第一篇：班主任論文：如何做一位創(chuàng)新型的班主任

班主任論文：如何做一位創(chuàng)新型的班主任

假期的時(shí)間，有幸讀了麥志強(qiáng)、潘海燕主編的《新課程背景下的班主任工作創(chuàng)新》一書。讀完了這本書，班主任這三個(gè)字也在我心中也有了新的內(nèi)涵：班主任工作，首先是人的工作，應(yīng)該以人文精神為引領(lǐng)。尊重每一個(gè)學(xué)生、平等地對待每一個(gè)學(xué)生應(yīng)是每個(gè)為師者的行為準(zhǔn)則。因此，班主任工作需要奉獻(xiàn)精神，需要?jiǎng)?chuàng)新觀念和創(chuàng)新能力，更需要研究班主任工作的創(chuàng)新藝術(shù)。它是打開學(xué)生心靈的藝術(shù)，是啟迪學(xué)生心靈的基本功。那如何做一位創(chuàng)新型的班主任。

一、建立良好的師生關(guān)系。

①關(guān)心、熱愛學(xué)生。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人他才可以教育好孩子。”可見，關(guān)心熱愛學(xué)生是班主任建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)和前提。為此，班主任在日常生活的教育教學(xué)活動中要關(guān)懷優(yōu)秀生、愛護(hù)差生，同時(shí)也不能忽視那些中等生，中等生是最容易被忽視的群體，因?yàn)橹械壬鷮W(xué)習(xí)成績一般，很少違犯校紀(jì)校規(guī)，所以不容易引起我們的注意，但是從數(shù)量上看他們又是班級中的主體，我覺得搞好這部分學(xué)生的培養(yǎng)教育工作，對班風(fēng)建設(shè)有很大的促進(jìn)作用。為此，班主任首先應(yīng)該有意識地收集中等生的材料，了解他們的情況，主動與其交流，讓其明白自己對他們的看法，也使學(xué)生在交流中了解教師，增進(jìn)師生感情。其次，班主任在課堂學(xué)習(xí)和班級活動時(shí)，要把注意力集中在中等生上，為他們提供表現(xiàn)的機(jī)會，當(dāng)某一個(gè)中等生不甚退步時(shí)，要在全班進(jìn)行廣泛的宣傳教育，讓所有中等生都能感覺到班主任對他們的關(guān)注。

②尊重、信任學(xué)生。希望得到別人的尊重是每個(gè)人的普遍需要。一位哲人說過：“人類是用愛來交換愛，用信任來換取信任的?！鼻嗌倌陮W(xué)生由于生理、心理的發(fā)展，知識的增多，交往面的擴(kuò)大，自我意識的增強(qiáng)，特別希望家長、老師以及周圍的人能夠信任他們、尊重他們，這種自尊心往往是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。因此，教師只有對學(xué)生體現(xiàn)出一種高度的人格信任，班長任才能得到同樣的回報(bào)。要尊重學(xué)生，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的自尊心。但學(xué)生的個(gè)性由于多方面原因存在著較大的差異，這就要求教師平時(shí)應(yīng)注意觀察學(xué)生的個(gè)體差異，要利用各種機(jī)會和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

例如去年我們班有個(gè)男孩叫韓廣,他的父親先天頭腦殘疾,神經(jīng)有點(diǎn)問題,他從小就由爺爺奶奶生活,受父親的影響,他總認(rèn)為自己的頭腦也有問題.這樣的家庭造成了他很多不良的行為習(xí)慣,上課不專心聽講,經(jīng)常去游戲機(jī)室,做惡作劇……作業(yè)也經(jīng)常不能按時(shí)完成.說實(shí)話,我很想改變他這種破罐子破摔的狀況,可我知道要想轉(zhuǎn)化他并不是一件簡單的事.有一個(gè)星期天,他的作業(yè)忘在了學(xué)校,他為了拿到作業(yè),就把教室后窗戶的防盜窗給扳了一根,正好被我們學(xué)校看門的張大爺給看見了.星期一剛到學(xué)校,馬主任就找到我告狀,當(dāng)我找到他的時(shí)候,他根本就沒有認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,他說他是來拿作業(yè)的,還說窗戶壞了他帶東西來把它修好不就行啦.面對他這樣的態(tài)度,我真的感覺無從下手了.我壓住心中的怒火,對他說他的動機(jī)是好的,可做法呢?我讓他自己找他的做法有什么不妥,我還給他講了一些道理,終于,他認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤.并誠懇的向我道了歉.看到他誠懇的態(tài)度,我原諒了他.現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),他發(fā)生可喜的變化.這個(gè)事例使我懂得,只要尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的個(gè)性,尊重學(xué)生的情感,才能使每位學(xué)生健康快樂的成長.我相信,這也是保證良好教學(xué)效果得以提高的前提

