第一篇：發(fā)表論文的經(jīng)驗(yàn)借鑒

一、從發(fā)達(dá)國家市場監(jiān)管執(zhí)法的狀況可以看出，發(fā)達(dá)國家在市場監(jiān)管執(zhí)法方面有如下經(jīng)驗(yàn)，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。

1、完善的監(jiān)管法規(guī)體系

國外一些發(fā)達(dá)國家從十九世紀(jì)初就開始制定《民法典》、《商法典》，發(fā)表論文系統(tǒng)地規(guī)范市場主體、市場交易、競爭行為。十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初，自由競爭資本主義向壟斷資本主義發(fā)展，壟斷資本利用自己的經(jīng)濟(jì)、政治實(shí)力通過各種壟斷行為攫取高額壟斷利潤，侵犯其他生產(chǎn)經(jīng)營者及消費(fèi)者的權(quán)益，為制止打擊不正當(dāng)競爭活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范市場交易、競爭行為，各國都先后制定了《反不正當(dāng)競爭法》、《反壟斷法》、《反托拉斯法》、《公正交易法》等。二十世紀(jì)五六十年代，維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的運(yùn)動(dòng)遍及發(fā)達(dá)國家，各國又先后制定了《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益法》等。

2、獨(dú)立權(quán)威的執(zhí)法機(jī)構(gòu)

市場監(jiān)管是與糾正偏差、查處違法、恢復(fù)秩序相聯(lián)系的，因而監(jiān)管機(jī)構(gòu)的權(quán)威性、;獨(dú)立性對(duì)于其履行職責(zé)至關(guān)重要。市場監(jiān)管執(zhí)法機(jī)構(gòu)應(yīng)該具有明確的法律地位，其職責(zé)權(quán)限和執(zhí)法保障都應(yīng)在法律中予以明確。

對(duì)此，各國均以法律形式明確執(zhí)法機(jī)構(gòu)的作用和地位。如美國的《聯(lián)邦貿(mào)易委員會(huì)法》明確了聯(lián)邦貿(mào)易委員會(huì)的地位和功能，日本的《禁止壟斷法》第八章確立了公正交易委員會(huì)的作用和地位。以效力層次高的法律形式來對(duì)執(zhí)法機(jī)構(gòu)的作用和地位加以明確，在一定程度上保證了執(zhí)法機(jī)構(gòu)的權(quán)威性，為其有效地執(zhí)行法律奠定了基礎(chǔ)。如果說較高的法律地位和強(qiáng)有力的執(zhí)法保障體現(xiàn)了監(jiān)管機(jī)構(gòu)的權(quán)威性，那么監(jiān)管執(zhí)法不受權(quán)力和利益的左右就是其獨(dú)立性的重要保障。

當(dāng)然，市場是一個(gè)復(fù)雜的體系，即便在發(fā)達(dá)市場經(jīng)濟(jì)國家，存在對(duì)市場的一般監(jiān)管和專業(yè)監(jiān)管，因此，獨(dú)立權(quán)威的市場監(jiān)管機(jī)構(gòu)也不能取代專業(yè)監(jiān)管機(jī)構(gòu)對(duì)專業(yè)市場的監(jiān)管。主管機(jī)關(guān)以監(jiān)管市場主體及其行為、維護(hù)公平競爭、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益為己任，其監(jiān)管的過程就是調(diào)查、收集不法行為證據(jù)的過程。

為保障調(diào)查工作的順利進(jìn)行，必須賦予主管機(jī)關(guān)以廣泛而強(qiáng)有力的程序性權(quán)力，這種權(quán)力主要是調(diào)查取證權(quán)和行政強(qiáng)制措施權(quán)。主管機(jī)關(guān)擁有的程序性權(quán)力應(yīng)當(dāng)具有普適性，即在市場監(jiān)管執(zhí)法的各個(gè)領(lǐng)域都能適用這項(xiàng)權(quán)力，為此應(yīng)有一部基本法明確規(guī)定主管部門的執(zhí)法手段。

