第一篇：學(xué)《做創(chuàng)新型的班主任》的心得體會(huì)

學(xué)《做創(chuàng)新型的班主任》的心得體會(huì)

一個(gè)班就是一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家的組建者。班主任的事務(wù)是瑣碎而繁忙的，當(dāng)班主任是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的工作。

聽(tīng)了宋老師的講座，讓我認(rèn)識(shí)到要成為一位優(yōu)秀的班主任，一定要做到“四勤（1腿勤2手勤3嘴勤4腦勤）”三細(xì)（1.觀察要細(xì)、關(guān)系融合。2.教育要細(xì)，關(guān)注后進(jìn)。3.處理要細(xì)，尊重學(xué)生）是呀，愛(ài)是教育的核心，愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，愛(ài)是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”我們班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。在親近學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友。老師就是學(xué)生的榜樣，把愛(ài)傳遞給學(xué)生，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

宋老師把建特色班級(jí)的方法無(wú)私地傳授給我們，讓我受益匪淺：1事情表格化。2.日常名言話。(千學(xué)萬(wàn)學(xué)，先學(xué)做人;細(xì)心+認(rèn)真＝成功)。3.手段多樣化(處罰要適當(dāng): 處罰自己，自己申請(qǐng);不完成作業(yè)的孩子，唱歌問(wèn)作業(yè);幽默風(fēng)趣活躍氛圍，幽學(xué)生一默)。4.活動(dòng)趣味化(利用班集體活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓學(xué)生們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、分享、動(dòng)手、審美、觀察和自信)。我最欣賞宋老師的唱歌問(wèn)作業(yè)的方法，更欣賞她豁達(dá)樂(lè)觀的生活態(tài)度。她有一顆平常心，能從苦中尋求快樂(lè)。她做得對(duì)，我們每個(gè)要快樂(lè)地工作，快樂(lè)地生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。

聽(tīng)了宋老師的課，感覺(jué)自己要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化。希望能與名師同行，不斷學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階，力爭(zhēng)做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)型，創(chuàng)新型的班主任。

第二篇：《做創(chuàng)新型班主任》培訓(xùn)心得體會(huì)

2018年10月26日晚上，通過(guò)龍圩區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)講座直播學(xué)習(xí)，參加網(wǎng)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)，有幸聆聽(tīng)了宋老師的課，讓我受益匪淺。宋老師用那樸素真摯的語(yǔ)言，生動(dòng)有趣的具體案例，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動(dòng)是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。

通過(guò)這次班主任培訓(xùn)，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就做到下列幾點(diǎn)：

一、建立和諧的師生關(guān)系

宋老師說(shuō)：“做一個(gè)創(chuàng)新型的班主任要做到以愛(ài)為基點(diǎn)”，的確，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，這是做好班級(jí)工作的前提和保障。新時(shí)期的班主任在班級(jí)工作中要努力營(yíng)造一種氛圍，使師生間建立起能真誠(chéng)相待、關(guān)系融洽、共同進(jìn)步、和諧發(fā)展的新型師生關(guān)系，使學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)。因此，班主任要努力，真誠(chéng)地幫助每一遇到困難的學(xué)生。三是做學(xué)生的知心朋友，增加學(xué)生的交往頻率?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有尊重就沒(méi)有教育，實(shí)際工作中常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:我們一心一意地為了學(xué)生好，卻得不到學(xué)生的理解，學(xué)生對(duì)教師的教育形成“阻抗”，甚至“背道而馳”。由此可見(jiàn)，在教育學(xué)生時(shí)，必須抱著尊重、關(guān)心、幫助、諒解、鼓勵(lì)的態(tài)度，用“心”去愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生明白“治病”是為了救人，讓學(xué)生感到你的“愛(ài)心”和“誠(chéng)意”，樂(lè)意接受你的教育，這時(shí)教育才可以開(kāi)始，才會(huì)有效果。

二、用教師的人格魅力影響學(xué)生

做好班主任工作，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。由于班主任是和學(xué)生們接觸最多的教師，他的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的直接影響。班主任對(duì)學(xué)生的教育影響，實(shí)際上是教師人格影響學(xué)生人格的教育過(guò)程，因此，作為班主任要不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，努力錘煉自己，使自己逐漸成為一個(gè)真正的“人類(lèi)靈魂的工程師”，以自身高尚的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學(xué)生的心靈。凡要求學(xué)生做到的自己要率先做到，充分發(fā)揮“身教”的感召力，以自己的行動(dòng)去影響、去感化、去帶動(dòng)學(xué)生。這樣，班主任的行為就會(huì)像無(wú)聲的命令，班主任的要求才能順利地“內(nèi)化”為學(xué)生自己的需要。

