第一篇：播音主持理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)總結(jié)

播音主持理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)總結(jié)

對(duì)于廣播電視傳媒來(lái)說(shuō)，播音主持是廣播電視傳播系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)。我想對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，播音主持相關(guān)理論與實(shí)踐的知識(shí)也是我們專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)的重要組成部分。大學(xué)期間，我們?cè)谛蠒悦防蠋煹闹笇?dǎo)下學(xué)習(xí)了五門有關(guān)播音主持的理論和實(shí)踐知識(shí)的課程，其中三門側(cè)重理論，兩門側(cè)重實(shí)踐。通過(guò)比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)播音主持的相關(guān)知識(shí)和技能有了比較全面的理解和掌握。根據(jù)自身實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，我想針對(duì)自己語(yǔ)言面貌方面的問(wèn)題作一個(gè)較詳細(xì)的總結(jié)，同時(shí)，就自己非常關(guān)心的從事播音主持人員當(dāng)具備的各種素質(zhì)和怎樣提高自己的問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶āＡ硗馕艺J(rèn)為對(duì)于播音主持知識(shí)的學(xué)習(xí)，尤其是實(shí)踐方面，教師的指導(dǎo)以及言傳身教是非常重要的，因此我會(huì)簡(jiǎn)單的談一點(diǎn)我對(duì)邢曉梅的老師的教學(xué)特點(diǎn)的的看法。我校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)還處在探索發(fā)展階段，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容、模式、結(jié)構(gòu)都還處在不完全穩(wěn)定的階段，有很大的變更和完善的空間。這樣的情況下，我也想為我校我院我專業(yè)未來(lái)的發(fā)展壯大提一點(diǎn)可能微不足道的意見(jiàn)。

我的家鄉(xiāng)處在內(nèi)蒙古西部方言區(qū)，從小學(xué)到高中學(xué)校都對(duì)普通話重視不足、要求使用普通話教學(xué)的政策落實(shí)也極差，加上本身性格內(nèi)向、沉默寡言、拙于語(yǔ)言表達(dá)，來(lái)到大學(xué)學(xué)習(xí)廣播電視編導(dǎo)這樣一個(gè)需要具備良好的語(yǔ)言面貌、精于使用語(yǔ)言表達(dá)技巧的專業(yè)對(duì)我可以說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。也正是考慮到這些，我從開(kāi)始就把對(duì)播音主持知識(shí)的學(xué)習(xí)定位在努力打好基礎(chǔ)，爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)改善自己的語(yǔ)音面貌、加強(qiáng)交流表達(dá)技巧和能力。下面我就自己學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和感觸做個(gè)總結(jié)。

語(yǔ)音方面的學(xué)習(xí)中遇到的困難主要包括聲母、韻母、聲調(diào)的一些問(wèn)題。聲母：z、c、s與zh、ch、sh混淆，尤其是s和sh；合口呼音w發(fā)不準(zhǔn)確；發(fā)舌面音j、q、x有時(shí)出現(xiàn)尖音。韻母：前鼻韻母和后鼻韻母發(fā)音有時(shí)區(qū)分不開(kāi)，特別是in和ing尤易混淆；讀元音的時(shí)候唇形不對(duì)，開(kāi)口度不夠；許多字音會(huì)不自覺(jué)的入聲化。聲調(diào)：字音普遍調(diào)值不夠；上聲多讀不準(zhǔn)；去聲讀的過(guò)于短促等。

在和這些困難作斗爭(zhēng)的過(guò)程中我體會(huì)到，要想實(shí)現(xiàn)自己既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)就要從幾個(gè)方面下手。首先必須在思想上重視，肯下苦功夫，這是是學(xué)好的前提條件。其次要掌握普通話語(yǔ)音語(yǔ)言的內(nèi)部規(guī)律，總結(jié)它與自己方言語(yǔ)音特點(diǎn)的對(duì)比規(guī)

一

律。最后也是最為關(guān)鍵的也是需要實(shí)際行動(dòng)的是加強(qiáng)訓(xùn)練，反復(fù)的認(rèn)真聽(tīng)、細(xì)致讀、大膽說(shuō)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，為學(xué)習(xí)生活服務(wù)。

為了便于更好的把握播音主持學(xué)習(xí)的方向，提高學(xué)習(xí)的興趣，我們有必要對(duì)播音主持人員當(dāng)具備的素養(yǎng)有一個(gè)全面的掌握。下面我就播音主持人員當(dāng)具備的基本素養(yǎng)和不斷進(jìn)步的要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明。

在我國(guó)，作為一名稱職的播音員主持人，應(yīng)當(dāng)具備五種基本素質(zhì)：第一，具有較高的政治修養(yǎng)，做到在節(jié)目中始終把愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義作為主旋律；第二，具有較高的文化素養(yǎng)，對(duì)古今中外、各行各業(yè)的知識(shí)都有所了解，尤其對(duì)完成節(jié)目所需的專業(yè)知識(shí)有一定程度的研究；第三，具有扎實(shí)的語(yǔ)言功底，做到語(yǔ)言流利、語(yǔ)匯豐富、音色優(yōu)美、語(yǔ)調(diào)自然，具有表現(xiàn)力、感染力和穿透力；第四，具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，善于交際，敏于應(yīng)變，臨陣沉著，遇事不慌，能夠用幽默的語(yǔ)言化解某些尷尬的場(chǎng)面；第五，對(duì)于執(zhí)著的追求和高度的敬業(yè)精神。除完成好本職工作，還要有奉獻(xiàn)精神，熱心公益活動(dòng)。

