第一篇：淺談討伐任務(wù)心得體會[精選]

淺談討伐任務(wù)心得體會

玩家升級主要的經(jīng)驗來源之一是任務(wù)，游戲中的任務(wù)主要有三種，分別是劇情任務(wù)、日常任務(wù)和討伐任務(wù)。劇情任務(wù)隨著玩家等級提升而展開，與游戲劇情息息相關(guān)，日常任務(wù)是每日必須接取20環(huán)的簡單任務(wù)，而討伐任務(wù)則需要擁有討伐卷軸才能接取。這一任務(wù)能為玩家?guī)淼莫剟钜蚕喈?dāng)豐厚哦！

討伐卷軸

討伐任務(wù)即是一個個的征戰(zhàn)任務(wù)，玩家想要進(jìn)行討伐任務(wù)，有一個很重要的前提條件就是獲得討伐卷軸。討伐卷軸從日常戰(zhàn)斗掛機中可以獲取，分為五種：白色卷軸可獲經(jīng)驗，黃色卷軸可獲銅幣，綠色卷軸可獲真氣，藍(lán)色卷軸可獲藍(lán)裝，紫色卷軸可獲紫裝。使用之后可以接取到與自己等級相應(yīng)的怪物討伐任務(wù)，通過快捷鍵L可以查看，級別越高的卷軸完成難度和獎勵都會提高。

討伐任務(wù)界面

在這五個種類的討伐卷軸中，藍(lán)色和紫色卷軸往往是要求玩家擊殺BOSS的，而其他卷軸則是擊殺普通小怪，可以與日常任務(wù)或者主線任務(wù)同步進(jìn)行。游戲中玩家在第一章主線任務(wù)完成之后才能夠領(lǐng)取并完成討伐任務(wù)，每天每位玩家最多使用10個討伐卷軸，而接取的討伐任務(wù)最多可以有二十個，當(dāng)天沒有完成，不會清零。

吞噬任務(wù)

如前文所說，每個討伐任務(wù)都根據(jù)它們討伐卷軸的種類而決定了任務(wù)的質(zhì)量，不同種類的討伐任務(wù)擁有固定的經(jīng)驗、銅幣、真氣或者禮金獎勵。當(dāng)然，也不是沒有提升獎勵的辦法，討伐任務(wù)可以相互吞噬，玩家點擊“被下一個任務(wù)吞噬”按鈕，可以進(jìn)行任務(wù)吞噬；完成吞噬后，本任務(wù)消失，獎勵會按照一定幅度被合并到下一個任務(wù)之中。

任務(wù)完成

領(lǐng)取到討伐任務(wù)之后，可以通過快捷鍵L，選擇頁簽查看討伐任務(wù)界面。討伐任務(wù)界面中，鼠標(biāo)左鍵點擊選擇一個討伐任務(wù)圖片，可以在右邊的任務(wù)目標(biāo)中，顯示完成該任務(wù)所需要的條件和獎勵。鼠標(biāo)點擊任務(wù)目標(biāo)中的前往討伐按鈕，角色便會自動前往目標(biāo)執(zhí)行任務(wù)。而當(dāng)任務(wù)完成后，玩家是不需要點擊任何完成任務(wù)的按鈕來獲取獎勵的，獎勵將自動放入玩家的背包當(dāng)中。

