第一篇：小學(xué)特殊教育年度工作總結(jié)交流

橫街小學(xué)特殊教育工作總結(jié)

教育應(yīng)面向每一個(gè)兒童，殘疾兒童也是學(xué)生的一部分，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)二十一世紀(jì)的一代新人，學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生，特別是面向那些殘疾學(xué)生，并使每個(gè)學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展。

我校采取送教上門和隨班就讀相結(jié)合的形式，這樣既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，又有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校環(huán)境中受到應(yīng)有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機(jī)結(jié)合，互相滲透，共同提高。使特殊學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。

我校共有學(xué)生802人，其中需要送教上門的有兩人，隨班就讀的有3人。本學(xué)年，在上級有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，扎實(shí)工作，不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)，使特殊教育工作走上了正常軌道，送教上門、隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量也有了較大的提高，讓這些特殊的孩子也能平等地享受到教育和教師的關(guān)愛，在我校特教送教服務(wù)隊(duì)老師們的共同努力下，取得了較顯著的收獲?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、健全組織，明確職責(zé)

我校成立了特教工作領(lǐng)導(dǎo)小組和送教上門服務(wù)分隊(duì)，由黨、團(tuán)員教師組成，以“新理念、善管理、求合作、講實(shí)效”為目標(biāo)，以“職責(zé)上分，思想上合；工作上分，目標(biāo)上合”為具體要求，用心做好特教工作。大家都能本著一顆愛心和奉獻(xiàn)的精神，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)，轉(zhuǎn)變特殊教育觀念，認(rèn)真做好此項(xiàng)工作。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

只有加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能提高綜合素養(yǎng)。我的老師都不是專業(yè)的特教教師，因此，我們只有組織老師們在平時(shí)經(jīng)?？匆恍﹫?bào)刊雜志上有關(guān)特殊教育的理論文章和實(shí)踐操作的案例；要求教師們做一個(gè)有心人，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過各種渠道獲得特教的知識(shí)和教學(xué)技藝，進(jìn)一步提高廣大教師的認(rèn)識(shí)，明確特殊教育工作的重要性和必要性。

三、優(yōu)化環(huán)境，營造氛圍

送教上門的這些特殊的孩子與其他正常孩子一樣，他們都有著心理發(fā)展的需求，有著與人交流享受友情關(guān)愛的需要。我們教師特別是隨班就讀孩子的任課班主任，還有送教上門的一線老師們，把這些孩子看在眼里，放在心里，時(shí)刻注意這些孩子的健康發(fā)展，用真誠的愛去打動(dòng)和感染他們。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，多表揚(yáng)他們；缺乏自信心時(shí)，多鼓勵(lì)他們；學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，老師們都能做到不動(dòng)怒、不歧視、滿心充滿期待，哪怕孩子取得一丁點(diǎn)的進(jìn)步都要認(rèn)真地表揚(yáng)。班級里營造著濃濃的互幫互助的良好風(fēng)尚，使他們能真切感受到老師的親切，集體大家庭的溫暖。

四、積極參與，熱情服務(wù)

不管是送教上門還是隨班就讀，我們的老師都有計(jì)劃、分階段地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、感知、語言交往能力的訓(xùn)練。每位老師都根據(jù)殘障學(xué)生的個(gè)性差異，從生活實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n，科學(xué)合理地制定目標(biāo)、計(jì)劃和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。我們把教學(xué)目標(biāo)定位于：幫助智障兒童了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。教學(xué)過程不求快，只求對象有進(jìn)步。

要讓智障兒童在認(rèn)知、感知等方面的水平有所提高是相當(dāng)困難的。我校張麗茴老師輔導(dǎo)的對象沈穎怡一出生時(shí)因腦部積水故導(dǎo)致“智障”，她不會(huì)說話，只會(huì)發(fā)出呀呀的聲音。我們就根據(jù)孩子的癥狀制定相應(yīng)的教育訓(xùn)練計(jì)劃。每學(xué)期上門送教達(dá)到一月一次左右。由于孩子的智障比較嚴(yán)重，進(jìn)步甚微，但是，我們的老師和領(lǐng)導(dǎo)每次都認(rèn)真地完成上門送教任務(wù)，從不因?yàn)槭招跷⒍艞壿o導(dǎo)。孩子的父母和爺爺、奶奶都打心眼里高興，感謝我們老師。