三、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生

每位班主任都希望學(xué)生成人、成才、成功。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師必須做到：第一，多接觸、多了解學(xué)生才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點(diǎn)，不至于將一部分學(xué)生作為“另類(lèi)”來(lái)看待。第二，要理解學(xué)生，學(xué)會(huì)換位思考。第三，不僅要只愛(ài)“優(yōu)等生”，更要愛(ài)“學(xué)困生”。四、培養(yǎng)高素質(zhì)的班級(jí)骨干

由于班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，繁雜瑣碎，光靠班主任一個(gè)人的力量包攬一切，是應(yīng)付不過(guò)來(lái)的。因此選拔、培養(yǎng)、任用一批工作能力強(qiáng)、熱情高的學(xué)生干部，組建實(shí)干高效的班委會(huì)就顯得尤為重要。為了充分發(fā)揮班干部的作用，使較多的同學(xué)有鍛煉的機(jī)會(huì)，我在班級(jí)中開(kāi)展了“一日班主任”制度，輪流主持一日班級(jí)日常工作，充分調(diào)動(dòng)了大家的積極性，使班級(jí)工作秩序井然。

五、做好家訪工作 學(xué)生思想品德會(huì)受到社會(huì)、家庭和學(xué)校多方面的影響。班主任是聯(lián)系學(xué)生家庭與學(xué)校關(guān)系的紐帶。身為班主任，擔(dān)負(fù)著訪問(wèn)學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)交換教育學(xué)生意見(jiàn)的重任，經(jīng)常與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，交心談心，可以收到意想不到的效果，可以推動(dòng)班上的工作。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我的精神充實(shí)了，同時(shí)也豐富了我的教育經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了教育智慧，提高了我的教育能力，我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，并深深體會(huì)到學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。

第三篇：做創(chuàng)新型的班主任

做創(chuàng)新型的班主任

我叫***，今年**歲，小學(xué)一級(jí)教師。從事班主任工作十幾年來(lái)，愛(ài)生如子，全身心地投入教育教學(xué)改革之中，尤其在班級(jí)管理方面做出了積極探索，寫(xiě)了很多自己的心得體會(huì)，其中《是寬容改變了他們》《讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》發(fā)表在《中小學(xué)管理案例》一書(shū)中，積極參加區(qū)小學(xué)語(yǔ)文小課題研究，在我的努力下，研究成果有研究報(bào)告和教學(xué)論文……下面談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中的點(diǎn)滴做法。

一、教育惜時(shí)：

從一定意義上來(lái)說(shuō)，教育孩子珍惜時(shí)間，比讓他們?cè)缙讷@得大量知識(shí)更為重要。讓孩子從小就具有時(shí)間觀念，珍惜時(shí)間，還能使孩子養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，干什么事都會(huì)有責(zé)任感和緊迫感。學(xué)習(xí)時(shí)能集中精力，神情專(zhuān)注，不丟三拉四；做事時(shí)有板有眼，快捷利索，不磨磨蹭蹭。同時(shí)，能使孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間、支配時(shí)間，使自己的生活過(guò)得充實(shí)而富有意義。

可以通過(guò)講故事，讓孩子懂得惜時(shí)如金的重要意義。例如《貓頭鷹捕食》的寓言故事告訴我們一個(gè)深刻的道理，那就是要珍惜時(shí)間?？梢酝ㄟ^(guò)以身示范，給孩子樹(shù)立惜時(shí)如金，守時(shí)有信的良好榜樣。這是教育孩子、強(qiáng)化孩子惜時(shí)意識(shí)的有效措施。當(dāng)然，教師在言傳身教、以身作則的同時(shí)，對(duì)孩子行為的正確與否，應(yīng)多觀察，良好的行為予以鼓勵(lì)；不良行為應(yīng)讓孩子在辨別是非的前提下，予以戒除。

二、卡片啟學(xué)：

興趣是最好的老師，怎樣才能讓興趣持久呢？隨著拼音的深入學(xué)習(xí)，我又動(dòng)起了腦筋；拼音可以貼在桌上，為什么不可以貼在別的地方？我可以制卡片，為什么不讓孩子們自己動(dòng)手制卡片呢？很快我把這個(gè)想法變成了行動(dòng)。不久，我們的教室成了“拼音王國(guó)”：學(xué)生本子上的姓名是帶拼音的；黑板上方是我工工整整書(shū)寫(xiě)的字母表；教室里的每一種物品都被孩子們貼上了各種形狀的“拼音標(biāo)簽”；黑板報(bào)也變成了用拼音和學(xué)生新學(xué)的生字書(shū)寫(xiě)的“混血兒”。在整個(gè)過(guò)程中，孩子們始終以一種飽滿的熱情積極參與著，很多孩子在家長(zhǎng)的幫助下把家中的物品也都貼上了標(biāo)簽。這樣既鞏固了拼音，又認(rèn)識(shí)了好多生字，使所學(xué)知識(shí)從課內(nèi)拓展到了課外。

