第一篇：排球課程總結(jié)大全

13041211 排球課期末總結(jié) 孫榮譽

排球課程總結(jié)

本學(xué)期的體育課我選修了排球。這學(xué)期即將結(jié)束，我學(xué)習(xí)了一個學(xué)期的排球課也接近尾聲了。雖然這門課程學(xué)時相比其他課程少了點，還受到天氣等諸多問題的影響，但在課上我卻學(xué)到了很多，也有很多感悟。

課程中我對排球的基本動作，也就是傳墊球，已經(jīng)可以做的有模有樣，一些基本的排球知識也了解了許多，同時通過對排球的學(xué)習(xí)，也對排球比賽和一些技戰(zhàn)術(shù)有了更深的理解。

這學(xué)期的課程由周放老師任教。第一節(jié)課周老師并沒有直接教動作，而是講述了排球的歷史：排球運動源于美國。1895麻省一位叫威廉·摩根的體育工作人員發(fā)明的。當(dāng)時比較流行的運動是籃球和網(wǎng)，但是摩根覺得籃球太激烈了，容易受傷，而網(wǎng)球短時間運動量不夠。于他在籃球場中間支起一張網(wǎng)，兩隊用手按網(wǎng)球的規(guī)則把球打來打去。后來一邊傳播，一邊改進，逐漸形成了現(xiàn)在的模樣。然后周老師還“炫耀”了一下自己帶領(lǐng)北航男排獲得高校聯(lián)賽冠軍的光輝事跡，令我們非常欽佩。

之后的課程我們就學(xué)習(xí)了傳墊球的技巧。

傳球：傳球是由準(zhǔn)備姿勢、迎球、擊球、手型、用力5個動作部分組成。其中較難掌握的是觸球時的手型，因為觸球時手型正確與否直接影響手控制球的能力和傳球的準(zhǔn)確性。

墊球：墊球是在全身協(xié)調(diào)用力的基礎(chǔ)上通過手臂的迎擊動作，使來球從墊擊面上反彈出去的一項擊球技術(shù)。是用于接發(fā)球、接扣球、接吊球、接攔回球和處理各種難球的主要方法地是保證本方進攻的基礎(chǔ)。墊球時，必須有正確的準(zhǔn)備姿勢、合理的擊球手型、準(zhǔn)確的擊球動作和合理的擊球部位以及調(diào)整手臂與地面的適宜用力角度，才能取得良好的墊球效果。

通過一學(xué)期排球課的學(xué)習(xí)，我對排球這項運動有了更深的理解，平時多打打排球，不僅可以強身健體，而且因為排球是一項團隊運動，還可以培養(yǎng)團隊合作意識，能夠讓我們更加熱于助人。在今后的學(xué)習(xí)生活中，排球精神也會一直影響著我。周放老師幽默、專業(yè)的授課方式，以及同學(xué)們之間的團結(jié)互助，讓我這個學(xué)期的體育課過的十分充實，也很有意義。

第二篇：排球校本課程總結(jié)1

校本課程開發(fā)工作總結(jié)

一、校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等文件為依據(jù),把“以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點”作為課程基本理念,轉(zhuǎn)變教育思想，結(jié)合本校的優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，精心組織,開辦具有我校特色的校本課程, 促使學(xué)生全面發(fā)展。實現(xiàn)我校的“關(guān)注生命教育，為精彩人生奠基”辦學(xué)理念。

二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)：

1、在體現(xiàn)校本課程與國家課程、地方課程在培養(yǎng)目標(biāo)上的一致性的前提下，根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況，根據(jù)學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置不同類別、不同層次的校本課程，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)開創(chuàng)更佳的條件；

2、滿足教師專業(yè)化發(fā)展的需要，為教師搭建多樣化發(fā)展的平臺，給予教師參與課程開發(fā)的機會，提高教師的科研改革能力；

3、彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，開發(fā)有特色的課程。

三、我校在校本課程開發(fā)中形成的幾個主要理念

1、充分理解“校本課程”和“國家課程”、“地方課程”三者之間的聯(lián)系與區(qū)別，加深對“校本課程”的認(rèn)識。校本課程應(yīng)重點發(fā)展能體現(xiàn)本校辦學(xué)理念、根據(jù)本校自身條件自主開發(fā)的課程。我們認(rèn)為，凡是能夠提高我校學(xué)生綜合素養(yǎng)的課程，又屬本校老師自主開發(fā)，均為校本課程。