3、社會(huì)監(jiān)督起到強(qiáng)烈的推動(dòng)和促進(jìn)作用

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和跨國公司的增多，發(fā)表論文使得市場行為日益社會(huì)化、國際化、現(xiàn)代化。為了協(xié)調(diào)這些關(guān)系，成立了很多國際性或地域性的國際組織機(jī)構(gòu)，制定了一些公約、協(xié)定、章程，以建立與維護(hù)國際經(jīng)濟(jì)秩序。這些公約、協(xié)定、章程對(duì)簽約國在一定程度上有約束力。應(yīng)當(dāng)肯定，這些國際組織的成立與發(fā)展，對(duì)推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)進(jìn)步是有促進(jìn)作用的。綜觀歐美各國的市場監(jiān)管執(zhí)法，由于市場發(fā)育相對(duì)成熟，體制相對(duì)健全，這些國家在市場立法程序和執(zhí)法環(huán)節(jié)上與我國有著諸多不同之處。當(dāng)前，我國的工商執(zhí)法體制正面臨改革，尋求合理的組織機(jī)構(gòu)形式，采取恰當(dāng)?shù)男姓?zhí)法手段，維護(hù)好市場經(jīng)濟(jì)秩序是迫在眉睫的任務(wù)。

國外發(fā)達(dá)國家市場監(jiān)管與公平交易執(zhí)法工作有很多很好的經(jīng)驗(yàn)與做法，我們應(yīng)結(jié)合我國具體情況，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)、消化、借鑒，以建立適應(yīng)新時(shí)期我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的工商行政管理模式。

二、發(fā)達(dá)國家市場監(jiān)管執(zhí)法對(duì)我國的啟示

1、必須明確市場主管的法律地位，樹立大工商行政管理觀念

全面的市場管理必須以工商行政管理部門為主，其他有關(guān)部門為輔。有主就有從，從要服從主。市場監(jiān)督行為比較多，有技術(shù)監(jiān)督、價(jià)格監(jiān)督等等，在我國分屬很多部門，正因?yàn)檫@樣才需要突出一個(gè)主管。沒有從屬，也就不存在主管。工商行政管理要把主管職能調(diào)整充實(shí)到位。發(fā)表論文要站在建立開放統(tǒng)一的大市場的高度，樹立大工商行政管理的觀念，統(tǒng)一意志，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一政策，統(tǒng)一執(zhí)法，凡是市場監(jiān)督的行政執(zhí)法職能都應(yīng)納入工商行政管理的職能之中。同時(shí)必須制定一部《市場監(jiān)管法》，從法律上明確工商行政管理部門專司市場監(jiān)管的職權(quán)職責(zé)，地位作用，確立工商行政管理的獨(dú)立的權(quán)威地位，為其有效的執(zhí)行法律奠定基礎(chǔ)。

綜觀世界市場經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家，不論是美國、德國、日本等等，都有一個(gè)權(quán)威的市場監(jiān)督機(jī)構(gòu)主管市場監(jiān)管工作。我國目前這種無視工商行政管理的主管地位，而將技術(shù)監(jiān)督、物價(jià)監(jiān)督等另立一部分，也賦予其行政執(zhí)法職能，實(shí)際上是對(duì)工商行政管理主管市場監(jiān)督職能的削弱，最終是對(duì)國家綜合監(jiān)控能力的削弱。

2、務(wù)必重視和強(qiáng)化社會(huì)組織作用的發(fā)揮

發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)國家，主要是通過適時(shí)制定各種法律法規(guī)來規(guī)范市場主體及市場行為，對(duì)一些事務(wù)性工作和技術(shù)上、專業(yè)上的監(jiān)督管理工作則通過授權(quán)委托有關(guān)中介機(jī)構(gòu)和專門組織辦理。如市場準(zhǔn)入方面，有的國家由專門設(shè)置的登記注冊(cè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，他們一般都有能夠溝通政府與企業(yè)等市場主體的中介機(jī)構(gòu)，如律師事務(wù)所、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、審計(jì)事務(wù)所、資產(chǎn)評(píng)估所等，既為企業(yè)等市場主體服務(wù)又對(duì)政府負(fù)責(zé)，而且依法辦事，時(shí)間短、效率高。

