第一篇：廣西師范大學(xué)國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得

廣西師范大學(xué)國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得

廣西師范大學(xué)國(guó)培計(jì)劃>培訓(xùn)心得

GP1503029098 江門市新會(huì)區(qū)中小學(xué)教學(xué)研究室 鐘儉榮

培訓(xùn)心得

我參加了2015年10月20日開始為期10天的廣西師范大學(xué)參加'國(guó)培計(jì)劃（2015）' —— 一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目廣西師范大學(xué)高中思想政治（教研員）班學(xué)習(xí)。短短十天培訓(xùn)，我聆聽了眾多專家、同行的講座，汲取了他們對(duì)大數(shù)據(jù)下的教學(xué)的獨(dú)特見解，每一位專家都給我留下了深刻的印象。在國(guó)培過(guò)程中，使我在如何有效組織培訓(xùn)、如何科學(xué)制定培訓(xùn)方案、如何上好高中思想政治課、如何開發(fā)和運(yùn)用本土資源進(jìn)行教學(xué)以及對(duì)思想政治課教師應(yīng)具備什么樣的>師德等方面又有了新的認(rèn)識(shí)，>政治教學(xué)教研能力又有了很大的提高。這次培訓(xùn)成為我教研員工作能量的加油站。我的心得有如下幾點(diǎn)：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密，準(zhǔn)備要充分

廣西師大成立了由項(xiàng)目首席專家鐘瑞添院長(zhǎng)為秘書長(zhǎng)，馬克思主義學(xué)院湯志華博士、韋冬雪副院長(zhǎng)為副秘書長(zhǎng)，下設(shè)四個(gè)班的>班主任和八位班主任助理。

兩個(gè)多月前，師大就向培訓(xùn)學(xué)員發(fā)出通知，使學(xué)員們能提前做好培訓(xùn)的前期準(zhǔn)備工作；同時(shí)師大在一個(gè)月前給學(xué)員們發(fā)放培訓(xùn)需求調(diào)查表，了解學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)的期望，并根據(jù)學(xué)員們的需要安排培訓(xùn)內(nèi)容，聘請(qǐng)相應(yīng)高水平的專家，使培訓(xùn)內(nèi)容更具有針對(duì)性，更加符合學(xué)員們的實(shí)際需要，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。而培訓(xùn)前兩周建立起來(lái)的交流QQ群，更是使我們學(xué)員在群里相互交流，特別是班主任和班助理在群里提供的溫馨提示，同學(xué)們?cè)谌豪锵嗷ソ涣?，使尚未見面，我們學(xué)員已對(duì)班集體倍感親切，對(duì)培訓(xùn)充滿期盼。這一切都充分調(diào)動(dòng)起學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)的期待，對(duì)培訓(xùn)的需求更為迫切，這都有利于提高培訓(xùn)的實(shí)效。

開班期研究生小助班們組成的國(guó)培計(jì)劃服務(wù)團(tuán)隊(duì)，不僅精心為我們?cè)O(shè)計(jì)安排課程，而且十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)常深入學(xué)員中噓寒問(wèn)暖，查問(wèn)學(xué)員的食宿、上網(wǎng)是否方便，與學(xué)員一起聯(lián)歡，每日課間安排茶歇，水果、茶水、小點(diǎn)心不斷，讓我們能安心學(xué)習(xí)，專心學(xué)習(xí)，感到溫馨、愉快，即使遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，卻依然感覺(jué)到了家庭的溫暖。

2、培訓(xùn)形式應(yīng)多樣，培訓(xùn)效果明顯。在這次培訓(xùn)有體驗(yàn)式活動(dòng)、有拓展活動(dòng)、有師德沙龍、有專家報(bào)告、有外出本土資源考察、有經(jīng)驗(yàn)介紹、有聽課評(píng)課、共同討論等等，多樣性的培訓(xùn)方式，增強(qiáng)了學(xué)員們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和興趣，大大地增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。

如在顧震亞老師組織的體驗(yàn)試活動(dòng)、廣西師大教師組織的外出拓展活動(dòng)，培訓(xùn)老師組織學(xué)員們開展活動(dòng)，在大家有了親身的體驗(yàn)之后請(qǐng)學(xué)員們共同分享自己的活動(dòng)感受、感悟和啟迪，使我們?cè)诨顒?dòng)和分享過(guò)程中提高溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)有效溝通的方法，學(xué)會(huì)更好、更有效的組織培訓(xùn)活動(dòng)的方法，也是在這些活動(dòng)中達(dá)到了培訓(xùn)教師的培訓(xùn)目的。

又如10月23日，在外出到桂林市興安縣本土資源考察學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們聆聽了學(xué)校政治組文冬玲老師的《本土課程資源在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用與實(shí)踐》的講座，文老師通過(guò)PPT介紹了興安的歷史沿革、介紹了他們利用本地靈渠、民俗文化、歷史文化、自然資源、自然景觀等本土資源開發(fā)校本課程探索的經(jīng)驗(yàn)、做法和取得的成績(jī)，為我們?cè)谛碌恼n程改革的背景下開發(fā)校本課程多十分可貴的借鑒經(jīng)驗(yàn)和方法。興安中學(xué)政治科組依托《鄉(xiāng)土課程資源在高中思想政治課教學(xué)中的實(shí)踐和運(yùn)用研究》課題，開發(fā)本土資源，進(jìn)行校本課程的開發(fā)，使我們學(xué)員深深感到本土資源是教學(xué)中最鮮活，最有生命力的資源。這樣的教學(xué)資源有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察身邊事物的良好習(xí)慣，提高觀察事物的能力。這些資源就在學(xué)生身邊，學(xué)生非常熟悉、有親身的感受和比較充分的體驗(yàn)，以這些資源作為素材進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在課堂上有話可說(shuō)，有話想說(shuō)，有話敢說(shuō)。教學(xué)中通過(guò)充分挖掘本土資源的價(jià)值并賦予其意義，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。這樣的培訓(xùn)方式也使我們學(xué)員躍躍欲試，深感到在我們自己的身邊、我們的家鄉(xiāng)也有豐富的教學(xué)資源可以充分運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)。也為我們開發(fā)校本課程的提供了借鑒的途徑和方法。

