第一篇：中華誦 經(jīng)典美文朗誦總結(jié) (5000字)

中華誦 2011經(jīng)典美文朗誦大賽總結(jié)

為了弘揚(yáng)紅色文化，從積極的方面引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。同

時(shí)為豐富同學(xué)們的課余文化生活，提高當(dāng)代大學(xué)生對國家對黨的深刻認(rèn)識。我學(xué)院團(tuán)委特主辦“中華誦 物流學(xué)院2011經(jīng)典美文朗誦大賽”，并由勞衛(wèi)部和體育部兩個(gè)部門負(fù)責(zé)此次活動的策劃和組織。

一、大賽目的 為激發(fā)廣大學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感，弘揚(yáng)紅色

精神，增強(qiáng)學(xué)生們的愛國意識，培養(yǎng)大學(xué)生的文化素養(yǎng)，通

過朗誦大賽，為廣大新同學(xué)提供展示自我的平臺，唱響紅色

主旋律。

二、活動準(zhǔn)備

前期宣傳：a 由宣傳部出海報(bào)張貼

b 由主辦方到各班宣傳

報(bào)名：將自己的姓名班級以及聯(lián)系方式報(bào)各班班長，統(tǒng)一進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

攜帶物品：電腦、話筒、音響、打分表、打分筆、獎

品（證書）、活動禮物、氣球、膠帶、剪刀、橫幅、手

電筒（臺燈）

三、活動基本情況

（一）活動分為兩個(gè)環(huán)節(jié)

1、選手的朗誦

2、中間穿插的小游戲

（二）活動的過程

1、主持人致開場白

2、白菜蹲游戲、猜歌名游戲

3、結(jié)束時(shí)集體唱校歌

四、不足之處

1、準(zhǔn)備不充分

我們把舉辦活動想得太過簡單，以為寫完策劃后任務(wù)就

完成得差不多了，還把所有的事都放在了今天下午2：00-7：00這短短的5個(gè)小時(shí)內(nèi)完成。結(jié)果從今下午通知參賽選手時(shí)

就亂套了。許多選手因?yàn)楦鞣N原因都紛紛棄權(quán)了，還有的選

手臨時(shí)找別人代替。當(dāng)這些問題出現(xiàn)時(shí)，我們的心里除了慌

張還是慌張。如果之前我們能提早聯(lián)系參賽選手，那么這些

問題應(yīng)該是完全可以避免發(fā)生的。

2、會場紀(jì)律差

在觀眾入場時(shí)，所有的同學(xué)都只顧著忙自己的事，沒有人

去維持現(xiàn)場紀(jì)律。并且在我們的比賽進(jìn)行過程中，觀眾們陸陸續(xù)續(xù)都離開了，甚至于到最后只剩了一半的觀眾留在了現(xiàn)場。這不僅僅反映了我們對會場紀(jì)律監(jiān)管的疏忽，更反映了我們的活動舉辦的非常失敗，對觀眾沒有吸引力

3、分工有漏洞

當(dāng)時(shí)劃分班級坐區(qū)時(shí)，兩位同學(xué)排完后未能統(tǒng)一告知大

家一下。所以在觀眾入場時(shí)，只有他們兩個(gè)人知道各班的位

臵，而當(dāng)他們帶同學(xué)入場時(shí)，后續(xù)來到的同學(xué)就找不到他們

班的座位區(qū)并且也找不到可以帶路的工作人員。因此，今后

在舉辦活動時(shí)，我們所有的工作人員都應(yīng)該熟記座次表，而

并不是只依賴迎賓的同學(xué)。

五、活動的結(jié)果和意義

本次大賽共選出一等獎兩名、二等獎三名、三等獎四名。其中一等獎的獲得者將代表學(xué)院參加校級的朗誦比賽。本次活動歷時(shí)兩個(gè)多小時(shí)，時(shí)間雖不是很長，可是同學(xué)們卻能在這短短的兩個(gè)多小時(shí)內(nèi)體會到共和國近百年的輝煌歷程。通過這次活動，不僅可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解，更能為學(xué)院選拔一批優(yōu)秀的朗誦人才，促進(jìn)物流學(xué)院的文化繁榮。

