第一篇：個人總結(jié)的學術(shù)論文發(fā)表經(jīng)驗

根據(jù)自身的學術(shù)論文寫作和發(fā)表經(jīng)歷,筆者總結(jié)了一些經(jīng)驗，在此和大家分享,僅供大家參考。

首先我們要注意，論文中英文和中文的區(qū)別是很大的。某些我們在中文中覺得沒問題的詞匯換到英文就有問題。比如以下詞匯盡量少用或者不用：obviously,certainly,undoubtedly,probably等。這些詞匯會讓文章的可信度降低。不要讓審稿人總是在＂大概也許可能＂中來欣賞你的作品。此外在評價我們自己的結(jié)果時，novel，first，most等詞匯盡量少用。太多這樣的詞匯無疑會增加別人的反感。

在introduction部分對于其他人工作的引用和對比很重要，這些都會在reference中體現(xiàn)出來。尤其是投那些高水平期刊，審稿人幾乎都是該領(lǐng)域的牛人，審文章先看abstract，弄清寫的方向后立刻看reference，因為看看你的引用基本就知道水平了。很難想像一篇學術(shù)論文的參考文獻中少了幾個權(quán)威的文章。所以要重視。當然引用也是有技巧的。

不能什么都引。具體大家可以自己揣摩。

一位大教授，也是一個頂級期刊的主編曾經(jīng)說過：發(fā)表論文的實質(zhì)是比較，比較你的東西和別人的東西，在比較中才能進步。很多學生剛開始寫論文就直接寫怎么做，如何做，實驗結(jié)果。這寫出的東西不是researchpaper，而是technicalreport。絕對被拒掉。所以好的論文的introduction部分一定寫的精彩。試想一個對該領(lǐng)域不熟悉，都不知道其余人

做得如何的人能寫出好的高水平文章？沒有高質(zhì)量的輸入不會有高質(zhì)量的輸出。大家也應該有感，看自己領(lǐng)域頂級期刊文章，開始都會將某一領(lǐng)域的現(xiàn)狀做一總結(jié)，告訴讀者別人做得如何，有何問題或者不足，進而引出自己的東西。我們管這個叫講故事。故事好，就會吸引人，講砸了，后邊就會受影響。這里在補充一點，講故事的時候，盡量避免說別人不好，就算有，也要婉轉(zhuǎn)提出。否則碰巧遇到你說缺點的reviewer，你覺得人家會高興嗎？

圖片務必做好，酷的圖片會讓人眼睛一亮。盡量用矢量圖片。經(jīng)常有人問我，圖片需要多清楚才好。我給出的意見是，你把圖片轉(zhuǎn)成pdf格式后，放大到最大，如果仍然清晰就是最好。只有矢量圖片能不失真。在其他軟件中繪制的圖片盡量導成emf或者wmf格式后再放入word中，這樣圖片絕對不會失真。本人負責學術(shù)論文、編校、指導等球1760405151繪制曲線一般用matlab或者origin，根據(jù)自己的喜好。我個人傾向matlab，因為用程序可以把圖片的的樣式固定，直接讀取數(shù)據(jù)直接繪制就行了。origin可能還得用鼠標點半天。

圖片的精美程度可以決定一個文章的質(zhì)量，國外的group甚至請專業(yè)的美工來處理圖片，把一些儀器儀表畫得美輪美奐，給人印象深刻。不要以為這是表面功夫，圖片是表達文章內(nèi)容最有力的工具。審稿人，如果是專家級別的話，審稿的順序一般是：title，作者，單位，abstract，圖片，introduction，圖片，reference，正文（如有必要）。可以看到圖片的重要性，就算看正文也是圍繞著幾個圖片看。因此圖片就是門面，就是內(nèi)容，就是你能不能拿到入場券的砝碼。