3、接受培訓(xùn)開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。在本次國(guó)培中，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)能力的增長(zhǎng)。不僅聆聽到了一些高質(zhì)量的講座，聆聽到了學(xué)員們的觀點(diǎn)闡述，領(lǐng)略了學(xué)員們的風(fēng)采，聆聽了一線優(yōu)秀教師對(duì)如何開展高效、優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)介紹，也聽到了部分一線教師對(duì)教學(xué)的>心得體會(huì)、所思所想，包括遇到的一些困惑。對(duì)教師如何撰寫教研論文的講座讓我們對(duì)寫出較高質(zhì)量的教學(xué)研究論文有了更多的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)員們積極思考，勇于發(fā)言，勇于闡明各自的觀點(diǎn)等不僅使此次學(xué)習(xí)充滿生機(jī)，而且使學(xué)員之間彼此多有收益。不僅如此，在共同的學(xué)習(xí)生活中，也能深刻地感受到學(xué)員們身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì)。

如聽了顧震亞的《培訓(xùn)活動(dòng)的有效組織實(shí)施——對(duì)商業(yè)培訓(xùn)理念與實(shí)踐的借鑒》，尤其是關(guān)于溝通方面的一些知識(shí)技巧，對(duì)我們的日常工作有較大幫助，如果能在顧培訓(xùn)師講解的基礎(chǔ)上，增加溝通環(huán)境的創(chuàng)建、提高我們溝通方面的自身修養(yǎng)，則更有利于我們的溝通。又如北師大博士羅松濤老師的《中學(xué)思想政治教師科研現(xiàn)狀與科研能力提升策略》的報(bào)告，最受啟發(fā)的是文章標(biāo)題的確立，標(biāo)題包含了文章的切入點(diǎn)，論證的主題，大部分文章的失誤在于問(wèn)題太大，泛泛而談，深受啟發(fā)。

GP1503029100 梅州市教育局教研室 戴璇

百尺竿頭 更進(jìn)一步

2015年國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

這幾天，我有幸參加了'國(guó)培計(jì)劃'.回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、>論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，以下是我的體會(huì)。

首先是國(guó)家重視，我們責(zé)任重大。學(xué)習(xí)期間，讓我感受最深的是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為'國(guó)培計(jì)劃'的直接受益者，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感受到當(dāng)前基礎(chǔ)教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。國(guó)務(wù)院頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，對(duì)新時(shí)期推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展進(jìn)行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來(lái)教育改革發(fā)展的藍(lán)圖，為未來(lái)10年教育改革發(fā)展指明了方向，突顯了國(guó)家對(duì)教育的高度重視。我深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命，國(guó)家對(duì)我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過(guò)專家引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長(zhǎng)，并學(xué)以致用，成為教育改革和發(fā)展的開拓者、成為教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。面對(duì)這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時(shí)間，努力地學(xué)習(xí)和思考，學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機(jī)會(huì)，我覺(jué)得自己的收獲是沉甸甸的。

其次，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)基礎(chǔ)教育的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的教研指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，如何評(píng)課，教師的專業(yè)成長(zhǎng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。

再次是通過(guò)這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用。為自己在以后的教學(xué)研究中多了些反思。我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題時(shí)都是說(shuō)老師的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中，教師的職業(yè)道德對(duì)教師的發(fā)展起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。日后我們自己的培訓(xùn)活動(dòng)中，我們要努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)老師的教學(xué)工作，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們老師的教學(xué)。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教學(xué)研究工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀。

還有，這次學(xué)習(xí)，我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報(bào)告，認(rèn)真做讀書筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在日后的教學(xué)研究實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我會(huì)努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教學(xué)研究中，我在教材的處理上，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上，沒(méi)有對(duì)教材進(jìn)行深度的挖掘，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)研究與指導(dǎo)時(shí)，要真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且要求老師在教學(xué)中，要會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。

最后，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專家及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)觀念，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己。培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國(guó)培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教育教學(xué)研究中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教育教學(xué)研究，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭(zhēng)做一名合格的教研員。

GP1503029101 新疆木壘縣第一中學(xué) 盧冬玲

'國(guó)培計(jì)劃（2015）'學(xué)習(xí)心得

十天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，雖說(shuō)時(shí)間短暫，但感悟、體驗(yàn)和收獲卻很多。下面就簡(jiǎn)要談?wù)剠⒓颖敬闻嘤?xùn)的一些感悟、體驗(yàn)和啟發(fā)。

這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，最具趣味性的是'素質(zhì)拓展'訓(xùn)練。通過(guò)形式多樣、內(nèi)容豐富的游戲活動(dòng)，使我在愉悅歡快的氛圍中感悟和體驗(yàn)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作、注重細(xì)節(jié)、尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的重要性，從而增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)觀念和大局意識(shí)。同時(shí)在活動(dòng)中還收獲了開心、快樂(lè)和友誼，更重要的是還挑戰(zhàn)了自我。比如'高空行走'活動(dòng)，剛開始我死活都不敢走，后來(lái)在訓(xùn)練老師和同組伙伴的大力鼓勵(lì)下，總算邁出了第一步，之后便很順利地完成了行走任務(wù)。這對(duì)我這個(gè)年齡的人來(lái)說(shuō)也算是一次自我挑戰(zhàn)，通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng)也是我對(duì)'萬(wàn)事開頭難'這句話有了更為深切的體驗(yàn)和感悟。

最具實(shí)效性的是'聽課、評(píng)課、交流'活動(dòng)，廣西師大附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的吳老師呈現(xiàn)給我們的高三政治復(fù)習(xí)課——主觀題試題的訓(xùn)練。其解題過(guò)程和教學(xué)方法：'設(shè)問(wèn)審讀——材料分析——知識(shí)點(diǎn)對(duì)接——思考整合——呈現(xiàn)答案——比較答案——反思總結(jié)'以及他求精求準(zhǔn)的做法均值的我學(xué)習(xí)和借鑒。這是一節(jié)非常真實(shí)的常態(tài)下的復(fù)習(xí)課，沒(méi)有一點(diǎn)事先加工制作的痕跡，沒(méi)有運(yùn)用任何先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備等教學(xué)工具，但卻反映出了學(xué)生很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和老師很高的教學(xué)水平，教學(xué)效果相當(dāng)好。特別是他求精求準(zhǔn)的做法非常高。正所謂'慢工出細(xì)活',也正如南京的參培學(xué)員楊健老師評(píng)課時(shí)所講的我們一定要讓學(xué)生樹立'我不是來(lái)打靶的，而是來(lái)打準(zhǔn)靶的'觀念。然而樹立'求多求快'固然重要，但'求精求準(zhǔn)'更為重要的教學(xué)和復(fù)習(xí)觀念。

