第一篇：小學2009—2010學年德育交流工作總結

本學年我校與育賢第四小學積極開展了城鄉(xiāng)學校之間的德育支校交流工作。工作之初，馮校長與周校長確立了以素質教育為主線，堅持均衡發(fā)展、內涵發(fā)展，按照分步學習、注重實效、加快發(fā)展的工作思路，并在支教過程中開展了一系列的教育教學指導交流活動，取得了較好的實效。本次活動促進了兩校教育教學的相互交流、合作、創(chuàng)新，共同提高教育教學質量。

1、抓好班主任管理是學校管理的重中之重。09年2月開學初，在馮校長的指導下我校進一步健全了班主任管理、學習制度。在具體有效地開展班主任日?？荚u工作的同時組織開展好兩校班主任學習培訓與經驗交流工作。并建立了《班主任德育工作手冊》。

2、學習育賢四小的王歡歡主任是區(qū)首席班主任，個人的班主任管理經驗相當豐富，此外還有很多優(yōu)秀的班主任和老師。因此我校充分的利用這一學習資源，在09年末兩校進行了班主任經驗交流活動。在馮校長的帶領下，王歡歡主任為我們帶來了精彩的班主任講座，而趙靜靜老師則將個人工作心得和工作以來匯編的資料為大家做了展示，為老師們以后工作的開展和創(chuàng)新點亮了一盞啟明燈。

3、活動的開展是學校發(fā)展的源頭活水，在馮校長支校交流的過程，參與指導了學校開展的讀書活動和少先隊活動，而通過班主任到育賢四小參加班隊會的學習交流，真正推動了我校德育工作的開展。

09年11月14日上午，育賢第四小學德育馮校長帶領骨干班主任、大隊輔導員來到我校進行班會課交流活動，趙靜靜老師提供了一節(jié)班會課，我校周校長以及各位班主任都參加了活動，課后兩校教師進行研討，老師們暢所欲言，共同提高。

09年12月16日，借“揚奧運精神，迎和諧全運，做文明使者”主題中隊會評選活動，我校輔導員老師在大隊輔導員的帶領下參加此次活動?；顒訌闹鞒值讲稍L，到表演，隊員們發(fā)揮了重要的作用，他們精彩的表現(xiàn)受到了評委老師的好評，隊員們真正成了中隊會的小主人。通過這次主題中隊會，我校輔導員不僅學習到了一些主題中隊會開展的方式方法策略，而且也對中隊會有了更深一層的認識。

4、根據(jù)市中區(qū)家庭教育實施方案，在育賢四小馮校長的幫助下，我們開展了一些列的家庭教育。包括

1、定期召開家長會，進行專題講座，使家長認識到家庭教育、家庭氛圍的重要性。、開展“親子閱讀”活動，陪孩子選購健康、有趣的書籍，與孩子共同閱讀。

09年末，育賢第四小學白校長、王歡歡主任和趙靜靜、李雯婧老師帶著深情厚誼來到我校進行了講述課的展示。兩堂課從培養(yǎng)學生的想象能力入手展開講述活動，既激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，又培養(yǎng)了學生的語言表達能力。隨后白校長與周校長作了悉心指點，馮校長的精彩點評使老師們受益匪淺，兩校老師對課堂教學也進行了深入的交流。為兩所學校今后快速的發(fā)展增添了助推力！

為了提高我校語文老師的語文素養(yǎng)，5月份我校將開展繪本故事講述比賽，此次活動我們將邀請育賢四小的老師來指導交流，同時育賢四小也將為我校提供繪本書資源，以便我校老師更好地開展好比賽，提高自身素質。

