第一篇：評(píng)估學(xué)習(xí)匯報(bào)123

評(píng)估準(zhǔn)備工作

一、專業(yè)剖析 1.參加人員

專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)全體人員 2.準(zhǔn)備資料

專業(yè)剖析報(bào)告、說案及課件、說課教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員一覽表。3.流程

（1）匯報(bào)人匯報(bào) 主要內(nèi)容： ①專業(yè)概況 ②專業(yè)建設(shè)情況

專業(yè)設(shè)置（行業(yè)背景、人才需求）、專業(yè)定位、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)課程體系、專業(yè)核心課程建設(shè)、教學(xué)模式、實(shí)踐教學(xué)條件、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)改革與教研成果、社會(huì)服務(wù)、人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)特色 ③存在的主要問題 ④今后工作重點(diǎn)（2）專業(yè)教師說課

內(nèi)容及要求：課程整體設(shè)計(jì)說課+單元說課。主要選聽所剖析專業(yè)的各類課程，重點(diǎn)是一體化專業(yè)核心課程。

課程整體設(shè)計(jì)說課的內(nèi)容：課程的定位與目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)的理念與思路、學(xué)生基礎(chǔ)和智能特點(diǎn)分析、課程內(nèi)容的選取和教學(xué)組織安排、教學(xué)模式及教學(xué)方法手段、課程對(duì)教學(xué)條件（師資、設(shè)施、環(huán)境及教材等教學(xué)資源）的要求及現(xiàn)實(shí)情況、考核評(píng)價(jià)體系。單元說課：選取課程相對(duì)完整的某一“項(xiàng)目（情境）”或“章、節(jié)”、“課時(shí)”等教學(xué)單元。例如，選說課程的某一“項(xiàng)目”，要介紹項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容（具體工作任務(wù)）、學(xué)習(xí)要求以及在項(xiàng)目教學(xué)模式中如何運(yùn)用案例教學(xué)法、分組討論法、角色扮演法、講授法等多種教學(xué)方法。（3）專家與匯報(bào)人和說課教師進(jìn)行研討

探討辦學(xué)規(guī)模出現(xiàn)變化的原因、出現(xiàn)的問題及措施 專業(yè)定位師資結(jié)構(gòu)教材（是否是校企合作開發(fā)）

核心課程的確定是否有畢業(yè)生、社會(huì)反饋信息及調(diào)研 怎樣進(jìn)行工學(xué)結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)

社會(huì)服務(wù)情況產(chǎn)生的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益 專業(yè)特色

整體課程構(gòu)置、課程體系構(gòu)建思路、培養(yǎng)學(xué)生的具體能力、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施等問題。

教學(xué)管理模式

專業(yè)課講完后，老師們集中研討情況（課程體系的銜接怎樣、實(shí)施怎樣、支撐怎樣、知識(shí)夠不夠或太多了）

前導(dǎo)課程對(duì)本門課程的支撐是否夠用，分析、調(diào)研情況 教學(xué)方法的具體應(yīng)用

二、說課

1.選取課程類型

公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課等。2.準(zhǔn)備資料

說案、單元的講稿（或教案）、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、學(xué)生用教材（或?qū)W習(xí)過程主要參考資料）等。3.參加人員

課程組全體成員 4.說課內(nèi)容與要求

整門課+單元課（單元說課環(huán)節(jié)包括教學(xué)任務(wù)實(shí)施）

說課的具體要求見《高等職業(yè)教育教學(xué)評(píng)估教師說課活動(dòng)要點(diǎn)》 ⑴課程整體設(shè)計(jì)說課的內(nèi)容

1、課程的定位與目標(biāo)。

2、課程設(shè)計(jì)的理念與思路。

3、學(xué)生基礎(chǔ)和智能特點(diǎn)分析。

4、課程內(nèi)容的選取和教學(xué)組織安排。

5、教學(xué)模式及教學(xué)方法手段。注重理實(shí)一體化教學(xué)的組織實(shí)施。

6、課程對(duì)教學(xué)條件（師資、設(shè)施、環(huán)境及教材等教學(xué)資源）的要求及現(xiàn)實(shí)情況。⑵教學(xué)單元說課的內(nèi)容

應(yīng)結(jié)合本單元具體教學(xué)內(nèi)容介紹教學(xué)模式的實(shí)施步驟和要求，講清如何靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法、手段以及如何進(jìn)行學(xué)習(xí)考核評(píng)價(jià)。選取課程相對(duì)完整的某一“項(xiàng)目（情境）”或“章、節(jié)”、“課時(shí)”等教學(xué)單元。例如，選說課程的某一“項(xiàng)目”，要介紹項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容（具體工作任務(wù)）、學(xué)習(xí)要求以及在項(xiàng)目教學(xué)模式中如何運(yùn)用案例教學(xué)法、分組討論法、角色扮演法、講授法等多種教學(xué)方法。注意：說課內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)多用些具有說服力的圖片等。盡量脫稿，有互動(dòng)。5.流程

（1）主說教師說課（2）課程組內(nèi)部討論（3）專家與課程組全體成員研討 研討內(nèi)容（部分）：重點(diǎn)討論理實(shí)一體化的具體實(shí)施，學(xué)生自主學(xué)習(xí)資源建設(shè)

三、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

（一）環(huán)境布置

有統(tǒng)一、規(guī)范的門牌。

室內(nèi)張貼有實(shí)訓(xùn)室簡介、學(xué)生實(shí)訓(xùn)守則、實(shí)驗(yàn)器材及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容注意事項(xiàng)等。

（二）人員

基地解說員、合作企業(yè)人員

基地解說員講解實(shí)驗(yàn)室的功能，培養(yǎng)學(xué)生的具體能力及獲取職業(yè)資格證書情況。建成時(shí)間、設(shè)備數(shù)量及價(jià)值介紹。

重點(diǎn)介紹校企合作與服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況。

專家提問：校企合作模式；為社會(huì)服務(wù)情況如：培訓(xùn)人次、培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)作的軟件及其他成果在市場(chǎng)的推廣情況；資格證書頒發(fā)單位。

四、校企合作

保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院的每個(gè)實(shí)訓(xùn)基地都有公司，學(xué)校要求每個(gè)專業(yè)至少找5個(gè)知名度高、規(guī)模較大的企業(yè)深度合作。各專業(yè)先向企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，通過技術(shù)輸出等方法證明專業(yè)對(duì)企業(yè)有強(qiáng)大的服務(wù)能力，在有用的基礎(chǔ)上進(jìn)行校企合作，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。合作方式：

校中廠：學(xué)校提供場(chǎng)地，企業(yè)提供設(shè)備和技術(shù)人員，車間搬進(jìn)校園，企業(yè)既可以正常組織生產(chǎn)，也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)、為學(xué)生實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)提供設(shè)備和技術(shù)指導(dǎo)。這種模式既可以解決企業(yè)場(chǎng)地不足的問題，同時(shí)也解決了學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足的問題，真正做到企業(yè)與學(xué)校資源共享。

如保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系與旭銳建筑檢測(cè)公司校企合作，共建校內(nèi)建筑工程實(shí)訓(xùn)中心，引入企業(yè)準(zhǔn)捐贈(zèng)設(shè)備120萬元，企業(yè)利用學(xué)校的場(chǎng)地與人力資源進(jìn)行業(yè)務(wù)經(jīng)營，學(xué)校教師帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室開展項(xiàng)目教學(xué)。與宏運(yùn)汽車修理廠合作，在學(xué)院創(chuàng)建機(jī)電實(shí)訓(xùn)中心，為師生提供汽車維護(hù)真實(shí)項(xiàng)目和技術(shù)指導(dǎo)。

廠中校：企業(yè)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)及實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。企業(yè)參與學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃制定，為學(xué)院提供兼職教師，學(xué)校教師給企業(yè)員工培訓(xùn)，提高員工的素質(zhì)。

如保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)林與生物工程系與中鐵集團(tuán)合作。在中鐵建了占地1000畝的農(nóng)業(yè)生態(tài)園，學(xué)校投資了100萬，蓋實(shí)訓(xùn)室，建大棚，作為學(xué)院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)公共實(shí)訓(xùn)基地，內(nèi)設(shè)教室，養(yǎng)牛場(chǎng)、養(yǎng)豬場(chǎng)、養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)羊場(chǎng)，蔬菜大棚，苗木林場(chǎng)等，可滿足農(nóng)林與生物工程系和畜牧獸醫(yī)系的現(xiàn)場(chǎng)課程教學(xué)需求。

與長城汽車股份有限公司簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，實(shí)施訂單培養(yǎng)，設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金，新生入學(xué)時(shí)給貧困學(xué)生補(bǔ)助1000元，每學(xué)年獎(jiǎng)學(xué)金3—4千元。為機(jī)電工程系學(xué)生工學(xué)交替課程教學(xué)模式改革及訂單培養(yǎng)提供師資、工作環(huán)境、學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所。

項(xiàng)目引進(jìn)：由企業(yè)把項(xiàng)目引進(jìn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，由師生和企業(yè)技術(shù)人員共同完成項(xiàng)目任務(wù)。如保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)信息工程系與企業(yè)合作建設(shè)“網(wǎng)站”、軟件等。為河北金融學(xué)院、河北大學(xué)新聞系、保定散熱器有限公司、保定天然氣總公司等單位建設(shè)官方網(wǎng)站，為北京航天三院304所開發(fā)“黨務(wù)信息平臺(tái)”，為企業(yè)開發(fā)推廣“醫(yī)療管理軟件”等實(shí)用軟件。合作內(nèi)容：共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程，共同開發(fā)教材，共同完成生產(chǎn)任務(wù)，共同開展技術(shù)攻關(guān)，共同完成人員培訓(xùn)（員工、學(xué)生、社會(huì)人員）等。

五、訪談評(píng)估的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，占半天時(shí)間

（一）訪談人數(shù)：每位專家不少于4人，每位專家一間辦公室，每次訪談不少于30分鐘，集體座談不少于15人。

（二）訪談內(nèi)容：內(nèi)容非常廣泛，由專家預(yù)審后結(jié)合學(xué)院自身情況（主要是奇異點(diǎn)），提出訪談?dòng)?jì)劃，通過深度訪談了解相關(guān)情況。訪談對(duì)象涉及學(xué)院幾乎各個(gè)部門各個(gè)層次的人。1.一般先從訪談對(duì)象的個(gè)人基本情況談起。

2.本人所在的職位，是否清楚自己的職責(zé)？履行得如何？有什么問題，有沒有什么辦法、想法？

部分訪談內(nèi)容舉例

教研室主任：師資結(jié)構(gòu)、教學(xué)改革（如課程建設(shè)）有沒有教研制度？內(nèi)容？形式？成果？ 系主任：系部建設(shè)情況，系里的招生就業(yè)情況、師資情況、改革的思路與辦法、面臨的（共性的）困難、想法？ 督導(dǎo)人員：兼職教師占教學(xué)團(tuán)隊(duì)的比例、承擔(dān)課程及對(duì)兼職教師管理情況。督導(dǎo)組與教務(wù)處、人事處制度相關(guān)聯(lián)，在制度實(shí)施過程中好的做法及督導(dǎo)的作用等。對(duì)教師教學(xué)能力、學(xué)生學(xué)習(xí)效果怎樣考核。在常態(tài)化管理中怎樣組織進(jìn)行督導(dǎo)。

專業(yè)剖析、說課、大賽評(píng)比是否納入督導(dǎo)范圍。保定職技學(xué)院已將其納入，對(duì)比較好的教師召開教學(xué)觀摩，教學(xué)評(píng)比，有獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)。對(duì)不好的教師待崗，對(duì)中間的教師，讓好教師帶領(lǐng)。

督導(dǎo)完后的激勵(lì)機(jī)制。第三方評(píng)價(jià)。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)怎樣考核，系、教師怎樣管理，考核依據(jù)。怎樣調(diào)動(dòng)兼職教師進(jìn)行督導(dǎo)。