最具教育性的是'本土資源課程的開發(fā)和運(yùn)用'參觀交流活動(dòng)。通過(guò)參觀湘江戰(zhàn)役紀(jì)念館，不僅對(duì)湘江戰(zhàn)役的'慘烈、悲壯、輝煌'有了全面的了解，而且還達(dá)到了緬懷革命先烈、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的目的，增強(qiáng)了傳承紅色文化，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神的責(zé)任意識(shí)。通過(guò)參觀著名的水利工程——靈渠，廣西師大王城校區(qū)，尤其是本土資源課程開發(fā)與運(yùn)用示范基地——興安中學(xué)，使我對(duì)桂林鄉(xiāng)土氣息濃郁的文化資源、歷史資源、自然資源、地理資源等豐富的本土資源有了一定的了解。尤其是興安中學(xué)的做法，通過(guò)本土資源的開發(fā)和運(yùn)用既達(dá)到了傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，豐富了學(xué)生知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒。

最具啟發(fā)的是深大附中胡興松老師關(guān)于'思想政治課教師專業(yè)化成長(zhǎng)之路——從青澀走向成熟'的講座，胡老師的許多觀點(diǎn)都值得我去體驗(yàn)和感悟。比如他在講教師專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力源——幸福感時(shí)講到：'生命與良心同在，是為師者的道德底線。生命與使命同在，是為師者的理想境界','教師的幸福感來(lái)自于對(duì)學(xué)識(shí)的追求，對(duì)能力的提高，對(duì)情意的升華'.他在講教師專業(yè)成長(zhǎng)三大路徑——樂(lè)學(xué)、善教、精研時(shí)講到：'思想政治課教師永遠(yuǎn)沒(méi)有老教師'、'教學(xué)永遠(yuǎn)沒(méi)有最好，只有更好'、'教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)'、'學(xué)而不研則淺，研而不教則空'、'教師要在科研中追求幸福'、'成長(zhǎng)不是自然而然的成長(zhǎng)，而是自覺(jué)地走向成熟'、'成長(zhǎng)不僅僅是進(jìn)步，是成就，而是付出、是代價(jià)，成長(zhǎng)是痛并快樂(lè)的生活'.尤其是他在開篇和結(jié)束時(shí)講到的作為教師一定要學(xué)會(huì)'關(guān)愛(ài)學(xué)生，贊美他人，接受教育，幸福生活'這十六個(gè)字，對(duì)我啟發(fā)最大，我會(huì)將其作為至理名言，不斷去體驗(yàn)和感悟，力爭(zhēng)使自己快樂(lè)工作，幸福生活。

GP1503029102 奉化市教師進(jìn)修學(xué)校 張潔華

國(guó)培心得

十天前，我們相約于網(wǎng)絡(luò)，帶著對(duì)他（她）的想象與好奇，從四面八方奔向山水之甲。

十天后，我們牽手在這里，懷揣著對(duì)他（她）的感動(dòng)與留戀，從這里啟程天南地北。

十天啊，來(lái)時(shí)感覺(jué)遙遙無(wú)期，去時(shí)，卻傷感轉(zhuǎn)瞬即逝！

我們無(wú)法叫停時(shí)間的流轉(zhuǎn)，但可以打包相聚的瞬間：

青獅潭邊的歡呼驚叫，靈渠水街中的悠然嬉鬧，教室里的智慧分享，飯桌上的調(diào)侃激昂，一句句暖心的問(wèn)候，一次次真誠(chéng)的相邀，把十天的'時(shí)光盒'滿滿地裝上。

因此的今晚，我們不必長(zhǎng)亭送別時(shí)的無(wú)奈，也不要康橋揮手時(shí)的憂傷，因?yàn)椋瑤е炫挠洃洷成闲心視r(shí)，我們相信：

明天會(huì)更好！

GP1503029103 浙江省 桐鄉(xiāng)市教育局教研科研室 李月根

夢(mèng)想點(diǎn)亮人生，行動(dòng)成就事業(yè)

——2015廣西師大'國(guó)培'學(xué)習(xí)心得體會(huì)

年屆半百，重回大學(xué)校園，漫步在蒼翠的林蔭小道，沉浸在彌滿書香的教室，與青春的單純、求知的熱誠(chéng)以及學(xué)習(xí)的靜謐相伴，真有重塑生命的感覺(jué)。雖然只有短短的十天，但無(wú)論是安寧心靈還是重燃?jí)粝?，是拓展視野還是開啟智慧，是更新觀念還是端正態(tài)度，都很有意義，也很有感慨。

聽專家名師滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的知識(shí)淵博和見解深刻，佩服他們的能說(shuō)會(huì)道和機(jī)智敏銳，佩服他們的坦蕩自信和風(fēng)度翩翩。這樣的橫溢才氣、高超本領(lǐng)從何而來(lái)？也許八仙過(guò)海，各有神通，每個(gè)人成才道路上都有其獨(dú)特的動(dòng)力系統(tǒng)，不同的人自有不同的主、客觀條件，也自有不同的成長(zhǎng)方式和路徑。但是，事物也總是個(gè)性與共性的統(tǒng)一，成才道路肯定有共同的規(guī)律性的東西。通過(guò)此次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，最重要的就是要始終懷揣理想，堅(jiān)持真抓實(shí)干，換言之，讓夢(mèng)想照亮人生，靠行動(dòng)成就事業(yè)。

從青澀走向成熟，胡興松老師結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，闡述了思想政治課教師的專業(yè)成長(zhǎng)之道。他說(shuō)自己是一個(gè)農(nóng)民的兒子，擁有農(nóng)民的拼搏精神和善良品質(zhì)，是一個(gè)普通的教師，具有教師的敏銳思維和教育情懷。其實(shí)擁有這兩點(diǎn)就夠了，擁有這兩點(diǎn)，就足以支撐起一名人民教師的職業(yè)理想，成就一名人民教師專業(yè)成熟的夢(mèng)想。也真正通過(guò)不斷地向?qū)＜覍W(xué)、向書本學(xué)、向?qū)W生學(xué)、向同行學(xué)、向工作學(xué)，胡興松老師不斷地實(shí)現(xiàn)著自我超越，最終成為了一名思想政治課教學(xué)的大家。也許每個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)都會(huì)有自己的特殊條件、方式和路徑，但樂(lè)學(xué)、善教、精研確實(shí)也是眾多名師共同的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。課堂教學(xué)是教師工作的主陣地，是教師生命成就和光輝的閃耀處，但教師專業(yè)成長(zhǎng)，不能只局限于課堂教學(xué)，教師要成為學(xué)生的良師益友，必須做好前端的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，做好后續(xù)的研究研究再研究。而所有這些，都需要認(rèn)真認(rèn)真再認(rèn)真，行動(dòng)行動(dòng)再行動(dòng)，努力努力再努力。只有三管齊下，才能不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，成就更加美好的教育事業(yè)，提升自己人生的價(jià)值和職業(yè)幸福感。