5、支校交流活動的開展，也促進了兩校教學工作的有效開展，培養(yǎng)了教師駕馭課堂的能力，提高了學生自主探究的意識和能力,為教學管理和教育教學工作增添了新的活力.09年4月17日上午，育賢四小馮靜校長及王歡歡主任帶領幾位骨干教師對我校教師進行課堂觀察培訓。安學蘭老師執(zhí)教了四年級語文課《兩個鐵球同時著地》，從朗讀方式、學生學習目標達成度、學生參與度等方面進行課堂觀察，課后王主任就課堂觀察的問題對老師進行培訓，聽課教師根據(jù)相應數(shù)據(jù)進行分析和建議，兩校教師就課堂觀察的問題進行了交流。此次培訓，使老師們對“課堂觀察”有了進一步的認識，極大地提高了老師們的“課堂觀察”水平，對課堂觀察有了進一步的認識和理解。

在馮校長支校期間，兩校在少先隊活動，德育活動、課堂教學等方面進行了交流與研討，有效的促進了我校德育工作和教育教學工作的發(fā)展。不過由于本次交流時間太短，學校工作又多，所以很多交流工作還沒有完全開展起來，不過我們一定會在總結經驗的同時，認真制訂好下階段的工作，將此項活動深入持久扎實地開展下去，為兩校教育教學水平的共同提高作出積極的努力。

第二篇：德育工作總結交流2012。5

各位領導，老師們大家好

今天能在這里和大家匯報自己的工作，心里非常高興,能有這樣的機會和老師們交流，這是老師們對我的信任，但由于自己的水平和工作能力有限，沒有取得什么成績，為了取得老師們的幫助，下面把自己的工作匯報如下：

任教以來，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以法執(zhí)教，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，自覺遵守學校各項規(guī)章制度，與老師們團結協(xié)作，互相幫助。工作中，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，以身作則，為人師表，教書育人，愛校如家，愛生如子。工作認真扎實，用自己的言行去教育和影響學生。

“假如我是孩子，假如是我的孩子”，在30年的教學生涯中，我把這兩句話作為自己刻骨銘心的座右銘，我努力以一個教師真誠的愛去理解，寬容尊重和關心每一個學生，把學生當作我自己的孩子。

這幾年一直任初三的物理課，老師們都知道，初三的學生不好管理，逆反心理很強，為了創(chuàng)造一種和諧的學習環(huán)境，我努力探索適合初三學生的教育教學模式。堅持以學生為中心，學習吸收其他教師在教學上的優(yōu)點，而且廣泛閱讀和研究有關的經驗介紹和理論性文章，觀摩其他學校和老師的優(yōu)質課、公開課，借以指導自己的教育教學。

在對待學生方面，我認為學校的教育，首先是教會學生做人，其次才是學習文化知識，只有解決了思想問題，學習才能有勁。所以在平日的教學工作中，從點滴入手，加強學生的思想工作，今年開學初，我就和語文老師合計，要讓學生守規(guī)矩懂禮貌就得從尊重父母開始。結合語文課，讓學生給父母寫一封信，加強與父母的思想溝通。在家長會上，我們把信發(fā)給了家長，家長的反響很大，他們第一次了解了孩子的心聲，知道孩子在想什么做什么。同時我們又把教育孩子的案例印發(fā)給家長，希望他們能從中得到啟發(fā)，同時能對自己的教育方法做進一步的反思。有些家長看了案例后對我說：真沒想到教育孩子還有這么多的學問。我們以后也要注意教育方法，經常與老師交流，了解孩子在學校的表現(xiàn)。

在教育學生方面，我力求創(chuàng)造一種民主、平等、和諧的師生關系。我認為，師生之間不是一種上下級的關系，而是一種共同學習、共同成長的關系，這種關系決定了我們要改變以往的那種“師道尊嚴”的意識，要放下架子，蹲下身子和學生一起探討、研究和學習。因此，我在課堂上要求學生有問題就要和老師、同學大膽討論，有不同的見解，要敢于大膽表達和交流。上課的時候，盡量面帶微笑，走進學生之中，拉近了和學生們的距離。

在對待后進生方面，我采取了不歧視、不放棄、平等對待，甚至傾注更多關愛。我比較注意這些學生的表現(xiàn)，有進步，及時表揚和肯定。有不足，及時加以指出并促其改正。對于一些學習積極性、主動性都很差的學生，我堅持不懈，毫不放棄，一方面真誠相勸，一方面結合他們的實際，給他們布置較易完成的學習任務，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