為適應(yīng)社會(huì)的日新月異變化發(fā)展，作為走在信息時(shí)代前沿的傳媒人，我認(rèn)為播音主持人員還應(yīng)該在以下幾個(gè)方面不斷地追求。首先，增加知識(shí)儲(chǔ)備。在已經(jīng)來(lái)臨的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)的信息擁有量將進(jìn)一步呈現(xiàn)出迅速擴(kuò)張的態(tài)勢(shì)，貧乏的知識(shí)很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。這就要求播音主持的知識(shí)存量迅速積累，以便能與迅速擴(kuò)張的知識(shí)量相適應(yīng)。其次，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，隨著知識(shí)社會(huì)化和社會(huì)知識(shí)化程度的日益提高，上述趨勢(shì)將越來(lái)越明顯。對(duì)每一個(gè)播音主持來(lái)說(shuō)，科學(xué)、技術(shù)、新聞、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等等，都應(yīng)在他的涉獵之內(nèi)。再次，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐?？萍歼M(jìn)步、社會(huì)發(fā)展落實(shí)到廣播電視傳播上，必將導(dǎo)致傳播工具的更新、傳播條件的改善、傳播媒體的增多、傳播方式的變革。這一切變化又使得播音主持藝術(shù)的創(chuàng)作觀念、創(chuàng)作條件、創(chuàng)作環(huán)境、創(chuàng)作工具、創(chuàng)作手段、創(chuàng)作樣式、創(chuàng)作依據(jù)、創(chuàng)作狀態(tài)都發(fā)生變化。因此，具有合理、完整的信息知識(shí)結(jié)構(gòu)和較高的信息素養(yǎng)是信息時(shí)代對(duì)每一個(gè)播音主持專提出的新要求。最后，素質(zhì)全面化。電視主持不但要求主持人有廣博的知識(shí)，還需要臨場(chǎng)發(fā)揮、現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)、引導(dǎo)、溝通、協(xié)調(diào)、組織等多方面的能力。有全面的素質(zhì)不是對(duì)主持人的苛刻要求，也不是不可企及的目標(biāo)，也可以這么說(shuō)，只有素質(zhì)全面才能在未來(lái)節(jié)目主持人的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出、占有一席之地。

二

以上是我對(duì)自己所學(xué)播音主持知識(shí)部分內(nèi)容的一些總結(jié)和看法，下面我想就我們廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教師教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)計(jì)劃特點(diǎn)談點(diǎn)看法。

依我看邢曉梅老師的教學(xué)風(fēng)格非常的適合播音主持方面的課程教學(xué)。邢老師青春開(kāi)朗、熱情自信、平和近人、關(guān)心學(xué)生、語(yǔ)言富有親和力和感染力，這些特點(diǎn)非常容易拉近與同學(xué)們的距離。而且能營(yíng)造一個(gè)和諧、平等、活躍的學(xué)習(xí)氣氛，幫助同學(xué)們克服膽怯、自卑、懼怕等不良情緒的控制，大膽的發(fā)表意見(jiàn)，訓(xùn)練自己，展示自己。只是仍舊希望邢老師能更有意識(shí)的主動(dòng)的多關(guān)注平時(shí)不太活躍的同學(xué)，幫助這些同學(xué)盡快地突破自己。

許多學(xué)校播音主持是作為一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)存在的，而我們學(xué)校是作為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分。我認(rèn)為我們非常有必要對(duì)它進(jìn)行一個(gè)準(zhǔn)確的定位，更好的把握它在我們專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性。首先，與其他知識(shí)的交融性與自身的獨(dú)立性的統(tǒng)一。這就是說(shuō)播音主持學(xué)既要放在廣播電視傳播體系中作為整體之下的一個(gè)部分學(xué)習(xí)，又要把握它自身的獨(dú)立性，注重它理論體系、教學(xué)體系的完整性。其次，處在邊緣狀態(tài)但又非常重要。如果缺少播音主持或缺少播音學(xué),必將帶來(lái)傳播主體對(duì)廣播電視的社會(huì)機(jī)理和運(yùn)行秩序的困惑?？梢?jiàn),播音學(xué)在廣播電視學(xué)體系中具有重要作用,在廣播電視專業(yè)的教育體系中無(wú)疑是很必要的。再次，主要起應(yīng)用作用但也應(yīng)學(xué)習(xí)它完整的理論體系。我們?cè)谶@方面做到還是很好的，基本做到了理論實(shí)踐雙管齊下。

但是作為應(yīng)用學(xué)科，播音主持的學(xué)習(xí)仍舊應(yīng)該特別的注重實(shí)踐，不僅是指課堂實(shí)驗(yàn)部分的比例的增加，更應(yīng)該是開(kāi)拓其他的實(shí)踐途徑，下面就結(jié)合我們現(xiàn)在的教學(xué)計(jì)劃特點(diǎn)提一點(diǎn)實(shí)踐安排的意見(jiàn)。

