第一篇：學(xué)習(xí)《習(xí)近平七年知青歲月》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《習(xí)近平七年知青歲月》心得體會(huì) 王東平

人都有自己的青春時(shí)代。之后，人生歷程中拉開的差距，除了所處的不同客觀環(huán)境、客觀條件影響外，很大程度上與青年時(shí)代的主觀世界、主體努力與人格狀態(tài)不同直接相關(guān)。習(xí)近平同志之所以在今天能擔(dān)任我們黨的總書記，并明確為全黨的核心，應(yīng)當(dāng)說，與他在陜北延安梁家河七年知青歲月的艱辛磨煉、積極努力，有追求

大部分人不同程度上都會(huì)有艱難困苦的人生歷程。艱難困苦可以成就一個(gè)人，它可以鍛造你的心智和心志，也可以毀害一個(gè)人，它可以成為摧毀你的借口，究竟如何，關(guān)鍵看你的人生態(tài)度。要么在困境中崛起，要么在困境中毀滅。習(xí)近平是在困境中崛起的人。之所以如此，關(guān)鍵在于他有追求，志存高遠(yuǎn)。曾任延川縣文安公社知青專干的劉明升說：“近平立志辦大事，不搞形式主義。” 7年知青歲月，是習(xí)近平人生道路上最重要的階段，這個(gè)階段對他整個(gè)成長、成熟、成功，起到了至關(guān)重要的作用。習(xí)近平之所以能扣好人生的第一?？圩?，走好人生的第一步，一是與他這7年努力拼搏、自強(qiáng)不息、刻苦鍛煉有關(guān)，他不甘于平淡生活，認(rèn)為人活一世，要做一番事業(yè)，要在“修齊治平”方面有所作為，這是他成長的內(nèi)因；二是外部因素。如黨組織的培養(yǎng)，家庭與環(huán)境的影響，陜北老鄉(xiāng)的關(guān)懷教育，等等。今天，總書記的“有追求”，主要體現(xiàn)在“為民族擔(dān)當(dāng)”“為人民擔(dān)當(dāng)”“為黨擔(dān)當(dāng)”。

能吃苦

在困境中生存和生活，首先意味著要經(jīng)受苦難。能吃苦者，就能經(jīng)受苦難的考驗(yàn)，能磨其心志，苦難會(huì)成為他人生成長的教科書和難得的精神財(cái)富。怕吃苦者，會(huì)整天處在抱怨之中而不可自拔。孟子曾說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！本褪钦f，上天將要下達(dá)重大責(zé)任和擔(dān)子給這樣的人，一定要先使他們的內(nèi)心痛苦，使他們的筋骨勞累，使他們經(jīng)受饑餓，使他們受到貧困，通過這些來使他們內(nèi)心警覺，使他們的性格堅(jiān)定，增加他們原來所不具備的才能。中央黨校常務(wù)副校長何毅亭在書中提到，習(xí)近平是“年齡最小、去的地方最苦、插隊(duì)時(shí)間最長的知青”。習(xí)近平把7年最珍貴的青春歲月，留在梁家河這個(gè)山溝里。7年艱難困苦的知青歲月，為習(xí)近平擔(dān)當(dāng)黨和國家大任，奠定了堅(jiān)實(shí)的人格基礎(chǔ)。

愛學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是人生進(jìn)步的階梯，學(xué)習(xí)能改變命運(yùn)。這是不爭的事實(shí)。與習(xí)近平一起到延川縣梁家河插隊(duì)的知青戴明說：“近平在梁家河從來沒有放棄讀書和思考?！绷硗鈨蓚€(gè)與習(xí)近平一起到梁家河插隊(duì)的知青趙華安、張春富也說：“近平很喜歡讀書學(xué)習(xí)，也喜歡寫東西?！绷?xí)近平到梁家河插隊(duì)期間，裝滿了兩個(gè)箱子的書。他在田間地頭休息間隙抓緊讀書，干了一天活再累，晚上也要看書到深夜。他勤奮好學(xué)，到了夜以繼日的程度。他讀的書有政治、歷史，有文學(xué)、哲學(xué)、軍事，他還注重研讀馬克思主義經(jīng)典著作和中國經(jīng)典古籍。政治能幫助他明確政治方向，哲學(xué)能幫助他抓住事物的矛盾、本質(zhì)、問題、重點(diǎn)，歷史能使他看到事物發(fā)展的來龍去脈，并從中汲取歷史智慧，文學(xué)能豐富他的精神世界，了解五彩繽紛的人生。他讀書注重分析對比，力求知其所以然。

