第一篇：《教育崛起,教師為基》學(xué)習(xí)心得

《教育崛起，教師為基》學(xué)習(xí)心得

木城一小 原玉潔 中原崛起，教育為基；教育崛起，教師為基。教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教師是基石的奠基者，是教育的發(fā)展之基，競(jìng)爭(zhēng)之本，提高之源，是決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，關(guān)系到實(shí)現(xiàn)中原崛起的智力支持和人才支撐。

通過(guò)學(xué)習(xí)武陟縣2012年度20名師德標(biāo)兵的感人事跡，我深深地體會(huì)到：師德，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，或許我們窮盡一生也寫(xiě)不完。做一個(gè)好老師難，做一個(gè)一輩子的好老師更難，唯有用真愛(ài)，用責(zé)任才能詮釋教育的真諦。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)的雒紅興老師，作為一名普通教師，他有著俠者的古道熱腸，一次義無(wú)反顧的造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)，點(diǎn)燃了一盞生命之燈，他用自己的大愛(ài)踐行著崇高的師德精神，向大眾傳遞著愛(ài)心正能量?！坝米约旱膼?ài)心善待每一個(gè)殘疾孩子”是宋利民老師的座右銘，她也正是這樣做的，數(shù)年如一日，用細(xì)心，愛(ài)心和耐心呵護(hù)著她的殘疾孩子們。育英實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王艷麗老師讓學(xué)生因她的存在而感到幸福?？h直幼兒園的趙麗娟老師如一粒生命力旺盛的種子，向著幼教的沃土不斷汲取水分，延伸根脈，撐起了自己的一片藍(lán)天。被譽(yù)為“武陟縣最美女教師”的慕紅艷老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，平等對(duì)待每一學(xué)生，真情關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。武陟一中的王麗老師把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己，用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

在西陶三中廉軍富老師眼里，每個(gè)學(xué)生都是一座寶藏，而他就是發(fā)掘?qū)毑氐娜?；每個(gè)學(xué)生都是含苞的花蕾，而他就是辛勤的園??；每個(gè)學(xué)生都是千里馬，而他就是那慧眼的伯樂(lè)。興華實(shí)驗(yàn)學(xué)校的何金芳老師說(shuō)：每朵花兒都有盛開(kāi)的理由，我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤(rùn)；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。執(zhí)著一路，默默傳遞知識(shí)的薪火，風(fēng)雨十幾載，愛(ài)與責(zé)任并肩行。

一個(gè)個(gè)感人的故事，一件件具體的事例，讓我們?cè)僖淮误w驗(yàn)到了做一名好老師的尊嚴(yán)。

作為一名光榮的人民教師，我們應(yīng)該以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界；學(xué)習(xí)他們以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守的職業(yè)道德。真心熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè)，扎扎實(shí)實(shí)的干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們可愛(ài)的孩子們，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！

2013年8月31日

第二篇：“教育崛起,教師為基”演講稿

“教育崛起，教師為基”演講稿

《愛(ài)，教師的職責(zé)》

尊敬的各位評(píng)委，各位老師大家好！今天我演講的題目是--------《愛(ài)，教師的職責(zé)》！

如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮幫助；師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情開(kāi)放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

正如蘇霍姆林斯基所言“一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中?！庇肋h(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最為博大的情感叫做愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能夠點(diǎn)燃希望的明燈。帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，播種期待，播種希望，播種靈感，播種真情！塑造明天的英才，托起未來(lái)的世紀(jì)。為的是無(wú)愧于太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)！

蒙古族有一句諺語(yǔ)“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。在這一點(diǎn)上，教師的職業(yè)決定著我們?cè)谶@方面必須是神。當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)我新年收到孩子們賀年短信的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友，聽(tīng)到這里，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎？