在日常教育教學中，我也結合物理學科的特點，進行了靈活多樣的思想教育工作?？偸遣皇r機地引導學生去感受、思考和探討蘊藏在生活中的哲理，明白做人的道理。教他們學會做人。

學生在給我的信中寫道：“感謝老師對我的關心照顧，感謝您對我物理的重視和輔導，老師是照耀人生道路的明燈，老師是開啟知識寶庫的鑰匙，老師是樹立為人處世的典范”。這些話既是對我工作的評價，更是對我工作的鼓勵和鞭策。它激勵著我以更高的熱情投入到明天的教學中。

作為一名教師，雖然取得了一些成績，我認為我做了自己應該做的事，獻身教育是我無悔的選擇，追求更好是我一生的目標。

謝謝大家。

2008．9

第三篇：中學德育工作總結交流

中學德育工作總結交流

我校德育工作始終以鄧小平理論為指導，認真學習“三個代表”重要思想，深入貫徹《中學德育大綱》、《中小學德育工作規(guī)程》以及《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》的各項規(guī)定，以愛國主意教育為主線，以養(yǎng)成教育為手段，以人格教育為重點，以培養(yǎng)四有新人為目標。加強德育工作管理，提高德育工作整體水平

（一）加強領導，提高認識，保證德育工作最優(yōu)化

依法治校，以德立校是開展德育工作的一個共識。弘揚培育民族精神，推進德育工作進程，以此來保證學校德各項工作順利進行。為了達到這個目標。首先，我們建立了德育工作一把手制度，從學?？缭绞桨l(fā)展德戰(zhàn)略出發(fā)，學校領導始終堅定不移地把德育工作防在各項工作地首位。根據(jù)學校形勢的變化，不斷地調整工作地思路，以保證德育工作更好更實地開展起來。其次，學校緊緊抓住干部隊伍建設不放，每年寒暑假學校都拿出時間組織學習，學習中專門研究學校德育工作，學校領導深入到教師之中，學生之中，家長之中，傾聽大家地意見，定期召開不同類型地座談會，和大家一起討論學校地德育工作和管理工作。

（二）構建合理的德育工作體系，保證德育工作常規(guī)化

在德育管理過程中，抓住“四個環(huán)節(jié)”。突出了“全、實、嚴、準”的特點。在“德育工作的決策與計劃環(huán)”節(jié)中我們突出一個“全”字，按照教育方針和培養(yǎng)目標對學校全的德育工作進行去全面統(tǒng)籌規(guī)劃，綜合設計，使全的德育工作和各項教育活動都有嚴格統(tǒng)一的計劃，并形成規(guī)律。在“組織實施”環(huán)節(jié)中，我們突出一個“實”字，各項工作扎扎實實地按計劃進行，堅決避免形式主義，力求達到教育目的和效果。在“總結評價”環(huán)節(jié)中，我們突出一個“準”字，每一項活動結束，立即進行總結，及反饋工作中的不足，使德育工作有始有終，達到預期的效果。

二、建設高素質的德育隊伍，提升學校德育工作品位

（一）確定師德建設目標，凸顯教師垂范作用

為了全面推進素質教育，提高德育工作水平，必須建設一支高素質地德育隊伍。為此，我們確立了教師隊伍建設總體框架：以提高教師地政治素質、文化素質、業(yè)務素質和師德水平為目標，以加強青年教師地政治思想工作為重點，確定了尊重老教師，依靠骨干教師，培養(yǎng)青年教師，樹立優(yōu)秀教師地工作方針，努力建設一支政教堅定，思想過硬，知識淵博，品格高尚，精于教書，勤于育人德教師隊伍。我們在德育隊伍建設中，始終抓師德建設不放。從而形成了講學習、講政治、講正氣、講奉獻，積極向上的氛圍。