同時(shí)還向社會(huì)提供相關(guān)經(jīng)濟(jì)信息資料，為社會(huì)服務(wù)。在市場行為監(jiān)管方面，各國除了政府的專門機(jī)構(gòu)如“聯(lián)邦貿(mào)易委員會(huì)”，“反托拉斯局”、“公正交易局”、“市場管理委員會(huì)”、“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)委員會(huì)”等以外，還有許多專業(yè)性機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)監(jiān)督，如美國的食品、環(huán)境商品質(zhì)量、進(jìn)出口商品檢驗(yàn)等組織參與維護(hù)市場秩序的工作。借鑒這些做法可以使我們的政府從“大而全”及“繁瑣的事務(wù)主義”中解放出來，把那些管不了管不好的事交給專門的組織機(jī)構(gòu)來辦理，效果則更好，效率會(huì)更高。為此，在創(chuàng)設(shè)工商行政管理機(jī)構(gòu)時(shí)可以設(shè)立一些服務(wù)咨詢類的行業(yè)協(xié)會(huì)，發(fā)表論文如商標(biāo)事務(wù)、廣告代理、合同仲裁等半官方機(jī)構(gòu)，把服務(wù)性職能從行政執(zhí)法中分離出來，保持工商執(zhí)法的高度超脫和嚴(yán)肅性。德國非常重視和發(fā)揮協(xié)會(huì)的作用，尤其是他們的消費(fèi)者協(xié)會(huì)，確實(shí)起到了連接政府與企業(yè)的橋梁作用。聯(lián)系我們的消協(xié)工作，迫切需要解決政府部門與消協(xié)職責(zé)不清、分工不明的問題。

第二篇：論文發(fā)表

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第三篇：發(fā)表論文

隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用。社會(huì)信息化的程度越來越高，是教育的觀念、方法、手段和模式受到了巨大的沖擊。再設(shè)備上，側(cè)重計(jì)算機(jī)及其他輔助設(shè)備，投影儀、復(fù)印機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備等多媒體設(shè)備；在技術(shù)上，依賴計(jì)算機(jī)技術(shù)和媒體技術(shù)及遠(yuǎn)程通信技術(shù)。

一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，模擬現(xiàn)實(shí)情景。

多媒體技術(shù)是將圖片、文本、聲音、視頻、動(dòng)畫等多媒體信息集于一體，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空的局限，引發(fā)想象，化靜為動(dòng)，虛實(shí)相生，再現(xiàn)事實(shí)。使教學(xué)過程生動(dòng)形象，趣味盎然，引入入勝。多媒體技術(shù)具有多樣性，靈活性與生動(dòng)性，恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w能夠變抽象為具體，化繁雜為簡明，這樣教育活動(dòng)中的重點(diǎn)就能借助形聲結(jié)合的多媒體手段迎刃而解，從而實(shí)現(xiàn)從形象的感性過渡到理性的頓悟。像物理、化學(xué)這樣以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，試驗(yàn)不僅僅是學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的手段方法，也是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。由于受到實(shí)驗(yàn)條件的限制，有些實(shí)驗(yàn)不能做或是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯。使學(xué)生不能得到很好的感性認(rèn)識(shí)。很容易造成感知上的障礙而影響學(xué)習(xí)。如“分子熱運(yùn)動(dòng)”、“布朗運(yùn)動(dòng)”等，學(xué)生無法用肉眼看到運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，如果利用Flash動(dòng)畫，就可以形象直觀地模擬微觀世界，運(yùn)用媒體技術(shù)不僅能再現(xiàn)或模擬各類現(xiàn)象，而且還能通過各種方法是復(fù)雜的問題簡單化。

