第一篇：發(fā)表學(xué)術(shù)論文必須做的10件事

發(fā)表學(xué)術(shù)論文必須做的10件事[轉(zhuǎn)帖]

發(fā)表學(xué)術(shù)論文必須做的10件事

（作者為Duane Wegener，美國普渡大學(xué)社會心理學(xué)的教授。Wegener教授擔(dān)任Wiley期刊Social Psychology andPersonality Compass的編輯，他撰寫了題為

“10 Things Scholars should do to get published”的文章。由Wiley China Blog特意將其譯成中文，分享給中國的學(xué)者們。）

大家好！我是Duane Wegener，今天我想跟大家談?wù)勑聦W(xué)者發(fā)表文章必須要做的十件事，雖然我對這十件事進(jìn)行了排序，但是請注意，它們的重要性其實是不分先后的。

我的建議很大程度上來源于我作為社會心理學(xué)實證類期刊編輯、以及最近作為

CompassJournals 之一Social Psychology andPersonality Compass編輯的經(jīng)歷。我明白不同的研究領(lǐng)域?qū)τ诎l(fā)表文章有不同的運(yùn)作方式，所以我不敢保證自己對其它領(lǐng)域及其它領(lǐng)域的編輯流程有專業(yè)見地。但接下來我所說并不具有任何專業(yè)限制，也與心理學(xué)領(lǐng)域本身無關(guān)。我希望這些建議能更廣泛的適用于不同學(xué)科分支、幫到來自不同專業(yè)背景的學(xué)者。

我的學(xué)生們將這些視為我給他們文章發(fā)表和學(xué)術(shù)生涯發(fā)展的建議。文章發(fā)表和學(xué)術(shù)生涯發(fā)展有很多關(guān)聯(lián)之處，你們會發(fā)現(xiàn)這“十必行”中的某些要點更多地是在談?wù)搶I(yè)知識的準(zhǔn)備與專業(yè)能力的訓(xùn)練，而并非文章發(fā)表過程本身（盡管，至少在我們的研究領(lǐng)域，毋庸置疑的是，一位學(xué)者的職業(yè)發(fā)展很大程度上取決于其發(fā)表的學(xué)術(shù)成果，而學(xué)術(shù)成果又取決于該學(xué)者是如何被訓(xùn)練的）。

現(xiàn)在開始談?wù)劇笆匦小薄?/p>

建議十：抓住每個當(dāng)審稿人的機(jī)會

學(xué)者如何能不局限在自己寫文發(fā)文的框框中積累更多文章發(fā)表經(jīng)驗?zāi)?？最好的方式之一就是——?dāng)審稿人，如果能成為目標(biāo)發(fā)文期刊的審稿人則更好。新成員的名字通常不會立即出現(xiàn)在編委名單上，但對很多期刊來說，一半以上的稿件都是由特設(shè)審稿人評審的，即那些不出現(xiàn)在編委名單上的審稿人。

如果你曾發(fā)表過與提交文章相關(guān)主題的文章，那么期刊編輯可能會找到你的姓名和聯(lián)系方式，邀請你做審稿人。他們也可能邀請在該領(lǐng)域發(fā)表過文章的你的導(dǎo)師或資深同事。如果你的導(dǎo)師或同事沒時間審稿，或者愿意幫你獲得審稿經(jīng)驗，他們可能會向編輯建議讓你參與審稿。很多期刊編輯都樂于接受新的審稿人。

請認(rèn)真對待這些機(jī)會。我曾作為學(xué)生參與過一項研究生課程項目，在項目中，一位資深編輯告訴我們，他會特地尋找研究領(lǐng)域的新學(xué)者參與審稿。通過這種方式，他能了解該領(lǐng)域新學(xué)者們的想法，并由此評估新學(xué)者們未來的學(xué)術(shù)能力。新審稿人所寫的評論將決定編輯是否去閱讀他們所寫的文章，以及是否請他們參加該編輯組織的小型會議。

現(xiàn)在，一個學(xué)者完成審稿并不僅僅是要“取悅”期刊編輯，至少對于我們社會心理學(xué)領(lǐng)域來說，審稿過程中最重要的部分可能是可以在對投稿文章做出發(fā)表決定后，能看到其他審稿人的意

見，這一點對于實證文章和綜述文章同樣有效。閱讀其他審稿人的意見，可以讓我們了解對于同一篇文章，其他人是如何評價的。他們和我發(fā)現(xiàn)了相同的問題嗎?對于最重要的一些問題，我和其他人的意見相同還是相反？哪位審稿人的意見被編輯最終采用而做出了文章發(fā)表與否的決定？