辦實(shí)事

只有心里想著、裝著群眾，才會(huì)想著為群眾辦實(shí)事，進(jìn)而才能真正贏得群眾的信賴和擁護(hù)。習(xí)近平在梁家河插隊(duì)期間，一心想著為當(dāng)?shù)厝罕娹k實(shí)事，試圖改變當(dāng)?shù)芈浜竺婷病槿罕娮鰧?shí)事，是他矢志不渝的信念。無論是在當(dāng)知青的時(shí)候，還是在當(dāng)大隊(duì)書記的時(shí)候，習(xí)近平的目標(biāo)很明確，就是為人民服務(wù)。要為群眾辦實(shí)事，就要先調(diào)查研究，實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，了解當(dāng)?shù)貙?shí)際情況。一個(gè)黨的工作者，只有真切了解基層群眾的疾苦和貧困地區(qū)群眾生活的艱難，才能想百姓之所想，急百姓之所急，才能夠有正確的工作方法，才能真正為老百姓做實(shí)事、做好事。

重辯證

習(xí)近平所讀的書，最多還是馬克思主義哲學(xué)，尤其是唯物辯證法。習(xí)近平認(rèn)為，簡單孤立地談?wù)搯栴}的一個(gè)方面而不顧其他方面，是片面的。如果認(rèn)為辯證法僅僅是一個(gè)“斗”字，就把整個(gè)問題簡單化了。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，既要看到矛盾雙方的對立，還要看到矛盾雙方的統(tǒng)一。習(xí)近平善于運(yùn)用辯證思維處理各種矛盾，做各種細(xì)致的工作。他做群眾工作很注意方法，也很人性化，從不采取強(qiáng)勢、高壓的做法，總是盡量做思想工作，認(rèn)為把人的思想做通了，心理疙瘩解開了，事情也就順理成章做好了。習(xí)近平看問題，習(xí)慣從多方面考慮，善于運(yùn)用辯證思維方式，針對一個(gè)問題進(jìn)行多角度反復(fù)推敲，互相印證，而不是簡單地只從一個(gè)方面刻板地考慮問題，更不自以為是。這使他找到了解決問題的辦法。雷平生說，習(xí)近平對主要矛盾和矛盾的主要方面有較多思考。當(dāng)今，總書記特別強(qiáng)調(diào)要樹立辯證思維，提高辯證思維能力，就與他當(dāng)年在梁家河插隊(duì)時(shí)注重學(xué)習(xí)唯物辯證法有關(guān)。

敢擔(dān)當(dāng)

敢擔(dān)當(dāng)才能辦大事，敢擔(dān)當(dāng)才能成偉業(yè)，敢擔(dān)當(dāng)才能為人民。十八大以來，總書記之所以能解決過去長期想解決但沒有解決好的難題，辦成許多過去想辦但沒有辦成的大事，就與他這種敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈蜌飧畔嚓P(guān)。

敢于擔(dān)當(dāng)與具有戰(zhàn)略定力有關(guān)。不論大事小事，習(xí)近平遇事總是沉著淡定，始終保持情緒上的冷靜，因?yàn)樗J(rèn)為，做大事者要具備冷靜的心態(tài)和自控能力，這樣即使事務(wù)再緊急，也可以條分縷析找到解決問題的最佳方案。當(dāng)今，總書記治國理政，具有敢于擔(dān)當(dāng)和戰(zhàn)略定力的品格，就與他在梁家河7年知青歲月所養(yǎng)成的擔(dān)當(dāng)精神和戰(zhàn)略定力是直接相關(guān)的。

第二篇：學(xué)習(xí)《習(xí)近平七年知青歲月》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知青歲月》

心得體會(huì)

