第一篇：大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)心得理論[范文模版]

就業(yè)課網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)心得

作為一名即將步入社會(huì)的大學(xué)生，在接受高等教育的同時(shí)，有必要考慮一下未來(lái)可能從事的職業(yè)，進(jìn)行一定的設(shè)想，并為此對(duì)自己的大學(xué)生活做一些規(guī)劃。在看完專家視頻教育之后，我進(jìn)一步了解到我們還有很多東西需要學(xué)習(xí)，對(duì)工作的爭(zhēng)取，尤其是讓自己滿意的工作，是一項(xiàng)十分考驗(yàn)?zāi)芰Φ娜蝿?wù)，更是一門極其高深的學(xué)問(wèn)。比如簡(jiǎn)歷的書寫與投放技巧，面試時(shí)的穿戴、談吐、禮儀，自我營(yíng)銷，外語(yǔ)面試口語(yǔ)的注意點(diǎn)等等，都是值得我們與學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。

每一項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)，我體會(huì)甚深?，F(xiàn)在我就與大家一一分享?！渡囊?guī)劃之自我設(shè)計(jì)》——使我知道一個(gè)道理就是人的一生中最重要的一件事是找到職業(yè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值；更使我知道：需要了解職業(yè)世界，更要提高動(dòng)手能力；要學(xué)會(huì)對(duì)影響職業(yè)選擇的社會(huì)環(huán)境進(jìn)行了解和分析；要學(xué)會(huì)對(duì)行業(yè)狀況進(jìn)行了解和分析；要學(xué)會(huì)對(duì)企業(yè)要求進(jìn)行了解和分析；還要在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)正確自我認(rèn)識(shí)，善于結(jié)合自身?xiàng)l件，制定出適合社會(huì)需要和自身發(fā)展需求的職業(yè)生涯規(guī)劃。

《生涯規(guī)劃之職業(yè)定位》——使我知道職業(yè)定位的重要性、人的發(fā)展與職業(yè)定位的取決因素以及職業(yè)成功的原則。

《大學(xué)規(guī)劃之目標(biāo)制定》——使我學(xué)習(xí)到目標(biāo)制訂的方法；使我明確大學(xué)階段的規(guī)劃；使我學(xué)習(xí)了時(shí)間管理的方法。

《典型企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)/素質(zhì)分析》——使我明確自我發(fā)展方向，制訂職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃；使我了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)與主要素質(zhì)要求；使我明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)崗位要求；使我知道正確定位，從小事做起。與此同時(shí)，我要學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)“先就業(yè)，后擇業(yè)”。

《如何培養(yǎng)職業(yè)態(tài)度與素養(yǎng)》——使我了解到正確的態(tài)度對(duì)于制勝職場(chǎng)的重要性；也使我學(xué)會(huì)了要在日常生活中培養(yǎng)自己良好的職業(yè)習(xí)慣；更使我學(xué)會(huì)了要有意識(shí)地鍛煉自己的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。

《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之基本認(rèn)知》—— 使我了解創(chuàng)業(yè)基本認(rèn)知的三個(gè)前提，了解創(chuàng)業(yè)者所需要具備的素質(zhì)，了解創(chuàng)業(yè)心態(tài)中可能出現(xiàn)的偏差，并加以改進(jìn)；使我學(xué)習(xí)主講人的“創(chuàng)業(yè)心態(tài)十得”，對(duì)比自己的創(chuàng)業(yè)心態(tài)，找出不足，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)需要，確立創(chuàng)業(yè)方向；使我學(xué)會(huì)以良好的心態(tài)面對(duì)創(chuàng)業(yè)中的選擇與挫折。

《求職基本禮儀》——使我理解禮儀、理解求職；使我了解求職禮儀與個(gè)人禮儀；使我知道社交禮儀的原則：遵時(shí)守約原則、女士?jī)?yōu)先原則、禮儀順序原則、公平對(duì)等原則、和諧適度原則、遵守公德原則、寬容自律原則、風(fēng)俗禁忌原則；使我了解服飾禮儀和面試禮儀。

《求職簡(jiǎn)歷寫作》——使我了解簡(jiǎn)歷的內(nèi)容要素及寫作技巧；尋找我的賣點(diǎn)，悉心經(jīng)營(yíng)；知道得體地包裝我的簡(jiǎn)歷；清楚簡(jiǎn)歷的投遞及注意事項(xiàng)。

