第一篇：吳家井鄉(xiāng)中心幼兒園一訓三風

涼州區(qū)吳家井鄉(xiāng)中心幼兒園

辦園理念

傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天

園訓

播種夢想

放飛希望

園風

用心工作、愛心育人、真誠服務

教風

敬業(yè)、愛生、務實、奉獻

學風

玩中學、學中樂、樂中長

園名、園微、辦學理念暨一訓三風

說明或釋義

一、園名說明

涼州區(qū)吳家井鄉(xiāng)中心幼兒園是2012年3月經(jīng)涼州區(qū)教育局批準改擴建的一所農(nóng)村公辦幼兒園，于2015年3月正式招生開園。

二、園微說明和釋義

1、園徽主體造型為圓形，是由幼兒園的“園”轉(zhuǎn)化而來，寓意幼兒園是孩子們快樂成長的自由天地。

2、藍色的圓環(huán)象征著藍色的天空，寓意著老師和孩子們同在藍天下共同成長。白色圓底象征著孩子們純潔干凈的心靈。主題圖案由紅色的愛心笑臉和綠色嫩芽組成。紅色的愛心代表的是老師的愛心、耐心和責任心，綠色的嫩芽代表的是小朋友。老師用愛心、耐心、呵護著、陪伴著我園的每一位幼兒，孩子們用他們純真無邪的感情來回饋老師，影響老師。在同一片藍天下我們生活的很快樂、很滿足、很幸福。

3、圓內(nèi)上半部分是幼兒園漢字與拼音名稱，下半部分2015.03為開園時間，寓意幼兒園的發(fā)展從這一刻正式起步。

整個圖案設計形象簡介，色彩明快，積極向上，體現(xiàn)了幼兒園健康、活潑、快樂、和諧的氣氛，突出了團結奮進、蓬勃發(fā)展的辦園前景，展示了孩子們快樂生活、健康成長、陽光教育的園所文化特色。

三、辦學理念釋義

“人生百年，立于幼學”，愛孩子，就要著眼孩子的未來，今天孩子接受的教育，應該是為了明天更好地適應社會和擁有幸福。所以，我們要傾注全部的身心做好今天的教育，為孩子未來的身心和諧發(fā)展奠基。

四、園訓釋義

涼州區(qū)吳家井鄉(xiāng)中心幼兒園為每一位幼兒提供適合他們成長的沃土，在這片肥沃的土地上，讓每一位幼兒都能實現(xiàn)他們的夢想，讓每一位家長都能實現(xiàn)他們的希望。

五、園風釋義

幼兒教育是充滿藝術和智慧的工作，在教育中需要教師靈活、創(chuàng)造性的展開，我園倡導教師全心放在幼兒教育崗位上、潛心鉆研教育業(yè)務、精心組織教學活動、耐心輔導幼兒學習。通過全體教職工的用愛養(yǎng)育、愛心育人，不斷提高我園的保育教育質(zhì)量，真誠服務于每一個孩子，每一位家長，為辦人民滿意的幼教事業(yè)作出我園的貢獻。

六、教風釋義

敬業(yè)：正直拼搏，盡心精業(yè)，忠于職守，堅持不懈。提高業(yè)務技能，拓展工作思路，對教學提高操作技能，改進教育教法。

愛生：以幼兒為本，施“愛”于幼兒，以愛育人，永葆高尚師德，關心幼兒的生活和身心健康，尊重幼兒人格，關心幼兒學習知識、技能促進幼兒全面和諧發(fā)展。

務實：專心致力于事業(yè)，立足本崗，做事腳踏實地，扎扎實實；把工作當成事業(yè)來看，力求做好每一項工作，不滿足現(xiàn)狀，勤于思考，力求精益求精，不斷超越自我。

奉獻：有默默奉獻的精神，不計較個人得失，全身心地投入到幼教事業(yè)中去。

七、學風釋義

使孩子在快樂的做做玩玩中進行動手、動腦、創(chuàng)新、創(chuàng)造、獲得各方面能力的提高，充分利用園舍的空間，給每班創(chuàng)設區(qū)域活動的場地，為孩子提供必要的玩具，讓他們在玩中學習，在學習中快樂的成長。

第二篇：馮井鎮(zhèn)中心小學“三風一訓”

馮井鎮(zhèn)中心小學“三風一訓”