第二篇：欠薪討伐書

令人尊敬的張總：

您好，非常感謝您在我辭職以后，關(guān)于我績效獎金至今還沒發(fā)放，您操心辦理所付出的努力；非常感謝您因為貴人多忘事竟然不小心把我離職日期記錯，導(dǎo)致我至今還未拿到屬于我的那個績效獎金。離職后的12月份經(jīng)詢問，您查閱工作日報及我的離職報告后，您非常愉快的告知為啥我沒有10月份績效獎金，只是因為您記錯我離職時間，“自以為”我是10月份離職，而非11月中旬，竟然還大言不慚的說：“績效獎金是公司福利可以不發(fā)放”，總公司領(lǐng)導(dǎo)都不會這樣說，你怎么升官都能夠代表總公司了。在公司也兩年半了，沒有功勞也有苦勞，多次哀求您也答應(yīng)說向總公司申請；1月份再次聯(lián)系您，您說我關(guān)于我這個事情也向總公司領(lǐng)導(dǎo)匯報過了，也打了報告申請，又恬不知恥的拿“績效獎金是公司福利可以不發(fā)放”來打發(fā)我，叫我不要抱希望，經(jīng)我要求后還要我自己去找總公司領(lǐng)導(dǎo)，您這個區(qū)域經(jīng)理就只有這個能耐啊。為不因我這小事打領(lǐng)導(dǎo)電話造成不便，只是找了總公司文員了解情況，人家答復(fù)無非也就需要您的一份報告而已，在次電話您，哀求您也答應(yīng)了再次幫忙；2月底電話您，親愛的張總竟然舍得撕下您偽裝的和善笑臉裸露出城墻厚臉皮下的嘴臉，告訴我其實這事情您就一直沒有報給總公司，就從沒為這事努力過，為了我這樣我感覺實在太榮幸了，還是很感謝您告訴我真相，現(xiàn)在會說人話的真的很少見了，我也欣慰了想通了，我只是離職后沒有利用價值的一枚棋子。

之后打聽到原來我的辭職對您還是有利用價值啊，我感到無比的驕傲和自豪，您竟然在總公司點名表揚我說我能力不錯，走的時候來帶走了不少弟兄，說實話這能力我還真的是有，只是我不會那么做。公司兄弟在您明智的領(lǐng)導(dǎo)下，運行的非常健康，該走的同事也不知啥情況都走了，沒走的也可能在蠢蠢欲動吧，您領(lǐng)導(dǎo)有方，手下人都被您管理的雞飛狗跳，難怪您那么忙都抽不出點時間給我挽回下績效獎金，那么忙得注意身體啊，可別倒下了就好。公司有您這樣的領(lǐng)導(dǎo)，是我們幾輩子修來的福氣，我們真該感謝您八輩子祖宗，公司是爹是您娘，您就永遠(yuǎn)會高高在上的站在那里，永遠(yuǎn)也不會辭職另謀高就，11年底您還不是在尋找工作呢，說出去不怕人笑話啊。老總就是老總說話就是大有講究，做事大有方式，您真是兄弟們和我學(xué)習(xí)的榜樣，爭取將您所作所為宣揚在外，名揚海外。

您那么“操心”我的事情，我總得付出點行動回報您是吧，學(xué)習(xí)您的禮尚往來對吧。為了拿到績效保證不出意外，從第一次與您溝通開始，我手賤使用了手機的錄音功能，所以和您的每次通話我都有存底，另外我已請我律師朋友幫忙，我只需要提供工作證據(jù)既可以了，另外關(guān)于在職期間公司還有一年半沒有簽勞動合同，沒有買社保的事情，我想您應(yīng)該很清楚，勞動局和直接判公司補償我為簽勞動合同期間的雙倍工資，以及公司未對員工交社保的行為做出對公司的行政處罰，自己去看勞動法吧，這就不細(xì)說了。另外公司郵箱里還有好多單位的聯(lián)系郵箱，過兩天有時間給大家宣揚下親愛的張總做人處事的高明，讓大家都學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，這樣才能讓大家在以后的工作中更好的去工作，創(chuàng)造效益。