正如著名教育家夏丐尊所言：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！痹谖镉麢M飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。但是因?yàn)橛袗?ài)，我卻是富有而幸福的！雖然我選擇了這個(gè)清貧而平凡的職業(yè)，但我無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。愛(ài)是幸福的種子，它會(huì)成為我們?cè)丛床粩嗟哪芰俊?/p>

做一名合格的人民教師是我畢生的追求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！正如汪國(guó)真的詩(shī)句所言：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影！”

讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫馨，讓我們把愛(ài)的陽(yáng)光、愛(ài)的雨露灑向孩子，我們一定能感受到欣慰、感動(dòng)。愛(ài)，教師的職責(zé)。讓我們一起行動(dòng)吧！

第三篇：“教育崛起 教師為基”演講稿

執(zhí)著的愛(ài)不變的情

做一名教師，做一件平凡的事，做一名教師，有一顆平靜的心，做一名教師，做一名平常的人。只要把平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆注祖國(guó)的花朵，那么我們的人生就是最美麗的。

在我的身邊就有這樣一位教師，她用自己的愛(ài)澆灌著祖國(guó)的花朵。50歲的司瑞琴老師，為了教育事業(yè)奮斗了幾十年，至今已是兩鬢蒼蒼，但她依然堅(jiān)持工作在教學(xué)第一線(xiàn)，用自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田。怎能忘記，上學(xué)期眼看再有一個(gè)多月就要期末考試了，可司老師卻因右腿骨折，疼痛難忍。吃著藥，休息一個(gè)晚上明顯輕了許多，但白天一連幾節(jié)課的站著，一到下午放學(xué)，腿又腫又痛，走路更困難了。尤其是上下樓，全靠?jī)墒质箘抛プ跅U，雙腳慢慢挪動(dòng)，學(xué)生見(jiàn)了就悄悄地跟在她后面扶著她。最嚴(yán)重的那半個(gè)月里，我們總是見(jiàn)她每次都是雙手按著講桌，慢慢站起來(lái)，一只胳膊支撐著黑板，給學(xué)生板書(shū)。多少次孩子們看見(jiàn)老師吃藥，都搶著去給老師端水、拿藥。怎能忘記，有一次，張志豪同學(xué)看到老師一天天強(qiáng)忍著疼痛給大家上課，他寫(xiě)道 ：“老師，我看到您的腿很疼，還堅(jiān)持給我們上課，我很難受。老師，您放心吧，我以后再也不貪玩了。一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考雙百，決不讓您失望。”看到這些，司老師的眼淚流了出來(lái)，一個(gè)八九歲的孩子能夠這樣理解老師，實(shí)在太讓人感動(dòng)了。這一舉動(dòng)，不僅感動(dòng)了司老師，也感動(dòng)了我們學(xué)校的每一位教師。我們也勸她回家休息幾天，可她卻說(shuō)：“孩子們這么小，卻有這么懂事，我怎么忍心不管他們?cè)诩倚?？”是啊，老師?ài)學(xué)生，學(xué)生更尊敬老師，這深深的師生情化作教育學(xué)的動(dòng)力，使得這個(gè)班期末考試中奪得了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)雙科第一的可喜成績(jī)。

榜樣就在我身邊，就在我們學(xué)校每一個(gè)平凡的崗位上。我們學(xué)校的韓香芬老師孩子右腿骨折住進(jìn)了醫(yī)院，可是樂(lè)觀開(kāi)朗的她從來(lái)沒(méi)有把生活給予她的磨難寫(xiě)在臉上，背負(fù)著生活的壓力，我們每天看到的還是熱情洋溢的她。一連兩個(gè)多月，她一直奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間。每次他去看孩子，孩子總是拉著她的手不放，含著淚說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑒e回去上課了，我想讓你留下，讓奶奶回家。”而她卻說(shuō)：“孩子，媽媽不在有奶年陪著你，而媽媽如果不回去，一班的學(xué)生沒(méi)人管，不行啊。”她嘴上這樣說(shuō)，可心里充滿(mǎn)了愧疚和不安，一滴滴淚水滴在孩子的小手背上。她使勁掰開(kāi)孩子的手說(shuō)：“孩子，請(qǐng)?jiān)徫疫@個(gè)不稱(chēng)職的媽媽吧，誰(shuí)讓媽媽是個(gè)老師呢？”就這樣強(qiáng)忍著眼淚，丟下幾歲的孩子，匆匆忙忙地趕回學(xué)校。時(shí)間一天天的過(guò)去，到了期末考試，她所教的學(xué)科仍舊是名列前茅。什么是愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子：什么是無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，韓老師就是最好的答案。她為我們樹(shù)立了無(wú)私奉獻(xiàn)的光輝榜樣，為學(xué)生操碎了心，卻忘了自己和家人。