這些信息能幫助新學(xué)者融入研究領(lǐng)域——了解該研究領(lǐng)域特定期刊中，哪些理論被視為學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，哪些論據(jù)論點被視為充分支持作者所闡述的理論。持續(xù)一段時間后，你很可能會發(fā)現(xiàn)，不同的學(xué)術(shù)期刊各有自己的特色（不同的編輯隊伍的風(fēng)格也會略有不同）。我并不建議大家將其他的審稿人的意見甚至最終的發(fā)表決定視為對文章的正確評判，事實上審稿流程中也會有很多錯誤，但參與這一過程能幫助你更好地“雕琢”自己的科研成果。

站在審稿人的眼光來看待自己的文章是一項非常寶貴的技能，而能了解到其他審稿人所想就更好了（如果你也是他們當(dāng)中的一員）。

至少從我的角度而言，將期刊審稿的任務(wù)加入到研究生課程項目中是至關(guān)重要的。它能幫助學(xué)生跳出文章作者的思維模式，站在讀者的角度來看待問題。即使你的課程項目中沒有大量的審稿工作，你也可以與自己的導(dǎo)師或其他學(xué)生合作，來增加這部分經(jīng)歷。

建議九：像專家一樣寫作

也許這部分建議無需言說，因為你本來就是、或本該成為自己研究領(lǐng)域的專家。但如果你的寫作并不專業(yè)，可能最終無法成為一個專家。你應(yīng)該給文章讀者留下這樣一種毋庸置疑的印象：你對專業(yè)領(lǐng)域的理論知識和相關(guān)研究爛熟于心。

這意味著你應(yīng)該對研究領(lǐng)域中的重要理論非常了解。如果你目前的研究重點并不在這些重要理論之上，記得在研究背景中引用它們。如果直接將這些背景理論全部置之不用，那么審稿人（尤其是站在該背景角度的審稿人）可能會認(rèn)為你并不知道這些研究成果。相比單純作為背景來引用，更好的做法是，如果你的研究是基于此領(lǐng)域早前的研究成果，請一定將這一點明確地呈現(xiàn)給讀者。

你的文章要點應(yīng)該一目了然，不論它是對領(lǐng)域的變革性創(chuàng)新，還是對現(xiàn)有理論的延伸和擴(kuò)展，該要點的特征和對應(yīng)的數(shù)據(jù)支持都應(yīng)清晰地提供給讀者（如果這是一篇實證性文章），并且論點和論據(jù)應(yīng)該在整篇文章中反復(fù)多次出現(xiàn)。

建議八：定位“高遠(yuǎn)”，不局限于現(xiàn)有數(shù)據(jù)

在你研究一棵特定的樹的時候，不要忘記整片森林。對于一篇實證性文章，你的研究可能是針對某一類人、群組或者環(huán)境。但對絕大多數(shù)科學(xué)研究學(xué)科來說，我們找尋的是廣義的、普適的研究方法和原則，這些方法和原則是超越任何一項具體研究的。

我并非建議你丟棄研究目標(biāo)或者做不合適的廣義結(jié)論，但即便是非常具體的研究，對于其他領(lǐng)域的類似工作過程也可能產(chǎn)生影響。過度泛化的危險是必須承認(rèn)的，所以你可以在提醒讀者這一成果的局限性的同時，指出它在類似概念的研究領(lǐng)域中的用途。

要真正地應(yīng)用，或許還需要附加測試或加入其它相關(guān)理論的驗證，但別忘記提醒讀者，即便你研究的是一棵具體的樹，你對更廣闊的理論森林也會有所貢獻(xiàn)。

建議七：保證研究的一致性

在研究中不當(dāng)?shù)厥褂美碚?，是毀滅自己試圖建立的新理論的最直截了當(dāng)?shù)姆绞?。有些文章會試圖將兩個不相關(guān)的研究結(jié)果放到一起，建立一個新的理論框架并進(jìn)行檢驗，說“若得到某

結(jié)果，則得到另一結(jié)果”，而且這種推理過程在該新框架中看似合理。

如果沒有現(xiàn)成理論可引用，人們常常會專注于與理論相符的結(jié)果，卻忽略那些不相符的結(jié)果。更糟糕的是，我見過有人在不同期刊中發(fā)表并不一致的結(jié)果，但卻沒有在后發(fā)表的文章中提到之前的研究結(jié)果。簡單看來，他們踩了“不誠實”的界限。即便審稿人沒有發(fā)現(xiàn)另一篇文章，但這兩篇文章會被所有讀者看到，最終也會被發(fā)現(xiàn)。

當(dāng)然，我現(xiàn)在也意識到人們對于某一現(xiàn)象的理解會隨著時間的變化而變化。這可以理解，但需要注意的是，研究者在建立新的理論來解釋該現(xiàn)象時，應(yīng)該保證該學(xué)研究的可重復(fù)性（例如，在目前的研究之前，還有2個或更多的類似結(jié)論）。在首次發(fā)表自己的研究成果之前，保證該研究的可重復(fù)性可以避免傳播不必要的、或者很快就會被修改的理論。