閱讀了《總書記的七年知青歲月》一書，讓我深切感受到了習(xí)總書記成長的艱辛與不易，偉大祖國領(lǐng)袖的形象一下子變得親切具體、可觸可感。細(xì)思當(dāng)下，回望歷史，書中都能清楚找到習(xí)總書記治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略的邏輯起點(diǎn)與實(shí)踐來源。群眾需要什么，總書記干什么，時(shí)時(shí)刻刻將解決群眾困苦作為工作的出發(fā)點(diǎn)。在梁家河村，他帶領(lǐng)村民克服一切困難，建沼氣池、打井、辦鐵業(yè)社、代銷店、縫紉社、磨坊等，用實(shí)際行動(dòng)將中國共產(chǎn)黨的根本宗旨——全心全意為人民服務(wù)，詮釋到了極致。他不喊苦不喊累，敢想敢干，靠著腳踏實(shí)地的干勁，讓當(dāng)時(shí)的梁家河村面貌得到很大改變。習(xí)總書記在梁家河插隊(duì)的這七年，是踏踏實(shí)實(shí)干出來的七年。在這七年里，他用每一滴汗水和每一份付出詮釋了他說的那句話：“干在實(shí)處，走在前列?！?/p>

生活在和平年代的我，真切感受到了在以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，偉大祖國發(fā)生的翻天覆地變化，國家經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)等方面的發(fā)展邁向了新階段，許多與百姓生活切身利益相關(guān)的問題得到切實(shí)改善。

作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，我要腳踏實(shí)地干好本職工作，全心全意為學(xué)生服務(wù)，真正走進(jìn)學(xué)生中間，了解學(xué)生的所思所想所惑，并給予他們及時(shí)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助，同時(shí)向他們多講一些當(dāng)前的國家政治，讓孩子們從小就知道“有國才有家”這一根本，努力做一名忠誠教育、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表的人民教師。

第三篇：學(xué)習(xí)《習(xí)近平七年知青歲月》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知青歲月》心得體會(huì)

近期通過對《習(xí)近平的七年知青歲月》的學(xué)習(xí)，讓我感慨萬千，它既是一部青蔥少年的成長史，又是一部干事創(chuàng)業(yè)的奮斗史，書中通過訪談實(shí)錄的形式再現(xiàn)了總書記知青時(shí)期的艱苦生活和成長歷程，展示了青年時(shí)期的習(xí)近平堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)、堅(jiān)定不移的理想信念、堅(jiān)強(qiáng)不屈的奮斗精神、給人以深刻啟發(fā)。從“知青說”這一篇章來看，我們知道偉人的青春歲月必然是一段激情燃燒又五味雜陳的歷程，有苦、有甜、有淚、有辛酸、有仿徨、也有人生的歷練和厚重。只有經(jīng)歷這些，才會(huì)留下充實(shí)、溫暖、持久、無悔的青春，才能為以后的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作為一名新時(shí)期的年輕干部，我們雖然沒有經(jīng)歷過那段上山下鄉(xiāng)的特殊時(shí)期，但身處新時(shí)期的我們也時(shí)刻面臨時(shí)代給我們帶來的挑戰(zhàn)。特別成為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作既是各項(xiàng)工作的組織實(shí)施者又是國家各項(xiàng)政策的最終落實(shí)者;鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部能力素質(zhì)的好壞，往大的方面說決定了一方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展水平，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)而言就是覺得了老百姓對政府工作能力的滿意程度，這就需要我們要從實(shí)際出發(fā)主動(dòng)適應(yīng)工作需求；努力提高自身素質(zhì)。

一、勤學(xué)習(xí)。要做學(xué)習(xí)型的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。當(dāng)今時(shí)代發(fā)展迅猛，各種新知識(shí)、新事物、新情況、新問題層出不窮、更新?lián)Q代快，就拿現(xiàn)在來說，各項(xiàng)惠農(nóng)政策層出不窮，扶持農(nóng)民發(fā)展優(yōu)惠政策也跟隨時(shí)代不斷在變，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部不知道、不清楚、不精通的東西越來越多，如果僅僅停留在當(dāng)前，必將被社會(huì)淘汰。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念，大力提高學(xué)習(xí)力，不斷強(qiáng)化“學(xué)習(xí)力就是競爭力”的新觀念。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，只有重視學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，更好地引領(lǐng)農(nóng)村改革發(fā)展、助農(nóng)增收致富。一是要有危機(jī)感和緊迫感，牢固樹立“不進(jìn)是退、慢進(jìn)也是退”的新觀念；不做“自以為是、夜郎自大”的干部，要做充滿激情、創(chuàng)先爭優(yōu)的干部。二是要學(xué)習(xí)總書記熱愛學(xué)習(xí)、隨處學(xué)習(xí)的精神，不僅重視思想政治理論學(xué)習(xí)，還要有針對性地學(xué)習(xí)多方面知識(shí)，靜下心來研究各種方針政策，努力成為涉農(nóng)政策的“活字典”、“百事通”。