二、用教師的人格魅力影響學(xué)生

俗話說，身教重于言教。教師的行動是最好的教育手段，因?yàn)樵诶蠋熍c學(xué)生的交往中，教師的任何行為，無論是有意識的還是無意識的，無論是面向?qū)W生的還是面向同事的，無論是與教育有關(guān)的還是與教育無關(guān)的，都在起著傳遞信息、交流思想、溝通情感的作用，因?yàn)樾袆痈苯?、直觀，所以往往比任何演講說教更具有影響力。正是這種以身作則的行動，使老師時(shí)刻想到要嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生做好榜樣。要求學(xué)生做到的自己要率先做到，充分發(fā)揮“身教”的感召力，以自己的行動去影響、去感化、去帶動學(xué)生。這樣，班主任的行為就會像無聲的命令，班主任的要求才能順利地“內(nèi)化”為學(xué)生自己的需要。

在今年剛接手這個(gè)班時(shí)，我早自習(xí)到教室時(shí)，學(xué)生都寥寥無幾，很多學(xué)生在操場上玩耍，我心里很生氣，但忍住沒發(fā)火，后來經(jīng)過調(diào)查才知道，原來這些學(xué)生在五年級時(shí)就沒有早上自覺讀書的習(xí)慣。第二天早晨，我一早就來到教室，捧著一本教育名著讀起來，而在外面玩的學(xué)生進(jìn)教室，我僅以目視讓他們進(jìn)教室，沒有加任何片言只語。就這樣過了一個(gè)星期，到校不讀書的學(xué)生越來越少，數(shù)日后，只有我一早到教室，就會聽見朗朗的讀書聲，而我成了唯一的“遲到者”。（班主任工作）我就這樣以身作則，為學(xué)生樹立了行為表率。著名兒童教育家孫敬修說得好：“老師的一言一行對孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄像機(jī)’，耳朵是‘收音機(jī)’。腦子是‘電子計(jì)算機(jī)’。錄下來的信號裝在‘電子計(jì)算機(jī)’儲存起來，然后指導(dǎo)他的行動?！?/p>

3、培養(yǎng)高素質(zhì)的班級骨干

班干部是班級的核心，班干部的工作能力如何，能否以身作則起帶頭作用，在同學(xué)中有無威信等都關(guān)系到班級活動的正常開展。所以班干部的選拔是班級工作的一件大事，如果班主任僅憑自己的廂情愿去指派某個(gè)同學(xué)擔(dān)任某一職務(wù)，其結(jié)果可能不如人意?！叭罕姷难劬κ茄┝恋摹保粚τ谝粋€(gè)同學(xué)之間的了解往往比老師細(xì)致，所以條件成熟時(shí)，采用“競選”的辦法，效果比較好。先把班級職務(wù)公開，讓有意擔(dān)任某一職位的同學(xué)發(fā)表“競選”演說，當(dāng)眾介紹自己的優(yōu)勢，“施政”見解和方針，然后由全班同學(xué)根據(jù)其實(shí)際表現(xiàn)公開投票表決。這樣產(chǎn)生的班干部“群眾基礎(chǔ)好”，說服力強(qiáng)、威信高。選拔班干部后，班主任要培養(yǎng)、指導(dǎo)和提高他們的工作能力。一是培養(yǎng)獨(dú)立的工作能力。大膽放手讓學(xué)生自己去管理自己，管理班級，使他們充分意識到班級的事就是自己的事，自己是班級的主人。班干部選拔出來后，班主任給他們定工作目標(biāo)，定計(jì)劃，教方法，然后放手使用，培養(yǎng)。二是培養(yǎng)民主的工作作風(fēng)。班主任對班干部要經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。三是教育他們嚴(yán)格自律。班主任首先要求他們嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，要求同學(xué)們做到的，他們一定要首先做到。對有了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的干部決不能姑息遷就，必須進(jìn)行必要的嚴(yán)肅批評，甚至當(dāng)眾批評，使干部感到，不論是誰，犯了錯(cuò)誤都要受到批評，做到“一視同仁”。對于班主任老師來說，有了優(yōu)秀的班干部們的輔佐，更是如釋重負(fù)，省心很多，工作也順利很多。甚至有時(shí)候更是班級中師生之間、生生之間、班級之間的互相融合的心橋和紐帶。另外，為了使較多的同學(xué)有鍛煉的機(jī)會，我在班級中開展了“班長輪流制”，輪流主持一日班級日常工作，充分調(diào)動了大家的積極性，使班級工作秩序井然。