我們大一主要側(cè)重于吐字發(fā)聲、普通話語(yǔ)音的規(guī)范,鑒于這一特點(diǎn),可針對(duì)大一學(xué)生開(kāi)展側(cè)重于普通話語(yǔ)音的朗讀朗誦比賽。

大二時(shí)學(xué)些的重點(diǎn)在于有聲語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)部技巧和外部技巧,在這一特點(diǎn)的指導(dǎo)下,可針對(duì)大二學(xué)生開(kāi)展例如繞口令比賽,辯論賽等活動(dòng)。同時(shí)還要幫助學(xué)生注意外在形象和體態(tài)語(yǔ),開(kāi)設(shè)有健美操、電視化妝藝術(shù)造型的學(xué)科還可組織健美操比賽或者造型比賽來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。也可以為大三的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展的實(shí)踐應(yīng)側(cè)重強(qiáng)化技能,開(kāi)展諸如模擬新聞播音、模擬主持、三

即興評(píng)述等略有難度的項(xiàng)目實(shí)踐各種節(jié)目形式播音主持的技巧、督促學(xué)生進(jìn)行提高練習(xí)。

大四時(shí)雖然不再開(kāi)設(shè)播音主持的相關(guān)課程，但是建議有意于向播音主持方向發(fā)展的同學(xué)開(kāi)展以配音比賽、匯報(bào)演出、對(duì)素材進(jìn)行后期制作等為代表的舞臺(tái)實(shí)踐。這個(gè)時(shí)候?qū)W生也即將告別校園,在真正的媒體和社會(huì)上檢驗(yàn)自己所學(xué)的成果了,所以要盡可能的在舞臺(tái)或者平時(shí)實(shí)踐中幫助每位學(xué)生挖掘出自己最拿手的技能。

四

第二篇：播音與主持

播音與主持

考試題型：填空：10個(gè) 每個(gè)2分 20分

判斷：5個(gè)每個(gè)2分 10分

名詞解釋：5個(gè) 每個(gè)8分 40分

備稿寫作:30分

第一部分

1.學(xué)習(xí)普通話必須兼顧語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三方面。

2.普通話：是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。

3.語(yǔ)音：是人的發(fā)音器官發(fā)出的代表一定意義的聲音。

4.音節(jié)：用聽(tīng)覺(jué)可以區(qū)分的語(yǔ)音結(jié)構(gòu)基本單位。在漢語(yǔ)中一般來(lái)說(shuō)一個(gè)漢字的讀音即為一個(gè)音節(jié)。

5.音素：語(yǔ)音的最小單位。普通話中有32個(gè)音素，其中元音音素10個(gè)，輔音音素22個(gè)。

6.元音：音素的一種。發(fā)音是呼出氣流在口腔中不受明顯阻礙，呼出氣流較弱發(fā)音器官肌肉均衡緊張，聲帶顫動(dòng)，聲音響亮清晰，都是元音。

7.單元音：即單純?cè)簦诎l(fā)音過(guò)程中，音質(zhì)始終不變的一個(gè)元音。在普通話中它包括一般單純?cè)粢约疤厥庠?，一共?0個(gè)。

8.一般單純?cè)簦河纸猩嗝嬖?，發(fā)音過(guò)程中舌位的活動(dòng)在舌面。

9.特殊元音：普通話語(yǔ)音中所包括的以舌尖運(yùn)動(dòng)或卷舌動(dòng)作形成的元音音素。

10.舌尖元音：特殊元音的一種，靠舌尖運(yùn)動(dòng)形成的元音音素。普通話中一共有兩個(gè)，分別是舌尖前元音[i]-[zi ci si]和舌尖后元音[i]-[zhi chi shi ri]。

11.卷舌元音：特殊元音的一種，考卷舌動(dòng)作形成的元音音素。普通話中只有一個(gè)[e]（倒過(guò)來(lái)寫）

12.復(fù)合音：兩個(gè)或三個(gè)元音音素組成的音組或單元音、復(fù)合元音后面附帶鼻尾音組成的音組。

13.復(fù)合元音：由兩個(gè)或者三個(gè)元音音素組成的音組。

14.復(fù)合鼻尾音：?jiǎn)渭冊(cè)艋驈?fù)合元音的后面附帶鼻輔音[n]或[ng]做尾音的復(fù)合音。

15.輔音：音素的一類。發(fā)輔音時(shí)呼出氣流在口腔中明顯受到阻礙，呼出氣流較強(qiáng)，發(fā)音器官對(duì)氣流構(gòu)成阻礙的部位肌肉緊張，大部分輔音發(fā)音時(shí)聲帶不顫動(dòng)。

16.發(fā)音部位：發(fā)輔音時(shí)口腔對(duì)呼出氣流構(gòu)成阻礙的部位。七處：雙唇阻、唇齒阻、舌尖前阻、舌尖中阻、舌尖后阻、舌面阻、舌根阻。