校訓：同心協(xié)力、共創(chuàng)未來；

校風：開發(fā)潛力，追求卓越；

教風：循循善誘，啟迪智慧；

學風：學而不厭，求知探源。

第三篇：三風一訓范文

校風：學會做人，學會生活，學會學習。

學風：樂學善思，明理篤行

教風：嚴謹求實，創(chuàng)新進取

校訓：有容乃大，至善至美

第四篇：一訓三風范文

立新學?！叭L一訓”解讀

辦學理念：讓學生成才，讓教師成功。

讓社會滿意，讓家長放心。校 訓：誠信 博愛 勵志 自強 校 風：重德 博識 求真 健體 學 風：勤學 嚴謹 開拓 創(chuàng)新 教 風：敬業(yè) 愛生 進取 奉獻

學校辦學理念意義說明：

一、秉承“公平教育——讓學校成為每一名孩子學習成長的樂園”的辦學理念，本著“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的宗旨，規(guī)范學校辦學行為,全面推進素質(zhì)教育。

二、強化師德教育，堅持廉潔從教。教師要積極探索教育教學規(guī)律，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人的本領，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。不體罰或變相體罰學生，不從事有償家教。

三、加強安全管理，創(chuàng)建平安校園。抓好師生安全教育，增強安全意識和自我保護意識，強化安全措施，及時排除安全隱患，切實保障學生心理健康和行為、財產(chǎn)安全。

四、學校嚴格按照上級主管部門核準的收費項目、收費標準，實行“一費制”，嚴格收費程序，公示有關收費內(nèi)容和標準；學生訂閱報刊雜志等，尊重學生和家長意見，采取自愿；各種收費必須經(jīng)校長統(tǒng)一布置。

五、強化教育服務意識，做到對來辦事、來訪、來信和來電的家長、群眾主動熱情、禮貌周到，耐心細致。真誠歡迎社會各界、家長和學生對學校予以監(jiān)督。

六、堅持民主管理學校，嚴格實行校務公開，設立校務公開欄、校長信箱、開通投訴電話等規(guī)范和豐富校務公開形式，抓實民主評議學校工作，誠懇聽取廣大學生家長和社會的意見和建議，密切學校與家長、社會的聯(lián)系，接受社會各界的監(jiān)督。

校訓說明：

誠信——誠信既是為人之道，更是立業(yè)之本。學校要本著對家長、對社會負責的態(tài)度辦學，坦誠接納各方面的意見?！靶揶o立其誠”，在教育教學，乃至日常生活中，師生、生生間應以誠相待、相互尊重。

博愛——沒有愛就沒有教育、沒有愛就沒有創(chuàng)新。學校管理的愛能喚起教師“以校為家”的敬業(yè)精神，能鼓舞教師廣泛汲取知識、吸收先進理念、創(chuàng)新教育教學方法，不斷充實提升自我。對學生，教師要付諸全身心的愛，因為教師的愛能讓學生樂學、好學,同時培養(yǎng)學生的多種興趣、愛好和特長。礪志——志存當高遠，只有存在遠大的理想和目標，教師“傳道、授業(yè)、解惑”才有所方向，學生的學習才有所目標。結合學生的個性和特長，從小培養(yǎng)學生的志氣，才能為造就社會人才奠定堅實的基礎。

自強——天行健，君子以自強不息。自強，是未來創(chuàng)新人才的優(yōu)良的個性品質(zhì)之一，是創(chuàng)新的核心動力。從小培養(yǎng)學生學會生活、學會學習，逐步發(fā)展起多方面的獨立應對能力，具有深遠的意義。它直接指向新一代在未來生活、學習、工作、事業(yè)中的獨立生活、獨立思考、獨立成就的基本素質(zhì)和能力的形成。學校在學生德育管理工作中將格外重視學生自我管理能力的培養(yǎng)，不斷促進學生自我意識的發(fā)展。校風說明：

重德——良好個人品德形成，為實現(xiàn)自身人生的理想打下基礎，影響和幫助周圍的人，同時也改造著自己的品德。良好的個人品德，起到帶頭的引領作用。有這樣的個人筑成的團隊，有著鐵一樣的意志，具備堅定的信心。為此，學校必須從小培養(yǎng)他們團結、友愛，學會與他人和睦共處，相互合作，相互幫助的良好品德。