生活自理能力的培養(yǎng)也是送教上門的重要教學(xué)內(nèi)容。503班的沈培斌輔導(dǎo)的黃依依同學(xué)，連刷個(gè)牙都有困難。我們沈老師根據(jù)孩子的特點(diǎn)，制定了一系列培養(yǎng)生活自理能力的計(jì)劃。每次上門都將動(dòng)作分解，每一個(gè)動(dòng)作都重復(fù)多次，反復(fù)演示，手把手教學(xué)，直到孩子能較為熟練地掌握為止。經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練，孩子能料理生活中的一些小事了，著無疑給那個(gè)可不幸的家庭帶去了一束溫暖的陽光。每年的“六一”兒童節(jié)，我們學(xué)校的特殊教育志愿者老師們都會(huì)帶著節(jié)日的禮物來到了送教上門的學(xué)生家里進(jìn)行慰問和送教。家長們看到我們的到來他們非常開心。老師們根據(jù)孩子的不同情況，利用自己學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢，進(jìn)行扎實(shí)有效的送教上門指導(dǎo)工作。

我們本著“一個(gè)都不能放棄”的教育理念，耐心細(xì)致地做著這項(xiàng)工作。學(xué)校盡可能地提供適合于特殊學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境，讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識(shí)和基本勞動(dòng)技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會(huì)生活，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。我們的工作平凡而艱辛，但我們?yōu)樽约耗茏龊眠@項(xiàng)工作而感到自豪，因?yàn)槲覀兊母排c收獲并存，我們的付出換來了殘疾兒童點(diǎn)滴的進(jìn)步，迎來了他們家長的笑顏。我們正努力地把溫暖的“陽光”送進(jìn)了孩子是心坎里，讓他們體驗(yàn)到了被人關(guān)懷的溫暖。

一年來，我們在特教方面做了很多工作，也想了很多辦法，的確，做好特教工作非常繁瑣，需要我們更多努力，更多智慧，在以后的工作中，我們一定再接再厲。

第二篇：特殊教育工作總結(jié)

個(gè)人工作總結(jié)

寧陽縣特殊教育中心 孟成成 時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，我對自己的工作做如下總結(jié)。

七月份我走出校園，懷著自己的夢想和希望踏入社會(huì)，九月份我如愿站在了這個(gè)特殊的教師崗位上，在這里我沒有三尺講臺(tái)，沒有黑板和粉筆，我不能站在那個(gè)權(quán)威的地方口若懸河滔滔不絕，我也不能在背板上筆墨橫飛神采飛揚(yáng)。我有的只是一群特殊的聾啞孩子，他們聽不到任何的聲音。然而對他們的教學(xué)卻恰恰是我不熟悉的領(lǐng)域。面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐之間的沖突，使的我不得不重新審視自己，在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí)。如今，已然不斷成長了起來。

第一,思想上，我嚴(yán)格按照一名共產(chǎn)黨員的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論和先進(jìn)思想，提高自己的政治素質(zhì)。

第二，工作上，我抱著不斷學(xué)習(xí)不斷提高的目標(biāo)要求自己?？紤]到自閉癥孩子和聾孩子的差距，面對自己不熟悉的領(lǐng)域和壓力，我把自己的工作分成“認(rèn)識(shí)聾孩子，了解聾孩子，理解聾孩子，教育聾孩子，幫助聾孩子”這幾個(gè)大步驟，一步步制定具體的計(jì)劃，然后實(shí)施計(jì)劃。我知道如果想要教好孩子，首先就必須真正了解孩子，知道孩子心中所想，知道孩子心中所要，這樣才

能從根本上幫助孩子，幫助他們學(xué)習(xí)，更幫助他們健康快樂的成長。聾孩子不象孤獨(dú)癥孩子那樣在心理和情緒上存在很大障礙，更多的是因?yàn)樗麄兟牪坏剿岳斫夂陀洃浬暇蜁?huì)存在困難，老師要做的不僅是教給孩子新東西新知識(shí)，更重要的是要去糾正孩子的發(fā)音，讓他們說的更清楚更準(zhǔn)確。聾孩子由于器質(zhì)性的病變，長期聽不到自己的聲音無法進(jìn)行自我反饋和糾正等各種各樣的原因，在發(fā)音問題上存在很多問題。加上有的孩子不能掌握正確的呼吸方法，構(gòu)音上存在種種缺陷，更加阻礙了孩子的正常發(fā)音學(xué)習(xí)。

通過這一學(xué)期和孩子的共同學(xué)習(xí)和成長，我學(xué)會(huì)了教給孩子每天進(jìn)行口腔和呼吸的訓(xùn)練，知道只要每天堅(jiān)持孩子就會(huì)進(jìn)步，聲音就會(huì)更加清晰。主題教育配合生動(dòng)而形象的圖片視頻，孩子通過學(xué)習(xí)掌握了更多的知識(shí)，豐富了自己的內(nèi)涵，讓我的教學(xué)也變得生動(dòng)而有趣。個(gè)別訓(xùn)練，根據(jù)孩子的差異程度制定符合孩子發(fā)展的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子有所學(xué)，有所得。更重要的是讓我的教學(xué)變得更加有計(jì)劃性有針對性。