17.發(fā)音方法：發(fā)輔音時(shí)呼出氣流破除發(fā)音部位所構(gòu)成阻礙的方法。五種：塞音、擦音、塞擦音、鼻音和邊音。

18.輔音發(fā)音過(guò)程：成阻、持阻、除阻三個(gè)階段。

19.成阻：發(fā)輔音過(guò)程的開(kāi)始階段，即發(fā)音過(guò)程中阻礙作用開(kāi)始形成，發(fā)音器官?gòu)撵o止或其他狀態(tài)轉(zhuǎn)到發(fā)一種輔音時(shí)所必須構(gòu)成阻礙狀態(tài)的過(guò)程。

20.持阻：發(fā)輔音過(guò)程的中間階段，即發(fā)音過(guò)程中阻礙作用的持續(xù)，發(fā)音器官?gòu)拈_(kāi)始成阻到最后除阻的一種中間過(guò)程。

21.除阻：發(fā)輔音過(guò)程的最后階段，即發(fā)音過(guò)程中阻礙作用的解除，發(fā)音器官?gòu)哪撤N阻礙狀態(tài)轉(zhuǎn)到原來(lái)靜止會(huì)其他狀態(tài)的一種過(guò)程。

22.聲母：按漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)的傳統(tǒng)分析方法，把一個(gè)漢語(yǔ)音節(jié)起頭的輔音叫做聲母。有21個(gè)輔音聲母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

23.韻母：按漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)的傳統(tǒng)分析方法，把漢語(yǔ)音節(jié)中聲母以后的部分叫韻母。韻母由單元音和復(fù)合音充當(dāng)。有39個(gè)韻母：a o e –i(前)–i（后）ê er ai ei ao ou an en ang eng ong i ia ie iao iou ian in iang ing iong u ua uo uai uei uan uen uang ueng ü üe üan ün

24.雙唇音：b p m

唇齒音：f

舌尖音：d t n l

舌根音：g k h

舌面音：j q x

翹舌音：zh ch sh r

平舌音：z c s

25.開(kāi)口呼：a o e –i(前)–i（后）ê er ai ei ao ou an en ang eng

齊齒呼：i ia ie iao iou ian in iang ing

合口呼：u ua uo uai uei uan uen uang ueng

撮口呼：ü üe üan ün iong

26.四呼：按漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)的傳統(tǒng)分析方法，根據(jù)韻母起頭元音的唇形特點(diǎn)，將韻母分為開(kāi)口呼、齊齒呼、合口呼和撮口呼。四呼即指開(kāi)。齊、合、撮四類韻母

27.調(diào)類：聲音的種類。陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。要求：陰平的音勢(shì)平而柔，陽(yáng)平的音勢(shì)往上升，上聲的音勢(shì)厲而強(qiáng)，去聲的音勢(shì)輕而遠(yuǎn)。

28.調(diào)值：聲調(diào)的實(shí)際讀法，也叫調(diào)形。指聲音高低、升降、曲直、長(zhǎng)短的形式。四種：高平調(diào)、高升調(diào)、降升調(diào)、全降調(diào)。

29.輕聲：普通話中每個(gè)音節(jié)都有自己的聲調(diào)，可是在語(yǔ)流中有些音節(jié)常常失去原有的聲調(diào)而被說(shuō)成較輕、較短的調(diào)子。陰平、陽(yáng)平后面的讀三度，上聲后面的讀四度，去聲后面的讀一度。

30.兒化：又叫兒化韻。是普通話和某些漢語(yǔ)方言中的一種語(yǔ)音現(xiàn)象，即詞的后綴“兒”不自成音節(jié)，而同前面的音節(jié)合在一起，使前以音節(jié)的韻母變?yōu)榫砩囗嵞浮?/p>

31.變調(diào)：在連續(xù)音節(jié)中聲調(diào)產(chǎn)生變化的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在：上聲變調(diào)、去聲變調(diào)和“一、七、八、不”變調(diào)。“一、七、八、不”變調(diào)讀音規(guī)律：1.去聲之前讀陽(yáng)平2.非去聲之前讀去聲3.念句尾讀原調(diào)，第二部分

1.播音員、主持人聲音發(fā)出是與呼吸、發(fā)聲、共鳴、咬字四個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連的。

2.聲音的強(qiáng)弱、高低、長(zhǎng)短、大小及共鳴狀況，與呼出氣息的速度、流量、壓力大小都有直接關(guān)系。氣流的變化關(guān)系到聲音的響亮度。清晰度、音色的優(yōu)

美圓潤(rùn)、嗓音的持久性。

3.氣息控制的要求：掌握胸腹聯(lián)合呼吸法：一.要有效持久的控制能力，二.要保持較穩(wěn)定的氣息壓力，三.要呼氣時(shí)間長(zhǎng)，四.要對(duì)氣息的控制收縱自如，五.要學(xué)會(huì)短時(shí)無(wú)聲吸氣，要能掌握“深、勻、通、活、穩(wěn)定、持久、自如”的氣息控制本領(lǐng)。

4.氣息的補(bǔ)換是在語(yǔ)言的停頓處進(jìn)行的，補(bǔ)換的基本方式為偷氣、搶氣、就氣三種。

5.播音員、主持人發(fā)聲有自己的共鳴特點(diǎn)，即以口腔共鳴為主，以胸腔共鳴為基礎(chǔ)，以微量鼻腔共鳴為輔的聲道共鳴方式。

6.共鳴是元音的形成基礎(chǔ)，同時(shí)也影響著意義之外的聲音色彩。

7.掌握共鳴的調(diào)節(jié)，是擴(kuò)大發(fā)聲效率，改善聲音質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