會(huì)想到此，捫心自問(wèn)，我想，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今天，在“三平”、“雷鋒”精神的指引下，我一定會(huì)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，一定做“三平”、“雷鋒”精神真正實(shí)踐者。

春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪。待到桃花滿(mǎn)目日，便是我們自豪是。同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一更絲，是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光，是教師，就讓我們?cè)凇叭健?、“雷鋒”精神的引領(lǐng)下?lián)P帆起航吧！

第四篇：教育崛起 教師為基方案

沙嶺小學(xué)“教育崛起，教師為基”師德學(xué)習(xí)實(shí)施方案

“教育崛起 教師為基”師德學(xué)習(xí)實(shí)施方案

根據(jù)鎮(zhèn)中心校《關(guān)于開(kāi)展“教育崛起，教師為基”師德主題教育的通知》結(jié)合我校實(shí)際，決定在2012年5月至6月集中開(kāi)展“教育崛起，教師為基”師德主題教育。具體實(shí)施方案如下：

一、活動(dòng)意義

各組要積極開(kāi)展“教育崛起，教師為基”師德主題宣傳教育活動(dòng)，以濃厚的主題教育氛圍，激發(fā)教師的參與熱情。通過(guò)組織學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，使全體教師充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的重要意義，鼓勵(lì)全體教職員工緊扣“教育崛起，教師為基”的活動(dòng)主題，聯(lián)系工作實(shí)際和教育教學(xué)實(shí)踐，積極參與到活動(dòng)中來(lái)，營(yíng)造尊師重教、教書(shū)育人的良好氛圍。用先進(jìn)典型來(lái)引導(dǎo)人、鼓舞人、教育人，努力形成學(xué)校重視師德，教師注重師表，學(xué)生尊重教師，家長(zhǎng)配合學(xué)校的良好師德建設(shè)氛圍。

二、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“教育崛起，教師為基”為主題，以學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》為主線(xiàn)，圍繞師德建設(shè)，開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量水平，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，提供強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持。

三、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)“教育崛起，教師為基”師德主題教育的開(kāi)展，引導(dǎo)廣大教師善學(xué)樂(lè)教，嚴(yán)格職業(yè)操守，不斷提高教育教學(xué)水平，積極營(yíng)造

尊師重教、教書(shū)育人的良好氛圍，努力建設(shè)好一支師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

四、活動(dòng)的主要步驟與措施

按照上級(jí)文件精神和我校實(shí)際，本次“教育崛起，教師為基”師德主題教育集中活動(dòng)時(shí)間為兩個(gè)月，從2012年5月7日至6月20日，分為學(xué)習(xí)教育、實(shí)踐示范、鞏固成效三個(gè)階段：

（一）學(xué)習(xí)教育階段（5月7日至5月29日）

1.學(xué)校精心組織學(xué)習(xí)。采取集中和自學(xué)等形式，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、新十八談之教育篇《中原崛起，教育為基》、《教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》，學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》等文件；進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《河南省收費(fèi)十條禁令》等相關(guān)法律法規(guī)，為師德建設(shè)工作的深入開(kāi)展奠定良好的思想基礎(chǔ)。

