第一篇：廣利中心小學一訓三風

廣利中心小學“一訓三風”解讀

辦學理念：以愛育人，成就孩子的未來 校訓：崇文尚德 精藝健體 校風：愛校、律己、勤勉、爭先 教風: 靜心教書，潛心育人 學風：善學、勤學、慎思、力行

學校辦學理念意義說明

辦學理念是關于學校整體發(fā)展的價值追求和理性認識，它決定著學校群體的教育行為，指導學校辦學的方向，定位學校的品牌形象。經(jīng)過廣小人孜孜不倦的探索，結合教育實踐和辦學經(jīng)驗，我們在承傳學校辦學優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，從人本、校本和發(fā)展三個角度出發(fā)，經(jīng)過精心概括和提煉，升華成富有時代內涵的辦學理念——以愛育人，成就孩子的未來。

“教育是根植于愛的”，“沒有愛就沒有教育”，“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”。師愛，是教師之靈魂；教育的大根大本是教師的大愛大德。

愛的前提是尊重，愛的策略是信任，愛的境界是寬容，愛的途徑是溝通，愛的精髓是奉獻。一個心中充滿愛的教師，會用真愛去喚醒每一個學生的良知，會用真情去溫暖每一個學生的心靈。

校訓：崇文尚德 精藝健體

崇文——指的是人對于知識的追求，對于文化的尊重 尚德——指的是對自身道德、品質、修養(yǎng)的嚴格要求 文與德并重，不僅培養(yǎng)學生對知識的熱愛，對文化的尊重，讓學生會學、愛學，還讓學生做一個崇高的人。

精藝健體——精心打造體育藝術，培養(yǎng)學生特長

校風：愛校、律己、勤勉、爭先

愛?！獙W校是我們的家，我們每個廣小人都要愛它，讓它變得越來越來美。

律己——遵紀守法，嚴于律己 勤勉——勤奮認真

爭先——爭著向前，唯恐落后

學風：善學、勤學、慎思、力行

善于學習，勤奮學習，慎重思考。踏踏實實地實行。

教風:靜心教書，潛心育人

“靜心教書，潛心育人?！斌w現(xiàn)的是教師專業(yè)的心態(tài)?！办o心”就是使內心平和、寧靜；“潛心”就是用心專注、深入。

第二篇：三風一訓范文

校風：學會做人，學會生活，學會學習。

學風：樂學善思，明理篤行

教風：嚴謹求實，創(chuàng)新進取

校訓：有容乃大，至善至美

第三篇：一訓三風范文

立新學?！叭L一訓”解讀

辦學理念：讓學生成才，讓教師成功。

讓社會滿意，讓家長放心。校 訓：誠信 博愛 勵志 自強 校 風：重德 博識 求真 健體 學 風：勤學 嚴謹 開拓 創(chuàng)新 教 風：敬業(yè) 愛生 進取 奉獻

學校辦學理念意義說明：

一、秉承“公平教育——讓學校成為每一名孩子學習成長的樂園”的辦學理念，本著“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的宗旨，規(guī)范學校辦學行為,全面推進素質教育。

二、強化師德教育，堅持廉潔從教。教師要積極探索教育教學規(guī)律，不斷提高教學質量和教書育人的本領，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。不體罰或變相體罰學生，不從事有償家教。

三、加強安全管理，創(chuàng)建平安校園。抓好師生安全教育，增強安全意識和自我保護意識，強化安全措施，及時排除安全隱患，切實保障學生心理健康和行為、財產(chǎn)安全。

四、學校嚴格按照上級主管部門核準的收費項目、收費標準，實行“一費制”，嚴格收費程序，公示有關收費內容和標準；學生訂閱報刊雜志等，尊重學生和家長意見，采取自愿；各種收費必須經(jīng)校長統(tǒng)一布置。

