第一篇：沂水小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比學(xué)習(xí)心得體會(huì)

沂水小學(xué)科學(xué)、品社策略學(xué)習(xí)心得體會(huì)

武臺(tái)中心校

咸維清

我非常有幸在2011年10月7日至2011年10月9日在臨沂沂水縣參加學(xué)習(xí)了科學(xué)課的學(xué)習(xí)，我在期間共學(xué)習(xí)了小學(xué)幾位優(yōu)秀教師的課。這些優(yōu)秀教師文采卓越，各有千秋，讓我受益匪淺，更主要的是讓我感到自身的不足，更確定了我自己今后的目標(biāo)和努力的方向。讓我對(duì)科學(xué)這一門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)。下面就把我發(fā)現(xiàn)的精彩和自己的感受記錄下來。

一、導(dǎo)入過程，注重一個(gè)“奇”字。

在新授課的導(dǎo)入上，我認(rèn)為一個(gè)好的開頭是一節(jié)課成功的一半，一個(gè)好的開頭讓學(xué)生有一個(gè)好的心態(tài)跟你去學(xué)習(xí)探究，是一節(jié)課的關(guān)鍵，在學(xué)習(xí)中一個(gè)老師用小魔術(shù)的方式和學(xué)生互動(dòng)，即緩和了幾張氣氛有跟這節(jié)課緊密相扣，達(dá)到了非常好的效果。為探究活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。

二、教學(xué)過程，注重一個(gè)“實(shí)”字。

教師的科學(xué)基本功很扎實(shí)。例如，彭向陽老師的課，學(xué)生在探究了生活中的法律知識(shí)之后，彭老師引導(dǎo)學(xué)生展開了一場(chǎng)別開生面的情景演示，讓學(xué)生用學(xué)到的法律知識(shí)解決家庭糾紛，學(xué)生發(fā)揮的很好，老師的引到很到位，從中可看出彭向陽教師的知識(shí)儲(chǔ)備與課堂機(jī)智。還有林老師執(zhí)教的《杯子變熱了》，學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)有一個(gè)小組的方案教師沒有準(zhǔn)備，這時(shí)如果放棄這種方法，對(duì)學(xué)生的積極性和探究欲望都是一個(gè)傷害，可本節(jié)課有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，時(shí)間很緊，這種情況下，教師引導(dǎo)全體同學(xué)對(duì)這個(gè)方案進(jìn)行了改進(jìn)，雖然有點(diǎn)拖堂，但讓這個(gè)組的學(xué)生再無遺憾，相信這六名學(xué)生在以后的科學(xué)課中，會(huì)有更多創(chuàng)造性的方案。小學(xué)科學(xué)科學(xué)課涉及面廣，解釋的自然現(xiàn)象復(fù)雜，教師只有扎扎實(shí)實(shí)的掌握知識(shí)，才能踏踏實(shí)實(shí)的教育學(xué)生，才能將自己的教學(xué)建立在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上，從容的駕馭課堂。課堂教學(xué)多實(shí)事、實(shí)物。教學(xué)中教師盡可能的向?qū)W生展示了實(shí)物，出事直觀教具，還盡量創(chuàng)造條件，從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向?qū)W生展示或再現(xiàn)身邊的事物，以縮短學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生的距離感和陌生感?！段议L(zhǎng)大了》是學(xué)生接觸比較多的知識(shí)，講課老師通過大量的圖片和生活實(shí)物，不但拉近了學(xué)生與知識(shí)的距離，還滲透了思想教育。

三、教學(xué)結(jié)合，貫穿一個(gè)“活”字。

教學(xué)方法和手段靈活。在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事例出發(fā)，由淺入深，由具體到抽象的加以引導(dǎo)?？梢杂猛嬗螒?、變魔術(shù)等方法吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。還充分利用圖片、實(shí)物、投影和多媒體等教學(xué)手段教學(xué)豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，活躍學(xué)生的思維。還有很多教師都是如此做法，創(chuàng)設(shè)各種懸念，可見在提出問題環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望是很重要的一個(gè)方面。

四、拓展延伸，把握一個(gè)“拓”字.教學(xué)不再是教課本，還加以引申，適時(shí)的發(fā)散學(xué)生思維，拓展學(xué)生的知識(shí)面。授課教師的拓展延伸很有特色，讓學(xué)生在連續(xù)不斷觀察、思考、想象、創(chuàng)造中，拓展了學(xué)生的思維和知識(shí)面。

以上是本人在沂水學(xué)習(xí)的一點(diǎn)膚淺的體會(huì)，總之，通過本次學(xué)習(xí)，猶如為我開了一扇窗。撥云見日，使我在感悟中豁然開朗。在今后，也應(yīng)該為我今后的教學(xué)指明了方向。