通過一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，我漸漸適應(yīng)了常規(guī)的教學(xué)過程，對于自己的教學(xué)任務(wù)也能如期完成。但是，作為一個(gè)剛剛踏入社會(huì)初為人師的我，不論在自我能力上還是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都有很大的差距，需要更好的提高。因此，在以后的教學(xué)工作重，我必須更加嚴(yán)格要求自己，做到以下幾點(diǎn)：

第一：不斷提高自我能力和素質(zhì)。作為一名老師，更需要

不斷提高自己，這樣才不會(huì)被日新月異的社會(huì)所淘汰，學(xué)歷上我要繼續(xù)備戰(zhàn)自考，爭取盡快拿到更高文憑。在業(yè)務(wù)上，不算總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得與失，總結(jié)可以繼續(xù)運(yùn)用和必須淘汰的教學(xué)方法。向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，利用電腦等設(shè)備找尋更好的教學(xué)方法加以利用。不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)能力。

第二，要更加明確自己的責(zé)任，做到更有耐心，更富于愛心。剛和孩子在一起的最初階段還比較有耐心，但是時(shí)間一長，就缺乏耐心，不能正確的態(tài)度對待孩子，一著急就發(fā)脾氣，這樣對孩子的身心發(fā)展都不好。因此，在工作中，我隨時(shí)對自己說，“等待孩子一分鐘，給自己一分鐘”,相信一分鐘的奇跡。

第三，在工作中要?jiǎng)?chuàng)新，不能因循守舊，要將大學(xué)中所學(xué)到的書本知識(shí)變成實(shí)地的教學(xué)過程，讓語言訓(xùn)練不單調(diào)不枯燥，真正寓教于樂，讓孩子愿意學(xué)，樂意學(xué)，肯學(xué)。更讓孩子有一個(gè)快樂的童年。同時(shí)要完善自己各方面的能力，不僅教孩子學(xué)，更教孩子玩，教孩子動(dòng)手動(dòng)腦。

一學(xué)期的時(shí)間短暫而飛速，通過這一學(xué)期的鍛煉我有所得，通過這一個(gè)學(xué)期的工作我也找到了自己的差距。但是，我相信只要自己繼續(xù)努力，懷著一顆學(xué)習(xí)的心，向前輩學(xué)，向書本學(xué)，向生活學(xué)，向自己學(xué)，向孩子學(xué)，我相信我會(huì)和孩子一起成長，一起進(jìn)步。

第三篇：2016特殊教育工作總結(jié)

2016年工作總結(jié)

寧陽特殊教育中心 孟成成

一個(gè)學(xué)期的生活在充實(shí)而忙碌中悄然度過，本學(xué)期，我擔(dān)任聾部四年級的語文教學(xué)工作，書法活動(dòng)課以及康復(fù)部的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程。本學(xué)期有計(jì)劃有步驟的完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一：思想政治方面：認(rèn)真參加學(xué)校舉行的“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)，自覺學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和總書記的系列講話，通過小組學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的方式，撰寫讀書筆記和學(xué)習(xí)心得，在“黨性三問”中認(rèn)真思考，在參觀烈士陵園中用心感悟，再具體的教學(xué)實(shí)踐中用心反思，時(shí)刻以一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任和要求考量自己的行為。二：教學(xué)工作：

（一）語文教學(xué)工作，隨著聾部學(xué)生年齡的增長和語文教學(xué)任務(wù)難度的增強(qiáng)，如何扎實(shí)的開展語文教學(xué)工作是學(xué)期初以及貫穿整個(gè)教學(xué)工作中一直思考的問題。為了認(rèn)真有效的完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作，我做了一下工作：

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)代語文教育專家的教育理念。于漪、李鎮(zhèn)西、錢夢龍、竇桂梅、高萬祥等語文教育名家是我百度的熱搜榜。從他們的教育理念到網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于他們的教育視頻，我反復(fù)觀看琢磨。讀《于漪語文教育論集》、《語文教苑耕耘錄》、《語文園地拾穗集》，我知道只有在聽說讀寫訓(xùn)練中，結(jié)合著思想教育，語文才能恰似春風(fēng)化雨，滲入學(xué)生的心靈深處，實(shí)現(xiàn)教養(yǎng)與教育的和諧統(tǒng)一。她在《我和我的語文教學(xué)》一書中提到：“教學(xué)參考書畢竟是別人的勞動(dòng)，只有自己的勞動(dòng)所得才是帶著生活露水的鮮花，只有自己的心得，學(xué)生才容易和你交融。教出自己個(gè)性的時(shí)候，才是學(xué)生收獲最大的時(shí)候?！笔艿竭@句話的啟發(fā)，每一堂語文課我都做到深入分析教材，上網(wǎng)觀看現(xiàn)有的相關(guān)教學(xué)視頻，精心制作實(shí)用的教學(xué)提綱和課件，讓我的每一堂語文課都能讓不同層次的學(xué)生學(xué)有所得。五年的教學(xué)實(shí)踐讓我不在滿足于做一個(gè)“合格的語文教師”，而立志做一個(gè)“語文教學(xué)的專家”。雖然這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)充滿艱辛和困難，但就像錢夢龍所講：對自己摯愛的事業(yè)，如若以戀人般的癡情，信徒般的虔誠，革命志士般百折不撓的意志，一以貫之、無怨無悔地緊追不舍，我想，夢想終將會(huì)實(shí)現(xiàn)。