在matlab中無論畫什么圖，都會出現(xiàn)一個figure窗口，在菜單中的edit中選擇copy選項，然后直接復制到word中，這樣得到的圖片一定是最清晰的。我自己在投稿時，所有的圖片都轉(zhuǎn)換成eps格式，這樣不但清晰而且非常利于編輯的最后排版。不建議使用bmp或者jpg圖片，效果很差。對于理工科論文來說，一般就是matlab或者origin。excel多用于實驗原始數(shù)據(jù)處理，不建議直接用。有人經(jīng)常在excel中繪圖后直接拷貝到word，這是很有風險的。本人曾經(jīng)審過某篇文章，作者在word中給出了一個excel表來說明線性度，孰不知在word里可以直接打開excel表格查看原始數(shù)據(jù)。我打開后，仔細觀察0點附近數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)曲線帶拐彎的，與文中給出的線性度不符，于是我對文章的印象頓時變得很差，其余的結(jié)果難道會沒問題？所以大家務必要對圖片格外小心。

論文公式一般就是用mathtype。根據(jù)期刊要求設(shè)置好style。這里說一下什么公式需要寫，什么不需要寫。大家要明白審你稿子的一般會從你的參考文獻中找，所以審稿人不是初學者，不需要大家從最簡單的公式來科普。除非是必須說明的公式，否則大家都知道的就不寫，可以引用。公式最容易犯的錯誤就是前后不一致，符號不一樣，盡量避免。

在論文投稿前要確認你的稿件是否是最終版本，因為經(jīng)過多次修改你經(jīng)常會將文章的前幾次的修改稿和最終版本搞混。另外確認圖片是否清晰，coverletter中的主編名字是否拼對，老板的聯(lián)系地址是否寫對，等等。然后選擇一個網(wǎng)速快的時間進行稿件上傳。上傳后系統(tǒng)會自動生成一個pdf文件讓你做最后的確認，此時一定要認真的檢查。確認無誤之后，點擊確認。投稿完成。

一般投稿后的1-3周內(nèi)是高度危險期，這段時間內(nèi)，雜志的編輯將決定你的稿件是否送外審。如果你的稿件狀態(tài)由witheditor變成了underreview了，那么就說明已經(jīng)送外審了。耐心等待1-2個月，就會回來審稿信息。一般情況下。不是拒稿就是修稿，直接接受的很少。如果是拒稿了，你可以看看是什么原因，如果是審稿人因為不熟悉你所在的領(lǐng)域而做出了錯誤的判斷，那么你可以寫信給編輯，說明理由，看看能不能爭取到另外一次審稿的機會，如果不能的話，只能另外選雜志了。如果審稿意見是修稿的話，那么無論是大修還是小修，都要嚴格按照要求進行修稿，要求補做的實驗一定要做，這樣基本接受的概率就很高了。

曾經(jīng)我向某個期刊投稿后大概40來天。接到編輯來信，一個minorrevision，另一個說majorrevision，還說我寫的英語undanstandablebutnotprofessional.又被為難了。有了投OrganicLetter的甜頭，我挑了reviewer的一個明顯錯誤，他說有一個溶劑在實驗里不適合用的。我從AdvancedFunctionalMaterials里找了一篇，人家就是用這個溶劑做的。我把這個列上了，另外也改了幾個句子，就說我們把一些表達改的更professional了。其實也沒改幾處。投了回去，兩天后，當然就是昨天的事，編輯回信，接收了。通常majorrevision是要找第三個審稿人再看一下的。

即使你的文章被拒掉，也不要輕易放棄。reviewer要拒掉你，一定要提出詳細的理由，否則編輯都不會答應。而這些理由就是你修改的根據(jù)。一般說來，你按照拒掉的意見大修之后再投稿的話，仍舊會送到原來的reviewer手里。讓他再審，這樣，接收的幾率會更大。所以不能把自己被拒掉的稿子束之高閣，要厚臉皮一些，仔細修改，reviewer讓你怎么改，你就怎么改。他不喜歡這個圖就去掉，他認為多余就刪掉。一個師弟問我：reviewer讓他把一個圖刪掉，他不想，因為畫得很漂亮。我直接問他：你要論文發(fā)表還是要圖？這個時候不是看你個性的時候。一個教授曾經(jīng)告訴我，一切的一切都歸結(jié)為：makethem（reviewer）happy。