《求職面試準(zhǔn)備》——使我初步了解面試包括面試的內(nèi)容、面試的形式、招聘者的心理誤區(qū)以及應(yīng)聘者的心理誤區(qū)這四個(gè)方面的內(nèi)容；也使我知道準(zhǔn)備面試包括以下內(nèi)容：面試前的準(zhǔn)備，求職面試的修飾與著裝，面試禮儀知識(shí)，準(zhǔn)備好面試百寶箱。

《如何實(shí)現(xiàn)從“校園人”到“社會(huì)人的轉(zhuǎn)變”》——使我明白做到這些的重要性：改變自身形象，樹立職業(yè)的外表和專業(yè)的風(fēng)度；改變自身心理，確立積極的工作態(tài)度和飽滿的工作熱情；深入了解職業(yè)生涯規(guī)劃的技巧和策略；活學(xué)活用，邁出職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。

最后，我還要說(shuō)的是——提升自己的能力，為自己“鍍金”，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，追求人生更高的價(jià)值；然而就業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂為我提供了一個(gè)很好的平臺(tái)了解到很多書本上得不到卻很必要的知識(shí)。篇二：網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，很多優(yōu)秀的教學(xué)資源、專家講座以及學(xué)習(xí)資源也打破了時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)了零距離的傳播。特別是對(duì)于我這個(gè)剛?cè)肼氝€不到一年的新教師，網(wǎng)上的這些學(xué)習(xí)資源更是讓我覺(jué)得十分珍貴，這次的網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)讓我受益匪淺，下面我來(lái)談一談我這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得。

第一、提升了我對(duì)教學(xué)教研活動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)高度，設(shè)計(jì)一個(gè)成功的主題教研活動(dòng)要做到心中有規(guī)則，手上有技術(shù)，腦中有智慧，運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)研究技術(shù)，在群體的合作下，做到群策群力。當(dāng)然做好教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)還是學(xué)生，怎樣顧及不同學(xué)生的個(gè)體需要、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、起點(diǎn)和能力，從而實(shí)施有差異的針對(duì)性教學(xué)，這才是做好主題研修的出發(fā)點(diǎn)和根本。雖然職業(yè)學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上存在著后勁不足的缺陷，但是作為教師我們還是要相信每個(gè)學(xué)生都可以達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，不管是文化課的還是專業(yè)技能的標(biāo)準(zhǔn)，這樣一方面尊重學(xué)生，也讓教師顧及到了自身的教學(xué)選擇。作為新教師，我認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)過(guò)程，教師永遠(yuǎn)需要發(fā)展，永遠(yuǎn)在發(fā)展途中，學(xué)習(xí)這些教研活動(dòng)的理論最主要的目的還是要運(yùn)用到具體的教學(xué)活動(dòng)中，最終走向研究和實(shí)踐的結(jié)合。

第二、開闊了我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)的眼界?？戳司W(wǎng)上共享的那些兩課評(píng)比、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、技能競(jìng)賽的、微課優(yōu)秀作品的展示，讓我有種耳目一新的感覺(jué)，這些作品中讓我感受到什么是特色，什么是創(chuàng)新，將自身的教學(xué)元素融入到教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，展現(xiàn)自我，突出特色，結(jié)合教學(xué)根本，才是創(chuàng)新和特色。第三、這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到自我反思的重要性。平時(shí)的教學(xué)只是忙于日常的備課、上課，很多教學(xué)反思都沒(méi)有深入地涉及。通過(guò)這次培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些不足，很多教學(xué)設(shè)計(jì)的理念還是存在于理論認(rèn)識(shí)的層面，在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和與實(shí)踐結(jié)合的方面我還有待加強(qiáng)。教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？如果每天都能思考這些問(wèn)題，我想我的教學(xué)目標(biāo)性才會(huì)更強(qiáng)，教師需要人人有目標(biāo)、有壓力，進(jìn)而人人有動(dòng)力、有進(jìn)步，而且要把每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都看作是循環(huán)往復(fù)的完成過(guò)程，有了這些分析評(píng)價(jià)，進(jìn)而反思與改進(jìn)，新教師才能夠進(jìn)步，才能夠發(fā)展。第四、重塑了我對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力的新的認(rèn)識(shí)。一直以來(lái)我都為身為一名人民