（2）把握學(xué)生現(xiàn)狀，分層教學(xué)。我班雖然有六個(gè)孩子但依據(jù)學(xué)生智力發(fā)展水平和綜合能力，大體又分為三個(gè)層次。因此，在準(zhǔn)確把握學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)的情況下，我為每個(gè)層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)。層次較好的學(xué)生，普校教材和聾校教材穿插學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)為主，結(jié)合預(yù)習(xí)提綱主動(dòng)解決問題，配套以應(yīng)用知識(shí)為主的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的遷移能力。開學(xué)初，我就把竇桂梅老師推薦清華附小一至六年級閱讀書單打印出來交給家長，讓家長督促學(xué)生增強(qiáng)課外閱讀。課前三分鐘演講，一月一本好書，一月一篇讀書筆記，讓層度較好的學(xué)生在閱讀中拓展新知，讓他們知道光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書;多讀書，讀好書，才能豐富知識(shí)，增添智慧。而對于程度教弱的學(xué)生，要求他們掌握基本字詞，流暢有感情的朗讀課文，在朗讀中體會(huì)文學(xué)的美感。配套以記誦為主的練習(xí)，通過助讀、背誦、抄讀幫助學(xué)生掌握字詞，加深對課文的理解。而對于個(gè)別智力存在障礙，學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，我利用課余時(shí)間，重新帶他學(xué)習(xí)一年級的基礎(chǔ)知識(shí)，從拼音教學(xué)到簡單的字詞，配以生活化的手語，讓他能夠掌握基本的交流語言，融合在班級的生活中不至于掉隊(duì)太多?？傊?，在準(zhǔn)確把握學(xué)生基礎(chǔ)上的教學(xué)才更加具備針對性和實(shí)用性。

（二）：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練工作：本學(xué)期我擔(dān)任康復(fù)部CDE組學(xué)生的感統(tǒng)訓(xùn)練工作。為了有效開展感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生通過訓(xùn)練真正有所改變，也為了更好地完成我的課題研究，在開學(xué)初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)王和平老師編寫的《特殊兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練》以及王淑榮老師在我校培訓(xùn)中留下的寶貴資料，通過學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)，在開學(xué)的前兩周完成學(xué)生感統(tǒng)失調(diào)的評估工作，制定出每個(gè)學(xué)生的感統(tǒng)訓(xùn)練計(jì)劃，并在實(shí)際的教學(xué)中結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，及時(shí)與家長溝通，幫助學(xué)生完成訓(xùn)練任務(wù)。針對家長對感統(tǒng)訓(xùn)練知識(shí)的缺失，我把配有圖片的感統(tǒng)訓(xùn)練操作方法打印成冊交到家長手中，并教給家長一些可在家庭中開展的感統(tǒng)訓(xùn)練方法，真正做到讓孩子在學(xué)校和家庭中都能有所改變。

（三）：書法教育活動(dòng)課。鑒于我不是一名專業(yè)的書法和繪畫教師，懷著一中忐忑而又想對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，我在網(wǎng)絡(luò)上搜索適合低年級學(xué)生的簡筆畫教程，通過打印出來的圖片，讓學(xué)生填色，臨摹，培養(yǎng)他們畫畫的興趣和熱情。每周一頁鉛筆字，硬筆字書法書寫展示活動(dòng)，讓不同年齡的學(xué)生互相學(xué)習(xí)，真正練得一手好字。因?yàn)椴欢P書法，每次我都是讓王老師在家里把字帖寫好后交給朱小林等幾個(gè)熱愛書法的孩子手中，然后把他們的作品帶回家讓王老師點(diǎn)評并指出需要改進(jìn)的地方。通過這種間接的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣和技能。