8.對(duì)共鳴的要求：運(yùn)用聲道共鳴方式一要泛音適量，二要聲束集中，三要字音清晰，四要聲音自然。

9.“字正腔圓”是人們對(duì)播音員和主持人吐字的要求與衡量標(biāo)準(zhǔn)。

10.聲音彈性是指聲音對(duì)于人們變化著的思想感情的適應(yīng)能力，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是聲音隨感情變化而來(lái)的伸縮性和可變性。表現(xiàn)特點(diǎn)有可變性、對(duì)比性、層次性、復(fù)合性。

11.播音主持藝術(shù)表達(dá)就是要在“理解稿件-具體感受-形之于聲-及于聽(tīng)眾（觀眾）”的過(guò)程中，達(dá)到正確理解與準(zhǔn)確表達(dá)的統(tǒng)一，達(dá)到思想感情和盡可能完美的語(yǔ)言技巧的統(tǒng)一，達(dá)到語(yǔ)言形式與體裁風(fēng)格的統(tǒng)一，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的傳達(dá)出稿件作品內(nèi)容的精神實(shí)質(zhì)。

12.聲音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短以及不同的特色是普通話語(yǔ)音的物理基礎(chǔ)。

13.發(fā)聲過(guò)程音色的虛實(shí)、明暗變化是由聲門開(kāi)合變化形成的。

14.音高由聲帶的長(zhǎng)度變化控制。

15.基調(diào)是指稿件作品中總的感情色彩和分量以及播音員和主持人的具體態(tài)度。

16.嗓子是播音員和主持人的勞動(dòng)工具。

17.p123-p124 看一眼

18.播音員和主持人訓(xùn)練嗓音的一條根本原則就是要“以情帶聲、以聲傳情、以情運(yùn)氣、氣隨情動(dòng)、以情用聲、聲隨情變、聲情并茂、傳情達(dá)意”。

第三部分

1.情景再現(xiàn)、內(nèi)在語(yǔ)、對(duì)象感，是從備稿到播音主持藝術(shù)創(chuàng)作使思想感情處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的三中重要方法，我們把它統(tǒng)稱為“內(nèi)部技巧”。

2.情景再現(xiàn)就是在符合作品稿件需要的前提下，以稿件作品提供的材料為原型，是稿件作品中的人物、事件、情節(jié)、場(chǎng)面、景物、情緒等在播音員和主持人的腦海里不斷浮現(xiàn)，形成連續(xù)的活動(dòng)的畫面，并不斷引發(fā)相應(yīng)的態(tài)度，感情的過(guò)程。

3.內(nèi)在語(yǔ)，就是稿件作品文字語(yǔ)言所不變表露、不能表露或沒(méi)有完全顯露出來(lái)的語(yǔ)句關(guān)系和語(yǔ)句本質(zhì)。

4.重音、停連、語(yǔ)氣、節(jié)奏，是有聲語(yǔ)言表達(dá)的外部技巧。

5.語(yǔ)句重音，是指那些最能體現(xiàn)語(yǔ)句目的，而在播音主持藝術(shù)創(chuàng)作中需要著意強(qiáng)調(diào)的詞或詞組。

6.停連，就是指停頓和連接。

7.語(yǔ)氣，指在一定的具體的思想感情支配下具體語(yǔ)句的聲音形式。

8.三個(gè)環(huán)節(jié)：一受一定的具體思想感情的支配，二以具體語(yǔ)句為范圍，三化為某種聲音形式。

9.語(yǔ)勢(shì)：波峰、波谷、上山、下山、半起。

10.節(jié)奏，是有聲語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)的一種形式。六種：高亢型、緊張型、輕快型、舒緩型、低沉型、凝重型。

11.節(jié)奏—循環(huán)往復(fù)—語(yǔ)流速度、語(yǔ)言力度、語(yǔ)言亮度—內(nèi)部：人內(nèi)心思想感情的變化，外部：語(yǔ)流的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急，核心：聲音形式的循環(huán)往復(fù)。

第四部分

1.新聞播音的語(yǔ)言特點(diǎn)是：樸實(shí)、明快、清晰、流暢。

2.新聞播音語(yǔ)言表達(dá)方式有三種：播講式、宣讀式、說(shuō)新聞。

3.新聞的種類：從內(nèi)容上：工業(yè)新聞、農(nóng)業(yè)新聞、軍事新聞、體育新聞、文教新聞、外事新聞等。從寫作形式上：動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、評(píng)述性新聞、簡(jiǎn)訊等。

4.通訊播音的語(yǔ)言特點(diǎn)是：親切樸實(shí)、從容暢敘、真切參與、起伏流暢、由己達(dá)人，在播音中起到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、感人的作用。

