第一篇：教育敘事之一-讓榮譽與責任相伴相生

讓榮譽與責任相伴相生

——僅作“名師工作室”入圍感言

包信初中 賈中新

10月7日上午9點，我很榮幸地成為縣初中化學“名師工作室”的一名成員，參加了由教研室龍軍主任主持召開的息縣“名師工作室”啟動儀式。會議首先由張傳周局長向每位入選的教師頒發(fā)聘任證書，然后是李傳水主任宣讀“名師工作室”實施方案，布置了三年周期內(nèi)的主要工作任務，接著司主任，張局長及龍主任先后發(fā)表了重要講話。

在這個會議上，縣教研室對名師工作室提出了如下任務和要求：（1）每兩周交一篇有關教育教學方面的“教育敘事”;（2）每年度開展一個縣級及以上的科研課題；（3）完善修訂“教學案”；

（4）培訓、指導其他教師進行“二次備課”及教學案課堂教學；（5）撰寫一定數(shù)量的高質(zhì)量的教學論文或?qū)Ｖ唬?）開發(fā)、整合教育教學優(yōu)質(zhì)資源，建設學科資源庫； ?

哇塞！以我瘦弱的身軀、半鬢的白發(fā)，“生命何以承受如此之重”!想當初，我涉足教學案并小有成績，除得益于教研室的積極倡導、學校領導的大力支持外，很大程度上是源于“不甘”及“投機”的成分在里面。說實話，在我縣化學學科，我對教學案的研究起步是比較晚的，只是不甘于被同行們拋于腦后，不甘于往日的“輝煌”逐漸遠我而去，才如夢初醒。在短短一個月的時間內(nèi)，從網(wǎng)上查閱了幾十篇有關“教學案”的文章進行“惡補”，然后趁其他老師“無暇”或“不屑”于教學案的研究之時，積極響應教研員王老師的號召，投身到“二次課改”的潮流中來。于是，伴著青燈孤影，踩著雪花泥濘，一路蹣跚而行，沒想到居然也留下了淺淺的足跡一行行。如今，承蒙王老師的舉薦和領導的厚愛，我幸運地入選了“名師工作室”。當我從張局長手中接過沉甸甸的聘書時，幸福與自豪之感不禁溢于言表。但在欣喜之余，我感到更多的是壓力與責任。如果說以前的努力大多是在“追蹤與模仿”的話，今后的方向更多的將是“探索與提升”，是騾子是馬真得牽出來溜溜。論學歷，我87年“信師”畢業(yè)，進修的是物理學科，對化學專業(yè)知識知之甚少；論精力，我已是“奔五”之人，與其他同志相比無任何優(yōu)勢而言。作為化學學科“名師工作室”的一名成員，理應在化學教學與教研的路上走在前列，給同行們做出榜樣和示范。面對如此巨大的挑戰(zhàn)，何以應對？正如張局長所言：唯有不斷學習、不斷創(chuàng)新，才能不斷超越自己、超越別人！

我認為，對工作抱有強烈的事業(yè)心，對科研抱有執(zhí)著的進取心；拋去浮華與煩躁，揮灑汗水與熱情；讓寂寞與互助碰撞，讓辛苦與快樂共生，付出終會有結(jié)果。但我深知過程重于結(jié)果，責任大于榮譽。在今后的教學生涯中，我會繼續(xù)執(zhí)著于教學教研這塊芳草地，將自己的知識和智慧奉獻給所有愛我和我愛的學生們；我愿與各位同仁一起，在“有效教學”這個大環(huán)境下，不斷探索，使“教學案教學”這一成果在我縣這片教育沃土中發(fā)揚光大！

2011年10月17日星期一

第二篇：榮譽與責任并存

榮譽與責任并存—黃龍縣城關工商所

黃龍縣城關工商所位于黃龍縣城，轄石堡、紅石崖一鎮(zhèn)一鄉(xiāng)，及兩個社區(qū)、20個行政村，轄區(qū)面積520平方公里，人口1.82萬人。全所現(xiàn)有干部9人。我所內(nèi)設1個綜合服務廳和2個監(jiān)管執(zhí)法中隊，擔負著轄區(qū)內(nèi)一千多戶個體工商戶和110戶企業(yè)的日常監(jiān)管工作。城關工商所先后被省市團委、婦聯(lián)、糾風辦、和省市縣工商局授予“文明單位”、“先進集體”、“人民群眾滿意基層站所” “五好工商所”、“青年文明號”、“青少年維權崗”、“巾幗文明示范崗”等光榮稱號，同時還有5名同志分別獲得市、縣青年崗位能手、服務標兵、優(yōu)秀公務員等榮譽。

