第一篇：第五屆師范生說課講課競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

第五屆師范生說課講課競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

說課講課比賽在活動(dòng)在班委的領(lǐng)導(dǎo)下，在參賽者的努力下已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、營(yíng)造了比較好的說課講課氛圍。在前期工作的準(zhǔn)備下，這次活動(dòng)能夠順利地開展。前期工作中的各個(gè)班委都非常負(fù)責(zé)，安排的任務(wù)都按時(shí)按質(zhì)按量地完成了。參賽者總共有4名。在比賽前幾天，我們化師班開了一個(gè)預(yù)將，在這個(gè)預(yù)賽中，許多同學(xué)指出了很多缺點(diǎn)，給這4個(gè)參賽同學(xué)更多的建議。使參賽者能夠清楚知道自己哪些地方有待改進(jìn)和應(yīng)該發(fā)揚(yáng)提供了一個(gè)比較明確的方向。而開展這項(xiàng)活動(dòng)的目的也就是讓同學(xué)們感受怎樣去說課講課，讓他們知道說課講課應(yīng)該注重教法、學(xué)法和想法，同時(shí)可以鍛煉同學(xué)們的師范生技能，同時(shí)也加強(qiáng)師范生對(duì)教學(xué)技能的重視和體會(huì)。當(dāng)然他們也遇到了很多的困難，比如自己制作課件，自己安排怎樣說課講課，也向老師們請(qǐng)教問題，在大家共同的幫助和努力下，終于做好了準(zhǔn)備。

二、促進(jìn)師范生從整體上、從源頭上對(duì)說課講課的認(rèn)識(shí) 說課到底說什么？講課應(yīng)該怎么講？這是每位參賽者不斷設(shè)問和思考的問題。終觀我們的教師備課、上課，關(guān)注本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)方法比較多，就事論事解決問題。而整體說課卻促使我們要重新認(rèn)識(shí)課程性質(zhì)、課程任務(wù)和目標(biāo)，以及該課程所在的地位。我們應(yīng)該在說課過程中逐步加深對(duì)課程性質(zhì)和定位的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)說課活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。而從這次活動(dòng)中，我們看到有些參賽者準(zhǔn)備非常充分，表現(xiàn)非常好。但是仍然有一些不夠優(yōu)秀或者對(duì)說課講課的認(rèn)識(shí)不夠清楚，或者是害怕上臺(tái)導(dǎo)致整個(gè)的說課講課過程不夠順暢，不夠流利。我相信經(jīng)過評(píng)委的細(xì)心指點(diǎn)，參賽者定會(huì)獲益匪淺，從而在以后的實(shí)踐中努力去克服它們。

三、激發(fā)了以后相互學(xué)習(xí)和探索的熱情

這次說課講課比賽活動(dòng)不僅僅是給我們師范生提供交流自己對(duì)課程的認(rèn)識(shí)和展示自己課堂教學(xué)能力的平臺(tái)，而更多的是提供相互學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)。在說課講課評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，參賽者不但把自己最好的一面展示出來，而更多地表現(xiàn)出那種尋求提高和渴望進(jìn)步的愿望。他們實(shí)事求是地暴露出問題，虛心聽取評(píng)委的意見和點(diǎn)評(píng)。而評(píng)委老師也不吝賜教，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)，少有保留，提出問題所在，大家共同討論，共同提高，共同探究。事后，有的參賽者說這樣毫無保留的評(píng)價(jià)讓她受益匪淺。這樣雙方的完全的展現(xiàn)出來，讓我們看到了評(píng)委的用心良苦和無私。也讓我們看到了同學(xué)們的積極進(jìn)取向上的精神，這是個(gè)雙贏的結(jié)果。