2、校本課程應(yīng)該是多樣性的，適合本校本地區(qū)的，有利于學(xué)生發(fā)展需要的課程，課程要以計劃性、非學(xué)術(shù)性、興趣性、學(xué)生個性為主，更重于過程和活動，多給學(xué)生自學(xué)、實踐和表現(xiàn)的機會。在編寫和審核校本課程中，應(yīng)著重體現(xiàn)：主體性、開放性、實踐性、合作性、創(chuàng)新性、活動性、趣味性、民主性、選擇性、靈活性等原則。校本課程不應(yīng)過于“知識化、系統(tǒng)化”，不能以教師為中心，不能以學(xué)科為中心，而應(yīng)注重學(xué)生原有生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，進行實驗性，探究性的活動和學(xué)習(xí)，不能太強求“正規(guī)劃”，校本課程應(yīng)是動態(tài)發(fā)展的過程，是在實踐中不斷生成變化的過程。不一定向標(biāo)準(zhǔn)教材看齊，也不一定先編教材，有時一個講義也可以，不斷的積累是十分重要的。

五、校本課程開發(fā)實施的重要環(huán)節(jié) 1．明確目標(biāo)

校本課程的實施，不僅僅是完成一項教學(xué)的任務(wù)，更重要的是把它作為素質(zhì)教育的一個突破口，緊密結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，著眼于使每一個學(xué)生的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)都能有切實的提高；既要滿足學(xué)生已有的興趣和愛好,又要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生新的興趣和愛好,既要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生已有的特長,又要尋找和挖掘?qū)W生潛在的能力與優(yōu)勢并加以培養(yǎng),使之成為新的特長。總之,就是要讓每一個學(xué)生都健康成長,讓每一個學(xué)生都走向成功。

2.定期組織學(xué)生成果展示，用以推動和促進校本課程的開發(fā)。

四、問題及對策： 1.主要問題：

1、個別學(xué)生沒有正確的認(rèn)識對待，導(dǎo)致墊球動作還未掌握。

2、學(xué)生有怕苦、怕累的思想

3、學(xué)生的理解意識較差，導(dǎo)致動作不夠協(xié)調(diào)。

4、學(xué)生賽場心理素質(zhì)較差。

5、有一部分老師在開展排球校本課程的過程中，認(rèn)識不足不支持此項工作。2.解決方法：

（1）抓落實，提高教師的課程建構(gòu)意識。改變教師對課程的單一的陳舊認(rèn)識。多組織各類培訓(xùn)，使教師首先接受校本課程的理念，在心底里把校本課程的開發(fā)與自己的教育教學(xué)實踐聯(lián)系起來。

（2）促發(fā)展，提高教師的課程建構(gòu)能力。把課程建構(gòu)能力的提升作為一個教師的專業(yè)發(fā)展最重要的方面來抓。利用現(xiàn)有的一切資源，組織有效的學(xué)習(xí)活動，促進教師的課程建構(gòu)能力的發(fā)展。

（3）專家的理念要深入淺出的傳達給學(xué)校和老師，校領(lǐng)導(dǎo)要全力支持教師的課程建構(gòu)能力的發(fā)展，為教師的專業(yè)發(fā)展盡可能提供好的條件，教師要克服惰性，積極參與到新課改中去，發(fā)掘自身的特點，努力成長為一名具有課程建構(gòu)能力的適應(yīng)新課改要求的教師。

（4）把校本課程開發(fā)工作納入日常管理事務(wù)中。

3.我校的校本課程開發(fā)，在全體教師的共同努力下，進行了一個初步的嘗試。我們將進一步拓寬思路，積極、主動、穩(wěn)妥地加大改革力度，逐步形成關(guān)注學(xué)生全面和個性發(fā)展的可供選擇的校本課程。五，取得的成績

2013年，我校男女排球隊在秦皇島市中學(xué)生排球賽中男女隊都獲得第二名。2014年，我校男女排球隊在秦皇島市中學(xué)生排球賽中男女隊都獲得第二名。

第三篇：排球校本課程總結(jié)1

排球校本課程總結(jié)

東平縣第四實驗小學(xué)

2013年10月

排球校本課程總結(jié)

一、校本課程開發(fā)的意義

為進一步貫徹落實黨的十六大提出的教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略及國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神，堅持以人的發(fā)展為本，以弘揚民族精神為核心，全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)的目標(biāo)。根據(jù)我校的師資條件、社區(qū)資源和學(xué)校的硬件條件，考慮學(xué)生個性化、全面化、可持續(xù)發(fā)展的需要，決定設(shè)置排球校本課程，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。依據(jù)《東平縣教育局關(guān)于中小學(xué)校本課程開發(fā)與管理指導(dǎo)意見》，從我校辦學(xué)特色和社團目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有的教育資源，依靠本校教師和學(xué)生共同開發(fā)的原則，決定從2013年9月開始實施本校課程計劃。

二、排球校本課程開發(fā)的需要評估：

1．評估學(xué)生個性發(fā)展的需要。

從學(xué)生的需求出發(fā)，尊重和滿足學(xué)生的個性差異的校本課程，才會有長久的生命力。學(xué)校在校本課程開發(fā)前期的調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，有76%的學(xué)生贊同排球校本課程開發(fā)，而不贊同的只占不到10%，同時還了解到另外一部分學(xué)生自購了排球，排球活動已經(jīng)成為了每節(jié)課課間學(xué)生們主要的活動內(nèi)容。這些數(shù)據(jù)表明了學(xué)生有開設(shè)排球課程的需求，完全可以實現(xiàn)用自己一技之長，帶動綜合素質(zhì)的全面提升。

