲，及時在學(xué)生中進(jìn)行了推廣。（音樂伴奏下“8”字勻速穿插慢跑、各種各樣的跳繩、運(yùn)“書”小達(dá)人）

二年級音樂伴奏下“8”字勻速穿插慢跑

各種各樣的跳繩

游戲: 運(yùn)“書”小達(dá)人

在培訓(xùn)的十多天里，接觸到的每一位上海老師身上都散發(fā)著同樣的魅力，他們對工作的那種熱情，對學(xué)生的那種無微不至的愛，都觸動了我的心弦。陶霞老師給我們講述了她自己的專業(yè)成長經(jīng)歷，讓我們深深感受到了她對體育教育的熱愛之情。我們接觸到的每一個體育老師在上課前都會先布好器材，然后去教室領(lǐng)著學(xué)生到操場，上課時跟著學(xué)生一起跑跑跳跳，能準(zhǔn)確叫出學(xué)生的名字，課后與每一個學(xué)生親切告別，.......每一個看似平常的動作、言語都讓學(xué)生感到溫暖，同時也感化了我。多少次我對自己說：他們的每一節(jié)課都要花費(fèi)這么多的心血和體力，每天四五節(jié)課下來會是什么感受呢？這太難得了！我們總是抱怨平時工作繁雜，沒有充足的精力。上體育課時讓學(xué)生自己活動，自己待在操場邊上借機(jī)會休息，久而久之學(xué)生厭倦了，沒有了參與的熱情，我們的體育課也越來越乏味，越來越?jīng)]有活力。體育課失去活力的根本原因是作為老師的我們沒有盡到責(zé)任。我不禁又想起了特級教師張德敬老師那句樸實的話：“做一天老師，像一天老師?！蔽沂求w育老師，我必須轉(zhuǎn)變自身的角色，從命令者轉(zhuǎn)化為活動的參與者，和學(xué)生一起鍛煉、一起體驗，盡我所能讓我們的體育課重放光彩，還給學(xué)生充滿趣味和活力的體育課，讓孩子們的笑聲回蕩在操場上空，努力做一個學(xué)生喜歡的、自己感覺幸福的體育老師。

總之，這次培訓(xùn)是一次對我們體育教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是我們現(xiàn)在所從事的體育教學(xué)需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟有如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快、更好、更遠(yuǎn)！我將培訓(xùn)所學(xué)知識進(jìn)行梳理、打包和運(yùn)用，在常態(tài)體育課中，去實踐、消化、整合、創(chuàng)新。我始終認(rèn)為培訓(xùn)只是一種手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我會讓它細(xì)水長流。十多天的學(xué)習(xí)，讓我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在我校的體育教育乃至整個學(xué)區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

二〇一五年一月七日

第三篇：改變的力量-讀后感

改變的力量-讀后感

改變的意思就是變化、變通，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些修改，在我們的一生中有太多的東西需要改變。曾經(jīng)以為自己專業(yè)技能很好，就會對管理輕車熟路了，真正將所學(xué)知識運(yùn)用到工作中才發(fā)現(xiàn)不合拍的事件時時發(fā)生，有時會疲于應(yīng)對。自從參加了簡總的《圓桌教育-改變的力量》學(xué)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)一個人若想做好工作，只有專業(yè)知識還很不夠，重要的是健全一個鋼鐵般的意志和一顆透視自己的心。

其實我現(xiàn)在已經(jīng)領(lǐng)悟：所謂的改變就是一個人在不斷地修正自己行為的結(jié)果。

首先要做一個有抑制力的人。你做事究竟憑興趣還是靠用心？做一件事情剛開始時是興致勃勃、有滋有味的，越到后面或許就沒有那么多的熱情了。工作中并不總是能得到鮮花和掌聲，更多面對的是各方面的壓力和挫折，甚至每天面臨那么多枯燥乏味的重復(fù)性工作，你還能夠一絲不茍、一如既往地做好嗎？對照我個人的工作經(jīng)歷，我自認(rèn)為是一個能在工作中堅持不懈、克服很多不良情緒的人，卻不可避免的在遇到問題后懷疑自己日復(fù)一日、年復(fù)一年的平凡工作究竟有多少價值所在。勤懇敬業(yè)不一定就能領(lǐng)悟到工作的精髓。自參加完培訓(xùn)課后，我真的體會到了辛勤工作的價值和震撼力，那就是一個人做任何工作，無論喜歡與否，都能勉勵自己做好，久而久之就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣——興趣。只有養(yǎng)成對工作對生活的美好興趣，一個人才找到了走向成功的良好捷徑。