由于準(zhǔn)備不夠充分與時(shí)間太倉(cāng)促，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行地比較粗放，就拿說課講課內(nèi)容把握來看，還存在如下普遍問題：對(duì)課程的功能定位及前繼后續(xù)的關(guān)系交代得不夠清晰準(zhǔn)確；對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破及教學(xué)方法教學(xué)策略的選擇之間關(guān)系的闡述比較泛化，缺乏前后呼應(yīng)的針對(duì)性；這里，希望今后把這樣的活動(dòng)常態(tài)化，我們相信隨著說課講課活動(dòng)的常態(tài)化和深度推進(jìn)，呈現(xiàn)的問題會(huì)得到有效的解決，并且在一次一次的實(shí)踐中不斷提高。我們也希望通過這些活動(dòng)的開展，讓我們師范生能夠真正地深入了解中學(xué)教材，提高師范生技能，增強(qiáng)自己的講臺(tái)表現(xiàn)力，最終提高我們自身的綜合教學(xué)能力。下面的照片為參賽者在說課講課的精彩表現(xiàn)，希望他們?cè)谖磥淼娜兆永镌俳釉賲?，繼續(xù)收獲等多的知識(shí)，同時(shí)更希望14化學(xué)師范班的更多同

學(xué)

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積

極

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加。

14化學(xué)師范班

2015/5/20

第二篇：關(guān)于講課說課的總結(jié)

最近院里班里一直在做一些關(guān)于老師，講課的一些講座與活動(dòng)，也參與了不少。簡(jiǎn)單的總結(jié)一下自己在這個(gè)過程中的不足與需要改進(jìn)的地方。

首先，是對(duì)中學(xué)課程的了解與熟悉程度，對(duì)物理學(xué)史及物理生活常識(shí)掌握的不夠。做的課件及說課稿都是從網(wǎng)上找到，雖然在網(wǎng)上找到了中學(xué)教程，做是電子版的下載不了，也沒有紙質(zhì)的學(xué)習(xí)方便。想買課本回來學(xué)習(xí)，現(xiàn)在課本有選修N個(gè)模塊，還是多去圖書館看看，平時(shí)再開始練習(xí)一下做題吧。

其次，在講課的技技能上還需要加強(qiáng)。從說課到多媒體課件講課中，可以看到在語速語調(diào)及師生互動(dòng)上做的不夠好，同學(xué)們當(dāng)中也有講的很好的，這方面要多加入一些生活中的元素及自己的見解。其實(shí)從現(xiàn)在的大學(xué)老師講課來看，我們一樣喜歡聽生動(dòng)風(fēng)趣，有故事哲理的課堂，不喜歡一個(gè)老師只是呆板的講授知識(shí)。在后面的微格及其它活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)多多注意改進(jìn)。

另外，在多媒體的制作應(yīng)用上還存在一些問題。對(duì)word ,ppt 的基本操作都還算熟練，但是對(duì)EXCEL應(yīng)用的少，不夠熟，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。另外要對(duì)FLASH加以學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)一步加深對(duì)網(wǎng)頁制作的學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成現(xiàn)代教育技術(shù)課的作業(yè)。

最后，從現(xiàn)在起注意教師的禮儀及行為規(guī)范，以及教師氣質(zhì)的培養(yǎng)。

第三篇：說課講課比賽總結(jié)

重師數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)說課講課比賽活動(dòng)總結(jié)

重師數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)說課講課比賽在活動(dòng)在會(huì)長(zhǎng)以及各個(gè)部門的部長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，在參賽者和評(píng)委的共同努力下已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、營(yíng)造了比較好的說課講課氛圍，有比較專業(yè)的評(píng)委

在前期工作的準(zhǔn)備下，這次活動(dòng)能夠順利地開展。前期工作中的各個(gè)部門都非常負(fù)責(zé)，安排的任務(wù)都按時(shí)按質(zhì)按量地完成了，這為比賽當(dāng)天活動(dòng)地開展做好了鋪墊。參賽者總共有8名，并且最后一名參賽者是臨時(shí)加入比賽的。邀請(qǐng)的評(píng)委也擁有扎實(shí)過硬的說課講課能力，這為參賽者能夠清楚知道自己哪些地方有待改進(jìn)和應(yīng)該發(fā)揚(yáng)提供了一個(gè)比較明確的方向。而開展這項(xiàng)活動(dòng)的目的也就是讓同學(xué)們感受怎樣去說課講課，讓他們知道說課講課應(yīng)該注重教法、學(xué)法和想法，同時(shí)可以鍛煉同學(xué)們的師范生技能，同時(shí)也加強(qiáng)師范生對(duì)教學(xué)技能的重視和體會(huì)。

二、促進(jìn)師范生從整體上、從源頭上對(duì)說課講課的認(rèn)識(shí)