我相信，一個高產(chǎn)的、但一直不斷改變自己理論的學(xué)者的影響力，不會超過一位謹(jǐn)慎而保守的確保某個現(xiàn)象可以被解釋、建立連貫且相對穩(wěn)定的理論體系的學(xué)者。

研究一致性的問題涉及到文章的方方面面。除上述之外，研究者不該對概念上相似的現(xiàn)象作不同類型的分析，否則會讓人覺得該研究者在眾多類型的分析模型中挑選出了最支持自己觀點的那個。在很多情況下，解決一個問題可能有不止一種的統(tǒng)計方法，但方法使用的不一致性可能會使審稿人、編輯乃至讀者起疑。

建議六：別指望審稿人或?qū)徃暹^程能幫你把文章“寫”完

我曾經(jīng)在我研究領(lǐng)域的頂級期刊中發(fā)現(xiàn)過這種現(xiàn)象。有時一位頗有經(jīng)驗、本該對此相當(dāng)了解的研究者，竟然提交一篇很不完善的初稿，好似在期待審稿人或編輯告訴他，要使得文章發(fā)表，還有哪些研究該做。

還有些人會不管三七二十一，先將文章提交給頂級期刊，完全不理會自己的研究結(jié)果是不是值得在頂級期刊上發(fā)表。他們會將自己的每一篇文章都從頂級期刊投起，一旦被拒，再按照期刊的影響力層次排名，一個一個往下投稿。

這兩種并未做好準(zhǔn)備的投稿方式（至少對于目標(biāo)期刊來說）都是浪費(fèi)時間，請不要做這樣的事情。

做好投稿準(zhǔn)備不僅意味著文章與期刊在各種層面上的“匹配”，還意味著作者有花時間將文章寫好。而這不僅表示文章寫得足夠清晰和完整，還表示作者花了足夠的時間和精力修改文章的錯別字、參考文獻(xiàn)等。只有保證這些都做好之后，你才能給期刊投稿。

建議五：將文章投給“對”的期刊

這一點與建議六非常相似，但我仍認(rèn)為這一點需要特別強(qiáng)調(diào)。因為如果文章沒有投給對的期刊，投稿的過程是非常耗時耗力的。

首先，請仔細(xì)了解待投稿期刊的投稿指引。如果這是一個實證性期刊，不要投一篇綜述性文章，因為該期刊是絕對不會發(fā)表的。而且，如果這家期刊將你的文章送給了審稿人審核，你有可能得等上好幾個月才能改投。

記得使用該期刊的正確（標(biāo)準(zhǔn)）格式，否則審稿人可能會認(rèn)為你并不特別了解該期刊，因為你連基本的標(biāo)準(zhǔn)投稿格式都不了解。

前面提到過的，文章“價值”要與期刊“匹配”在此處仍然適用。不要將你寫過的每一篇文章都從最好的期刊開始投起，也不要將審稿過程當(dāng)成改善研究的過程。當(dāng)你有自信文章可以被接收后再投稿，否則，請繼續(xù)你的研究和寫作，直到文章與你的目標(biāo)期刊相“匹配”為止。作為一個新學(xué)者，最好的方式是一開始就投出一些比較有影響力的文章，同時將這些文章投

給合適的期刊。并不是所有的實證性文章都足夠投到研究領(lǐng)域的頂級期刊，也并不是所有理論結(jié)果都值得寫到書本中的某一章節(jié)或是發(fā)表到理論性期刊中。期刊的審稿過程會因為稿件多次“亂投”而效率低下。

建議四：將研究視為一項投資

比起發(fā)表文章的建議，這一點更像是學(xué)術(shù)生涯發(fā)展的建議。但我認(rèn)為它至關(guān)重要，尤其對于那些需要自己在實驗室獲取研究數(shù)據(jù)而非分析二手?jǐn)?shù)據(jù)的實證性學(xué)科的研究者來說。在做實驗或測量獲得數(shù)據(jù)的過程中，你也許可以變換很多種操作和測量方式來得到支持理論的證據(jù)，但僅僅只專注于一個科研問題就像把自己的養(yǎng)老金全拿來投資一支股票一樣，如果該項研究進(jìn)展順利，你的科研生涯也許會起步很快，但有時候，即便你的研究想法很好，實驗結(jié)果也有可能不盡人意。所以最好的方式，是將研究力量分布在不同的問題上，而不要只有一種研究模式。

這并不是說你需要研究不同的領(lǐng)域，或者解決幾個完全不相關(guān)的問題，或者與不同的導(dǎo)師和合作者一起工作。我只是說專注于一個特定問題的研究方式有局限性。太多的新學(xué)者在產(chǎn)出方面掉隊，就是因為陷入了為學(xué)生時期開始的研究尋找論據(jù)的泥潭。