胡興松老師說(shuō)他1998年發(fā)表了其第一篇論文，回想自己也是在同期稍早些開始正式發(fā)表論文的，但之后自己雖然也陸續(xù)公開發(fā)表了二十來(lái)篇論文，但與胡老師的差距日漸拉大，現(xiàn)已不可同日而語(yǔ)。除了天生資質(zhì)的差距外，更重要的可能還是自己沒(méi)有始終堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，缺乏持之以恒的勤奮努力，特別是隨著年齡的增長(zhǎng)精神的懈怠日益顯現(xiàn)。只有既仰望星空，懷抱理想，又有堅(jiān)忍不拔、持之以恒、腳踏實(shí)地的行動(dòng)，才能成就事業(yè)、輝煌人生。

參加這次國(guó)培，對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)也是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以十分珍惜。在這十天，在廣西師大營(yíng)造的良好學(xué)習(xí)氛圍里，自己實(shí)現(xiàn)了由教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)專注，認(rèn)真地聆聽和交流，筆記和作業(yè)，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。專家的引領(lǐng)點(diǎn)撥，氛圍的哄托推動(dòng)，讓我的靈魂經(jīng)歷了一次洗禮，我的認(rèn)知得到了一次更新。通過(guò)轉(zhuǎn)變和提高認(rèn)識(shí)，我更新了自己的教育理念，也通過(guò)重新審視自己，重新點(diǎn)燃了自己事業(yè)的激情與夢(mèng)想，也愿以此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為新起點(diǎn)，勤耕耘，多收獲，努力讓事業(yè)和人生攀登上新的階梯！

作為一名教研員，今后自己要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，積極投身教育科研，并以持之以恒、腳踏實(shí)地的行動(dòng)去探尋教研工作的新路，提升教研工作的實(shí)效。如果說(shuō)教師是學(xué)生的'人梯',那么教研員應(yīng)該是教師的'人梯'.教研活動(dòng)說(shuō)到底，是為師生的教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的。教研活動(dòng)的全部意義，就在于最終能推動(dòng)教師教育教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)步。教研工作的發(fā)展，需要教研員甘當(dāng)人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，盡心盡力地助推教師的專業(yè)成長(zhǎng)。但這梯子自身也有一個(gè)高度和牢固程度的問(wèn)題，教研員要更好地發(fā)揮助推教師專業(yè)成長(zhǎng)的作用，就要不斷提升自身的思想與業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展，將自己這架梯子做高做牢固。因此，在教研共同體中，教研員作為平等的首席，和教師是相互合作、相輔相成的關(guān)系，應(yīng)該相互學(xué)習(xí)、共同提高，在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展，提升自己的工作成效，享受自身的職業(yè)幸福。

GP1503029104 青海省西寧市教育科學(xué)研究所 李國(guó)紅

難忘廣西 收獲師大

金秋時(shí)節(jié)，桂花飄香。我有幸參加了'國(guó)培計(jì)劃2015——一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目'廣西師范大學(xué)高中思想政治教研員班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，心里特高興?？梢栽俅巫哌M(jìn)美麗的校園，接觸魅力的老師，可以和全國(guó)多位教研員與骨干教師一起學(xué)習(xí)、交流、研討，享受教師最大的福利——培訓(xùn)，美哉樂(lè)哉。繁忙而充實(shí)的十天給我留下一段難忘的記憶，培訓(xùn)真正做到了'示范'有'標(biāo)準(zhǔn)','引領(lǐng)'有'方向','送碳'有'內(nèi)容','創(chuàng)新'有'突破'.每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中豁然開朗，在一次次的活動(dòng)中提高提升。短暫的培訓(xùn)，拓寬了視野，更新了觀念，豐富了實(shí)踐，升華了思想。

學(xué)習(xí)前，我們期盼著，我們等待著，我們夢(mèng)想著，我們望眼欲穿；

學(xué)習(xí)時(shí)，我們聆聽著，我們驚嘆著，我們吮吸著，我們?nèi)琊囁瓶剩?/p>

學(xué)習(xí)后，我們感動(dòng)著，我們收獲著，我們幸福著，我們不虛此行。

學(xué)了，就有思路；做了，就有方法；寫了，就有底蘊(yùn)。

從'想到'到'做到',考驗(yàn)智慧。

從'說(shuō)到'到'做到',考驗(yàn)毅力。

會(huì)做，做到，才是思想的成熟！

拓展訓(xùn)練活動(dòng)讓一群來(lái)自五湖四海的陌生人在朗朗笑聲、默契眼神、動(dòng)感交流中熟悉親切起來(lái)；教育名家的講座給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高品質(zhì)的'文化大餐';師德沙龍讓我們感受到新的培訓(xùn)方式；考察學(xué)習(xí)讓我們多層面多角度了解這個(gè)地區(qū)及其教育發(fā)展?fàn)顩r；互動(dòng)交流讓思維碰撞激情活躍；經(jīng)驗(yàn)分享讓我們品嘗了各地時(shí)令的'美味';每天的日志記載讓我們及時(shí)梳理反芻；班級(jí)晚會(huì)再一次讓一群老同志體驗(yàn)到做學(xué)生的快樂(lè)與激情，嬉笑中留下難忘。多元的培訓(xùn)方式滲透著廣西師范大學(xué)思想政治學(xué)院上自領(lǐng)導(dǎo)下到老師的心血和付出，在此道一聲謝謝。

再精彩、有效的培訓(xùn)，如果培訓(xùn)者沒(méi)有自己的思考，沒(méi)有試圖去有所改變，那么一切的美好都是虛無(wú)的。作為教研員，如果只是讀書不反思、只研究不反思、只實(shí)踐不反思……不梳理成敗得失，就不可能提升。這次培訓(xùn)，觸動(dòng)心靈觸動(dòng)思考，我們不僅要系統(tǒng)的掌握學(xué)科知識(shí)，及時(shí)關(guān)注學(xué)科的發(fā)展態(tài)勢(shì)，更應(yīng)掌握教科研的總體趨勢(shì)，只有了解前沿的態(tài)勢(shì)，了解所在區(qū)域教科研狀況，知己知彼，才能準(zhǔn)確的為自身工作定位，把握好教科研方向。

培訓(xùn)帶給我的是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我將把本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，指導(dǎo)自己的工作，并以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造性地工作。靜下心來(lái)，采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，在教和研中走出一路風(fēng)彩。

