第一篇：八年級生物集體備課工作總結 2013年

2012-2013學年秋季學期八年級生物備課工作總結

麻栗坡民族中八年級備課組組長

為了提高本組生物教師的教學質量，促進素質教育的全面實施，進一步深化初中生物課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。在學校和教科處及年級組的領導的正確領導下，本備課組的老師自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，以勤懇、堅持不懈的教學精神，順利地完成了本學期的教育教學工作。本備課組本學期的主要工作如下：

一、深入鉆研課改理論，更新教學觀念，結合教學實踐，堅持“服務于教學、服務于學生”的理念，努力提高教學理論水平。本學期我們備課組學習了一些教育科研專著，并結合教學實際交流學習心得。

二、在備課組各位教師的共同努力下完成八年級的教學、教研、教改工作。

三、每周開展一次集體備課、研討新教材，輪流說課活動。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材歸類、分項，采用“集體備課，一人執(zhí)教，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行。

四、抓實常規(guī)教學、優(yōu)化教學課堂。

1、認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。

2、備好課。掌握學習規(guī)律，探索和改進教法，注意學法的取用和指導，備出課要能激發(fā)學生的學習興趣，能培養(yǎng)學生的能力，使學生學會學習。

3、教學過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化教學效果；堅持啟發(fā)式教學，注意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量

五、制定學期教學進度，參與教學管理，檢查教師的教學質量。組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量為上好每堂課努力。加強聯(lián)系，通過經驗介紹、聽課等形式，互通有無，互相啟發(fā)，探索學生在不同年段的發(fā)展特征。

六、抓好實驗教學工作。認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，將過去注意實驗結果轉變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗能力的培養(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)，設計實驗評價標準，把實驗操作納入學段和學業(yè)水平考查中。

七、認真做好探究性學習的總結工作，積極撰寫學科論文。

八、組織好復習工作，為下學期生物學業(yè)水平考打下基礎。學海無涯，教無止境。在總結過去的經驗之際，發(fā)現(xiàn)總是離不開學校領導的大力支持，離不開廣大教師的悉心幫助指導。一學期以來，在備課組教師的共同努力之下，八年級生物備課組完成教學任務。當然我們還有很多工作不是做的很到位，需要我們不斷努力，我們堅信我們以后會做的更好。在今后的教學工作中，我組將以更加飽滿的工作熱情，爭取更出色完成學校布 置的各項教育教學工作，為開創(chuàng)我校美好的明天而譜寫新的篇章！

八年級生物備課組

2013年9月10日

第二篇：八年級生物集體備課教案

八年級生物集體備課教案

時

間： 12月12日 主 備 人：張德安

參加人員：曹偉

劉正安

黃進軍

教學目標 知識目標

1．列舉生物多樣性三個層次，概述它們之間的關系。2．認識我國生物多樣性的現(xiàn)狀及其獨特性。3．說明保護多樣性的重要意義。能力目標

1．通過對課本資料分析，培養(yǎng)學生思考分析、歸納總結能力，學會收集和整理信息的方法。

2．培養(yǎng)學生在已有知識和生活經驗的基礎上獲取新知識的能力、綜合運用知識能力。情感目標

1．通過本章學習，主要在同學心目中建立起生物（包括人）與環(huán)境相適應的辯證觀點。

2．激發(fā)同學們保護生物棲息環(huán)境、保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性的熱情、滲透愛國主義教育。教學重點

1．生物多樣性的三個方面內容及它們之間的關系。2．基因多樣性。

3．說明保護多樣性的意義。

4．培養(yǎng)學生收集和整理信息的能力。教學難點

1．生物多樣性的三個方面內容以及它們之間的關系。2．基因多樣性。教學方法

多媒體演示、引導啟發(fā)、對比分析歸納等多種教學方法。教具準備 1．教師準備：

有關生物多樣性三方面內容的多媒體片斷或圖片。2．學生準備：

（1）復習已學過的植物、動物及微生物的種類。（2）生物的性狀是基因控制的內容收集。（3）生態(tài)系統(tǒng)的概念及種類。課時安排 1課時 教學過程

［創(chuàng)設問題情境，抓住重點，直接導課］

教師：請問“生物的多樣性”這個詞側重于哪個字？ 學生：“多”字。

教師：那自然界里的生物是怎樣一個“多”法呢？有幾個層次內容呢？“多”的意義何在呢？好，先請同學們看一段多媒體片斷。請注意收集信息及時記錄。投放多媒體課件，有關內容如下：

畫外音：“自然界存在著形形色色的生物?！碑嬅嬷谐霈F(xiàn)：游戈的魚群、飛翔的海鷗、撲騰入水的企鵝、跳躍的猴群、飛跑的麋鹿、追逐的獵豹、悠然的丹頂鶴、開屏的藍孔雀、快速旋轉運動的草履蟲、成片的森林（配有節(jié)奏較快的背景音樂隨畫面一幅幅閃過）