創(chuàng)設(shè)情境包括直觀與畫面、教材內(nèi)容與相關(guān)展示，以及讓學(xué)生的主動(dòng)參與，等等。都可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力、思考能力。課堂教學(xué)會(huì)受到更好的教學(xué)效果。例如，物理學(xué)“熱脹冷縮”教師可用多媒體演示燒水時(shí)水溢水壺的情境，月相變化，雷電如何形成？這樣就可以吧 大千世界展現(xiàn)在學(xué)生面前，起到變抽象為具體，變乏味為生動(dòng)的作用。

二、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

蘇霍姆林斯基說過，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。如果一個(gè)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)就會(huì)變得冷淡，學(xué)習(xí)意愿就會(huì)低落。興趣是推動(dòng)學(xué)生求知的強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。

應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，收到傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的教學(xué)成效，多媒體輔助教學(xué)，所創(chuàng)設(shè)的逼真的教學(xué)環(huán)境，動(dòng)靜結(jié)合與教學(xué)圖像、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，提高教學(xué)效率。

利用多媒體可以向同學(xué)展現(xiàn)課本以外與教材相關(guān)的知識(shí)，這樣不僅可以開闊學(xué)生的視野，也可加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的深入理解，并且教師可以利用多媒體課件直接對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的講解。從這方面來講，利用多媒體進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)要比傳統(tǒng)教學(xué)有著無法比擬的優(yōu)越性。

人類獲取的信息，83%來自視覺，11%來自聽覺，還有3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。利用多媒體進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)即可看見也可聽見，還可與媒體進(jìn)行交互操作。這要比單一教師講課獲得更多的信息，有利于提高學(xué)習(xí)效率。媒體在教學(xué)過程中，可用于個(gè)長得復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)階段往往涉及內(nèi)容多且復(fù)雜，教師利用媒體技術(shù)可將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容分類匯總制成PPT，將內(nèi)容顯示在大屏幕上，使得條理清晰，這樣省去了教師在黑板上寫板書的時(shí)間，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率。

四、有利于提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力

建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的社會(huì)性，情境性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。它認(rèn)為學(xué)習(xí)不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)背景，借助他人的幫助，里有必要的學(xué)習(xí)資料。通過意義建構(gòu)的方式獲得的。

‘學(xué)會(huì)合作”是21世紀(jì)四大“學(xué)習(xí)之助”之一，協(xié)作能力的培養(yǎng)要從學(xué)校學(xué)習(xí)開始。一提及學(xué)習(xí)，自然便聯(lián)想到“看書”、“練習(xí)”、“做習(xí)題”、“考試”等，這些學(xué)習(xí)方式使學(xué)生缺少

自主探究，合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)，教師在教學(xué)中利用多媒體強(qiáng)大的交互功能，指導(dǎo)學(xué)生更多的主動(dòng)思考、主動(dòng)探究、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和交流，并適時(shí)給予指導(dǎo)與點(diǎn)撥。例如，講授歷史人物武則天時(shí)，提前將學(xué)生分為幾組，分別搜集有關(guān)武則天的歷史故事。讓學(xué)生上網(wǎng)搜集資料，協(xié)商討論，將所得的結(jié)論匯總與討論，最后同學(xué)們把通過自己努力獲得的結(jié)論制成課件與其他小組交流。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)要比單純的老師所講授的要有價(jià)值的多，也使他們提高自我學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生們的自豪感和成就感。

媒體技術(shù)與教學(xué)整合是一種高效率、高層次的全新教學(xué)模式。其目的就是利用媒體技術(shù)教育優(yōu)勢(shì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)與主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師不再是一個(gè)信息的主要提供者與主導(dǎo)者，他是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和協(xié)助者。它對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)揮、創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)與發(fā)展有著不可比擬的作用，它不僅有效地把提高學(xué)識(shí)素養(yǎng)，同時(shí)像情感因素、心理因素和精神品質(zhì)等非智力因素也得到相應(yīng)的發(fā)展，使學(xué)生的整體素質(zhì)得以全面的發(fā)展和提高。

《學(xué)與教的理論》李芒徐曉東高等教育出版社

《試論多媒體教學(xué)提高學(xué)生審美素養(yǎng)》謝淵《教育技術(shù)》 2010年第8期

第四篇：論文發(fā)表

【論文發(fā)表】得分：0.00 分 【論文獲獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)】得分：0.00 分