2．評估教師專業(yè)發(fā)展的需要。

校本課程的開發(fā)和實施使教師不僅是課程的實施者，而且成為課程的設(shè)計者、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者、教材的編制者、課程的先導(dǎo)者、具體的實施者，這些都要求教師不斷地去努力，認(rèn)識課程、探索課程。充分研究學(xué)生，研究課程，苦練基本功，還要擁有專業(yè)的學(xué)科知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，以及有融會貫通的綜合能力。校本課程的開發(fā)為教師提供了無限表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺，令人欣慰同時也感到機遇與挑戰(zhàn)是并有的。它是一種壓力、一種挑戰(zhàn)、一種責(zé)任、一種渴望、一種成功。在奮斗中，我們共同成長。

3．評估社會發(fā)展與學(xué)生的需要。

近幾年來，隨著社會發(fā)展迅猛，人們生活水平明顯提高，社會對教育的要求也越來越高，教育需求旺盛。作為一所市級規(guī)范化學(xué)校，結(jié)合學(xué)校特殊地理位置，只有迎合社會的教育需要，努力創(chuàng)建自己的教學(xué)品牌，才能獲得社會及家長的認(rèn)

同。同時通過校本課程開發(fā)前期的學(xué)生問卷我們不難發(fā)現(xiàn)，有76%以上的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開設(shè)排球校辦課程有利于自我的全面發(fā)展；有70% 以上的學(xué)生認(rèn)為開設(shè)排球校本課程有必要。綜上所述，我校排球校本課程的開設(shè)，順應(yīng)了社會的需求，是時代發(fā)展的產(chǎn)物，更是孩子健康成長的需要。

4．分析學(xué)校優(yōu)越而獨特的課程資源。

我東平縣第四實驗小學(xué)擁有較厚的排球基礎(chǔ)，每年都舉辦歷時半個月到一個月學(xué)校排球賽，全校師生都共同參與其中。學(xué)校配備了專用的排球場地2塊，設(shè)施較完善，并擁有教學(xué)經(jīng)驗豐富的專業(yè)體育教師。

以上的這些條件，都為實施幸排球校本課程的開發(fā)提供了良好基礎(chǔ)。

三、校本課程目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

1、培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；

2、建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；

3、樹立“健康第一”的思想，提高個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；

4、增強體質(zhì)，掌握和應(yīng)用基本的排球知識與運動技能；

5、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度，養(yǎng)成克服困難的堅強意志品

質(zhì)。

（二）分階段目標(biāo)

初級階段（三年級學(xué)生）

1、培養(yǎng)對排球的興趣愛好，形成堅持鍛煉身體的習(xí)慣；

2、學(xué)習(xí)簡單的排球基本技術(shù)，發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏的身體素質(zhì)；

3、培養(yǎng)排球爭搶意識和勇敢精神；

4、建立排球課的常規(guī)和要求。

中級階段（四年級年級學(xué)生）

1、學(xué)習(xí)熟悉基本技術(shù)動作要領(lǐng)和方法；

2、用科學(xué)的方法參與排球運動，具有積極的態(tài)度和行為；

3、具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；

4、發(fā)展身體柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏素質(zhì)；

5、培養(yǎng)勇敢精神，積極主動和團隊精神。

高級階段（五、六年級學(xué)生）

熟悉基本技術(shù)動作，發(fā)展運動技能，對技術(shù)動作進行規(guī)范化訓(xùn)練。發(fā)展在對抗中的應(yīng)變能力；

2、進行身體素質(zhì)的訓(xùn)練，進一步發(fā)展發(fā)應(yīng)、動作和移動速度；

3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)配合和比賽知識，培養(yǎng)和提高戰(zhàn)術(shù)意識；

4、加強心理訓(xùn)練，提高意志和注意品質(zhì)；

5、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、頑強拼搏的態(tài)度，養(yǎng)成克服困難的堅強意志。

四、校本課程內(nèi)容

初級階段（三年級）

學(xué)習(xí)領(lǐng)域一：運動技能

（一）球感的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

（二）基本技術(shù)訓(xùn)練

1、步法

2、發(fā)球

3、接球

4、傳球

5、補位

學(xué)習(xí)領(lǐng)域二：身體健康

1、柔韌性學(xué)習(xí)

2、靈敏性學(xué)習(xí)

3、速度學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域三：心理健康

1、體驗排球活動中的心理感受。

2、在排球活動中具有展示自我的愿望和行為。

3、在體育活動中適應(yīng)陌生的環(huán)境。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域四：理論知識學(xué)習(xí)

1、介紹優(yōu)秀運動員的成長過程（感受體育意志能力）

2、介紹運動衛(wèi)生常識，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、提出排球課的要求，建立排球課的常規(guī)，形成既活潑又有良好的紀(jì)律。