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，對(duì)班主任的道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和心理素養(yǎng)提出了更高、更新的要求。我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自已的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，提高自已各方面的素質(zhì)，不斷提高和完善自我，在教育實(shí)踐中去開(kāi)拓，創(chuàng)新，力爭(zhēng)使自已成為一名高素質(zhì)的班主任。

第四篇：做創(chuàng)新型校長(zhǎng)

做創(chuàng)新型校長(zhǎng)，育創(chuàng)新型人才

一、總體思路

一個(gè)校長(zhǎng)，不僅僅是一位管理者，更應(yīng)該是一位教育創(chuàng)新實(shí)踐的引領(lǐng)者。要想教師變，首先應(yīng)該自我變，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，更新教育理念，我不變何以帶動(dòng)教師之變？正因?yàn)槲易约旱淖兓?，使老師們心悅誠(chéng)服地投身于新課改的實(shí)驗(yàn)中來(lái)，正因?yàn)槲业淖兓?，老師們也在不知不覺(jué)中轉(zhuǎn)變著自己。教師隊(duì)伍的變化，他們的敬業(yè)精神和積極的心態(tài)所形成的人格魅力，對(duì)學(xué)生的變化有著最直接、最深刻的影響。

二、背景介紹

創(chuàng)新，是教育的最高境界。校長(zhǎng)處于學(xué)校管理系統(tǒng)的核心地位、領(lǐng)導(dǎo)地位和決策地位，其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高低，事關(guān)教育改革的成敗。校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，他的辦學(xué)思想、管理風(fēng)格決定著學(xué)校的辦學(xué)方向。力爭(zhēng)做一名創(chuàng)新型校長(zhǎng)，把高陽(yáng)小學(xué)辦成一所獨(dú)具特色的學(xué)校，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才是我一直以來(lái)的理想和追求。

三、創(chuàng)新點(diǎn)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新自我通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，更新教育理念，是保證新課改實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，也為我參與新課改實(shí)驗(yàn)工作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)培訓(xùn)，強(qiáng)化師資

抓新課改實(shí)驗(yàn)工作，我有兩點(diǎn)最大的體會(huì)：一是要心誠(chéng)，二是要心硬?！靶恼\(chéng)”是指：要站在為教育發(fā)展和培養(yǎng)新時(shí)代合格人才的高度來(lái)落實(shí)新課改實(shí)驗(yàn)工作，要對(duì)新課改實(shí)驗(yàn)工作的前途和結(jié)果抱有信心?！靶挠病笔侵福焊母锟隙ㄒ獡?dān)風(fēng)險(xiǎn)，其結(jié)果可能成功也可能是失敗，新課改實(shí)驗(yàn)工作也是這樣，它的開(kāi)展也要經(jīng)歷起步的艱難、實(shí)施的繁雜、前途的渺茫這樣一個(gè)過(guò)程。根據(jù)實(shí)際情況，我提出了“三個(gè)一結(jié)合校園網(wǎng)”的校本培訓(xùn)模式：“三個(gè)一”指的是要求課改實(shí)驗(yàn)教師每周寫(xiě)一篇教育隨筆或教育案例或教育故事；每月舉行一次定主題、定主持人的“課改你我變”教育論壇活動(dòng)；每學(xué)期舉行一次專(zhuān)家講座。“結(jié)合校園網(wǎng)”指的是針對(duì)校園網(wǎng)即時(shí)性強(qiáng)、效率高、反饋快的特點(diǎn)，我們利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)對(duì)教師們的先進(jìn)教育理論學(xué)習(xí)，有利地推動(dòng)了運(yùn)用教育理論指導(dǎo)教學(xué)的積極性?，F(xiàn)在能夠看到，在這個(gè)過(guò)程中教師們經(jīng)歷了一個(gè)被動(dòng)到自覺(jué)、不理解到理解、不懂到懂、抵觸到佩服的過(guò)程，老師們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到了新課改實(shí)驗(yàn)的重要性。實(shí)施“三特”工程，制定“十每”常規(guī)

三特即特色資源、特色教師、特色學(xué)生。（“十每”常規(guī)見(jiàn)后面主要做法。）

四、主要做法

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，構(gòu)建適宜本學(xué)校的課程體系，形成較受學(xué)生喜愛(ài)、有學(xué)校特色的教育教學(xué)及管理模式。為此，我們組織學(xué)科特色活動(dòng)校本教材編寫(xiě)組，負(fù)責(zé)