四、做好家訪工作

學(xué)生思想品德會受到社會、家庭和學(xué)校多方面的影響。班主任是聯(lián)系學(xué)生家庭與學(xué)校關(guān)系的紐帶。身為班主任，擔(dān)負(fù)著訪問學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，和家長交換教育學(xué)生意見的重任，經(jīng)常與家長交換意見，交心談心，可以收到意想不到的效果，可以推動班上的工作。

總之，要想成為一名創(chuàng)新型的班主任，還必須從多方面下功夫，和各科任教師成為一個(gè)整合。要敢于創(chuàng)新，多給學(xué)生探究、討論的空間，給學(xué)生一個(gè)對話的課堂、開放的課堂、感悟的課堂、探究的課堂，從舊的教育觀念中解脫出來，還課堂于學(xué)生，還課外于學(xué)生。

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第二篇：《做創(chuàng)新型班主任》培訓(xùn)心得體會

2018年10月26日晚上，通過龍圩區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)講座直播學(xué)習(xí)，參加網(wǎng)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)，有幸聆聽了宋老師的課，讓我受益匪淺。宋老師用那樸素真摯的語言，生動有趣的具體案例，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。

通過這次班主任培訓(xùn)，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就做到下列幾點(diǎn)：

一、建立和諧的師生關(guān)系

宋老師說：“做一個(gè)創(chuàng)新型的班主任要做到以愛為基點(diǎn)”，的確，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，這是做好班級工作的前提和保障。新時(shí)期的班主任在班級工作中要努力營造一種氛圍，使師生間建立起能真誠相待、關(guān)系融洽、共同進(jìn)步、和諧發(fā)展的新型師生關(guān)系，使學(xué)生在快樂中成長。因此，班主任要努力，真誠地幫助每一遇到困難的學(xué)生。三是做學(xué)生的知心朋友，增加學(xué)生的交往頻率?？梢哉f，沒有尊重就沒有教育，實(shí)際工作中常常會出現(xiàn)這樣的情況:我們一心一意地為了學(xué)生好，卻得不到學(xué)生的理解，學(xué)生對教師的教育形成“阻抗”，甚至“背道而馳”。由此可見，在教育學(xué)生時(shí)，必須抱著尊重、關(guān)心、幫助、諒解、鼓勵(lì)的態(tài)度，用“心”去愛學(xué)生，讓學(xué)生明白“治病”是為了救人，讓學(xué)生感到你的“愛心”和“誠意”，樂意接受你的教育，這時(shí)教育才可以開始，才會有效果。

二、用教師的人格魅力影響學(xué)生

做好班主任工作，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。由于班主任是和學(xué)生們接觸最多的教師，他的一言一行、一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的直接影響。班主任對學(xué)生的教育影響，實(shí)際上是教師人格影響學(xué)生人格的教育過程，因此，作為班主任要不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，努力錘煉自己，使自己逐漸成為一個(gè)真正的“人類靈魂的工程師”，以自身高尚的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學(xué)生的心靈。凡要求學(xué)生做到的自己要率先做到，充分發(fā)揮“身教”的感召力，以自己的行動去影響、去感化、去帶動學(xué)生。這樣，班主任的行為就會像無聲的命令，班主任的要求才能順利地“內(nèi)化”為學(xué)生自己的需要。

三、關(guān)愛后進(jìn)生

每位班主任都希望學(xué)生成人、成才、成功。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師必須做到：第一，多接觸、多了解學(xué)生才會發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點(diǎn)，不至于將一部分學(xué)生作為“另類”來看待。第二，要理解學(xué)生，學(xué)會換位思考。第三，不僅要只愛“優(yōu)等生”，更要愛“學(xué)困生”。四、培養(yǎng)高素質(zhì)的班級骨干

由于班級管理工作千頭萬緒，繁雜瑣碎，光靠班主任一個(gè)人的力量包攬一切，是應(yīng)付不過來的。因此選拔、培養(yǎng)、任用一批工作能力強(qiáng)、熱情高的學(xué)生干部，組建實(shí)干高效的班委會就顯得尤為重要。為了充分發(fā)揮班干部的作用，使較多的同學(xué)有鍛煉的機(jī)會，我在班級中開展了“一日班主任”制度，輪流主持一日班級日常工作，充分調(diào)動了大家的積極性，使班級工作秩序井然。