而對于做二手?jǐn)?shù)據(jù)分析的學(xué)科來說，這一點就沒那么重要了。因為這類分析會用不同的方法和假設(shè)去測試同一組數(shù)據(jù)。但即便是在這樣的學(xué)科分支里，請不要特別偏好某一類假設(shè)而導(dǎo)致忽略了更有產(chǎn)出潛力的方法和問題。

如同投資者會在一段相當(dāng)長的時間內(nèi)持續(xù)不斷的投資，以保證盈虧平衡一樣，科學(xué)研究的產(chǎn)出也需要持續(xù)的努力。有段時間你可能會特別高產(chǎn)，但事實上這個是你之前付出持續(xù)努力的結(jié)果。對于科研成果的產(chǎn)出來說，不要指望它會比股票市場的突然走高還要來的更迅猛。建議三：與高產(chǎn)出學(xué)者合作

有些學(xué)者會過分宣揚(yáng)科研合作、整合各方論點、解決挑戰(zhàn)性問題的好處。他們有部分說辭是對的，因為有些學(xué)科之前確實需要通過合作才能比較有效的解決一個具體問題。

但我這里要強(qiáng)調(diào)的是在一個學(xué)科內(nèi)與人合作的好處。對于一個新學(xué)者來說，觀察高產(chǎn)出學(xué)者獲得研究成果的方法從而提升自己的產(chǎn)出能力是很重要的。與人合作也會從積極層面增加做科研的壓力以促使研究完成。尤其是當(dāng)你找到一個特別有效的合作者（或者不只一個）的時候，我特別相信更多的想法與見地的交流會使研究結(jié)果更棒。另外，如果一個研究小組中的成員分別牽頭不同的課題，那么每個小組成員都可以參與多個課題，從而有更多發(fā)文機(jī)會。當(dāng)然這也存在潛在的風(fēng)險，比如有些組員合作得不順利，那么研究小組可能會以浪費(fèi)時間和精力收場，而學(xué)術(shù)成果產(chǎn)出率則比不合作時還低。因此，合理地利用合作機(jī)會，找到合適的合作伙伴也是非常重要的。一旦找到這樣的合作伙伴，一定要努力建議長期的合作關(guān)系；而如果合作并不順利，最好盡早結(jié)束合作，再找尋其他機(jī)會。不過，如果是跟導(dǎo)師合作不順利那就比較棘手了。在學(xué)術(shù)生涯早期的時候，放棄許多已經(jīng)開始但還未完成的項目不太好，有時你必須堅持下去，強(qiáng)迫自己完成。但如果合作進(jìn)展并不順利，你好不容易熬完了一個項目，最好不要又開始一個新項目，比如自己的學(xué)位論文。為了讓研究順利進(jìn)行，獲得更高的學(xué)術(shù)產(chǎn)出，最好是尋找一些長期的合作伙伴。

同時，必須承認(rèn)的是，如果學(xué)者總是在一個多作者的文章中的排名不靠前，那么大家并不會認(rèn)為他的學(xué)術(shù)能力很強(qiáng)。因而，如果該學(xué)者并沒有他擔(dān)當(dāng)主要作者的文章（對于社會心理學(xué)來說，主要作者即第一作者），這種合作研究也可能有損大家對其學(xué)術(shù)能力的看法。因此，團(tuán)隊中的每個合作者找到自己最獨(dú)特和最有優(yōu)勢之處是至關(guān)重要的——這樣保證了他們在自己有優(yōu)勢的領(lǐng)域中總能成為主要作者。

你必須發(fā)展你的研究特長，這樣人們會了解你是誰、你研究的是什么。而你完全可以在一個高產(chǎn)的研究團(tuán)隊中這么做。

建議二：預(yù)測編輯和審稿人的看法

這一點與前面所提到的站在審稿人的角度去寫作直接相關(guān)，但比它多一點。

你應(yīng)該了解期刊的編委會，因為他們是最可能決定你文章發(fā)表與否的一批人。你不可能總是猜到審稿人是誰，但你通?？梢栽诰幬瘯姓业揭粋€或兩個關(guān)鍵人物，預(yù)測他們會對你的文章有什么看法。如果你能做到這一點，那么你可以直接按照這一兩個人的視角和想法去寫文章。同時，你還可以在文章的參考文獻(xiàn)里引用與他們看法相關(guān)的文章，最后，闡述清楚你的研究與理論如何符合或超過了過去的工作成果。

如何做到這一點，取決于你想要說明的問題，以及你的研究課題的優(yōu)勢。采用駁論與平鋪直敘要好，如果一些理論相互沖突，你可以直接評判它們的優(yōu)劣，這也比你僅僅除述出自己的觀點，而期待別人找出相應(yīng)理論來支持你的觀點要好。如果你對自己的觀點進(jìn)行有強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)論證、將自己的理論與其他人的區(qū)別開來則更好。但即便是這些情況下，你還是需要預(yù)測一下審稿人或編輯會用什么樣的、與你自己不同的視角來審視你的結(jié)論。