督導(dǎo)結(jié)果在績效工資、獎(jiǎng)懲中的應(yīng)用，讓老師們感覺到督導(dǎo)完后好與壞，程度不同在使用、獎(jiǎng)勵(lì)、其他方面的不同。保定職技學(xué)院政策上規(guī)定，評(píng)職稱必須連續(xù)2年為優(yōu)秀；教師梯隊(duì)建設(shè)、課程建設(shè)都設(shè)有遴選獎(jiǎng)勵(lì)制度；在督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)教師確實(shí)不勝任教學(xué)，向主管教學(xué)院長匯報(bào)，院領(lǐng)導(dǎo)審定該教師待崗或轉(zhuǎn)崗。

人事處：教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人、骨干教師、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人形成強(qiáng)烈的吸引力、凝聚力，突出教學(xué)的主導(dǎo)地位，教師主體地位。從人事處角度服務(wù)教學(xué)，服務(wù)一線，在制定政策、激勵(lì)機(jī)制方面好的做法；人才建設(shè)規(guī)劃；實(shí)施規(guī)劃的管理、好的制度與經(jīng)驗(yàn)；和教務(wù)處、系教學(xué)單位的銜接，從制度上有哪些空間需要完善。

其他：教學(xué)管理及師資隊(duì)伍培養(yǎng)情況，學(xué)院激勵(lì)機(jī)制，教學(xué)經(jīng)費(fèi)、津貼發(fā)放等。專業(yè)招生就業(yè)情況，生源質(zhì)量情況，師資隊(duì)伍狀況（學(xué)歷結(jié)構(gòu)、進(jìn)修情況、類型結(jié)構(gòu)、優(yōu)秀人才引進(jìn)、職稱評(píng)聘等），實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、實(shí)訓(xùn)耗材經(jīng)費(fèi)來源情況，校企合作情況，教科研制度及成果情況。

教學(xué)管理、師資隊(duì)伍方面是怎樣做的；教師學(xué)歷較高，學(xué)校有什么政策；研究生進(jìn)修費(fèi)用，教師下企業(yè)有什么硬性規(guī)定；骨干教師與專業(yè)帶頭人的任期和津貼。注意：要表現(xiàn)出積極進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。

不要出現(xiàn)下列情況：專家訪談時(shí)問及教師學(xué)歷是否晉升，回答不。問及教研室主任，是否有教科研制度，教科研成果，回答無。

要放松，態(tài)度自然，舉止得體，思路清晰，表達(dá)到位。

六、專兼教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，重點(diǎn)是建設(shè)校外兼職教師團(tuán)隊(duì)

（一）激勵(lì)機(jī)制

1.職稱評(píng)聘：在職稱評(píng)定上激勵(lì)老師搞社會(huì)服務(wù)，提高教師實(shí)踐教學(xué)能力。教師是否有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是否完成學(xué)校規(guī)定的實(shí)踐要求；服務(wù)企業(yè)的能力，服務(wù)企業(yè)是否具有實(shí)踐成果等納入職稱申報(bào)條件，作為加分項(xiàng)；在職稱申報(bào)名額上，校內(nèi)規(guī)定教師申報(bào)指標(biāo)不低于80%，其他系列20%如會(huì)計(jì)師、實(shí)驗(yàn)師、思政系列輔導(dǎo)員等教師職稱以外的輪流，同等條件下教師優(yōu)先；崗位技術(shù)等級(jí)5、6、7級(jí)，及越級(jí)聘任也是掌握先教師再其他系列的原則。2.學(xué)歷晉升

3.考核評(píng)比：教學(xué)新秀、骨干教師、專業(yè)帶頭人采用遴選制選拔，選上后發(fā)放津貼；每年9月份進(jìn)行師德考核，評(píng)選師德標(biāo)兵，教師節(jié)表彰，做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告與交流；

4.課程建設(shè)推薦申報(bào)優(yōu)秀課→院精品課程→省精品課也設(shè)有獎(jiǎng)勵(lì)制度：優(yōu)秀課2000元/年，院級(jí)精品課 5000元/年。

（二）能力培養(yǎng)

專業(yè)能力:給老師們足夠的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，骨干教師培訓(xùn)35人，訪問學(xué)者3人，院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)中層到國家示范院?？疾鞂W(xué)習(xí)，培訓(xùn)不到位，對(duì)前沿信息了解不及時(shí)，教師們教育思想轉(zhuǎn)變跟不上現(xiàn)代職業(yè)教育改革步伐，影響對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育理念的認(rèn)識(shí)。

實(shí)踐能力：學(xué)校有對(duì)教師下崗鍛煉的硬性規(guī)定，每位專業(yè)教師下崗鍛煉每學(xué)年累計(jì)1個(gè)月，或2學(xué)年累計(jì)1個(gè)月。

農(nóng)林與生物工程系每位教師都有自己的實(shí)踐點(diǎn)，系主任參加國家糧食生產(chǎn)工程項(xiàng)目，固定點(diǎn)在定興村里100畝高產(chǎn)實(shí)驗(yàn)田，掛牌縣長是負(fù)責(zé)人，系主任是技術(shù)專家組人員，從07年至今和河北農(nóng)大一起每年都在做。老師們的熟悉點(diǎn)設(shè)在村里或?qū)I(yè)大戶，有幾十畝農(nóng)場(chǎng)，學(xué)生可以在里面操作如果樹修剪，操作熟練后到大果園實(shí)習(xí)，果園需要?jiǎng)趧?dòng)力，學(xué)生好管理且責(zé)任心強(qiáng)，每年都帶學(xué)生去剪枝，梳花蔬果，果園管學(xué)生吃飯，并給勞務(wù)費(fèi)。另外還指導(dǎo)農(nóng)民種植苗圃花草，城市美化綠化時(shí)引進(jìn)，提高了教師服務(wù)社會(huì)的能力。專家建議：通過開展城市內(nèi)學(xué)校間的校際合作加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

（三）兼職教師團(tuán)隊(duì)

1.建設(shè)專業(yè)兼職教師資源庫。不同領(lǐng)域、不同專家、不同的一線能工巧匠、工程師、管理者組建資源庫，在不同環(huán)節(jié)發(fā)揮不同的作用。各專業(yè)都要有不同層面、不同類型的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，數(shù)量要超過專任教師的幾倍，才能滿足需要。

兼職教師講授實(shí)踐學(xué)時(shí)的50%，一位專任教師完成的課程學(xué)時(shí)，兼職教師可能得5—6個(gè)老師完成，因?yàn)榧媛毥處煹臅r(shí)間主要是完成自身崗位工作任務(wù)；崗位不同，實(shí)踐環(huán)節(jié)不一樣，工藝不一樣。得理解兼職教師的內(nèi)涵，兼職教師主要補(bǔ)的是校內(nèi)專任教師欠缺的，他們有現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生一點(diǎn)就透。帶領(lǐng)學(xué)生去企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，工程技術(shù)人員向?qū)W生介紹工藝操作，專任與兼職教師比例絕對(duì)不是1:1，必須建立兼職教師資源庫，并且是不同層面、不同規(guī)格、不同類型的都得有，滿足我們走崗認(rèn)知實(shí)習(xí)，聘請(qǐng)的兼職教師得經(jīng)常在崗位上增強(qiáng)實(shí)踐性，突出其專業(yè)性、實(shí)踐性；人事處聘任兼職教師的導(dǎo)向一是數(shù)量得足夠，二是人員類別得分層分梯度。

調(diào)動(dòng)兼職教師的力量參與教學(xué)改革與建設(shè)，校內(nèi)教師是專門研究教育規(guī)律的，并不是崗位的實(shí)施者，崗位的工藝、技術(shù)在不斷變化，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法也得不斷改變。兼職教師不僅是指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，還得在隊(duì)伍建設(shè)、課程開發(fā)、模式改革、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面全方位的參與。

2.加強(qiáng)兼職教師進(jìn)修，包括向兼職教師介紹職業(yè)教育的上級(jí)要求、學(xué)校改革方法、請(qǐng)兼職教師的目的等。方式：召開專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、茶話會(huì)，安排領(lǐng)軍人物參與項(xiàng)目（前提是先為兼職教師服務(wù)）。保定職技學(xué)院規(guī)定每個(gè)專業(yè)每年召開兩次專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。

注意：說課時(shí)介紹專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)時(shí)，除了介紹專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師結(jié)構(gòu)；還要對(duì)兼職教師領(lǐng)域介紹各自負(fù)責(zé)的崗位，滿足實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)是由專任教師指導(dǎo)，還是兼職教師指導(dǎo)，是放養(yǎng)還是有教學(xué)任務(wù)和明確的教學(xué)目標(biāo)。

七、采集平臺(tái)的填報(bào)

“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)”是學(xué)院實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、信息化管理的重要手段，是高職院校自身、教育行政部門、評(píng)估工作組、社會(huì)各方了解學(xué)院人才培養(yǎng)工作狀態(tài)的主要途徑。也是學(xué)院開展教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的指導(dǎo)平臺(tái)，是不斷完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，推動(dòng)學(xué)院制度化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的有效途徑。評(píng)估時(shí)，專家在學(xué)院填報(bào)的采集平臺(tái)數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上形成考察評(píng)估工作報(bào)告。專家根據(jù)采集平臺(tái)數(shù)據(jù)填寫預(yù)審意見，根據(jù)KPI奇異點(diǎn)對(duì)學(xué)院的各項(xiàng)工作開展訪談。保定職技學(xué)院兼職教師隊(duì)伍進(jìn)修天數(shù)平臺(tái)填報(bào)數(shù)據(jù)為“0”，但是學(xué)校的實(shí)際情況是已經(jīng)做了，就是平臺(tái)沒有填報(bào)。我們學(xué)校的采集平臺(tái)在填報(bào)時(shí)有些老師個(gè)人的信息、成果就填報(bào)不全。各部門要重視采集平臺(tái)在人才培養(yǎng)和評(píng)估中的作用，加強(qiáng)老師們對(duì)采集平臺(tái)填報(bào)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，做好當(dāng)前的采集平臺(tái)填報(bào)工作。

做到應(yīng)填必填，信息詳實(shí)，格式規(guī)范。如重要信息（院校性質(zhì)、特色專業(yè)、精品課程等）、關(guān)鍵數(shù)據(jù)（在校生、占地、經(jīng)費(fèi)、資產(chǎn)等）、重要觀測(cè)點(diǎn)（如師資隊(duì)伍、兼職教師、教師培訓(xùn)、獲獎(jiǎng)情況、招生就業(yè)、雙證書獲取、社會(huì)服務(wù)、校企合作等）。其中行業(yè)企業(yè)一線工作時(shí)間、培訓(xùn)進(jìn)修、掛職鍛煉、社會(huì)兼職、獲獎(jiǎng)情況、教科研成果（課題、論文、專著、專利等）、社會(huì)培訓(xùn)、獲證情況、產(chǎn)學(xué)合作等是學(xué)院人才培養(yǎng)及水平、師資隊(duì)伍建設(shè)及水平、社會(huì)服務(wù)能力及水平、學(xué)院管理及水平等的重要體現(xiàn)，也是專家評(píng)估重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，填報(bào)務(wù)必做到“如有必填”，格式要準(zhǔn)確規(guī)范。

5.學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)信息化資源建設(shè)，加大開放性。保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院自主研發(fā)校園管理系統(tǒng)，學(xué)生信息員有網(wǎng)絡(luò)反饋系統(tǒng)。建設(shè)了校園一卡通系統(tǒng)。開設(shè)了招生就業(yè)、大學(xué)生思想政治教育、評(píng)建在線、心理測(cè)評(píng)、網(wǎng)絡(luò)課程、精品課程等20多個(gè)專題網(wǎng)站。

自主研發(fā)網(wǎng)絡(luò)版采集平臺(tái)，并且具備“學(xué)院信息儀表盤”功能，對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)的各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)采用儀表盤形式示警。

和保定職計(jì)學(xué)院相比，我們也要加大信息化資源建設(shè)。

八、第三方評(píng)價(jià)