2、開(kāi)展專(zhuān)題討論。在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織教職工緊緊圍繞“師德是教師的靈魂”、“教師在構(gòu)建和諧校園中的作用”、“提高教育教學(xué)質(zhì)量，做一名人民滿(mǎn)意、學(xué)生愛(ài)戴的小學(xué)教師”等專(zhuān)題，深入開(kāi)展討論。通過(guò)討論，要進(jìn)一步查找?guī)煹陆ㄔO(shè)中存在的問(wèn)題；明確新時(shí)期教師職業(yè)道德的新要求；增強(qiáng)教師教書(shū)育人、為人師表的光榮感、責(zé)任感和加強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺(jué)性、堅(jiān)定性。

（二）實(shí)踐示范階段（5月30日－6月14日）

師德風(fēng)范的形成既是教育的過(guò)程，更是實(shí)踐的過(guò)程。本次活動(dòng)要

緊緊圍繞“教育崛起，教師為基”這一主題，切實(shí)把廣大教師的師德建設(shè)與日常工作緊密結(jié)合起來(lái)，融入到教師的具體教育教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)過(guò)程、工作過(guò)程作為良好師德風(fēng)尚形成的主要途徑，激勵(lì)廣大教師以弘揚(yáng)正氣、為人師表、開(kāi)拓進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡和典型人物為榜樣，立足崗位工作，積極投身于教育教學(xué)改革，不斷提高業(yè)務(wù)水平和師德水平。

本階段將重點(diǎn)開(kāi)展以下幾項(xiàng)工作：

1、開(kāi)展“教育崛起，教師為基”師德主題教育征文活動(dòng)。全體教師全員參與，以身邊典型、講述身邊故事為主要內(nèi)容，文章要真實(shí)反映我校師德建設(shè)的顯著成就，熱情謳歌廣大教師和教育工作者熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)崗敬業(yè)、教師育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，凈化心靈、升華師德、鑄造師魂。體裁不限，材料A4紙打印，于6月日前交中心校。

2、開(kāi)展師德學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。各組圍繞師德建設(shè)，特別是“教育崛起，教師為基”的內(nèi)涵，行政組長(zhǎng)在組內(nèi)組織學(xué)習(xí)、交流、座談，評(píng)選優(yōu)秀征文（要有學(xué)習(xí)、座談?dòng)涗洠偨Y(jié)、探討新時(shí)期師德建設(shè)的新內(nèi)容、新思想、新方法和新機(jī)制，全面提升師德水平。評(píng)選結(jié)果和征文一起上交工會(huì)。

3.舉辦師德演講比賽。學(xué)校定于6月初將進(jìn)行師德演講比賽，每個(gè)行政組將推選一名選手參加，將主題教育不斷引向深入。

（三）鞏固成效（6月15日至6月20日）

以“師德師風(fēng)宣傳教育活動(dòng)月”為契機(jī)，利用板報(bào)等，大力宣傳先進(jìn)人物的模范事跡和師德師風(fēng)建設(shè)的成果，樹(shù)立人民教師的職業(yè)形

象，倡導(dǎo)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚。學(xué)校將及時(shí)對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)，每位教師通過(guò)前階段的學(xué)習(xí)提高，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得一篇，于6月8日前上交中心校。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，學(xué)校將表彰一批先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)行政組。通過(guò)總結(jié)表彰，樹(shù)立先進(jìn)典型，弘揚(yáng)正氣，充分發(fā)揮先進(jìn)人物的示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)和諧校園建設(shè)，推動(dòng)我院校各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階。

