第一篇：聽(tīng)課心得：會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)更重要

聽(tīng)課心得：會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)更重要

今天去聽(tīng)了楊XX的生物實(shí)驗(yàn)課，這節(jié)課是教大家使用顯微鏡。

首先楊XX教大家怎樣調(diào)整顯微鏡的焦距，以及對(duì)焦的方法，讓他們用顯微鏡觀察洋蔥，同時(shí)在一旁解釋顯微鏡的特點(diǎn)，為什么它可以將洋蔥的結(jié)構(gòu)看的如此清晰，其中的原理是什么……她講的很清楚，同學(xué)們也聽(tīng)得興致勃勃。接下來(lái)，她還讓孩子們自己去探究顯微鏡還有什么特點(diǎn)。這種結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象進(jìn)行講解的學(xué)習(xí)方法，孩子們一定會(huì)記憶深刻，對(duì)于知識(shí)也將會(huì)掌握得比較牢固。

由此我想到，教孩子會(huì)學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)會(huì)重要。那么，我們要如何做才能把孩子由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)的方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變呢？

首先，在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要讓孩子明白學(xué)習(xí)知識(shí)的目的不是為了應(yīng)付老師留下的一堆作業(yè)和考試，而是為了自己將來(lái)能夠?qū)W有所用，以此來(lái)激發(fā)孩子內(nèi)心渴望學(xué)習(xí)的愿望。當(dāng)孩子對(duì)知識(shí)有了渴望的時(shí)候，也就會(huì)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，學(xué)起來(lái)就會(huì)輕松許多。

其次，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如果理解了，那么學(xué)會(huì)就很快，如果不理解，學(xué)起來(lái)就會(huì)很吃力。因此，我們?cè)谥v授一個(gè)新的概念或者知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以聯(lián)系實(shí)際生活，幫助他們理解，這樣就可以加深孩子對(duì)所學(xué)概念的認(rèn)識(shí)，就會(huì)有助于及時(shí)記憶。

我們還可以有目的地教孩子一些具體的學(xué)習(xí)方法。比如說(shuō)，可以教孩子用對(duì)比法來(lái)搞清兩個(gè)相似事物的含義，通過(guò)比較它們之間不同的地方，來(lái)抓事物的獨(dú)特特征。我在講漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施的時(shí)候，就采用了對(duì)比法，將漢武帝和之前學(xué)過(guò)的秦始皇作對(duì)比，這樣既能使學(xué)生更好的理解漢武帝所采取的一系列措施的利與弊，又能鞏固之前所學(xué)的知識(shí)。此外，還有聯(lián)想法、聯(lián)系法和目標(biāo)激勵(lì)法等等。

這樣一來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們自己便會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中摸索總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將會(huì)讓他終身受益。

第二篇：渴望閱讀比學(xué)會(huì)閱讀更重要

渴望閱讀比學(xué)會(huì)閱讀更重要

——讀《朗讀手冊(cè)》有感

龍崗區(qū)葵涌街道第二小學(xué)黃珊紅

最開(kāi)始接觸《朗讀手冊(cè)》，是聽(tīng)了同事的推薦，她把其中的一段話讀給我聽(tīng)：“你讀得越多，知道得越多。你知道得越多，你越聰明。你越聰明，在校學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)。你在校時(shí)間越長(zhǎng)，獲得的文憑越多，受雇工作的時(shí)間就越長(zhǎng)——你一輩子賺的錢(qián)就越多。你的文憑越多，你的孩子在學(xué)校的成績(jī)?cè)礁摺Ｄ愕奈膽{越多，你的壽命越長(zhǎng)?！甭?tīng)了這些話，其中的一些值得商榷，但是也引起了我的注意，并從網(wǎng)絡(luò)上買(mǎi)到了這本書(shū)。最開(kāi)始看封面，我以為它是一本指導(dǎo)閱讀技巧的書(shū)?？戳藥醉?yè)才明白：這是一本指導(dǎo)家長(zhǎng)、老師們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子閱讀興趣的好書(shū)。小時(shí)候，我也是一個(gè)書(shū)蟲(chóng)，吃飯時(shí)都要捧著一本書(shū)。如今走上教師這行業(yè)，我期望我的學(xué)生也能擁有豐富的精神生活，讓他們愛(ài)上閱讀，享受閱讀的快樂(lè)。

現(xiàn)在的孩子生活環(huán)境不同于以前，電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲等各種誘惑隨處可見(jiàn)。如何讓孩子靜下心來(lái)，走進(jìn)書(shū)的世界，除了家長(zhǎng)的配合，老師的責(zé)任也很重大。作為孩子成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人，我們應(yīng)該找到辦法讓孩子享受閱讀的樂(lè)趣，從而獲得更大的機(jī)會(huì)健康成長(zhǎng)。

一、創(chuàng)造良好的讀書(shū)氛圍和環(huán)境。

孩子讀書(shū)不僅是在家里，學(xué)校也可以為他們創(chuàng)造良好的讀書(shū)氛圍。教師維持好班級(jí)的紀(jì)律，引導(dǎo)孩子進(jìn)行交流，指導(dǎo)他們選擇適合的圖書(shū)等，以上的行為都能為孩子喜歡閱讀開(kāi)個(gè)好頭。