五、做好家訪工作 學(xué)生思想品德會受到社會、家庭和學(xué)校多方面的影響。班主任是聯(lián)系學(xué)生家庭與學(xué)校關(guān)系的紐帶。身為班主任，擔(dān)負(fù)著訪問學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，和家長交換教育學(xué)生意見的重任，經(jīng)常與家長交換意見，交心談心，可以收到意想不到的效果，可以推動班上的工作。

通過學(xué)習(xí)，我的精神充實(shí)了，同時(shí)也豐富了我的教育經(jīng)驗(yàn)，增長了教育智慧，提高了我的教育能力，我在學(xué)習(xí)中成長，并深深體會到學(xué)習(xí)中的快樂。

第三篇：做創(chuàng)新型的班主任

做創(chuàng)新型的班主任

我叫***，今年**歲，小學(xué)一級教師。從事班主任工作十幾年來，愛生如子，全身心地投入教育教學(xué)改革之中，尤其在班級管理方面做出了積極探索，寫了很多自己的心得體會，其中《是寬容改變了他們》《讓學(xué)生學(xué)會傾聽》發(fā)表在《中小學(xué)管理案例》一書中，積極參加區(qū)小學(xué)語文小課題研究，在我的努力下，研究成果有研究報(bào)告和教學(xué)論文……下面談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械狞c(diǎn)滴做法。

一、教育惜時(shí)：

從一定意義上來說，教育孩子珍惜時(shí)間，比讓他們早期獲得大量知識更為重要。讓孩子從小就具有時(shí)間觀念，珍惜時(shí)間，還能使孩子養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，干什么事都會有責(zé)任感和緊迫感。學(xué)習(xí)時(shí)能集中精力，神情專注，不丟三拉四；做事時(shí)有板有眼，快捷利索，不磨磨蹭蹭。同時(shí)，能使孩子學(xué)會合理安排時(shí)間、支配時(shí)間，使自己的生活過得充實(shí)而富有意義。

可以通過講故事，讓孩子懂得惜時(shí)如金的重要意義。例如《貓頭鷹捕食》的寓言故事告訴我們一個(gè)深刻的道理，那就是要珍惜時(shí)間?？梢酝ㄟ^以身示范，給孩子樹立惜時(shí)如金，守時(shí)有信的良好榜樣。這是教育孩子、強(qiáng)化孩子惜時(shí)意識的有效措施。當(dāng)然，教師在言傳身教、以身作則的同時(shí)，對孩子行為的正確與否，應(yīng)多觀察，良好的行為予以鼓勵(lì)；不良行為應(yīng)讓孩子在辨別是非的前提下，予以戒除。

二、卡片啟學(xué)：

興趣是最好的老師，怎樣才能讓興趣持久呢？隨著拼音的深入學(xué)習(xí)，我又動起了腦筋；拼音可以貼在桌上，為什么不可以貼在別的地方？我可以制卡片，為什么不讓孩子們自己動手制卡片呢？很快我把這個(gè)想法變成了行動。不久，我們的教室成了“拼音王國”：學(xué)生本子上的姓名是帶拼音的；黑板上方是我工工整整書寫的字母表；教室里的每一種物品都被孩子們貼上了各種形狀的“拼音標(biāo)簽”；黑板報(bào)也變成了用拼音和學(xué)生新學(xué)的生字書寫的“混血兒”。在整個(gè)過程中，孩子們始終以一種飽滿的熱情積極參與著，很多孩子在家長的幫助下把家中的物品也都貼上了標(biāo)簽。這樣既鞏固了拼音，又認(rèn)識了好多生字，使所學(xué)知識從課內(nèi)拓展到了課外。

現(xiàn)代社會的發(fā)展，對班主任的道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和心理素養(yǎng)提出了更高、更新的要求。我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自已的專業(yè)知識和技能，提高自已各方面的素質(zhì)，不斷提高和完善自我，在教育實(shí)踐中去開拓，創(chuàng)新，力爭使自已成為一名高素質(zhì)的班主任。

第四篇：創(chuàng)新型班主任事跡

創(chuàng)新型班主任事跡(2006-06-15 22:36:36)