二、善謀劃。謀劃就是籌劃、想辦法、定計(jì)劃。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，要增強(qiáng)工作的預(yù)見性，掌握工作的主動(dòng)權(quán)。要謀劃好自己負(fù)責(zé)的工作應(yīng)重點(diǎn)在哪里？怎么去做？每個(gè)階段工作需要達(dá)到什么程度？要在心中提前構(gòu)思、琢磨醞釀。就正如有句話說“身在兵位，敢為將謀”以前黨委政府也提出過，謀劃工作要提高兩個(gè)層次，不能拘于當(dāng)前，只有在謀劃中不斷鍛煉自己，才能提高自己的工作能力，提升綜合素質(zhì)。

三、有擔(dān)當(dāng)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部擔(dān)當(dāng)在哪里體現(xiàn)，當(dāng)你面對辦事群眾的詢問，能熱情周到的接待，并幫助群眾辦事，這就是當(dāng)擔(dān)。現(xiàn)在我們有些干部，缺乏群眾工作經(jīng)驗(yàn)，與群眾感情不深，在有些工作中不敢進(jìn)群眾門，不敢和群眾說話。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的價(jià)值就是體現(xiàn)在為百姓服務(wù)上，百姓的需要就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的服務(wù)方向。適應(yīng)發(fā)展需，創(chuàng)新服務(wù)方式，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部擔(dān)當(dāng)精神的體現(xiàn)。特別是當(dāng)前處于全面建成小康社會(huì)的攻堅(jiān)之年，怎么給在自己的工作崗位上為全面建成小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量使我們所思考的，俗話講“既來之則安之”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部既然選擇了這個(gè)行業(yè)，就要對自己的選擇付出責(zé)任。愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)，也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部擔(dān)當(dāng)精神的體現(xiàn)。

四、樹形象。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作說到底就是群眾工作，做群眾工作，最重要的就是以心交心，才能取得好的效果。對待群眾工作真心，以滿意贏民心。做群眾工作，為群眾服務(wù)，我覺得要與群眾說好“五種話”：以心換心說家常話，上情下達(dá)說大白話，實(shí)事求是說真話，對癥下藥說內(nèi)行話，出謀劃策說鼓勁話。把群眾的需求作為第一選擇，把群眾的滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，用實(shí)際行動(dòng)贏得群眾滿意，就是要辦好群眾的事。因此，在工作中，我們要始終堅(jiān)持群眾利益無小事，經(jīng)常深入農(nóng)戶，走進(jìn)田間地頭，傾聽群眾呼聲和意見，幫助群眾解決實(shí)際困難和問題，時(shí)刻把群眾的安危冷暖放在心上，急群眾之所急，想群眾之所想，竭盡全力地為老百姓謀利益。以實(shí)際行動(dòng)取信于民，樹立基層干部的良好形象。

五、多奉獻(xiàn)。農(nóng)村工作任務(wù)繁雜，難度大，工作條件艱苦，因此，作為一名基層干部，首先要能吃若。要有奉獻(xiàn)精神，能耐得住寂寞，安心在基層工作，始終保持積極進(jìn)取的良好精神狀態(tài)，高質(zhì)量、高水平地完成好組織安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。要努力做到“三勤”，一是腿勤，不怕多跑路，不怕多流汗，舍得花力氣，把工作做實(shí)做細(xì)；二是腦勤，勤學(xué)善思，注重研究剖析矛盾，解決工作中的難點(diǎn)問題；三是嘴勤，多向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作情況，多與同志們交流，團(tuán)結(jié)共事，密切協(xié)作。

當(dāng)聽到“知青”一詞，有過親身經(jīng)歷的人都有著難以忘懷的情感，對那個(gè)時(shí)代有著或苦或甜的回憶。最近閱讀了《習(xí)近平的七年知青歲月》，讓我感觸頗深。這本書采用了口述歷史的方式，通過受訪者的親身經(jīng)歷，再現(xiàn)了總書記知青時(shí)期的艱苦生活和成長歷程。這本書將我重新帶回了那段難忘的青春歲月，也讓我深刻感受到了榜樣的力量。這本書是真實(shí)反映總書記青年歲月扎根基層、服務(wù)群眾的專題實(shí)錄。七年的知青歲月不僅僅見證了總書記的成長，也是治國理政新理念新思想的歷史起點(diǎn)和邏輯起點(diǎn)。