4、團結(jié)同學(xué)尊重師長，培養(yǎng)團隊精神。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域五：社會適應(yīng)能力

1、體驗集體活動與個人活動的區(qū)別。

2、在排球活動中尊重他人。

3、排球課中與他人合作完成活動任務(wù)。

初級階段（四年級）

學(xué)習(xí)領(lǐng)域一：運動技能

（一）技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

（二）基本技術(shù)訓(xùn)練

1、步法

2、發(fā)球

3、接球

4、傳球

5、補位

6、攔網(wǎng)

7、二次進攻

8、掩護

學(xué)習(xí)領(lǐng)域二：身體健康

1、柔韌性學(xué)習(xí)

2、靈敏性學(xué)習(xí)

3、速度學(xué)習(xí)

4、跳的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域三：心理健康

1、通過排球活動樹立自尊和自信

2、在一定的困難條件下進行排球活動

3、觀察并說出同伴在排球活動中的情緒表現(xiàn)

4、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的方法

5、敢于進行難度大的體育活動

學(xué)習(xí)領(lǐng)域四：理論知識學(xué)習(xí)

1、介紹排球運動的特點，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，尊重裁判尊重對方，遵守比賽規(guī)則的作風(fēng)。

2、幫助學(xué)生認(rèn)識和處理好學(xué)習(xí)文化知識與排球?qū)W習(xí)的關(guān)系，利于學(xué)生的健康成長。

3、講解排球課的規(guī)定與要求，遵守課堂紀(jì)律，團結(jié)和遵循同學(xué)、師長、培養(yǎng)文明、頑強的作風(fēng)。

4、講解基本技術(shù)的規(guī)格和要領(lǐng)。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域五：社會適應(yīng)能力

1、在排球活動中表現(xiàn)出合作精神。

2、在排球活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛。

3、理解不同運動角色的任務(wù)，識別排球活動中的道德行為。

4、簡單評價媒體的排球報道與健康信息。

中級階段（五、六年級）

學(xué)習(xí)領(lǐng)域一：運動技能

（一）技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

（二）基本技術(shù)訓(xùn)練

1、移動

2、傳球

3、掂球

4、強攻

5、后排進攻

6、假動作

7、策應(yīng)

8、掩護

（三）戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

1、進攻配合2、防守配合3、快攻學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域二：身體健康

1、柔韌性學(xué)習(xí)

2、靈敏性學(xué)習(xí)

3、速度學(xué)習(xí)

5、跳躍的學(xué)習(xí)

6、力量練習(xí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域三：心理健康

1、通過排球活動改善心理狀態(tài)

2、表現(xiàn)出積極進取的生活態(tài)度，在排球活動中努力獲得成功感。

3、在排球運動中表現(xiàn)出調(diào)控情緒的意愿與行為

4、在具有挑戰(zhàn)的運動情景中，體驗戰(zhàn)勝困難帶來的喜悅。

5、在排球活動、學(xué)習(xí)和生活中自覺表現(xiàn)出勇敢頑強的意志品質(zhì)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域四：理論知識學(xué)習(xí)

1、介紹排球運動的特點

2、講解排球賽場上的行為規(guī)范

3、講解基礎(chǔ)配合的概念，運用配合方法和要求

4、進一步介紹講解比賽中的主要規(guī)則和特殊規(guī)則

學(xué)習(xí)領(lǐng)域五：社會適應(yīng)能力

1、在排球活動中表現(xiàn)良好的體育道德和合作精神。

2、關(guān)心社會的排球運動和健康問題。

3、具有通過互聯(lián)網(wǎng)獲取排球與健康知識和方法的能力

4、表現(xiàn)出與社區(qū)活動的聯(lián)系。

第四篇：排球校本課程（范文）

開發(fā)排球校本課程，提升特色文化內(nèi)涵

一、特色形成的背景：

“學(xué)校追求特色教育，目的是為孩子們營造一個人文童真的陽光校園，豐富學(xué)生的生活，張揚孩子們的個性，養(yǎng)成終生體育鍛煉的習(xí)慣。”民聯(lián)寄宿制小學(xué)作為市陽光體育示范校，秉著“以體育促德、以體育增智、以體育健體”的方針，從自身特點出發(fā)，大膽探索和實踐，將排球特色作為學(xué)校的一張名片，著力提升學(xué)校的辦學(xué)水平。

1.排球特色項目的起源——艱難的文化創(chuàng)業(yè)

一位愛好排球的班主任，帶領(lǐng)幾個愛打排球的學(xué)生，沒有任何參賽經(jīng)費，甚至沒有球鞋，號碼也是用粉筆寫出來的，靠的只是初生牛犢不怕虎的頑強拼搏精神。就是這樣一支球隊，硬是從如林的強手中搶得青島市小學(xué)生排球冠軍。從此之后，排球就逐漸發(fā)展成唐山路小學(xué)的標(biāo)志和特色，校園排球文化建設(shè)也作為學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，被繼承和發(fā)揚。