如果你的論文接收了，還要及時上網(wǎng)查看狀態(tài)，大部分是雜志給責任作者（老板）寫信，告訴你要做什么，然后你老板會把信件轉(zhuǎn)發(fā)給你，你按照要求照做就是了。另外，你還要把論文寫作中涉及到的一些重要的實驗方法進行備份，以備以后實驗中需要測定相同的指標時，可以隨時調(diào)用。

第二篇：發(fā)表學術(shù)論文

老師問您點事之——發(fā)表學術(shù)論文

1.用發(fā)明、專利、或其它形式代替發(fā)表學術(shù)論文或撰寫學位論文可以嗎？ 答：不可以

2.在學期間發(fā)表學術(shù)論文要多少篇呢？

答：應在質(zhì)量較高且與本專業(yè)相關(guān)的省級學術(shù)期刊上至少發(fā)一篇學術(shù)論文

3.我所在的二級學院（部）要求至少一篇核心論文怎么辦？

答：以各學院自己的要求為準，只要不低于研究生學院的最低標準省級以上期刊一篇，我們也是鼓勵提高發(fā)表論文標準的4.發(fā)表論文作者屬名順序有什么要求嗎？

答：研究生為第一作者或?qū)煘榈谝蛔髡?、學生為第二作者

5.作者屬名、時間及內(nèi)容要求？

答：研究生發(fā)表或被錄用的論文必須是在學期間，包括延期畢業(yè)、保留學籍、休學、留級期間。發(fā)表論文作者屬名單位必須為“沈陽航空航天大學”

6.論文出版較晚，有錄用通知可以嗎？

答：可以作為申請學位的材料，但在正式授位之前一定要提交正式發(fā)表的紙質(zhì)論文

7.具體要求可以到哪查詢？

答：可以在《研究生手冊》第68頁，《沈陽航空航天大學研究生在學期間發(fā)表學術(shù)論文的基本要求》中查詢

第三篇：輔導員發(fā)表學術(shù)論文

輔導員發(fā)表學術(shù)論文

對于高校的輔導員來說，職稱是非常重要的，但是很多教師都不知道如何才能提高自己的職稱，那么晉升教師職稱需要要什么呢?發(fā)表論文該發(fā)表哪些方向的呢?這里建議廣大教師在評職稱之前先咨詢一下學校的人事部門，每個學?；虻胤蕉加邢嚓P(guān)的文件，每個階段要求的東西都不一樣。有的學校助教是工作一年后直接轉(zhuǎn)的，講師要從成為助教之后的第四年才可以評，需要規(guī)定的論文、課題、書等等。相對來說講師的職稱評定比較容易，評高級講師就比較難了。如有疑問或者難題可以點擊在線客服解答疑難問題。教師職稱論文

輔導員隊伍建設(shè)一支以來是加強高校學生思想政治工作的重要而且是關(guān)鍵的內(nèi)容，國家相關(guān)文件規(guī)定輔導員大發(fā)展采取雙線晉升的政策，及享受行政級別的晉升及教師職稱系列的晉升。多少年來，這樣的政策落實情況并不樂觀。一方面行政級別的提升因各省政策及學校情況存在地區(qū)及學校的差異非常明顯，國家缺乏統(tǒng)一的要求和規(guī)范，快的快，慢的慢，這種橫向不平衡現(xiàn)象影響到輔導員的投入工作的積極性。

輔導員發(fā)表學術(shù)論文聯(lián)系楊編輯Q Q : 1966715440

另一方面，輔導員在擔任“學生保姆”的同時還要像教師一樣做科研，發(fā)表論文，幾乎是從職稱這個渠道嚴重堵塞了輔導員的發(fā)展途徑。盡管現(xiàn)在相關(guān)文件規(guī)定：輔導員職稱晉升系列的計劃單列，不去形成與教師競爭的窘境，但這樣的評定條件顯然讓輔導員困難重重。所以小編在這里建議大家，輔導員發(fā)表論文可以選擇期刊機構(gòu)。