此致

敬禮

第三篇：胃的討伐大會幼兒故事

一天晚上，當(dāng)貝貝睡著之后，它的身體們就開起了一場討伐大會。參加會議的有嘴巴、舌頭、牙齒、耳朵和胃。

它們紛紛地責(zé)備胃：“我們?yōu)槟愀苫睿煲鬯懒?。如果沒有你，我們就不會干這么多的活兒?！?/p>

“好！”胃回答說：“既然你們不需要我，我就不吃食物了?！?/p>

胃說完就停止了吃食物。無論用什么辦法也不能使它往里面裝東西；吃下去的東西，全都往外吐出來了。

過了不久，眼睛就開始訴苦說看不清楚，耳朵也聽不清楚了，舌頭在嘴里幾乎不能動彈，手腳也沒有了力氣……

這時候，它們都哀求胃，請胃原諒它們，胃原諒了它們。

從此以后，貝貝每天都按時吃飯，他的身體又變棒棒啦！

小故事有大智慧：小朋友們瞧，如果我們不好好吃飯的話，那么我們的身體就會失去健康和活力，所以啊，一定要按時吃飯喲！

第四篇：小組任務(wù)心得體會

小組任務(wù)心得體會

杜一凡13124167

此次小組活動，我負(fù)責(zé)查找電子文檔類型的任務(wù)。以下是通過此次任務(wù)活動，我所獲得的成果和做出的貢獻(xiàn)。

此次任務(wù)通過在網(wǎng)上查找電子文檔的類型，我首先了解到了電子文檔在公司的地位與作用：電子文檔作為一種信息資源，作為企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)、科研和經(jīng)營等活動的真實記錄和一項基礎(chǔ)性工作，同時作為與企業(yè)同步發(fā)展的無形資產(chǎn)，在企業(yè)管理等各方面正積極地發(fā)揮應(yīng)有的重要作用。隨后查找了一些網(wǎng)上分類形式，有按功能劃分，有按構(gòu)成特點劃分，有按信息存儲載體劃分還有按存在目的，信息來源和信息表達(dá)方式來劃分的。我將這些劃分方式一一列出，并描述了其特點。

1.按文件功能劃分： 主文件 —— 記錄信息內(nèi)容，傳達(dá)作者意圖，行使行政職能的文件。支持文件 —— 生成和運行主文件必須的文件。

2.按文件構(gòu)成特點劃分： 簡單文件 ——僅由一種格式組成的文件

復(fù)合文件 ——由多種媒體形式和文件格式合成的文件

復(fù)雜文件——邏輯結(jié)構(gòu)復(fù)雜，并由多個服務(wù)器操作的文件

3.按存儲載體類型劃分：

以光盤為載體的文件——光盤文件

以磁盤為載體的文件——磁盤文件

以磁帶為載體的文件——磁帶文件

4.按存在目的劃分： 利用文件——為利用而制作、流傳的文件

保存文件——脫離流轉(zhuǎn)過程，作為母板保存的文件

備份文件——作為保存文件的復(fù)本而備存的文件

5.按來源途徑劃分：原生電子文件 ——直接生成于數(shù)字環(huán)境中的電子文件

數(shù)字化的電子文件—— 由傳統(tǒng)文件通過數(shù)字化而形成的電子文件

6.按信息表達(dá)方式劃分：

（一）圖像文件

（二）圖形文件

（三）文本文件

（四）音頻文件

（五）視頻文件

（六）數(shù)據(jù)文件

（七）程序文件

以上就是我本次小組活動所查找的的資料，從此次任務(wù)中不僅了解了電子文件的類型還從查找中了解了許多電子文檔的作用和一些我們常用的電子文檔。

第五篇：中學(xué)生偷換升旗儀式講演稿 當(dāng)眾討伐教育制度

中學(xué)生偷換升旗儀式講演稿 當(dāng)眾討伐教育制度

2012年04月11日02:13揚子晚報郭小川我要評論(0)

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“這種變味的教育，學(xué)了能有什么用呢？就是考上大學(xué)能如何？找到工作又如何??”“我們不是機器，即使是機器，學(xué)校也不該把我們當(dāng)成追求升學(xué)率的工具！”這樣內(nèi)容犀利的言辭，不是出現(xiàn)在辯論賽上，而是一名中學(xué)生在3000多名師生眾目睽睽之下的激情演講。9日，啟東市匯龍中學(xué)經(jīng)歷了一場不小的“**”。當(dāng)天上午，學(xué)校舉行升國旗儀式，一名高二學(xué)生在國旗下發(fā)表講話時，將之前老師“把關(guān)”過的演講稿，悄悄換成另外一篇抨擊教育制度的文章。5分鐘的演說中，這名學(xué)生“慷慨陳詞”，表達(dá)自己對現(xiàn)行升學(xué)和教育制度的不滿，抨擊父母強加給自己所謂理想，引起一片嘩然。昨天晚上，該校領(lǐng)導(dǎo)告訴揚子晚報記者，學(xué)校認(rèn)為這名同學(xué)的演講“言論不當(dāng)，用詞過激”，已對其進(jìn)行批評教育，但本著寬容的態(tài)度，不會對其進(jìn)行處分。

誰都愣住了！眾目睽睽之下，國旗下的講話變“討伐”