2011年我所在鎮(zhèn)黨委、政府組織的“三述，三評”活動中獲免評單位，并在2012年2月23日舉行的石堡鎮(zhèn)經(jīng)濟工作會議上，黃龍縣工商局城關工商所榮獲了2011“先進站所”的榮譽稱號。

在剛剛過去的2011年我所共查處各類違法案件103起，其中一般案件65起，簡易案件38起。在辦案中，我所執(zhí)法人員合理運用自由裁量權，啟用說理式文書。同時，認真學習案件辦理應用軟件，有效地推進案件管理系統(tǒng)的使用和完善，案件錄入率100%，錄入的及時性、完整性、正確率也得到不斷提高。

在榮譽面前，我所全體職工更感到責任的重大，尤其是在最近幾年食品安全問題嚴峻的局勢下，作為市場監(jiān)管執(zhí)法人員的我們更要鼓足干勁，決心在縣局黨組的正確領導下，始終堅持以服務轄區(qū)經(jīng)濟發(fā)展為主線，進一步提高認識，爭創(chuàng)先進，努力建設一支切實服務于發(fā)展、服務于群眾的基層工商隊伍，履行好“窗口單位”服務為民的光榮職責，為黃龍經(jīng)濟的良好發(fā)展保駕護航。

第三篇：教育敘事--與書相伴 一路芬芳

與書相伴，一路芬芳

若問我最大的愛好是什么，那就是讀書！

我上中小學的時候，看了不少的連環(huán)畫、歷史故事、民間傳說、神話演義等。僅歷史故事，上至春秋，下接秦、漢、唐、宋、元、明、清，直到中國近現(xiàn)代革命和戰(zhàn)爭，各期都有一些，許多書雖然不成套，但它用活潑鮮明的圖像和淺顯生動的文字將中國歷史在我腦中勾勒出了一個大致的輪廓，由此培養(yǎng)起我對中國歷史乃至祖國的熱愛。至今許多連環(huán)畫中的人物形象還經(jīng)常清晰的浮現(xiàn) 在我的腦際，栩栩如生，呼之欲出。他們給了我關于愛與恨、善與惡、美與丑、正與邪、勇與怯等最早的道德啟蒙。

一路走來，書一直是我成長的腳步，伴隨我從一名學生成長為一名教師。俗話說：“酒后方知酒味濃，為師方知為師難”，又是書，給了我前進的信心和力量。讀書是一個以我的生命來對癥思量書中生命的過程。書之為物，不僅僅是冷冰冰的墨跡和紙張。它有體溫，滲透著昔者或彼者的生命體驗和智慧表達。英國詩人彌爾頓說過：“書籍絕不是沒有生命的東西，它包含著生命的結(jié)晶，它還像一個小瓶子，里面儲存著那些撰寫它們的活著的智者最純粹的結(jié)晶和精華?！?/p>

正是有這種書中生命的存在，我們走在讀書的路上，在與書相伴的日子里，才清新而安靜，見過了山，見過了水，見過了草原，見過了狼群，也見過了苦難的生命。真切的感受到“活著，真好”。

讀過了朱永新教授的《過一種幸福完整的教育生活》感受最深的是這樣一句：“死人和活人就差一口氣，活人和活人就差一個狀態(tài)，有狀態(tài)他就有激情，有激情他就有行動，有行動他就有收獲?！闭缢f的，只有做的精彩，才能寫的精彩，才能活的精彩！所以，在有限的時間內(nèi)，我告訴自己，要讀書。并且和孩子們一起讀書。

在所有書籍的閱讀中，《這樣和孩子溝通最有效》像磁石一樣召喚吸引著我，第一遍閱讀時是那么的迫不及待，如同渴極了的人遇到甘露一樣，來的那么及時、暢快。閱讀時，一個個問題迎刃而解。他們告訴我該如何從日常的喧囂中超拔出來引導孩子，提醒我該如何讓孩子們感受快樂和幸福！