教材的編寫(xiě)，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定了“十每”常規(guī)?！笆俊背Ｒ?guī)的落實(shí)，保證了學(xué)科特色活動(dòng)的有序開(kāi)展?！笆俊背Ｒ?guī)為：

1、每天20分鐘晨讀（每天早餐前20分鐘）

2、每天練規(guī)范字10個(gè)（下午上課前練字5分鐘，學(xué)校提供專(zhuān)用練字本，語(yǔ)文教師批改）

3、每天摘抄并背誦一句話（學(xué)生準(zhǔn)備專(zhuān)用摘抄本摘抄并背誦）

4、每天口算5—10題（數(shù)學(xué)課前進(jìn)行，學(xué)生自備口算本）

5、每天一句英語(yǔ)日常語(yǔ)（英語(yǔ)教師按學(xué)期準(zhǔn)備，每期30—60句）

6、每期每班交小制作3件以上（科學(xué)教師指導(dǎo)）

7、每個(gè)學(xué)生都會(huì)吹奏葫蘆絲一曲（音樂(lè)教師指導(dǎo)）

8、每個(gè)學(xué)生都會(huì)背誦《禮儀三字經(jīng)》，并能禮貌待人（思品教師落實(shí)）

9、每個(gè)學(xué)生都會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)（美術(shù)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，每期每個(gè)學(xué)生要會(huì)畫(huà)兩種以上物品的簡(jiǎn)筆畫(huà)）

10、每節(jié)課前都要進(jìn)行2分鐘以上的學(xué)科特色訓(xùn)練：

語(yǔ)文：學(xué)生朗讀或背誦古詩(shī)、優(yōu)美句子、格言等

數(shù)學(xué)：口算5題以上或背公式、口訣

英語(yǔ)：日常用語(yǔ)或英文歌曲

體育：隊(duì)列訓(xùn)練或武術(shù)訓(xùn)練

音樂(lè)：唱歌或葫蘆絲吹奏

美術(shù)：簡(jiǎn)筆畫(huà)

思品與社會(huì)：背誦《禮儀三字經(jīng)》

科學(xué)：演示實(shí)驗(yàn)

常規(guī)制定后，我們采用培養(yǎng)重點(diǎn)、以點(diǎn)帶面，最后全面鋪開(kāi)的方式，確保學(xué)科特色活動(dòng)的運(yùn)行。葫蘆絲百人演奏團(tuán)、書(shū)畫(huà)社、校武術(shù)隊(duì)、科技制作小組等從各班挑選愛(ài)好者，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，讓他們成為各班的種子，帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。設(shè)立德育墻，讓墻壁說(shuō)話，時(shí)時(shí)修心，處處育人；把武術(shù)操列入課間操內(nèi)容，推廣普及武術(shù)；成立演講社、劇團(tuán)，舉行朗誦、英語(yǔ)演講比賽；每學(xué)期進(jìn)行一次計(jì)算大賽、舉辦科技制作節(jié)，在全校師生面前展示自己聰明才智。

我們還利用校園廣播、板報(bào)、櫥窗、校園網(wǎng)等宣傳載體，開(kāi)展具有廣泛參與性的特色宣傳教育活動(dòng)；結(jié)合 “國(guó)慶節(jié)”、“教師節(jié)”、“六一節(jié)”、“元旦文藝匯演”等開(kāi)展各種學(xué)科特色活動(dòng)，把學(xué)科特色活動(dòng)貫穿于經(jīng)常性的校園活動(dòng)中，豐富了校園文化。

五、影響及成效

學(xué)校：

2009年獲湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽省級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)

2009年8月31日《荊門(mén)日?qǐng)?bào)》刊發(fā)《研究出效益，改革促發(fā)展》的文章，介紹高陽(yáng)小學(xué)特色教研成果

2010年慶“六一”文藝匯演獲沙洋縣三等獎(jiǎng)

校葫蘆絲演奏團(tuán)在2010年鎮(zhèn)元旦文藝匯演中獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)并得到學(xué)生家長(zhǎng)的一致認(rèn)可

校武術(shù)隊(duì)的《精忠報(bào)國(guó)》在沙洋縣六一節(jié)文藝匯演中獲獎(jiǎng)并贏得社會(huì)各界的好評(píng)

教師：

范士春、丁紅艷、黃華老師在語(yǔ)言文字基本功大賽中獲國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)

劉小平老師、馮秀、徐小茵老師分獲市規(guī)范字書(shū)寫(xiě)比賽一、二、三等獎(jiǎng) 劉艷麗老師獲得全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)

劉海燕老師在音樂(lè)教師基本功競(jìng)賽中獲市二等獎(jiǎng)

韓玉書(shū)老師獲得全國(guó)美術(shù)書(shū)法大賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)