美麗廣西，魅力師大，我們收獲頗豐，理論上的收獲、實(shí)踐上的收獲、資源上的收獲。知識(shí)、信息、啟迪、緣分，東西南北中，一切源于國(guó)培。國(guó)培讓我們行走的路上又多了很多志同道合的伙伴，一路相攜，追隨教育之夢(mèng)。

我想與大家共勉的還有：也許供我們生長(zhǎng)的土壤很貧瘠，陽(yáng)光不夠燦爛，雨露不夠充足，但我們內(nèi)心堅(jiān)定。一棵小草不能改變什么，但滿坡小草呢？青草滿坡，定會(huì)花香遍野。因?yàn)槲覀冎?，我們肩上的重任，我們充滿希望和激情投入現(xiàn)實(shí)的平凡之中，用實(shí)際行動(dòng)給明天呈現(xiàn)一份獨(dú)特，一份神圣！

最后，感謝廣西師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)國(guó)培培訓(xùn)策劃的縝密，感謝教研員班的班主任張?chǎng)卫蠋?，最要感謝的是我們的班主任助理盧桂梅老師和滕菲老師，兩個(gè)小小身影每天陪伴我們，服務(wù)我們，謝謝！歡迎你們來(lái)大美青海，夏都西寧做客。

GP1503029105 寧夏鹽池高級(jí)中學(xué) 蔡 興

國(guó)培計(jì)劃（2015）廣西培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

在從10月20到10月29日，短短的十天培訓(xùn)，我們聆聽了顧震亞、羅松濤、周群、胡興松、鐘瑞添、李曉東、吳國(guó)英、錢旭升、等專家的專題講座。專家們淵博的知識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)，幽默、機(jī)智的講課方式，前沿的教學(xué)理論、理念深深影響了我。以下從幾個(gè)方面談一下自己的感悟和心得：

1.在拓展訓(xùn)練的相關(guān)活動(dòng)我中深深感覺(jué)到人與人之間的團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性，團(tuán)隊(duì)合作的條件下才能最有效的克服前進(jìn)中的困難，取得最大的成功。能夠有效的緩解壓力，使人的心情得以自然放松，能夠幫助教師有效緩解教學(xué)工作中的不良情緒、壓力；能夠鍛煉教師的挑戰(zhàn)極限的能力，鍛煉教師的心理素質(zhì)，從而引導(dǎo)和幫助教師調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，能夠以良好的心態(tài)投入到教育教學(xué)工作之中，取得良好的成效；能夠從多方面鍛煉人的思維方式，其中的逆向思維，創(chuàng)新思維無(wú)疑對(duì)教師在教學(xué)工作中的創(chuàng)新，提高教育教學(xué)的水平有很大的促進(jìn)作用。

2.對(duì)商業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和理解：商業(yè)培訓(xùn)教育中包含著一些當(dāng)今社會(huì)流行的一些先進(jìn)的理念和信息，這對(duì)于高中政治教師的教育教學(xué)工作有很大的意義，可這些以讓我們將先進(jìn)的理念和信息融入教學(xué)過(guò)程之中，真正做到理論與實(shí)際相結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)，以先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)自己的教育教學(xué)工作。培訓(xùn)教育中講到的人與人之間的溝通技巧、方法，給我們這些一線的政治教師提供了許多值得借鑒的東西，教給我們?cè)诮逃虒W(xué)中如何通過(guò)良好的溝通技巧、方法協(xié)調(diào)、溝通好諸如與學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、朋友、家人之間的關(guān)系，從而以良好的狀態(tài)投入到教學(xué)工作中。商業(yè)培訓(xùn)教育中傳遞的效率和效益最大化的理念對(duì)于我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中如何提高教學(xué)效率和成績(jī)有重要的借鑒意義。

3..在興安中學(xué)的《本土資源在高中思想政治課的開發(fā)和利用》的研討交流中，認(rèn)聽了興安中學(xué)教師講解如何利用本地靈渠、民俗文化、歷史文化、自然資源、自然景觀等本土資源開發(fā)校本課程，這為我們今后的的高中政治課教學(xué)在開發(fā)校本課程的探索過(guò)程中提供了許多十分可貴的借鑒經(jīng)驗(yàn)和方法。將對(duì)我們今后的校本課程的開發(fā)工作產(chǎn)生積極影響，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、成績(jī)。

4.在廣西師范大學(xué)附屬二中，我聽了吳老師的一節(jié)高三政治課，課程內(nèi)容是《政治生活》的高考練習(xí)題的主觀題，通過(guò)聽課，感覺(jué)到這些學(xué)生的整體素質(zhì)較好，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，在長(zhǎng)期的積累和訓(xùn)練情況下，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性較高，動(dòng)手、動(dòng)口能力強(qiáng)，綜合認(rèn)識(shí)、分析、解決問(wèn)題能力很高，教師在教學(xué)過(guò)程中能夠恰當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生的評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，梳理、羅列組織好主觀題答案。對(duì)我今后在給學(xué)生講解主觀題啟發(fā)幫助很大。

5.在聽羅松濤主編關(guān)于教師論文寫作有關(guān)問(wèn)題的報(bào)告，他深入淺出講解了教師論文寫作的基本要求即：立意突出，觀點(diǎn)明確；論證嚴(yán)謹(jǐn)，行文流暢；標(biāo)題清晰，舉例恰當(dāng)；符合論文的寫作規(guī)范（注意引文的格式）。這些要求使我對(duì)教師的論文寫作有了更為清醒的認(rèn)識(shí)，明確了在今后的教師論文寫作的過(guò)程中注意的問(wèn)題以及教師的論文寫作基本方向、目標(biāo)和要求，相信通過(guò)聆聽羅主編這次關(guān)于教師論文寫作有關(guān)問(wèn)題的報(bào)告，對(duì)我在今后的關(guān)于教師論文寫作方面一定會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。

6.在聽取了周群老師關(guān)于中學(xué)思想政治學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革的報(bào)告，從中對(duì)我們教師關(guān)心的中學(xué)思想政治學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革有了較為完整和系統(tǒng)的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)今后在思想政治課的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)有了明確的方向和目標(biāo)，這對(duì)于我在以后的思想政治課教學(xué)中恰當(dāng)?shù)奶幚韺W(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與學(xué)生的高考輔導(dǎo)的關(guān)系有著積極作用，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)以及沖刺高考奠定良好基礎(chǔ)。