2.排球特色項目的發(fā)展——校本課程的開發(fā)

校本課程的開發(fā)，為學(xué)校發(fā)展注入新的生機與活力，也為教師職業(yè)發(fā)展提供機遇與挑戰(zhàn)。以往統(tǒng)一的課程計劃，單一的課程結(jié)構(gòu)，劃一的課程內(nèi)容，己不能適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展需要，必須開發(fā)以學(xué)校為特色的教育資源，才能滿足學(xué)生的多樣化需求?，F(xiàn)在，我國基礎(chǔ)教育課程存在的主要問題有：受片面追求升學(xué)率的影響，過分偏重學(xué)科類課程，忽視活動課程，從而使體育課程正常開展受到前所未有的挑戰(zhàn)，忽視學(xué)生活動能力的培養(yǎng)；有的學(xué)校過分追求運動隊比賽成績，從而忽視整個學(xué)校的學(xué)生的體育活動能力的培養(yǎng)；老的教材內(nèi)容簡單而模式化，已使學(xué)生興味索然，缺乏吸引力，等等，課程問題已引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和教師們的高度重視。

全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題——“關(guān)于開發(fā)體育的地方課程與校本課程的研究”為我校的校本課程研究搭建新的舞臺，藉這個東風(fēng)，針對現(xiàn)實情況，從學(xué)校本身實際出發(fā)，找出我校的特點和優(yōu)勢，并且權(quán)衡我校與兄弟學(xué)校教育環(huán)境的差異性，也結(jié)合二十幾年來我校排球在李滄區(qū)及青島市的影響，以及在排球發(fā)展歷史的傳承中形成的精神因素及文化傳統(tǒng)，開發(fā)以排球為特色的小學(xué)體育校本課程，使之達到健康育人、精神育人、文化育人的教育目的

二、特色建設(shè)的目標(biāo)

生成排球特色是一個艱苦的奮斗過程，需要孜孜不倦的積淀；更是一項長期的工程，應(yīng)著眼于全面規(guī)劃、長遠建設(shè)，要同學(xué)校的總體建設(shè)相適應(yīng)，同時還要適應(yīng)社會、文化發(fā)展的大趨勢。建設(shè)一個良好的學(xué)校體育文化環(huán)境，是學(xué)校環(huán)境建設(shè)的一部分，這是一個復(fù)雜而細(xì)致的工程，需要全校師生員工長期不懈的努力才能臻于完善。物質(zhì)環(huán)境是如此，精神環(huán)境亦是如此。因此，學(xué)校排球特色建設(shè)主要從以下幾個方面著手。

（一）排球特色項目建設(shè)目標(biāo)：

1、造就一支高素質(zhì)、有特色、有魅力的教師隊伍。教師自身的素質(zhì)、專長、個性、魅力直接影響著學(xué)校排球文化的發(fā)展。特色發(fā)展需要特長教師。我們將邀請市資深教練員對我校教練員進行培訓(xùn)指導(dǎo)，并組織我校排球教練員參加培訓(xùn)；學(xué)校特色文化僅靠幾名特長教練是遠遠不夠的，我們在師資培訓(xùn)上要堅持校本發(fā)展之路，學(xué)校依靠本校名師對本校教師傳授排球基本技能，利用休息時間組織教師練習(xí)排球基本功和進行小型比賽，經(jīng)常舉行一些排球研討活動，培養(yǎng)一批具有敬業(yè)精神和排球基本技能技巧的教師，帶動全校群眾性排球活動的開展。

2、訓(xùn)練一支技術(shù)全面、思想端正、作風(fēng)過硬的運動員隊伍。特色的形成，僅靠教師的一腔熱情是不夠的，必須有學(xué)生的積極參與。由體育老師利用體育課、班主任利用課外活動課、地方與學(xué)校課、綜合實踐課向?qū)W生傳授基本的技能技巧；另一方面學(xué)校通過發(fā)告家長書，向家長宣傳學(xué)校特色體育文化的意義和排球運動的鍛煉價值，使家長也積極參與到孩子的排球訓(xùn)練活動中。學(xué)校利用普及與提高相結(jié)合的模式，在普及的基礎(chǔ)上，精選出好的苗子組成興趣小組，由排球教練組織每天早晚的排球訓(xùn)練，做好活動記錄。積極推薦學(xué)校男女排球隊涌現(xiàn)出的好苗子，為省市專業(yè)排球隊輸送人才。

3、加大投入力度，為學(xué)校特色奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。我校為保證學(xué)校特色活動開展，加大人力物力投入，購置大批活動器材，自力更生，艱苦奮斗，師生共同動手，加強排球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，有力保障特色工作的順利開展。