建議一：將審稿人和編輯的初次評價視為文章修改的起點，而非文章發(fā)表的最終定論

很少有文章能夠不經(jīng)修改就得到發(fā)表，有些甚至要經(jīng)過大量的修改才能發(fā)表，因此，即便看上去負(fù)面的審稿意見乃至拒稿信，也有可能為你最終成功發(fā)表文章提供路徑。

編輯們一般會在decisionletter中闡述清楚他們是否認(rèn)為稿件經(jīng)修改后足夠發(fā)表。如果你不確定編輯在信里說的是什么意見，那么不妨回信詢問。編輯的工作就是與讀者溝通，說明怎樣的修改會使文章足夠發(fā)表（如果他們認(rèn)為該文章有機(jī)會發(fā)表到該期刊上），或者為什么作者的文章無法發(fā)表（如果他們認(rèn)為文章沒有機(jī)會發(fā)表）。

如果編輯或?qū)徃迦苏J(rèn)為你的文章當(dāng)前無法發(fā)表，不要灰心，因為他們其實指出了你的研究中還有什么需要補(bǔ)充的（或者如果你的文章是理論性的，還有哪些問題你需要闡述得更清楚）。如果你是向?qū)嵶C性期刊投稿，那么只要你增加了足夠的數(shù)據(jù)，便可以再次投稿。當(dāng)然，當(dāng)你這樣做的時候，最好直接能解決decisionletter和審稿意見中的建議和問題。在大多數(shù)情況下，寫一封CoverLetter來說明之前decisionletter和審稿意見中提出了哪些問題，并說明新修改的稿件是如何解決這些問題的，會很有幫助（或者如果你沒有解決這些問題，闡述清楚為什么這些問題不是阻礙文章發(fā)表的原因）。

你對文章進(jìn)行修改是為了向之前的審稿人和編輯意見做出反饋，并且將其改善為一篇足夠發(fā)表的文章。

作為一個新學(xué)者，可能很容易因為負(fù)面的評論和決定而感到沮喪。事實上，審稿流程也并不完美，因為不是每一個審稿人都是被審文章研究領(lǐng)域的專家，也不是所有的編輯最終都做出了正確的決定并給出了合理解釋。但審稿人確是這樣的一批人——在你文章發(fā)表后最可能讀你文章的那些人，所以他們的意見是對于你的文章論點是否闡述清楚的很有價值的指標(biāo)。同時他們能發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)讀者看你文章時可能會產(chǎn)生的疑問，所以即便他們的意見有時并不是那么有理有據(jù)、或者并不像專家所言，這些評論也會給你修改文章很好的指導(dǎo)和幫助。審稿過程是一個標(biāo)準(zhǔn)流程，所以你也該視之為如此。當(dāng)收到審稿意見和decisionletter時，仔

細(xì)閱讀，想想你是否能解決這些問題，如果可以，怎么解決？這些問題僅僅是寫作的修改，還是需要新的分析，需要新數(shù)據(jù)？如果新數(shù)據(jù)是必要的，那么你可能要考慮是否值得花時間獲取一輪新數(shù)據(jù)。在一個人的學(xué)術(shù)生涯中，有時候等待是可以接受的，有時候也許經(jīng)不起等待。

你或許可以找到其他替代方案，在這些研究方案中，目前的數(shù)據(jù)已經(jīng)足夠支撐文章發(fā)表（這樣文章的修改就僅剩寫作和分析了）。不論是哪種情況，審稿意見都是非常有用的，請將之視為讀者看到文章后的反應(yīng)之縮影，然后好好修改文章。

最后還需要提到的一點，有些決定僅僅是需要你多與編輯做相應(yīng)溝通。如果decisionletter或?qū)徃逡庖娭械哪承╆P(guān)鍵點是明顯錯誤的，最好的方式是將這些意見以有禮貌的方式反饋給編輯。我不建議在收到decisionletter或意見的10分鐘后就迅速回復(fù)一封沒有禮貌的郵件。此處其實是再次體現(xiàn)合作之優(yōu)勢的地方，因為學(xué)者們可以共同商量出一個委婉而有效的回復(fù)。先將審稿意見放在腦海里思考一下，隨后再做出回復(fù)會有效得多。

上述方法僅適用于大部分問題來自于decisionletter和審稿意見錯誤的情況，并且這些問題僅通過寫作和分析就能得到新的修改版本。如果你需要收集新的數(shù)據(jù)來保證文章的完整性，那么指出編輯的錯誤是百害而無一利的。所以，如果最初的拒稿原因僅僅是因為編輯對文章的錯誤理解，請再嘗試上述方法獲得發(fā)表機(jī)會。