7.聽取了胡興松老師講解的《從青澀走向成熟》——思想政治課教師專業(yè)成長(zhǎng)之路的報(bào)告后，深刻理解了教師專業(yè)成長(zhǎng)的基本內(nèi)涵、主要路徑、教師專業(yè)成長(zhǎng)如何實(shí)現(xiàn)等方面內(nèi)容，其中，重點(diǎn)講解教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要路徑主要從樂(lè)學(xué)、善教、精研三個(gè)方面進(jìn)行了說(shuō)明：樂(lè)學(xué)途徑是專家、書本、學(xué)生、同行；善教是教學(xué)相長(zhǎng)?；?dòng)生成；精研要教師精心研究教育教學(xué)的規(guī)律。在講座的過(guò)程中胡興松老師提到了'課堂是教師教學(xué)的主陣地，課堂是教師生命的幸福場(chǎng)'、'課堂要從高效走向幸福'、'我夢(mèng)想中的幸福課堂'等新的理念，提出幸福課堂是以人為本的課堂、幸福課堂是充滿愛(ài)心的課堂。幸福課堂是開心愉悅的課堂，幸福課堂是民主平等的課堂等等。聽了胡興松老師的講座，從中我深刻理解了對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，也了解到了教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要內(nèi)容、具體的實(shí)現(xiàn)途徑。使我倍受鼓舞，在教師的專業(yè)成長(zhǎng)方面我還做的還不夠，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，一定要加強(qiáng)各方面知識(shí)尤其是思想政治方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備大量的知識(shí)，認(rèn)真努力提高自己的教育教學(xué)水平，不斷鉆研，提升自己的教研水平，努力做到樂(lè)學(xué)、善教、精研。

8.在聽取吳國(guó)英老師的《上好接地氣的政治課》講座中，了解到了關(guān)于考試改革方面的信息，是我對(duì)高考改革有了一定的認(rèn)識(shí)，尤其是關(guān)于學(xué)生核心素養(yǎng)的講解，使我深刻理解了新課標(biāo)關(guān)于核心素養(yǎng)的問(wèn)題，對(duì)于以后我的教學(xué)必將產(chǎn)生重大的影響，吳國(guó)英老師講解如何上好高中政治課的起始課，為我們?cè)谡n堂教學(xué)上提供了可貴的借鑒經(jīng)驗(yàn)，使我深受啟發(fā)，相信在以后的教學(xué)中，在這些理念的指引下，我的教學(xué)水平一定會(huì)有新的提升。

以上就是這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，不到之處，敬請(qǐng)同行批評(píng)指正。

第二篇：廣西師范大學(xué)2012國(guó)培計(jì)劃(數(shù)學(xué))心得感悟

國(guó)培提升我的靈魂

廣西師范大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”（2012）—— 中西部農(nóng)校骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì) 2012國(guó)培數(shù)學(xué)班學(xué)員

潘瑞琴

帶著骨干老師稱號(hào)，我于2012年10月9日來(lái)到美麗的桂林，成為廣西師范大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”（2012年）初中數(shù)學(xué)班的一名學(xué)員。在40天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)及影子學(xué)校研修過(guò)程中，我認(rèn)真聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)及專家的精彩講演，參加“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)聽課及品課，精心準(zhǔn)備且參加數(shù)學(xué)院第一屆“智慧杯”----“改善初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法”沙龍活動(dòng)。使自己無(wú)論在思想認(rèn)識(shí)及教育觀念、教育理論和方法、當(dāng)代教師的文化品質(zhì)與涵養(yǎng)、新課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心概念、現(xiàn)代教師的品性、數(shù)學(xué)思想方法、提高學(xué)生數(shù)學(xué)的思維品質(zhì)、創(chuàng)造性使用教材、初中數(shù)學(xué)變式的藝術(shù)、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)及優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)等各方面都學(xué)到了很多東西，這將會(huì)提升我自身的教育教學(xué)工作能力，也將會(huì)為我校的新一輪課程改革起到很重要的作用。

一、國(guó)培讓我提升了境界。

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬大更廣闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大師的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度，快樂(lè)工作快樂(lè)生活，提高幸福指數(shù)。作為一線教師，首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又

充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種數(shù)學(xué)教學(xué)的智慧和方法。

二、國(guó)培讓我提升了教學(xué)理念

“教是為了不教”，“讓學(xué)生學(xué)會(huì)”變?yōu)椤白寣W(xué)生會(huì)學(xué)”。生活決定教育，教育改造生活；教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，教育弱則國(guó)家弱。培訓(xùn)中專家、教授及一線老師的精彩講座使我了解了國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新信息、動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)；深刻領(lǐng)會(huì)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教育的理念、有效的教學(xué)方法、還可以創(chuàng)造性的使用教材、數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式教學(xué)、教學(xué)交往中的對(duì)話品性、優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、問(wèn)題情境引入的設(shè)計(jì)優(yōu)化、數(shù)學(xué)教育中信息技術(shù)及其應(yīng)用藝術(shù)、同課異構(gòu)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)理念、讓學(xué)生能想會(huì)想敢想、教是為了不教、學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)等獨(dú)到的觀點(diǎn)理念。這些教育理念對(duì)我這個(gè)一線教師太有借鑒意義了，細(xì)細(xì)琢磨后，我的理念理想從以下幾點(diǎn)得到提升：

（1）教師的任務(wù)不僅只是教學(xué)，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開教師的教學(xué)實(shí)踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗(yàn)用于自己的教學(xué)。

（2）在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身教學(xué)情景之中，以研究

者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)。

（3）重視問(wèn)題解決與研究。在教育教學(xué)活動(dòng)中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并努力探求解決問(wèn)題的途徑與方法，使教育教學(xué)過(guò)程得到及時(shí)的調(diào)整，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。

（4）在推進(jìn)新課改的過(guò)程中，必然會(huì)遇到一些前所未有的新問(wèn)題、新情況，要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷，并通過(guò)自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動(dòng)策略和方案。（5）要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，教師應(yīng)首先具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。執(zhí)著的教育教學(xué)研究是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是創(chuàng)造性實(shí)施新課程的保證。（6）要認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)研究的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性。要努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，克服自身不足和各方面壓力，執(zhí)著追求教育教學(xué)新境界。

三、國(guó)培讓我提升了數(shù)學(xué)思想方法

顧沛教授講座里說(shuō)過(guò)“數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)生、發(fā)展的根本，也是數(shù)學(xué)課程教學(xué)的精髓”。通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了只有通過(guò)數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)的能力才會(huì)有一個(gè)大幅度的提高。掌握了數(shù)學(xué)思想，就是掌握了數(shù)學(xué)的精髓，它能讓學(xué)生形成良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的紐帶，是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)觀念和創(chuàng)新思維的載體。數(shù)學(xué)方法是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的策略和程序，是數(shù)學(xué)思想的具體反映；數(shù)