說課到底說什么？講課應(yīng)該怎么講？這是每位參賽者不斷設(shè)問和思考的問題。終觀我們的教師備課、上課，關(guān)注本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)方法比較多，就事論事解決問題。而整體說課卻促使我們要重新認(rèn)識(shí)課程性質(zhì)、課程任務(wù)和目標(biāo)，以及該課程所在的地位。我們應(yīng)該在說課過程中逐步加深對(duì)課程性質(zhì)和定位的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)說課活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。而從這次活動(dòng)中，我們看到有些參賽者準(zhǔn)備非常充分，表現(xiàn)非常好。但是仍然有一

些不夠優(yōu)秀或者對(duì)說課講課的認(rèn)識(shí)不夠清楚，或者是害怕上臺(tái)導(dǎo)致整個(gè)的說課講課過程不夠順暢，不夠流利。我相信經(jīng)過評(píng)委的細(xì)心指點(diǎn)，參賽者定會(huì)獲益匪淺，從而在以后的實(shí)踐中努力去克服它們。

三、激發(fā)了以后相互學(xué)習(xí)和探索的熱情

這次說課講課比賽活動(dòng)不僅僅是給我們師范生提供交流自己對(duì)課程的認(rèn)識(shí)和展示自己課堂教學(xué)能力的平臺(tái)，而更多的是提供相互學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)。在說課講課評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，參賽者不但把自己最好的一面展示出來，而更多地表現(xiàn)出那種尋求提高和渴望進(jìn)步的愿望。他們實(shí)事求是地暴露出問題，虛心聽取評(píng)委的意見和點(diǎn)評(píng)。而評(píng)委老師也不吝賜教，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)，少有保留，提出問題所在，大家共同討論，共同提高，共同探究。事后，有的參賽者說這樣毫無保留的評(píng)價(jià)讓她受益匪淺。這樣雙方的完全的展現(xiàn)出來，讓我們看到了評(píng)委的用心良苦和無私。也讓我們看到了同學(xué)們的積極進(jìn)取向上的精神，這是個(gè)雙贏的結(jié)果。

由于準(zhǔn)備不夠充分與時(shí)間太倉(cāng)促，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行地比較粗放，就拿說課講課內(nèi)容把握來看，還存在如下普遍問題：對(duì)課程的功能定位及前繼后續(xù)的關(guān)系交代得不夠清晰準(zhǔn)確；對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破及教學(xué)方法教學(xué)策略的選擇之間關(guān)系的闡述比較泛化，缺乏前后呼應(yīng)的針對(duì)性；主持人的銜接不夠嫻熟，臨場(chǎng)應(yīng)激能力不夠。這里，希望今后把這樣的活動(dòng)常態(tài)化，我們相

信隨著說課講課活動(dòng)的常態(tài)化和深度推進(jìn)，呈現(xiàn)的問題會(huì)得到有效的解決，并且在一次一次的實(shí)踐中不斷提高。我們也希望通過這些活動(dòng)的開展，讓我們師范生能夠真正地深入了解中學(xué)教材，提高師范生技能，增強(qiáng)自己的講臺(tái)表現(xiàn)力，最終提高我們自身的綜合教學(xué)能力。

重師數(shù)學(xué)協(xié)會(huì) 2012/3/30

第四篇：講課說課比賽總結(jié)

說課比賽總結(jié)

2012年10月10--12日，我和實(shí)驗(yàn)高中的劉英老師作為拜城縣一線的歷史老師參加了新疆維吾爾自治區(qū)教育學(xué)會(huì)歷史學(xué)科研究會(huì)組織的講課、說課比賽，都獲得一等獎(jiǎng)。在這之前，我們先在阿克蘇地區(qū)的講課說課比賽中也獲得了一等獎(jiǎng)。這些獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)我來說是一種榮譽(yù)，更是一種鞭策。

參加這次比賽，我更加深信一個(gè)道理：有付出終會(huì)有回報(bào)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。得知自己入選參加比賽，心里激動(dòng)不已，課下我反復(fù)校對(duì)課件，認(rèn)真練習(xí)，把握好說課的時(shí)間，以防超時(shí)，閑暇時(shí)也會(huì)回憶起課件中的一些內(nèi)容，這些都加深了我對(duì)課件的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教研室、同事多次聽課，提出了很多寶貴的意見和建議；領(lǐng)導(dǎo)一直鼓勵(lì)我、指導(dǎo)我，沒給我任何壓力，使我很坦然的去面對(duì)比賽；身邊的同事也幫我出謀劃策，在技術(shù)上和經(jīng)驗(yàn)上都給與不少的幫助和指點(diǎn)，告訴我說課應(yīng)把握的每一處細(xì)節(jié)，時(shí)刻提醒我需要注意地方。初次參賽，能取得這樣的成績(jī)，是大家共同努力的結(jié)果，衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師精心的指導(dǎo)與幫助！