專家和督導(dǎo)組人員訪談時(shí)提到了第三方評(píng)價(jià)

現(xiàn)代職業(yè)教育很強(qiáng)調(diào)第三方評(píng)價(jià)、他方評(píng)價(jià)。培養(yǎng)職業(yè)人、社會(huì)人。辦學(xué)應(yīng)體現(xiàn)開放性、實(shí)踐性、職業(yè)性。保定職技學(xué)院對(duì)畢業(yè)生有定期回訪制度，就業(yè)反饋系統(tǒng)，由輔導(dǎo)員、就業(yè)部門來負(fù)責(zé)。頂崗實(shí)習(xí)成績企業(yè)鑒定占60%，校內(nèi)導(dǎo)師占40%。頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生返校后，交流實(shí)習(xí)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，匯總企業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)評(píng)定意見和建議，每年都召開兩次專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，請(qǐng)兼職教師參會(huì)，校內(nèi)教師到企業(yè)去看看，讓老師們與實(shí)踐工作者一塊兒研討，提出教學(xué)改革建議，每年的專業(yè)人才培養(yǎng)方案都有新版。

對(duì)實(shí)踐性課程也加入第三方評(píng)價(jià)，項(xiàng)目教學(xué)的真實(shí)性項(xiàng)目應(yīng)用到企業(yè)后，企業(yè)反饋信息、企業(yè)評(píng)價(jià)占60%，校內(nèi)教師評(píng)價(jià)占40%；模擬項(xiàng)目缺乏第三方評(píng)價(jià)。準(zhǔn)備真實(shí)項(xiàng)目實(shí)施、頂崗實(shí)習(xí)與社會(huì)廣泛接觸的各項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)獲取企業(yè)反饋信息，整理匯總形成教學(xué)改革的建議。

九、其他準(zhǔn)備工作

（一）院級(jí)資料準(zhǔn)備

為專家進(jìn)校評(píng)估提供的材料

專家組進(jìn)校當(dāng)日，學(xué)校為每位專家提供以下資料： 1.《自評(píng)報(bào)告》 2.《院長報(bào)告》

3.《特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》

4.《專家評(píng)估工作手冊(cè)（含院領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)絡(luò)員聯(lián)系方式）》（1）評(píng)估工作日程安排（2）評(píng)估專家組成員名單

（3）學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子組成人員基本狀況一覽表（含聯(lián)系方式）（4）學(xué)校黨政機(jī)構(gòu)、教學(xué)系部設(shè)置一覽表

（5）全校按部門、單位排列的黨政中層干部一覽表（6）聯(lián)絡(luò)組成員信息一覽表

（7）評(píng)估專家組考察校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地參觀路線（8）專家工作場(chǎng)所一覽表（9）評(píng)估工作匯報(bào)議程（10）評(píng)估工作通報(bào)會(huì)議程（11）評(píng)估期間用餐安排

（12）學(xué)院評(píng)估工作成員房間安排（包括院領(lǐng)導(dǎo)、秘書聯(lián)絡(luò)組、接待工作組）5.專家組預(yù)備會(huì)議信息資料

（1）全校分系部的專任教師名單和非專任教師名單（含姓名、性別、年齡、學(xué)歷、學(xué)位、職稱、畢業(yè)院校及專業(yè)、雙師狀況、所任主要課程）

（2）全校專業(yè)帶頭人、課程負(fù)責(zé)人（或教研室主任）一覽表

（3）各系、部的專業(yè)設(shè)置情況及開設(shè)時(shí)間、各專業(yè)各年級(jí)學(xué)生數(shù)一覽表（4）全校各專業(yè)、班級(jí)現(xiàn)行課程表（含實(shí)踐，停課的要事先注明）（5）各專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃（或方案）、課程標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)基本文件（6）學(xué)校內(nèi)部管理制度匯編（7）學(xué)校各教學(xué)區(qū)作息時(shí)間表

（8）專家組長和秘書要求的其他材料

6.區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)（行業(yè)）發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、最近兩年上報(bào)的《采集平臺(tái)》數(shù)據(jù)、自評(píng)報(bào)告（專家進(jìn)校前一個(gè)月校園網(wǎng)公布）。

（二）二級(jí)單位主要資料準(zhǔn)備 1.第三方評(píng)價(jià)資料 2.校企合作資料 行業(yè)企業(yè)專家、技術(shù)人員參與專業(yè)建設(shè)、課程改革與建設(shè)、合作辦學(xué)、合作育人等資料。社會(huì)服務(wù)（技術(shù)攻關(guān)、人員培訓(xùn)等情況一覽表、證明材料、證書復(fù)印件）及成果、效益。3.各類調(diào)查、調(diào)研資料

對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及行業(yè)企業(yè)調(diào)研的數(shù)據(jù)分析與調(diào)研報(bào)告、人才需求調(diào)研報(bào)告、確定專業(yè)核心課程調(diào)研資料、新生素質(zhì)調(diào)研報(bào)告、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告等。4.師資隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)資料

補(bǔ)充、完善激勵(lì)機(jī)制、培養(yǎng)機(jī)制等制度文件，發(fā)揮機(jī)制的杠桿作用，制度執(zhí)行情況，專業(yè)教師到行業(yè)企業(yè)實(shí)踐等情況一覽表、證明材料、證書復(fù)印件。5.專業(yè)建設(shè)相關(guān)資料

（三）校史室

通過展牌、圖片、實(shí)物、文字等方式。主要內(nèi)容包括學(xué)院歷史沿革、變遷、歷任領(lǐng)導(dǎo)、現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)構(gòu)設(shè)置、事業(yè)發(fā)展、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、職業(yè)技能鑒定、教學(xué)科研成果、校企合作與社會(huì)服務(wù)。

（四）學(xué)院師生教學(xué)成果展 在一樓大廳通過展牌形式展出。

主要包括：教師科研成果、學(xué)生技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)、優(yōu)秀畢業(yè)生業(yè)績等。另外大廳設(shè)有教師職業(yè)道德展牌。

（五）人員培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：聯(lián)絡(luò)員、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地引導(dǎo)員、解說員（校史室、實(shí)訓(xùn)基地、展覽）等。接待禮儀、對(duì)學(xué)院情況有大致了解、反應(yīng)靈敏、機(jī)制

（六）接待工作 1.專家工作室

每人配聯(lián)網(wǎng)電腦一臺(tái)、聯(lián)絡(luò)員一名、U盤。工作室至少有一臺(tái)打印機(jī)。食物（水果、點(diǎn)心、飲品）。2.住處

專家每人一標(biāo)間，配聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)、組長、副組長、秘書房間內(nèi)配打印機(jī)。食物（水果、點(diǎn)心、飲品）。3.胸牌制作

專家、院領(lǐng)導(dǎo)、接待人員、聯(lián)絡(luò)員等。4.專業(yè)剖析、說課、訪談地點(diǎn)和環(huán)境條件。

第二篇：評(píng)估匯報(bào)材料

李口小學(xué)工作匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

今天，檢查組來我校進(jìn)行評(píng)估工作，這既是對(duì)我校的關(guān)心和支持，更是對(duì)學(xué)校的鞭策和激勵(lì)。李口小學(xué)全校師生對(duì)遠(yuǎn)道而來的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

根據(jù)省、市、縣、辦事處各級(jí)政府關(guān)于實(shí)施辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估的文件要求，我校成立工作小組，對(duì)照評(píng)估細(xì)則，逐項(xiàng)進(jìn)行了認(rèn)真的自查、自評(píng)和完善工作，力求達(dá)到上級(jí)要求。現(xiàn)將我校辦學(xué)情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)?；靖艣r：

李口小學(xué)位于市西李口聯(lián)小位于渤海18路以東2公里，地處市西辦事處楊莊村，這里交通便利，環(huán)境優(yōu)美，是理想的育人場(chǎng)所。

我校是市西規(guī)模較大的一所村級(jí)小學(xué)，始建于1996年。學(xué)校服務(wù)半徑達(dá)5公里，覆蓋10個(gè)自然村，受益人口4300多人。學(xué)校占地18920平方米，校舍建筑面積2727平方米，本學(xué)期新修建教學(xué)樓一所，建筑面積1314平方米?？h政府布局調(diào)整之后學(xué)?，F(xiàn)有5個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生222人，其中女生97人；現(xiàn)有專任教師11人，代課教師5人。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率94%。三年來，學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率、完成率均達(dá)100%。學(xué)校內(nèi)部設(shè)施齊全，各類教學(xué)儀器、音體美器材、圖書等均能滿足教學(xué)需要。

多年來，我校堅(jiān)持以“學(xué)生全面發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，以“培

養(yǎng)合格加特長學(xué)生、辦人民滿意教育”為最高目標(biāo)，推出了 “養(yǎng)成教育為先,愉快學(xué)習(xí)為主”的教學(xué)改革,并完善了“高度決策,穩(wěn)步運(yùn)行, 管理過程”的運(yùn)行模式。學(xué)校教風(fēng)正，學(xué)生學(xué)風(fēng)濃。學(xué)校建設(shè)年年有發(fā)展，辦學(xué)效益期期有提高。

二、取得的成績和做法：

(一)科學(xué)建立管理機(jī)制，確保學(xué)校長久發(fā)展

李口小學(xué)始終堅(jiān)持“以人為本”的理念，逐步建立、完善了管理機(jī)制，有效的保證和促進(jìn)了學(xué)校的長久發(fā)展。

始終堅(jiān)持依法治校。學(xué)校始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，把育人作為學(xué)校的根本任務(wù)。學(xué)校始終遵守國家的教育政策和法規(guī)，認(rèn)真遵照上級(jí)有關(guān)收費(fèi)文件精神，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度和財(cái)務(wù)紀(jì)律，把有限的資金盡量用在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展上；嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開齊、開足課時(shí)，力爭讓每一學(xué)科、每一堂課都落到實(shí)處；積極實(shí)踐新課程理念，學(xué)習(xí)并實(shí)踐到每一堂課；積極貫徹體育衛(wèi)生條例，落實(shí)有關(guān)減負(fù)文件要求，切實(shí)把學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)控制在合理的范圍內(nèi)。學(xué)校能充分關(guān)注師生安全，保證校內(nèi)設(shè)施、食品衛(wèi)生及活動(dòng)組織的安全。歷年來，學(xué)校未發(fā)生一起因?qū)W校管理原因引起的安全事故。

健全落實(shí)各項(xiàng)制度。學(xué)校每學(xué)期都要建立、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，合理地安排各類人員的工作任務(wù)，科學(xué)地確立各個(gè)崗位的職責(zé)要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭遵守，充分發(fā)揮帶頭作用、表率作用。由于這樣，學(xué)校各方面的工作都能做到有章可循，有標(biāo)可競，工作的有序性和實(shí)效性大大增強(qiáng)。

教育局、辦事處政府、村委會(huì)的關(guān)心、支持和協(xié)調(diào)下，教育投入逐年增加，辦學(xué)條件得到極大改善。從2005年起，學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃，至目前綠化面積1460平方米，生均4平方米。音體美設(shè)施進(jìn)一步完善，配備實(shí)驗(yàn)儀器1100件，圖書生均25冊(cè)，音體美器材生均4件，遠(yuǎn)程教育設(shè)備積極有效地利用，每間教室配備電視機(jī)、DVD等設(shè)施；村、辦事處、教育局統(tǒng)籌資金，學(xué)生的學(xué)習(xí)條件大大改善。去年我校購臵了多媒體6臺(tái)，將為學(xué)校教育教學(xué)信息化插上騰飛的翅膀。這一切學(xué)生高興、家長稱贊，社會(huì)反映非常好。在軟環(huán)境的建設(shè)上，學(xué)校樹立“以人為本、德育為先、制度管理、人文關(guān)懷”的教育管理思想，也做了大量的行之有效的工作。