楊姝老師獲得小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)、英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽市三等獎(jiǎng)

宋娟老師獲得荊門(mén)市小學(xué)語(yǔ)文青年教師朗誦比賽二等獎(jiǎng)

學(xué)生：

吳李晶同學(xué)在第二屆“長(zhǎng)江杯”湖北省農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中獲省二等獎(jiǎng)

易鵬輝同學(xué)在第三屆全省農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中獲荊門(mén)賽區(qū)二等獎(jiǎng) 王政

一、宋逸菲、吳新竹等多名同學(xué)在沙洋縣舉辦的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中獲不同獎(jiǎng)次

姚傲寒同學(xué)的數(shù)學(xué)小論文發(fā)表于《小學(xué)生數(shù)學(xué)》

文涵同學(xué)的電子報(bào)刊《放飛夢(mèng)想》獲市一等獎(jiǎng)

王雨嘉同學(xué)的征文《祖國(guó)在我心中》獲第八屆全國(guó)“現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐論壇”“小荷杯”一等獎(jiǎng)

韓經(jīng)緯同學(xué)制作的《風(fēng)的形成》模型獲湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng) 張庭玉、陶曦敏同學(xué)分獲第六屆“藝術(shù)之星”全國(guó)少年兒童美術(shù)書(shū)法攝影大賽書(shū)法特等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)

付志遠(yuǎn)同學(xué)獲第六屆“藝術(shù)之星”全國(guó)少年兒童美術(shù)書(shū)法攝影大賽美術(shù)一等獎(jiǎng)

陳子鍵同學(xué)的《風(fēng)的警告》獲市一等獎(jiǎng)

金宇涵同學(xué)在沙洋縣“愛(ài)湖北 愛(ài)家鄉(xiāng)”的演講中獲縣二等獎(jiǎng)、作文《我感受到了成功的喜悅》發(fā)表于《荊門(mén)晚報(bào)》

羅逢晨同學(xué)的作文《祖國(guó)在我心中》獲縣一等獎(jiǎng)

趙毅老師輔導(dǎo)的學(xué)生作文《那一次我被愛(ài)震撼》發(fā)表于《荊門(mén)晚報(bào)》 個(gè)人：

論文《運(yùn)用創(chuàng)造教育理論，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力》獲全國(guó)教育學(xué)術(shù)論壇教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng)

論文《立于時(shí)代潮頭，做創(chuàng)新型校長(zhǎng)》發(fā)表于《現(xiàn)代校長(zhǎng)》雜志2007年第4期

2009年被荊門(mén)市教育局評(píng)為第三屆教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)帶頭人

2010年被荊門(mén)市教科所評(píng)為教科研先進(jìn)工作者

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由自我變到教師變，由教師變到學(xué)生變，將高陽(yáng)小學(xué)逐步打造成一所具有自己特色的校園，這一切都是因?yàn)橛辛私逃蒲羞@塊肥沃土地的滋潤(rùn)。我想，這種變化將還要變大，在今后的教科研路上，我將繼續(xù)高舉創(chuàng)新的大旗，做一名創(chuàng)新型校長(zhǎng)，帶領(lǐng)一批創(chuàng)新型教師，為社會(huì)培育創(chuàng)新型的建設(shè)者。

第五篇：創(chuàng)新型班主任事跡

創(chuàng)新型班主任事跡(2006-06-15 22:36:36)

轉(zhuǎn)載▼ 本人，男，漢族，年生，1996年7月畢業(yè)于曲阜師范學(xué)校，2003年獲得曲阜師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)歷，1996年至今在曲阜師范附屬小學(xué)任語(yǔ)文教師，小學(xué)高級(jí)教師職稱，班主任，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員。該同志熱愛(ài)黨和人民的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高度的事業(yè)心和在實(shí)踐中不斷豐富和提高自己，教育教學(xué)成績(jī)顯著。特別是在班主任工作中，善于應(yīng)用現(xiàn)代教育管理理念，實(shí)施科學(xué)民主管理，因材施教，勇于創(chuàng)新，為提高班級(jí)管理鉆研新辦法，逐漸探索出以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，以體驗(yàn)教育活動(dòng)為途徑，通過(guò)傳統(tǒng)文化深化德育建設(shè)，加強(qiáng)家校合作交流，不斷提高學(xué)生自主管理能力，構(gòu)建起多維的新型的班級(jí)管理模式，展現(xiàn)出新時(shí)期一名青年教師積極的教育創(chuàng)新精神和出色的管理創(chuàng)新能力。