（二）加強班任隊伍建設、推動整體工作發(fā)展

在整體建設師資隊伍的基礎上，重點抓班主任隊伍建設。因為有了好的班風，才有好的學習，才學形成優(yōu)良的校風，所以德育工作中，班任隊伍建設事甚至重要的。我們加強了班任的培訓，培訓時有主題，有材料，有學習，有學習，有討論，真正把培訓抓好抓實。在培訓的同時我們還加強班任的基本功訓練，定期交流學習和工作體會。每學期開學后還要進行班主任工作計劃的交流，每學期結素都要認真進行班任工作總結，按照學校的要求寫出有一定水平的論文，以此來推進班任工作的規(guī)范化進程。

三、注重學科德育滲透，多渠道推進德育工作進程

學校對學生的教育和培養(yǎng)師全方位的，師通過各種渠道來進行的。為了能構提高德育的實效性，我們對德育渠道進行分類研究。

（一）抓課堂教學德育滲透，發(fā)揮德育主渠道作用

課堂教學實德育工作的主渠道，我們牢牢抓住課堂教學這一主渠道、深入挖掘教材內容，找準德育滲透的契合點，把思想教育與學習有機地融合起來，讓學生在課堂教學中潛移默化地接受教育，不斷地提高自己地品德修養(yǎng)，提高科學素質，更好地發(fā)揮了德育主渠道地功能。

首先我們制定學科德育滲透計劃，教學內容地安排，教學方法地使用，教學效果地評價力度，教務處在制定標準時、明確地將課堂教學中德育滲透作為一個標準來評價教師地數(shù)學，強化教師德育滲透地意識，真正實現(xiàn)人人都實德

育工作地思想。

（二）體現(xiàn)綜合社會實踐德育功能，培養(yǎng)學生全面能力

學校堅持學科教學與社會實踐緊密結合。通過社會實踐活動配合學科德育教育，學科德育教育的載體越來越寬泛，通過多種渠道對學生進行德育滲透，收到了較好的效果。

1、抓實活動課大渠道，讓學生成長為高素質人才

當前，學生的社會實踐活動越來越受到重視，成為培養(yǎng)教育學生的重要渠道。為了開闊學生的視野，豐富學生的閱歷，按照學校的培養(yǎng)目標，我們全面設計了學生的社會實踐活動，并做到校內校外緊密結合，學科教學與社會實踐緊密結合，多年來的實踐中我們已積累了豐富的經驗。

2、開發(fā)校本課程，加深括寬學科德育滲透渠道

我校根據(jù)課程的實驗。實驗過程中我們深刻體會到德育教育的重要途徑，我們要求各教研組在校本課程開發(fā)中要成系列，有目的、有意識地培養(yǎng)學生良好地道德情操和優(yōu)秀地品質。

四、確定德育科研先導地位，提高德育工作水平

我校始終把教育科研作為發(fā)展學校各項工作的不竭動力。為了使學校的德育工作做的更好，學校的科研工作也緊緊地抓住德育陣地不放，保證德育工作開展地實效行。

我們探索德育建設模式，即逐步完善德育指揮系統(tǒng)、內容建設、管理機制、操作過程、檢測評價及基地建設，并使之趨于規(guī)范化，我們在調查學生思想狀況地基礎上，加強德育工作地目的性、針對性和實效性，真正做到會做人、會生活、會勞動。我們地德育研討會注重過程，注重實效，制定出詳細地活動方案，要求教師尤其是班主任寫出德育方面的論文，以不同形式展示學校德育工作的碩果，交流德育工作的經驗，分析德育工作存在的問題，研究德育工作的方法，使德育研討會成為德育科研的一片沃土。

我們認真總結經驗教訓，不斷地更新觀念，探索實踐，以人為本，講求實

效，開創(chuàng)我校德育工作的新局面。

第四篇：德育交流材料

德育教育重實效以人為本促發(fā)展

（2010年6月3日）

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。我校堅持把德育工作擺在首位，把德育教育貫穿于學校的每一個環(huán)節(jié)、每一節(jié)課堂、和每一個角落，構建學校、家庭、社會共同育人格局。我校著重抓好學生的愛國主義教育、集體主義教育、法紀教育和文明禮貌教育，教育學生學會做人、學會學習、學會合作、學會創(chuàng)造，強化學生的行為養(yǎng)成與衛(wèi)生習慣、愛護公物等教育，收到了較好的效果。