二、要根據(jù)孩子年齡特征選擇他們感興趣的書(shū)籍，并嘗試讓孩子看各種各樣的書(shū)。

在一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)上，我就向家長(zhǎng)推薦了一些適合一年級(jí)孩子看的好書(shū)，如“獾的禮物”、“小豬變形記”、“愿望樹(shù)”、“猜猜我有多愛(ài)你”、“愛(ài)心樹(shù)”等一系列繪本，希望家長(zhǎng)有選擇性地多買(mǎi)些適合孩子們看的課外書(shū)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為這些書(shū)上大部分都是圖畫(huà)，字很少，不愿意買(mǎi)，總認(rèn)為多看這些書(shū)沒(méi)有用，認(rèn)為沒(méi)有起到學(xué)習(xí)的作用。還有一些家長(zhǎng)會(huì)為孩子選擇一些沒(méi)有任何問(wèn)題或暴力沖突內(nèi)容的書(shū)，然而我認(rèn)為，對(duì)孩子避而不談世界的殘酷面，并不表示你可以讓那些不好的事情消失。事實(shí)上，我們的世界每天都發(fā)生著一些可怕的事，每個(gè)孩子都必須面對(duì)這個(gè)世界的本來(lái)面目，看一些相關(guān)的書(shū)，對(duì)孩子的心理承受能力都是有幫助的。正如高爾基說(shuō)：“一個(gè)人想聰明，得多念書(shū)，正派的書(shū)固然好，壞的魔道書(shū)也好，念的越多越好，要把所有的書(shū)都念過(guò)，才能找到好書(shū)……”所以，放心地讓孩子們看吧，讓他們看各種各樣的書(shū)。

三、抓住機(jī)會(huì)與孩子一起閱讀。

在西方，為孩子大聲讀書(shū)是一種文化傳統(tǒng)。然而即使在中國(guó)的現(xiàn)代社會(huì)，樂(lè)意并習(xí)慣與孩子一起讀書(shū)的家長(zhǎng)，仍然為數(shù)不多。并不是家長(zhǎng)不愛(ài)孩子，而且不知道該從哪方面來(lái)愛(ài)孩子。在《朗讀手冊(cè)》中有相關(guān)研究證明：孩子的閱讀能力和聽(tīng)力在初二時(shí)才會(huì)達(dá)到相同的程度，在此之前，通常聽(tīng)力比閱讀能力強(qiáng)。所以為孩子讀書(shū)是有必要的，尤其是年齡小的孩子，識(shí)字量不多，所以，抓住一切身邊的機(jī)會(huì)，與

孩子一起閱讀。讓孩子在書(shū)的浸潤(rùn)下，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)讀書(shū)。

四、說(shuō)說(shuō)自己在班上開(kāi)展閱讀的效果。

中午出去辦事時(shí)遇到了一個(gè)家長(zhǎng)，我很奇怪，問(wèn)她：“怎么這么早就送孩子到學(xué)校了？”她說(shuō)：“孩子要來(lái)呀，她說(shuō)到了學(xué)?？梢钥垂适聲?shū)，一定要來(lái)?！迸叮瓉?lái)是這么回事。這兩年來(lái)，我校非常重視閱讀，要求每個(gè)班都要從圖書(shū)館借書(shū)擺放到班級(jí)圖書(shū)館，或是讓學(xué)生把自己家的課外書(shū)拿到學(xué)校和其他同學(xué)一塊兒分享?？磥?lái)，我班的這個(gè)孩子已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，愛(ài)上了看書(shū)。我深信，教孩子們?nèi)釔?ài)與渴望，遠(yuǎn)比教孩子去做什么更重要。

讓我們一起享受閱讀吧！

第三篇：《成長(zhǎng)比成功更重要》讀書(shū)心得

《成長(zhǎng)比成功更重要》讀書(shū)心得

《成長(zhǎng)比成功更重要》文章的作者在一開(kāi)始的序中就詮釋了成長(zhǎng)與成功的孰輕孰重。它講到每個(gè)人都向往獲得成功，每個(gè)人都渴自己該如何走向成功，每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子盡快成才，每個(gè)老師都期盼自己教出的學(xué)生早日取得喜人的成績(jī)。但是，成長(zhǎng)的道路并非一帆風(fēng)順，有的人沒(méi)能堅(jiān)持到終點(diǎn)，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協(xié)，也有的人用正確的方法和堅(jiān)定的信念取得了令人矚目的成功。

突如其來(lái)的四川省汶川大地震,深深牽動(dòng)了全國(guó)人民的心。在這場(chǎng)特大自然災(zāi)害面前，全黨、全軍、全國(guó)人民緊急行動(dòng)起來(lái)，一方有難，八方支援。大家表現(xiàn)出極大迎難而上、勇往直前、無(wú)私奉獻(xiàn)、連續(xù)作戰(zhàn)、萬(wàn)眾一心、共克時(shí)艱的巨大熱情。我們將永遠(yuǎn)銘記這些最可愛(ài)的人，相信社會(huì)有了你們?nèi)嗣窬驮桨l(fā)有了希望，向你們致敬！