魏書生老師的《班主任工作漫談》，雖然沒有華麗的辭藻，也沒有冗長的理論說教，但它言辭懇切，入情入理，讓人讀起來心悅誠服。它以大量生動感人的實例全面敘說了魏老師獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，同時，也蘊含了魏老師深刻的思考，閃耀著智慧的光芒。從此，我就告訴自己，要做一個好老師，就從好的心態(tài)開始，我努力讓孩子們喜歡我，把我當做知心朋友。

李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》告訴我，“對學生要傾灑拳拳愛心”“教師可以而且應該成為學生的朋友”，課余時間我和學生一起做游戲、聊天，我不僅是他們的老師，更是他們的朋友。讀《做最好的老師》和《做最好的班主任》，深刻的感受到李老師滿懷愛心，在學生心田耕耘，學生享受，李老師享受，連我這個讀者都在享受這閱讀的快樂。在一個個跌宕起伏、曲折動人的故事里，他的教育思想，教育機智，教育技巧，教育情感……全部融匯其中，發(fā)人深省，撼人心魄，催人淚下。李老師用他的愛心創(chuàng)造了他的教育輝煌，這是奇跡么？不是，魏老師說過，這世上絕沒有無緣無故的成功，我也相信，這不是奇跡，因為“奇跡只是

努力的另外一個名字而已”。

除了自己閱讀的專業(yè)書籍以外，我堅持和孩子們共讀了曹文軒的系列作品?！恫莘孔印防锬泻⑸Ｉ？坦倾懶牡慕?jīng)歷，不幸少年與厄運抗爭的悲愴，殘疾少年對生命的堅守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩……在這所其實并不大的草房子里，撲朔迷離的上演，撼人心魄，甚至催人淚下。

《火印》是一段人與馬的傳奇故事、灰暗歲月的特殊印記。他告訴我們每一個人都應該善待每一個生靈。只有現(xiàn)在的努力，只有祖國的強大，才能避免戰(zhàn)爭的蹂躪，人民才能過上幸福美滿的生活。

而《根鳥》，使我和孩子們真切的感受到：做人一定要有愛心、善心和堅定的信念，強大的精神支柱是到達彼岸的彩虹橋。借用書中的一句話：“當一個人擁有珍惜自己的情感，并可以在一切困難中找回信念，那么，他的心里已經(jīng)存有無人能比的財富，這財富，也可以凈化他的靈魂，并且讓今后的人生更平坦和溫暖?！?/p>

知識和學問是無限的，生命是有限的，解決這個矛盾，就要持之以恒，把讀書作為終生的習慣。

我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我只有一顆真心和向孩子們無限敞開的胸懷。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。實實在在的感受到自己是一個幸福著的人。

讀書如登山，跋山涉水，開闊眼界；讀書如品茶，裊裊清香，沁人心脾；讀書如賞樂，鶯鶯細語，滋潤心田…….通過閱讀，希望在孩子的心中種下真善美，讓孩子們看到一個廣闊的世界、一個浩瀚的海洋、一個蒼莽的宇宙。

每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。如這世上真有奇跡，那只是努力的另外一個名字。安心向?qū)W，努力讀書，并非小事。長此以往，則人會愈來愈親清俊而遠俗氣，社會愈來愈和諧而遠浮躁，國家愈來愈強大而屹立于世界。

第四篇：讓安全與我們相伴

讓安全與我們相伴

尊敬的各位領導、各位評委、同事們：大家晚上好！我是鑄鋼分廠的一名吊車工，今天我演講的題目是：《讓安全與我們相伴》

“安全第一，預防為主”就是我們常常掛在嘴邊的一句話，是啊，安全生產(chǎn)，人人有責，安全生產(chǎn)，責任重于泰山，特別是我們作為高空作業(yè)的吊車工種，安全工作尤其顯得重要，我個人認為人的一生中最寶貴的是生命，最重要的是安全。

