第一篇：廣利中心小學(xué)一訓(xùn)三風(fēng)

廣利中心小學(xué)“一訓(xùn)三風(fēng)”解讀

辦學(xué)理念：以愛育人，成就孩子的未來 校訓(xùn)：崇文尚德 精藝健體 校風(fēng)：愛校、律己、勤勉、爭先 教風(fēng): 靜心教書，潛心育人 學(xué)風(fēng)：善學(xué)、勤學(xué)、慎思、力行

學(xué)校辦學(xué)理念意義說明

辦學(xué)理念是關(guān)于學(xué)校整體發(fā)展的價值追求和理性認(rèn)識，它決定著學(xué)校群體的教育行為，指導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)的方向，定位學(xué)校的品牌形象。經(jīng)過廣小人孜孜不倦的探索，結(jié)合教育實踐和辦學(xué)經(jīng)驗，我們在承傳學(xué)校辦學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從人本、校本和發(fā)展三個角度出發(fā)，經(jīng)過精心概括和提煉，升華成富有時代內(nèi)涵的辦學(xué)理念——以愛育人，成就孩子的未來。

“教育是根植于愛的”，“沒有愛就沒有教育”，“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童”。師愛，是教師之靈魂；教育的大根大本是教師的大愛大德。

愛的前提是尊重，愛的策略是信任，愛的境界是寬容，愛的途徑是溝通，愛的精髓是奉獻(xiàn)。一個心中充滿愛的教師，會用真愛去喚醒每一個學(xué)生的良知，會用真情去溫暖每一個學(xué)生的心靈。

校訓(xùn)：崇文尚德 精藝健體

崇文——指的是人對于知識的追求，對于文化的尊重 尚德——指的是對自身道德、品質(zhì)、修養(yǎng)的嚴(yán)格要求 文與德并重，不僅培養(yǎng)學(xué)生對知識的熱愛，對文化的尊重，讓學(xué)生會學(xué)、愛學(xué)，還讓學(xué)生做一個崇高的人。

精藝健體——精心打造體育藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生特長

校風(fēng)：愛校、律己、勤勉、爭先

愛?！獙W(xué)校是我們的家，我們每個廣小人都要愛它，讓它變得越來越來美。

律己——遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己 勤勉——勤奮認(rèn)真

爭先——爭著向前，唯恐落后

學(xué)風(fēng)：善學(xué)、勤學(xué)、慎思、力行

善于學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，慎重思考。踏踏實實地實行。

教風(fēng):靜心教書，潛心育人

“靜心教書，潛心育人?！斌w現(xiàn)的是教師專業(yè)的心態(tài)?！办o心”就是使內(nèi)心平和、寧靜；“潛心”就是用心專注、深入。

第二篇：三風(fēng)一訓(xùn)范文

校風(fēng)：學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)。

學(xué)風(fēng)：樂學(xué)善思，明理篤行

教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)求實，創(chuàng)新進(jìn)取

校訓(xùn)：有容乃大，至善至美

第三篇：一訓(xùn)三風(fēng)范文

立新學(xué)?！叭L(fēng)一訓(xùn)”解讀

辦學(xué)理念：讓學(xué)生成才，讓教師成功。

讓社會滿意，讓家長放心。校 訓(xùn)：誠信 博愛 勵志 自強 校 風(fēng)：重德 博識 求真 健體 學(xué) 風(fēng)：勤學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn) 開拓 創(chuàng)新 教 風(fēng)：敬業(yè) 愛生 進(jìn)取 奉獻(xiàn)

學(xué)校辦學(xué)理念意義說明：

一、秉承“公平教育——讓學(xué)校成為每一名孩子學(xué)習(xí)成長的樂園”的辦學(xué)理念，本著“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的宗旨，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、強化師德教育，堅持廉潔從教。教師要積極探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。不體罰或變相體罰學(xué)生，不從事有償家教。

三、加強安全管理，創(chuàng)建平安校園。抓好師生安全教育，增強安全意識和自我保護(hù)意識，強化安全措施，及時排除安全隱患，切實保障學(xué)生心理健康和行為、財產(chǎn)安全。

四、學(xué)校嚴(yán)格按照上級主管部門核準(zhǔn)的收費項目、收費標(biāo)準(zhǔn)，實行“一費制”，嚴(yán)格收費程序，公示有關(guān)收費內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生訂閱報刊雜志等，尊重學(xué)生和家長意見，采取自愿；各種收費必須經(jīng)校長統(tǒng)一布置。