其次是更深刻領(lǐng)悟“大智若愚”的內(nèi)涵，那就是可以做事細(xì)致、周全，不可以做人太復(fù)雜，應(yīng)該簡單一點。在工作中與同事之間相處的關(guān)系很微妙，最好單純一點，這樣才能如魚得水、其樂融融。簡總有說過，簡單的事情持之以恒的去做，那就是不簡單。

第三，壓制“爭強(qiáng)好勝”的念頭。如果凡事只看到別人的缺點，而無視自己的缺點，用放大鏡看別人，用望遠(yuǎn)鏡看自己，千錯萬錯都是別人的錯，那自己就是在阻止自我發(fā)展的道路！對別人好強(qiáng)，對自己也應(yīng)該好強(qiáng)。我在工作中也常遇到來自各方面的批評與指責(zé)，也曾竭力辯解說明并反擊?？涩F(xiàn)在我覺得自己應(yīng)該換個角度看待這些事情，一切都該洗耳恭聽。無論是正確的批評，還是故意的刁難和無端的指責(zé)，只要自己虛心善聽，都會從中得到益處和啟發(fā)的，“有則改之，無則加勉”。也可以這樣想，如果一個人總是對我橫加挑剔，說明這個人對我非常關(guān)心。占用別人大量的時間來研究自己的對與錯，那么真正受益的人是誰？當(dāng)然聽的人是最大的贏家。簡總曾自嘲：大家聽我的課，如果我講得很濫，或是都在胡說八道，而你們卻能從中受益，那你們就是了不起的人了。

所以說，改變自己，貴在從一點一滴做起，更在持之以恒，培養(yǎng)工作的興趣，還有培養(yǎng)修正自己習(xí)慣的勇氣，并且這種修正習(xí)慣，要永無止境地進(jìn)行下去。

第四篇：改變的力量讀后感

在閱讀完一本名著以后，相信大家的收獲肯定不少吧，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的改變的力量讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

改變的意思就是變化、變通，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些修改，在我們的一生中有太多的東西需要改變了。

綜合我自己的經(jīng)歷，我認(rèn)為改變有兩種含義，一是性格方面的改變、轉(zhuǎn)變，二是對人對事態(tài)度的改變，這些看似簡單明了的事情，卻讓我們一生去做，也許它就是一個承重的包袱，不過也有釋懷的方法。

先說性格的改變，一個人的性格有很多的因素，比如氣質(zhì)這類本質(zhì)的東西，也有后期的努力造就的勇氣、堅持、和對事物的'忍耐力，本質(zhì)的東西，就性格來說，它主要有開朗型、憂郁型、神經(jīng)質(zhì)型，這些都與遺傳因素有關(guān)，可我認(rèn)為還有一個很重要的方面，那就是習(xí)慣和環(huán)境對性格本質(zhì)的影響與同化，一個人如果處在順境，生活中充滿陽光，人際交往順利，他本人也活得十分快樂樂觀，那他的性格應(yīng)該大多屬于開朗型的，如果一個人處在逆境，生活中的事讓他很煩惱，揮之不去的陰影，這也使他的性格變得憂郁，由短暫的憂郁也可能導(dǎo)致神經(jīng)質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

前者都是我們希望的類型，而后者則是領(lǐng)人討厭的，為了避免自己的性格被環(huán)境影響并轉(zhuǎn)化（壞的方面），所以我們應(yīng)盡量放開自己的生活，凡事不要太過于盲目的執(zhí)著。