由物流學(xué)院團(tuán)委主辦，學(xué)生會勞衛(wèi)部和體育部聯(lián)合承辦的“中華誦 物流學(xué)院2011經(jīng)典美文朗誦大賽”是我們兩個(gè)部門的干事們第一次組織的活動。雖然失誤很多，可它也給我們上了一堂意義深重的課。本次總結(jié)希望能為以后類似活動的開展提供一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

勞衛(wèi)部：陳聰

2011年11月27日

第二篇：中華美文朗誦稿

《聽雨》

亭湖區(qū)黃尖小學(xué) 二（2）班

男1 ： 聽，你聽！

齊： 沙啦啦·····沙啦啦······

女1： 跟著那一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著那一縷縷輕盈的云霧，女齊： 雨，輕輕悄悄地來了??

男： 先是聽見它的聲音，從很遠(yuǎn)的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——

女齊： 像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，并且逐漸清晰起來

響亮起來，由遠(yuǎn)而近，齊： 由遠(yuǎn)而近??

女1： 雨聲里想起了方岳的《聽雨》

女齊： 竹齋眠聽雨，夢里長青苔。門寂山相對，身閑鳥不猜。

男1： 想起了蘇軾的《定**》

男齊： 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨

任平生。料峭春風(fēng)吹灑醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無睛。

男1：“此曲只應(yīng)天上有”??！

女齊： 雨使山林改變了顏色。在陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。

男齊： 在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。記憶宛若一張干燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄

然在紙上化開，化開??

女1 ：曉看紅濕處，花重錦官城。杜甫的雨染紅了花。

男1： 綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。翁卷的雨染綠了原野。

女2： 汪藻的雨中有寂寞——西窗一雨無人見，展盡芭蕉數(shù)尺心。

女3： 趙師秀的雨中有閑情——黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

男2： 王昌齡的雨中有不舍——寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

男3： 杜牧的雨中有思念——清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

女2： 不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥兒開始啼囀

起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。

男1： 杜牧《題揚(yáng)州禪智寺》

齊： 雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。

女3：近處，凝聚在樹葉上的雨珠繼續(xù)往下滴著，滴落在路畔的小水洼中，發(fā)

出異常清脆的音響——

男1： 仿佛是一場山雨的余韻。

齊： 丁——冬——丁——冬??

女1： 丁——冬——丁——冬??

第三篇：中華誦總結(jié)

中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

學(xué)校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動，經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。

一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言，小學(xué)生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。學(xué)校開展的有關(guān)活動通過全課程教育網(wǎng)及時(shí)報(bào)道，擴(kuò)大影響。

二、制定相關(guān)制度，促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作順利開展。

1、組織健全，明確職責(zé)

我校成立了以校長為組長，副校長、教導(dǎo)主任為副組長，語文教研組長和全體語文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組。校長負(fù)責(zé)整個(gè)活動的策劃和指導(dǎo)，包括經(jīng)費(fèi)的落實(shí)；分管教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)活動的組織實(shí)施，人員的分工，職責(zé)的明確，活動方案的起草；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)誦讀課程的安排落實(shí)，日常班級誦讀情況的督查；語文教研組負(fù)責(zé)活動的具體操作，擬定計(jì)劃，組織教師開展相關(guān)活動；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)資料的整理和歸檔。

2、建設(shè)師資隊(duì)伍

建設(shè)一支作風(fēng)過硬，業(yè)務(wù)精湛，能力適應(yīng)的師資隊(duì)伍，是開展好經(jīng)典誦讀的有效舉措。①師德師風(fēng)建設(shè)。我們結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)年、提高年、鞏固年活動，吸收傳統(tǒng)文化營養(yǎng)，著力形成“有教無類、誨人不倦”的教風(fēng)；②鉆研業(yè)務(wù)，以“教學(xué)沙龍”、網(wǎng)絡(luò)為載體，組織教師閱讀經(jīng)典原著，并開展“四個(gè)一”（每年讀一本經(jīng)典著作、每學(xué)期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品）讀書活動。以擴(kuò)展視野，強(qiáng)化內(nèi)功，提升教師自身綜合素質(zhì)。