學(xué)知識(shí)是數(shù)學(xué)思想方法的載體，數(shù)學(xué)思想較之于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及常用數(shù)學(xué)方法又處于更高層次，它來(lái)源于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及常用的數(shù)學(xué)方法，在運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及方法處理數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，具有指導(dǎo)性的地位。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的過(guò)程就是感性認(rèn)識(shí)不斷積累的過(guò)程，當(dāng)這種積累達(dá)到一定程度就會(huì)產(chǎn)生飛躍，從而上升為數(shù)學(xué)思想，一旦數(shù)學(xué)思想形成之后，便對(duì)數(shù)學(xué)方法起著指導(dǎo)作用。數(shù)學(xué)思想與方法看成一個(gè)整體概念——數(shù)學(xué)思想方法。所以在以后的教學(xué)中，老師和學(xué)生都要做到——了解數(shù)學(xué)文化、探究數(shù)學(xué)本質(zhì)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)精神、理解數(shù)學(xué)知識(shí)、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維、掌握數(shù)學(xué)方法、形成數(shù)學(xué)能力、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、國(guó)培讓我提升了反思能力

荷蘭哲學(xué)家斯賓諾莎認(rèn)為，反思是認(rèn)識(shí)真理的比較高級(jí)的方式。英國(guó)哲學(xué)家洛克認(rèn)為，反思或反省是人心對(duì)自身活動(dòng)的注意和知覺(jué)，是知識(shí)的來(lái)源之一；人通過(guò)反省心靈的活動(dòng)和活動(dòng)方式，獲得關(guān)于它們的觀念，如知覺(jué)，思維、懷疑、信仰的觀念等。通過(guò)這次國(guó)培，讓我更深地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人之所以能夠不斷地進(jìn)步，在于他能夠不斷地自我反省，找到自己的缺點(diǎn)或者做得不好的地方，然后不斷改正，以追求完美的態(tài)度去做事，從而取得一個(gè)又一個(gè)的成功，所以反思使我進(jìn)步。

每一次學(xué)習(xí)后，我都進(jìn)行反思，反思專家的思想理念，細(xì)細(xì)品味；反思自己的教學(xué)行為，找出差距；不斷地反思、改進(jìn)、再反思、再改進(jìn)。在不斷的自我檢查中修正教學(xué)實(shí)踐，使自己的教育教學(xué)思想不斷

完善，教育教學(xué)水平不斷提高。在實(shí)踐中根據(jù)數(shù)學(xué)本身的發(fā)展和教育學(xué)理論的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代要求。

四、國(guó)培讓我提升了課堂駕馭能力

通過(guò)集中學(xué)習(xí)及影子學(xué)校的課堂觀摩，我自己認(rèn)為自己提高了駕馭課堂的能力。我會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)、適當(dāng)?shù)馗淖兪褂媒滩?、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)能力，讓變式教學(xué)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，千變?nèi)f變而核心不變，其根、本、魂不變，讓不同層次的學(xué)生在變式教學(xué)中都有不同的收獲。

總之，通過(guò)本次教師的培訓(xùn)，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺(jué)得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學(xué)工作不斷提升自我?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

第三篇：國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得

“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)心得體會(huì)

2012年5月12日我參加了“國(guó)培計(jì)劃（2012）”——湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學(xué)項(xiàng)目竹山縣講學(xué)點(diǎn)的知識(shí)講座，聽了她們的講學(xué)我心有所觸動(dòng)，寫下了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、在講座中她們提出了兒童的知識(shí)觀。什么是知識(shí)觀？孩子的知識(shí)好比是一張沒(méi)有任何圖案的白紙，它需要一個(gè)人去用心的繪制成一幅完美的圖畫，那么我們要教給他（她）們的是讓他們?nèi)フJ(rèn)知和感知這個(gè)世界，不是教給他們?nèi)绾稳タ紝W(xué)。

現(xiàn)在的農(nóng)村幼兒園普遍存在著幼兒園小學(xué)化，教學(xué)教條式。這些孩子們沒(méi)有別的什么眼界，只是天天嘴里喊著“a,o,e"。手里沒(méi)有城里孩子那樣揮筆就能畫出的圖畫，他們不懂得如何去畫畫，如何去想象，家長(zhǎng)天天要求寫，老師們也就跟著要求寫。作為幼兒教師沒(méi)有自己的主見，為了附和家長(zhǎng)而附和著。又一次我讓孩子們畫一根骨頭，簡(jiǎn)單的一筆畫，90％的孩子都喊著“不會(huì)畫”，這到底是誰(shuí)剝奪了他們稚嫩的想象力?反過(guò)來(lái)講，讓他們寫一個(gè)拼音卻很簡(jiǎn)單，這難道不是作為幼兒教師的我們應(yīng)該反省的嗎？

二、對(duì)待小孩子的衛(wèi)生要求也是很嚴(yán)格的。在城市里，孩子的飯前飯后都要求洗手，可是在農(nóng)村的孩子們就沒(méi)有這樣的習(xí)慣。主要原因不是沒(méi)教，只是由他們的校舍環(huán)境所決定的。一般的農(nóng)村幼兒園也存在著一個(gè)普遍的現(xiàn)象，那就是班容量過(guò)大，教師少，一天到晚都沒(méi)有休息時(shí)間，保住孩子們的安全就很不易了，實(shí)在是沒(méi)有太多的精力。

就像專家們說(shuō)的，幼教的改革不是一朝一夕能夠解決的，它需要我們所有的幼兒園制度和幼兒教師們的共同努力，我也期盼著我們農(nóng)村的孩子們能像城里孩子那樣擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，能夠畫出一幅幅漂亮但充滿孩子氣的圖畫！

擂鼓幼兒園 李小平

2012年5月16日

第四篇：國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得

2011年“國(guó)培計(jì)劃”英語(yǔ)班心得體會(huì)

三都縣豐樂(lè)小學(xué)周余娟

我有幸成為2011“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)英語(yǔ)班的一員，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，這次國(guó)培,感觸很多!我們一線老師在教學(xué)實(shí)踐中有許多的迷惘,也很多困惑的問(wèn)題,在這里都得到了很好的詮釋，整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我一星期培訓(xùn)獲得的體會(huì)：