第二篇：小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)

小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)

沁河小學(xué)楊碩

今天在繼續(xù)教育平臺(tái)觀看優(yōu)質(zhì)觀摩課中，我聽了五位教師的課后，感受頗深，受益匪淺。現(xiàn)談?wù)勎衣犝n后的一點(diǎn)感想。

一、教師的基本素質(zhì)高

各位教師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題，處理問題的能力很高。教學(xué)理念先進(jìn)靈活，面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)課堂

教師的準(zhǔn)備十分充分，不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好。充分體現(xiàn)了教師的責(zé)任心。

三、教學(xué)過程精致

縱觀整個(gè)過程，每一個(gè)問題，每一個(gè)步驟，都設(shè)計(jì)的恰到好處，都能根據(jù)自己學(xué)生的認(rèn)知水平采取靈活的方法。突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生在玩的過程中形成科學(xué)的價(jià)值觀。

四、通過聽課使我對(duì)科學(xué)課有了新的認(rèn)識(shí)：

1、注重教法，多激勵(lì)少批評(píng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

2、利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，發(fā)揮最佳效果。在今后的工作中。我將汲取其中的精華，進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

第三篇：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比聽課心得體會(huì)

小學(xué)英語聽課心得體會(huì)

孫海娣主任帶領(lǐng)我及劉紅老師一起到贛一中進(jìn)行贛州市優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩學(xué)習(xí)。有人說：教師授課是一種藝術(shù)。是的，這次學(xué)習(xí)的10節(jié)優(yōu)質(zhì)課就給我以美的享受。來自各個(gè)學(xué)校的10位執(zhí)教老師在贛一中進(jìn)行借班上課。面對(duì)幾百名來各個(gè)縣的聽課教師，執(zhí)教教師們從容地展示了一節(jié)又一節(jié)精彩的英語課。我想，對(duì)于執(zhí)教教師過硬的教學(xué)水平，用“十年磨一劍”來形容是再恰當(dāng)不過了。以下是我聽課后的反思，想與老師們共享：

1.多媒體的使用

現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1）口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言；2）善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3）有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

教師：王海燕 2010年3月12日

小學(xué)英語聽課心得體會(huì)

2009.03.12我在王報(bào)小學(xué)聽了王永琴老師講了一堂英語課，題目是《ITP英語教學(xué)培訓(xùn)》，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受：

一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言；

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

二、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，老師們大多數(shù)從自身的生活著手，利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛。

三、媒體輔助，課堂效益更佳。多媒體不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，更有助于學(xué)生以知識(shí)的理解和掌握。蔡老師的課

件簡(jiǎn)單自觀實(shí)用，可操作性強(qiáng)，能夠很好的為語言教學(xué)服務(wù)。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。信通過自己的不斷努力，一

定能拉近距離，不斷進(jìn)步

小學(xué)英語聽課心得體會(huì)

今天很榮幸能夠在王報(bào)小學(xué)聽了聽了王永琴老師講了一堂英語課，題目是《ITP英語教學(xué)培訓(xùn)》，收獲很多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)如下：

一、注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。

各地教師為學(xué)生創(chuàng)造了全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。教師通過真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言知識(shí)，再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語言知識(shí)。比如：別出心裁的組織教學(xué)，喚起學(xué)生的注意；逼真的情景教學(xué)，提高學(xué)生的交際能力；真誠(chéng)實(shí)效的輔導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些措施都極大的優(yōu)化了課堂資源，提高了課堂的教學(xué)效率。

二、注重課堂德育教育。

我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。教師在注重知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，更重視學(xué)生的德育教育，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師多用英語OK，Very good.Wond

erful.excellent等鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中去。

這次聽課，我覺得我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，英語一天不看，不聽就會(huì)退步。虛心向別人學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者。

第四篇：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比聽課心得體會(huì)

優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)

臨沭雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

王步軍

本大周學(xué)校組織各科老師進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課比賽，我盡量和別人調(diào)課換課認(rèn)真聽取了11節(jié)課，下面是我對(duì)聽取了本組英語老師們的講課后的一些心得體會(huì)和自己的一些想法。

一、教師上課節(jié)奏緊湊，思路清晰，整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng)，整個(gè)課堂有張有弛。在這兩天的聽課中我發(fā)現(xiàn)老師們都有的幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，課上盡量多的使用英語。例如：You please!Who can ? Read aloud!Spell it!Once more!Again,please!等等。只有教師說英語才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2、此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。利用電腦課件、錄音機(jī)、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。

二、教師上課教學(xué)目標(biāo)把握明確，教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語，用“活”英語。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。在這兩天的聽課中，有很多老師都采用了小組競(jìng)賽的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。有的老師則采用了用實(shí)物做動(dòng)作的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在熟悉的動(dòng)作中掌握新概念。平時(shí)我在這一方面做得就不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