首先，學(xué)校規(guī)范升降國旗制度，通過大隊(duì)部、班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的開展加強(qiáng)常規(guī)系列教育，認(rèn)真落實(shí)新守則、新規(guī)范，向“學(xué)習(xí)型、禮儀型”校園發(fā)展；堅(jiān)持利用少先隊(duì)廣播室每天進(jìn)行安全、學(xué)習(xí)、德育等知識(shí)宣傳，并通過早會(huì)、集會(huì)、班隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)、黑板報(bào)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行守法、安全、衛(wèi)生、勤學(xué)、感恩等教育。

其次，積極加強(qiáng)校園文化建設(shè)，培植了綠化帶，安裝了校訓(xùn)、名人字畫、警示牌、宣傳畫等等，校園文化氣息濃郁，環(huán)境育人效果明顯。第三，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育數(shù)字電影教育作用，讓學(xué)生經(jīng)?？吹接薪逃饬x的愛國電影，讓育人目標(biāo)在常規(guī)活動(dòng)中潛移默化，達(dá)到了潤物無聲，育人有痕的效果。

第四，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的聯(lián)系，使社會(huì)、家庭都來關(guān)心每個(gè)學(xué)生的安全，共同教育和督促學(xué)生時(shí)時(shí)處處注意安全，學(xué)校分發(fā)《致學(xué)生

1、加大青年教師的培養(yǎng)力度，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。

2、結(jié)合本地實(shí)際情況努力探索課程改革的實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真制定并不斷完善課改體系與評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和效益。

3、多方籌集資金，加快建設(shè)步伐。不斷完善教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，以滿足廣大師生的教學(xué)需求；加快學(xué)校辦公信息化建設(shè)、著手籌建教師電子備課室、師生電子閱覽室，圖書室實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，提高教育現(xiàn)代化水平。

4、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，按照上級(jí)主管部門的相關(guān)文件規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以提高學(xué)生素質(zhì)為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的新時(shí)期的學(xué)生，辦人民滿意的教育。

成績與問題并存，機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在。今后學(xué)校要繼續(xù)站在以學(xué)生為本的高度，認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展未來，充分發(fā)揮學(xué)校的特有優(yōu)勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)合格加特長學(xué)生、辦人民滿意教育”的辦學(xué)目標(biāo)，不斷鞏固辦學(xué)成果，穩(wěn)步提升辦學(xué)水平。

第三篇：評(píng)估匯報(bào)材料

老莊小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料

一、學(xué)校自查自評(píng)工作情況

為了做好迎接區(qū)教育局督導(dǎo)評(píng)估檢查，我校依照教育局、學(xué)區(qū)文件精神，認(rèn)真對(duì)照《平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估方案》，從2013年9月13日開始，成立了督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織全體教師開展了自查自評(píng)工作，自評(píng)工作按準(zhǔn)備階段、自評(píng)階段和總結(jié)階段三個(gè)階段進(jìn)行，基本情況如下：

（一）自評(píng)準(zhǔn)備階段 1、9月13日，成立自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組并召開會(huì)議，研究和討論有關(guān)工作。

領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)： 組

長：王向輝 副組長：楊志堅(jiān)

組

員： 谷正華

張?zhí)煨?/p>

唐錄

蔡永清

羅明

張德俊2、9月13日，由領(lǐng)導(dǎo)小組制定并通過學(xué)校自評(píng)工作計(jì)劃和工作日程安排表。3、9月14日，組織召開全體教師大會(huì)，學(xué)習(xí)督導(dǎo)評(píng)估方案；成立由全體教師參與的專項(xiàng)自評(píng)工作小組，教導(dǎo)主任楊志堅(jiān)負(fù)責(zé)匯總和管理學(xué)校評(píng)估的有關(guān)檔案資料。

（二）自評(píng)階段 1、9月14日，組織各自評(píng)工作小組成員認(rèn)真、反復(fù)學(xué)習(xí)督導(dǎo)評(píng)

估各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)分要求。2、9月15日—20日，各小組按各項(xiàng)指標(biāo)對(duì)照學(xué)校實(shí)際情況開展自查自評(píng)工作，采集信息，整理資料，填寫各種評(píng)估記錄表。4、9月22日上午，對(duì)各小組各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)的情況進(jìn)行匯總，提出所負(fù)責(zé)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)意見和分值，撰寫部門自評(píng)報(bào)告。5、9月22日下午，召開有關(guān)人員會(huì)議，聽取各部門的自評(píng)報(bào)告，組織對(duì)學(xué)校創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行全面評(píng)議，提出整改措施，并擬出各項(xiàng)指標(biāo)的自評(píng)分值，填寫學(xué)校自評(píng)表。6、9月23日上午，自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組撰寫學(xué)校自評(píng)報(bào)告。下午召開全體教師會(huì)議，宣讀自評(píng)報(bào)告，廣泛征求意見后修改定稿。

（三）自評(píng)總結(jié)階段 1、9月24日，學(xué)校自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組針對(duì)自評(píng)結(jié)果，對(duì)存在問題提出整改措施。2、9月24日下午，召開自評(píng)總結(jié)會(huì)議，分析學(xué)校辦學(xué)中的成績和不足，布置學(xué)校各部門針對(duì)存在問題做好整改工作。3、9月25日，各小組對(duì)存在問題進(jìn)行整改，繼續(xù)完善各種資料。4、9月26日，向?qū)W區(qū)上報(bào)學(xué)校自評(píng)報(bào)告和有關(guān)自評(píng)表。5、9月27日—31日，做好學(xué)校評(píng)估資料的歸檔和迎接督導(dǎo)評(píng)估的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。6、10月份，認(rèn)真整改，迎接區(qū)教育局的督導(dǎo)評(píng)估。

二、學(xué)?；靖艣r

老莊小學(xué)是原老莊村小學(xué)和翟灣小學(xué)兩校合并后于2003年新建 的學(xué)校，是一所村級(jí)的完全小學(xué)。2005年有又愛心人士東舟先生捐資20萬元，國家配套資金共計(jì)47.22萬元，選址新建磚木結(jié)構(gòu)教室5棟30間。建筑面積804平方米，生均約7平方米，占地總面積9720平方米，其中校舍面積984平方米，學(xué)校服務(wù)半徑涵蓋2個(gè)自然村，在校生77人，其中男生44人，女生33人，全校開設(shè)6個(gè)教學(xué)班，今年沒有招收到適齡兒童入學(xué)，沒有開設(shè)學(xué)前班，一年級(jí)8人，二年級(jí)8人，三年級(jí)14人，四年級(jí)12人，五年級(jí)15人，六年級(jí)19人，老莊小學(xué)現(xiàn)有教師8人，其中高級(jí)教師4人，一級(jí)教師3人，小學(xué)二級(jí)教師1人，在校教師年齡屬老齡化，平靜年齡46歲。、三、學(xué)校具體工作

1、強(qiáng)化常規(guī)管理，促進(jìn)養(yǎng)成教育，構(gòu)建良好校風(fēng)。

學(xué)校要正常有序、健康發(fā)展離不開“依法治教和以德治?！眱蓚€(gè)法寶?！耙婪ㄖ涡！斌w現(xiàn)的是現(xiàn)代教育的法律意識(shí)；“以德治校”體現(xiàn)的是對(duì)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的傳承和發(fā)揚(yáng)。學(xué)校一直以來堅(jiān)持以愛心教育為核心，實(shí)施“以德治校，以人為本”方略，強(qiáng)化教德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育，堅(jiān)持“先育人后成才”的育人思想，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的教育和管理，要求教師應(yīng)遵循以人為本，以導(dǎo)為首、以身示范的教育原則。真誠去愛每一位學(xué)生，爭取做學(xué)生的知心朋友，強(qiáng)調(diào)建立新型的、民主的、和諧的師生關(guān)系。

2、活躍校園文化元素，優(yōu)化育人環(huán)境

我校重視利用重大節(jié)日搞好各種類型的活動(dòng)，努力使各項(xiàng)活動(dòng)滲透著高品味的文化氣息，堅(jiān)持每周一次的升國旗儀式，堅(jiān)持國旗下講

話。每年“六一”國慶節(jié)學(xué)校都要組織開展相關(guān)的比賽活動(dòng)，豐富校園文化生活。學(xué)校重視學(xué)習(xí)園地，文化長廊，校園之星學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生作品都要給予展示，學(xué)校的做法不僅給人以美的藝術(shù)享受，更使學(xué)生得到高尚情操的陶冶，從而樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

3、建立衛(wèi)生責(zé)任制凈化校園環(huán)境。

學(xué)校建立校園衛(wèi)生區(qū)責(zé)任制，要求沒一年級(jí)主管一塊衛(wèi)生區(qū)域，明確衛(wèi)生區(qū)域的責(zé)任人，層層負(fù)責(zé)，常抓不懈教育廣大師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我校定于每周一下午為全校衛(wèi)生大掃除，有目的、有計(jì)劃地凈化校園環(huán)境

4、建立健全教學(xué)硬件設(shè)備

學(xué)校建有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)，平整操場(chǎng)5400平方米，生均約47平方米，同時(shí)建成標(biāo)準(zhǔn)200米環(huán)形跑道一條，跑道平整，無雜物、積水，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)有籃球場(chǎng)一個(gè)、乒乓球臺(tái)三個(gè)。

今年教育局又給我學(xué)校配發(fā)科學(xué)教學(xué)儀器、體育、藝術(shù)等器材設(shè)備，教學(xué)儀器設(shè)備存放的櫥、柜、臺(tái)、桌、椅等基本滿足實(shí)際要求；配備電腦7臺(tái)；圖書室藏書量1300冊(cè)，生均達(dá)到18冊(cè)，報(bào)刊雜志6種，工具書、教學(xué)參考書有60多種，采用借閱管理，閱覽室定時(shí)向師生開放。

5、規(guī)范教育行為，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

近三年，我校領(lǐng)導(dǎo)班子處于不斷更新充實(shí)之中，但不管如何調(diào)整，我們的目標(biāo)沒有變，那就是：班子要成為學(xué)校之靈魂，教學(xué)之名流，師生之楷模。努力確立好三個(gè)意識(shí)：①大局意識(shí)，即能精誠團(tuán)結(jié)。在過去的兩年里，一班人在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，一切從大局出發(fā)，想學(xué)校所想，急學(xué)校所急。樹立正確的權(quán)力觀、政績觀和教育觀，始終站在時(shí)代的高度，深刻把握教育的走向，指引學(xué)校發(fā)展的方向。班子成員能相互理解、相互支持、分工合作，提高了管理實(shí)效。②民主意識(shí)，即能民主決議。實(shí)行校務(wù)公開，加強(qiáng)民主監(jiān)督。堅(jiān)持每周星期一的例會(huì)制度，重點(diǎn)研究學(xué)校教育教學(xué)工作中的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，找出學(xué)校管理中存在的疏漏，尋求解決問題的積極途徑，采取相應(yīng)對(duì)策加以改進(jìn)，保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的健康有序發(fā)展。③實(shí)干意識(shí)，即能率先垂范。領(lǐng)導(dǎo)就是向?qū)?，喊破嗓子不如做出樣子。校長和教導(dǎo)主任，能任教畢業(yè)班，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地工作；掛鉤一個(gè)年級(jí)，作好示范，既當(dāng)戰(zhàn)斗員又當(dāng)指揮員,每位成員都能深入教學(xué)第一線，并帶頭上課改展示課、示范課。

6、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)管理有章可循。學(xué)校順應(yīng)發(fā)展需要，激發(fā)工作活力，實(shí)行多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)績優(yōu)酬，真正將管理化作效益。加強(qiáng)過程性管理，認(rèn)真抓好教學(xué)工作，在“導(dǎo)、查”兩個(gè)字上加大力度。教學(xué)“六認(rèn)真”規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。我們堅(jiān)持“一月一重點(diǎn)”檢查制度，做到每次檢查有記載、有反饋，提升了學(xué)校教育和教學(xué)管理工作的整體水平。建立了聽課、評(píng)課制度，明確要求聽課節(jié)次，在學(xué)校舉行的定等晉級(jí)活動(dòng)中，校長率先垂范，形成了濃厚的教研氛圍，教