一、加強隊伍建設，構建工作網(wǎng)絡

組織保證是從事任何協(xié)作性工作的前提。一個目標明確，措施得力，團結奮進，制度健全的組織是德育工作得以順利進行的基本保證。為此，我校在德育組織建設中注重做到以下幾點：

（一）強化組織領導。德育工作是個系統(tǒng)工程，德育工作能否得到加強，組織領導是關鍵，隊伍建設是保證。多年來，我校高度重視德育工作，學校班子成員中有一名副校長專職負責全校學生工作，設立了學生科和校團委，對學校德育工作進行具體指導和督促落實。我們還結合中職學校實際，引入了專業(yè)部的管理體制，逐步形成了德育副校長——學生科、團委——專業(yè)部——班主任——科任教師這樣一條德育縱向工作主線，再把學校教育、家庭教育、社會教育這-1-

三者相結合，就形成了縱橫交錯的全方位德育工作網(wǎng)絡。

（二）加強管理培訓。學校把事業(yè)心、責任感強，教育思想先進，熱愛學生，作風正派，師德高尚的優(yōu)秀教師選拔到班主任隊伍中。近幾年學校先后委派骨干班主任赴外進行交流學習，積極引進先進管理理念和管理模式，提升我校管理水平。學校定期或不定期地召開專業(yè)部主任、班主任工作會議，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，探討新做法，交流新理念。此外，我校還會同教務科、教研室以及德育科組組織德育工作者學習先進德育理論、交流管理經驗，觀摩優(yōu)質班會示范課。

（三）完善獎懲機制。根據(jù)學校實際建立班主任檔案，對班主任的基本情況、任職情況、考核獎懲情況都一一按學期、分記錄在案。形成班主任多元評價與考核激勵機制，將班主任工作業(yè)績與教師考核晉級、職稱評定、評選先進等獎勵掛鉤。學校組織的活動在同等條件下優(yōu)先考慮有突出貢獻的班主任。同樣，對班主任工作不力的，在評優(yōu)、職稱評定、職位調整上給予相應的懲戒。

二、強化常規(guī)管理，打造文明校園

學校的德育工作，常規(guī)管理是主要內容，而創(chuàng)建文明校園是各項常規(guī)工作的重要目的。為此，在文明校園創(chuàng)建中，我們注重以學校常規(guī)德育工作為契機，建立健全“班級量化制”，以文明創(chuàng)建為抓手，評選文明班級、文明寢室、文明學生，重點做了以下幾個方面的工作：

（一）在制度、方案上不斷完善。學校相繼出臺了《學

生管理規(guī)章制度》、《宿舍管理制度》、《禮儀教育讀本》、《安全教育手冊》等制度，使學校德育工作“有法可依、有條不紊。特別是進一步完善了“文明寢室、文明班級”評選活動，強化學生養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣。

（二）推行“二維一體”的管理模式，積極開展文明創(chuàng)建工作?！岸S一體”具體含義是指以班主任為核心的班級建設和以學生會為主體的學生自主管理。這兩方面相互聯(lián)系、相互配合，相互支持、協(xié)調發(fā)展。

1、以班主任為核心，創(chuàng)建文明班級。特色班級的創(chuàng)建是一個自主建班的過程，它給每個集體留下自我發(fā)展的空間，讓學生能夠自己選擇自我教育的形式和內容，從而調動學生主觀能動性，實現(xiàn)自我管理。通過學生自我管理、自主管理，讓學生參入管理，他們可以想出班主任想不出來的點子和辦法，提出班主任提不出來的班內問題；通過班內矛盾排查小組提供的信息，可以讓班主任第一時間了解信息、處理信息，解決矛盾。