第四篇：化學化工學術(shù)論文發(fā)表

化學化工學術(shù)論文發(fā)表

化學工程技術(shù)在化學生產(chǎn)中的應用論文

前言：

伴隨科學技術(shù)的發(fā)展，專業(yè)人員對化學工程研究已經(jīng)從單一走向研究領(lǐng)域與多學科相結(jié)合的多元化方向發(fā)展，隨著時代的需要，科學技術(shù)的發(fā)展，新的發(fā)展熱點的出現(xiàn)，化學工程的發(fā)展方向也是多元化的。化學工程技術(shù)多元的發(fā)展給社會帶來的也將是全新的面貌，推動整個社會向前的步伐。

1化學工程技術(shù)的概述

化學工程技術(shù)主要研究化學生產(chǎn)過程中產(chǎn)品的研究開發(fā)，同時也需要設(shè)計和管理反應裝置，因此它是一門集合理論和實際操作的綜合性技術(shù)。在化學生產(chǎn)中運用化學工程生產(chǎn)技術(shù)，可以顯著提高生產(chǎn)效率，縮短生產(chǎn)時間，同時還可以大幅提高產(chǎn)品的質(zhì)量，減少成本和原材料的消耗，對于產(chǎn)品的開發(fā)以及技術(shù)的改進都具有非常重要的作用。

近幾年我國的科學水平不斷進步，化學工程技術(shù)越來越來越廣泛地被應用在化學生產(chǎn)中。化學生產(chǎn)關(guān)系著全社會對化工產(chǎn)品呢的需求，也影響著我國其他產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展?；瘜W工程技術(shù)在化學生產(chǎn)中的應用十分必要，對于維持人們的正常生活和社會的穩(wěn)定都有重要作用，因此，其應用也越來越受到人們的重視。

化學化工學術(shù)論文發(fā)表聯(lián)系雜志社楊編輯Q : 1 9 6 6 7 1 5 4 4 0

2化學工程中的新型反應技術(shù)

2.1綠色化學反應技術(shù)

環(huán)境問題在當今社會的發(fā)展中尤為重要，而綠色化學就是指不會污染環(huán)境的，可以保護環(huán)境的化學技術(shù)。這種技術(shù)主要采用化學方法和技術(shù)來減少甚至消除潛在污染源，比如那些妨礙社會安全、對人類健康有害、影響生態(tài)環(huán)境的原材料都可以通過這種技術(shù)加以治理，從而減少環(huán)境污染，達到保護環(huán)境的目的。而且綠色化學技術(shù)可以將污染從源頭就加以消除和治理，因此，對環(huán)境治理非常徹底。

2.2超臨界化學反應技術(shù)

所謂的超臨界液體就是指具有液體和氣體雙重性質(zhì)的物質(zhì)。當壓力和溫度都位于臨界點之上時，其狀態(tài)也位于氣體和液體間。這種超臨界流體的應用十分廣泛，在生物化工、化學工業(yè)、醫(yī)藥工業(yè)以及食品工業(yè)等表現(xiàn)出巨大的研究價值，具有十分光明的發(fā)展前景。我國目前的超臨界化學技術(shù)雖然已經(jīng)取得巨大的進步，但是有些方面還不夠成熟，仍然具有非常廣闊的提升空間，需要繼續(xù)努力開發(fā)。

2.3新分離技術(shù)

傳統(tǒng)的分離技術(shù)是利用沸點不同，使不同的組分從分離塔中先后分離出來。首先是對設(shè)備的強化，隨著科學水平的進步，分離技術(shù)也在不斷地更新和改進，但是任然存在很多不足的地方。而信息技術(shù)的發(fā)展，給分離技術(shù)帶來一個嶄新的局面，人們將信息技術(shù)引進到分離技術(shù)的開發(fā)研究中，取得了非常明顯的進步。比如在熱力學的傳遞性質(zhì)和多相流的研究過程中，就是引入信息技術(shù)，并使之發(fā)揮功效，進而達到分離的目的，此方法已經(jīng)成為成熟的分離技術(shù)。再如分子模擬可以提高預測平衡性質(zhì)的水平，進而加速分離分子，可以用于開發(fā)新型的高效分離劑。因此，信息技術(shù)的引入對于深入和促進分離技術(shù)的深入具有重要作用，并且還能顯著提高工作效率。