當(dāng)然，和編輯說明這些問題的時候，請記得虛心承認(rèn)是自己沒有在初稿中沒有將問題闡述清楚。因為人們對于“是你錯了，我的文章應(yīng)該被發(fā)表”這樣強(qiáng)硬的態(tài)度通常是無法心平氣和接受的。

作為總結(jié)，我想說一些其他相關(guān)事宜。我意識到今天所給出的建議大多是對于實證性文章而言，因為在我的研究領(lǐng)域中，大部分都是實證性文章。對于那些發(fā)表在Compass Journal的觀點性文章也同樣適用，當(dāng)然你也可以參考Michael Bradshaw的“whyand how to write a good review article”的演講。

GregManey的“howto survive the review process”的演講也很有參考意見。他的很多觀點與我今天所講述的建議相符。我們的不同觀點可能說明獲得審稿經(jīng)歷的途徑并不唯一，你可以都參考看看，最終做出適合自己的決定和做法。

希望以上內(nèi)容對大家有用，祝大家在文章發(fā)表過程中一切順利

第二篇：發(fā)表學(xué)術(shù)論文

老師問您點事之——發(fā)表學(xué)術(shù)論文

1.用發(fā)明、專利、或其它形式代替發(fā)表學(xué)術(shù)論文或撰寫學(xué)位論文可以嗎？ 答：不可以

2.在學(xué)期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文要多少篇呢？

答：應(yīng)在質(zhì)量較高且與本專業(yè)相關(guān)的省級學(xué)術(shù)期刊上至少發(fā)一篇學(xué)術(shù)論文

3.我所在的二級學(xué)院（部）要求至少一篇核心論文怎么辦？

答：以各學(xué)院自己的要求為準(zhǔn)，只要不低于研究生學(xué)院的最低標(biāo)準(zhǔn)省級以上期刊一篇，我們也是鼓勵提高發(fā)表論文標(biāo)準(zhǔn)的4.發(fā)表論文作者屬名順序有什么要求嗎？

答：研究生為第一作者或?qū)煘榈谝蛔髡?、學(xué)生為第二作者

5.作者屬名、時間及內(nèi)容要求？

答：研究生發(fā)表或被錄用的論文必須是在學(xué)期間，包括延期畢業(yè)、保留學(xué)籍、休學(xué)、留級期間。發(fā)表論文作者屬名單位必須為“沈陽航空航天大學(xué)”

6.論文出版較晚，有錄用通知可以嗎？

答：可以作為申請學(xué)位的材料，但在正式授位之前一定要提交正式發(fā)表的紙質(zhì)論文

7.具體要求可以到哪查詢？

答：可以在《研究生手冊》第68頁，《沈陽航空航天大學(xué)研究生在學(xué)期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文的基本要求》中查詢

第三篇：輔導(dǎo)員發(fā)表學(xué)術(shù)論文

輔導(dǎo)員發(fā)表學(xué)術(shù)論文

對于高校的輔導(dǎo)員來說，職稱是非常重要的，但是很多教師都不知道如何才能提高自己的職稱，那么晉升教師職稱需要要什么呢?發(fā)表論文該發(fā)表哪些方向的呢?這里建議廣大教師在評職稱之前先咨詢一下學(xué)校的人事部門，每個學(xué)?；虻胤蕉加邢嚓P(guān)的文件，每個階段要求的東西都不一樣。有的學(xué)校助教是工作一年后直接轉(zhuǎn)的，講師要從成為助教之后的第四年才可以評，需要規(guī)定的論文、課題、書等等。相對來說講師的職稱評定比較容易，評高級講師就比較難了。如有疑問或者難題可以點擊在線客服解答疑難問題。教師職稱論文

輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)一支以來是加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治工作的重要而且是關(guān)鍵的內(nèi)容，國家相關(guān)文件規(guī)定輔導(dǎo)員大發(fā)展采取雙線晉升的政策，及享受行政級別的晉升及教師職稱系列的晉升。多少年來，這樣的政策落實情況并不樂觀。一方面行政級別的提升因各省政策及學(xué)校情況存在地區(qū)及學(xué)校的差異非常明顯，國家缺乏統(tǒng)一的要求和規(guī)范，快的快，慢的慢，這種橫向不平衡現(xiàn)象影響到輔導(dǎo)員的投入工作的積極性。

輔導(dǎo)員發(fā)表學(xué)術(shù)論文聯(lián)系楊編輯Q Q : 1966715440

另一方面，輔導(dǎo)員在擔(dān)任“學(xué)生保姆”的同時還要像教師一樣做科研，發(fā)表論文，幾乎是從職稱這個渠道嚴(yán)重堵塞了輔導(dǎo)員的發(fā)展途徑。盡管現(xiàn)在相關(guān)文件規(guī)定：輔導(dǎo)員職稱晉升系列的計劃單列，不去形成與教師競爭的窘境，但這樣的評定條件顯然讓輔導(dǎo)員困難重重。所以小編在這里建議大家，輔導(dǎo)員發(fā)表論文可以選擇期刊機(jī)構(gòu)。