三：個(gè)人提升工作：打鐵還需自身硬。香港中文大學(xué)林孟平教授曾說，在心理咨詢的過程中，真正影響求助者的不是知識(shí)，技能和理論，而是咨詢師本身。咨詢師的路能走多遠(yuǎn)，求助者便可以走多遠(yuǎn)。我對這話深有同感。咨詢師就像我們教師一樣，沒有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，沒有獨(dú)特的人格魅力，沒有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取的能力，自己和所教育的學(xué)生也只能是應(yīng)試教育下分?jǐn)?shù)的收割機(jī)，而不能成為有思想有活力的人。在學(xué)校的支持下，我有幸參加了中小學(xué)心理健康教育專職教師暨國家心理咨詢師的培訓(xùn)，從2015年11月28號(hào)首次開課，到今年5月7號(hào)參加考試。因?yàn)榕嘤?xùn)主要集中在假期，為了權(quán)衡家庭和學(xué)校的工作，為了照顧好年幼的孩子并且順利開展學(xué)習(xí)，我給自己制定了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，陪孩子的時(shí)間就用心的照顧孩子，學(xué)習(xí)的時(shí)候就專心的學(xué)習(xí)，雖然每每翻開書本坐到桌前的時(shí)候已經(jīng)是晚上十點(diǎn)甚至更晚，雖然合上書本想要休息的時(shí)候這個(gè)世界早已在黑夜中沉睡多時(shí)，但是我覺得一點(diǎn)也不辛苦，因?yàn)橄矚g所以堅(jiān)持，因?yàn)閳?jiān)持所以有收獲，努力換來的是知識(shí)的更新和掌握，是考試的得心應(yīng)手，更重要的是學(xué)習(xí)讓我改變。不在患得患失，不在牢騷滿腹，不在急功近利，從容淡定的想辦法解決問題是學(xué)習(xí)心理學(xué)對我最大的改變。心理學(xué)讓我有種久居陰暗陋室，突然看見晴空麗日一樣的驚喜和震撼。然而更加深層次的學(xué)習(xí)讓我知道自己了解的知識(shí)是那樣的淺陋，藝術(shù)治療，團(tuán)體咨詢，精神分析，認(rèn)知療法，沙盤療法這些專業(yè)的課程和理論知識(shí)的欠缺深深吸引了我也鞭策我更加努力的學(xué)習(xí)。同時(shí)，本學(xué)期利用錄播設(shè)備，反復(fù)觀看諸如李老師，王老師等優(yōu)秀教師的視頻課程，從精美實(shí)用的教學(xué)課件到流暢的教學(xué)過程，從大方自然的儀表狀態(tài)到對知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，在觀看學(xué)習(xí)中找出自己的差距，同時(shí)也在閆老師，吳老師，張老師等老師的幫助下完成了我的優(yōu)質(zhì)課的錄播，在反復(fù)的教學(xué)中出現(xiàn)的種種問題讓我更加深知上好一堂課的不容易。

雖然我的能力有限，但我一直在路上，就一定可以領(lǐng)略到不一樣的風(fēng)光。“以幽蘭之心應(yīng)紛繁世事，于無聲處暗香潤物”是我對自己從事的特殊教育工作的理解和感悟。身邊優(yōu)秀教師的成長經(jīng)歷告訴我，在這世上沒有那么多的理所當(dāng)然，不抱怨別人不重視自己。因?yàn)榕c其抱怨，不如做出成績，做出效益。當(dāng)越來越多的人認(rèn)可我，需要我的時(shí)候，一切就會(huì)變得順理成章。就像深谷中的幽蘭，頑強(qiáng)而悄悄地開著，卻一樣可以于無聲處暗香潤物。路還長且不會(huì)筆直，但無論怎樣我都會(huì)告訴自己，無論做什么，都記得帶上自己的陽光，一路前行。

第四篇：特殊教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)畢業(yè)班工作總結(jié)

特殊教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)畢業(yè)班工作總結(jié)

在教育已經(jīng)走向市場，競爭日趨激烈的新形勢下，學(xué)?？渴裁辞蟮蒙媾c發(fā)展并在競爭中立于不敗之地？靠的是教學(xué)質(zhì)量，靠的是生源。為此，我校在提高教學(xué)質(zhì)量和爭取生源方面，做了大量的工作，教育教學(xué)工作從小學(xué)一年級抓起。所以今年我校小學(xué)六年級畢業(yè)會(huì)考在全縣綜合評比中名列前茅，現(xiàn)在簡單回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法，至于說“經(jīng)驗(yàn)”，純屬虛談，與兄弟學(xué)校相比，我們深感有愧。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)