去到比賽現(xiàn)場(chǎng)以后，看到了其他學(xué)校的老師個(gè)個(gè)精神抖擻、興致盎然、充滿活力與自信，言談舉止落落大方，處處顯露出一名當(dāng)代教師的蓬勃朝氣，深深地感染著我。我明白：作為一名教師，教書育人、傳道授業(yè)是天職，個(gè)人的精神境界也要達(dá)到相應(yīng)的程度，自信、端莊、不怕輸、不服輸是對(duì)年輕教師的起碼要求，我一定要通過努力來展示我們拜城縣第二中學(xué)的風(fēng)采。

在其他老師比賽的時(shí)候，我也聽很多的老師談?wù)撍麄兊恼f課過程，有很多老師說的非常好，從言語表達(dá)到教學(xué)過程都堪稱完美，顯示了他們深厚的教學(xué)功底。他們都是二十四五歲的年輕老師，著實(shí)讓我大吃一驚，同時(shí)也自愧不如。由此，我感覺對(duì)青年教師的培養(yǎng)很重要，青年教師的努力更重要。學(xué)校的明天屬于我們年輕教師，學(xué)校的發(fā)展我們責(zé)無旁貸。我作為拜城縣第二中學(xué)的一名教師更應(yīng)該為二中這個(gè)大家庭的建設(shè)添磚加瓦。

說課當(dāng)天和幾個(gè)其他學(xué)校的年輕教師一起在教室門外等候，閑聊中得知他們目前都是采用一體化教學(xué)，并且取得了不錯(cuò)的效果，由此我想到了我們學(xué)校近年來的飛速發(fā)展。拜城二中在鮑校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持把培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才作為教育教學(xué)的核心，擁有完備的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，完善的學(xué)習(xí)生活設(shè)施，是廣大學(xué)子學(xué)習(xí)和鍛煉的理想之地。

輪到我說課時(shí)，心情比較緊張，一方面擔(dān)心自己準(zhǔn)備不充分，另一方面整個(gè)教室的氣氛肅穆，評(píng)委們關(guān)注著我的一舉一動(dòng)，但很快我也就穩(wěn)定了情緒，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程到最后的小結(jié)都說得非常順利。在評(píng)委提問環(huán)節(jié)，他們提的問題大都關(guān)注學(xué)生是否能聽懂、是否采用了現(xiàn)代教學(xué)手段?？梢姮F(xiàn)代教育，不只是教師的“一言堂”，更多的是提高學(xué)生的理解能力并使學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí)。在這一點(diǎn)上我們二中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但是還應(yīng)繼續(xù)努力。

通過這次說課比賽，我真的學(xué)習(xí)到了很多的東西，和其他地方的幾名老師也成為了朋友，“與君一席話，勝讀十年書”，我們?cè)诮涣鞯耐瑫r(shí)也提升了自己的能力和水平。希望今后經(jīng)常舉辦這樣的比賽，給年輕教師一個(gè)展示自己、學(xué)人之長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。“教書千秋偉業(yè)，育人萬事豐碑”，懷揣著這份神圣而光榮的使命，我們年輕教師將不負(fù)眾望，努力創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、勇攀高峰，努力傳承，當(dāng)好接班人。

（謝謝大家?。?/p>

第五篇：師范生競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)主題：師范生技能競(jìng)賽活動(dòng)

二、活動(dòng)目的：為了引導(dǎo)同學(xué)們重視教師基本功，努力錘煉教學(xué)技能，提高綜合素質(zhì)，讓同學(xué)們將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到教育事業(yè)上，特別舉辦了“師范生技能活動(dòng)”。

三、活動(dòng)內(nèi)容: 1.主持人宣布活動(dòng)開始，隨后介紹現(xiàn)場(chǎng)嘉賓和評(píng)委。2.全體起立齊唱共青團(tuán)團(tuán)歌。3.主持人宣布評(píng)分細(xì)則。