08年“5。12”汶川大地震，今年玉樹大地震，看那生死轉(zhuǎn)瞬間，讓我們每個人都能強烈的感覺到生命是如此的寶貴！是??！“生命”這個多么鮮活的詞語，在人類難以預測的自然災難面前，再次顯示了它的脆弱。然而，往年的重慶井噴，飛機失事；今年3月份的山西王家?guī)X煤礦透水事故等等那些滿是血和淚的事故，純粹是人禍啊。是的，是這些無視安全的人，是這些可悲可嘆的安全事故，強取豪奪，取人性命。是的，就是這些慘痛的事故讓千萬個家庭失去歡笑的權利，讓無數(shù)個母親，孩子和妻子在哭泣，嚎啕。這些慘痛的事故無一不突現(xiàn)出無良肇事者對生命的蔑視，無一不暴露出無知違章人對制度的淡漠。我曾在網(wǎng)上看到一個工亡職工的孩子寫的一篇作文，文中這樣寫到：幾年前，由于違章作業(yè)，使我失去了爸爸，爸爸去世的日子里，我的家象沒有了太陽，沒有了晴朗的天空。每當我看到同學們一家快快樂樂的逛街有說有笑時，我總是暗自流淚，我多么渴望能象同學們一樣擁有一個父母雙全的家?。“职炙吡?，他永遠也不會帶著我去玩，永遠也看不見我優(yōu)秀的功課了，叔叔們，請為了我們的身心健康，為了您的家庭幸福，希望您在工作中少一點粗心，多一點細心吧！朋友，這是一個孩子發(fā)自他幼小心靈的呼喚，您聽到了嗎？黑暗給了我們黑色的眼睛，我們要用它來尋找光明，從事故中知道安全可貴，從事故中總結(jié)安全教訓，這是事故留給我們的唯一利益。的確，安全與生命他們息息相關，連在一起，不可分離，作為一名重工業(yè)企業(yè)的職工我深深的知道安全是我們企業(yè)永恒的主題，是我們企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的保障。高高興興上班，平平安安回家是每位職工共同的希冀，安全與個人與家庭與企業(yè)更有著千絲萬縷的聯(lián)系，正因如此，在我們韶鑄，安全工作一直是我們工作的中心，他是每周例會上出場必談的話題，安全他真的是咱韶鑄的傳家寶，護身符。聽！培訓教室里安全員正以安全為主題循循教誨著新上崗的員工，生產(chǎn)必須安全。他們需經(jīng)過“三級教育”才能上崗?？?！維修師傅們正在認真仔細的檢查著設備特別是出鋼吊車可能出現(xiàn)的安全隱患。瞧：車間里同志們在“安全發(fā)展，預防為主”的標語下，正以他們滿腔的工作熱情嚴格的按照操作規(guī)程工作著。智者是用經(jīng)驗防止事故，愚者是用事故總結(jié)經(jīng)驗，因為事后補救不如事前防范，為此我們企業(yè)有著一套完善的安全管理制度，班組每周召開安全例會，每天開班前會，學習文件，交流經(jīng)驗，談安全問題，作安全匯報，從他人的教訓中吸取經(jīng)驗，用于我們?nèi)粘５陌踩ぷ髦小Ｓ辛司?，不幸的事故就會躲開，有了防范，不幸的事故就會遠離，在日常工作中，安全員天天檢查，部門領導人每天抽查，廠領導突擊檢查，層層把關，層層查，隱患總是被消滅在萌芽狀態(tài)。人生是短暫的，也是難忘的，生命是寶貴的，也是脆弱的。朋友們，請為了您和家人的幸福，也為了創(chuàng)造韶鑄的更加輝煌，讓我們一起關愛生命，遵章守法，杜絕隱患，遠離事故，最終實現(xiàn)一個個安全百天，安全千天，實現(xiàn)我們的奮斗目標！讓安全永遠與我們相伴！

安全在我心中

——安全生產(chǎn)知識演講

各位領導、各位評委、同事們：大家好！

很榮幸我能有這樣的機會參加今天的“安全生產(chǎn)知識”演講會。當前，全國上下都在轟轟烈烈開展“安全生產(chǎn)月”活動，我身為公路站安全機務工作的一名負責人，也淺淺談一些我對安全的理解和認識。