五、活動(dòng)要求

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感。各組要通過(guò)開(kāi)展主題學(xué)習(xí)會(huì)、研討會(huì)、座談會(huì)等形式多樣和扎實(shí)有效的教育活動(dòng)，迅速掀起學(xué)習(xí)熱潮，結(jié)合學(xué)習(xí)教育篇《中原崛起，教育為基》、《教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和《中小學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導(dǎo)廣大教職員工深入討論，把握內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，熟練掌握中小學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)廣大教師在推進(jìn)我校教育崛起、實(shí)現(xiàn)“增效提質(zhì)”戰(zhàn)略目標(biāo)中的責(zé)任感。

（二）明確主題，突出重點(diǎn)，提高師德教育的實(shí)效。各組要結(jié)合實(shí)際，緊緊圍繞“教育崛起，教師為基”這一主題和建立一支師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍的要求，找準(zhǔn)師德教育的切入點(diǎn)，進(jìn)一步提高師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

（三）注重總結(jié)，強(qiáng)化管理，持續(xù)維護(hù)教師良好職業(yè)形象。各組應(yīng)及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)與不足，每人要有詳實(shí)的學(xué)習(xí)記錄，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，進(jìn)一步完善教育教學(xué)規(guī)范，將師德規(guī)范要求落實(shí)到教師日常管理之中。

六、領(lǐng)導(dǎo)小組

“教育崛起，教師為基”師德主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：王曙光

副組長(zhǎng)：章文學(xué)

成員：杜改蘭 薛素梅 葉柳 齊遠(yuǎn)附：學(xué)習(xí)安排表

第五篇：教育崛起教師為基演講稿

選擇教師就選擇了奉獻(xiàn)

尊敬的各位評(píng)委，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是--------《選擇教師就選擇了奉獻(xiàn)》！

人們常用李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”來(lái)贊美教師，我們從事著天底下最光輝的職業(yè)，我們是人類(lèi)靈魂的工程師，看到這些，聽(tīng)到這些，很多人不禁笑了。是啊，我國(guó)目前有多少名教師，無(wú)從知道，只知道我們是教師浩浩大軍中的一份子，我們是普通的，平凡的，然而，我們又是那樣的不同尋常。

我們要奉獻(xiàn)，就要以智者為榜樣。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，百家爭(zhēng)鳴，孔子、孟子的“有教無(wú)類(lèi)、因材施教”，老子的“處無(wú)為之事，行不言之教”，墨子的“素絲說(shuō)”，和荀子的“循序漸進(jìn)，不斷積累，堅(jiān)持不懈，專(zhuān)心致志”等。兩宋時(shí)期，北宋“二程”的“格物致知”，南宋朱熹的“熟讀精思、虛心涵泳、切己體察”等等。近現(xiàn)代之際，最為著名的教育家有嚴(yán)復(fù)的“三育并舉”（體育，智育，德育）、蔡元培的“五育并舉”（軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育）、陶行知的“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一”。他們開(kāi)宗立派，提出各自的思想主張，對(duì)后世中國(guó)教育、文化發(fā)展乃至世界都產(chǎn)生了極大的影響。當(dāng)代，在汶川地震中 1