三、明確目標(biāo)、落實(shí)活動方案

1、明確活動目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、靈活安排，確保誦讀時(shí)間。

本學(xué)期，我校按照區(qū)教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間；校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。

3、開展活動，堅(jiān)持小型多樣。

本學(xué)期，在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽，及時(shí)評價(jià)；每周五紅領(lǐng)巾

廣播時(shí)間由大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)安排一～二名學(xué)生展示自己的誦讀情況；每周讓學(xué)生和教師硬筆書法時(shí)練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報(bào)欄中進(jìn)行展示；還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合，教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。字串3

4、經(jīng)典誦讀與背誦唐詩宋詞相結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生知識面。除了區(qū)教育局發(fā)的誦讀內(nèi)容以外，我校還將校園文化的重點(diǎn)放在古詩文著作方面，學(xué)校統(tǒng)一給各班選了一些古詩詞進(jìn)行背誦，讓學(xué)生抄記在專門發(fā)放的筆記本上，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸古詩文，多讀多背，從而擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩文的意境加上適當(dāng)?shù)膭幼?，寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣，使古詩文誦背活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。本期共組織教研組長對所有班級進(jìn)行了三次抽查，嚴(yán)格按照各級的誦讀要求進(jìn)行劃檔記分，并在例會上及時(shí)總結(jié)各班的優(yōu)缺點(diǎn)，以便揚(yáng)長避短。

5、措施方法到位

重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求四年級以上的學(xué)生每周背誦兩首古詩，低年級每周背一首古詩，做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。

四、收獲和體會

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。樹立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵(lì)、文化上自學(xué)、情感上自陶、智能上自開、科學(xué)上自創(chuàng)、社會上自立。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)

開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

一個(gè)學(xué)期以來，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時(shí)也積累了經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)驗(yàn)的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo)，活動的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，我校的經(jīng)典誦讀工作定會有所突破！

第四篇：中華經(jīng)典美文朗誦主持人稿(上傳)

XX學(xué)校六年級中華經(jīng)典美文朗誦比賽主持人稿

齊：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好！甲：中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。漢語以其綿延千年的古樸與永不失落的活力，成為展現(xiàn)中華文化的燦爛舞臺。

乙：為了弘揚(yáng)我國民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，豐厚校園人文底蘊(yùn)，特舉辦此次中華經(jīng)典美文誦讀比賽。今天，來自六年級各班的參賽選手，將采擷古今詩文中的一些名篇佳作，以飽含深情的誦讀，為我們做一次身心的洗禮，讓我們一起去領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的俊美與睿智！

甲：下面，我宣布“XX學(xué)校六年級中華經(jīng)典美文朗誦比賽”現(xiàn)在開始。

乙：歲月荏苒，時(shí)光匆匆，六年的小學(xué)時(shí)光給我們留下了多少美好的回憶，而我們在匆匆的時(shí)光里除了嘆息還要奮起直追，追趕屬于我們的每一個(gè)明天。

甲：下面有請六（1）班為大家朗誦《匆匆》，大家掌聲歡迎。請六（2）班做好準(zhǔn)備。

甲：我們都是中國人，我們都有中國魂。

乙：我們因?yàn)槌錾谌A夏土地而驕傲，我們因?yàn)槭茄S子孫而自豪 甲：接下來有請六（2）班為大家朗誦《我驕傲，我是中國人》，大家掌聲歡迎。請六（3）班做好準(zhǔn)備。