轉(zhuǎn)載▼ 本人，男，漢族，年生，1996年7月畢業(yè)于曲阜師范學(xué)校，2003年獲得曲阜師范大學(xué)漢語言文學(xué)本科學(xué)歷，1996年至今在曲阜師范附屬小學(xué)任語文教師，小學(xué)高級教師職稱，班主任，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員。該同志熱愛黨和人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，以高度的事業(yè)心和在實(shí)踐中不斷豐富和提高自己，教育教學(xué)成績顯著。特別是在班主任工作中，善于應(yīng)用現(xiàn)代教育管理理念，實(shí)施科學(xué)民主管理，因材施教，勇于創(chuàng)新，為提高班級管理鉆研新辦法，逐漸探索出以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，以體驗(yàn)教育活動為途徑，通過傳統(tǒng)文化深化德育建設(shè)，加強(qiáng)家校合作交流，不斷提高學(xué)生自主管理能力，構(gòu)建起多維的新型的班級管理模式，展現(xiàn)出新時(shí)期一名青年教師積極的教育創(chuàng)新精神和出色的管理創(chuàng)新能力。

一、踏實(shí)工作，勇于探索，爭當(dāng)創(chuàng)新型班主任2002年，該同志積極響應(yīng)第四次少代會號召，積極組織開展“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)教育活動。當(dāng)時(shí)，由于該活動剛剛處于起步階段，沒有多少可以借鑒的模式和材料。他多方查找資料，抓住一切機(jī)會向?qū)＜覍W(xué)習(xí)請教，科學(xué)設(shè)計(jì)活動方案，精心組織實(shí)施，在所任班級大膽進(jìn)行實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊總結(jié)，特別注重在活動中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。在“和環(huán)衛(wèi)工人比早起”體驗(yàn)活動中，他凌晨4：00帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生，體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的辛勤勞動和無私奉獻(xiàn)精神；節(jié)假日，他放棄休息時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生“游歷曲阜，了解孔子”，組織學(xué)生“跟爸爸媽媽上一天班”，“給父母洗洗腳”，到養(yǎng)老院“送老人一片孝心”；組織等等。通過開展一系列的活動，學(xué)生學(xué)會了做人做事，學(xué)到了很多課堂中學(xué)不到的知識，增長了才干，提高了能力，可謂受益匪淺。學(xué)生李亞瓊體驗(yàn)的崗位是超市收銀員,她說實(shí)踐使她改變了以前在有空調(diào)的商場里收錢挺輕松的想法,站一會兒腿就酸了,可阿姨們要站上一天,還不能找錯(cuò)錢,多辛苦啊。“愛心小隊(duì)”在幫助敬老院老人的活動中,體驗(yàn)到尊敬老人和幫助老人的快樂。幫園林處員工移栽花卉的一位同學(xué)說,在這里我學(xué)到了養(yǎng)植花卉的一些常識,也體驗(yàn)到干一行就要懂一行的道理。體驗(yàn)教育活動轉(zhuǎn)變了許多家長對孩子的看法,發(fā)現(xiàn)了孩子身上的很多優(yōu)點(diǎn)，受到了家長的一致稱贊。他們說,如今很多孩子都是獨(dú)生子女，一直嬌生慣養(yǎng),缺乏自立自理能力,不會體貼父母,不知道做人做事的基本道理，讓孩子多參加這類的體驗(yàn)活動,既利于孩子們德智體全面發(fā)展,又對他們今后步入社會、了解社會、服務(wù)社會起到積極的作用。王露的媽媽說,“原來總覺得孩子小,只是百般呵

護(hù),家務(wù)活從不讓她干，這樣在孩子眼中父母照顧她是理所當(dāng)然的,而她卻不知道要為爸爸媽媽做些事。通過開展“我?guī)蛬寢屪黾隆斌w驗(yàn)活動,她的變化很大,也懂事多了。一天她爸爸出差,我忙了一天回到家后,驚喜地看到桌子上擺著做好的飯菜,我深受觸動”。濟(jì)寧市教育局領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查工作時(shí)評價(jià)：“你校以‘新世紀(jì)我能行’為主題的體驗(yàn)活動,較好地培養(yǎng)了少年兒童的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,開辟了素質(zhì)教育的新領(lǐng)域?！庇捎谶@項(xiàng)活動的成功開展，在全國“杉杉杯新世紀(jì)我能行體驗(yàn)教育征文活動”中，郭峰所教班級學(xué)生孔令熙同學(xué)的文章《保護(hù)公用電話行動》并被《中國少年報(bào)》刊載。在濟(jì)寧市“新世紀(jì)我能行體驗(yàn)教育活動征文”中，該班10余名學(xué)生獲得多項(xiàng)大獎(jiǎng)，郭峰同志也被評為“濟(jì)寧市體驗(yàn)教育活動征文優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，他是全校唯一獲得這個(gè)稱號的教師。該同志在組織活動的過程中不斷積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并在全校予以推廣，現(xiàn)在我校的體驗(yàn)活動已經(jīng)構(gòu)建了“家庭生活中體驗(yàn)，益能益德；學(xué)校生活中體驗(yàn)，益智益心；社會生活中體驗(yàn)，提高認(rèn)識”三位一體的體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，并把體驗(yàn)教育活動和雛鷹爭章活動、社區(qū)建設(shè)等其他教育活動有機(jī)結(jié)合，走出一條特色教育之路。