我校組織六年級年級教師學(xué)習(xí)縣教育局有關(guān)小學(xué)畢業(yè)班工作的文件和各種資料，使教師認(rèn)識(shí)到小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)工作是為學(xué)生的人生奠基的重要工程，抓好畢業(yè)班工作，既有利于學(xué)校，又有利于學(xué)生。因此抓好小學(xué)畢業(yè)班工作，既是教師的份內(nèi)職責(zé)，也是教育工作者的社會(huì)責(zé)任。我校小學(xué)畢業(yè)班的宗旨是“讓學(xué)生學(xué)有所獲，為學(xué)生成人奠基”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班工作者很重視，把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。

校長親自抓畢業(yè)班學(xué)生思想工作，上好品德課，分管教學(xué)的副校長主抓教學(xué)方法的指導(dǎo)。學(xué)生有了良好的思想意識(shí)，學(xué)習(xí)的氣氛自然形成。對畢業(yè)班任課教師的安排，領(lǐng)導(dǎo)都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師的能力等情況，作深入研究，通盤考慮，力求達(dá)到教師之間、師生之間形成最佳組合。

二、對畢業(yè)班工作抓早抓嚴(yán)

對小學(xué)畢業(yè)班工作我校強(qiáng)調(diào)一個(gè)“早”字，在六年級第一學(xué)期就分別召開畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長三個(gè)會(huì)議。開學(xué)第一周首先召開畢業(yè)班老師會(huì)議，主要是就當(dāng)前的教育形勢談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，尤其是擔(dān)任畢業(yè)班工作這一重任，意義深遠(yuǎn)，我校兩個(gè)畢業(yè)班老師都是較年輕的同志，他們年富力強(qiáng)，知識(shí)底子厚，對畢業(yè)班的教育教學(xué)工作任勞任怨。有一位教師是首次上畢業(yè)班的課，記得他曾在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前多次說過：“怎么辦，我一想到畢業(yè)班會(huì)考心就慌？有時(shí)甚至?xí)袑W(xué)生考試時(shí)的緊張感覺？”針對老師的具體情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開臨時(shí)班主任會(huì)，在會(huì)上重點(diǎn)對教師樹信心鼓士氣，并分析了小學(xué)畢業(yè)班老師的教學(xué)心理，使老師對自己的教育教學(xué)工作做到心里有數(shù)，工作才會(huì)底氣十足。主管畢業(yè)工作的副校長親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復(fù)習(xí)問題，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的方法等等。通過每學(xué)期召開定期和不定期的畢業(yè)班工作會(huì)，大大穩(wěn)定教師情緒，使教師看到了學(xué)校在重視他們，關(guān)注他們，從而使每一個(gè)老師看到了希望，大大調(diào)動(dòng)了教師們的工作積極。

召開畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議，在總動(dòng)員的基礎(chǔ)上，我們還分期分批召開把上、中、下三種層次的學(xué)生分別集中開會(huì)，針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo)，真正做到抓兩頭促中間，對平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，除了精神上鼓勵(lì)，學(xué)校還在物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，進(jìn)而形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

每學(xué)期組織召開小學(xué)畢業(yè)班家長會(huì)1至2次，并通過家長學(xué)校培訓(xùn)家長，讓家長了解學(xué)校對畢業(yè)班學(xué)生的要求，也讓家長學(xué)習(xí)基本的教育規(guī)律，同時(shí)學(xué)校也傾聽家長提出的寶貴意見，做到學(xué)校、家庭協(xié)同教育學(xué)生。

要使工作有目的有步驟地開展，必須要用制度來進(jìn)行約束，我校制定了《青少縣特殊教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)畢業(yè)班工作實(shí)施細(xì)則》，每一個(gè)老師根據(jù)學(xué)校的要求制訂自己的工作計(jì)劃，如授課進(jìn)度，復(fù)習(xí)流域計(jì)劃，提高質(zhì)量的措施等，并且要根據(jù)本人和本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行制訂，在落實(shí)過程中學(xué)校通過對小學(xué)畢業(yè)班工作的定時(shí)檢查和平時(shí)抽查，督促教師減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。主管領(lǐng)導(dǎo)每周堅(jiān)持聽畢業(yè)班語、數(shù)老師的課各一節(jié)，并和任課老師研討教學(xué)過程和教學(xué)方法，尋找提高教學(xué)效率的有效途徑。同時(shí)也要求學(xué)生訂出一份可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在班中成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”活動(dòng)，不管是老師還是學(xué)生，我們都從嚴(yán)要求他們?nèi)プ龊妹恳豁?xiàng)工作。