乙：炎黃子孫齊加油，中華少年當(dāng)自強(qiáng)。下面有請六（3）班為大家朗誦《中華少年》，大家掌聲歡迎！請六（4）班做好準(zhǔn)備。甲：中國古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)。下面請六（4）班帶來《古詩詞聯(lián)讀》，大家掌聲歡迎！請六（5）班做好準(zhǔn)備。

乙：我們是初生的朝陽，對于光明的的追求我們從不停止。下面請欣賞六（5）班帶來的朗誦《光的贊歌》（節(jié)選），大家掌聲歡迎！請六（6）班準(zhǔn)備。

甲：我們正值青春年少，對未來充滿期盼和憧憬。

乙：我們即將展翅飛翔，相信自己，相信未來！下面請欣賞六（6）班帶來朗誦《相信未來》，大家掌聲歡迎！請六（7）班做好準(zhǔn)備。甲：少年強(qiáng)才是中國強(qiáng)，少年是祖國未來的棟梁。

乙：少年肩負(fù)著祖國的重任和未來的希望！下面有請六（7）班《少年中國說》，大家掌聲歡迎！

甲：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。乙：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

甲：今天,暢游在詩文的海洋，我們的胸懷變得更加壯闊； 乙：今天，站立在詩文的山巔，我們的視野變得更加高遠(yuǎn)！甲：我們在回味中享受詩情畫意！乙：我們在誦讀中感受美文經(jīng)典！

齊：愿五千年文化瑰寶大放異彩，愿XX師生豪情滿懷，再譜新的樂章。老師們、同學(xué)們：“XX學(xué)校中華經(jīng)典美文朗誦比賽”至此結(jié)束。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的積極參與。

第五篇：誦中華經(jīng)典 展少年志向 朗誦稿

誦中華經(jīng)典，展少年志向

第一篇心懷宏志

男獨(dú)：上下五千年，縱橫九萬里 女獨(dú)：巍巍大中華，浩浩民族風(fēng)

男獨(dú)：中華經(jīng)典,詩詞歌賦，篇篇華彩，字字生香 女獨(dú)：中華經(jīng)典,李杜蘇辛，人杰遍地，萬古流芳 合：讓我們一起來感受詩詞中飛揚(yáng)著的凌云壯志吧！

第二篇立志學(xué)習(xí)

女：青青園中葵，朝露待日晞。男：陽春布德澤，萬物生光輝。女：?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

男：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？ 合：少壯不努力，老大徒傷悲！

合：少壯不努力，老大徒傷悲！選材出自漢樂府《長歌行》

第三篇立志愛國

男：我們的民族不乏真正的勇士，不乏矢志報(bào)國的英雄。女: 他們用柔弱的身軀，負(fù)起劍戟刀槍,隱忍又堅(jiān)強(qiáng)。

男合：昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。女合：阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。男獨(dú)：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

男合：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。男獨(dú)：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。合：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。選材出自《木蘭詩》 第四篇夢想啟航

師：無論時(shí)代的車輪走向哪里，總會有一個(gè)名字在中國人的心底閃爍，那就是——毛澤東。

師：少年時(shí)他就胸懷指點(diǎn)江山我主沉浮的偉大抱負(fù)。男獨(dú)：北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

男合：望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。女獨(dú)：山舞銀蛇，原馳蠟象 女合：欲與天公試比高。

女合：須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。合：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。男獨(dú)：惜秦皇漢武，略輸文采； 女獨(dú)：唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

男合：一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。男獨(dú)：俱往矣

女合：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。合：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。選材出自毛澤東《沁園春·雪》

男獨(dú)：中華經(jīng)典，典藏著五千年悠久的歷史文化 女獨(dú)：中華經(jīng)典，演繹著名垂青史的鏗鏘風(fēng)骨 女合：誦讀中華經(jīng)典，重溫中華文化； 男合：誦讀中華經(jīng)典，做有志少年！合：愿五千年文化瑰寶大放異彩！

合：愿中華兒女豪情滿懷，共筑輝煌新時(shí)代！