9日上午上完第二節(jié)課，啟東市匯龍中學(xué)3000多名師生匯集到操場上，參加升旗儀式。這是這所高中例行的活動。升旗完畢，還有一個國旗下的講話，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。當(dāng)天的主題是“如何樹立遠(yuǎn)大理想”。高二文科班學(xué)生江成博是演講人。之前，他寫的稿子已讓學(xué)校把關(guān)通過，老師還對他進(jìn)行了指導(dǎo)。但演講開始，副校長徐輝就發(fā)現(xiàn)，這個孩子的語氣不對，“根據(jù)調(diào)查，中國孩子計算能力世界倒數(shù)第一，創(chuàng)造能力世界倒數(shù)第一??”徐校長以為接下來就會發(fā)生“轉(zhuǎn)折”，但很快就感覺不對，這名學(xué)生還在繼續(xù)說，“這難道就是我們接受16年教育的結(jié)果嗎？我們不能只為父母的理想而努力，應(yīng)該有自己的理想?！薄艾F(xiàn)在的生活根本不是我們想要的，這種變味的教育，我們學(xué)了有什么用？就是考上大學(xué)又能如何？”

國旗下的講話，江成博儼然當(dāng)成了“討伐”教育制度的“擲彈場”，“雷語”不斷。這樣讓所有人深感意外的演講，顯然震住了場內(nèi)3000多名師生?！斑@孩子太情緒化了，牢騷滿腹，完全‘變了味’。”一名身在現(xiàn)場的高中老師告訴記者。但即使感覺到了不對，學(xué)校還是堅持讓江成博演講完?！拔覀儧]有關(guān)掉麥克風(fēng)，更沒有讓他停止演講。”副校長徐輝說。這則不到千字的手書“討伐檄文”，江成博用了大概5分鐘。

誰也沒想到！上臺演講時，他把“審過”的稿子悄悄換掉

作為江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校，匯龍中學(xué)非常重視每次的國旗下講話。演講學(xué)生不僅精挑細(xì)選，而且對學(xué)生寫的演講稿，老師還要嚴(yán)加把關(guān)。在不少老師眼中，江成博是一名成績不錯，落落大方，還熱衷參與社會活動的好學(xué)生。去年國慶，小江還在學(xué)校組織的“憶紅色經(jīng)典”詩文朗誦比賽中，獲得了一等獎。

在演講前，小江也將自己的稿子送給了老師“把關(guān)”，做事認(rèn)真的老師還對小江的演講語速、詞句進(jìn)行了認(rèn)真推敲和指導(dǎo)。但誰也沒想到，當(dāng)天上臺演講時，他將之前送審過的演講稿，換成了另外一篇，題目是《做美好的自我》。一名在現(xiàn)場聽了江成博演講的老師告訴記者，這個孩子慷慨陳詞，個人情緒化嚴(yán)重，純粹是發(fā)牢騷。事后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同他談話時問他，現(xiàn)在的理想不是自己想要的，那自己真實的理想是什么？“連他自己也回答不上來?！币幻蠋熣f。

為何要在如此莊重的場合,發(fā)表這樣“不當(dāng)言論”?記者多方聯(lián)系江成博本人,但未果。據(jù)老師介紹,小江稱自己最近看了一本“90后”大學(xué)生鐘道然的書《我不原諒》,書中對當(dāng)下教育制度存在的一些問題進(jìn)行了批評和反思。對書中的言論,小江深有同感。而有老師認(rèn)為,這孩子之所以這么做,“是想出風(fēng)頭,成為別人矚目的焦點。”據(jù)說,現(xiàn)場聽了江成博的演講后,不少同學(xué)還熱烈鼓掌。副校長表示 已對其批評，但不會處分

昨晚，揚子晚報記者聯(lián)系到匯龍中學(xué)副校長徐輝時，他并未回避記者采訪，而是坦承地表明了學(xué)校態(tài)度，“江成博同學(xué)在不適當(dāng)?shù)膱龊希哉摬划?dāng)，用詞過激?！钡硎?，學(xué)校對他的這種行為進(jìn)行了批評教育，但不會像網(wǎng)上所說對其進(jìn)行處分?！拔覀儗W(xué)生很寬容，還是堅持正面教育為主?！毙燧x說，當(dāng)時，音響主控臺就在不遠(yuǎn)處，也有老師站在演講臺附近，完全可以斷掉電源或讓江成博停止演講，“但那樣也會打擊他的自尊心，我們還是堅持讓他講完。”