三、重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)”的時(shí)間安排合理。在大容量的課堂內(nèi)容中，能清晰、明確重難點(diǎn)操作流程。使“重、難”點(diǎn)能充分被消化、理解和吸收。

四、教學(xué)步驟清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，緊緊圍繞文本展開教學(xué)環(huán)節(jié)。并且前一環(huán)節(jié)為后一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊，層層展開。

五、上課時(shí)，教師的課堂細(xì)節(jié)把握很好。

六、上課時(shí)，教師很注重與學(xué)生的情感交流。教師的情感到位，激情飽滿。

在本次的聽課過程中，我明白了在今后的教學(xué)過程中，要不斷提高自己的應(yīng)變能力。也可以在備課時(shí)就要預(yù)防出現(xiàn)時(shí)間多的情況發(fā)生，準(zhǔn)備音樂或短片，在時(shí)間充足的情況下讓學(xué)生欣賞，既讓學(xué)生放松了身心，緩解了孩子的疲勞，又將時(shí)間把握得分寸有度。

總之，在這次的聽課活動(dòng)中，我受益匪淺，我應(yīng)該多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，多鉆研教材，多了解學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己。

第五篇：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比聽課心得體會(huì)

上周五我有幸聆聽了附小兩節(jié)精彩的英語課。分別是五年級(jí)潘虹老師和三年級(jí)蘇榮老師的。兩位教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語歌曲、歌謠、動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課，運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。通過兩節(jié)課我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談我的感受：

三年級(jí)：三年級(jí)的授課內(nèi)容是認(rèn)識(shí)身體。主要的教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握身體的每個(gè)部位用英語怎么說2.靈活運(yùn)用見面打招呼的語句。蘇老師在課堂上采用了歌曲、搶答競(jìng)賽、記憶大比拼等活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并且提前準(zhǔn)備好木偶紙片道具，讓學(xué)生領(lǐng)域圖片找身體器官。在Let’s do 的部分調(diào)到學(xué)生身體各個(gè)部位利用動(dòng)作和說并用的方式輕松傳授知識(shí)。在課程結(jié)束后，還有一個(gè)提高過程：Good to know(主要是利用本節(jié)課身體部位的某些單詞和上一單元顏色的單詞組合成新的單詞后的意思，通過這樣的方式讓學(xué)生們開拓了英語知識(shí)的領(lǐng)域)。再說板書方面，首先字跡特別工整，利用不同顏色的粉筆來著重凸顯該音節(jié)的重要性。并且教讀。其次就是分解的一個(gè)小熊卡片，身體的每個(gè)部位旁都會(huì)有該單詞的呈現(xiàn)，讓學(xué)生一目了然。

不足之處：全班同學(xué)較多，統(tǒng)一進(jìn)行活動(dòng)時(shí)桌椅響聲較大。并且該老師的多每天設(shè)備運(yùn)用不夠熟練，出現(xiàn)多次失誤。

五年級(jí)：本節(jié)課主要以食物、飲料展開話題。主要教學(xué)目標(biāo)是1.認(rèn)識(shí)事物、飲料的有關(guān)單詞。

2、靈活運(yùn)用你想要吃點(diǎn)、喝點(diǎn)什么的句型。首先耳目一新的是起立。起立后，學(xué)生們和老師一起進(jìn)行常規(guī)口語練習(xí)，一問一答。非常有節(jié)奏。其次是潘老師的課堂準(zhǔn)備非常充分，買了果汁、咖啡、牛奶、茶等，還準(zhǔn)備了圍裙，圍裙上貼著各種食物和飲料。利用這些讓學(xué)生自己當(dāng)服務(wù)員找搭檔來一問一答，鞏固本屆課句型重點(diǎn)。其次是課堂中如果有學(xué)生有錯(cuò)誤，教師會(huì)問誰發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤？讓學(xué)生來教學(xué)生重新認(rèn)讀。這樣通過互幫互助的方法來加深知識(shí)重點(diǎn)。不足之處：節(jié)奏較快，能明顯感到極個(gè)別學(xué)生掌握情況不好。回答問題的始終是掌握好的學(xué)生，后進(jìn)生加以練習(xí)的機(jī)會(huì)太少。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、上課節(jié)奏清晰、明快，整個(gè)課堂駕馭要強(qiáng)，整個(gè)課堂要有張有弛。

2、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，課上盡量多的使用英語。只有教師說英語才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言。

3、在她們的英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)，教態(tài)親切，表情豐富。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。并且兩位教師在課堂上極具親和力的語言，使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，個(gè)性得以張揚(yáng)的重要前提。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。