4、排球特色與校園文化結(jié)合。

排球特色文化建設(shè)很容易局限于經(jīng)驗操作層面，這樣對學(xué)校整體發(fā)展都有著極大阻礙。為此，我們將積極探索特色工程科研化之路，排球特色必須從技術(shù)操作層面發(fā)展成學(xué)校文化，作為一種精神傳承發(fā)揚。我們將經(jīng)常開展豐富多彩的排球文化系列活動（包括排球知識競賽、排球小報制作、排球攝影繪畫、排球小專題研究等）。并通過技術(shù)層面的排球訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生對待學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度，培養(yǎng)奮發(fā)向上的價值取向，培養(yǎng)繼承傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)新的精神，引領(lǐng)學(xué)生感悟人生的真諦，做一個能適應(yīng)社會發(fā)展、促進社會進步的人。當(dāng)排球成為一種文化。它在鍛煉學(xué)生的過程中，也將造就教師。當(dāng)拼搏向上、團結(jié)協(xié)作、不甘落后的精神融入到教師和學(xué)生心靈深處，那么，特色文化就進入人的精神領(lǐng)域，而這，正是我們需要的，也是我們正在努力打造的。

（二）排球特色學(xué)校建設(shè)目標(biāo)

為學(xué)校特色的長盛不衰，為學(xué)校教育能力和教育精神的建設(shè)，為學(xué)校排球文化的提升，我們特別注重形成學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在機制和學(xué)校個性化、人本化和特色化建設(shè)。學(xué)校特色發(fā)展不能靠簡單移植，靠“取經(jīng)”，而要靠學(xué)校的自我覺醒、自我努力、自我提升。只有植根于學(xué)校的生活、貫穿于學(xué)校的過程，并被師生所體認(rèn)、所認(rèn)同、所追求才能沉淀為學(xué)校的血肉、傳統(tǒng)和文化。為此，我們將開始 “以校為本”的排球校本教研、校本課程開發(fā)之路。

1、深化排球課程開發(fā)理念

通過對排球課程的開發(fā)研究，構(gòu)建出適合我校體育發(fā)展的排球校本課程，促進學(xué)校體育的發(fā)展，擴大學(xué)生個體所需的選擇面，增加社會所需的培養(yǎng)面，同時，鍛煉學(xué)生堅強意志和活潑開朗的性格，為社會培養(yǎng)出時代所需的健康人才。我們的宗旨是：讓學(xué)生們能快快樂樂的上好每一節(jié)排球課，同時也為我市培養(yǎng)出的更多的排球后備人才，成為具有高素質(zhì)的時代有用之才。同時建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，就成為當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)研究改革的方向和重點。以校為本的教學(xué)研究以新課程為導(dǎo)向，以教師為研究的主體，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，要求切實解決課程實施過程中學(xué)校所面對的各種具體教學(xué)問題，從而達到創(chuàng)造性實施排球校本課程，實現(xiàn)課程改革目標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。這項課程的開發(fā)與研究，不但促進我校學(xué)生的排球基本功素質(zhì)提高，發(fā)揮體育校本課程在學(xué)校體育課程中的補充作用，而且為培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的體育道德觀、健康觀，以及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的責(zé)任感都有具體的現(xiàn)實意義。

2、課程開發(fā)的著力點

課程設(shè)置的重點難點問題：（1）開設(shè)“以校為本”的排球新課程，必須符合學(xué)校未來的發(fā)展。如學(xué)校是市排球傳統(tǒng)學(xué)校，課程安排一定要有文化特色；排球校本課程必須滿足學(xué)生德、智等多方面的發(fā)展需求。（2）在課堂教學(xué)中，以排球教學(xué)為主。如從一年級到六年級編制一套以排球教學(xué)為主體育新課程；如何使用新課程？使用新課程之后，怎樣才能使學(xué)生更加投入到課堂中去？（3）排球新課程的設(shè)計，必須為學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練服務(wù)。如怎樣在課堂中培養(yǎng)更多的排球基本功，以使今后挑選運動員，組建校排球隊。

3、教材的編寫

學(xué)校把排球作為校本課程加以開發(fā)，充分挖掘教育資源。結(jié)合實際編寫校本課程《排球文化》（初定），把排球的基本技能、排壇健將、女排精神等內(nèi)容納入校本課程，通過練一練、比一比、寫一寫，畫一畫等形式讓學(xué)生感受排球文化。

4、排球課是排球課程開發(fā)的基本形式

學(xué)校在各年級開設(shè)校本排球課，每周一節(jié)。利用校本排球課的時間，加強排球文化的宣傳，學(xué)習(xí)排球文化知識，傳授排球基本技術(shù)，開展排球活動。一方面學(xué)生通過授課能接受包括身體、思想和道德方面的教育，另一方面，由于學(xué)生是學(xué)校體育的主體，排球課有組織地對學(xué)生進行排球知識技能傳授，使學(xué)生在校期間能較全面的、系統(tǒng)的掌握排球知識，認(rèn)識排球文化，積極參與排球活動，使學(xué)校排球文化的開展從根本上得到保證。排球課教學(xué)的目的不僅是排球知識技能，更重要的是要使學(xué)生對排球產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成以后堅持鍛煉的習(xí)慣。排球教師在排球教學(xué)中充分發(fā)揮自身的知識、能力、興趣、愛好、個性、專業(yè)特長，把排球課上得生動有趣，既能體現(xiàn)知識性、科學(xué)性、組織性、和趣味性，又能讓學(xué)生體驗體育運動應(yīng)具有的頑強性和相互協(xié)作精神，使學(xué)生認(rèn)識到體育文化的內(nèi)涵及其對自身在增知強身，提高能力，促進良好個性形成方面的作用。