師們踴躍聽課，校長和教導(dǎo)主任堅(jiān)持隨堂聽課，聽課達(dá)20節(jié)，有效促進(jìn)了全體教師投身課堂的熱情。

7、立足課堂。

實(shí)施新課改的主陣地在課堂，不斷習(xí)得的理論，形成的課程理念，只有真正落實(shí)到實(shí)踐中，才能收到實(shí)效。在嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，確保各門學(xué)科“開齊、上足、教好”的基礎(chǔ)上，我們提出“向課堂四十分鐘要質(zhì)量”，采取有效措施，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革。我們重視課堂研討,視課堂為錘煉教師教學(xué)技能的最好熔爐，精心設(shè)計(jì)了多層面的課堂教學(xué)展示活動(dòng)：一是骨干教師示范課。由我校的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等上示范課，發(fā)揮課堂教學(xué)排頭兵的作用；二是優(yōu)質(zhì)選拔課。在自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上選拔產(chǎn)生參加鄉(xiāng)級(jí)賽教的選手；三是青年教師匯報(bào)課。40周歲以下教師各出一節(jié)。在這種多層面的相互交流與學(xué)習(xí)中，我們的課堂教學(xué)博采眾長，精彩紛呈。

8、確保安全。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把安全工作作為重中之重來抓，以創(chuàng)建“平安校園”為抓手，做到制度健全，宣傳到位，措施扎實(shí)。一是加強(qiáng)衛(wèi)生工作。每次有領(lǐng)導(dǎo)來校視察檢查，都會(huì)對(duì)校園環(huán)境及衛(wèi)生贊不絕口，這歸功于全體師生，認(rèn)真清掃，注意保潔。特別是在手足口病的防治中，我們通過印發(fā)告家長書宣傳手段，在廣大家長和師生中普及兒童手足口病的相關(guān)知識(shí)，介紹科學(xué)的防控方法，學(xué)校加強(qiáng)了校內(nèi)消毒、檢查力度，堅(jiān)持日?qǐng)?bào)告和零匯報(bào)，保證了學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常進(jìn)行。二是加強(qiáng)校園治安。進(jìn)一步完善安全責(zé)任制和責(zé)任追究制，實(shí)行一把手負(fù)總責(zé)，層層

簽定安全責(zé)任書，徹底杜絕人為事故發(fā)生。繼續(xù)實(shí)行校園封閉管理，上課期間所有學(xué)生一律禁止出入校門，校外人員進(jìn)出一律不準(zhǔn)進(jìn)入校園。牢固樹立“安全重于泰山”的宗旨，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

四、學(xué)校存在的問題

1、軟件方面

學(xué)校師資隊(duì)伍嚴(yán)重缺編，并且在校教師大部分屬于明教轉(zhuǎn)正，加在老齡化，平均年齡超過46歲，個(gè)別教師新課程理念無法跟上，造成駕馭課堂的能力不強(qiáng)，好課率還達(dá)不到我們的要求，從而有阻于教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、硬件方面

學(xué)校多媒體設(shè)備、多功能教室尚缺，以及硬化的活動(dòng)場(chǎng)地?zé)o法為教師提供良好的教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)條件。

3、課程改革意識(shí)在教師中認(rèn)識(shí)不足，有的還習(xí)慣走老路，有效教學(xué)能力不高，加上學(xué)校地處山區(qū)環(huán)境閉塞學(xué)生底子較薄，缺乏應(yīng)有的家庭教育，個(gè)別班級(jí)教學(xué)質(zhì)量偏低，學(xué)生成績還存在兩極分化現(xiàn)象。

4、由于學(xué)校大，生源少、教育經(jīng)費(fèi)投入條件限制，辦學(xué)條件的設(shè)施的改善還有待提高，學(xué)校教師宿舍、廚房等生活條件較差；信息的時(shí)代學(xué)校還沒有接入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源匱乏，教師的辦公條件和設(shè)備相對(duì)滯后，教師配備不齊全。

五、今后努力的方向

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，注重教育觀念的更新，加強(qiáng)教

育思想的建設(shè)，把如何踐行學(xué)校的辦學(xué)理念作為一項(xiàng)重大的課題來抓注重全面發(fā)展的教育和學(xué)生個(gè)性特長的培養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生參加課外興趣小組活動(dòng)面，讓每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，讓學(xué)生多方面的個(gè)性特長得到發(fā)展。

2、學(xué)校要對(duì)教育信息經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌使用，分有計(jì)劃投資于教學(xué)的多媒體教室的建設(shè)，加快現(xiàn)代教育技術(shù)資源的整合，豐富學(xué)校教學(xué)手段。

3、進(jìn)一步爭取上級(jí)支持，加大教育投入，改善辦學(xué)條件，完善設(shè)施設(shè)備和場(chǎng)地建設(shè)，滿足教學(xué)需要，提升學(xué)校檔次和品位。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校管理。一是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課程理念和業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，全面提高教師課堂教學(xué)能力。堅(jiān)持以打造高效課堂、優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，采用更為有效的方式，開展群眾性的校本教研活動(dòng)，研究和解決新課程理念在課堂教學(xué)中如何落實(shí)的帶有共性的問題。二是切實(shí)落實(shí)學(xué)校教師績效考核和管理。首先學(xué)校制度是辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的保證之一。目前各項(xiàng)制度基本具備，今后還要以辦學(xué)理念為指導(dǎo)，不斷修訂和完善，充分發(fā)揮制度的教育、引導(dǎo)、約束、規(guī)范、激勵(lì)的功能，特別是健全科學(xué)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)人的積極因素，推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

“逆水行舟，不進(jìn)則退”?；仡櫧甑墓ぷ?，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體同仁的共同努力下，學(xué)校各項(xiàng)工作成績喜人，那是因?yàn)槲覀兡茏プC(jī)遇，迎難而上。如今，學(xué)校發(fā)展面臨新一輪的挑戰(zhàn)，如何實(shí)現(xiàn)

跨越式發(fā)展，還需要作出更大的努力。

二零一三年九月二十六日

第四篇：評(píng)估匯報(bào)材料

傳承中發(fā)展，發(fā)展中創(chuàng)新

---閣西街小學(xué)教學(xué)評(píng)估自評(píng)匯報(bào)

一學(xué)?；厩闆r

閣西街小學(xué)始建于1913年，是宣化最早的國辦小學(xué)之一。這座古老的學(xué)校經(jīng)歷了90多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，今天在教育改革的大潮中，更加顯現(xiàn)出勃勃生機(jī)。2006年區(qū)政府投資1200萬元新建閣西街小學(xué)，建筑面積達(dá)11000平方米。2007年10月已完工投入使用。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班13個(gè)，幼兒班2個(gè)，在校生計(jì)573名。教師39人（其中在職教師31人，本科學(xué)歷13名，?？茖W(xué)歷12名，中師學(xué)歷6名）。市級(jí)希望之星3人，區(qū)級(jí)骨干教師2人。

學(xué)校在辦學(xué)過程中堅(jiān)持“質(zhì)量為魂，師資為本，科研為橋、教學(xué)為路”的教育理念。在趙宗芬校長的領(lǐng)導(dǎo)下，挖掘一切可挖掘的教育潛力，調(diào)動(dòng)一切可調(diào)動(dòng)的教育因素，鼓勵(lì)教師善于學(xué)習(xí)、勇于探索，倡導(dǎo)開拓創(chuàng)新的風(fēng)氣。本我校獲區(qū)教師教育先進(jìn)單位，師德建設(shè)先進(jìn)單位、教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校，區(qū)德育工作先進(jìn)集體、支教工作先進(jìn)集體，安全工作先進(jìn)集體、優(yōu)秀家長學(xué)校、綜合治理先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。被評(píng)為“巾幗園丁杯活動(dòng)先進(jìn)集體”、先進(jìn)基層黨組織、在區(qū)二十屆中小藝術(shù)節(jié)立體作品展中我校作品 獲一等獎(jiǎng)、區(qū)二十屆藝術(shù)節(jié)“校園飛歌” 拉歌比賽中獲一等獎(jiǎng)、第二屆八孔豎笛比賽獲二等獎(jiǎng)。

二、教學(xué)評(píng)估過程

6-7月份，我們對(duì)教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估情況如下：

1、教師評(píng)估：為了公平、公正、真實(shí)、全面地對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了學(xué)校教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。逐項(xiàng)對(duì)照，實(shí)事求是的剖析自己，客觀地評(píng)價(jià)他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢(shì)，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校評(píng)估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評(píng)估工作的圓滿完成。

教師評(píng)估程序?yàn)椋?/p>

1、教師對(duì)照〈學(xué)校教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》逐條進(jìn)行自我評(píng)估。

2、全校教師通過日常教學(xué)工作、課堂觀察、教研活動(dòng)，進(jìn)行互評(píng)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，填寫互評(píng)表，并寫出互評(píng)意見。

3、利用其中考試后召開家長會(huì)的時(shí)機(jī)，通過訪談、問卷的形式征求家長、學(xué)生的意見。

4、學(xué)校評(píng)估小組根據(jù)教師自評(píng)、互評(píng)、家長、學(xué)生評(píng)價(jià)意見確定教師教學(xué)評(píng)估分?jǐn)?shù)，對(duì)教師作出校級(jí)評(píng)價(jià),并寫出評(píng)議意見。

5、向教師通報(bào)最后評(píng)估結(jié)果。

6、對(duì)評(píng)估成績比較落后的，自評(píng)與他評(píng)結(jié)果差距較大的，評(píng)估小組與教師進(jìn)行談話，幫助教師認(rèn)識(shí)存在的問題，進(jìn)行自我反思和自我改進(jìn)。

評(píng)比結(jié)果：一線教師26人，優(yōu)秀14人，占總參評(píng)教師53.8，良好12人，占46.2%，沒有不合格教師。

2、學(xué)校評(píng)估 ：學(xué)校首先成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，深刻領(lǐng)會(huì)《通知》及《標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，對(duì)學(xué)校的工作逐項(xiàng)進(jìn)行了自查和評(píng)估，在廣泛征求社會(huì)、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢(shì)，找出了問題所在，更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。

學(xué)校評(píng)估程序?yàn)椋?/p>

1、學(xué)校評(píng)估小組依據(jù)《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》逐條進(jìn)行自我評(píng)估，總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，查找存在問題。

2、填寫《學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重表》。

3、撰寫學(xué)校教學(xué)評(píng)估自評(píng)報(bào)告及自我評(píng)估總結(jié)報(bào)告。

4、召開全校教師大會(huì)通報(bào)學(xué)校自評(píng)結(jié)果及自評(píng)工作匯報(bào)。

學(xué)校自評(píng)結(jié)果為90分，其中教學(xué)管理 23 分，課程管理18 分，教學(xué)條件17分，校本研修18分，評(píng)價(jià)研究14分。

下面我們對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下： 一 教學(xué)管理（自評(píng)23分）

1、管理能力

人常說，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。趙校長2003年來到閣西街小學(xué)任校長，創(chuàng)立了星象互動(dòng)的管理方式。她提出：太陽星相有“公轉(zhuǎn)”和“自轉(zhuǎn)”的運(yùn)行規(guī)律，體現(xiàn)在我們現(xiàn)代管理上是互動(dòng)的特性，也就是沒有共識(shí)的閃光，“公轉(zhuǎn)”的凝聚就難以實(shí)現(xiàn)；沒有主體正常的“自傳”，生命的活力就無法呈現(xiàn)?，F(xiàn)代管理是具體的生動(dòng)的生命活力的聚合，閣西街小學(xué)學(xué)校管理就是要追求這種理想的境界，也就是在共識(shí)的閃光中，實(shí)現(xiàn)“公轉(zhuǎn)”的凝聚；在主體正常的“自轉(zhuǎn)”中，呈現(xiàn)生命的活力。