（二）發(fā)揮傳統(tǒng)文化魅力，賦予教育管理新內(nèi)涵。弘揚(yáng)民族文化，傳承傳統(tǒng)道德，在新時(shí)期賦予傳統(tǒng)文化道德新的內(nèi)涵，利用傳統(tǒng)文化魅力開展活動是塑造學(xué)生高尚的道德品質(zhì)的有效途徑。曲阜是偉大的教育家、思想家孔子的故鄉(xiāng)，儒家文化的發(fā)源地，具有得天獨(dú)厚的文化傳統(tǒng)和道德教育的氛圍與條件。郭峰同志充分發(fā)揮這一地域優(yōu)勢，用曲阜歷史文化名城的深一是開展“古詩文指導(dǎo)我生活”活動，針對學(xué)生的思想和行為實(shí)際，每周都確定一個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題收集相關(guān)的名言名句，開展主題實(shí)踐活動。如以“一屋不掃，何以掃天下”為主題開展從小事做起，彎彎腰撿起一片紙活動；以“己所不欲，勿施于人”開展班干部的榜樣教育。把傳統(tǒng)文化教育與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密結(jié)合，賦予新的時(shí)代內(nèi)涵。學(xué)生在受到傳統(tǒng)文化熏陶的同時(shí)，又塑造了高尚的思想品格，培養(yǎng)了自我教育、自我管理的能力。二是積極開展古詩文誦讀工程。該同志以校本教材為平臺，課內(nèi)外結(jié)合，運(yùn)用多種生動活潑的形式，將古詩文誦讀活動開展的有聲有色，取得了豐碩的成果。①堅(jiān)持開展每天課前一分鐘誦讀活動。他每天都要在教室黑板上寫上名人名言、《論語》和《三字經(jīng)》古詩、對聯(lián)等，指導(dǎo)學(xué)生誦讀，并細(xì)心講解這些名言名句的出處和警示意義。學(xué)生在長期的堅(jiān)持中，積累了大量的古詩文。②以相同題材或者內(nèi)容的古詩文進(jìn)行舞蹈演唱朗誦等組合；③改編課本劇，串入古詩文等等多種方式。這樣既能使學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文，受到傳統(tǒng)文化教育，同時(shí)又對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，可謂一舉課本劇《狐假虎威》榮獲曲阜市“最佳誦讀創(chuàng)意獎(jiǎng)”，多次在縣市兩級進(jìn)行匯報(bào)演出，還應(yīng)邀在孔子研究院為海內(nèi)外朋友表演《三字經(jīng)》《論語》《朱子歸》等經(jīng)典詩篇誦讀，精彩的演出贏得海內(nèi)外友人的稱贊。

（三）搭建家校溝通橋梁，疏通教育渠道。教師和家長之間的真誠溝通、家長和家長之間直面交流，可以達(dá)到了相互理解、相互支持、形成合力的效果。2000年，該同志在我校率先組織舉行了“親子家長會”，2004年在學(xué)校開展“走向成功”系列家長講座，最近又開展了“請

跟我來”家校經(jīng)常性通信活動。這些活動以其新穎的形式，豐富的內(nèi)容，受到家長、學(xué)生和老師們的一致好評。郭峰同志突出學(xué)生的主體地位，尊重每一個(gè)學(xué)生的健康快樂成長，綜合運(yùn)用多種教育方式，將班級融合成一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的集體，班級工作出現(xiàn)蒸蒸日上的局面。他每接任一屆班主任，都會有許多家長慕名把學(xué)生送到他的班中。他所倡導(dǎo)并實(shí)踐的“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)教育活動、親子家長會和古詩文誦讀活動經(jīng)驗(yàn)在全校被重點(diǎn)推廣，該同志也多次應(yīng)邀到外校做班主任經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。