體育教師在排球教學(xué)中開展以游戲為主的排球教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生會玩排球、玩出水平，提高排球技能，訓(xùn)練排球基本功，培養(yǎng)學(xué)生一技之長。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，確定各年級不同層次的訓(xùn)練內(nèi)容和課程目標(biāo)。一年級原地運球，耍球，熟悉球性；二年級自拋、自墊；

三、四年級兩人對墊；

五、六年級墊、傳、扣綜合性技術(shù)訓(xùn)練。在活動中，不斷提升排球活動質(zhì)量，學(xué)生的潛能也得到充分地開發(fā)。低年級學(xué)生耍球花樣翻新，動作協(xié)調(diào)，甚至有的學(xué)生能自拋自墊幾十個。高年級學(xué)生腳下動作靈活，姿勢準(zhǔn)確，有的連續(xù)墊球上百個；各種打法自如。學(xué)生們嫻熟的排球技巧，極佳的排球意識，令人嘆為觀止。排球的普及形成人人喜歡排球，人人懂排球，人人會打排球的可喜局面。

5、課外排球活動

課外排球活動鍛煉的空間廣闊，內(nèi)容豐富，形式多樣，能吸引廣大學(xué)生參加。它的靈活性、選擇性，能較好滿足不同年齡、性別、興趣愛好、不同基礎(chǔ)水平學(xué)生的不同要求。課外排球活動既可以完成排球技能、身體素質(zhì)的練習(xí)，又能活躍校園體育文化的內(nèi)容，促進學(xué)生體育活動積極性的提高。

學(xué)校每周一、三、五第二節(jié)課以后，定為課外排球興趣課，體育教師做好輔導(dǎo)及場地的安排，同時還可以開展班級內(nèi)的小組競賽，年級組內(nèi)的班級友誼賽等。

6、校園各類排球競賽

校園體育競賽的各類活動具有娛樂性，并且有對抗性和挑戰(zhàn)性特點，深受師生們的喜愛。讓參與者體驗到運動的樂趣，觀看者也融入到排球活動之中，也能體驗排球運動的樂趣。

我校體育組根據(jù)上級教育行政部門，學(xué)校的具體安排，結(jié)合我校的實際制定每學(xué)年，每學(xué)期排球活動計劃，現(xiàn)在一些項目已經(jīng)成為傳統(tǒng)賽事，例如一年一次的“校園杯”排球賽，趣味運動會中的排球聯(lián)賽、個人排球表演賽等，五花八門，既有個人項目，也有集體項目，學(xué)生參與率達到100%，形式多樣。當(dāng)各班積極投入賽前訓(xùn)練和開展比賽時，這些都成為學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景線，體現(xiàn)學(xué)生團結(jié)，健康向上的精神風(fēng)貌。

7、通過排球文化節(jié)，豐富校園體育文化

每學(xué)年定一周為排球文化節(jié)，利用課外體育課時間，在全校開展以年級組為組織單位的班級全體學(xué)生參加的趣味排球活動，讓學(xué)生在快樂中體驗到排球運動的樂趣?；顒禹椖靠梢宰远?，在體育教師的協(xié)助指導(dǎo)下進行開展。如夾排球跑、墊排球比賽等等。這些活動參加的人數(shù)多，教師和學(xué)生一起參與比賽，場面熱烈，運動員們爭先恐后，激勵競爭，各班組織的啦啦隊文明、奔放、熱烈、充滿激情，營造良好的競賽氛圍。

8、通過排球知識的講座、競賽來提高學(xué)生排球文化知識

體育知識講座是豐富學(xué)生體育知識的主要手段。講座的題目配合教學(xué)任務(wù)、國內(nèi)外排球大事、排球動態(tài)、排球明星介紹、學(xué)生關(guān)心的熱點和焦點等等。例如：學(xué)生喜愛的排球明星介紹及裁判知識講座，以聊天的形式討論女排奧運會等等。排球知識競賽簡單易行，結(jié)合講座內(nèi)容及報刊雜志內(nèi)容，組織各班級全校性的排球知識競賽活動，以提高學(xué)生對排球文化知識的積累和參與排球活動的積極性。