身為中華兒女的我們已經(jīng)不知經(jīng)歷了多少次的為地震災(zāi)區(qū)不幸遇難者失聲痛苦轉(zhuǎn)而又會(huì)為一個(gè)個(gè)生命奇跡的降臨加油鼓勁又或?yàn)橐荒荒桓腥朔胃恼媲楣适铝飨赂袆?dòng)的淚水同時(shí)默默許下祝福心愿后的復(fù)雜心情，我想這一切的一切只因我們已將對(duì)國(guó)家有難，匹夫有責(zé)的忠貞融入了整顆心且日漸成熟起來(lái)。特別是對(duì)于80后的我們,相信清晰的愛(ài)國(guó)主義精神在心中的滋長(zhǎng)將是我們未來(lái)成長(zhǎng)路上的寶貴精神財(cái)富。

借用《成長(zhǎng)比成功更重要》中那句話：別人的成長(zhǎng)都是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，而我們卻是在那一夜間長(zhǎng)大了。

是??！成長(zhǎng)的道路是崎嶇的。比如在碰到這樣那樣的不如意的時(shí)候，大多時(shí)我們可能是沉浸在那短暫的痛苦中難以自拔，卻不曾停下腳步回頭看看來(lái)時(shí)的路。殊不知是否能夠勇敢正視它的存在；能否將困難作為目標(biāo)去挑戰(zhàn)；理性的衡量不幸中的萬(wàn)幸才是邁向成功的一大步。盡管我們常常不如別人好，但我們有沒(méi)有時(shí)常對(duì)自己說(shuō)：“我是最聰明的。我能做好?！薄．?dāng)讀到“自信是成長(zhǎng)之路上的第一路標(biāo)”時(shí)，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福的夫人艾莉諾·羅斯福說(shuō)的“沒(méi)有你的同意，誰(shuí)都無(wú)法使你自卑?！边@局話讓我想起了在因這次地震災(zāi)害被迫淪為孤兒的那些天真的孩子們。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人英明作戰(zhàn)同時(shí)不忘派出國(guó)家心理護(hù)理專家奔赴地震災(zāi)區(qū)幫助受災(zāi)者正視災(zāi)難發(fā)生，克服心理障礙，共建美好家園。是啊!相信“給孩子一個(gè)自信，比給他一大堆的知識(shí)都重要。”書(shū)中還說(shuō)道“熱愛(ài)是世界最強(qiáng)大的力量，無(wú)論是生活、工作還是學(xué)習(xí)?！?。“對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，“熱情的驅(qū)動(dòng)力”特別重要，因?yàn)楸粺崆轵?qū)動(dòng)和被壓力驅(qū)動(dòng)有著重大的區(qū)別：一個(gè)是主動(dòng)的，一個(gè)是被動(dòng)的；一個(gè)目標(biāo)明確，一個(gè)無(wú)所適從；一個(gè)再累也覺(jué)得快樂(lè)，一個(gè)即使很輕松也不快樂(lè)?！保蚁脒@應(yīng)該就是我們費(fèi)勁周折幫助那些因遭遇不幸，心理上不堪重負(fù)的青少年重拾生活熱情的最好答案吧！孩子們，加油！當(dāng)我們?cè)谏钪忻允Х较虻臅r(shí)候，請(qǐng)別忘記提醒自己“渴望是建立在熱愛(ài)的基礎(chǔ)上的”，只有擁有了熱情才能談及渴望吧！目前大家最希望的恐怕莫過(guò)于在經(jīng)過(guò)全社會(huì)大家庭的共同努力下，災(zāi)區(qū)那些因地震失去親人的同僚們能走出天災(zāi)走后精神上留下的陰影，鼓足面對(duì)生活的勇氣早日投身到恢復(fù)重建家園的熱情中，共建美好家園了。畢竟生命仍在繼續(xù)，我們還要繼續(xù)生活下去！

5.12汶川大地震以來(lái)，身處災(zāi)區(qū)之外卻心系災(zāi)區(qū)的社會(huì)各界“捐錢(qián)、捐物、獻(xiàn)血”，彰顯同心協(xié)力、眾志成城的抗災(zāi)救災(zāi)熱情的主要形式。事實(shí)證明，每當(dāng)大災(zāi)大難來(lái)臨的時(shí)候，也是我們空前團(tuán)結(jié)、斗志昂揚(yáng)的時(shí)候；每當(dāng)艱難險(xiǎn)重的任務(wù)擺在面前的時(shí)候，正是考驗(yàn)我們的膽量、勇氣和能力的時(shí)候。面對(duì)艱巨的任務(wù)和諸多的困難怎么辦？狹路相逢勇者勝。奮斗在抗戰(zhàn)一線上的英雄們不畏艱難、不怕困苦，以開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，以壯士斷腕的決心和百折不撓的毅力，以不達(dá)目的不罷休的勇氣，攻堅(jiān)破難，實(shí)施突破。從而挽救了許許多多的生命。與此同時(shí)，還有不少焦切的群眾，紛紛自發(fā)行動(dòng)起來(lái)，直接奔赴災(zāi)區(qū)，準(zhǔn)備參與到救災(zāi)抗災(zāi)的行動(dòng)中去。這種感同身受、以抗災(zāi)為己任的共赴國(guó)難的熱情，感人至深，生動(dòng)體現(xiàn)了中華民族“一方有難，八方支援”的偉大精神，非常值得理解，更值得尊重、致敬。我院領(lǐng)導(dǎo)更是及時(shí)的提出：在“捐錢(qián)、捐物、獻(xiàn)血”之外，堅(jiān)守我們各自的本職、崗位，認(rèn)真地對(duì)待和做好手頭工作，其實(shí)也是對(duì)災(zāi)區(qū)的一種支援，也是“眾志成城”的一種表現(xiàn)！