執(zhí)著有一個度，就是如果我們堅持某一個錯誤的想法或做法，很可能招致嚴(yán)重的后果，如果只是暫時堅持了一下，隨后放棄了，并且遺忘了，那最好，怕就怕在一直堅持，這也與人的性格有關(guān)系，如果個人比較固執(zhí)，又堅持錯誤的想法做法，而陷入思想的誤區(qū)、陷阱，就會產(chǎn)生抑郁強(qiáng)迫焦慮，這就是這些不好的癥狀產(chǎn)生的原因與禍根。

這是一個極端，為了健康的生活，必須得警惕。

性格對一個人的成功也有很大的影響，我個人有一個分析公式：成功=個人性格優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，撇去天時地利任何的因素不說，我認(rèn)為成功就是靠自己如何去發(fā)揮自己的潛力，并且要充分發(fā)揮，而這都需要我們具備一個非常好的性格載體，所以我們應(yīng)該去可以培養(yǎng)它。

至于方法也很簡單：要有良好的習(xí)慣，等習(xí)慣確立，慢慢成為一種自然的狀態(tài)，隨之也逐漸的就能并入性格當(dāng)中了。然后就該經(jīng)常閱讀，豐富閱歷，陶冶性格，這樣也使我們本身就有一筆潛在的財富。

對人對事態(tài)度的改變，也是一種改變，它是對于具體的事情，我們做出的應(yīng)對方法和態(tài)度。

人和事總是復(fù)雜的，對不同的人，不同的事，我們都應(yīng)該知道和他們交流該注意些什么？人和事總是分不開的，與人交往就會發(fā)生一些事，處理一些具體的事往往也會接觸到一些人，不同的人。

這時候，自己的素質(zhì)就至關(guān)重要了，因為它決定著對人對事的成敗。方法就是正確的良好的方法、應(yīng)對方式，有了正確的方法、方向，才會成功。至于態(tài)度，它類似于一些潛在的東西，比如對事情的努力程度，恒心與毅力。

就不同的人，我們也應(yīng)該有不同的態(tài)度，我覺得人品不錯的，我就熱情對待，我覺得人品不好的，我就不聞不問，趨而避之。舉一個具體的例子：如果我去應(yīng)聘工作，首先，我的方法就是做好準(zhǔn)備，搜集好與該行業(yè)有關(guān)的資料，認(rèn)真閱讀，有個全方位的了解，然后可以向人咨詢一下應(yīng)聘的過程，了解一下。如果你在答問的時候，失誤很多，你想放棄，但你一味堅持，努力的糾集思想，也許會有轉(zhuǎn)機(jī)，如果完全放棄，這件事就結(jié)束了，但放棄之后也應(yīng)繼續(xù)堅持，做好下一次應(yīng)聘準(zhǔn)備，這樣最后才能成功。

改變的意義就在此處，深諳此道者在人生的過程中會減少很多阻力，性格的改變，塑造優(yōu)秀的性格是前提，也是基礎(chǔ)，再加上豐富的知識與閱歷，再去認(rèn)真的去做該做的事，我的人生就會游刃有余。

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第五篇：給人改變未來的力量 66

給人改變未來的力量

66．【解析】B。行程問題。采用比例法。由題意，兩人從同地出發(fā)，則第一次相遇時兩人的路程和為2個 全程，設(shè)其中小張走了x，小王走了y，；第二次相遇時兩人走了4個全長，小張走了2y，小王走了x-y；由比例法，解得x=2y，故兩人速度比為2：1。67．【解析】D。排列組合問題?？刹捎么肱懦ㄗ⒁庑璨捎米钪荡朐瓌t）。由題意，N個漢字的全排 列數(shù)為nnA，故欲使成功率小于 10000 1，即10000，代入選項可知當(dāng)N=8時，8 8A=40320，滿足要求。