教師而倍感驕傲和自豪，如果能在培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，提高他們的職業(yè)技能，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我覺(jué)得更有成就感。在哈佛幸福課的課堂中講到要讓人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的不斷干預(yù)的改變結(jié)果，學(xué)生在每天的生活狀態(tài)中也都存在著舒適區(qū)、拉伸區(qū)、恐慌區(qū)、焦慮區(qū)和困擾區(qū)，而穿越每個(gè)過(guò)程最后形成的頓悟才是我們想要的結(jié)果。所以要讓學(xué)生在有限的自律空間內(nèi)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師恰到好處的干預(yù)才能起到根本性的作用，特別是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，他們的自律性很差，很多生活和學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)需要老師不厭其煩的進(jìn)行引導(dǎo)，即使有時(shí)很多學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生逆反或者其他不好的心理情緒，但是作為教師，對(duì)學(xué)生正確的干預(yù)是教師的職責(zé)。

學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的過(guò)程，教師的發(fā)展還應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)，提升，學(xué)海無(wú)涯，想要發(fā)展必須要不斷地學(xué)習(xí)。我要抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷地充實(shí)自己，提升自己，讓自己與優(yōu)秀教師的距離越來(lái)越小。

2014年6月篇三：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

非常榮幸能夠參加我校“八百工程”2013年大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干培訓(xùn)班，我仔細(xì)聆聽了老師們的演講，積極思考、認(rèn)真分析，總結(jié)自身的不足和今后應(yīng)該努力的方向。培訓(xùn)結(jié)束，我們電氣工程學(xué)院學(xué)習(xí)小組成員又在一起討論交流和我們的想法，相互交換了學(xué)習(xí)心得。參加此次培訓(xùn)，使我受益匪淺，感覺(jué)對(duì)自己各方面都很受啟發(fā)，對(duì)于今后的工作開展有很大的幫助。通過(guò)培訓(xùn)，使我更加充分的理解到，學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍和領(lǐng)頭羊，是老師們的得力助手，做一名合格的學(xué)生干部對(duì)于學(xué)校和學(xué)院正常較好的開展工作尤為重要。作為大學(xué)生干部骨干，必須逐漸學(xué)習(xí)以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的思維、領(lǐng)導(dǎo)者的眼光去審視全局，時(shí)刻保持全局觀念和全局意識(shí)，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的工作方法。還要在具備領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)和發(fā)揮我們的創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)在新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展工作，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷提升干部執(zhí)行力。全面提升自身素質(zhì)和學(xué)生干部素養(yǎng)，做一名新時(shí)期合格的學(xué)生干部?，F(xiàn)根據(jù)干部骨干培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合自己的心得體會(huì)，簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：

一、干部培訓(xùn)授課內(nèi)容總結(jié)

1、淺談學(xué)生干部創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新，一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。作為當(dāng)代大學(xué)生干部，創(chuàng)造性的開展日常工作，顯得尤為重要?，F(xiàn)在學(xué)生干部主要存在有工作熱情但是工作基礎(chǔ)較差，沒(méi)有掌握正確的工作要領(lǐng)；家庭環(huán)境優(yōu)越導(dǎo)致干部自身定位有誤，在生活工作中時(shí)刻以干部自居，群眾基礎(chǔ)不強(qiáng)；能認(rèn)真聽從老師指導(dǎo)，但是創(chuàng)新思維不夠等問(wèn)題。具備創(chuàng)新能力的學(xué)生干部可以更好的協(xié)助團(tuán)組織開展思想政治教育工作，可以更好的參與學(xué)風(fēng)建設(shè)，可以更好的協(xié)助團(tuán)組織進(jìn)行校園文化建設(shè)，還可以更加從容的走向社會(huì)。

2、網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境下學(xué)生干部的新媒體素質(zhì)要求

新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以其信息資源的豐富和交流的便捷，已成為大學(xué)生獲取和交流信息的重要渠道，為高校的思想政治教育提供了新的環(huán)境和良好的機(jī)遇。但網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境下，信息的自由傳播、傳播者的草根化、傳播方式的個(gè)性化也容易造成人際關(guān)系脆弱、現(xiàn)實(shí)世界虛擬以及輿論導(dǎo)向偏頗等問(wèn)題，給高校思想政治教育帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這就要求我們學(xué)生干部，始終保持黨團(tuán)先進(jìn)性，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)明辨是非的能力。另外，還要掌握必要的、基礎(chǔ)性的新媒體技術(shù)，使自己盡快適應(yīng)新媒體網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，滿足日常工作需求。