“他貼近黃土地，貼近農(nóng)民，下決心扎根農(nóng)村，立志改變梁家河的面貌。”青年時(shí)期的習(xí)近平從心底里熱愛著這片土地，將自己看作是這片土地中的一部分，他一心想讓老百姓們過上更好的生活?？倳浢銊?lì)當(dāng)代青年“讓青春之花綻放在祖國最需要的地方?！边@句話在我閱讀完《習(xí)近平的七年知青歲月》之后感受更加深刻。讀完整本書，我主要有以下兩點(diǎn)體會(huì)。去輕浮化，這個(gè)不僅僅體現(xiàn)在個(gè)人身上，也體現(xiàn)在我們平時(shí)的工作中。青年時(shí)期的習(xí)近平將自己的青春貢獻(xiàn)給了黃土地，貢獻(xiàn)給了農(nóng)村。作為當(dāng)代青年的我們，享受著優(yōu)越的物質(zhì)條件，但是卻缺失了最重要的理想信念，身上多了一分輕浮和虛榮，我們應(yīng)該將心沉下來，將腳步慢下來，扎根人民，貼近現(xiàn)實(shí)，將自己的青春貢獻(xiàn)給祖國最需要的地方。在工作中，我們更要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要想著走捷徑，而是從一點(diǎn)一滴做起。

磨煉耐性，主動(dòng)學(xué)習(xí)?？倳浀乃枷牒蛢r(jià)值觀不是扁平化的標(biāo)語或是口號(hào)所造就的，而是與農(nóng)民們朝夕相處的兩千四百多個(gè)日夜和讀了萬卷書后所潛移默化的影響下形成的。在這兩千四百多個(gè)日夜中，有歡笑有淚水，一起吃過玉米團(tuán)子，一起建過沼氣池。在精神和物質(zhì)都極度貧乏的環(huán)境下，總書記鍛造了自己不怕困難、有耐性的堅(jiān)韌品質(zhì)。在閉塞而荒涼的黃土高原，青年習(xí)近平從來沒有放下過書本，放棄過思考?！芭龅讲欢氖虑?，就要仔細(xì)研究透徹；碰到自己喜歡看的書，就要把書看完。”總書記認(rèn)為七年時(shí)間是他打基礎(chǔ)的最重要的時(shí)光，他也將這種勤奮好學(xué)的精神貫徹到了他的一生之中，當(dāng)成一種人生態(tài)度和精神追求。

從這本書中，我們感受到只有拼搏的青春，為人民作出奉獻(xiàn)的青春，才是溫暖、持久的青春。作為一名普通的青年學(xué)生，我們沒有經(jīng)歷過那段特殊的時(shí)期，但同樣面臨著各種各樣的考驗(yàn)?？倳洖槲覀兦嗄陮W(xué)生樹立了榜樣，我們要積極實(shí)踐，接受磨煉，敢于吃苦，勇挑重?fù)?dān)。作為學(xué)生要踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，不追求虛榮和浮華的事物。多讀書，讀好書，充實(shí)完善自己的精神世界，傳播青春的正能量，我們要樹立與黨和人民同心同向的理想信念和價(jià)值追求，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗終身。

第四篇：學(xué)習(xí)《習(xí)近平七年知青歲月》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知青歲月》心得體會(huì)

《習(xí)近平的七年知青歲月》，是由中央黨校策劃組織的系列采訪實(shí)錄，從2016年11月底到2017年3月中旬在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》連載。這本書出版后，引起了我校廣大教職工的強(qiáng)烈反響。這本書通過選取系列訪談這樣一個(gè)獨(dú)特視角，通過講述人的回憶，用真實(shí)的歷史細(xì)節(jié)，講述了總書記當(dāng)年“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事，再現(xiàn)了總書記知青時(shí)期的艱苦生活和成長歷程，展示了青年習(xí)近平的高尚情懷和精神品質(zhì)。這本書，是當(dāng)代青年樹立正確人生觀、勵(lì)志成長的鮮活教材，是黨員干部錘煉黨性、提升素質(zhì)的生動(dòng)范本，對于深刻理解和認(rèn)真貫徹總書記系列重要講話精神具有重要意義。