五、強化教育服務(wù)意識，做到對來辦事、來訪、來信和來電的家長、群眾主動熱情、禮貌周到，耐心細(xì)致。真誠歡迎社會各界、家長和學(xué)生對學(xué)校予以監(jiān)督。

六、堅持民主管理學(xué)校，嚴(yán)格實行校務(wù)公開，設(shè)立校務(wù)公開欄、校長信箱、開通投訴電話等規(guī)范和豐富校務(wù)公開形式，抓實民主評議學(xué)校工作，誠懇聽取廣大學(xué)生家長和社會的意見和建議，密切學(xué)校與家長、社會的聯(lián)系，接受社會各界的監(jiān)督。

校訓(xùn)說明：

誠信——誠信既是為人之道，更是立業(yè)之本。學(xué)校要本著對家長、對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度辦學(xué)，坦誠接納各方面的意見?！靶揶o立其誠”，在教育教學(xué)，乃至日常生活中，師生、生生間應(yīng)以誠相待、相互尊重。

博愛——沒有愛就沒有教育、沒有愛就沒有創(chuàng)新。學(xué)校管理的愛能喚起教師“以校為家”的敬業(yè)精神，能鼓舞教師廣泛汲取知識、吸收先進(jìn)理念、創(chuàng)新教育教學(xué)方法，不斷充實提升自我。對學(xué)生，教師要付諸全身心的愛，因為教師的愛能讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué),同時培養(yǎng)學(xué)生的多種興趣、愛好和特長。礪志——志存當(dāng)高遠(yuǎn)，只有存在遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，教師“傳道、授業(yè)、解惑”才有所方向，學(xué)生的學(xué)習(xí)才有所目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生的個性和特長，從小培養(yǎng)學(xué)生的志氣，才能為造就社會人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

自強——天行健，君子以自強不息。自強，是未來創(chuàng)新人才的優(yōu)良的個性品質(zhì)之一，是創(chuàng)新的核心動力。從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步發(fā)展起多方面的獨立應(yīng)對能力，具有深遠(yuǎn)的意義。它直接指向新一代在未來生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)中的獨立生活、獨立思考、獨立成就的基本素質(zhì)和能力的形成。學(xué)校在學(xué)生德育管理工作中將格外重視學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)，不斷促進(jìn)學(xué)生自我意識的發(fā)展。校風(fēng)說明：

重德——良好個人品德形成，為實現(xiàn)自身人生的理想打下基礎(chǔ)，影響和幫助周圍的人，同時也改造著自己的品德。良好的個人品德，起到帶頭的引領(lǐng)作用。有這樣的個人筑成的團(tuán)隊，有著鐵一樣的意志，具備堅定的信心。為此，學(xué)校必須從小培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、友愛，學(xué)會與他人和睦共處，相互合作，相互幫助的良好品德。

博識——博識方能多才，在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生要廣泛汲取“營養(yǎng)”，利用閱讀、社會實踐等方式開闊自己的視野，為自己儲備廣博的知識，豐富自己的經(jīng)驗，為今后中學(xué)、高中、大學(xué)，乃至走向社會鋪下奠基石。求真——“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”教育的真諦就在于：通過實實在在的傳授與學(xué)習(xí)，掌握一定的本領(lǐng)，它容不得半點虛假。因此，學(xué)校教育教學(xué)都應(yīng)遵循“務(wù)實求真”的原則。這樣，我們培養(yǎng)出來的才是實實在在的“人才”。

健體——擁有健康的身體，身體健康是我們的正常生活、工作、學(xué)習(xí)的保證。沒有了健康的身體，不僅給我們帶來了病痛的折磨，影響正常的工作和學(xué)習(xí)，還會嚴(yán)重影響我們生活的質(zhì)量。強身健體的意義在于有好身體，身心愉快，可以通過自己的親身接觸去感悟生活美好。學(xué)風(fēng)說明：

勤學(xué)——很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股”、“程門立雪”、“鑿壁偷光’’等勤奮向?qū)W的故事，有道“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。世間萬事萬物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學(xué)業(yè)有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。

嚴(yán)謹(jǐn)——所謂嚴(yán)謹(jǐn)指的是嚴(yán)密謹(jǐn)慎，仔細(xì)認(rèn)真。對待學(xué)問，我們講究的是一種科學(xué)的態(tài)度。在紛繁復(fù)雜的知識海洋中，教師要教育學(xué)生用辨證的思維、帶著傳承與批判的觀念去學(xué)習(xí)和運用。