3化學工程技術(shù)在化學生產(chǎn)中的應用新方向研究

3.1傳熱過程的強化

此研究主要是改進換熱器的設(shè)備，通過這種方法來提高傳熱效率，并且使設(shè)備可以持續(xù)放熱。要達到這個目的，就必須改進原來的設(shè)計工藝，開發(fā)新型傳熱材料，這樣才能不斷優(yōu)化傳熱技術(shù)。

3.2微細尺度傳熱學

微細尺度是傳熱學中一個熱點的分支學科，具有非常廣闊的發(fā)展前景。當物體尺寸大于連續(xù)介質(zhì)時，由于尺度微細，原來的影響因子也會發(fā)生變化，這樣就導致了傳入和流動規(guī)律的變化。目前的納米和微米科學都取得了明顯進步，也衍生了很多以微細尺度傳熱學為基礎(chǔ)的研究領(lǐng)域，并取得了豐碩的成果，比如微型熱管、多空介質(zhì)流動傳熱、高集成度電子設(shè)備等多項研究成果。

3.3傳熱理論

一直以來，人們都在研究液體核態(tài)沸騰的原因。但是由于沸騰復雜多變，研究過程中無法進行準確的計算。目前的研究方法存在的嚴重缺陷是計算的準確率過低，而且必須以大量實驗做為基礎(chǔ)保障。因此我們必須從新角度來和研究問題，根據(jù)基本理論，找出新的計算方法和模型，不斷深入研究傳熱理論。

3.4傳熱學中細微尺度的研究進展

細微尺度是指從時間尺度和空間尺度進行更細微的研究的熱學范疇，如今它在熱學中已經(jīng)形成了一個分支，具有廣闊的發(fā)展前景。當一個物體的尺寸遠大于其載體時，這樣的情況會存在，但是由于尺寸的更加細微，原來的假設(shè)影響因素也會發(fā)生相應變化。目前納米技術(shù)已經(jīng)取得顯著的成績，很多領(lǐng)域都是圍繞傳熱學中的細微尺度技術(shù)進行研究的，近年來取得了高集成電路、多空介質(zhì)流等新成果，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟效益。

3.5傳熱設(shè)備的研究進展

近些年來，利用翹片來強化傳熱，管外的翹片強化傳熱原理包括有前緣效應和非穩(wěn)定性擾動以及減薄邊界層等幾種。常用的片是沖縫片和百葉窗。將來對此的研究應該將分布參數(shù)和場地模擬相結(jié)合，來優(yōu)化傳熱裝置結(jié)構(gòu)的參數(shù)，實現(xiàn)管翹式的傳熱針設(shè)計。

3.6與計算機技術(shù)的相結(jié)合計算機技術(shù)的不斷進步是化學中大量的技術(shù)問題能夠得到有效的解決。同時節(jié)約了大量的人力物力財力，也增加了數(shù)據(jù)和相關(guān)機械的精密度。計算機的主要貢獻表現(xiàn)在計算流體力學、數(shù)值傳熱力學、采用計算機技術(shù)進行統(tǒng)計、計算有利于將數(shù)據(jù)更直觀的表現(xiàn)出來，表現(xiàn)形式更加多樣，能夠有效分析大量實驗數(shù)據(jù)。

3.7與材料科學和信息工程相結(jié)合科學的進步和新技術(shù)的研究涌現(xiàn)就為化學工程的研究提出了新的機遇。如何形成優(yōu)質(zhì)的服務體系和完整地理論作為研發(fā)支撐成為化學工程面臨的問題。