建立健全“學生量化制”。為了形成良好的班風、學風，班主任要求班內學生必須做到人人有事做，事事有人做，否則班級管理成績跟不上，每學期的優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任更是空談。因此，學生會因為自己的過錯和扣除班級量化分感到影響班級榮譽，影響了班級形象深感愧疚，從而培養(yǎng)了學生的集體榮譽感、集體主義精神，增強了學生的責任感和主人翁精神；學生也會因為做了好事，增加了班級量化分、為班級爭得了榮譽而感到自豪和驕傲。

2、以學生會為主體，實行自我管理。學生會是由學生自愿報名，班主任、學生科嚴格審查，參選學生競職演說組建而成學生自我管理的隊伍。學生會在學生科的領導和指導下，負責學校的安全、紀律、學習、宣傳、衛(wèi)生、寢室、文體、生活等方面的管理工作。學生會干部對各班級各項常規(guī)檢查進行定期統(tǒng)計，將各班的量化成績在校園內公布，學校據(jù)此選定文明班級、文明寢室。

三、狠抓系列教育，務求教育實效

德育要有實效，系列教育是很好的途徑?？梢越Y合重大節(jié)日、紀念日，借助專項活動及有關主題教育，對學生進行德育教育。特別是根據(jù)主題教育系列活動要求，結合時代特征，密切聯(lián)系實際，以學生為主體，以實踐活動為載體，利用學校固有教育資源，開發(fā)當?shù)靥厣逃Y源，以貼近實際、貼近生活、貼近學生的活動開展，不僅能夠增強活動的吸引力和感染力，還能夠在潛移默化中熏陶學生的情操。

（一）感恩報恩，勵志修身。我校通過開展 “做好自己的事情，以實際行動支持災區(qū)抗災救災工作”明理教育和“眾志成城，抗震救災”師生募捐活動，通過邀請中國“心靈之聲”殘疾人藝術團來我校獻藝演出、舉辦校園“感恩”演講比賽、結合教師節(jié)開展“濃濃尊師意，款款愛師情”感恩老師教誨專題活動讓同學們以他們的實際行動展示中國人民的堅強意志，展現(xiàn)當代青年的感恩、知恩、報恩的高尚情懷。

（二）法制教育，知法守法。為提高法律和守法意識，我校多次特邀云城區(qū)社會治安綜合治理委員會辦公室、天馬派出所、云城交警中隊、云城區(qū)消防中隊分別來我校進行法制教育、交通安全教育和消防安全教育，教育同學們要遵紀守法，遵守學校各項規(guī)章制度。我校還專門聘請?zhí)祚R派出所教導員為法制副校長，每年都會在市教育局的統(tǒng)一部署下，對學生進行了安全教育。形式多樣的法制教育，大大提高了學生的法制觀念和守法意識。

（三）表彰先進，樹立榜樣。表彰先進，促進班級管理工作，鼓勵在學習、生活、工作、技能和精神文明等方面做出一定成績的學生。我校每年都會推薦一些在德、智、體、美、勞等方面表現(xiàn)好、綜合素質高的學生為市“三好學生”和市優(yōu)秀學生干部人選，在校內也會表彰一批優(yōu)秀學生干部、單項積極分子、德育進步分子等，從而樹立一批先進典型，帶動大家共同進步。

（四）心理輔導，健康發(fā)展。面對社會的快速發(fā)展，社會壓力不斷增大，相當一部分教師和學生存在不適應的情況，我校對全校師生的心理健康進行了專門的研究，由學校組織編寫了《心理健康教育》等教材，同時不定期舉行心理健康教育，聘請專家到學校開展心理健康講座，讓全體師生有健康的心理，用正確的心理對待學習、工作，處理好各種關系。

四、搞活德育教育，注重以人為本

德育教育要出實效，以人為本少不了。要樹立“以人為本”以學生發(fā)展為本的思想，更應該立足學生，關注學生的情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。