【論文獲獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)】得分：0.00 分

【論文獲獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)】得分：0.00 分 【教育博客】得分：0.00 分 【教育日志】得分：0.00 分

【教育專著】得分：0.00 分

【課題研究】得分：0.00 分 【上研討、示范公開課】得分：0.00 分 【教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)】得分：0.00 分 【教學(xué)競賽二等獎(jiǎng)】得分：0.00 分 【教學(xué)競賽三等獎(jiǎng)】得分：0.00 分

【聽課、評(píng)課】得分：0.00 分 【全校性集中培訓(xùn)】得分：0.00 分 【師徒結(jié)對(duì)】得分：0.00 分 【常規(guī)性教研活動(dòng)】得分：0.00 分 【外出參加教研活動(dòng)】得分：0.00 分

【師德研修、班主任研修】得分：0.00 分 【專業(yè)閱讀】得分：0.00 分 【脫產(chǎn)置換研修】得分：0.00 分 【學(xué)科教師短期集中培訓(xùn)】得分：0.00 分

【骨干教師短期集中研修】得分：0.00 分

【中小學(xué)班主任短期集中培訓(xùn)】得分：0.00 分

【中小學(xué)校長（含后備干部）集中培訓(xùn)】得分：0.00 分 【中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)】得分：0.00 分

【其他短期集中培訓(xùn)】得分：0.00 分

【學(xué)歷合格教育】得分：0.00 分

【學(xué)歷提高教育】得分：0.00 分

【承擔(dān)培訓(xùn)項(xiàng)目】得分：0.00 分

【計(jì)算機(jī)等級(jí)提升】得分：0.00 分

【普通話等級(jí)提升】得分：0.00 分

【英語水平過級(jí)考試】得分：0.00 分

【其他專業(yè)技能提升考試】得分：0.00 分

【農(nóng)村中小學(xué)支教半年】得分：0.00 分

【農(nóng)村中小學(xué)支教一年】得分：0.00 分

【總分】：0.00 分

第五篇：發(fā)表論文

發(fā)表論文

《教育教學(xué)論壇》

發(fā)表論文，顧名思義，“論文”是指專深而有系統(tǒng)的學(xué)問，是指研究、討論問題的文章。發(fā)表論文就是專門對(duì)社會(huì)科學(xué)或自然科學(xué)領(lǐng)域中某一問題，進(jìn)行探討、分析論證的文章發(fā)表在國家正式出版物上。論文分類：按研究的學(xué)科，可將學(xué)術(shù)論文籠統(tǒng)的分為自然科學(xué)論文和社會(huì)科學(xué)論文兩大類

自然科學(xué)研究課題包括：數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)、地球科學(xué)、生命科學(xué)等

社會(huì)科學(xué)研究的主題大體包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)及社會(huì)心理學(xué)而教師則更是偏重于社會(huì)科學(xué)的學(xué)術(shù)論文發(fā)表，在社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)分類下又可以細(xì)分為分經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、人類學(xué)、民俗學(xué)、新聞學(xué)、傳播學(xué)、文化人類學(xué)、比較法學(xué)

發(fā)表論文要求具有一定的刊物級(jí)別,有的則需要有國內(nèi)刊號(hào)國際刊號(hào)，比如國家級(jí),省級(jí),核心和cssci來源期刊等.目前對(duì)于大學(xué)生,研究生和科研機(jī)構(gòu)等評(píng)定學(xué)位、職稱、評(píng)獎(jiǎng)、保研加分等具有重要意義.什么樣想期刊屬于正規(guī)期刊？

一、中國新聞出版總署查詢

二、中國知網(wǎng)期刊大全查詢

三、中文核心期刊要目總覽

例如：《教育教學(xué)論壇》可以在新聞出版總署查詢，并且全文收錄知網(wǎng)。

我們可以通過以上三個(gè)地方查詢我們需要發(fā)表的期刊是否是正規(guī)期