五、強化教育服務意識，做到對來辦事、來訪、來信和來電的家長、群眾主動熱情、禮貌周到，耐心細致。真誠歡迎社會各界、家長和學生對學校予以監(jiān)督。

六、堅持民主管理學校，嚴格實行校務公開，設立校務公開欄、校長信箱、開通投訴電話等規(guī)范和豐富校務公開形式，抓實民主評議學校工作，誠懇聽取廣大學生家長和社會的意見和建議，密切學校與家長、社會的聯(lián)系，接受社會各界的監(jiān)督。

校訓說明：

誠信——誠信既是為人之道，更是立業(yè)之本。學校要本著對家長、對社會負責的態(tài)度辦學，坦誠接納各方面的意見?！靶揶o立其誠”，在教育教學，乃至日常生活中，師生、生生間應以誠相待、相互尊重。

博愛——沒有愛就沒有教育、沒有愛就沒有創(chuàng)新。學校管理的愛能喚起教師“以校為家”的敬業(yè)精神，能鼓舞教師廣泛汲取知識、吸收先進理念、創(chuàng)新教育教學方法，不斷充實提升自我。對學生，教師要付諸全身心的愛，因為教師的愛能讓學生樂學、好學,同時培養(yǎng)學生的多種興趣、愛好和特長。礪志——志存當高遠，只有存在遠大的理想和目標，教師“傳道、授業(yè)、解惑”才有所方向，學生的學習才有所目標。結合學生的個性和特長，從小培養(yǎng)學生的志氣，才能為造就社會人才奠定堅實的基礎。

自強——天行健，君子以自強不息。自強，是未來創(chuàng)新人才的優(yōu)良的個性品質之一，是創(chuàng)新的核心動力。從小培養(yǎng)學生學會生活、學會學習，逐步發(fā)展起多方面的獨立應對能力，具有深遠的意義。它直接指向新一代在未來生活、學習、工作、事業(yè)中的獨立生活、獨立思考、獨立成就的基本素質和能力的形成。學校在學生德育管理工作中將格外重視學生自我管理能力的培養(yǎng)，不斷促進學生自我意識的發(fā)展。校風說明：

重德——良好個人品德形成，為實現(xiàn)自身人生的理想打下基礎，影響和幫助周圍的人，同時也改造著自己的品德。良好的個人品德，起到帶頭的引領作用。有這樣的個人筑成的團隊，有著鐵一樣的意志，具備堅定的信心。為此，學校必須從小培養(yǎng)他們團結、友愛，學會與他人和睦共處，相互合作，相互幫助的良好品德。

博識——博識方能多才，在小學學習階段，學生要廣泛汲取“營養(yǎng)”，利用閱讀、社會實踐等方式開闊自己的視野，為自己儲備廣博的知識，豐富自己的經(jīng)驗，為今后中學、高中、大學，乃至走向社會鋪下奠基石。求真——“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”教育的真諦就在于：通過實實在在的傳授與學習，掌握一定的本領，它容不得半點虛假。因此，學校教育教學都應遵循“務實求真”的原則。這樣，我們培養(yǎng)出來的才是實實在在的“人才”。

健體——擁有健康的身體，身體健康是我們的正常生活、工作、學習的保證。沒有了健康的身體，不僅給我們帶來了病痛的折磨，影響正常的工作和學習，還會嚴重影響我們生活的質量。強身健體的意義在于有好身體，身心愉快，可以通過自己的親身接觸去感悟生活美好。學風說明：

勤學——很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股”、“程門立雪”、“鑿壁偷光’’等勤奮向學的故事，有道“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。世間萬事萬物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學業(yè)有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。

嚴謹——所謂嚴謹指的是嚴密謹慎，仔細認真。對待學問，我們講究的是一種科學的態(tài)度。在紛繁復雜的知識海洋中，教師要教育學生用辨證的思維、帶著傳承與批判的觀念去學習和運用。