學(xué)校管理靈活的運(yùn)用了此原理，使得閣西街小學(xué)即保持了老學(xué)校的優(yōu)良風(fēng)貌，又進(jìn)一步完善了學(xué)校的正常管理秩序，順利實(shí)現(xiàn)了我校在舊城改造、學(xué)校布局調(diào)整中優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，整合教育資源的目標(biāo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握新動(dòng)態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實(shí)自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅(jiān)持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路。堅(jiān)決落實(shí)教育局關(guān)于班子成員聽兼課制度，經(jīng)常深入第一線聽課，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷豐富實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，提升了研究能力。在班子建設(shè)中，提出“三個(gè)一致”樹立“五種意識(shí)”，即思想一致，目標(biāo)一致，步調(diào)一致。樹立整體意識(shí)、超前意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和競爭意識(shí)。逐漸形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)高效的管理核心，形成了分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，上下一心，力爭上游的領(lǐng)導(dǎo)集體。并著力培育“以人為本 崇尚一流”的管理理念，提高整個(gè)教師隊(duì)伍的凝聚力?！耙匀藶楸?，創(chuàng)建和諧校園；崇尚一流，努力干好一流工作；”已經(jīng)在我校形成共識(shí)。

2、管理目標(biāo)

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為首，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以新課程改革為指導(dǎo)。按照國家和地方規(guī)定，開全開齊三級(jí)課程。我們?cè)趶?qiáng)化主要課程管理的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)音體美及地方課程的管理，在體育教師緊張的情況下，堅(jiān)持開足體育課課時(shí)，體育教師課時(shí)達(dá)到20節(jié)。在校本課程的研發(fā)上我們給予了高度重視，我們把寫字指導(dǎo)作為校本課程。充分發(fā)揮教研組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，教務(wù)處按計(jì)劃督導(dǎo)、落實(shí)，保證各項(xiàng)教學(xué)工作的圓滿完成。

3、管理機(jī)制

學(xué)校注重領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè)，有明確的分工和職責(zé)，有具體的要求。在制度建設(shè)上我們首先確立激勵(lì)性原則，制定了出勤獎(jiǎng)勵(lì)辦法，優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)辦法等，并向教育教學(xué)和教研教改傾斜，最大限度地調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性。

學(xué)校管理制度齊全，對(duì)教師的德、能、勤、績等方面有詳細(xì)的量化考核細(xì)則，每學(xué)期對(duì)教師的整體情況進(jìn)行考評(píng)，并征求家長、學(xué)生意見，及時(shí)反饋教學(xué)中問題，制定措施積極改進(jìn)。

建立民主、科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制，我們實(shí)行教研組負(fù)責(zé)制，明確了職責(zé)和目標(biāo)，既有分工、又有合作，確保了學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。如對(duì)教師的課堂管理，我們采取了以下方法：

（1）、檢查教案與隨堂聽課相結(jié)合。我們的教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則是：備課要因人而宜、因科而宜、實(shí)用為本。真正意義上的備課是在寫教案之前和上課之前。堅(jiān)持每天半小時(shí)的教案溫習(xí)制度。校領(lǐng)導(dǎo)采取先隨堂聽課，再對(duì)照檢查教案，檢查教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。告誡教師們不要把時(shí)間和精力用在抄寫教案上。

（2）、推門聽課與提前通知相結(jié)合。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地采取“推門聽課”的形式進(jìn)行教學(xué)診斷，以捕捉詳實(shí)的信息。但對(duì)一些青年教師，根據(jù)具體情況提前通知，留也適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓其做較充分的準(zhǔn)備，增加其自信，使其有成功的喜悅。（3）、評(píng)課與研究相結(jié)合。

評(píng)課是一種最具體、最經(jīng)常也是最有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段，它在教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)理論之間架起一座橋梁，既是教研活動(dòng)又是科研活動(dòng)。

（4）加強(qiáng)教研活動(dòng)管理。教研組每周都要開展活動(dòng)，堅(jiān)持做到以下五個(gè)方面：一 保證時(shí)間。二 落實(shí)內(nèi)容。三人人參與。四 認(rèn)真記錄。五回歸實(shí)踐。其中第五是關(guān)鍵，是校本教研的歸宿。

4、教務(wù)管理

教務(wù)管理是學(xué)校工作的重要組成部分，它既服務(wù)于教學(xué)，又管理教學(xué)。學(xué)校對(duì)教師的師德、課堂教學(xué)、專業(yè)水平及專業(yè)發(fā)展有評(píng)估細(xì)則。有教師職業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)（實(shí)驗(yàn)操作）、作業(yè)指導(dǎo)、成績考查、專業(yè)發(fā)展的要求和考核辦法；建立了教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校檔案資料齊全，有反映教學(xué)研究、計(jì)劃制度、教師評(píng)估、等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。

5、學(xué)生管理

目前，我校有13個(gè)教學(xué)班，在校生573人。學(xué)校經(jīng)常開展德育實(shí)踐、體育文藝、科技等課外活動(dòng)，教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。

創(chuàng)建德育特色學(xué)校將是我校德育工作的新方向。全面開展“以個(gè)性育人、抓小事育人、分層次育人、按階段育人、重素質(zhì)育人、明方向育人”的育人途徑，培養(yǎng)教育學(xué)生具備“六會(huì)”和“七種能力”（“六會(huì)”：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)辦事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)生存。“七種能力”：科學(xué)研究能力、發(fā)明創(chuàng)造能力、組織管理能力、獲取信息能力、演講表達(dá)能力、文字寫作能力、社交和社會(huì)活動(dòng)能力）。我校學(xué)生管理工作創(chuàng)出了特色，抓出了實(shí)效。

圍繞“小手拉大手、共建美好家園”和“我做合格小公民，您做文明好教師，我為學(xué)校添光彩”等活動(dòng)為載體，教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，告別一切不文明行為。

發(fā)揮學(xué)校德育的主體作用。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識(shí)，促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校德育工作。

同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：1 弄清原因，對(duì)癥下藥。2 課上課下相互結(jié)合。3師幫生教協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。

二 課程管理（自評(píng)18分）

我校嚴(yán)格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施計(jì)劃》，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。學(xué)校根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和省課程計(jì)劃結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定了學(xué)校學(xué)年課程實(shí)施方案。在具體執(zhí)行過程中努力做到：（1）保證課程設(shè)置的完整性，開足開全課程。（2）保證課時(shí)總量的穩(wěn)定性，不隨意變更。（3）保證三級(jí)課程的均衡性，做到國家、地方、學(xué)校課程的有效整合。（4）保證資源投入的合理性，解決好師資、場(chǎng)地、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等相關(guān)問題。（5）杜絕教師上課的隨意性，教師不隨意增減課程及相互占用課時(shí)。

學(xué)校開全國家課程，開足課時(shí)，科學(xué)學(xué)科演示實(shí)驗(yàn)開出率，分組實(shí)驗(yàn)開出率均達(dá)標(biāo)準(zhǔn)要求。學(xué)校利用地方課程的課時(shí)，開設(shè)了心理健康教育、法制教育、班隊(duì)會(huì)課程。做到了三落實(shí)：有教師、有課時(shí)、有教材。學(xué)校十分重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)，加強(qiáng)了信息技術(shù)教育裝備和師資隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校將寫字指導(dǎo)作為校本課程研發(fā)，建立了校本課程開發(fā)的組織機(jī)構(gòu)，分層負(fù)責(zé)校本課程的組織和實(shí)施工作。“寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人”已成為我校校本課程的開發(fā)目標(biāo)。

三 教學(xué)條件（自評(píng)17分）

學(xué)校現(xiàn)有專任教師31人，本科學(xué)歷13人，占42%，大專學(xué)歷 12人，占38%，現(xiàn)有2人正在進(jìn)修本科學(xué)歷，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。其中小學(xué)高級(jí)教師22人，一級(jí)教師6 人。學(xué)校鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，有學(xué)歷提高規(guī)劃。教師隊(duì)伍中中青年教師27人，她們經(jīng)驗(yàn)豐富，年富力強(qiáng)，是學(xué)校發(fā)展的寶貴財(cái)富。

教師的崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理、合適，能滿足新課程全面實(shí)施的需要；教師教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀率53.8 %，良好率46.2%，沒有不合格教師。

學(xué)校有教學(xué)經(jīng)費(fèi)保障措施，能最大限度地為教師教學(xué)提供方便教師各類用書、資料齊全。積極支持教師外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校能及時(shí)為教師購買必需的教材、教學(xué)掛圖、等音像資料，補(bǔ)充學(xué)科教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息及時(shí)教學(xué)所需的教具、學(xué)具、實(shí)驗(yàn)材料光盤等。最大限度的滿足教育教學(xué)的需要。

四 校本研修（自評(píng)18分）

學(xué)校建立了由校長擔(dān)任第一責(zé)任人，副校長、教務(wù)處、教研組長參加的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并將此活動(dòng)放在學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校有形之有效的校本研修制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課兼課制度。學(xué)校計(jì)劃中每年都有研訓(xùn)計(jì)劃和教師工作目標(biāo)，以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。

學(xué)校從教師專業(yè)發(fā)展需求的多元化出發(fā)，立足學(xué)校實(shí)際，積極探索教師校本研修的有效形式和途徑，從而有力地促進(jìn)了教師素質(zhì)的全面提升和新課程的深入實(shí)施。

“師徒結(jié)對(duì)子”的方式使教師間形成相互鼓勵(lì)、共同提高的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。學(xué)校還有一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍組成的“智囊團(tuán)”，他們培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)教學(xué)，為學(xué)校教學(xué)出謀劃策；

在建立學(xué)習(xí)型組織方面，通過“學(xué)校－教務(wù)處－教研組－個(gè)人”四級(jí)學(xué)習(xí)，其中教研組長是關(guān)鍵，學(xué)校大膽選用有精力、有能力、有魄力，能帶領(lǐng)全組教師創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)進(jìn)而完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的中青年教師擔(dān)任。像楊敏倩工作認(rèn)真踏實(shí)、語文教學(xué)有特色；王嵐、任素惠是市級(jí)“希望之星”，對(duì)新課標(biāo)、課改要求理解運(yùn)用的快，能起示范引領(lǐng)作用；黃占江對(duì)教材理解透徹，教學(xué)有創(chuàng)意??校領(lǐng)導(dǎo)大膽放手積極支持教研組長工作，在他們的帶領(lǐng)下，學(xué)校的辦學(xué)理念、各項(xiàng)措施真正得以落實(shí)。

堅(jiān)持抓青年教師基本功平時(shí)訓(xùn)練，我們要求青年教師經(jīng)常寫毛筆字、鋼筆字、粉筆字、練畫簡筆畫。為了調(diào)動(dòng)青年教師訓(xùn)練的積極性，他們還開展了青年教師三筆字、簡筆畫、演講、備說講評(píng)、教學(xué)反思等競賽評(píng)比。

隨著教育理念的更新，活動(dòng)已由簡單的優(yōu)劣評(píng)判或例行檢查，轉(zhuǎn)化為校本教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、提高的良好機(jī)會(huì)。每次活動(dòng)之后，學(xué)校、教研組、智囊團(tuán)的后續(xù)研討活動(dòng)，每位教師有針對(duì)性的確定自己新的發(fā)展目標(biāo)和制訂發(fā)展規(guī)劃，不斷從中獲得發(fā)展和提高。

隨著課改的深入和教師發(fā)展進(jìn)程的需要，每學(xué)期的活動(dòng)主題、內(nèi)容、形式都會(huì)發(fā)生變化。“備說講評(píng)”活動(dòng)也由最初的常規(guī)檢查逐漸變?yōu)閷?duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，對(duì)自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，探討新的課堂教學(xué)模式，現(xiàn)在更以“落實(shí)課標(biāo)、深化教改、推出品牌”為主題，活動(dòng)形式由最初的常規(guī)理論學(xué)習(xí)到新課程標(biāo)準(zhǔn)分析與研討；從事先準(zhǔn)備到隨機(jī)抽簽；從談理論觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)到現(xiàn)場(chǎng)案例分析，等等。在這種開放、動(dòng)態(tài)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)的是社會(huì)發(fā)展對(duì)教師培訓(xùn)的最新要求，從而激發(fā)教師內(nèi)在的發(fā)展?jié)撃芘c動(dòng)力，引領(lǐng)教師不斷走向新的起點(diǎn)、邁向新的成功。