68．【解析】D。代入排除思想。由題意，最后兩桶水中各有54公斤水。代入D項60。則A桶原有水量為48公斤，48×1/4=12，12+60=72，72×1/4=18，72-18=54，滿足題意。

69．【解析】C。不定方程問題。由題意兩組學(xué)生名字字?jǐn)?shù)相差10，兩邊人數(shù)相同，即其中一組比另一組三名字人數(shù)多10人，則2名字人數(shù)少10人。

70．【解析】B。最值問題。由題意，參加跳遠(yuǎn)的人數(shù)為50人，參加跳高的為40人，參加賽跑的為30人；即參加項目的人次為120人次；故欲使參加不止一項的人數(shù)最少，則需要使只參加一項的人數(shù)最多為x，參加3項的人數(shù)為y；故x+3y=120，x+y=100，解得y=10。

71．【解析】D。本題考查數(shù)量。題干圖形曲線的數(shù)量分別是0、1、2、3，所以下一幅圖形應(yīng)含有4條曲線。因此，本題選擇D選項。

72．【解析】A。題干每幅圖形都有四種元素，且每幅圖形中都含有相同的元素五角星。因此，本題選擇A選項。

73．【解析】A。本題考查對稱軸的方向。第一組圖形都具有一條豎直的對稱軸，第二組圖形都具有一條斜著的對稱軸。因此，本題選擇A選項。

74．【解析】B。題干每幅圖形中直線的數(shù)量都為3，且內(nèi)部圖形與外部圖形的交點數(shù)都為3。因此，本題選擇B選項。

75．【解析】C。本題考查重構(gòu)推理，只有C項可由平面圖折成。因此，本題選擇C選項。

76．【解析】D。心理契約的一個重要特點是“沒有明文規(guī)定”。A項提供雙薪、B項簽訂合同、C項承諾提供免息借款都屬于明示的、雙方明確約定的情況。D項通過為員工提供職業(yè)生涯設(shè)計，使員工與企業(yè)發(fā)展結(jié)合在一起，企業(yè)能與員工達(dá)成并維持一份動態(tài)平衡的“心理契約”。因此只有D項符合題目要求。

77．【解析】C。關(guān)鍵詞是：自由意志。A選項提出終止詢問。B選項提到材料一致。D選項誘以從輕發(fā)落，都與自由意志相悖。C選項免除犯罪嫌疑人對無罪主張的舉證責(zé)任，從而使犯罪嫌疑人能放心陳述，體現(xiàn)了自由意志。因此，本題選擇C選項。

78．【解析】D。在選項中，只有D項符合定義，即該國水稻得到政府的財政支持后，在國際市場上更具有優(yōu)勢，故本題選D。

79．【解析】B。A項中的領(lǐng)先的衛(wèi)星通話技術(shù)費(fèi)用昂貴而沒有獲得市場優(yōu)勢，說明自身存在不足，不能說是“劣質(zhì)的淘汰了優(yōu)質(zhì)的”。C項并沒有優(yōu)劣對比。D項是個例，也不符合定義。B項價格高的藥占據(jù)了大部分市場，而療效卻不如常用藥，屬于典型的“平庸的淘汰杰出的”情況，故本題選B。

80．【解析】A。關(guān)鍵信息是“產(chǎn)品（服務(wù)）銷售以后”提供服務(wù)，A項是在銷售的同時贈送，不符合定義，故本題選A。

81．【解析】C。諾曼產(chǎn)品定義的核心是“產(chǎn)品的設(shè)計沒有考慮用戶的習(xí)慣和需要，造成使用上的不便”。A項是質(zhì)量問題。B項是游戲難度的設(shè)臵，并沒有造成使用的不便。D項說明書并不是產(chǎn)品

本身。故本題答案選C。

給人改變未來的力量

82．【解析】D。定義可以簡單概括為“企業(yè)為了配合政策公益目標(biāo)造成虧損，政府財政予以補(bǔ)貼”。最符合這一定義的是D項。A項并沒有涉及企業(yè)；B項企業(yè)行為并不是為了配合政策，而是其自發(fā)的行為；C項中的企業(yè)是在大形勢下造成的虧損，而不是為了配合某項具體政策而造成的虧損，故排除。本題答案為D。