要把學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知青歲月》貫徹總書記系列重要講話特別是“7·26”重要講話結(jié)合起來，推動(dòng)《習(xí)近平的七年知青歲月》進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，在工作中走在前面，當(dāng)好排頭兵、先行。一是要把《習(xí)近平的七年知青歲月》這本書使用好。把它作為學(xué)員學(xué)習(xí)總書記系列重要講話和黨性教育的必備教材，重點(diǎn)學(xué)習(xí)踐行總書記身上體現(xiàn)出來的矢志不渝的理想信念、愛國為民的家國情懷、勤奮好學(xué)的進(jìn)取精神、求真務(wù)實(shí)的良好作風(fēng)、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。二是揭示大國領(lǐng)袖的成長規(guī)律，展示大國領(lǐng)袖的精神品質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，使學(xué)員在思想政治上行動(dòng)上與習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，自覺忠誠核心，堅(jiān)決維護(hù)核心。三是要把《習(xí)近平的七年知青歲月》學(xué)習(xí)好。要先學(xué)一步，學(xué)深一步、學(xué)細(xì)一步。要按照中央黨校的要求，把組織學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知青歲月》納入“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，引導(dǎo)黨校黨員做到政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格，在學(xué)習(xí)踐行總書記系列重要講話精神上發(fā)揮表率作用要結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)總書記的艱苦奮斗精神，志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，勇于創(chuàng)新、勇于進(jìn)取，在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)踐中建功立業(yè)。

第五篇：習(xí)近平七年知青歲月學(xué)習(xí)心得體會(huì)

習(xí)近平七年知青歲月學(xué)習(xí)心得體會(huì)

廣河縣教育局

馬樹前

黨的十八大以來，在領(lǐng)導(dǎo)全黨全國人民全面推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)進(jìn)程中，總書記圍繞治國理政一系列重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，發(fā)表了富有創(chuàng)見的講話, 提出了一系列新理念新思想新戰(zhàn)略。系列講話是中國特色社會(huì)主義理論體系最新成果，是馬克思主義中國化最新成果。深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神，是當(dāng)前全黨一項(xiàng)重大政治任務(wù)。讀習(xí)近平在原陜西省延安地區(qū)延川縣梁家河大隊(duì)插隊(duì)落戶的人生經(jīng)歷及其思想感悟的訪談錄，是我們理解總書記系列重要講話精神的一把鑰匙。

青春是形成信仰的佳期。青少年時(shí)期是一個(gè)人的世界觀、價(jià)值觀和人生觀形成的最重要時(shí)期之一，也是形成終生為之奮斗的信仰的黃金時(shí)期。毛澤東、周恩來、劉少奇、鄧小平等無產(chǎn)階級革命家都是在青少年時(shí)期形成了自己的革命理想和共產(chǎn)主義信仰。1969年年初，15歲的習(xí)近平來到黃土高原的延川縣文安驛公社梁家河村插隊(duì)落戶，直到1975年10月離開。從15歲到22歲離開，人生的第一步，風(fēng)華正茂的年紀(jì)，就是在這里度過的。在延川的7年知青歲月，是習(xí)近平同志基本信仰、基本觀念和“人生目標(biāo)”形成時(shí)期。習(xí)近平回憶他這段歲月的時(shí)候就說過：“15歲來到黃土地時(shí)，我迷惘、彷徨；22歲離開黃土地時(shí)，我已經(jīng)有著堅(jiān)定的人生目標(biāo)，充滿自信。”“不要小看梁家河，這是有大學(xué)問的地方?！薄拔椰F(xiàn)在所形成的很多基本觀念，形成的很多的基本特點(diǎn)，也是在延安形成的?！薄瓣儽备咴o了我一個(gè)信念，也可以說是注定了我人生過后的軌跡。經(jīng)過了陜北這一堂人生課堂，就注定了我今后要做什么，它教了我做什么”。正是在這個(gè)意義上，習(xí)近平總是強(qiáng)調(diào)說：“我是黃土地的兒子”，“我確實(shí)把自己當(dāng)作是一個(gè)延安人”，“陜北高原是我的根”，“陜西是我的根，延安是我的魂?！薄?應(yīng)該說，在延川的知青歲月這個(gè)“人生的第一步”、“人生的一個(gè)啟承點(diǎn)”中，習(xí)近平形成了他堅(jiān)信并愿意為之終生奮斗、矢志不渝的理想信念和價(jià)值追求。在這里，他對黨對國家對人民的忠誠和熱愛的思想感情得到升華，他為黨為國家為人民服務(wù)和擔(dān)當(dāng)?shù)那閼延呻鼥V到清晰、強(qiáng)烈。在這里，培養(yǎng)了他艱苦奮斗和自強(qiáng)不息的精神，鍛煉了他的工作能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，形成了他人生道路的“既定不變的目標(biāo)”和“基本觀念”：他“既定不變的目標(biāo)”就是“為人民做實(shí)事”，“讓人民過上好日子”。而他形成的基本觀念主要是懂得了“什么叫實(shí)際”、“什么是群眾”、“什么是艱苦奮斗精神”、“共產(chǎn)黨干部應(yīng)該怎么樣”，以及對“法治和制度的崇尚”，等等。這些是他擔(dān)任黨的總書記后治國理政思想與實(shí)踐的基本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