一、踏實(shí)工作，勇于探索，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新型班主任2002年，該同志積極響應(yīng)第四次少代會(huì)號(hào)召，積極組織開(kāi)展“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)教育活動(dòng)。當(dāng)時(shí)，由于該活動(dòng)剛剛處于起步階段，沒(méi)有多少可以借鑒的模式和材料。他多方查找資料，抓住一切機(jī)會(huì)向?qū)＜覍W(xué)習(xí)請(qǐng)教，科學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，精心組織實(shí)施，在所任班級(jí)大膽進(jìn)行實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊總結(jié)，特別注重在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。在“和環(huán)衛(wèi)工人比早起”體驗(yàn)活動(dòng)中，他凌晨4：00帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生，體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神；節(jié)假日，他放棄休息時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生“游歷曲阜，了解孔子”，組織學(xué)生“跟爸爸媽媽上一天班”，“給父母洗洗腳”，到養(yǎng)老院“送老人一片孝心”；組織等等。通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了做人做事，學(xué)到了很多課堂中學(xué)不到的知識(shí)，增長(zhǎng)了才干，提高了能力，可謂受益匪淺。學(xué)生李亞瓊體驗(yàn)的崗位是超市收銀員,她說(shuō)實(shí)踐使她改變了以前在有空調(diào)的商場(chǎng)里收錢(qián)挺輕松的想法,站一會(huì)兒腿就酸了,可阿姨們要站上一天,還不能找錯(cuò)錢(qián),多辛苦啊。“愛(ài)心小隊(duì)”在幫助敬老院老人的活動(dòng)中,體驗(yàn)到尊敬老人和幫助老人的快樂(lè)。幫園林處員工移栽花卉的一位同學(xué)說(shuō),在這里我學(xué)到了養(yǎng)植花卉的一些常識(shí),也體驗(yàn)到干一行就要懂一行的道理。體驗(yàn)教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變了許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的看法,發(fā)現(xiàn)了孩子身上的很多優(yōu)點(diǎn)，受到了家長(zhǎng)的一致稱贊。他們說(shuō),如今很多孩子都是獨(dú)生子女，一直嬌生慣養(yǎng),缺乏自立自理能力,不會(huì)體貼父母,不知道做人做事的基本道理，讓孩子多參加這類(lèi)的體驗(yàn)活動(dòng),既利于孩子們德智體全面發(fā)展,又對(duì)他們今后步入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)起到積極的作用。王露的媽媽說(shuō),“原來(lái)總覺(jué)得孩子小,只是百般呵

護(hù),家務(wù)活從不讓她干，這樣在孩子眼中父母照顧她是理所當(dāng)然的,而她卻不知道要為爸爸媽媽做些事。通過(guò)開(kāi)展“我?guī)蛬寢屪黾隆斌w驗(yàn)活動(dòng),她的變化很大,也懂事多了。一天她爸爸出差,我忙了一天回到家后,驚喜地看到桌子上擺著做好的飯菜,我深受觸動(dòng)”。濟(jì)寧市教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校檢查工作時(shí)評(píng)價(jià)：“你校以‘新世紀(jì)我能行’為主題的體驗(yàn)活動(dòng),較好地培養(yǎng)了少年兒童的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,開(kāi)辟了素質(zhì)教育的新領(lǐng)域?！庇捎谶@項(xiàng)活動(dòng)的成功開(kāi)展，在全國(guó)“杉杉杯新世紀(jì)我能行體驗(yàn)教育征文活動(dòng)”中，郭峰所教班級(jí)學(xué)生孔令熙同學(xué)的文章《保護(hù)公用電話行動(dòng)》并被《中國(guó)少年報(bào)》刊載。在濟(jì)寧市“新世紀(jì)我能行體驗(yàn)教育活動(dòng)征文”中，該班10余名學(xué)生獲得多項(xiàng)大獎(jiǎng)，郭峰同志也被評(píng)為“濟(jì)寧市體驗(yàn)教育活動(dòng)征文優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，他是全校唯一獲得這個(gè)稱號(hào)的教師。該同志在組織活動(dòng)的過(guò)程中不斷積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并在全校予以推廣，現(xiàn)在我校的體驗(yàn)活動(dòng)已經(jīng)構(gòu)建了“家庭生活中體驗(yàn)，益能益德；學(xué)校生活中體驗(yàn)，益智益心；社會(huì)生活中體驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)”三位一體的體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，并把體驗(yàn)教育活動(dòng)和雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)、社區(qū)建設(shè)等其他教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，走出一條特色教育之路。