83．【解析】A。A項中，團(tuán)長離開社團(tuán)后，該社團(tuán)再也沒有取得過好名次，說明該社團(tuán)的平均價值降低了，符合定義。B項只是歌迷的看法，并不能說明該演唱組合的價值真的降低了。C項同B項，并沒有明確證明該團(tuán)體的價值降低。D項并沒有人員的離開，不符合定義。故本題選A。

84．【解析】B。A項為公益性質(zhì)，并沒有產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價值。C項和D項只是借助網(wǎng)絡(luò)平臺，將實體產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益。而并不是將自己的智慧、知識、能力、經(jīng)驗直接轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)收益。B項屬于利用網(wǎng)絡(luò)，是自己的技術(shù)直接轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)收益。

85．【解析】C。A項，不存在已經(jīng)建立的社會身份或社會形象。B項，是通過行為樹立了形象，并非為了符合已經(jīng)建立的形象，不符合定義。D項，員工形象會影響公司在旅客心中的形象，說明公司希望在旅客心中樹立好的形象，而非符合已經(jīng)在旅客心中建構(gòu)的形象，故也不屬于自我建構(gòu)。C項，企業(yè)家通過穿西裝、坐豪車來表明自己符合在同行心中的形象，符合定義。故本題選C。

86．【解析】B。本題考查語法關(guān)系，程序員編寫軟件，漁民編制漁網(wǎng)。因此，本題選擇B選項。87．【解析】C。本題考查對應(yīng)關(guān)系。家具的一種原材料是木材，雕塑的一種原材料是花崗巖。因此，本題選擇C選項。

88．【解析】D。本題考查包含關(guān)系。沼澤是一種濕地，稀土是一種礦產(chǎn)。因此，本題選擇D選項。89．【解析】C。本題考查包含以及并列關(guān)系。自然地理與經(jīng)濟(jì)地理為并列關(guān)系，同屬地理，水果糖與芝麻糖為并列關(guān)系，同屬糖果。因此，本題選擇C選項。

90．【解析】B。量尺是計量長度的工具，厘米是計量長度的單位，與此類似，天平是計量質(zhì)量的工具，千克是計量質(zhì)量的單位。A項時間與量尺不是同級概念，C項電話不是計量工具，號碼也不是計量單位，D項理由同C。故選B。

91．【解析】D。本題考查對應(yīng)關(guān)系。根據(jù)航線進(jìn)行領(lǐng)航，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行裁判。因此，本題選擇D選項。92．【解析】D。A。題干可造句：軍隊服從命令。A項可構(gòu)成“樂隊服從指揮”。B、C、D項均不具備這種關(guān)系。故選A。

93．【解析】C。C。發(fā)動機(jī)是飛機(jī)的動力來源，飛機(jī)是運(yùn)送旅客的工具，C項發(fā)條是鐘表的動力裝臵，鐘表是標(biāo)示時間的工具。A項琴鍵不是鋼琴的動力來源，鋼琴是演奏音樂的工具。B項電池是手電筒的能量來源，手電筒與燈光之間無必然關(guān)系。D項桿秤與秤桿的出現(xiàn)位臵和題干不同。故選C。

94．【解析】C。C。論證類。要削弱的論點：放射性低的貧鈾彈不會影響健康；論據(jù)：對退伍老兵的體檢未檢測出負(fù)面影響。B“致力于解決放射性問題”和論點無直接關(guān)系；ACD都可削弱，但最直接、離題目最近的應(yīng)該是C，材料中藥證明的是“退伍老兵”這個群體，因此本題答案為C選項。