5.通訊五類：人物通訊、事件通訊、風(fēng)貌通訊、經(jīng)驗(yàn)（工作）通訊、主題（綜合）通訊。

6.評(píng)論播音的語(yǔ)言特點(diǎn)是：觀點(diǎn)鮮明、論理充分、邏輯嚴(yán)密、以理服人。

7.評(píng)論類型：大型、重型評(píng)論、中型評(píng)論、小型評(píng)論、還有一些議論文。

8.文藝播音稿件大多是對(duì)文藝作品、藝術(shù)家、文藝知識(shí)的介紹、解釋和說(shuō)明。

9.無(wú)論是播評(píng)介稿還是解說(shuō)詞、串聯(lián)詞，播音員都應(yīng)以一個(gè)“熱情介紹者”的身份出現(xiàn)。

第五部分

1.電視播音主持內(nèi)容主要有“口播新聞”、“電視片配音”、“現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道”、“電視節(jié)目主持”等幾種形式。

2.電視播音員和主持人要有熱心為觀眾服務(wù)的真誠(chéng)態(tài)度，有自己獨(dú)具特色的播音主持藝術(shù)風(fēng)格。

3.電視口播新聞，就是播音員坐在播音室出畫面報(bào)告新聞。

4.電視口播新聞一般采用講述式，小實(shí)聲，氣息下沉，唇舌靈活有力，吐字顆粒性強(qiáng)，不能“禿嚕”。民生新聞可用交談式。至于重大新聞、公報(bào)、社論、專論等，采用鄭重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟プx式。

5.電視播音員在鏡頭前應(yīng)平和、安適、端莊、大方。

6.電視專題節(jié)目解說(shuō)總的要求是起伏有秩、剛?cè)峒鎮(zhèn)?、生?dòng)形象、變化自如。第六部分

1.主持人區(qū)別于播音員的一點(diǎn)就是：他在節(jié)目中有自己的思想、觀點(diǎn)。

2.主持方式一般多采用談話式，主持的有聲語(yǔ)言要口語(yǔ)化。

3.復(fù)述，就是重復(fù)述說(shuō)。復(fù)述是一種最基本、用途最廣泛的口語(yǔ)表達(dá)方式。

4.復(fù)述類型：詳細(xì)復(fù)述、變換語(yǔ)體復(fù)述、擴(kuò)充式復(fù)述、簡(jiǎn)要復(fù)述等。

5.復(fù)述要求：一準(zhǔn)確完整，二語(yǔ)脈清晰，三語(yǔ)言流暢、自如、洗練。

6.描述，是用主動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人、事、物、景等具體事物的特征及形態(tài)，具體細(xì)致地描繪給別人聽(tīng)的一種口語(yǔ)表達(dá)方式。

7.描述，主要是以客觀存在著的具體事物為表達(dá)對(duì)象，以觀察為表達(dá)基礎(chǔ)，給聽(tīng)眾提供具體事物的特征和形態(tài)為目的，迅速組織語(yǔ)言把思維加以口語(yǔ)化。

8.描述要求：一真實(shí)準(zhǔn)確，二抓準(zhǔn)特征，三語(yǔ)言生動(dòng)。

9.評(píng)述，就是表述自己的見(jiàn)解和感受。是以聽(tīng)到、看到、談到后產(chǎn)生的見(jiàn)解和感受為表達(dá)對(duì)象。

10.評(píng)述要求：一“述”要實(shí)事求是，“評(píng)”要持論公允，二觀點(diǎn)鮮明，據(jù)理充分，三語(yǔ)言準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn)有力。

11.討論，就是就某一個(gè)問(wèn)題交換意見(jiàn)或進(jìn)行辯論。

第三篇：主持與播音期末總結(jié)

主持與播音期末總結(jié)

自從我第一次接觸播音時(shí)，我就愛(ài)上了它，我喜歡將不同的文章和不同的故事講給每一個(gè)聽(tīng)眾，我喜歡把我對(duì)作品的感想告訴給每一個(gè)人，我喜歡把我的心情分享給每一個(gè)人。

我開(kāi)始向往能當(dāng)一個(gè)著名的播音員主持人，我希望有一天全世界都能聽(tīng)到我的聲音。于是，我抓住每一次能夠讓我登臺(tái)的機(jī)會(huì)，我喜歡在學(xué)校里主持活動(dòng)，我覺(jué)得我就是一個(gè)作主持人的料。于是，在高考后，我毅然的填報(bào)了主持與播音專業(yè)，也很高興，我成功了。

當(dāng)我第一次和同學(xué)們交流是，我才覺(jué)得我的自信是多么的微不足到，我自認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)、好聽(tīng)的普通話，被打擊得一敗涂地。我知道了沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)的我和他們的差距是有多大！他們不只專業(yè)好，還個(gè)個(gè)都是多才多藝。

在上第一節(jié)專業(yè)課時(shí)，我的普通話問(wèn)題真多，平翹舌不分，前后鼻音不明顯，尖音重，很多專業(yè)知識(shí)不知道。我突然就傻了，覺(jué)得自己很悲哀。

在老師的輔導(dǎo)教育下，在同學(xué)們的幫助下，我決心要學(xué)好主持與播音。

經(jīng)過(guò)一年的專業(yè)學(xué)習(xí)，我知道了作為主持播音員的必備基本要求：

一、標(biāo)準(zhǔn)的普通話

二、氣質(zhì)