（一）要樹立要以人為本、關愛學生的觀念。教育工作就要以人為本，強調人的主體性，因人施教，把理解學生、尊重學生、關心學生、愛護學生作為活動準則，把“管、壓、罰” 的德育觀念轉變到“導、育、愛”上來。

（二）要處處以身作則，做好表率作用。德育工作者，歷來要求學生做到的，首先自己要做到、要做好，要用自己的一言一行，對人對事的態(tài)度，以及工作方法，對學生起著良好的潛移默化的作用，要給學生留下深刻的印象，要時時刻刻嚴格要求自己，處處以身作則，為人師表，給學生做好表率，只有這樣才能把優(yōu)良的道德品質傳授給學生。

（三）管理制度要用好、用活。沒有規(guī)矩。不成方圓。耐心教育關愛學生與嚴格的管理相輔相成。二者并不矛盾。學校的規(guī)章制度是班級工作規(guī)范、有序進行的有力保證。所謂的用好是指認真學習和執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，在工作中依章辦事，循規(guī)做事，切忌在工作中隨心所欲，亂定章法，使自己工作陷入被動。所謂的用活是指在不違背教育方針、不違背學校各項規(guī)章制度的前提下，德育工作者要發(fā)揮主觀能動作用，創(chuàng)造性地開展工作，應根據(jù)本班的實際，根據(jù)新出現(xiàn)的情況、問題制定出必要的班級制度。只有這樣才能做到既能嚴肅班紀，有效遏止不良風氣的滋生和蔓延，又能褒獎先進，激發(fā)同學們比學趕幫超，提高班級凝聚力。

第五篇：德育交流材料范文

優(yōu)秀德育工作者事跡材料

從參加工作到現(xiàn)在已有二十多年，曾擔任過班主任、總務主任、教導主任，分管過教學工作，近年來因工作需要分管學校的政教工作。雖然教育崗位幾經變換，但始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業(yè)，默默無聞地耕耘著、奉獻著。“雙肩擔道義，妙手著文章”。多年來，憑借扎實的專業(yè)知識、廣博的學科知識、先進的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、精湛的教學藝術和靈活機動的工作技巧，使自己分管的工作有聲有色、卓有成效。贏得了學生的喜愛、上級領導與同行的認可和社會的廣泛贊譽。曾榮獲過徐州市優(yōu)秀班主任、銅山縣控輟工作先進工作者、張集鎮(zhèn)優(yōu)秀學校干部；在考核中兩次被縣政府嘉獎、三次被評為優(yōu)；所帶的班級曾經被評為徐州市優(yōu)秀班集體；所寫的教育教學論文三次在省級刊物上發(fā)表、多次在市縣級獲獎；今年個人所承擔的科研課題又在市級獲得立項。

一、高度重視德育工作

百年大計，教育為本，教育大計，德育為本。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋熓紫染褪菍W生“傳道”，可見，做好、完成“傳道”是老師的首要任務。思想認識上我是高度重視德育工作的。我認為學校的一切教育都以轉變學生的思想和培養(yǎng)良好品行為根本。德育工作要放在首位，不管什么樣的學生，解決他們的思想問題最關鍵，教育引導他們提高認識，提高覺悟，要放在第一。我能團結和調動教職工們來一起抓好德育工作。我在學校教職工當中，尤其是班主任老師當中，時時強調育人首位，教學生做人最重要，學校的一切工作都應當圍繞學生的健康成長來開展，圍繞學生的思想品德教育來開展。對于青少年學生，我們說“德育不好，可能是危險品；智育不好，可能是次品；體育不好，可能是廢品?！弊铌P鍵的就是我們要抓好德育，努力加強未成年人思想道德建設，培養(yǎng)青少年良好品行。因為“危險品”是危險的，將來可能會危害他人，危害社會的。要讓老師們牢固樹立“德育為首，五育并舉”的觀念，在自己的教育教學工作中切實認真實施對學生的思想品德教育培養(yǎng)。全體教職工形成共識是首要的，都來高度重視德育工作，齊抓共管，親密配合，這是搞好德育工作的前提。