95．【解析】D。C。一般類論證。題干觀點：傳播媒介擁有不可抵抗的強(qiáng)大力量，受眾完全處于被動的地位，消極地等待和接受媒介所灌輸?shù)母鞣N思想、感情、知識。C項“社會對電視節(jié)目庸俗化傾向普遍存在擔(dān)憂心理”是一個反向的論據(jù)，說明受眾不是完全被動的接受。A項中“會有引起某種的反應(yīng)”并不能說明受眾是否接受。B項意思是說按讀者需求來進(jìn)行大眾傳播不能創(chuàng)造最大利益，D項意思是說改變傳播方向的制度不會影響觀眾數(shù)量和構(gòu)成，都與題無關(guān)。

96．【解析】B。本題屬于加強(qiáng)支持型，論點為嗅覺的發(fā)展促進(jìn)了遠(yuǎn)古爬行動物的進(jìn)化，B項對比了進(jìn)化程度較高的哺乳動物的大腦容量和處理嗅覺的區(qū)域，支持了論點。因此，本題選擇B選項。

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97．【解析】D。論證類。要削弱的論點：如果4家企業(yè)生產(chǎn)奶粉，他們會珍惜品牌，加強(qiáng)食品安全，不會有三聚氰胺問題。對其進(jìn)行直接否定：生產(chǎn)奶粉的這4家企業(yè)珍惜品牌，加強(qiáng)食品安全，但仍有三聚氰胺問題。要證明的論點主體是美國的4家企業(yè)，A、B、C項均不符合。因此，正確答案為D。

98．【解析】A。本題屬于加強(qiáng)支持型，論點為：做夢不會影響睡眠和健康，反而會保護(hù)大腦健康，A項直接給出現(xiàn)象，長期不做夢的人比經(jīng)常做夢者所需睡眠時間更長，但在休息后有一半人后仍然會感到疲憊，說明做夢不影響睡眠且對健康有益。因此，本題選擇A選項。

99．【解析】C。論證類。要支持的論點：高二氧化碳環(huán)境中孵化的魚，生存能力較弱。A項的“二氧化碳軟化海洋生物外殼骨骼”支持論點；B項的“高二氧化碳使其呼吸繁衍都困難”支持論點；D項的“高二氧化碳環(huán)境中，小丑魚幼魚聽不到天敵聲音”，即易被天敵傷害，支持論點；C項的“二氧化碳會轉(zhuǎn)化成淀粉氧氣”，有利于生存，不能支持論點。正確答案為C選項。

100．【解析】C。題干的結(jié)論是睡眠有助于大腦儲存對將來有用的記憶信息。A項談的是實驗一，與結(jié)論無關(guān)，排除。B項，B項涉及的是“有些被告知要進(jìn)行測試的參試者”，為無關(guān)選項，排除。C項說明睡覺組成績高另有其他原因存在，削弱了題干結(jié)論。D項談的是“部分參試者”，雖有一定削弱力度，但不及C項，故本題正確答案為C。

101．【解析】D。本題屬于日常推理型，題干中表達(dá)了父母對孩子的教育，兩種不同的方式都進(jìn)行了表述，但是并沒有進(jìn)行比較，只有D項能夠推出。因此，本題選擇D選項。

102．【解析】B。本題屬于翻譯推理，題干翻譯為：明星→非創(chuàng)意且非敬業(yè)；協(xié)作→非寫作；敬業(yè)→非協(xié)作；B項中說乙獲得協(xié)作獎，則，不能獲得寫作獎，并且不能獲得敬業(yè)獎，并且丙一定獲得了寫作獎，甲獲得了明星獎，并且不能獲得創(chuàng)意和敬業(yè)獎，并且不能獲得協(xié)作獎和寫作獎，題干中有5個獎項，3個人，每個人最多獲得2個獎項，甲只能獲得一個獎項，因此，乙丙都能獲得2個獎項，因此，本題選擇B選項。

103．【解析】C。本題屬于加強(qiáng)支持型，論點為紅球菌能夠提高生物燃料的利用率，C項說紅球菌可以產(chǎn)生分解木質(zhì)素的酶。因此，本題選擇C選項。