艱難是鍛造堅(jiān)強(qiáng)的熔爐?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”！在習(xí)近平插隊(duì)落戶前后時(shí)期，陜北一帶的經(jīng)濟(jì)條件和生活條件是非常艱苦的。當(dāng)時(shí)下放知青后來回憶說：“在那個(gè)時(shí)候，我們更深刻地了解到：陜北很苦，延安更苦，延川極苦，梁家河最苦。”習(xí)近平的父親習(xí)仲勛是老一輩無產(chǎn)階級革命家，陜甘寧根據(jù)地主要?jiǎng)?chuàng)建人之一，新中國成立后，曾經(jīng)擔(dān)任中共中央宣傳部部長、國務(wù)院副總理等重要職務(wù)。不難想象，習(xí)近平所處的家庭環(huán)境與延川縣梁家河插隊(duì)落戶的生活環(huán)境比起來，會(huì)有多么大的不同。也就是因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)延川縣的知青家庭里面，習(xí)近平父親的級別最高，家庭遭遇的沖擊最大，習(xí)近平插隊(duì)當(dāng)農(nóng)民以后，在入黨、上大學(xué)方面遇到了比別人更多的困難和挫折，他所承受的心理壓力比其他的知青都大得多。但是，他從來不訴苦，不抱怨什么，從不向困難低頭，而是憑著超常的堅(jiān)韌和苦干精神，適應(yīng)了這里的生活，贏得了老鄉(xiāng)們的信任。在這里，他先后經(jīng)歷了“跳蚤關(guān)”“飲食關(guān)”“生活關(guān)”“勞動(dòng)關(guān)”和“思想關(guān)”等“五關(guān)”。常言說，刀在石上磨，人在難中練，艱難困苦能夠磨練一個(gè)人的意志。經(jīng)歷了這些困難后，習(xí)近平實(shí)現(xiàn)了精神上的升華，正如他自己回憶所說的：“插隊(duì)本身是一個(gè)標(biāo)志界定的一個(gè)階段，在插隊(duì)之前，如果我們有所知所獲，我總感覺到了插隊(duì)以后，是獲得了一個(gè)升華和凈化。

基層是孕育偉大的土壤?；鶎与x群眾最近，最能磨煉人，正是在“文革”那個(gè)動(dòng)蕩年代，在延川縣日復(fù)一日艱苦的生活和勞動(dòng)中，在同農(nóng)民兄弟朝夕相處的2400多個(gè)日日夜夜，培養(yǎng)了習(xí)近平堅(jiān)定的理想信念、堅(jiān)忍不拔的意志、艱苦奮斗的精神、處變不驚和樂觀自信的品質(zhì)、不畏艱難和勇于挑戰(zhàn)的勇氣，以及敢于擔(dān)當(dāng)、腳踏實(shí)地，自強(qiáng)不息、吃苦耐勞的品格。習(xí)近平后來說過：“上山下鄉(xiāng)的經(jīng)歷對我們影響是相當(dāng)深的，形成了一種情結(jié)叫“黃土情結(jié)”。人生的道路要靠自己來選擇，如何選擇一條正確的道路，關(guān)鍵是要有堅(jiān)定的理想信念。否則，環(huán)境再好照樣會(huì)走錯(cuò)路?！彼€說：“后來遇到什么困難，就想起那個(gè)時(shí)候在那樣的困難條件下還可以干事，現(xiàn)在干嘛不干?你再難都沒有難到那個(gè)程度。這個(gè)對人的作用很大。一個(gè)人要有一股氣，遇到任何事情都有挑戰(zhàn)的勇氣，什么事都不信邪，就能處變不驚、知難而進(jìn)?！?黨的十八大以來，總書記以非凡的政治勇氣、強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感、深沉的使命憂患感、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、堅(jiān)如磐石般的沉穩(wěn)、樂觀和自信、高超的政治智慧，把握時(shí)代大勢，回應(yīng)實(shí)踐要求，順應(yīng)人民新期待, 攻堅(jiān)克難，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民同心協(xié)力、苦干實(shí)干，在改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等方面取得了一系列具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義的成就。特別是敢于動(dòng)硬、敢于出招，集中整飭黨風(fēng)，嚴(yán)厲懲治腐敗，凈化黨內(nèi)政治生態(tài)，黨風(fēng)黨貌為之煥然一新。從總書記這些意志、氣度和精神上，可以看到他年輕時(shí)拼搏奮斗的經(jīng)歷，特別是知青生活磨練對他的影響。