是啊，我們首先要看到，抗災(zāi)救災(zāi)固然需要澎湃的、奮不顧身的熱情、激情，但同時(shí)也需要全面的行為理性、有序的組織調(diào)度。雖然所有懷有抗震熱情的我們不能夠都到一線抗震救災(zāi)，每個(gè)人都明白作為中華民族兒女的我們?cè)趪?guó)家需要時(shí)必然是要挺身而出，勇往直前的。但同時(shí)，更需要廣大群眾理性的聽(tīng)從組織安排，為大局著想。簡(jiǎn)單地出于個(gè)人熱情，親赴、深入災(zāi)區(qū)，未必都是完全合理的，甚至?xí)o抗災(zāi)救災(zāi)嚴(yán)格的組織性，帶來(lái)某種不必要的干擾，同時(shí)也會(huì)增添自己的危險(xiǎn)。相信我們?cè)谶@樣一段生命成長(zhǎng)的路程上經(jīng)歷了它，腦海中已被牢牢上了一課：真正團(tuán)結(jié)的力量是“聽(tīng)從指揮，統(tǒng)一調(diào)度，服從安排”。

處于抗震救災(zāi)后方的我們要發(fā)揚(yáng)抗震救災(zāi)精神，扎實(shí)做好本職工作，才是愛(ài)國(guó)主義精神最生動(dòng)的體現(xiàn)?！吧倌陱?qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”盡自己的綿薄之力，努力把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。我們相信好好工作，做好本職工作，做好自己的事，為祖國(guó)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，以飽滿的熱情舉辦好北京奧運(yùn)會(huì)，就是愛(ài)國(guó)。

凌志軍先生著作的《成長(zhǎng)比成功更重要》是從生活中采擷那些看似質(zhì)樸、平凡，實(shí)則意味深長(zhǎng)的小故事，稍加琢磨、潤(rùn)色，再飾以精妙、獨(dú)到的闡發(fā)和論述，一篇篇引人入勝、光彩奪目的“成長(zhǎng)日記”便躍然紙上了。在這些故事里，有歡笑也有悲傷，有激情也有悵惘，有的讓人拍案叫絕，有的讓人熱淚盈眶。在這本小書(shū)里，我們看到一大批聰明、主動(dòng)的學(xué)生不斷超越自己，挑戰(zhàn)極限，一個(gè)又一個(gè)偉大的父母、師長(zhǎng)用勞動(dòng)和心血為子女的成長(zhǎng)之路默默付出……《成長(zhǎng)》像一部小說(shuō)，《成長(zhǎng)》更像一部奏鳴曲，《成長(zhǎng)》是每個(gè)渴望成功者最好的心靈驛站。

歷經(jīng)五千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，錘煉出了我們祖國(guó)和人民不屈不撓的意志力，我們的祖國(guó)已經(jīng)迅猛成長(zhǎng)起來(lái)，請(qǐng)相信只要我們眾志成城，再大的風(fēng)浪也不足以摧毀它！

行政部：劉雷

第四篇：讀《責(zé)任比能力更重要》心得

讀《責(zé)任比能力更重要》心得

工作既是自己的謀生手段，也是個(gè)人對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任。一個(gè)平凡人，像我們物業(yè)公司的職工，工作日復(fù)一日年復(fù)一年，上班下班總是忙忙碌碌，似乎也找不到多少不平凡的業(yè)績(jī)。但是自從讀了《責(zé)任比能力更重要》這本書(shū)之后，想法大為改觀。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是平民，無(wú)論身在操作崗還是管理崗，或許存在能力高低的不同，但是可以具有同一樣高度的責(zé)任感！在我看來(lái)，這是作為一個(gè)身在職場(chǎng)上工作著的人的首要素質(zhì)，是必須具備的，這是一種態(tài)度，一種對(duì)待工作應(yīng)有的態(tài)度。而看完全書(shū)，讓我對(duì)“責(zé)任”二字的含義有了更深的領(lǐng)悟。

我認(rèn)為，“責(zé)任”從大道理說(shuō)，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來(lái)說(shuō)即一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。記得看過(guò)一個(gè)電視專題片，侯先生談起自已的父親侯寶林大師對(duì)他的影響，一段文革期間的往事，侯老先生當(dāng)時(shí)由于受到?jīng)_擊，被分配掃廁所。但他毫無(wú)怨言，整日樂(lè)呵呵的將廁所打掃得干干凈凈，逢人還主動(dòng)招呼，一點(diǎn)不因掃廁所感覺(jué)低人一等或不好意思。侯耀文當(dāng)時(shí)不理解，就問(wèn)他的父親，他的父親回答他“既然分配我掃廁所，那么這就是我的新工作，我就必須要做，還要做的比別人都好”。這種寵辱不驚的精神，一直銘記于侯耀文的內(nèi)心，并一直激勵(lì)著他日后漫長(zhǎng)的藝術(shù)生涯。這個(gè)故事說(shuō)明這樣一個(gè)道理，只有負(fù)責(zé)任的人，才有資格成為優(yōu)