教師反思本記錄了老師們?cè)诮逃虒W(xué)、各類培訓(xùn)中的所思所想、成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)等。學(xué)校自辦的小報(bào)《我的教學(xué)故事》、《教科研小報(bào)》匯集了老師們教學(xué)歷程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

三校聯(lián)動(dòng)教研增強(qiáng)了校際間的交流與合作，提升了教師的教研能力，探索出一條切實(shí)有效的教研模式。

本學(xué)年，我們圍繞“第二屆教學(xué)質(zhì)量年”，以“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，創(chuàng)建健康課堂”為主題開展了各學(xué)科的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)?；顒?dòng)的主要內(nèi)容是課堂教學(xué)、課堂觀察、課后討論、行動(dòng)改進(jìn)。通過教師個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)到教研組的集體智慧，通過教師個(gè)人的課后反思到教研組的評(píng)課研討，大大提高了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)預(yù)設(shè)能力，探索出全面落實(shí)三維目標(biāo)的方法和途徑，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力

五評(píng)價(jià)研究（自評(píng)14分）

學(xué)校建立健全了各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)踐活動(dòng)等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為促使教師熟悉標(biāo)準(zhǔn)、掌握標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)、超越標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校各學(xué)科達(dá)標(biāo)課標(biāo)準(zhǔn)均由教務(wù)處組織各學(xué)科教研組教師集體研討制定，并依照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)考核。

日常教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校加強(qiáng)過程管理，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)各項(xiàng)要求的落實(shí)。實(shí)行教學(xué)活動(dòng)考查制度。采取實(shí)際觀察與座談了解相結(jié)合的形式，對(duì)教師的日常教學(xué)情況（如備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等）、參加教研活動(dòng)、教學(xué)反思等情況每學(xué)期進(jìn)行檢查，對(duì)存在問題的教師及時(shí)交換意見，促其整改。各項(xiàng)檢查均有詳細(xì)記錄，把教學(xué)考查作為教師評(píng)估的主要依據(jù)。

教師評(píng)價(jià)方面我們建立了以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評(píng)價(jià)制度，對(duì)教師實(shí)行量化考核，作為教師工作考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生評(píng)價(jià)采用口頭評(píng)價(jià)、即時(shí)評(píng)價(jià)、評(píng)語評(píng)價(jià)、階段質(zhì)量評(píng)價(jià)四種形式。通過課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)檢測(cè)、前期測(cè)評(píng)，其中、期末考試等多元化的評(píng)價(jià)內(nèi)容考查學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。每學(xué)期開學(xué)前，家長在學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上，對(duì)學(xué)生在家中表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

我們切實(shí)發(fā)揮考試結(jié)果對(duì)改進(jìn)教學(xué)的反饋指導(dǎo)作用。每單元教學(xué)結(jié)束后，我們利用目標(biāo)試卷進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)不過關(guān)的學(xué)生進(jìn)行二次檢測(cè)，確保人人過關(guān)?？荚嚱Y(jié)束后教研組在校本教研活動(dòng)進(jìn)行質(zhì)量分析和教學(xué)反思，并寫出文字材料。

通過全體教師的共同努力，我校教學(xué)成績穩(wěn)步提高連續(xù)被評(píng)為教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校。本學(xué)校抽統(tǒng)考成績名列全區(qū)第九名。學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量較高，得到了上級(jí)和社會(huì)的普便認(rèn)可。

三、對(duì)教學(xué)評(píng)估工作的思考

1、問題與反思。教學(xué)評(píng)估工作對(duì)學(xué)校教學(xué)工作起了促進(jìn)作用，使我們的教學(xué)管理更加常態(tài)化、精細(xì)化，檔案管理更加規(guī)范。但也發(fā)現(xiàn)了很多不足。（1）學(xué)校管理制度已基本健全，但在實(shí)施過程中，還需繼續(xù)加大制度的執(zhí)行力度。

（2）教研工作活力不夠，主題研究缺乏深度、廣度，還需開展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)用性。

（3）因條件限制現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用不夠普及，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合力度不夠；

（4）課程改革不夠深入，對(duì)新的課程理念理解還很重視膚淺，課堂形式化、表面化現(xiàn)象存在；

2、改進(jìn)措施。

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。

（2）多種形式研訓(xùn)，讓教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提升自我、完善自我。（3）隨著學(xué)校的搬遷，教學(xué)設(shè)備的更新，重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用和普及，加強(qiáng)教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力培訓(xùn)。

（4）重視活動(dòng)的過程管理，加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)工作的反思、總結(jié)與資料的收集?；仡欉^去，成績與問題并存；展望未來，機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在。成績已成為歷史，挑戰(zhàn)將充滿生機(jī)。我們將以這次教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，再接再勵(lì)，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為發(fā)展教育強(qiáng)區(qū)做出新的更大的貢獻(xiàn)。

.2007、8

第五篇：評(píng)估匯報(bào)材料

五峰中學(xué)是一所全日制農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有教職工83名，其中專任教師76名，女教師32名,教師中具有本科學(xué)歷的38名，占教師總數(shù)的50.7%，?？茖W(xué)歷的32名，占教師總數(shù)的42.7%，學(xué)歷合格率達(dá)93.3%；具有高級(jí)職稱的4名，中級(jí)職稱的36名，初級(jí)及其以下職稱的36名,；全校共設(shè)20個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1043名，其中女生532名，寄宿制學(xué)生643名；師生比1：13.9。

我校實(shí)行年級(jí)組和教研組并行的管理模式?，F(xiàn)從校本教研的總體規(guī)劃、校本教研管理、具體做法、成果展示、困難和問題等五個(gè)方面向督導(dǎo)評(píng)估組做一簡要匯報(bào)：

一、校本教研的123456規(guī)劃：

我校本著教研必須為教學(xué)服務(wù)、教研必須和教學(xué)緊密結(jié)合的原則，建立以教導(dǎo)處為龍頭、以教研組為基礎(chǔ)、以教師為著眼點(diǎn)，實(shí)行“以校為本”教研的教研體系。教導(dǎo)處制定整體規(guī)劃、學(xué)校教研課題，全面負(fù)責(zé)校本教研工作；教研組開展具體活動(dòng)，以聽評(píng)課活動(dòng),備課、作業(yè)檢查登記,教師專業(yè)學(xué)習(xí)，教學(xué)研究，撰寫教學(xué)論文等工作為重點(diǎn)；教師以教學(xué)、教研、培訓(xùn)提高為三大任務(wù)。其總體規(guī)劃可概括為123456工程：

1、一個(gè)目的：建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

2、兩種渠道：校本培訓(xùn)；校本教研。

3、三個(gè)重點(diǎn)：建立和完善校本教研的管理機(jī)制；提高教師的教學(xué)教研能力；提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、四個(gè)內(nèi)容：德育工作；教法研究；學(xué)法探討；教材評(píng)析。

5、五項(xiàng)措施：制度齊全；管理順暢；分工協(xié)作；責(zé)任明確；獎(jiǎng)罰分明。

6、六種方式：自我反思；專業(yè)引領(lǐng)；同伴互助；合作交流；課題研究；評(píng)比競賽。

二、具體做法：

1、課程建設(shè)：

我校嚴(yán)格按國家規(guī)定課程計(jì)劃設(shè)置課程，安排課時(shí)。無任何隨意增減的情況發(fā)生。按照國家教委頒發(fā)的課程方案開設(shè)了綜合實(shí)踐課，校本課，有專任教師、有專門教材，學(xué)生100％參加活動(dòng)。

學(xué)校每學(xué)期有教學(xué)教研計(jì)劃，各教研組、課任教師都根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作總體計(jì)劃制定相應(yīng)的學(xué)期活動(dòng)和教學(xué)教研工作計(jì)劃。且認(rèn)真實(shí)施，活動(dòng)有檢查、有記錄。檢查結(jié)果納入對(duì)教研組、課任教師的考核。

2、建立有效的校本教研管理機(jī)制。

我校建立了由校長統(tǒng)一規(guī)劃，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)實(shí)施，教研組為核心載體，以校本培訓(xùn)為輔助，以教師課堂教學(xué)為主體，德育、教法、學(xué)法為研究內(nèi)容的校本教研機(jī)制。制定了《五峰中學(xué)校本教研五年規(guī)劃》，《五峰中學(xué)校本教研制度》和《五峰中學(xué)校本教研計(jì)劃》，出臺(tái)了《五峰中學(xué)教研組建設(shè)規(guī)范》，力爭做到統(tǒng)籌規(guī)劃，分工協(xié)作，明確職責(zé)，突出重點(diǎn)。提出了教研組以教學(xué)常規(guī)管理和教育教學(xué)研究工作為重點(diǎn)的方針，教研組對(duì)教師的“備、批、授、改、輔、考、培訓(xùn)、教研”等教學(xué)教研環(huán)節(jié)進(jìn)行全面的規(guī)劃、實(shí)施、檢查和總結(jié)，對(duì)教師的備課和作業(yè)批改情況進(jìn)行周簽字制，并認(rèn)真做好情況記錄，及時(shí)督促教師做好補(bǔ)救工作，嚴(yán)防教學(xué)工作中不良問題的長期存在，以免影響教育教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)，具體負(fù)責(zé)開展說課、聽課、評(píng)課、教學(xué) 創(chuàng)新等教研活動(dòng)，年終對(duì)教師的備課、授課等情況做出全面的等級(jí)評(píng)價(jià)。信息技術(shù)組負(fù)責(zé)開展教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、考核工作。教導(dǎo)處指導(dǎo)、督促、檢查校本教研的實(shí)施情況。

3、大力開展校本培訓(xùn)工作

校本培訓(xùn)是校本教研的基礎(chǔ)。為此，依據(jù)我校實(shí)際，制定了《五峰中學(xué)教師校本培訓(xùn)工作方案》，《教師“一幫一”工作計(jì)劃》、《現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃》、《教師崗位培訓(xùn)工作計(jì)劃》、《校本培訓(xùn)工作方案》、《“名師良師”工程方案》、《關(guān)于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的有關(guān)規(guī)定》、《關(guān)于加強(qiáng)教師課件制作能力培訓(xùn)的規(guī)定》、《網(wǎng)絡(luò)教室上課申請(qǐng)安排》等一系列計(jì)劃、制度，從校本培訓(xùn)的指導(dǎo)思想、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式、手段途徑、實(shí)施步驟、保障措施等方面做出了明確的規(guī)定，計(jì)劃用五年的時(shí)間，以培養(yǎng)一支專業(yè)型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍為目的，大膽探索，不斷創(chuàng)新，提高教師專業(yè)素質(zhì)，力求建立一支素質(zhì)優(yōu)良、充滿創(chuàng)新活力、能夠適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要的教師隊(duì)伍。

進(jìn)行新課改教學(xué)實(shí)驗(yàn)多年來，我校先后組織教師參加了縣教育局組織的通識(shí)培訓(xùn)；教委組織的通識(shí)培訓(xùn)；學(xué)校每學(xué)期都進(jìn)行了一次集中校本培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)，每周的教研組活動(dòng)都安排新課改學(xué)習(xí)內(nèi)容和現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的學(xué)習(xí)，100%教師參加了不同形式、不同層次的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容以新課標(biāo)、《走進(jìn)新課程》、《新課程怎樣教》為重點(diǎn)、以教育理論、教學(xué)方法、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)為主線。培訓(xùn)主要采取分散和集中相結(jié)合的方式：學(xué)校集中學(xué)習(xí)，教研組專題學(xué)習(xí)，教師業(yè)余學(xué)習(xí)；以觀看VCD、錄像片（課堂實(shí)錄、專家講座），開座談會(huì)、研討會(huì)、聽評(píng)課、參觀學(xué)習(xí)等形式為主。每位教師都有學(xué)習(xí)筆記、有心得、有 反思、有再認(rèn)識(shí)。幾年來，我校先后組織教師到湟中羊圈中學(xué)、大通新城中學(xué)、平安沈家中學(xué)、互助一中、丹麻中學(xué)、雙樹中學(xué)、威遠(yuǎn)鎮(zhèn)逸夫中學(xué)、民族中學(xué)、哈拉直溝中學(xué)、西寧青藏花園學(xué)校參觀學(xué)習(xí),并召開座談會(huì)，學(xué)習(xí)交流新課改經(jīng)驗(yàn)。和哈拉直溝中學(xué)、雙樹中學(xué)、高寨中學(xué)開展了四校聯(lián)片教研專項(xiàng)活動(dòng)。