教師：從剛才的片斷中，你收集到多少種生物？

教師：自然界里的生物遠不止這些，到底有多少，請同學們看書P90頁圖表。教師：試分析生物多樣性，從種類上看，多在什么地方？ 教師：通過分析圖表，你能得到什么樣的信息？

第二行表示我國已知種數(shù)，第三行表示世界已知種數(shù)，第四行表示我國已知種數(shù)占世界已知種數(shù)的百分比。

教師：好，同學們收集信息能力相當準確。剛才同學說表中有8種生物類群，除了這8種，還有哪些類群？ 教師：從表中分析我國生物種類現(xiàn)狀如何？

我國是生物種類最豐富的國家之一。我國植物資源十分豐富。其中苔蘚、蕨類和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三位；我國裸子植物是世界上最豐富的國家，被稱為“裸子植物故鄉(xiāng)”，我國也是動物種類最多的國家之一，其中脊椎動物中的魚類、鳥類和哺乳類的種數(shù)都位于世界前列。

教師：也就是說，我國物種高度豐富，除此之外，我國的生物多樣性還有其獨特性，有許多生物是我國所特有的。581種哺乳動物中，特有種約110種，比如?? 學生搶答：大熊貓、金絲猴、白鰭豚、揚子鱷、朱鹮、藏羚羊、丹頂鶴、蛙蛙魚??

教師：植物有??

教師：很好。偷獵者將我國特有的生物賣到國外其實是一種賣國行為，我們一定要和這種行為做斗爭。

教師：同學們再設想一個問題：是不是地球上生存的所有生物都被人類發(fā)現(xiàn)了？

教師：回答是的同學，你從哪知道還有新的生物品種？試舉例。學生：舉例??

（從事例出發(fā)，過渡到基因多樣性的概述。）

教師：老師給大家舉一個例子：水稻草叢矮縮病是水稻植株明顯矮化，葉片上出現(xiàn)斑點（白色），分蘗很小，稻谷的產量和品質明顯下降的一種危害水稻生長發(fā)育的病毒性疾病，很難防治。后來，科學家們發(fā)現(xiàn)了一種野生水稻種群，這個種群對草叢矮縮病具有比較強的抵抗性，從而為培育抗草叢矮縮病的水稻新品種找到了必要的基因。可見，并不是地球上生存的所有生物都被人類發(fā)現(xiàn)了。這種野生水稻便是科學家新發(fā)現(xiàn)的生物，這種生物具有它特有的、較強的抗草叢矮縮病的基因。所以，不同品種的生物，它的基因也不相同。這便是基因的多樣性。

請同學閱讀P91頁，基因的多樣性。學生：仔細閱讀，努力理解，積極收集信息。教師：在基因的多樣性里有兩個事例。哪兩個？

學生1：事例一：美國科學家引進我國野生大豆與當?shù)仄贩N雜交，培育出抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，挽救了美國大豆生產業(yè)。

教師：從這兩個事例和老師剛才的舉例中，你能得到什么信息？

學生：分析討論后發(fā)言，教師：在一定的區(qū)域內，生物與環(huán)境相互作用形成的統(tǒng)一整體，便是生態(tài)系統(tǒng)。生物種類的多樣性及生物基因的多樣性決定了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。同學們，你知道哪些 ［課堂小結］

本節(jié)課，我們共同認識了生物多樣性三個層次的內容及生物多樣性的意義，還有生物多樣性三個層次內容的關系。

請同學們到大自然中去，做個有心人，繼續(xù)關注生物，關注自然。［鞏固練習］

第三篇：八年級生物上冊集體備課計劃

八年級生物上冊集體備課計劃

集體備課有助于教師在整體上把握教材及課程標準的基本要求，提高業(yè)務認識； 有助于教師準確把握教學的重難點，設計好教案；可以使教師及時學習他人先進的教學方法和經驗。為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享，使全體教師能從整體上駕馭教材。

本學期，八年級生物備課組本著提高課堂教學質量，探討有效作業(yè)、同課異構為出發(fā)點，進一步提高教師的教學質量和備課水平，深化與探討分層有效作業(yè)布置以及同課異構的教學方法。結合我組已往的經驗，特制定集體備課計劃如下;

第四單元物種的延續(xù)

章節(jié)課題主備人課時

第一章第一節(jié)花的結構和類型李貴靜2 綠色開花植物的一生第二節(jié)傳粉與受精2

第三節(jié)果實和種子的形成2

第四節(jié)種子的萌發(fā)2

第五節(jié)根的結構與功能王光杰2

第六節(jié)芽的類型與結構1

第七節(jié)植物的無性生殖1

第二章

動物的生殖和發(fā)育

第一節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育李貴靜2

第二節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育1

第三節(jié)鳥的生殖和發(fā)育1

第三章

人類的生殖和發(fā)育第一節(jié)嬰兒的誕生王光杰2

第二節(jié)青春期發(fā)育2

第三節(jié)計劃生育1

第四章

生物的遺傳和變異第一節(jié)遺傳的物質基礎李貴靜1

第二節(jié)人類染色體與性別決定1

第三節(jié)性狀的遺傳1

第四節(jié)生物的變異王光杰1

第五節(jié)人類優(yōu)生與基因組計劃1

第四篇：八年級數(shù)學集體備課工作總結

八年級數(shù)學集體備課工作總結

平塘縣克度中學 鄧恩源

時光流逝，本學期又即將結束。在新課程理念指導下，我們八年級數(shù)學集體備課組的每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照數(shù)學教研組的工作計劃及學校工作計劃開展工作，現(xiàn)將我們一學期的工作總結如下：