我校成立了學校德育工作領導小組，小組組長是校長，我是副組長之一，成員為中層干部和工會、團領導及各班班主任老師，常務機構是政教處。德育工作組織機構能與時俱進地開展德育工作，制定各項管理制度，如：《學生一日常規(guī)》、《十不準》、《在家做個好孩子、在校做個好學生、在社會做個好公民“新三好”評比標準》、《升旗制度》等等。抓好對全校學生的日常常規(guī)管理，認真檢查落實學生“守則”和“規(guī)范”，對學生的紀律表現(xiàn)和衛(wèi)生情況天天檢查，及時反饋，做到好人好事有人夸、壞人壞事有人抓，將德育工作規(guī)范化并且常抓不懈。

二、著力打造兩支隊伍

近年來，我校德育工作之所以扎扎實實，成績卓著，主要是得益于充滿生機活力的高素質的教師隊伍，得益于朝氣蓬勃的學生干部隊伍。

1、強化師德教育，是我校育人隊伍建設的關鍵舉措

“打鐵需要自身硬”、“榜樣的力量是無窮的”、“己不正焉能正人”，由此可見教師隊伍建設的重要性。師德素養(yǎng)是教師隊伍建設的重中之重，我校近三年來開展了以“鑄師魂、展師風、重師能、樹形象”為主線，以發(fā)揚“敬業(yè)奉獻、勤業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、精業(yè)鉆研、創(chuàng)業(yè)開拓”五種精神為主要內容的“內提素質外塑形象”的系列活動。通過對照先進典型找差距，使廣大教師找出自己的不足，獲得進取的力量。組織教師收集和學習古今中外弘揚高尚師德的名言、警句，使廣大教師從中領悟到經師易得、人師難求的道理。組織教師從自己實際和學生需要出發(fā)，自編鑄造師魂、弘揚師德的格言，使教師師德素養(yǎng)有了很大的提高。教師們能夠處處以身作則，率先垂范。

2、著力培養(yǎng)學生干部隊伍

全面推行學生自治，實現(xiàn)學生自我管理，自我教育。學生會的健康運作，成為學校德育管理的排頭兵，值周班級與學生會緊密結合，共同承擔了各種活動的組織和常規(guī)檢查、監(jiān)督，使學生為校貢獻的熱情更加高漲，學生自治有聲有色，通過廣泛開展學生自主管理，自我服務活動，提高了自理能力和環(huán)境適應能力。在我校的學生自我管理中，學生干部是一支重要的隊伍，他們功不可沒。這些都得益于我們對學生干部的培養(yǎng)，我們的做法是：⑴民主推薦，⑵崗位競選，⑶組織培訓，⑷活動鍛煉，⑸參與管理。

三、精心組織各種活動

“活動”是德育工作的一個重要陣地。我校的德育工作避免了以往空洞說教模式，加強了針對性、時代性、實效性，充分利用好這塊陣地，精心組織各種活動。近年來，由于減負，學生的自由時間多了，如果這段時間利用不好，學生便會誤認歧途。因而，我校組織開展了各種課外活動興趣小組如：廚師興趣小組、禮儀興趣小組、小小交警員、科技小組等，這樣一來既抓住了學生使其能夠正確利用好這段自由時間，又發(fā)展了他們的興趣愛好，使其各種才能大顯伸手，有用武之地。除此之處，我還緊緊抓住傳統(tǒng)活動：“三八”婦女節(jié)開展“我當一日媽媽”活動；“植樹節(jié)”組織學生給小樹苗澆水；“清明節(jié)”開展“長征體驗活動”，讓學生體驗革命烈士長征的辛苦，以實際體驗來感受紅軍的二萬五千里長征,使他們生在福中知道福，發(fā)奮學習，回報祖國。

在今后工作中，我將努力克服工作中的缺點，明確辦學方向，理清工作思路，不斷開創(chuàng)德育工作新途徑，更好把握德育工作的脈搏，學習先進管理方法和模式，真抓實干，使我校德育工作再上新臺階。