秀團(tuán)隊(duì)中的一員；缺乏責(zé)任心的人，也就沒(méi)有了發(fā)揮才能的舞臺(tái)，成就不了事業(yè)的同時(shí)，只能整日沉溺于“怨天尤人”之中。

一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒(méi)有責(zé)任感，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任，社會(huì)的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責(zé)任，對(duì)于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān)，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時(shí)，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能，能力，永遠(yuǎn)由責(zé)任來(lái)承載。責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度，決定你的工作成績(jī)。對(duì)于我們物業(yè)公司來(lái)講，肩上所負(fù)擔(dān)的基建、維修、福利、衛(wèi)生綠化等工作心系公司廣大職工的利益，責(zé)任對(duì)于我們尤為重要。因此，我們?cè)诠ぷ髦?，就是要清醒、明確的認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，履行好自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，認(rèn)識(shí)到、了解到自己的責(zé)任，清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，那么我們就能更好的為公司廣大職工提供更好的服務(wù)，贏得他們的好評(píng)。

有些事情并不是需要很費(fèi)力才能完成的。做與不做之間的差距就在于——責(zé)任。簡(jiǎn)單的說(shuō)，按時(shí)上班準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。違反單位制度，說(shuō)到本質(zhì)就是一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，首先是對(duì)自己?jiǎn)挝?/p>

和職業(yè)的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。責(zé)任承載著能力，一個(gè)充滿責(zé)任感的人，才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力。

“責(zé)任重于泰山”，這是我們經(jīng)常講的一句話。每一個(gè)能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都非常強(qiáng)調(diào)責(zé)任的力量?？梢哉f(shuō)一個(gè)人的成功，與一個(gè)企業(yè)和公司的成功一樣，都來(lái)自于供電公司所倡導(dǎo)的“努力超越，追求卓越”的優(yōu)秀品質(zhì)。從某種意義上講，責(zé)任，已經(jīng)成為人的一種立足之本，成為企業(yè)求生存求發(fā)展的重要能力。一個(gè)人生活在這個(gè)社會(huì)上，即使是一個(gè)自由職業(yè)者，他也會(huì)和各種團(tuán)隊(duì)、組織和人員發(fā)生往來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，責(zé)任感是最基本的能力，如果你缺乏責(zé)任，組織不會(huì)聘用你，團(tuán)隊(duì)不會(huì)讓你加盟，搭檔不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來(lái)，親人不愿給你信任，你最終將被這個(gè)社會(huì)拋棄。在這個(gè)世界上，有才華的人太多，但是有才華又有責(zé)任的人卻不多。只有責(zé)任和能力共有的人，才是企業(yè)和公司發(fā)展最需要的。

卓然的智慧固然重要，但相比之下，忠誠(chéng)的責(zé)任感更能使企業(yè)走向成功。那么，就讓我們物業(yè)公司在公司的領(lǐng)導(dǎo)下攜手并進(jìn)，發(fā)揮其最佳的責(zé)任匯聚，讓公司在責(zé)任的光芒下越發(fā)強(qiáng)大。因?yàn)橹挥衅髽I(yè)的成功，才體現(xiàn)了每一個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值，體現(xiàn)了每一位員工的價(jià)值。

第五篇：責(zé)任比能力更重要

責(zé)任比能力更重要

責(zé)任與能力是事業(yè)成功的必要條件。

責(zé)任是干事的基礎(chǔ)，能力是成事的保證。龜兔賽跑的故事啟示我們，責(zé)任心和敬業(yè)精神比能力更重要。能力強(qiáng)而責(zé)任心差，業(yè)績(jī)會(huì)大打折扣甚至?xí)`事壞事；責(zé)任心強(qiáng)而能力弱，可以勤能補(bǔ)拙，在實(shí)踐鍛煉中逐步提升能力，進(jìn)而達(dá)到成功的彼岸。責(zé)任重于能力，并不是對(duì)能力的忽視和否定。詞典里對(duì)能力是這樣解釋的：能勝任某項(xiàng)任務(wù)的主觀條件。顯然，責(zé)任心是最重要的主觀條件之一，所以責(zé)任也是一種能力，而且有了責(zé)任心，干事才會(huì)盡力用心，這樣才能夠提升各方面的能力。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，責(zé)任更重于能力。當(dāng)前，和諧示范礦區(qū)建設(shè)正處于關(guān)鍵階段，使命光榮，任務(wù)艱巨。提倡責(zé)任比能力更重要，就是為了倡導(dǎo)干部員工立足本職，履行責(zé)任，以良好的作風(fēng)和務(wù)實(shí)的精神，以勇于任事、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臍馄?，以言出必行、行必有果的?zhí)行，在和諧示范礦區(qū)建設(shè)中有所作為、有大作為。