第四篇：幸福生活必須做的10件事

幸福生活必須做的10件事

一、儲蓄友誼

靠得住的友誼是今生最溫暖的一件外套。

二、學(xué)會放手

給自己一個全新的開始，只要信心在，勇氣就在；努力在，成功就在。

三、播種善良

一定要極盡自己所能，讓那些比你苦、比你難過的人感受到這世上的陽光和美麗。

四、懂得欣賞音樂

它會洗滌你的身心，更會帶來意想不到的寧靜。

五、簡單生活

把復(fù)雜的問題簡單化處理，會增強(qiáng)幸福感。

六、學(xué)會承受

有些事情需要無聲無息地忘記，經(jīng)過一次，就長一次智慧；歷練一次；就豐富一次。

七、常懷感恩心

幸福的感覺也往往源自于此。

八、熱愛工作

一定要全心熱愛它，畢竟它讓你大半生有事做、有飯吃。

九、勤于學(xué)習(xí)

讀書和學(xué)習(xí)都是在和智慧聊天。

十、享受運(yùn)動

善用時間運(yùn)動、享受自然。初秋防暑小常識 不宜過量飲酒,.要多喝白開水，定時飲水?？照{(diào)室內(nèi)外溫差不宜太大。午睡時間不宜過長。忌受熱后快速冷卻。不提倡進(jìn)行劇烈活動。出門記得帶好防曬工具。不宜佩戴金銀首飾。

生活起居要規(guī)律，不宜經(jīng)常熬夜。10飲食不宜過于清淡。生活哲理

生活的真諦在于理解； 生活的訣竅在于理智； 生活的理想在于遠(yuǎn)大； 生活的藝術(shù)在于和諧； 生活的步履在于踏實； 生活的樂趣在于追求； 生活的安樂在于平淡； 生活的意義在于美好； 生活的全部在于今天。

職工學(xué)習(xí)園地（紫色底）人生“八最”

最大的修養(yǎng)是“寬容” 最大的收獲是“滿足” 最大的毛病是“自私” 最大的擁有是“感恩” 最大的美德是“善良” 最大的失敗是“怠慢” 最大的困擾是“是非” 最大的希望是“平安”

人生一邊走一邊學(xué)

學(xué)會理解，因為只有理解別人，才會被別人理解。

學(xué)會忍耐，因為事已成現(xiàn)實自己無法改變。

學(xué)會寬容，因為人生在世誰能無過呢，人無完人。學(xué)會沉默，因為沉默是金。

學(xué)會說不，因為做不到的事不要強(qiáng)求，做自已力所能及的事。

學(xué)會觀察，因為大千世界無奇不有，只有眼觀其變，才能明辯是非。學(xué)會忘記，因為只有忘記已經(jīng)失去的才能立足當(dāng)前，展望未來。

學(xué)會放棄，因為有的東西只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的欣賞。不是你的，就不要去追求，放棄是最好的選擇。學(xué)會適應(yīng)，因為任何條件下都要生存。學(xué)會珍惜，因為現(xiàn)在得到的都是最美好的。

學(xué)會付出，因為只有付出才能得到回報，雖然付出與回報不總成比例。學(xué)會克制，因為沖動往往會事得其返。學(xué)會思過，這樣才能找到自己不足之處。

學(xué)會嘗試，因為只有這樣才能懂得人生的苦與樂。學(xué)會改變，因為你不能改變別人，只有改變自己。學(xué)會裝傻，因為人生難得糊涂。

學(xué)會快樂，因為只有開心度過每一天，活得才精彩。

學(xué)會知足，因為只有這樣才會覺得現(xiàn)在的生活是多么的美好真所謂知足常樂。

學(xué)會承受，因為在人生當(dāng)中總是發(fā)生一些突如其來、讓人意想不到的事情，別無選擇，只是默默地承受，并勇敢地面對。

人生歷練必備的十個心態(tài) 一：雄心

每個人只有不停地往上攀登，才可能享受最大的自由和空間，你應(yīng)該讓自己試著從人生的地平線上躍起。二：信心。

每個人都有巨大的潛能，只是有的人的潛能已經(jīng)蘇醒了，有的人的潛能卻還在沉睡，成功的根本在于開發(fā)人的無窮無盡的潛能！三：決心

看似無法實現(xiàn)的高目標(biāo)會讓我們在心理上望而卻步！其實在通往目標(biāo)的道路上，自己一直在努力，但每每看到那高高在上的目標(biāo)，總覺得仍舊相差太遠(yuǎn)，要心理上強(qiáng)化自己實現(xiàn)目標(biāo)的決心。四：愛心