氣質(zhì)是人的心理特征之一。主要表現(xiàn)在情緒體驗(yàn)的快慢、強(qiáng)弱以及動(dòng)作的靈敏和遲鈍方面。氣質(zhì)的特點(diǎn)一般通過(guò)人與人之間的交往過(guò)程顯示出來(lái)。優(yōu)秀的節(jié)目主持人在屏幕上一露面就會(huì)給人氣質(zhì)美的感覺(jué)，光芒四射，魅力無(wú)窮。但氣質(zhì)美決不是一朝一夕可以學(xué)會(huì)的，更不是像“追星族”那樣模仿某個(gè)人的發(fā)型、衣著就可以得到的，它實(shí)際上是一個(gè)人精神風(fēng)貌與心靈世界的外在流露。氣質(zhì)美大體上取決于文化素質(zhì)、文明程度及思想品質(zhì)。主持人是節(jié)目的靈魂，就應(yīng)該對(duì)所主持的欄目所涉及的專業(yè)知識(shí)有較深的研究，即使不是某一個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者，至少應(yīng)該有所了解。否則對(duì)背景材料掌握不全，處理起節(jié)目就會(huì)捉襟見(jiàn)肘，淺薄生硬。節(jié)目主持人是文明的使者和文明的傳播者，屏幕上的文明形象并不難塑造，難的是在日常生活中嚴(yán)以律己。學(xué)習(xí)政治理論，并潛移默化地滲透于節(jié)目之中，宣傳黨的方針政策，教育人們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。節(jié)目主持人要保持清醒的頭腦和高度的政治敏感性。堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，任何時(shí)候都不能有絲毫迷蒙。

三、面部表情

節(jié)目主持人應(yīng)根據(jù)節(jié)目的具體內(nèi)容，以及對(duì)節(jié)目的具體理解、具體感受將表情融于有聲語(yǔ)言的具體表達(dá)之中。節(jié)目主持人應(yīng)很好地發(fā)揮這一視覺(jué)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)觀眾與自己產(chǎn)生共鳴。

四、服飾

服飾要端莊大方，服飾要與自身實(shí)際情況相適應(yīng)，要與節(jié)目?jī)?nèi)容或欄目的風(fēng)格相適宜，發(fā)型不要追求新潮，不宜濃裝艷抹，不宜佩戴耳環(huán)、手鐲之類的首飾(脖子長(zhǎng)的主持人可戴一根細(xì)細(xì)的項(xiàng)鏈)，珠光寶氣決不會(huì)給節(jié)目增輝，相反，會(huì)讓高雅變得庸俗。

五、形體禮儀

俗話說(shuō)：“坐有坐相，站有站相”。無(wú)論是站姿和坐姿都應(yīng)是挺直腰板但不故作莊重，隨著節(jié)目?jī)?nèi)容的進(jìn)展，該傾則傾，該仰則仰。同時(shí)恰如其分的手勢(shì)，可以起到吸引觀眾的注意力、為語(yǔ)言表達(dá)起補(bǔ)充、加強(qiáng)和轉(zhuǎn)化的作用，如果使用不當(dāng)，則是畫蛇添足，適得其反。

一年的專業(yè)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但我對(duì)主持與播音的學(xué)習(xí)是不會(huì)停止的，在播音主持方面我還欠缺很多，我也要在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。無(wú)論未來(lái)是否能真的成為一名主持人播音員，相信主持與播音藝術(shù)給我?guī)?lái)的知識(shí)和能力將會(huì)使我在任何崗位中受用。

第四篇：播音與主持的學(xué)習(xí)第一步

播音與主持的學(xué)習(xí)第一步——晨練

想要學(xué)好播音主持，晨練是必不可少的！但晨練得分步驟來(lái)，不能胡練一通，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)正確的晨練方法吧！第一步：無(wú)聲練習(xí)

無(wú)聲練習(xí)顧名思義就是不能發(fā)出聲音的練習(xí)，主要是通過(guò)唇舌來(lái)完成，也就是我們所說(shuō)的“口部操”。

1、唇部練習(xí)

“撅唇咧唇”：將唇部所有的力量向唇中收緊集中，撅，然后將嘴用力向兩邊展開(kāi)，咧。（練習(xí)時(shí)注意千萬(wàn)不要做成嘟嘴了哦！）“撇唇”：先把雙唇閉緊，噘起，然后向左撇，再向右撇，交替進(jìn)行。“繞唇”：先把雙唇閉緊，噘起，然后順時(shí)針360度轉(zhuǎn)動(dòng)，再逆時(shí)針360度轉(zhuǎn)動(dòng)，交替進(jìn)行?！皣姶健保弘p唇緊閉，發(fā)“po”音。（手指放到唇前感受集中氣流）

2、舌部練習(xí)

“刮舌”：舌尖抵下齒背，舌面隆起，向外挺舌。舌體用力，用上門齒從舌尖刮到舌面。“頂舌”：閉唇，用舌尖頂左、右內(nèi)頰，交替進(jìn)行。（頂舌的時(shí)候一定要用力，可用手指推自己的舌頭來(lái)測(cè)試自己的力度）“繞舌”：閉唇，把舌尖伸到齒前唇后（前挺之間），向順時(shí)針?lè)较蚶@360度，再向逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)360度，交替進(jìn)行?！皬椛唷保?/p>