把握內(nèi)涵

在感悟責(zé)任中重新認(rèn)識(shí)責(zé)任

什么是責(zé)任？責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情，也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。一個(gè)人活在世上，是要承擔(dān)許多責(zé)任，如社會(huì)的責(zé)任，家庭的責(zé)任，工作的責(zé)任，等等，是許多的責(zé)任支撐一個(gè)人在這個(gè)世上做人、做事。責(zé)任有豐富的內(nèi)涵，可以從不同層次、不同形式來(lái)區(qū)分，可以從不同領(lǐng)域、不同角度去認(rèn)識(shí)。

首先，責(zé)任是一種做人品格。責(zé)任是道德建設(shè)的基本元素。官德、師德、醫(yī)德、商德、藝德、社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，都以責(zé)任為基礎(chǔ)、為前提。人在社會(huì)中生存，就必然要對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體甚至對(duì)國(guó)家承擔(dān)并履行一定的責(zé)任。責(zé)任對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有輕重之分，而無(wú)有無(wú)之別。一個(gè)人，只有盡到對(duì)父母的責(zé)任，才能是好子女；只有盡到對(duì)國(guó)家的責(zé)任，才能是好公民；只有盡到對(duì)下屬的責(zé)任，才能是好領(lǐng)導(dǎo)；只有盡到對(duì)崗位的責(zé)任，才能是好員工。只有每個(gè)人都認(rèn)真地承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，社會(huì)才能和諧運(yùn)轉(zhuǎn)，企業(yè)才能持續(xù)發(fā)展。因此，責(zé)任無(wú)處不在，責(zé)任無(wú)人不承擔(dān)。承擔(dān)責(zé)任體現(xiàn)了一個(gè)人的追求和品格，有責(zé)任感的人，受人尊敬，讓人放心。

其次，責(zé)任是一種做事態(tài)度。古人講：“天地生人，有一人當(dāng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤?！睕Q定一個(gè)人成功的重要因素不是智商、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技藝等，而是責(zé)任——一種努力行動(dòng)，使事情的結(jié)果變得更有積極的意識(shí)。態(tài)度決定成敗。一個(gè)既對(duì)企業(yè)和員工負(fù)責(zé)、也對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，無(wú)論做什么工作，一定會(huì)體現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，也一定會(huì)在事業(yè)上、在崗位上實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。責(zé)任出勇氣、出智慧、出力量。有了責(zé)任心，再危險(xiǎn)的工作也能減少風(fēng)險(xiǎn)；沒(méi)有責(zé)任心，再安全的崗位也會(huì)出現(xiàn)險(xiǎn)情。責(zé)任心強(qiáng)，面對(duì)再大的困難也可以迎難而上；責(zé)任心差，面對(duì)再小的問(wèn)題也可能畏縮不前。大慶油田會(huì)戰(zhàn)時(shí)期發(fā)生的“萬(wàn)里測(cè)溫”、“5毫米見(jiàn)精神”、“為下道工序負(fù)責(zé)”等經(jīng)典故事，讓人感動(dòng)的同時(shí)，更讓人感受到老一輩石油人為了祖國(guó)的石油事業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。正是這種負(fù)責(zé)的態(tài)度，才有了今天的大慶油田，有了今天大慶油田的輝煌。

責(zé)任是一種思想境界。責(zé)任是對(duì)任務(wù)的出色完成，責(zé)任是對(duì)職責(zé)的忘我堅(jiān)守，責(zé)任的最高境界體現(xiàn)了人性的升華。總有這樣一些人讓我們感到，他們用行動(dòng)詮釋著責(zé)任的最高境界。黨的好干部牛玉儒以勤政為民、忘我工作詮釋“生命一分鐘，敬業(yè)六十秒”；橋吊工人許振超在普通崗位上創(chuàng)出世界一流的“振超效率”；鄉(xiāng)郵員王順友20年如一日在大涼山中用腳步丈量工作的苦樂(lè)；科學(xué)家馬祖光在實(shí)驗(yàn)室里以生命之火點(diǎn)燃科學(xué)之光；新時(shí)期鐵人王啟民“寧肯把心血熬干，也要讓油田穩(wěn)產(chǎn)再高產(chǎn)”。同樣，在我們的身邊也有“就要當(dāng)個(gè)好工人”的新時(shí)期好工人樸鳳元、“愛(ài)崗敬業(yè)的環(huán)衛(wèi)女工”徐洪霞、“把十米車廂營(yíng)造成溫馨家園”的劉鳳琴、“把患者當(dāng)成親人”的夏麗娜……從中，我們無(wú)不感受到一種境界，這就是對(duì)企業(yè)、對(duì)事業(yè)、對(duì)百姓的責(zé)任。

明確使命

在明晰責(zé)任中自覺(jué)擔(dān)當(dāng)責(zé)任

明確使命責(zé)任和工作任務(wù)，是干事成功的前提?，F(xiàn)代社會(huì)的分工越來(lái)越精細(xì)，協(xié)作溝通也越來(lái)越重要。因此，各方面的責(zé)任劃分必須要科學(xué)合理，責(zé)任指標(biāo)必須要層層落實(shí)，責(zé)任壓力必須要逐級(jí)傳遞，這樣才能把責(zé)任轉(zhuǎn)化到具體行動(dòng)和工作中去。