在這幾天的培訓(xùn)中我感受很深，特別是孫媛老師和王雪丹老師的課讓我受益匪淺，王雪丹老師說(shuō)“《課標(biāo)》在語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的描述上沒(méi)有用“掌握”或者“記憶”等語(yǔ)言，而是采用的“學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)使用”、或是“學(xué)會(huì)使用”等語(yǔ)言。這就是說(shuō)，教學(xué)中要避免讓學(xué)生去死記那些語(yǔ)法規(guī)則。因?yàn)橹皇怯涀∫恍┮?guī)則，對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和運(yùn)用并不是很有實(shí)效。所以我們的建議是在聽、說(shuō)、讀、寫中通過(guò)觀察和感受及在教師的指導(dǎo)下意識(shí)到英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，在語(yǔ)言實(shí)踐中熟悉和學(xué)習(xí)使用規(guī)則?！蹦俏矣X(jué)得以后在日常的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，應(yīng)該遵循小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)原則：交際性原則、實(shí)踐性原則、多樣性原則和階段性原則。在教學(xué)中以隱性為主顯性為輔，意義先行，循序漸進(jìn)，不能急于求成。課本出現(xiàn)什么就歸納什么，不要無(wú)限拓展，歸納時(shí)要符合學(xué)生認(rèn)知能力和年齡特點(diǎn)。孫媛老師的課使我們知道“小學(xué)英語(yǔ)要以活動(dòng)課為核心組織教學(xué)”，為學(xué)生提供充分的語(yǔ)言實(shí)

踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)用英語(yǔ)交流，把文字活化為語(yǔ)言，把教材活化為生活，把教學(xué)活動(dòng)活化為交際。讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)課堂。語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要一種環(huán)境，要想學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，教師要想辦法讓學(xué)生沉浸在英語(yǔ)環(huán)境中，自然而然地習(xí)得。為了提高學(xué)生認(rèn)讀能力，增強(qiáng)英語(yǔ)水平，教師要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一種良好的英語(yǔ)認(rèn)讀環(huán)境，①教室內(nèi)設(shè)置英語(yǔ)角，把新學(xué)的單詞或句型板書到英語(yǔ)角內(nèi)，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)讀意識(shí)。②鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單英語(yǔ)交流，上課盡量用英語(yǔ)講課。

加這次國(guó)培培訓(xùn)，收獲極大，感謝國(guó)家對(duì)我們教師的培養(yǎng)，也感謝貴州師范學(xué)院的老師及工作人員給我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境，我要珍惜這次更新知識(shí)的“充電”機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。

第五篇：2017國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得

“國(guó)培計(jì)劃” 2017中小學(xué)“送培到縣”示范性培訓(xùn)項(xiàng)目小學(xué)英語(yǔ)

培訓(xùn)心得

江華縣涔天河鎮(zhèn)茶園完小 郭 飛

2017年10月14日至15日，很榮幸參加了由湖南省教師發(fā)展中心組織的國(guó)培，小學(xué)英語(yǔ)科。

因?yàn)楣ぷ餍枰?，雖然，現(xiàn)在的我已沒(méi)有從事英語(yǔ)教學(xué)，但通過(guò)為時(shí)兩天的培訓(xùn)，聆聽了專家和老師的教誨，受益匪淺。下面我將自己真實(shí)的感受逐一寫下來(lái)。

首先，從賀未料老師的專題講座中，我記下了賀老師這樣一句話“童心，象征著生命的純凈與圣潔，它能使我們更多地關(guān)注生命，享受生命。生命教育要努力使師生永葆童心，讓生命煥發(fā)出光彩?！笔前。仡欁约簭慕痰慕昀?。我們一直都在教育學(xué)生該怎么做，該養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣，以社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，大人眼中的標(biāo)準(zhǔn)去要求我們的學(xué)生。只是知道一遍又一遍地重復(fù)著這種規(guī)章，那種制度，似乎忘記了他們還只是孩子。所以很多時(shí)候都為學(xué)生的“屢教不改”“目無(wú)紀(jì)律”而感到迷惘。原來(lái)我已經(jīng)忘了“童心”這個(gè)詞，只是在成人的世界里去看待孩子們。也許，如賀老師所說(shuō)，“從兒童的視覺(jué)去發(fā)現(xiàn)，走進(jìn)孩子的心理”，我們的教育工作，做起來(lái)便會(huì)事半功倍。其次，從湯承蛟老師的專題報(bào)告中，我印象最深的便是“我們應(yīng)該向身邊的人學(xué)習(xí)”。是啊，學(xué)校的每一個(gè)同事都有自己的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處。比如我們學(xué)校張春生校長(zhǎng)工作扎實(shí)，勤勤懇懇，電腦方面的問(wèn)題找他準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)；唐吉鴻老師在語(yǔ)文及數(shù)學(xué)這兩科的教學(xué)游刃有余，還能畫一手優(yōu)美的工筆畫，樂(lè)于助人；蔣運(yùn)群老師，雖然臨近退休，但為了老師們能照顧好自己的小家，主動(dòng)承擔(dān)所有女老師的護(hù)校任務(wù)，把師生的后勤工作安排得緊緊有條，有滋有味??我以前一直從書上，從網(wǎng)絡(luò)上，從各種媒體上找自己學(xué)習(xí)的榜樣，找來(lái)找去，到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)自己與心目中的榜樣距離太遙遠(yuǎn)。也許是因?yàn)槊總€(gè)工作日都在一起，也許是因?yàn)樘煜ち耍鲆暳松磉呥@些任勞任怨，全心全意投身教育事業(yè)的同事們。

再次，就是從省教師發(fā)展中心黃夢(mèng)娟主任的評(píng)課中記下我觸動(dòng)最深的一句話“要想把小學(xué)英語(yǔ)課上好，必須熟悉小學(xué)英語(yǔ)的全套教材”。這方面，我確實(shí)做得很欠缺。雖然小學(xué)英語(yǔ)三至六年級(jí)我早就全部教過(guò)了，但你問(wèn)我哪冊(cè)教材有什么內(nèi)容，哪些課文有聯(lián)系，當(dāng)時(shí)用什么方法進(jìn)行教學(xué)的，我肯定答不上來(lái)。這個(gè)要求不僅放在英語(yǔ)教學(xué)上是正確的，其實(shí)放在任何一門學(xué)科的教學(xué)上都是非常正確的。知識(shí)體系本身就不是斷裂的，更不是孤立的。只有把教材熟悉了，這樣在教學(xué)過(guò)程中才能更系統(tǒng)，更有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，采用合適的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握得更好。

以上便是本人此次學(xué)習(xí)的心得，反思及一些粗淺的看法，希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。