一、制定制度，進行操作。

在這個學期的數(shù)學集體備課活動中，我們強調了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論。比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間、主備課教師的落實，如何合理使用集體備課的教材等，主要有：

1．固定時間、地點、人員。

2．確定了每位老師備課的內容，以及上交時間。

3．固定各次備課內容。

集體備課時，我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現(xiàn)與提高。

4.及時反饋改進：每次集體備課時首先討論交流上周教后感，必要時請教學主任解難釋疑。

二、開展備課組活動。

我們通過備課組集體討論制定了教學計劃和教學進度以及根據(jù)教材的內容制定在教學過程中進行德育教育的內容。通過備課組的討論我們對教材進行大膽的刪減使我們的教學更符合學生的實際。通過備課組的討論及時解決在教學

過程中發(fā)現(xiàn)的問題、調整教學進度和要求，盡量做到進度相同。我們備課組積極參加各層次的教研學習，努力更新教學理念，提高教學水平。

三、在集體備課中老師成長了。

通過一學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立設計教案，然后和大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。而且通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。

四、及時總結反思，得到提升。

這個學期結束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結。

總之，這個學期通過備課組成員的努力基本完成了教學任務。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。

第五篇：生物集體備課11

2012-2013學第一學期生物備課組工作總結一學期的工作結束了，本學期生物備課組在學校各領導的指導下，在教研組的直接領導下，以實施課堂教學改革，提高教學質量為核心，努力做好生物教學工作為目標，在生物組教師不斷加強自我學習、不斷研究課題教學共同努力下圓滿的完成了本學期的教學任務，現(xiàn)將工作做如下總結：

一、落實常規(guī)，規(guī)范教研工作模式。

1.從集體備課、到聽課、評課人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍

落實了學校關于集體備課的若干規(guī)定。如定時上傳每周的集體備課教案和課件，集體備課要做定時定點、定內容。

2、備課組內經過一年多的嘗試與摸索，本期我們已大致形成組內的教學模式，即：溫故知新------自學思考------釋疑解惑-----拓展提升-------總結歸納------學以致用。當然在具體的教學內容時，并不一定所有環(huán)節(jié)都具備，但總的構架模式已形成。各人在此基礎上，結合自己的教學風格，學生實際，靈活運用。

二、學研并舉，提高課堂教學水平。

1、改革備課模式：由怎樣備好一節(jié)教案轉向怎樣備好一節(jié)學案。

2、改革備課重心：由備這節(jié)課我要教什么轉向備學生應該學什么；由這節(jié)課我怎么把學生教會轉向我怎么讓學生自己學會。

3、改革作業(yè)和考試的評價方式：由對學生的終結性評價轉向形成性評價、學生自我評價和小組評價。

4、改革聽課和評課的重點：由聽、評老師的上課狀態(tài)轉向聽、評課堂上學生的活動和學習狀態(tài)。

三、加強學習，提高教師綜合素質。

1、加強專業(yè)知識和信息技術的學習，并將我校生物教學特點與初中生物課程網絡資源進行有機的整合。

2、通過聽其他備課組優(yōu)秀教師的課，吸取寶貴的教學經驗和先進的教學手段。

四、存在的不足及改進措施

1、課堂教學質量、課堂教學模式還有待提高：在以后的教學工作中，加強對新課改的理論學習，加強備課組內聽評課活動。

2、加強生物的實驗教學：對于任何可操作實驗要進實驗室，對于實驗設備不足的實驗教師要引導學生努力完成，能對實驗進行分析。

3、生物課堂教學中存在的問題還需克服：

因為教師個人的原因、課時內容的原因等，生物課堂的堂清有時候還不能落到實處，有時候自主學習、段清只是流于形式，教師講授內容多。在不聽課情況下教師還存在完全的灌輸?shù)姆绞缴险n。針對這些問題，在以后的教學工作中我們要嚴格杜絕。

五、積極參加教研活動

為了加速改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效率，教研組堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。作為生物備課組各成員教師，能積極的參與教研組定期開展的聽、評課。在11月份本科組成立了《制作桃金娘果酒的探究》課題。

總之在即將過去的這個學期中，我們生物組精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績，與此同時，我們也清醒地看到，我們在工作中還存在著很多不足，如學案的設計和使用，集體備課的技術含量還需提高，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，為進一步提高我校的生物教學成績再接再厲。