博識——博識方能多才，在小學學習階段，學生要廣泛汲取“營養(yǎng)”，利用閱讀、社會實踐等方式開闊自己的視野，為自己儲備廣博的知識，豐富自己的經(jīng)驗，為今后中學、高中、大學，乃至走向社會鋪下奠基石。求真——“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”教育的真諦就在于：通過實實在在的傳授與學習，掌握一定的本領，它容不得半點虛假。因此，學校教育教學都應遵循“務實求真”的原則。這樣，我們培養(yǎng)出來的才是實實在在的“人才”。

健體——擁有健康的身體，身體健康是我們的正常生活、工作、學習的保證。沒有了健康的身體，不僅給我們帶來了病痛的折磨，影響正常的工作和學習，還會嚴重影響我們生活的質(zhì)量。強身健體的意義在于有好身體，身心愉快，可以通過自己的親身接觸去感悟生活美好。學風說明：

勤學——很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股”、“程門立雪”、“鑿壁偷光’’等勤奮向?qū)W的故事，有道“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。世間萬事萬物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學業(yè)有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。

嚴謹——所謂嚴謹指的是嚴密謹慎，仔細認真。對待學問，我們講究的是一種科學的態(tài)度。在紛繁復雜的知識海洋中，教師要教育學生用辨證的思維、帶著傳承與批判的觀念去學習和運用。

開拓創(chuàng)新——就是不拘陳規(guī)，敢為人先，勇于開拓，與時俱進。它要求師生員工時刻保持解放思想、知時適變、善抓機遇、敢于探索的境界和膽識，自覺培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、積極創(chuàng)業(yè)、敢于創(chuàng)業(yè)的勇氣和才干。不斷提高和拓展自己的創(chuàng)新能力，努力使自己成為創(chuàng)新型人才，為實現(xiàn)黨和國家提出的建設創(chuàng)新型國家的宏偉藍圖貢獻聰明才智。教風說明：

敬業(yè)——教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，一個教師首先必須忠誠黨的教育事業(yè)，樂于教書育人，否則就會誤人子弟，我們倡導黃麻布小學教師不僅要把教師這一職業(yè)當成一個謀生的手段，更應視之為一個畢生追求的事業(yè)。

愛生——熱愛學生既是教師職業(yè)道德的基本要求，也是高效完成教學任務的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰和學生建立融洽和諧的師生關系，誰的教學就會受到學生的歡迎。教學活動中，教師不經(jīng)意對學生的一個微笑，一聲問候，一縷關懷都能起到春風化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂觀和自信。

進取——教師要樹立“終身學習”的觀念，隨著時代的不斷進步與發(fā)展，我們原有的知識已經(jīng)遠遠不夠，作為教師的我們必須要有深厚的專業(yè)功底，有淵博的文化修養(yǎng)，研究教育理論，還要努力掌握現(xiàn)代化教育技術，不斷改進教法。

奉獻——蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡。教育事業(yè)是奉獻的事業(yè)，需要教師有默默奉獻的精神，不計較個人得失，全身心地投入到教育教學當中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會也才會因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。

第五篇：孫家營小學一訓三風

孫家營小學一訓三風

四、孫家營小學

（一）“一訓”“三風”內(nèi)容

1、校訓：至善盡美，人文健康

2、校風：好學慎思，求索創(chuàng)新

3、教風：愛校愛生，求真務實

4、學風：厚德博雅，求真尚美

（二）“一訓”“三風”解讀

1、校訓：至善盡美，人文健康

至善盡美至是指目前尚不完美，需師生共同竭盡全力使其達到最完美。人文健康就是以人為本，以學生為本，追求生理、心理健康。

2、校風：好學慎思，求索創(chuàng)新

好學慎思，學習要誠實，要求甚解，要謹慎思考 求索創(chuàng)新，是在求索——明白事物原理的基礎上更進一步

3、教風：愛校愛生，求真務實

愛校愛生指教師要熱愛學校、關愛學生。

“求真”，就是“求是”，認識事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律?！皠諏崱?，則是要去行、去實踐。求真與務實的統(tǒng)一，是教學追求的最高境界。

4、學風：厚德博雅，求真尚美

厚德：高尚的品德，高尚的情操。博雅：廣博的、精雅的學習。

“求真”即是全校師生實事求是，追求真理，崇尚真理。“尚美”即全體師生對心靈、語言、行為、環(huán)境之美的崇尚與追求?！吧忻馈辈粌H是人的天性，更是一種高尚的人生境界。“尚美”與“求真”互相呼應，互相補充。