3、氣息練習(xí)

“快吸慢呼”：迅速的吸氣，然后通過(guò)吐“si”音慢慢將氣息往外送?！奥簟保郝奈鼩?，然后通過(guò)吐“si”音慢慢將氣息往外送?！肮反瓪狻保鹤彀臀垼缓罂焖俚拇瓪?。（練習(xí)時(shí)可雙手叉腰、彎下腰來(lái)感受氣息）“打嘟”：雙唇在自然放松的狀態(tài)下，利用氣息是雙唇抖動(dòng)，直到氣息放完為止。

注：氣息練習(xí)的時(shí)候，吸氣千萬(wàn)不能使用胸腔吸氣，將氣吸入丹田，丹田位于肚臍眼下方三指的位置。第二步：有聲練習(xí)

1、發(fā)“啊”音。

（發(fā)音時(shí)口腔一定要打開(kāi)，顴肌提起來(lái)，這樣發(fā)出來(lái)的音更好）

2、繞口令練習(xí)。

3、古詩(shī)詞朗誦。

初次練習(xí)的時(shí)候一定要在老師的指導(dǎo)下練習(xí)，以免練習(xí)錯(cuò)誤導(dǎo)致發(fā)聲不準(zhǔn)。

第五篇：高中生如何學(xué)習(xí)播音主持？

播音主持培訓(xùn)課程安排:

通過(guò)老師耐心輔導(dǎo)，您將會(huì)在我們這里收獲到：

1． 糾正語(yǔ)音、發(fā)聲中存在的問(wèn)題，規(guī)范運(yùn)用普通話。

2． 掌握播音與主持專業(yè)的知識(shí)和能力。

3． 提高運(yùn)用口語(yǔ)自如交流和表達(dá)能力。

4． 達(dá)到參加任何面試考試的標(biāo)準(zhǔn)。

5． 獲得廣播電視語(yǔ)言表達(dá)能力和節(jié)目與晚會(huì)主持駕馭能力。

《播音發(fā)聲訓(xùn)練》:

播音發(fā)聲和普通話語(yǔ)音基礎(chǔ)訓(xùn)練課程（語(yǔ)音知識(shí)、發(fā)聲基本特點(diǎn)、用聲）。通過(guò)大量發(fā)聲實(shí)踐，使學(xué)生基本掌握播音發(fā)聲要領(lǐng)，逐步熟練運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法以適應(yīng)播音、主持創(chuàng)作的需要。(4課時(shí))

《普通話語(yǔ)音訓(xùn)練》：

吐字歸音訓(xùn)練課程（發(fā)聲、聲母、韻母、聲調(diào)、變調(diào)）。通過(guò)大量語(yǔ)音實(shí)踐掌握每個(gè)音節(jié)的正確發(fā)聲要領(lǐng)，為形成正確的播音發(fā)聲動(dòng)力定型。(8課時(shí))《藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練》:

外部技巧：（情景再現(xiàn)、重音、內(nèi)在語(yǔ)、語(yǔ)氣、對(duì)象感、停連、節(jié)奏）。使學(xué)生掌握各種文學(xué)稿件、朗誦、臺(tái)詞的基本方法、表達(dá)技能等知識(shí)。(4-6課時(shí))

《新聞?wù)Z言表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練》:

使學(xué)生掌握新聞播音與評(píng)論的基本方法、表達(dá)技能等知識(shí)。（新聞、通訊、評(píng)論、對(duì)話）(4-6課時(shí))

《評(píng)述語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)理論》:

在通過(guò)正確的發(fā)聲理論指導(dǎo)后，開(kāi)始增強(qiáng)學(xué)生口才、演講、評(píng)論、敘述的能力，加強(qiáng)語(yǔ)言交流與溝通。即興評(píng)述、即興主持訓(xùn)練課程。(6-8課時(shí))《廣播電視與晚會(huì)主持》：

培養(yǎng)主持人應(yīng)有的構(gòu)思能力、采訪能力和寫作能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主持人的編導(dǎo)意識(shí)，增強(qiáng)作為主持人的基本素質(zhì)，形成自己的主持風(fēng)格，把握不同類型的主持技巧，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(4-6課時(shí))

《攝影攝像實(shí)踐課》：

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為學(xué)生安排戶外攝影、攝像實(shí)踐、主持實(shí)踐等課程。形體禮儀（攝影基礎(chǔ)、攝像基礎(chǔ)，體態(tài)訓(xùn)練、形象設(shè)計(jì)）。(4課時(shí))《化妝上鏡課》：

學(xué)生擁有了專業(yè)能力和面試技巧后，進(jìn)行最后的帶妝模擬考試，期間將培訓(xùn)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)試能力。(4課時(shí))

注：一個(gè)課時(shí)就是60分鐘授課時(shí)間，每周可根據(jù)自己的時(shí)間安排課時(shí)與上課時(shí)間。小班授課，精品輔導(dǎo)，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，保證教學(xué)質(zhì)量和通過(guò)率。每周課程會(huì)盡量集中時(shí)間訓(xùn)練，盡可能減少文化課的影響。