二、情濃意濃，無私奉獻(xiàn)，傾注桃李苦為樂班級管理中，如何促進(jìn)學(xué)生的自主管理，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展都是比較重要的工作。郭峰同志在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，都是應(yīng)用科學(xué)新型的方法促進(jìn)每一位學(xué)生進(jìn)步，循循善誘地加以引導(dǎo)。班級紀(jì)律有些渙散。當(dāng)時(shí)臨時(shí)班主任已經(jīng)多次苦口婆心地教育班級很多遍，但是效果轉(zhuǎn)變不明顯。郭峰老師聽說后，先對班級情況進(jìn)行了深入了解，明白了癥結(jié)在于班級集體榮譽(yù)感減弱，先讓學(xué)生回顧班級的光榮成績，話鋒一轉(zhuǎn)，讓學(xué)生對比當(dāng)前的班級情況，使學(xué)生認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，沒有一句批評，學(xué)生都慚愧地低下了頭。郭峰并不就此結(jié)束，而是激勵(lì)學(xué)生想辦法，最終學(xué)生自己商討出加強(qiáng)班級紀(jì)律，愛護(hù)班級榮譽(yù)的辦法。以后學(xué)生再也沒有出現(xiàn)過類似的問題。1998年，他剛接手的班中的學(xué)生羅彬，是個(gè)出名的“雙差生”。通過認(rèn)真的觀察、研究和分析，郭峰決定對他應(yīng)用自己總結(jié)的“五步教育法”循序漸進(jìn)地“對癥下藥”：第一步，同羅彬談心、郊游，結(jié)成知心朋友；第二步，用放大鏡在羅彬身上找閃光點(diǎn)，他每取得一點(diǎn)進(jìn)步都會在班上表揚(yáng)他；第三步，讓羅彬多參加集體活動，教師大肆宣傳羅彬做過的點(diǎn)滴好事，用集體的友愛溫暖他；第四步，在學(xué)習(xí)上給他以指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他地成績不斷提高，讓他樹立起對學(xué)習(xí)的耐心勸導(dǎo)，幫助他繼續(xù)前進(jìn)。對羅彬濃濃地關(guān)切與愛，最后他以優(yōu)秀的成績考入了曲阜市的一所重點(diǎn)中學(xué)?！拔译m然不一定是您最好的學(xué)生，但您是我永遠(yuǎn)最好的老師，我終生感激您!”正是因?yàn)楣鍖W(xué)生的關(guān)愛和獨(dú)特的教育魅力，像這樣充滿深情的新年賀卡，郭峰每年都會收到許多。

三、學(xué)海無涯，孜孜不倦，傾心教育教學(xué)創(chuàng)佳績管理的創(chuàng)新和工作的提高離不開孜孜不倦地學(xué)習(xí)，郭峰同志是一位酷愛學(xué)習(xí)的人，特別重視自身思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。他的案頭和床頭，擺滿了各種教育教學(xué)和文學(xué)書籍。一有時(shí)間，他就象海綿一樣急切地吸收各種有用地知識。工作中注意在教中學(xué)、學(xué)中教、教學(xué)相長。注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性，幫助他們找到學(xué)習(xí)的方法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)持續(xù)進(jìn)步。郭峰同志在科研方面也是一名行家里手，每年都承擔(dān)課題研究任務(wù)，市級獎(jiǎng)勵(lì)，并在在《山東教育》、《中國教師》《語言文字報(bào)》《曲阜師范》等雜志上發(fā)表。承擔(dān)的濟(jì)寧市級試驗(yàn)課題“班級自主管理”即將結(jié)題。作為主要成員和課題組其他同事共同開發(fā)省級實(shí)驗(yàn)課題及校本課題“走進(jìn)孔子” 課程，已經(jīng)編撰了20萬字的課程讀本，出版了《“點(diǎn)對點(diǎn)”小學(xué)生作文選》，撰寫了《曲阜師范學(xué)校百年史》。