3、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提升思想素質(zhì)

學(xué)生黨員，尤其是高校學(xué)生黨員，因?yàn)槟挲g和經(jīng)驗(yàn)都處于年輕階段。因此，個(gè)人修養(yǎng)和性格有很強(qiáng)的可塑性，對(duì)年輕黨員加強(qiáng)理論教育、加強(qiáng)黨性教育，培養(yǎng)強(qiáng)烈的自律意識(shí)和道德素質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)固的抵制誘惑的能力是很有必要的。我們要堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想素質(zhì)；明辨是非，追求真理、勤于鉆研、寬以待人，處世以誠(chéng)、熱愛(ài)所學(xué)、勇于創(chuàng)新；嚴(yán)謹(jǐn)自律，在同學(xué)中發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

4、學(xué)生干部如何提高執(zhí)行力

團(tuán)學(xué)活動(dòng)最主要的就是策劃和執(zhí)行，學(xué)生干部主要充當(dāng)著執(zhí)行者的角色。尤其是一場(chǎng)大型活動(dòng)的開展，設(shè)計(jì)部門廣、工作頭緒多、銜接難度大，必定對(duì)執(zhí)行率與程度提出更高的要求。當(dāng)面對(duì)工作下達(dá)時(shí)，我們要明確的回答，表明接收其工作任務(wù)的態(tài)度堅(jiān)決；對(duì)于下達(dá)的任務(wù)能夠在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)完成，甚至提前完成；任

務(wù)完成保質(zhì)保量，不打折扣。我們還要克服官僚主義，居其位謀其政，不能一味的任務(wù)轉(zhuǎn)移，造成敷衍了事的辦事風(fēng)氣。

5、中美戰(zhàn)略互疑的解析與應(yīng)對(duì)

通過(guò)老師提綱挈領(lǐng)的分析了當(dāng)今世界形勢(shì)，權(quán)衡了中美戰(zhàn)略的共同利益和對(duì)立關(guān)系，從一個(gè)理性的立場(chǎng)闡釋了自己對(duì)于當(dāng)今世界的兩大國(guó)家關(guān)系的理解和看法。引導(dǎo)我們青年學(xué)生干部要時(shí)刻保持先進(jìn)性，關(guān)心國(guó)家大事和時(shí)事政治，不斷提升視角，從大局的角度理解社會(huì)問(wèn)題分析國(guó)際局勢(shì)。

二、集合實(shí)際工作，反省自身存在的不足

三、對(duì)今后工作的啟發(fā)

作為學(xué)生干部，要在其工作原則之上，勇于創(chuàng)新，活躍思維，不要墨守陳規(guī)。只有具有創(chuàng)新思維的學(xué)生干部，才能為團(tuán)學(xué)工作注入新鮮的血液，為同學(xué)們帶去更豐富的校園文化生活。這一期的大學(xué)生骨干培訓(xùn)老師提出了許多實(shí)際問(wèn)題，都是跟我們大學(xué)生密切相關(guān)的?？此埔粋€(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然而、直到整個(gè)培訓(xùn)班課程結(jié)束，我才真正理解了“骨干”這個(gè)詞的內(nèi)涵。但我們絕對(duì)不能把我們的眼光，我們視野僅僅局限在“骨干”的地步上。作為大學(xué)生干部骨干，我們必須要有大局思維、要有空間概念、我們不要做領(lǐng)導(dǎo)，我們要做一個(gè)具有一定水平能力的領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)者！現(xiàn)在，根據(jù)我在培訓(xùn)過(guò)程中所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勛约涸诮窈蠊ぷ髦械拇蛩恪?/p>