（二）發(fā)揮傳統(tǒng)文化魅力，賦予教育管理新內(nèi)涵。弘揚(yáng)民族文化，傳承傳統(tǒng)道德，在新時(shí)期賦予傳統(tǒng)文化道德新的內(nèi)涵，利用傳統(tǒng)文化魅力開(kāi)展活動(dòng)是塑造學(xué)生高尚的道德品質(zhì)的有效途徑。曲阜是偉大的教育家、思想家孔子的故鄉(xiāng)，儒家文化的發(fā)源地，具有得天獨(dú)厚的文化傳統(tǒng)和道德教育的氛圍與條件。郭峰同志充分發(fā)揮這一地域優(yōu)勢(shì)，用曲阜歷史文化名城的深一是開(kāi)展“古詩(shī)文指導(dǎo)我生活”活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生的思想和行為實(shí)際，每周都確定一個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題收集相關(guān)的名言名句，開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)。如以“一屋不掃，何以掃天下”為主題開(kāi)展從小事做起，彎彎腰撿起一片紙活動(dòng)；以“己所不欲，勿施于人”開(kāi)展班干部的榜樣教育。把傳統(tǒng)文化教育與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密結(jié)合，賦予新的時(shí)代內(nèi)涵。學(xué)生在受到傳統(tǒng)文化熏陶的同時(shí)，又塑造了高尚的思想品格，培養(yǎng)了自我教育、自我管理的能力。二是積極開(kāi)展古詩(shī)文誦讀工程。該同志以校本教材為平臺(tái)，課內(nèi)外結(jié)合，運(yùn)用多種生動(dòng)活潑的形式，將古詩(shī)文誦讀活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，取得了豐碩的成果。①堅(jiān)持開(kāi)展每天課前一分鐘誦讀活動(dòng)。他每天都要在教室黑板上寫(xiě)上名人名言、《論語(yǔ)》和《三字經(jīng)》古詩(shī)、對(duì)聯(lián)等，指導(dǎo)學(xué)生誦讀，并細(xì)心講解這些名言名句的出處和警示意義。學(xué)生在長(zhǎng)期的堅(jiān)持中，積累了大量的古詩(shī)文。②以相同題材或者內(nèi)容的古詩(shī)文進(jìn)行舞蹈演唱朗誦等組合；③改編課本劇，串入古詩(shī)文等等多種方式。這樣既能使學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文，受到傳統(tǒng)文化教育，同時(shí)又對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，可謂一舉課本劇《狐假虎威》榮獲曲阜市“最佳誦讀創(chuàng)意獎(jiǎng)”，多次在縣市兩級(jí)進(jìn)行匯報(bào)演出，還應(yīng)邀在孔子研究院為海內(nèi)外朋友表演《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《朱子歸》等經(jīng)典詩(shī)篇誦讀，精彩的演出贏得海內(nèi)外友人的稱贊。

（三）搭建家校溝通橋梁，疏通教育渠道。教師和家長(zhǎng)之間的真誠(chéng)溝通、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間直面交流，可以達(dá)到了相互理解、相互支持、形成合力的效果。2000年，該同志在我校率先組織舉行了“親子家長(zhǎng)會(huì)”，2004年在學(xué)校開(kāi)展“走向成功”系列家長(zhǎng)講座，最近又開(kāi)展了“請(qǐng)

跟我來(lái)”家校經(jīng)常性通信活動(dòng)。這些活動(dòng)以其新穎的形式，豐富的內(nèi)容，受到家長(zhǎng)、學(xué)生和老師們的一致好評(píng)。郭峰同志突出學(xué)生的主體地位，尊重每一個(gè)學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，綜合運(yùn)用多種教育方式，將班級(jí)融合成一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的集體，班級(jí)工作出現(xiàn)蒸蒸日上的局面。他每接任一屆班主任，都會(huì)有許多家長(zhǎng)慕名把學(xué)生送到他的班中。他所倡導(dǎo)并實(shí)踐的“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)教育活動(dòng)、親子家長(zhǎng)會(huì)和古詩(shī)文誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)在全校被重點(diǎn)推廣，該同志也多次應(yīng)邀到外校做班主任經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。