在這世界上，人人都是你的潛在顧客。五：專心

興趣是最好的老師，興趣能夠讓人不斷探索和鉆研新的東西，興趣能夠讓你把注意力集中在你感興趣的領(lǐng)域并能夠激活你的思考力。六：誠心

誠實是一個人一生最大的財富，只有真誠對待別人，別人才會真誠對待你。七：耐心

不是每一次播種，都會有所收獲耐心是改變命運(yùn)的最快速度，急于求成是成 功的大敵。八：恒心

世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持，成功在于堅持，沒有堅定不移 的恒心，不是半途而廢，就是功虧一簣！九：虛心

每一個人只有時刻保持著一種虛心求教的態(tài)度，才能不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn) 步。十：靜心

成功源自心態(tài)，因為心態(tài)決定思想、思想決定行為、行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決 定性格、性格決定結(jié)果。

第五篇：期中考試后必須做的6件事

期中考試后必須做的6件事！

導(dǎo)語：

期中考試后往往會出現(xiàn)“幾家歡樂幾家愁”的情況，考試后的心態(tài)調(diào)節(jié)不僅會影響同學(xué)們生活和學(xué)習(xí)的積極性，而且會影響以后的考試狀態(tài)。如何調(diào)整期中考后的心態(tài)？

第一、理智分析情境，正確對待外界的壓力。

每個人在考試后，尤其是一些大的考試后，許多同學(xué)會面對外界多方面的壓力，這些壓力主要來源于父母、老師、同學(xué)、親戚朋友等等，尤其是許多父母望子成龍、望女成鳳心切，再加上社會上成年人之間拿孩子的成績進(jìn)行比較，因此父母對子女的期望值普遍較高。當(dāng)你沒有達(dá)到他們的期望值時，你可以先分析一下：自己是否刻苦努力了，是否盡自己的全力了，如果已竭盡全力但仍無達(dá)到父母的要求，就不必再過多地責(zé)備自己，你不妨可這樣思考：只要我盡力了，我的心里就是坦然的。

第二、理智分析試卷，正確對待考試成績。

無論考的成績?nèi)绾危家獙Ω鏖T試卷進(jìn)行認(rèn)真的分析與思考。對答的好的題目，應(yīng)寫出自己是如何理解運(yùn)用所學(xué)知識的；答錯了，要找出原因，錯在那里，為什么錯？以有利于今后改正。任何一次考試成績都不是人生最后一次考試成績，我們的每一次成績都是為了下一次取得更好的成績。

第三、分析、總結(jié)平時的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法。

在考試后想痛痛快快地玩一場，這種心情是可以理解的，考試后輕松一下，放松放松，發(fā)泄一下壓抑的情緒也是應(yīng)該的，但考試后在一段時間里將學(xué)習(xí)拋到九霄云外，對考試也不做任何分析也未免有些“瀟灑”過頭了?？荚嚭罂山Y(jié)合試卷，對自己平時的復(fù)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析。

第四、多角度看名次，學(xué)會辯證地分析問題。

如果每個人都還想保持原來在班上的名次是不可能的，不是進(jìn)步就是退步了。尤其是一些總是排在后面的同學(xué)，很少體驗到成功的感覺。這時就需要每個人都要理智。排在最前面的人、排在后面的人都要對多角度看名次，因此還要對自己縱向比較一下，自己是否進(jìn)步了，掌握的知識是否更多了。不要將自己的目光只放在眼前的名次上，否則就很難繼續(xù)進(jìn)步，有些人可能還要盲目樂觀，一點點退步。

第五、正視現(xiàn)實。

如果這次考試失敗，無論你再傷心、再痛苦、再后悔，它都已經(jīng)成為現(xiàn)實，因此，你就應(yīng)該勇敢地正視現(xiàn)實、面對現(xiàn)實，并想法去接受它、適應(yīng)它。然后象方法2方法3中所講的分析原因，對癥下藥。發(fā)生的就在面對，重要的是在以后的考試中能夠吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。

第六、制訂可行的計劃。

“亡羊補(bǔ)牢，未為晚也?！闭{(diào)整好心態(tài)后，根據(jù)自己的具體情況制訂一個可行的計劃，安排好下一階段的學(xué)習(xí)和生活，在制訂計劃時不能急于求成，一步登天，要有短期的目標(biāo)，能使自己有成功的體驗，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)、考試的信心。每個人都有一個“最近發(fā)展區(qū)”，如果我們將自己確定的目標(biāo)于“最近發(fā)展區(qū)”，那么經(jīng)過我們努力，這個目標(biāo)就會實現(xiàn)。如果我們將目標(biāo)確定太高或太低，就會失去目標(biāo)與計劃的實際意義。