首先，工作能力和工作素養(yǎng)，是通過(guò)后天的實(shí)踐鍛煉和不斷學(xué)習(xí)而成的，是在工作中經(jīng)常起作用的那些內(nèi)在要素總和。修養(yǎng)指的是一個(gè)人在思想道德、知識(shí)、技能方面到達(dá)一定水平所要經(jīng)歷的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程。素質(zhì)修養(yǎng)是學(xué)生干部自我完善的需要，提高學(xué)生干部的素質(zhì)修養(yǎng)是有效實(shí)施干部職能的重要保障，同時(shí)也是提高干部素質(zhì)修養(yǎng)、加強(qiáng)干部影響力的客觀要求。因此，工作素養(yǎng)對(duì)于我們學(xué)生干部開展工作來(lái)說(shuō)，有著至關(guān)重要的作用。其次，作為一名學(xué)生干部，必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維就是不受現(xiàn)成的、常規(guī)的思路的約束，尋求對(duì)問(wèn)題的獨(dú)特性解答和方法的思維過(guò)程，不要受什么約束。這樣的方法尋找出來(lái)，這樣的思維過(guò)程，我們叫創(chuàng)新思維。

創(chuàng)新思維它是相對(duì)于傳統(tǒng)思維，但不是所有的人都要能夠正確合理的使用它。平常認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)性的思維，常規(guī)性的思維占主導(dǎo)，那樣創(chuàng)新思維就不可能展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)我們也要思維創(chuàng)新、要換思維方法，避免習(xí)慣性的思維、傳統(tǒng)性思維。此外，要成為一名合格的學(xué)生干部，必須具備領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)與能力，主要有以下幾方面：

1、科學(xué)決策能力

決策是學(xué)生干部的主要職責(zé)，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間萬(wàn)變的形式，學(xué)生干部要及時(shí)作出正確抉擇，抉擇不及時(shí)就會(huì)錯(cuò)失機(jī)會(huì)、影響工作的順利開展。因此學(xué)生干部要有正確決策的能力，通過(guò)科學(xué)的比較，全面的分析、進(jìn)行權(quán)衡利弊得失，作出正確的決策，做到對(duì)日常問(wèn)題能夠獨(dú)當(dāng)一面。

2、組織管理能力

每個(gè)部門的工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃都要靠部門干事配合共同完成，在領(lǐng)導(dǎo)干部的帶領(lǐng)下，部門人員要積極把部門目標(biāo)和實(shí)際狀況結(jié)合起來(lái)，做到統(tǒng)籌兼顧，能夠正確處理各種關(guān)系、合理組織各方力量、恰當(dāng)?shù)膶?shí)施工作計(jì)劃，將工作做到最好。

3、綜合協(xié)調(diào)能力

作為學(xué)生干部，良好的協(xié)調(diào)能力是不可或缺的，要善于團(tuán)結(jié)不同性格的同學(xué)，與其合作共事，圍著共同目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，塑造強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。另一方面要善于社會(huì)交往，使各種外在因素都能為學(xué)校或部門班級(jí)的工作學(xué)習(xí)開展服務(wù)，為其發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。

4、開拓創(chuàng)新能力

開拓創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)也是學(xué)生骨干必備的能力之一，一味墨守成規(guī)是無(wú)法取得良好成績(jī)。學(xué)生干部必須取得突破，敢于創(chuàng)新；以大無(wú)畏的精神，在舊時(shí)基礎(chǔ)上不斷推誠(chéng)出新，闖出新道路，開辟新領(lǐng)域。

5、學(xué)習(xí)實(shí)踐能力

學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，主要還在于自身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，學(xué)生干部效如果不通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的政治修養(yǎng)和能力素質(zhì)，就跟不上時(shí)代的步伐，也做不好既有的工作。學(xué)生干部一定要深入實(shí)際，在實(shí)踐中檢驗(yàn)對(duì)理論知識(shí)的理解，在實(shí)踐的過(guò)程中用理論去研究、分析和總結(jié)。不斷鍛煉自己，提高自己。

以上就是我通過(guò)參加這次大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干培訓(xùn)班的心得體會(huì)。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我更加清楚作為一名學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具備怎樣的素質(zhì)與能力。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷加強(qiáng)自己在各方面的素質(zhì)和綜合能力，爭(zhēng)當(dāng)做一名合格的高校學(xué)生。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)心得

首先，很高興網(wǎng)絡(luò)課堂能舉辦這樣一次活動(dòng)，讓每一位網(wǎng)絡(luò)課堂的同學(xué)們都能感受到春的氣息，讓每一位同學(xué)都能感知到春的溫暖。