開拓創(chuàng)新——就是不拘陳規(guī)，敢為人先，勇于開拓，與時俱進(jìn)。它要求師生員工時刻保持解放思想、知時適變、善抓機遇、敢于探索的境界和膽識，自覺培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、積極創(chuàng)業(yè)、敢于創(chuàng)業(yè)的勇氣和才干。不斷提高和拓展自己的創(chuàng)新能力，努力使自己成為創(chuàng)新型人才，為實現(xiàn)黨和國家提出的建設(shè)創(chuàng)新型國家的宏偉藍(lán)圖貢獻(xiàn)聰明才智。教風(fēng)說明：

敬業(yè)——教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，一個教師首先必須忠誠黨的教育事業(yè)，樂于教書育人，否則就會誤人子弟，我們倡導(dǎo)黃麻布小學(xué)教師不僅要把教師這一職業(yè)當(dāng)成一個謀生的手段，更應(yīng)視之為一個畢生追求的事業(yè)。

愛生——熱愛學(xué)生既是教師職業(yè)道德的基本要求，也是高效完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰和學(xué)生建立融洽和諧的師生關(guān)系，誰的教學(xué)就會受到學(xué)生的歡迎。教學(xué)活動中，教師不經(jīng)意對學(xué)生的一個微笑，一聲問候，一縷關(guān)懷都能起到春風(fēng)化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂觀和自信。

進(jìn)取——教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，隨著時代的不斷進(jìn)步與發(fā)展，我們原有的知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作為教師的我們必須要有深厚的專業(yè)功底，有淵博的文化修養(yǎng)，研究教育理論，還要努力掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷改進(jìn)教法。

奉獻(xiàn)——蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡。教育事業(yè)是奉獻(xiàn)的事業(yè)，需要教師有默默奉獻(xiàn)的精神，不計較個人得失，全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會也才會因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。

第四篇：馮井鎮(zhèn)中心小學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”

馮井鎮(zhèn)中心小學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”

校訓(xùn)：同心協(xié)力、共創(chuàng)未來；

校風(fēng)：開發(fā)潛力，追求卓越；

教風(fēng)：循循善誘，啟迪智慧；

學(xué)風(fēng)：學(xué)而不厭，求知探源。

第五篇：三風(fēng)一訓(xùn)計劃

2013-2014學(xué)第一學(xué)期 “三風(fēng)一訓(xùn)”在我心中主題教育

活動計劃 7、4 2013-9-3

一、指導(dǎo)思想：

養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育最基礎(chǔ)性的工作?！靶袨轲B(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運”。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的知、情、意、行，最終形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、做人習(xí)慣、做事習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣等，讓學(xué)生成為性格健全、行為規(guī)范、對社會有用的人。

二、工作目標(biāo)：

除了鞏固上學(xué)期養(yǎng)成教育成果，進(jìn)一步從環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學(xué)習(xí)等方面落實強化《良好行為習(xí)慣基本要求60條》外，重點對學(xué)生進(jìn)行“三風(fēng)一訓(xùn)”教育，升華學(xué)生良好習(xí)慣，樹立良好校風(fēng)，學(xué)風(fēng)，做到校風(fēng)、校容、校紀(jì)持續(xù)改觀。

三、活動主題：

“三風(fēng)一訓(xùn)”在我心中

四、活動內(nèi)容

濱海中學(xué)學(xué)生手冊中相關(guān)內(nèi)容，突出強化、內(nèi)化良好習(xí)慣基本要求60條、“三風(fēng)一訓(xùn)”內(nèi)容。

五、活動方式

1、利用班晨會做好宣傳工作。

2、落實《濱海中學(xué)教學(xué)樓課間執(zhí)勤暫行規(guī)定》，進(jìn)行自糾自查。

3、每周周五班會，班主任解讀“三風(fēng)一訓(xùn)”內(nèi)容。

4、第一周學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣基本要求內(nèi)容、良好行為習(xí)慣一、二、三、四。

5、第二周學(xué)習(xí)“學(xué)風(fēng)”、良好行為習(xí)慣五、六、七、八。

6、第三周學(xué)習(xí)“校風(fēng)”、良好行為習(xí)慣九、十、十一、十二。

7、第四周學(xué)習(xí)“校訓(xùn)”、良好行為習(xí)慣十三、十四、十五、十六。

8、班級內(nèi)劃分八個小組對學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和三風(fēng)一訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果評比。

9、活動結(jié)束后進(jìn)行評比總結(jié)，評選優(yōu)秀小組兩個，每小組評選習(xí)慣養(yǎng)成教育優(yōu)秀學(xué)生一名，進(jìn)行表彰。