9、利用板報、圖片等制造良好的排球文化氛圍

利用黑板報、櫥窗的宣傳和海報進行定期或不定期的宣傳、展覽，與當(dāng)前的排壇形勢或?qū)W校正在開展的排球活動相配合，制造良好的校園排球文化氛圍。定期的黑板報宣傳主要是一些排球知識介紹、體育專題，在櫥窗中不定期的展覽學(xué)校排球運動掠影等。開展排球抄報、班級黑板報排球?qū)ｎ}的競賽，營造一種濃厚的排球文化氛圍。

三、可行性論證

我校有一支高素質(zhì)、有特色、有魅力的教師隊伍。多年來我們在師資培訓(xùn)上堅持了校本發(fā)展之路，培養(yǎng)了一批具有敬業(yè)精神和排球基本技能技巧的教師，帶動了全校群眾性排球活動的開展。另外，我校還有一支技術(shù)全面、思想端正、作風(fēng)過硬的運動員隊伍。近年來，加大投入力度，為學(xué)校特色文化奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。我校為保證學(xué)校特色活動開展，加大人力物力投入，購置大批活動器材，學(xué)校改擴建工程也有力地保障了特色工作的順利開展。

排球與唐山路小學(xué)結(jié)下不解之緣，小小的排球發(fā)揮著巨大的輻射作用。我們努力貫徹健康第一的思想，推動素質(zhì)教育的深化，弘揚學(xué)校的特色，創(chuàng)立學(xué)校的品牌。我校先后曾獲得青島市 “排球傳統(tǒng)項目學(xué)?！保瑓^(qū)“體育工作先進學(xué)?！?，李滄區(qū)“體育五項聯(lián)賽”第一名等光榮稱號和優(yōu)異成績。

實踐使我們認(rèn)識到：我們本著“以特色求發(fā)展，以質(zhì)量求生存”的辦學(xué)宗旨，探索出一條開發(fā)校本課程、提升校園文化、創(chuàng)辦學(xué)校特色的學(xué)校發(fā)展新途徑。這將帶動學(xué)校各項工作的開展，提升學(xué)校的知名度，為學(xué)校教育教學(xué)實現(xiàn)跨越式發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

第五篇：排球課程心得

課程心得

這是我第三次選體育課，之所以選擇排球，主要有兩個原因：第一個是因為上高中的時候很喜歡打排球，不過不太會打，純粹是打著好玩；第二個是因為大一的時候?qū)W院內(nèi)舉行了排球班級賽，因為我們班內(nèi)基本沒有女生會打排球，所以我也被拉上場湊數(shù)了，比賽結(jié)果是我們班連輸兩場然后出局了，而我真的是湊數(shù)而已，不得不說我拖了隊友的后腿。鑒于此次慘敗的經(jīng)歷，我便有了正式學(xué)習(xí)一下排球的想法，事實上我也這樣做了。

對于排球這項運動的認(rèn)識呢，我認(rèn)為它是一項運動量適中，又富于趣味性的運動。不同于其他運動項目，它要求掌握全面的技巧，因為每個隊員都要進行位置輪轉(zhuǎn)，既要到前排扣球與攔網(wǎng)，又要輪到后排防守與接應(yīng)。而且它強調(diào)團隊合作的重要性，沒有嚴(yán)密的集體配合，再好的個人技術(shù)也難以發(fā)揮，更無法發(fā)揮戰(zhàn)術(shù)的作用。

在我們的排球課上，張老師教了我們基本步法，包括滑步、交叉步、跳步、跨步和跑步。還教了我們傳球、墊球、發(fā)球、扣球和攔網(wǎng)。作為一個初級學(xué)者，我在學(xué)習(xí)的過程中遇到的最大的困難就是擊球的位置不準(zhǔn)，這不僅影響到了我的發(fā)球和傳球，更經(jīng)常傷到我自己。基本上每次上完排球課，我的雙手都會出現(xiàn)紅腫和細(xì)小的血塊。不過讓我欣慰的是在經(jīng)過多次課的練習(xí)和多次受傷之后，我終于能比較成功地墊球和傳球，發(fā)球成功率也提高了很多。不過對于扣球和攔網(wǎng)這些技術(shù)含量較高的技巧，我目前還掌握的不是很好。

通過這學(xué)期的排球課，我學(xué)會了基本的排球技巧，雖然還有待進一步的提升，但是至少在打班級賽的時候我不會站在一邊發(fā)呆了。除此之外，我感受到了排球這項集體運動給我?guī)淼目鞓?，這份快樂來自于在多次發(fā)球失敗后終于成功的一次發(fā)球；來自于打練習(xí)賽時，隊友之間的緊密合作；來自于一次成功的發(fā)球，一次適當(dāng)?shù)膫髑?，一個完美的扣球所贏得的他人的喝彩和歡呼；來自于上完課后大家互相“欣賞”變得又紅又黑甚至還有點腫的雙手時的無奈??

總結(jié)來說就是一句話，我不后悔自己在這個學(xué)期選擇了張老師的排球課，這是一次愉快而難忘的經(jīng)歷。