其次，我是參加網(wǎng)絡(luò)課堂大學(xué)英語(yǔ)6級(jí)學(xué)習(xí)的“屏幕面對(duì)者”下面就我個(gè)人而言，談?wù)剠⒓泳W(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的感受。

1）授課方面：

a.板書、標(biāo)注：清晰、詳盡、一目了然。能讓每一位同學(xué)都能真正感覺(jué)到和面授講學(xué)的效果差不多，并且為作好筆記打下了基礎(chǔ)。

b.授課：認(rèn)真、用心、恍然大悟。每一位講師都很真誠(chéng)的對(duì)待每一節(jié)課，而不是敷衍了事，至少我能感受到老師們確實(shí)很用心地把他們所擁有的知識(shí)通過(guò)這個(gè)小小的屏幕傳授給每一位同學(xué)這才使我恍然大悟！

c.方法：點(diǎn)、透、明。點(diǎn)：講師會(huì)點(diǎn)出哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)。透：透徹的進(jìn)行分析，我們從中可以獲取到學(xué)習(xí)的方法，并針對(duì)自己的弱點(diǎn)作出進(jìn)一步的認(rèn)知和提高。

總之，每位講師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，我也從他們那里學(xué)到很多。比如：在詞匯方面，張亞哲老師用生動(dòng)的例子讓我記住單詞，如講“feeble”還有高跟鞋等等；在聽力方面，樂(lè)靜老師使我懂得了如何提高自己的聽力水平，這是我以前從未想到的；在閱讀方面，何剛老師讓我知道了怎樣使閱讀作到“準(zhǔn)”；在作文方面，李鑫老師會(huì)使我的作文里能充滿許多閃光點(diǎn)。謝謝每一位老師??！

2）答疑方面：

test_david4（老師）對(duì)我每一次提出的問(wèn)題都能詳細(xì)的回答，這使我既獲取知識(shí)，又能省時(shí)間。也非常感謝他（她）！

以下是我的一些想法和建議：

a.動(dòng)：我想是否能讓每一位同學(xué)真正感受都家如課堂呢？老師講課的表情、神態(tài)等都能讓我們清晰可見呢？是否能真的動(dòng)起來(lái)呢？

b.全：我希望我們也能和面授班的同學(xué)一樣學(xué)到更全的知識(shí)，雖然我們是他們的精華之處，但畢竟少了許多基礎(chǔ)知識(shí)和必要的知識(shí)點(diǎn)?？煞衲茉谧詈笠还?jié)課，把知識(shí)點(diǎn)一一羅列出來(lái)？

讓我們更深一步的了解我們的學(xué)習(xí)方向。最后，再次感謝新東方每一位老師！

第三篇：網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)心得 (3000字)

學(xué)習(xí)心得

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，很多優(yōu)秀的教學(xué)資源、專家講座以及學(xué)習(xí)資源也打破了時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)了零距離的傳播。特別是對(duì)于我這個(gè)剛?cè)肼氝€不到一年的新教師，網(wǎng)上的這些學(xué)習(xí)資源更是讓我覺(jué)得十分珍貴，這次的網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)讓我受益匪淺，下面我來(lái)談一談我這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得。

第一、提升了我對(duì)教學(xué)教研活動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)高度，設(shè)計(jì)一個(gè)成功的主題教研活動(dòng)要做到心中有規(guī)則，手上有技術(shù)，腦中有智慧，運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)研究技術(shù)，在群體的合作下，做到群策群力。當(dāng)然做好教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)還是學(xué)生，怎樣顧及不同學(xué)生的個(gè)體需要、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、起點(diǎn)和能力，從而實(shí)施有差異的針對(duì)性教學(xué)，這才是做好主題研修的出發(fā)點(diǎn)和根本。雖然職業(yè)學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上存在著后勁不足的缺陷，但是作為教師我們還是要相信每個(gè)學(xué)生都可以達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，不管是文化課的還是專業(yè)技能的標(biāo)準(zhǔn)，這樣一方面尊重學(xué)生，也讓教師顧及到了自身的教學(xué)選擇。作為新教師，我認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)過(guò)程，教師永遠(yuǎn)需要發(fā)展，永遠(yuǎn)在發(fā)展途中，學(xué)習(xí)這些教研活動(dòng)的理論最主要的目的還是要運(yùn)用到具體的教學(xué)活動(dòng)中，最終走向研究和實(shí)踐的結(jié)合。