無危則安，無損則全。安全就是我們在生活和生產(chǎn)過程中，生命得到保證，身體免于傷害，財產(chǎn)免于損失。安全生產(chǎn)是我們所有管理工作的重點，是科學發(fā)展的根本保證，安全便是效益。身為公路人，如何有效推進公路安全發(fā)展是我們普遍關心和思考的問題，“三個抓”工作方法為安全發(fā)展提供了科學的思路，是推動公路安全發(fā)展的金鑰匙。如何在公路安全工作中深入貫徹“三個抓”工作方法，我有如下思考：

第一：抓重點。公路安全工作的重點是什么？對外來講要保證公路安全暢通，對內(nèi)來講要確保公路人自身安全。公路安全暢通是公路最基本的屬性，也是用路人對公路最起碼的要求，這就要求在工程建設中努力實現(xiàn)本質(zhì)安全，在養(yǎng)護工作中及時清除堆積物、挖補坑槽，在路政工作中杜絕占路毀路。要實現(xiàn)公路人自身安全，則需要加強領導、落實責任、健全制度、強化教育，掌握技能，嚴格檢查，及時消除隱患。

第二：抓薄弱點。一只水桶能盛多少水，不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。安全工作也取決于最容易出現(xiàn)問題的個體。公路安全工作的薄弱點主要有：車輛安全、涉路作業(yè)人員自身安全、橋梁監(jiān)管安全。解決問題的思路是要嚴格執(zhí)行車輛管理制度，從嚴約束駕駛員的駕駛行為；加強對施工人員的教育，規(guī)范安全施工標志；對橋梁實行專人負責，定期檢測，并以防止橋下搭設建筑物和堆積秸稈為重點，做好橋下安全檢查。

第三：抓細節(jié)。結(jié)合單位實際，把總目標細化為具體的子目標，把亟待解決的重點課題分解為一個個看得見、摸得著、操作性強的具體行動方案。安全工作可以分為責任制落實、安全教育、隱患治理、應急能力建設等幾個方面，責任制落實又可細化為領導責任制、科長責任制、路政人員責任制、特殊工種責任制、安全員責任制等，應急能力建設可細分為交通堵塞、防汛防臺、除雪防滑處置等，細節(jié)決定成敗，只有抓細節(jié)，才能抓到實處。

我們肩負著國家的財產(chǎn)、職工的安全。要搞好安全生產(chǎn)工作，就要時刻把人民和職工的安危放在心上，做到“安全在我心中”。安全是什么？安全是一種責任。“安全責任重于泰山”，作為公路人，只有憑借我們的業(yè)務技術，把工作責任心，安全責任心緊密相結(jié)合，才能出色的完成自己應盡的義務。

安全是什么？安全是一種態(tài)度。安全，對我們交通行業(yè)來說是放在首位的，我們經(jīng)常講“安全第一”。這就是我們的態(tài)度，也是我們的原則。安全是保證我們工作開展和順利完成的法寶，是我們?nèi)〉眯б娴那疤?，至關重要。因此我們就要事事講安全、時時講安全,不重視安全的后果是無法估量的、是要付出沉痛代價的。我們不能把“安全第一”只放在口頭，只做成標語，要實實在在的在思想里刻上“安全第一”。

安全是什么？安全是一種經(jīng)驗。每出一個事故，都能總結(jié)一二三條教訓，日積月累，就成了我們的規(guī)章。換一種說法，血的教訓換來了我們的規(guī)章制度，我們靠規(guī)章制度來保證我們的安全。事故都是違章造成的，我們要樹立防事故、保安全的思想，處處想在前、安全關口前移，真正把別人的事故當作自己的防止事故的經(jīng)驗。

安全是什么？安全就是一種防范。我們大家要在各自的工作崗位上，牢固樹立 “安全第一、預防為主”的思想，遵章守紀、嚴格把關、搞好自控互控，做到“低級的事故不出、可以預防的事故不出”，不斷提高自身的防范意識，竭力將事故隱患扼殺在萌芽狀態(tài)，把安全穩(wěn)定工作壓倒一切，從而確保大局穩(wěn)定。

最后，讓我們再一次牢記：“關注安全，珍惜生命”，讓警鐘長鳴耳畔，安全永在心中！我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：讓感恩與奉獻相伴