護(hù)衛(wèi)學(xué)生的英雄教師譚千秋，人民教師張米亞，吳忠紅，最美女教師張明莉，他們用行動(dòng)給我們上了感人的一課。

我們要奉獻(xiàn)，就要甘于平凡。泥土是平凡的，卻能為根植于它的植物提供營(yíng)養(yǎng)；埋在地下的樹(shù)根是平凡的，卻使樹(shù)枝產(chǎn)生了果實(shí)；綠葉是平凡的，卻襯托著花朵盡情開(kāi)放。我們教師就是綠葉，就是樹(shù)根，就是泥土。那五彩斑斕的花朵和碩大飽滿(mǎn)的果實(shí)就是我們泥土的微笑。每一位老師或許都有這樣的經(jīng)歷：閑聊時(shí)，三句離不開(kāi)自己的工作，兩句離開(kāi)不開(kāi)自己的學(xué)生；談?wù)撈鹉硢?wèn)題學(xué)生咬牙切齒，但回到班里，還會(huì)不厭其煩地給他講題，和他談生活，開(kāi)導(dǎo)他繼續(xù)努力；或許在你批改作業(yè)時(shí)，猛然覺(jué)得一個(gè)地方不對(duì)，你會(huì)為了找到那本作業(yè)而重新翻看一遍又一遍，直到找到為止；或許??這樣的小事在我們平凡的工作中多如牛毛。有人說(shuō)，我們是春蠶，是蠟燭，是鋪路石，是人梯，這不是奉承之語(yǔ)，這是對(duì)我們工作的肯定，難道我們受之有愧嗎？聽(tīng)聞“中原崛起，教育為基，教育崛起，教師為基”，我心潮澎湃，我們所教的每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)家庭的明天，都是國(guó)家的未來(lái)，我深感責(zé)任重大。我們要以教育為自己的終身事業(yè)，在平凡的崗位上譜寫(xiě)不平凡的人生。

我們要奉獻(xiàn)，更要勇于創(chuàng)新。

（一）知識(shí)的創(chuàng)新，引用陶行知老師的話(huà)：“就地位論，好學(xué)的教師最為重要?！薄八晕覀円幻娼蹋幻鎸W(xué)?！薄拔覀冏鼋處煹娜耍仨毺焯鞂W(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦?！蔽┯袑W(xué)而不厭才能誨人不倦。我們要有 2

“活到老，學(xué)到老”的精神，做一名智慧的教育者；成為有魅力的教師；做一個(gè)完善的人；做一個(gè)充滿(mǎn)情趣的人。

（二）教學(xué)的創(chuàng)新，1．教師對(duì)問(wèn)題的理解獨(dú)到、有建設(shè)性或前瞻性，能挖掘多問(wèn)、多變、多解、巧解、錯(cuò)解的途徑，使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。2．教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽假設(shè)，提出不同意見(jiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用。3．教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)創(chuàng)造性的教學(xué)方法和手段。教師應(yīng)該重點(diǎn)思考設(shè)計(jì)什么方案，采取什么方法手段，通過(guò)什么途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生置于主體中，找到多種切合實(shí)際的方法，提高學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題的積極性。4．教師要博學(xué)多才。教師應(yīng)將世界科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、成果應(yīng)用到教學(xué)中，將現(xiàn)在科學(xué)前沿知識(shí)結(jié)合到現(xiàn)實(shí)生活里，拉近科學(xué)與生活的距離，把古今的社會(huì)文化、人文文化、自然文化清晰展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生在一個(gè)博學(xué)的老師面前激發(fā)無(wú)窮的創(chuàng)新渴望。5．善于發(fā)現(xiàn)和積累創(chuàng)新題型，把握創(chuàng)新題型的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵。創(chuàng)新題型都具有它的特點(diǎn)，如情景新、形式新、立意新、組合新等。不管是哪種“新”，都是圍繞某些知識(shí)而展開(kāi)，其實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵都是一些知識(shí)的變化和拓展。通過(guò)破解“新”的表述屏清“舊”的原理從而正確選擇解題方法。杜郎口教育模式、西峽的三疑三探不就是創(chuàng)新的成果嗎？我們每一位教師都要大膽地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，于己于人于社會(huì)都有貢獻(xiàn)。何樂(lè)而不為呢？

還記得梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》嗎？ 我們的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；我們的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。我們的崗位永不調(diào)換，我們的足跡卻遍布四方，我們的兩鬢終會(huì)斑白，我們的青春卻百年不衰。還以陶行知老師的話(huà)為結(jié)尾：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，我們深信如果全國(guó)教師對(duì)于兒童教育都有“鞠躬盡瘁死而后已”的決心，必能為我們民族創(chuàng)造一個(gè)偉大的新生命。

“教育崛起 教師為基”之演講稿

選擇教師就選擇了

奉 獻(xiàn)

丁莊中心校 代華