三、群策群力，全面促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高

畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，這是從所周知的。畢業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何，這不僅僅是畢業(yè)班教師的事，更是全校教師看重的事，學(xué)校興亡，教師有責(zé)。學(xué)校要求全體教師應(yīng)從全局出發(fā)，盡一份心，多一點(diǎn)力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作，都來關(guān)心畢業(yè)班工作，支持畢業(yè)班工作。學(xué)校組織老師集體備小學(xué)畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課，集思廣益，加強(qiáng)了復(fù)習(xí)的針對性、目的性和實(shí)效性。老師們能主動(dòng)為畢業(yè)班老師提供信息，搜集資料等等，使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂，感受地畢業(yè)班工作的價(jià)值。

四、增強(qiáng)“底氣”培養(yǎng)“靈氣”搞好總復(fù)習(xí)工作

復(fù)習(xí)是人類學(xué)習(xí)發(fā)展中一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不是機(jī)械重復(fù)過去的練習(xí)，而是要教方法。抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生把目光放在更高的層次上，從新的視野對知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開展新的實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)這樣的認(rèn)識(shí)，要努力改變片面理解和對待復(fù)習(xí)的做法，把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生做到“溫故而知新”。通過復(fù)習(xí)既增強(qiáng)學(xué)生的“底氣”，又培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在新的教育理念指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，要求教師努力做到“實(shí)”，如語文科，對字詞句篇，標(biāo)點(diǎn)等各種知識(shí)和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實(shí)“大綱”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過程要踏踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不能走過場。再次，要求講求實(shí)效。復(fù)習(xí)時(shí)間是有限的，因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì)，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得，每節(jié)課都有新的收獲。

以上幾點(diǎn)，是我校在今年抓畢業(yè)班工作中的一些做法。成績已成為歷史，愿今后在工作中能得到兄弟學(xué)校的指教，在全體師生的共同努力下再創(chuàng)佳績。

第五篇：小學(xué) 交流工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

交流學(xué)習(xí)的第一學(xué)期生活即將告一段落，回顧自己這一學(xué)期的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，對于我真的是莫大的安慰了！而我自己在交流學(xué)習(xí)的同時(shí)也得到了提升，無論在思想上、工作上都可以說受益良多、獲益匪淺！在十里鋪小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，各位老師們的無私關(guān)懷下，我順利完成了這學(xué)期的交流工作。

我深深的記得：2013年8月30日，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑咐，滿懷著一顆惴惴不安的心，我作為大學(xué)區(qū)交流活動(dòng)的教師踏上了去十里鋪小學(xué)的路途。與我同行的都是教書育人十幾年的優(yōu)秀老師，我作為一名新進(jìn)入教師行業(yè)的毛頭小孩，心中滿是恐慌和不安。我絲毫不敢怠慢時(shí)時(shí)刻刻都銘記著此次教師交流的主要目的。緊張的是，對新的工作環(huán)境的陌生感，生怕自己不能很好地適應(yīng)新的崗位。

精致玲瓏、七彩綻放的校園

初到十里鋪小學(xué)，我看到的是精致美麗、干凈整潔的校園。十里鋪小學(xué)的校園并不是很大，綠草如茵，窗明幾凈，特別精致。學(xué)校的建筑物以紅白兩色為主，沉著冷靜的磚紅色配上明亮跳動(dòng)的白色，充分展示了十里鋪小學(xué)“享受學(xué)習(xí)快樂，綻放七彩童年”的學(xué)風(fēng)學(xué)貌。正對學(xué)校大門的是一個(gè)愛心形雕塑，每天清晨，當(dāng)陽光照耀在校園中時(shí)，愛心雕塑都以全新的姿態(tài)歡迎全校的師生，這也正符合了十里鋪小學(xué)的校訓(xùn)“愛心描繪七彩人生”。學(xué)校的塑膠操場并不大，卻都是孩子們歡快的運(yùn)動(dòng)樂園。

整個(gè)校園內(nèi)充滿了濃厚的文化氣息。但給我留下深刻印象的是比較人性化的校園設(shè)計(jì)。教師辦公室設(shè)于每層樓內(nèi)，這樣既方便教師管理學(xué)生，也給學(xué)生提供了便利。每層教學(xué)樓道內(nèi)都設(shè)有觀察學(xué)生安全的監(jiān)控設(shè)備，保障了每個(gè)學(xué)生在校的安全。每個(gè)教室內(nèi)都有不同風(fēng)格 的裝飾，風(fēng)格迥異。班級各自之間還會(huì)有不同的班風(fēng)和班訓(xùn)。有的班級甚至在角落放上幾盆綠色植物，不僅讓小角落變得美觀整潔，也陶冶了師生們的心情。