為了更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)這一資源優(yōu)勢(shì)，我們把網(wǎng)絡(luò)教室的資源運(yùn)用和多媒體教學(xué)作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)，建立了一系列相關(guān)的規(guī)章制度和教師培訓(xùn)制度，出臺(tái)了《五峰中學(xué)信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)方案》，《五峰中學(xué)關(guān)于積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量的規(guī)定》，建立了《五峰中學(xué)教師微機(jī)培訓(xùn)日志》，對(duì)全體教師每周進(jìn)行定期培訓(xùn)。并給多媒體教室排課，教師填寫《多媒體教室上課申報(bào)表》，并進(jìn)行考核，盡快讓廣大教師掌握這一新的教學(xué)手段，目前大部分教師已掌握了相關(guān)技術(shù)，新的教學(xué)手段正逐步被運(yùn)用到日常的教學(xué)工作中。對(duì)教師培訓(xùn)情況的考核，全面納入教師學(xué)期、考核之中，以查筆記、查學(xué)習(xí)記錄、寫心得、教學(xué)反思等方式進(jìn)行。

三、校本教研的具體做法

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)：為促進(jìn)教師的專業(yè)成長，對(duì)教研組的工作實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包干負(fù)責(zé)制，包干領(lǐng)導(dǎo)在參加教研組各種會(huì)議與活動(dòng)、指導(dǎo)工作、解決問題的基礎(chǔ)上，深入到本組教師的課堂聽課、評(píng)課和指導(dǎo)教師的工作。

2、參加、組織各種形式，不同層次的培訓(xùn)。

3、開展形式多樣的聽評(píng)課活動(dòng)。主要形式有：新老師匯報(bào)課、教研課、對(duì)比課（同課異構(gòu)課）、公開課、示范課，嘗試課。

4、“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)。為促進(jìn)青年教師的快速成長，開展了中、青年教師“一幫一”活動(dòng)，對(duì)新教師進(jìn)行對(duì)口幫扶活動(dòng)，指定有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，從備．批、授、輔等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)．幫助，力爭在1－2年時(shí)間內(nèi)使青年教師成為我校的教學(xué)骨干力量。

5、課題研究

學(xué)校成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組、課題組，制定了一系列規(guī)章制度。同時(shí)，投入了大量資金，購置了必需的器材，做到了人員、場(chǎng)地、時(shí)間、內(nèi)容的統(tǒng)籌規(guī)劃，安排到位，保證了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)指導(dǎo)教研組制定教研課題，具體任務(wù)分解到個(gè)人。每個(gè)教研組都制定了相應(yīng)的研究課題，與此同時(shí)，我校加強(qiáng)了教研向課堂教學(xué)的擴(kuò)展與延伸的力度，語文組專門開展了以《加強(qiáng)材料識(shí)記，提高作文水平》為課題的教學(xué)研究及實(shí)踐活動(dòng)。

6開展豐富多彩的課外小組活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法、健體活動(dòng)、生活常識(shí)等能力為重點(diǎn)，以課外興趣活動(dòng)小組的方式發(fā)展學(xué)生專長，學(xué)校共成立了文學(xué)小組、數(shù)學(xué)小組、英語小組、物理小組和乒乓球、田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、合唱隊(duì)、學(xué)生小樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、美術(shù)組、書法組共12個(gè)活動(dòng)小組，各活動(dòng)小組做到“四定”、“四有”:定計(jì)劃、定人員、定時(shí)間、定場(chǎng)地，有專任教師、有活動(dòng)記錄、有活動(dòng)器材、有活動(dòng)總結(jié)。目前這項(xiàng)活動(dòng)正在順利展開。

7、多種競賽（比賽、評(píng)比）活動(dòng)。（1）開展創(chuàng)新課比賽活動(dòng)，分年級(jí)組進(jìn)行，每學(xué)期一次，并評(píng)選出5-6名最佳講課教師：每年推出4-5名學(xué)校骨干教師。

（2）開展“人人講好一堂課改課”活動(dòng)，并組織教師觀摩、評(píng)點(diǎn)。講課形式以匯報(bào)課、對(duì)比課、創(chuàng)新課、嘗試課等為主，學(xué)校以教研組為單位，開展這項(xiàng)活動(dòng)。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，且有詳細(xì)的聽課記錄，教研組有評(píng)課記錄，認(rèn)真做好評(píng)課工作，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，解決新問題，取得新突破。講課教師從備課、說課、上課等各個(gè)方面精心準(zhǔn)備，不斷探索素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的新途徑。

（3）學(xué)期評(píng)比：教案評(píng)比，板書設(shè)計(jì)評(píng)比、作業(yè)批改評(píng)比、教學(xué)反思評(píng)比、課件設(shè)計(jì)、優(yōu)秀論文等各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出其中的優(yōu)秀教師，并給予相應(yīng)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

8、走出去、請(qǐng)進(jìn)來。

幾年來，我校先后組織教師到湟中羊圈中學(xué)、大通新城中學(xué)、平安沈家中學(xué)、互助一中、丹麻中學(xué)、雙樹中學(xué)、威遠(yuǎn)鎮(zhèn)逸夫中學(xué)、民族中學(xué)、哈拉直溝中學(xué)、西寧青藏花園學(xué)校參觀學(xué)習(xí),并召開座談會(huì)，學(xué)習(xí)交流新課改經(jīng)驗(yàn)。和哈拉直溝中學(xué)、雙樹中學(xué)、高寨中學(xué)開展了四校聯(lián)片教研專項(xiàng)活動(dòng)。

邀請(qǐng)青藏花園學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行了專題報(bào)告；邀請(qǐng)了我縣哈拉直溝、雙樹、高寨等學(xué)校優(yōu)秀教師到我校進(jìn)行了示范交流教學(xué)。

四、校本教研的成果展示。

1、學(xué)校主辦《教研園地》設(shè)有多個(gè)欄目，旨在展示我校教研教改的新成果，推出各地教研教改的新經(jīng)驗(yàn)，介紹各地教研教改中的不同觀點(diǎn)及爭鳴,并向教委《五峰教苑》及教育局教研室推薦上報(bào)優(yōu)秀論文。

3、開展各種評(píng)選活動(dòng)，如優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課比賽、板書設(shè)計(jì)比賽等評(píng)優(yōu)、并且競賽活動(dòng)。

4、每學(xué)年開展一次“校園文化藝術(shù)周”活動(dòng)，集中展示學(xué)生、教師的文化藝術(shù)活動(dòng)的成果。目前已成功舉辦了4次。

5、教風(fēng)學(xué)風(fēng)的變化：在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中，大多數(shù)教師能想辦法營造．輕松、愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生“學(xué)”的熱情。一種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、教學(xué)相長的生機(jī)勃勃的課堂教學(xué)氛圍正在逐步形成。如上課時(shí)教師的笑容多了、情感豐富了、鼓勵(lì)的話語多了、讓學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)面多了、緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)象多了，愛提出問題的學(xué)生多了、創(chuàng)造教學(xué)情境的做法多了，組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)的氣氛濃了新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)，舊的教學(xué)觀正在逐步淡出，新的教學(xué)觀正在逐步形成。

3、取得的成績 2003、2004年兩年被縣教育局評(píng)為“職業(yè)教育先進(jìn)集體”，2005年被縣委、縣政府授予“文明單位”稱號(hào)；2006 2007 2008近三年來，我校有14名教師獲縣級(jí)以上先進(jìn)教育工作者、最佳講課教師等榮譽(yù)稱號(hào)，我校青年教師米世平在全省“珠穆朗瑪杯”課件制作比賽中榮獲三等獎(jiǎng);張萬蓮在全縣數(shù)學(xué)說課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)和全省初中數(shù)學(xué)課說課大賽三等獎(jiǎng)。學(xué)生參加縣級(jí)以上各類學(xué)科競賽，獲獎(jiǎng)學(xué)生達(dá)38人次，在青海省首屆“特長杯”繪畫、攝影、藝術(shù)作品比賽中，6名學(xué)生的6件作品獲優(yōu)勝獎(jiǎng), 有4名學(xué)生被評(píng)為地區(qū)級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”。3名同學(xué)被縣教育局授予“首屆百名道德小標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)。近三年體育達(dá)標(biāo)率平均為98.1%,適齡兒童入學(xué)率、畢業(yè)率為100%，在校學(xué)生鞏固率平均為99.7%.三、困難和問題:

教師認(rèn)識(shí)上：對(duì)傳統(tǒng)教育帶給教師和學(xué)生的沉重壓力、負(fù)擔(dān)，有著切膚之痛;教育改革是大勢(shì)所趨，非改不可；但認(rèn)為制約新課程改革的不是教師不愿意，而是社會(huì)因素，家庭（特別是家長）因素。社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)校、教師的考核、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及社會(huì)上奉行的人才標(biāo)準(zhǔn)、高考制度、用人制度等不發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，單靠教育部門和教師的努力，難以取得實(shí)質(zhì)性的突破。

教學(xué)現(xiàn)狀方面：教師在教學(xué)觀念、教學(xué)方式等方面轉(zhuǎn)變都很大，也普遍感覺到學(xué)生比以前活了，課堂氣氛好了，師生關(guān)系融洽了。但課堂教學(xué)中還不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不能全面整合三維目標(biāo)，課堂的組織調(diào)控能力不夠，自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式還停留在浮淺的層面上。同時(shí)，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，不能適應(yīng)新課程教學(xué)的要求，趕不上教學(xué)進(jìn)度，完不成教學(xué)任務(wù);新課程教學(xué)中有時(shí)感到力不從心，由于缺少專家組的指導(dǎo)，出現(xiàn)的問題得不到及時(shí)、有效的解決，甚至于感到束手無策，影響了課改的積極性。教師培訓(xùn)有待于深化，校本教材的開發(fā)仍處于探索和嘗試階段。

教學(xué)條件方面：雖然建立了實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)設(shè)備、儀器、圖書等教學(xué)資源；但數(shù)量少，場(chǎng)地小，供水、供電條件差，沒有學(xué)生閱覽室，學(xué)生信息來源渠道狹窄，知識(shí)面不廣；許多問題只有好想法，但沒有條件實(shí)行。

教材方面：部分教材難度大，如英語，和本地學(xué)生實(shí)際不相符，學(xué)生完全掌握有困難;部分教材內(nèi)容專業(yè)性強(qiáng)，不符合中學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，如歷史、地理、生物、音樂等，學(xué)生興趣不大，學(xué)習(xí)積極性不高;缺乏符合本地區(qū)實(shí)際的綜合實(shí)踐課本，理論聯(lián)系不上實(shí) 踐。

中小學(xué)教育銜接方面：部分課程銜接不上，如英語、計(jì)算機(jī)課。由于小學(xué)沒有專業(yè)教師，這些課程基本上開不了，因?yàn)閷?shí)行九年一貫制教材，到中學(xué)后，學(xué)生沒小學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)生根本不懂。

各位領(lǐng)導(dǎo)，以上的情況匯報(bào)，都是我們?cè)谡n改中實(shí)實(shí)在在的總結(jié)，對(duì)成績我們決不夸張，對(duì)困難和問題也決不回避，歡迎各們領(lǐng)導(dǎo)和專家進(jìn)行檢查、批評(píng)指正；以促進(jìn)我校校本教研工作的順利推進(jìn)和健康發(fā)展。

五峰中學(xué)

校本教研評(píng)估匯報(bào)概要

2009年4月