二、情濃意濃，無(wú)私奉獻(xiàn)，傾注桃李苦為樂(lè)班級(jí)管理中，如何促進(jìn)學(xué)生的自主管理，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展都是比較重要的工作。郭峰同志在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，都是應(yīng)用科學(xué)新型的方法促進(jìn)每一位學(xué)生進(jìn)步，循循善誘地加以引導(dǎo)。班級(jí)紀(jì)律有些渙散。當(dāng)時(shí)臨時(shí)班主任已經(jīng)多次苦口婆心地教育班級(jí)很多遍，但是效果轉(zhuǎn)變不明顯。郭峰老師聽(tīng)說(shuō)后，先對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行了深入了解，明白了癥結(jié)在于班級(jí)集體榮譽(yù)感減弱，先讓學(xué)生回顧班級(jí)的光榮成績(jī)，話鋒一轉(zhuǎn)，讓學(xué)生對(duì)比當(dāng)前的班級(jí)情況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，沒(méi)有一句批評(píng)，學(xué)生都慚愧地低下了頭。郭峰并不就此結(jié)束，而是激勵(lì)學(xué)生想辦法，最終學(xué)生自己商討出加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律，愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的辦法。以后學(xué)生再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題。1998年，他剛接手的班中的學(xué)生羅彬，是個(gè)出名的“雙差生”。通過(guò)認(rèn)真的觀察、研究和分析，郭峰決定對(duì)他應(yīng)用自己總結(jié)的“五步教育法”循序漸進(jìn)地“對(duì)癥下藥”：第一步，同羅彬談心、郊游，結(jié)成知心朋友；第二步，用放大鏡在羅彬身上找閃光點(diǎn)，他每取得一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)在班上表?yè)P(yáng)他；第三步，讓羅彬多參加集體活動(dòng)，教師大肆宣傳羅彬做過(guò)的點(diǎn)滴好事，用集體的友愛(ài)溫暖他；第四步，在學(xué)習(xí)上給他以指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他地成績(jī)不斷提高，讓他樹(shù)立起對(duì)學(xué)習(xí)的耐心勸導(dǎo)，幫助他繼續(xù)前進(jìn)。對(duì)羅彬濃濃地關(guān)切與愛(ài)，最后他以優(yōu)秀的成績(jī)考入了曲阜市的一所重點(diǎn)中學(xué)。“我雖然不一定是您最好的學(xué)生，但您是我永遠(yuǎn)最好的老師，我終生感激您!”正是因?yàn)楣鍖?duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和獨(dú)特的教育魅力，像這樣充滿深情的新年賀卡，郭峰每年都會(huì)收到許多。

三、學(xué)海無(wú)涯，孜孜不倦，傾心教育教學(xué)創(chuàng)佳績(jī)管理的創(chuàng)新和工作的提高離不開(kāi)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，郭峰同志是一位酷愛(ài)學(xué)習(xí)的人，特別重視自身思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。他的案頭和床頭，擺滿了各種教育教學(xué)和文學(xué)書(shū)籍。一有時(shí)間，他就象海綿一樣急切地吸收各種有用地知識(shí)。工作中注意在教中學(xué)、學(xué)中教、教學(xué)相長(zhǎng)。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性，幫助他們找到學(xué)習(xí)的方法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)持續(xù)進(jìn)步。郭峰同志在科研方面也是一名行家里手，每年都承擔(dān)課題研究任務(wù)，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，并在在《山東教育》、《中國(guó)教師》《語(yǔ)言文字報(bào)》《曲阜師范》等雜志上發(fā)表。承擔(dān)的濟(jì)寧市級(jí)試驗(yàn)課題“班級(jí)自主管理”即將結(jié)題。作為主要成員和課題組其他同事共同開(kāi)發(fā)省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題及校本課題“走進(jìn)孔子” 課程，已經(jīng)編撰了20萬(wàn)字的課程讀本，出版了《“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”小學(xué)生作文選》，撰寫(xiě)了《曲阜師范學(xué)校百年史》。

辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的是豐碩的成果。打開(kāi)學(xué)校的榮譽(yù)記錄，從96年至今，郭峰所帶的四屆學(xué)生在語(yǔ)文考試中一直名列全年級(jí)第一名；他所帶班級(jí)被評(píng)為“濟(jì)寧市少先隊(duì)優(yōu)秀中隊(duì)”，多次榮獲“古詩(shī)文誦讀優(yōu)秀班集體”，多名學(xué)生被授予“曲阜市好兒童“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“三好學(xué)生”、“保護(hù)母親河小衛(wèi)士”、“古詩(shī)文誦讀標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)，許多學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)比賽中分獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)等獎(jiǎng)勵(lì)。因工作成績(jī)突出，郭峰多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”被曲阜市評(píng)為“曲阜市骨干教師”“曲阜市雛鷹爭(zhēng)章優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“曲阜市優(yōu)秀教師”，榮獲“濟(jì)寧市優(yōu)秀班主任”“濟(jì)寧市優(yōu)秀團(tuán)干部””“濟(jì)寧市紅領(lǐng)巾另外他還獲得過(guò)“全國(guó)語(yǔ)言文字基本功大賽”一等獎(jiǎng)，山東省心理健康教育論文一等獎(jiǎng)，濟(jì)寧市語(yǔ)文電教課一等獎(jiǎng)，曲阜市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，被評(píng)為市級(jí)“教教海無(wú)涯，丹心永駐；征途漫漫，燭光不息。在新的征途上，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和成長(zhǎng)為新時(shí)期的優(yōu)秀教師，為教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)！

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