陽光自信、純真歡樂的學(xué)生

我在十里鋪小學(xué)見到了這樣一群有純真笑容的學(xué)生：早晨，見到老師，會(huì)露出他燦爛的微笑，主動(dòng)行隊(duì)禮，并親切的說一聲“老師，您早”；課間，無論在何處見到老師也都會(huì)露出他燦爛的微笑，道一句“老師，您好”；中午就餐，遞飯盒給老師時(shí)，依舊總對著你露出他燦爛的微笑。這讓我不禁的想起丁蓉老師的一句話“教師最大的魅力就是他的微笑”，而在十里鋪小學(xué)，學(xué)生們時(shí)刻都用他們的魅力感染著我。就餐時(shí)學(xué)生之間不會(huì)你爭我搶，而是文明有序地排好隊(duì)，安靜地等待；放學(xué)后，也主動(dòng)和老師道別??校園里的花，在陽光和春風(fēng)的沐浴下，顯得格外的美，但十里鋪小學(xué)的文明之花更美。

在交流這段時(shí)間里，我擔(dān)任了一~三年級的美術(shù)教學(xué)。剛來交流工作的第一天，我就收到了班上一位同學(xué)畫的畫，上面寫著“歡迎您，黨老師！”我特別的感動(dòng)，也從那一刻起，我覺得自己融入了這個(gè)班級，這所小學(xué)。為了進(jìn)一步的了解這里的學(xué)生，我在課前都會(huì)準(zhǔn)備很多的手工課件，讓他們充分的感受美術(shù)課堂的魅力。這里的學(xué)生大多都是附近城中村中的孩子，他們知識(shí)面比較窄，表達(dá)能力不是很強(qiáng)，但都能很大方地進(jìn)行著自我介紹，“甭管說的對不對、好不好，先發(fā)言”。這種純真快樂的“2”勁，往往是現(xiàn)在我們成人身上所缺少的。

愛生敬業(yè)、樂此不疲的教師

學(xué)生的成長，離不開教師的悉心教導(dǎo)。教師就是一盞指路明燈，他們?yōu)閷W(xué)生指明了前進(jìn)的方向。在十里鋪小學(xué)，教師用心呵護(hù)著每一位如花的小生命，引導(dǎo)學(xué)生做一棵“七彩”的種子。

在接下來的日子當(dāng)中，我體會(huì)到了十小老師強(qiáng)烈的責(zé)任感。十小的老師在早上7點(diǎn)50前到班上課，組織學(xué)生早讀，老師們都很守時(shí)，反而是我，弄得每天早上像趕集一樣，非常匆忙。幾次在公交車上，我碰到學(xué)校的老師，我總問他們每天這樣上下班累不累，很多老師都

說已經(jīng)習(xí)慣了。我每天這樣倒車，回家還真的很累，可十小的老師們每天都這樣，年復(fù)一年，從沒覺得辛苦。我當(dāng)時(shí)就覺得這是一幫能吃苦的老師，這是一幫敬業(yè)的老師。這里的教師讓我體會(huì)到教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。

交流期間，我還作為2年級3班的配班老師，有感于十里鋪小學(xué)教師的不辭辛苦。每天我都看到主班老師們放棄午休，利用中午時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，在校期間老師們將自己所有的精力全身心地投入到了教學(xué)實(shí)踐中。尤其是我們主班的劉老師，基本天天午休都在查漏補(bǔ)缺。教師們的敬業(yè)精神，使我感受頗深。我深深地認(rèn)識(shí)到：愛是教師最美的語言。要當(dāng)一名好教師，就必須愛生敬業(yè)、樂此不疲。

爭做一名好老師

作為一名青年教師，我要盡快成長、不斷進(jìn)步。我決心要做到以下幾點(diǎn)： 1.必須嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。不忘自己要成為一名優(yōu)秀的教師。

2.要虛心向老教師學(xué)習(xí)，并且還要在日常工作中多觀察。老教師教齡長，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講課水平較高，是我們在教學(xué)路上的引路人。

3.積極與其他教師相互交流，研究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。年齡相仿的青年教師隊(duì)伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手，他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信心。

4.多與學(xué)生溝通，用自己的微笑回報(bào)學(xué)生的認(rèn)真。多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，主動(dòng)和他們多接觸多談心，這樣可以迅速的融入到學(xué)生中去，使學(xué)生放棄很多顧忌，敞開心扉地告訴我們他們的好惡，告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我們他們對學(xué)習(xí)的興趣等，這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。

這個(gè)學(xué)期的交流生活很短暫，卻讓我受益匪淺，深深的被十里鋪小學(xué)老師們、學(xué)生們的個(gè)人魅力所折服。讓我了解了如何當(dāng)一名優(yōu)秀好教師，去更好的教育學(xué)生。對于的我自身而言，交流的經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，這一筆珍貴的精神財(cái)富更成為我今后奮斗不息的強(qiáng)大動(dòng)力。

美術(shù)

黨玉潔

教學(xué)工作總結(jié)

美術(shù) 黨玉潔