104．【解析】C。翻譯推理類題目。戰(zhàn)爭和混亂→無協(xié)商無理，講理協(xié)商→語言，說理→語言自由；A項中，戰(zhàn)爭混亂→沒有自由，題中“戰(zhàn)爭和混亂→無協(xié)商無理”，因此無協(xié)商無理推不出任何事情，A項錯誤；B項說法和題目原話完全相反，錯。D項中，語言自由→無戰(zhàn)爭，題中“語言自由”推不出任何事情，錯。C項中，無自由→無理，無理推不出必然有戰(zhàn)爭，但可能有戰(zhàn)爭，C項正確。因此本題選擇C選項。

105．【解析】C。論證類。要支持的論點：徹底消滅細(xì)菌可能對健康有危害。C項的人體健康離不開正常菌群，即徹底消滅細(xì)菌人體就不健康，是對論點的直接支持。A項的“開始吃奶后就有細(xì)菌”，即應(yīng)該消滅細(xì)菌，對論點有削弱作用。B項的“皮膚上的細(xì)菌”范圍太小，而且“制造獨(dú)特的體味”和論點無關(guān)系；D項的“細(xì)菌侵害人體”對論點是削弱的。因此，本題選擇C選項。106．【解析】B。本題屬于基期量的計算。2009年全年實現(xiàn)農(nóng)業(yè)加增加值約為 224.1124%6.13.1243.124% 6.113.124。

107．【解析】B。本題為平均數(shù)計算。2010年糧食平均產(chǎn)量約為 2.53.227.115。108．【解析】B。核增長量，減少量的比較。根據(jù)現(xiàn)期量小，增長率、減少率小，則變化量最小。排除A、D項，比較B、C項，%7.1%7.111.15和%0.9% 0.913.6做比較。因此，答案選擇B項。

109．【解析】C。本題屬于直接讀數(shù)類。該市種業(yè)收入的增長速度為13.5%。A選項中觀光園總收入增長速度是16.7%，B選項中設(shè)施農(nóng)業(yè)收入增長速度為20.1%，民俗旅游總收入增長速度為20.7%，設(shè)施農(nóng)業(yè)占地面積增長速度-2.3%。選C。

給人改變未來的力量

110．【解析】D。本題屬于綜合分析題，考核直接讀數(shù)類 A選項，糧食產(chǎn)量115.7，蔬菜產(chǎn)量303.0，糧食產(chǎn)量超過蔬菜產(chǎn)量的1/3。A選項錯誤。B選項，水產(chǎn)品增長，所以并非均有所下降。B選項錯誤。C選項，2009年該市觀光園數(shù)量為1303-9=1294（個）。C選項錯誤。選D。111．【解析】A。本題考核比重計算。2011年6約軟件業(yè)務(wù)收入占上半年的總產(chǎn)值的比重為 %1008065 6237 8065，直除首兩位為22。

112．【解析】B。本題考核增長率計算。2011年二季度軟件業(yè)務(wù)收入增長率為%10034543454 34548065，直除首兩位為33。

113．【解析】B。本題考核增長量計算。2011年嵌入式系統(tǒng)軟件同比增長率為365%8.33% 8.3311443（億 元）。

114．【解析】B。本題考核現(xiàn)基期比重比較大小。要求2011年上半年收入占整個軟件產(chǎn)業(yè)的比重高于上年同期的是哪一項數(shù)據(jù)，只需找出同比增速高于整個軟件產(chǎn)業(yè)收入同比增速的那項數(shù)據(jù)即可，由第二段可知，只有嵌入式系統(tǒng)軟件的增長率33.8%，高于上半年軟件產(chǎn)業(yè)的增長率29.3%。選B。

115．【解析】C。本題屬于文字分析題。A選項，2011年5月軟件業(yè)務(wù)同比增速，直接觀察發(fā)現(xiàn)為29.3%。A選項錯誤。B選項，3月收入增長3454-2167明顯小于4月份的收入增長4822-3454。B選項正確。C選項，上半年信息技術(shù)服務(wù)為761+1076=1837（億元），明顯超過1800億元。C選項正確。D選項，2010年上半年IC設(shè)計收入同比增速超過（13.7%+20%），不是6.3%。D選項錯誤。選C。