開拓創(chuàng)新——就是不拘陳規(guī)，敢為人先，勇于開拓，與時俱進。它要求師生員工時刻保持解放思想、知時適變、善抓機遇、敢于探索的境界和膽識，自覺培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、積極創(chuàng)業(yè)、敢于創(chuàng)業(yè)的勇氣和才干。不斷提高和拓展自己的創(chuàng)新能力，努力使自己成為創(chuàng)新型人才，為實現(xiàn)黨和國家提出的建設創(chuàng)新型國家的宏偉藍圖貢獻聰明才智。教風說明：

敬業(yè)——教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，一個教師首先必須忠誠黨的教育事業(yè)，樂于教書育人，否則就會誤人子弟，我們倡導黃麻布小學教師不僅要把教師這一職業(yè)當成一個謀生的手段，更應視之為一個畢生追求的事業(yè)。

愛生——熱愛學生既是教師職業(yè)道德的基本要求，也是高效完成教學任務的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰和學生建立融洽和諧的師生關系，誰的教學就會受到學生的歡迎。教學活動中，教師不經(jīng)意對學生的一個微笑，一聲問候，一縷關懷都能起到春風化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂觀和自信。

進取——教師要樹立“終身學習”的觀念，隨著時代的不斷進步與發(fā)展，我們原有的知識已經(jīng)遠遠不夠，作為教師的我們必須要有深厚的專業(yè)功底，有淵博的文化修養(yǎng)，研究教育理論，還要努力掌握現(xiàn)代化教育技術，不斷改進教法。

奉獻——蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡。教育事業(yè)是奉獻的事業(yè)，需要教師有默默奉獻的精神，不計較個人得失，全身心地投入到教育教學當中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會也才會因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。

第四篇：馮井鎮(zhèn)中心小學“三風一訓”

馮井鎮(zhèn)中心小學“三風一訓”

校訓：同心協(xié)力、共創(chuàng)未來；

校風：開發(fā)潛力，追求卓越；

教風：循循善誘，啟迪智慧；

學風：學而不厭，求知探源。

第五篇：三風一訓計劃

2013-2014學第一學期 “三風一訓”在我心中主題教育

活動計劃 7、4 2013-9-3

一、指導思想：

養(yǎng)成教育是學校教育的重要組成部分，是素質教育最基礎性的工作?！靶袨轲B(yǎng)成習慣，習慣形成品質，品質決定命運”。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生良好學習習慣的教育。從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學生的知、情、意、行，最終形成良好的學習習慣、做人習慣、做事習慣、生活習慣、思維習慣等，讓學生成為性格健全、行為規(guī)范、對社會有用的人。

二、工作目標：

除了鞏固上學期養(yǎng)成教育成果，進一步從環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學習等方面落實強化《良好行為習慣基本要求60條》外，重點對學生進行“三風一訓”教育，升華學生良好習慣，樹立良好校風，學風，做到校風、校容、校紀持續(xù)改觀。

三、活動主題：

“三風一訓”在我心中

四、活動內容

濱海中學學生手冊中相關內容，突出強化、內化良好習慣基本要求60條、“三風一訓”內容。

五、活動方式

1、利用班晨會做好宣傳工作。

2、落實《濱海中學教學樓課間執(zhí)勤暫行規(guī)定》，進行自糾自查。

3、每周周五班會，班主任解讀“三風一訓”內容。

4、第一周學習養(yǎng)成良好學習習慣基本要求內容、良好行為習慣一、二、三、四。

5、第二周學習“學風”、良好行為習慣五、六、七、八。

6、第三周學習“校風”、良好行為習慣九、十、十一、十二。

7、第四周學習“校訓”、良好行為習慣十三、十四、十五、十六。

8、班級內劃分八個小組對學習習慣、行為習慣和三風一訓的學習成果評比。

9、活動結束后進行評比總結，評選優(yōu)秀小組兩個，每小組評選習慣養(yǎng)成教育優(yōu)秀學生一名，進行表彰。