為民是黨員干部的信念。我們黨來自人民、服務(wù)人民，對我們共產(chǎn)黨人來說，老百姓是我們的衣食父母，黨的一切工作，必須以最廣大人民根本利益為最高標(biāo)準(zhǔn)。在延安的知青歲月，習(xí)近平和當(dāng)?shù)氐睦习傩照嬲跒榱艘惑w，真正懂得了什么是群眾，樹立了群眾觀念，培養(yǎng)出一個(gè)不變的信念，那就是要多為老百姓，多為群眾辦實(shí)事！眾所周知，“文革”時(shí)期，習(xí)近平的父親被迫害，他也被扣帽子、被歧視。1969年1月，他是作為所謂的“黑幫子弟”，從北京來到陜西延川縣插隊(duì)落戶。延川的鄉(xiāng)親們把習(xí)近平看作他們中的一分子，教他生活、教他干活，并且以他們淳厚樸實(shí)的品質(zhì)熏陶著年輕的習(xí)近平的心

靈。“我人生逆境中、最需要各方面幫助的時(shí)候，延安人民向我伸出了無私的幫助之手?！碑?dāng)?shù)氐母刹亢屠相l(xiāng)們，一直都在幫他擺脫種種不利局面，也就是在梁家河的這些年，他先后摘掉了“黑幫子弟”的帽子，成為“可以教育好的子女”，后來入團(tuán)、入黨，當(dāng)村支書，被清華大學(xué)錄取。習(xí)近平同這里的群眾結(jié)下了深厚的情誼，“我生活在他們中間，勞作在他們中間，已經(jīng)不分彼此，他們對我坦誠相待?！钡人蔀榇箨?duì)黨支部書記后，他帶領(lǐng)社員一道辛勤勞動(dòng)，發(fā)展生產(chǎn)，改變家鄉(xiāng)的面貌。1975年，習(xí)近平同志被推薦上清華大學(xué)深造，臨走時(shí)大家舍不得他走，依依惜別。習(xí)近平也哭了，說：“你們對我這么好，我不想走，就在這里扎根農(nóng)村一輩子吧?！痹?年的知青生活中，習(xí)近平受過那么多委屈和苦難，他都堅(jiān)強(qiáng)地挺過來了，這是習(xí)近平知青歲月中唯一一次當(dāng)著眾人的面流眼淚。男兒有淚不輕彈，流淚是舍不得鄉(xiāng)親們，這其中更多的是情感上的融合，是精神上融為一體后的難舍難分！“當(dāng)年，我人走了，但我把心留在了這里！”——習(xí)近平人雖然離開了梁家河，但對人民群眾的深厚感情卻沒有離開，心里留下了對人民群眾的關(guān)切和牽掛。習(xí)近平把他與延川梁家河群眾的魚水之情，升華為他人生中“不變的信念”——要為人民做實(shí)事！

作為一名黨員教育工作者，我在總書記的人生經(jīng)歷尤其是他7年的知青生活悟到了很多，扎根教育基層，服務(wù)責(zé)任學(xué)校，履行工作職責(zé)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，是督學(xué)的神圣使命和光榮職責(zé)，用心做事，開拓思路，讓自己的人生價(jià)值的到延伸是我的夙愿。

2017年10月19日