讓感恩與奉獻相伴

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家早上好！今天我演講的題目是《讓感恩與奉獻相伴》。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，人非為獲取而給予，給予本身即是無與倫比的歡樂；對人來說，最大的歡樂，最大的幸福就是把自己的精神力量奉獻給他人。奉獻是一種高尚的情懷，一種高尚的情操。人只有將他的力量全身心地奉獻給他人，奉獻給社會，他才能贏得他人的尊重，實現(xiàn)人生價值。

為發(fā)展我國原子彈、氫彈做出了巨大貢獻的著名核物理學家鄧稼先，與諾貝爾獎獲得者世界著名物理學家楊振寧是兒時的伙伴，都在美國留學并取得博士學位。當楊振寧在世界物理學界的名聲與日俱增，引起舉世矚目時，鄧稼先卻在歸國后告別妻兒，隱姓埋名，一生奔波在荒山野嶺、戈壁沙灘，為中國的國防事業(yè)進行著艱苦的科學攻關，為我國的西彈實驗成功地鋪平了道路，張愛萍將軍親筆為他題寫了一副條幅“兩彈元勛鄧稼先”。

他們都懂得奉獻，因而成就其生命的偉大。這樣的例子還有很多，魯迅先生“俯首甘為孺子?！保恢芸偫砭瞎M瘁死而后已；孔繁森將自己的一生奉獻給阿里；薩馬蘭奇傾其一生心血于奧林匹克??他們一無私的奉獻實現(xiàn)了自己的人生價值，為社會進步做出巨大貢獻，為世人稱頌。

其實收回仰慕的目光，環(huán)顧身邊，我們可以發(fā)現(xiàn)許多人都在默默地奉獻著。奉獻不是為了索取，奉獻是一種無私的愛的付出。常言道：“可憐天下父母心”，同學們，我們從呱呱墜地到長大成人，從進入學校到走向社會，無時無刻不享受著父母的奉獻。當我們蹣跚學步時，能緊緊拽著我們小手的是父母；當我們遇到困難，能傾其所有來幫助我們的，是父母；當我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的，是父母；當我們犯錯誤時，能毫不猶豫原諒我們的，是父母；當我們?nèi)〉贸晒?，會衷心向我們祝賀，分享喜悅的，是父母??父母總是這般默默地為我們奉

獻著，一直有時候我們竟忽略了這樣的存在。

而世界上還有這樣一群人，他們雖然不是我們的父母，甚至與我們毫無親緣關系，但他們卻勝似父母般為我們奉獻著，那便是我們的老師。他們把我們從無知的孩童教育成風華正茂的少年，給予我們理想與智慧的陽光，引導我們走上灑滿陽光的人生之路。是老師告訴我們遇到困難時不要輕言放棄，是老師耐心地解答著我們的疑惑，是老師窮其全部心血只愿我們能有一個美好的未來?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，老師的奉獻如春風化雨般細細滋養(yǎng)著我們。

然而，奉獻更是我們每一個中學生應具有的良好品德，我們無時無刻不享受著父母的愛，老師的奉獻，我們是不是也該為父母，為老師奉獻些什么呢？人生的意義不在于索取而在于奉獻，為了奉獻首先我們應有一顆感恩的心。感恩節(jié)剛剛過去，許多同學都對父母、師長表達了自己的感恩之情，這邊是感恩的體現(xiàn)。因感恩我們才會懂得奉獻。感恩源于他人的奉獻，而奉獻則是對他人最好的回報。一個人，要做到奉獻，需要一點精神、一種境界，而這變源于我們的感恩之心。其次，奉獻便是一種行動。

提及奉獻，大家想到的可能多是一些經(jīng)天緯地的大事或是感人至深的真情，但對于我們中學生來說，奉獻就在于我們身邊。奉獻是一種愛，是對自己事業(yè)的不求回報的愛和全身心的付出。對個人而言，就是在這份愛的召喚之下，把本職當做一項事業(yè)來熱愛和完成。對于我們來說，學習便是我們的本職，努力拼搏，使自己取得一份令人滿意的成績便是我們對家長、對老師最好的奉獻。

同學們，如果你是一棵大樹，就灑下一片綠蔭；如果你是一株小草，就增添一份春色；如果你是一支紅燭，就為人們送去一片光明。讓我們揚起充滿斗志的風帆，心懷感恩，在學習的征程上，奉獻出自己的一份力量。

我的演講完畢，謝謝大家！