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。目前，在我們的隊(duì)伍中，尤其是少數(shù)黨員干部認(rèn)為，講責(zé)任太沉重，擔(dān)責(zé)任太勞累，甚至還有一些人認(rèn)為“別人不負(fù)責(zé)，我想負(fù)責(zé)也負(fù)不起來(lái)”——無(wú)法負(fù)責(zé)任，“大家都不負(fù)責(zé)，我一個(gè)人負(fù)責(zé)也白搭”——負(fù)責(zé)任無(wú)用，“別人對(duì)我不負(fù)責(zé)，我對(duì)別人負(fù)責(zé)是犯傻”——負(fù)責(zé)任吃虧。這些都是對(duì)責(zé)任的歪曲理解。要培養(yǎng)勇于負(fù)責(zé)的精神。勇于承擔(dān)責(zé)任是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。范仲淹揮寫(xiě)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，林則徐銘志“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，王進(jìn)喜用身體攪拌泥漿、隊(duì)員用盆端水保會(huì)戰(zhàn)，這些都是盡忠職守、責(zé)在人先的生動(dòng)體現(xiàn)。要樹(shù)立“負(fù)責(zé)光榮”的導(dǎo)向，干部要模范負(fù)責(zé)，員工要認(rèn)真負(fù)責(zé)。對(duì)于以服務(wù)為主線的礦區(qū)服務(wù)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，各項(xiàng)業(yè)務(wù)涉及到的都是員工群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，都是各家各戶的大事，必須要認(rèn)真負(fù)責(zé)做好工作，把用戶日常生活中遇到的千千萬(wàn)萬(wàn)的小事，當(dāng)作天長(zhǎng)日久的大事來(lái)抓。特別是當(dāng)前企業(yè)在降低運(yùn)行成本、深化體制機(jī)制調(diào)整等方面，面臨的矛盾和問(wèn)題很多，必須要勇于負(fù)責(zé)，在管理上敢于較真，在改革上敢于碰硬，在服務(wù)上敢于承諾，在穩(wěn)定上敢于負(fù)責(zé)。用負(fù)責(zé)的態(tài)度、扎實(shí)的工作、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，破解發(fā)展難題，提高保障能力，促進(jìn)健康發(fā)展。

明確崗位責(zé)任。行業(yè)不同，承擔(dān)的責(zé)任不同；崗位不同，個(gè)人所擔(dān)負(fù)的責(zé)任也不同。責(zé)任就是應(yīng)盡的職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)于一個(gè)企業(yè)或單位的發(fā)展承擔(dān)著重大責(zé)任，發(fā)揮著重要作用，必須在其位謀其政，要為官一任，造福一方，確保一方平安。要有時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的緊迫感和使命感，真正把所有心思凝聚到干事業(yè)上，把最大功夫下到抓落實(shí)上，把全部本領(lǐng)用在促發(fā)展上。對(duì)于崗位員工來(lái)說(shuō)，其崗位職責(zé)就是知道本職工作怎么干、達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。例如，醫(yī)生的職責(zé)就是救死扶傷，司乘人員的職責(zé)就是安全正點(diǎn)運(yùn)送乘客，物業(yè)服務(wù)人員的職責(zé)就是讓用戶生活得舒適、體面，教師的職責(zé)就是教書(shū)育人，等等。責(zé)任有不同的范疇。這些不同范疇的責(zé)任，有普遍性的要求，也有特殊性的要求。但最根本的一點(diǎn)就是，無(wú)論在什么樣的工作崗位、做什么事情，必須銘記自己的責(zé)任，都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。

強(qiáng)化責(zé)任追究。責(zé)任建設(shè)，以制為本。講責(zé)任，也要講責(zé)任制；有履責(zé)要求，也要有責(zé)任追究。落實(shí)責(zé)任制，一在履責(zé)，二在問(wèn)責(zé)。沒(méi)有問(wèn)責(zé)，落實(shí)責(zé)任形同虛設(shè)。問(wèn)責(zé)，要貫穿到履責(zé)的全過(guò)程。事前問(wèn)責(zé)是提醒，事中問(wèn)責(zé)是督促，事后問(wèn)責(zé)是誡勉。要把干部問(wèn)責(zé)與績(jī)效考核有機(jī)結(jié)合，既要對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰；更要對(duì)失職瀆職的予以追究和懲罰。只有把責(zé)任和責(zé)任制統(tǒng)一起來(lái)，把履責(zé)和問(wèn)責(zé)結(jié)合起來(lái)，才能在企業(yè)中確立一種良性的責(zé)任導(dǎo)向，增強(qiáng)責(zé)任心、培育責(zé)任感、提高責(zé)任意識(shí)。在和諧示范礦區(qū)建設(shè)中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任重大。只有把困難和問(wèn)題想在前頭，把工作和預(yù)防做在前頭，最大限度地避免和減少工作的失誤和損失。只有讓干部問(wèn)責(zé)普遍化、制度化，通過(guò)責(zé)任的明確和追究來(lái)推動(dòng)工作的落實(shí)，確保責(zé)任到崗、人到位，防止“紙上落實(shí)”、“口頭落實(shí)”現(xiàn)象的發(fā)生，促使各級(jí)干部在工作中盡心盡力、盡職盡責(zé)、問(wèn)心無(wú)愧。

忠誠(chéng)事業(yè)