第二、開闊了我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)的眼界?？戳司W(wǎng)上共享的那些兩課評(píng)比、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、技能競(jìng)賽的、微課優(yōu)秀作品的展示，讓我有種耳目一新的感覺(jué)，這些作品中讓我感受到什么是特色，什么是創(chuàng)新，將自身的教學(xué)元素融入到教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，展現(xiàn)自我，突出特色，結(jié)合教學(xué)根本，才是創(chuàng)新和特色。第三、這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到自我反思的重要性。平時(shí)的教學(xué)只是忙于日常的備課、上課，很多教學(xué)反思都沒(méi)有深入地涉及。通過(guò)這次培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些不足，很多教學(xué)設(shè)計(jì)的理念還是存在于理論認(rèn)識(shí)的層面，在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和與實(shí)踐結(jié)合的方面我還有待加強(qiáng)。教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？如果每天都能思考這些問(wèn)題，我想我的教學(xué)目標(biāo)性才會(huì)更強(qiáng)，教師需要人人有目標(biāo)、有壓力，進(jìn)而人人有動(dòng)力、有進(jìn)步，而且要把每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都看作是循環(huán)往復(fù)的完成過(guò)程，有了這些分析評(píng)價(jià)，進(jìn)而反思與改進(jìn)，新教師才能夠進(jìn)步，才能夠發(fā)展。

第四、重塑了我對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力的新的認(rèn)識(shí)。一直以來(lái)我都為身為一名人民教師而倍感驕傲和自豪，如果能在培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，提高他們的職業(yè)技能，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我覺(jué)得更有成就感。在哈佛幸福課的課堂中講到要讓人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的不斷干預(yù)的改變結(jié)果，學(xué)生在每天的生活狀態(tài)中也都存在著舒適區(qū)、拉伸區(qū)、恐慌區(qū)、焦慮區(qū)和困擾區(qū)，而穿越每個(gè)過(guò)程最后形成的頓悟才是我們想要的結(jié)果。所以要讓學(xué)生在有限的自律空間內(nèi)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師恰到好處的干預(yù)才能起到根本性的作用，特別是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，他們的自律性很差，很多生活和學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)需要老師不厭其煩的進(jìn)行引導(dǎo)，即使有時(shí)很多學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生逆反或者其他不好的心理情緒，但是作為教師，對(duì)學(xué)生正確的干預(yù)是教師的職責(zé)。

學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的過(guò)程，教師的發(fā)展還應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)，提升，學(xué)海無(wú)涯，想要發(fā)展必須要不斷地學(xué)習(xí)。我要抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷地充實(shí)自己，提升自己，讓自己與優(yōu)秀教師的距離越來(lái)越小。

2014年6月

第四篇：網(wǎng)絡(luò)課堂_抗“疫”情學(xué)習(xí)心得

網(wǎng)絡(luò)課堂_抗“疫”情學(xué)習(xí)心得

春節(jié)期間，突如其來(lái)的新型冠狀病毒肺炎暴發(fā)了，為了不讓病毒廣泛擴(kuò)散漫延，全國(guó)人民齊心協(xié)力，抗擊疫情。我們的開學(xué)時(shí)間也延期了。

隔離病毒，但不隔離愛(ài)，為使我們停課不停學(xué)，老師給我們送來(lái)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容豐富多樣，語(yǔ)、數(shù)、音、體、美都有，還有科普知識(shí)和生活常識(shí)等。其中使 我深受教育的是：抗“疫”情學(xué)習(xí)的這堂課。這堂課 中，老師不僅講了在這次抗疫情中自我保護(hù)的措施，還講了有關(guān)傳播 病毒 的 幾種野生動(dòng)物。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲很多，我不僅懂得了在這次抗疫情中怎樣保護(hù)自己，還認(rèn)識(shí)了土撥鼠、野豬、穿山甲等6種野生動(dòng)物，更重要的是我知道這些動(dòng)物身上所攜帶的有害病毒。如土撥鼠體內(nèi)含有弓形蟲、微絲蚴、蠕蟲等，這些蟲有害于人的肝臟和大腦，野豬的身上寄生著蛔蟲、線蟲、人體蜁毛蟲等，這些蟲會(huì)損害人的腸胃和大腦。穿山甲的身體上寄生了蜁毛蟲、絳蟲、弓形蟲和肺吸蟲等。這些蟲會(huì)損害人的腸胃，并引發(fā)心肌炎、肺炎和肝炎等并發(fā)癥。真使人毛骨悚然。