所以它必將進入一個新的發(fā)展階段，在發(fā)展中應注重與多學科的交叉，更多的研究應該包括信息和化學應用、生物與化學以及能源環(huán)境與化學相結(jié)合的學科，這都為化學工程的發(fā)展提供了新的研究方向。由于信息技術(shù)不斷深入各個行業(yè)，為此通過信息技術(shù)可以將大量的信息收集、整理進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，得出結(jié)論可以為化學工程發(fā)展研究提供新的方向。

3.8做好人才工程的建設(shè)

21世紀國際社會的競爭實質(zhì)上就是以科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭，誰在科技上遙遙領(lǐng)先誰就掌握了國民經(jīng)濟發(fā)展制高點?？茖W技術(shù)的競爭說到底是人才的競爭，人才是科學技術(shù)發(fā)展的動力。而化學工程技術(shù)也同樣需要優(yōu)秀的人才，因此，我們要加強化學工程的教育，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀化學人才。另外，還要提高化學工程待遇，加強國內(nèi)外的學術(shù)交流。目前化學工程技術(shù)正處在飛越發(fā)展期，隨著化學技術(shù)的不斷加大，化學工程技術(shù)必將以全新的面貌展現(xiàn)在我們面前。

4結(jié)束語

綜上所述，化學工程技術(shù)在化學生產(chǎn)中具有非常重要的作用，其應用大大提高了生產(chǎn)效率，節(jié)約了能源和原材料，而且還提高了產(chǎn)品的質(zhì)量，為滿足人們的日常需求和社會穩(wěn)定作出重大貢獻。

本文主要概述了化學工程技術(shù)，并對其中的一些核心技術(shù)和研究進展進行了闡述，比如綠色化學反應技術(shù)、超臨界液體技術(shù)和新分離技術(shù)等，希望可以更好地促進化學工程技術(shù)的發(fā)展，不斷改進理論和技術(shù)，進一步擴大其應用范圍，使它發(fā)揮更大的作用，為人類提供更好的生活，同時促進社會的不斷進步和發(fā)展。

第五篇：校風建設(shè)相關(guān)學術(shù)論文發(fā)表指南

校風建設(shè)相關(guān)學術(shù)論文發(fā)表指南

試論高校學風建設(shè)的概念、主體及特性

當前中國共產(chǎn)黨的學風建設(shè)研究

高教探索

中央財經(jīng)大學

4937

高校學風建設(shè)及其績效評價體系構(gòu)建研究 高校學風建設(shè)影響因素研究

教育研究

高校學風建設(shè)與大學生人才培養(yǎng) 關(guān)于高校學風建設(shè)的調(diào)查與分析 我國高校學風建設(shè)研究

繼續(xù)教育研究

高教探索

天津大學

試論當前高校學風建設(shè)的現(xiàn)狀、原因及對策

思想政治教育融入大學學風建設(shè)的研究 梅榮

中國電力教育 上海師范大學

4015 2013-03-01

碩

基于大學生手機依賴癥背景下高校學風建設(shè)研究

沈陽航空航天大學

校風建設(shè)教育教學論文發(fā)表聯(lián)系楊編輯微信：LunwenFz

高校學風建設(shè)及評價研究

西南交通大學

普通高校學風建設(shè)問題與對策

高校學風建設(shè)的探索與實踐

山東省青年管理干部學院學報

合肥工業(yè)大學

大連民族學院學報

高校班級學風建設(shè)考核體系及其與就業(yè)質(zhì)量相關(guān)性研究

高校學風建設(shè)中輔導員和專職教師的責任差異 心理契約視角下的高校學風建設(shè)策略探析

寧波大學學報(教育科學版)

湖南科技大學學報(社會科學版)2

當前高校學風建設(shè)中存在的問題及對策探討

學風建設(shè):大學可持續(xù)發(fā)展的永恒主題

長江師范學院學報 高等教育研究

輔導員在高校學風建設(shè)中的作用和對策研究——以大連市大學生學風調(diào)查為基礎(chǔ)思想1736

高等農(nóng)業(yè)教育

政治教育研究 新形勢下加強大學生學風建設(shè)的思考