在履行責(zé)任中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值

履行責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路。每個(gè)人只有在全面履行責(zé)任中，才能使自己的潛在能力得到充分挖掘和發(fā)揮。要把職業(yè)當(dāng)作一生的事業(yè)，忠誠(chéng)愛(ài)企，做好本職，身不離崗，責(zé)不離心。只有這樣，每個(gè)人才能在推動(dòng)企業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中，實(shí)現(xiàn)個(gè)性的豐富和完善，進(jìn)而最大限度地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

用心想事，用心做事。這個(gè)“心”，核心是責(zé)任心。就是不管什么時(shí)候，不管什么情況下，不管有沒(méi)有人看見(jiàn)，都一心撲在工作上，想方設(shè)法把分內(nèi)的事做好。礦區(qū)服務(wù)工作是“人對(duì)人”的工作，是“心貼心”的服務(wù)，是一種良心事業(yè)，也是一種奉獻(xiàn)愛(ài)心的事業(yè)。工作的好壞，服務(wù)的優(yōu)劣，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒(méi)有責(zé)任心、有沒(méi)有責(zé)任感，核心的問(wèn)題就是想沒(méi)想工作、想沒(méi)想干好工作。對(duì)待工作、對(duì)待用戶，要百分之百地用心，主動(dòng)換位思考，把用戶的需求放在第一位，懷著誠(chéng)意去處理每一次報(bào)修、去接待每一名患者、去服務(wù)每一位乘客，有了誠(chéng)意才會(huì)有熱情，才會(huì)投入真情和親情，才會(huì)對(duì)自己所做的每項(xiàng)工作負(fù)責(zé)，從而自覺(jué)做到“要我干”為“我要干”，“要我服務(wù)”為“我要服務(wù)”，進(jìn)而使礦區(qū)服務(wù)由常規(guī)服務(wù)向超值服務(wù)延伸、由規(guī)程服務(wù)向真情服務(wù)延伸、由一般服務(wù)向感動(dòng)服務(wù)延伸，努力實(shí)現(xiàn)一次服務(wù)就是一片真情，一次服務(wù)就帶來(lái)一次感動(dòng)的目的，促進(jìn)服務(wù)品質(zhì)的不斷提升。

立足本職，高效執(zhí)行。樹(shù)立執(zhí)行不是“做事”、而要“做成事”的理念。要立說(shuō)立行。抓工作落實(shí)要講求時(shí)效性，說(shuō)過(guò)的事就要迅速落實(shí)，要求做的事就要政令暢通，馬上行動(dòng)。特別是礦區(qū)服務(wù)系統(tǒng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，要帶頭樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、立說(shuō)立行的工作作風(fēng)，徹底消除工作中的惰性，切實(shí)提高工作效率。要一抓到底。抓工作不能有要求無(wú)檢查，有部署無(wú)追蹤，必須一以貫之、一抓到底、實(shí)現(xiàn)閉環(huán)。在抓落實(shí)的過(guò)程中，必然會(huì)遇到這樣那樣的困難，碰到這樣那樣的問(wèn)題。這就要求我們必須敢于面對(duì)矛盾，敢于堅(jiān)持原則、不回避上交矛盾，不繞著問(wèn)題走，堅(jiān)決做到不見(jiàn)成效不撒手、不見(jiàn)效果不停歇、不見(jiàn)成績(jī)不罷休。要主動(dòng)跟進(jìn)。通過(guò)推行走動(dòng)式管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決許多問(wèn)題，這些問(wèn)題經(jīng)常是反復(fù)出現(xiàn)，成為管理服務(wù)中的薄弱環(huán)節(jié)。因此，各級(jí)干部要做到白天走干講、晚上讀寫(xiě)想，勤于思考總結(jié)，善于舉一反三，透過(guò)問(wèn)題查找根源，狠下功夫，在源頭上加以治理，避免同類問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)，推動(dòng)管理服務(wù)水平的提升。

積極主動(dòng)，善于“補(bǔ)位”。礦區(qū)服務(wù)點(diǎn)多、面廣、線長(zhǎng)，服務(wù)對(duì)象多、服務(wù)群體多，事業(yè)部承擔(dān)著重大的政治責(zé)任、社會(huì)責(zé)任和安全責(zé)任。各業(yè)務(wù)板塊既要講分工，先做好分內(nèi)應(yīng)該做的事；更要講合作，增強(qiáng)大局意識(shí)，樹(shù)立一盤(pán)棋思想，相互補(bǔ)充，相互協(xié)作，人人都做“局內(nèi)人”，不做“旁觀者”，對(duì)外樹(shù)立良好的系統(tǒng)整體形象。特別是由于各種新情況、新問(wèn)題而產(chǎn)生“責(zé)任空白”時(shí)，各級(jí)干部要理直氣壯地喊響“從我做起，向我看齊”，不分內(nèi)、分外，關(guān)鍵時(shí)刻要頂上去，以主人翁精神主動(dòng)填補(bǔ)空位，全力以赴將工作做好；需要時(shí)候要站出來(lái)，主動(dòng)把責(zé)任攬過(guò)來(lái)，先把問(wèn)題解決好，再進(jìn)行流程再造、制度完善等后續(xù)工作，通過(guò)人人主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，樹(shù)立負(fù)責(zé)任的企業(yè)形象。