116．【解析】D。本題屬于比較題型。由7月產(chǎn)量低于上半年月均產(chǎn)量，可知7月產(chǎn)量低于1-7月的月均產(chǎn)量，即7月產(chǎn)量的7倍要小于1-7月產(chǎn)量。依次驗證四個選項可知應(yīng)選D。

117．【解析】A。本題屬于比重比較題型。由表格可知，2011年7月轎車產(chǎn)量的增長率為12.6%，汽車的增長率為-1.3%，所以比重上升了77.7/131.8×（1+12.6%）-（1-1.3%）/1+12.6%=77.7/131.8×0.139/1.126≈60/100×1/8=7.5%，與A最為接近，選A。

118．【解析】B。C。2010年3-12月中，4、6、9、11月30天，日產(chǎn)量只需超過5噸，3、5、7、8、10、12月只需超過4.83噸，月產(chǎn)量將會超過150噸，結(jié)合柱狀圖數(shù)據(jù)共有6個月，分別是3、4、9、10、11、12月。選C。

119．【解析】D。本題考核直接讀數(shù)。由圖可知，2010年4月，汽車產(chǎn)量同比增速為34.6%；2010年5月，汽車產(chǎn)量同比增速為26.6%；2011年4月，汽車產(chǎn)量同比增速為-1.6%；2011年5月，汽車產(chǎn)量同比增速為-1.9%，最低的增長率為D。

120．【解析】C。C。本題屬于文字分析題，考核讀數(shù)、比重計算和基期量計算A選項，增長率比較。鋼材的7月產(chǎn)量同比增速高于上半年。A選項錯誤。B選項，增長量計算。2011年7月，十種有色金屬比上年同期增長293x9.8%/（1+9.8%）不等于9.8。B選項錯誤。

C選項，平均數(shù)計算。2009年11月，汽車日均產(chǎn)量為6.1/（1+27.6%）＞4。C選項正確。D選項，2010年汽車產(chǎn)量最低的季度應(yīng)該為第二季度。D選項錯誤。因此，答案選擇C選項。

121．【解析】B。本題屬簡單計算。2011年1~7月，全國造船完工總量為1~9月減去9月減去8月，為5101-786-786/（1+67.2%）=3845。

122．【解析】D。本題考核比重的計算。2011年1~9月，新承接出口船舶訂單在全國造船完工總量中的比重＝2162/5101＝42.4%。因此，答案選擇D選項。

123．【解析】B。本題考核倍數(shù)的計算。2011年1~9月，全國手持出口船舶訂單約為新承接出口船舶訂單

給人改變未來的力量的比值＝13863/2162=6.41倍。

124．【解析】A。本題考核比重的計算。2011年1~9月，全國規(guī)模以上船舶工業(yè)企業(yè)完成出口交貨值占全國規(guī)模以上船舶企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值中的比重與2010年該比重相比，下降了約2394/5734-[2394/（1+16%）]/[5734/（1+24.6%）]=-3%。

125．【解析】C。本題屬于文字分析題，考核讀數(shù)和比重計算

A選項，增長量計算。現(xiàn)期量大，增長率大，則增長量大。因此與手持船舶訂單相比，2011年1~9月新承接船舶訂單規(guī)模比去年同期有所增加。A選項錯誤。

B選項，材料未給出船舶工業(yè)總產(chǎn)值的數(shù)據(jù)。B選項錯誤。

C選項，基期量計算。2009年1~8月，船舶企業(yè)實現(xiàn)利潤總額約為328/（1+24.5%）/（1+32.7%）。C選項正確。

D選項，9月當(dāng)月，我國船舶行業(yè)承擔(dān)船舶訂單94萬載重噸，是2009年6月以來月度成交最低。因此2011年1~9月，我國船舶行業(yè)月平均承接船舶訂單規(guī)模應(yīng)該高于94萬噸。D選項錯誤。

因此，答案選擇C

選項。