辛勤的勞動換來的是豐碩的成果。打開學(xué)校的榮譽(yù)記錄，從96年至今，郭峰所帶的四屆學(xué)生在語文考試中一直名列全年級第一名；他所帶班級被評為“濟(jì)寧市少先隊(duì)優(yōu)秀中隊(duì)”，多次榮獲“古詩文誦讀優(yōu)秀班集體”，多名學(xué)生被授予“曲阜市好兒童“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“三好學(xué)生”、“保護(hù)母親河小衛(wèi)士”、“古詩文誦讀標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號，許多學(xué)生在各級各類比賽中分獲國家級、省級、市級等獎(jiǎng)勵(lì)。因工作成績突出，郭峰多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”被曲阜市評為“曲阜市骨干教師”“曲阜市雛鷹爭章優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“曲阜市優(yōu)秀教師”，榮獲“濟(jì)寧市優(yōu)秀班主任”“濟(jì)寧市優(yōu)秀團(tuán)干部””“濟(jì)寧市紅領(lǐng)巾另外他還獲得過“全國語言文字基本功大賽”一等獎(jiǎng)，山東省心理健康教育論文一等獎(jiǎng)，濟(jì)寧市語文電教課一等獎(jiǎng)，曲阜市語文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，被評為市級“教教海無涯，丹心永駐；征途漫漫，燭光不息。在新的征途上，在各級領(lǐng)導(dǎo)和成長為新時(shí)期的優(yōu)秀教師，為教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)！

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第五篇：《做一個(gè)創(chuàng)新型班主任》

《做一個(gè)創(chuàng)新型班主任》讀書筆記

楊陽

近日讀了《做一個(gè)創(chuàng)新型班主任》一書，感受頗為深刻。

1、建立和諧的師生關(guān)系

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，這是做好班級工作的前提和保障。新時(shí)期的班主任在班級工作中要努力營造一種氛圍，使師生間建立起能真誠相待、關(guān)系融洽、共同進(jìn)步、和諧發(fā)展的新型師生關(guān)系，使學(xué)生在快樂中成長。因此，班主任要努力，真誠地幫助每一遇到困難的學(xué)生。三是做學(xué)生的知心朋友，增加學(xué)生的交往頻率?？梢哉f，沒有尊重就沒有教育，實(shí)際工作中常常會出現(xiàn)這樣的情況:我們一心一意地為了學(xué)生好，卻得不到學(xué)生的理解，學(xué)生對教師的教育形成“阻抗”，甚至“背道而馳”。由此可見，在教育學(xué)生時(shí)，必須抱著尊重、關(guān)心、幫助、諒解、鼓勵(lì)的態(tài)度，用“心”去愛學(xué)生，讓學(xué)生明白“治病”是為了救人，讓學(xué)生感到你的“愛心”和“誠意”，樂意接受你的教育，這時(shí)教育才可以開始，才會有效果。

2、用教師的人格魅力影響學(xué)生

做好班主任工作，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。由于班主任是和學(xué)生們接觸最多的教師，他的一言一行、一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的直接影響。班主任對學(xué)生的教育影響，實(shí)際上是教師人格影響學(xué)生人格的教育過程，因此，作為班主任要不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，努力錘煉自己，使自己逐漸成為一個(gè)真正的“人類靈魂的工程師”，以自身高尚的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學(xué)生的心靈。凡要求學(xué)生做到的自己要率先做到，充分發(fā)揮“身教”的感召力，以自己的行動去影響、去感化、去帶動學(xué)生。這樣，班主任的行為就會像無聲的命令，班主任的要求才能順利地“內(nèi)化”為學(xué)生自己的需要。

3、關(guān)愛后進(jìn)生

每位班主任都希望學(xué)生成人、成才、成功。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師必須做到：第一，多接觸、多了解學(xué)生才會發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點(diǎn)，不至于將一部分學(xué)生作為“另類”來看待。第二，要理解學(xué)生，學(xué)會換位思考。第三，不僅要只愛“優(yōu)等生”，更要愛“學(xué)困生”。

4、培養(yǎng)高素質(zhì)的班級骨干

由于班級管理工作千頭萬緒，繁雜瑣碎，光靠班主任一個(gè)人的力量包攬一切，是應(yīng)付不過來的。因此選拔、培養(yǎng)、任用一批工作能力強(qiáng)、熱情高的學(xué)生干部，組建實(shí)干高效的班委會就顯得尤為重要。為了充分發(fā)揮班干部的作用，使較多的同學(xué)有鍛煉的機(jī)會，我在班級中開展了“一日班主任”制度，輪流主持一日班級日常工作，充分調(diào)動了大家的積極性，使班級工作秩序井然。

通過學(xué)習(xí)，我的精神充實(shí)了，同時(shí)也豐富了我的教育經(jīng)驗(yàn)，增長了教育智慧，提高了我的教育能力，我在學(xué)習(xí)中成長，并深深體會到學(xué)習(xí)中的快樂。