不學(xué)不知道，學(xué)了嚇一跳。以前我看過(guò)動(dòng)物百科，只認(rèn)識(shí)了這些動(dòng)物的外形特征。卻不知它們身上有這么多害人的寄生蟲。這次新型冠狀病毒肺炎的罪魁禍?zhǔn)子锌赡芫褪莵?lái)自穿山甲身上的寄生蟲。

為了我們的健康，今后我們切記，千萬(wàn)不要吃野味，更不要去摸和捕殺野生動(dòng)物，一定要敬畏自然。風(fēng)，毫無(wú)預(yù)兆地席卷整片曠野，撩動(dòng)人的思緒萬(wàn)千。

第五篇：理論學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)

馬秋云

教學(xué)常規(guī)，顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下，為優(yōu)化小學(xué)教學(xué)管理，有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我省制定出了新的小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)，并掀起來(lái)學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮。

在學(xué)校認(rèn)真組織下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了省、縣、學(xué)校教學(xué)常規(guī)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：學(xué)校教學(xué)常規(guī)就是我們教學(xué)工作的一把尺。它明確了在課程改革背景下，教師在“課前準(zhǔn)備”、“教學(xué)活動(dòng)”、“作業(yè)與輔導(dǎo)”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”等方面的新理念、新要求。規(guī)范我們的個(gè)人教學(xué)行為，規(guī)定了我們計(jì)劃的制定、教案的撰寫、上課的要求、作業(yè)布置與批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。作為一項(xiàng)重要的規(guī)章制度，其制定與執(zhí)行，意義深遠(yuǎn)。這不僅表現(xiàn)在幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念，認(rèn)識(shí)教師的角色和地位上，還在于教學(xué)常規(guī)讓我們認(rèn)識(shí)工作中的重要性，樹立常規(guī)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到：教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為，才能更好的服務(wù)于學(xué)生。

下面就結(jié)合近一段時(shí)間來(lái)通過(guò)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)受到的啟迪談一下自己對(duì)課前準(zhǔn)備的感想。

課前準(zhǔn)備，我覺(jué)得似乎是原來(lái)所提“備課”的深化，更強(qiáng)調(diào)了“有形的”和“無(wú)形的”兩大塊。“有形的”也就是能成文看到的，比如說(shuō)文本教案，是教師將準(zhǔn)備的部分內(nèi)容，付諸文字，寫于教案本上,也就是我們平時(shí)所說(shuō)的教案?！盁o(wú)形的”是指教師的本體知識(shí)、文化底蘊(yùn)等的綜合表現(xiàn)，如果落實(shí)到一節(jié)課來(lái)說(shuō)，就是教師為上好這節(jié)課所做的一切努力和準(zhǔn)備，這就很多了,我想是否有以下幾點(diǎn)：

1、備好課標(biāo)：課標(biāo)對(duì)各個(gè)知識(shí)模塊教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)建議進(jìn)行了非常精辟的闡釋，同時(shí)，把整個(gè)九年義務(wù)階段的知識(shí)全部羅列，細(xì)細(xì)研讀，便可輕易實(shí)現(xiàn)各個(gè)知識(shí)模塊之間的溝通與整合，對(duì)于備課可以起到事半功倍的效果。

2、備好教材。拿到教材后一定要先對(duì)本冊(cè)教材的編寫理念、編排特點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)有清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)整個(gè)知識(shí)體系有全面的感知，在理解教材的基礎(chǔ)上還可以創(chuàng)造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。

3、備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，一切教學(xué)活動(dòng)都必須圍繞這一主體而進(jìn)行，所以教師“教”的過(guò)程就是幫助學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程。在準(zhǔn)確理解教材的基礎(chǔ)上，就要思考如下問(wèn)題：什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)適合他們？怎樣幫助學(xué)生最快最有效的達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)？

4、備好自己。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，而教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo)。備課時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)，有效的利用好教材，以備在教學(xué)中充分張揚(yáng)自己的個(gè)性，創(chuàng)出自己的特色來(lái)。

總之，在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動(dòng)”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己，努力縮小差距，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。