4.比賽正式開始，各位選手依次進(jìn)行說課，包括板書設(shè)計(jì)等，在每一個(gè)選手說課完后，進(jìn)行的是綜合知識(shí)技能答辯，最后評(píng)委就評(píng)分細(xì)則給選手評(píng)分。

5.待說課比賽結(jié)束后主持人宣布各參賽選手的得分情況，并宣布前兩名選手將進(jìn)入下一場(chǎng)的決賽，希望他們做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。6.請(qǐng)?jiān)u委給予各位選手以及對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和經(jīng)驗(yàn)交流。7.最后用最熱烈的掌聲結(jié)束本次活動(dòng)。

四、活動(dòng)效果及意義：

通過本次師范生技能競(jìng)賽活動(dòng)的開展，讓選手們知道自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，為下一次比賽作好更充實(shí)的準(zhǔn)備，并在以后的時(shí)間里有針對(duì)性的取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)也讓未參賽的同學(xué)找到自己與別人的差距，讓他們知道自己在師范生技能方面的不足，從而調(diào)動(dòng)他們?cè)谝院髤⑴c類似活動(dòng)的積極性，為自己將來成為一名合格的教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，給大家一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，同學(xué)們也可在這次活動(dòng)中交流經(jīng)驗(yàn)，也增加了班級(jí)的凝聚力。為以后活動(dòng)的順利開展奠定了一定的基礎(chǔ)。

五、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與不足：

第一就工作方面而言，本次活動(dòng)得到全體班干部和同學(xué)的支持，給活動(dòng)畫上圓滿的句號(hào)，活動(dòng)過程中同學(xué)們的積極參與也使活動(dòng)有聲

有色。從中我們意識(shí)到要想辦好一次活動(dòng)，缺少了同學(xué)的支持和參與，那么活動(dòng)根本就無法開展。因此，在以后的工作中我們始終會(huì)把同學(xué)的觀點(diǎn)放在首位，鼓勵(lì)他們積極地參與活動(dòng)。但由于之前我們沒能把各項(xiàng)工作確切的落實(shí)到某個(gè)人身上，致使在比賽將要開始時(shí)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作都比較混亂，讓我們感覺手忙腳亂。但是幸好得到了其他班干部的支持，使這些問題得到了很好解決。因此，在以后的類似活動(dòng)中，我們應(yīng)該提前把事情做好，比如把各項(xiàng)任務(wù)具體的分配到某一個(gè)人身上，在活動(dòng)之前將再一次落實(shí)具體的情況。同時(shí)我們也一定更加注重活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量考慮到每一個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)然也會(huì)向班長(zhǎng)、支書好好學(xué)習(xí)，盡量將工作做到最好。

第二從個(gè)人角度上來說，活動(dòng)最后是評(píng)委的點(diǎn)評(píng)和經(jīng)驗(yàn)交流，讓我們對(duì)說課有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)說課的細(xì)節(jié)也了解得很清楚。比如，在說課過程中面對(duì)的是評(píng)委老師，而不是像講課那樣面對(duì)的是學(xué)生，因此說課時(shí)要與評(píng)委有眼神的交流等。

第三從參賽選手來看，每一個(gè)選手的表現(xiàn)都有很精彩，給大家留下了深刻的印象，同時(shí)也拓寬了個(gè)人的眼界，找到自己與別人的差別。但是從評(píng)委的點(diǎn)評(píng)中知道，每一個(gè)選手在綜合答辯環(huán)節(jié)表現(xiàn)得較差。不過最后評(píng)委的一些建議，我想對(duì)大家一定有很大的幫助，如應(yīng)該抓住問題的重點(diǎn)來回答，找出問題的關(guān)鍵字，然后進(jìn)行有目的性的思考后再回答等。

總之，在本次活動(dòng)中，我們不論是從思想上還是行動(dòng)上都有了全新的認(rèn)識(shí)和改觀?，F(xiàn)在我們深刻的認(rèn)識(shí)到，作為未來的人民教師，沒有較高的師范技能是不行的，沒有較高的綜合素質(zhì)也是不行的。因此對(duì)我們來說練好師范技能刻不容緩。這次活動(dòng)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是一個(gè)好的開始。

數(shù)計(jì)學(xué)院

2008級(jí)第四支部

2009年11月27日