第一篇：_龍教書育人_為人師表

教書育人 為人師表

心得體會(huì)

特殊教育學(xué)校

通過(guò)聽謝登斌教授講座和觀看莫振高老師先進(jìn)事跡，使我深深認(rèn)識(shí)到教書育人，為人師表，是人民教師崇高的職責(zé)。教師要樹立素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)并重、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)并重、教書與育人并重的新的教育思想。爭(zhēng)做精神文明建設(shè)的帶頭人。教師不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力等方面具有不可替代的作用。

一、以身作則、為人師表。教師首先要確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，重視師德人品、治學(xué)態(tài)度等方面的修養(yǎng)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，根據(jù)我班的實(shí)際，尤其是更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)處處事事嚴(yán)以律己，將育人貫穿于言傳身教之中。

二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教。提高教學(xué)質(zhì)量是教師的首要職責(zé)，為此，教師要嚴(yán)格執(zhí)行校紀(jì)、校規(guī)和教學(xué)方面的各項(xiàng)規(guī)定。嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。對(duì)違犯學(xué)習(xí)紀(jì)律的學(xué)生要及時(shí)、耐心地批評(píng)教育，按有關(guān)規(guī)定處理。要積極改進(jìn)教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生反映的實(shí)際問(wèn)題，注重“因材施教”。幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教書育人要貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中。教師要認(rèn)真研究教育思想，努力掌握教育規(guī)律，貫徹“科學(xué)性與思想性”相結(jié)合的教學(xué)原則，結(jié)合課程內(nèi)容恰當(dāng)?shù)芈?lián)系有關(guān)思想內(nèi)容和黨的方針政策，挖掘教材中的世界觀和科學(xué)方法，將思想教育有機(jī)地滲透于課程內(nèi)容中。

三、以人為本，關(guān)愛學(xué)生。建立良好的師生關(guān)系，既要“嚴(yán)”，又要“愛”，做學(xué)生的良師益友。在教學(xué)過(guò)程中要把“嚴(yán)”和“愛”結(jié)合起來(lái)。教師要通過(guò)多種形式與學(xué)生交朋友，在感情上溝通，在生活上予以關(guān)懷和幫助。要真心實(shí)意地愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有針對(duì)性地做好學(xué)生的思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

1、任課教師普遍認(rèn)為生源素質(zhì)的不斷下降對(duì)教師素質(zhì)的要求也越來(lái)越高，是對(duì)教師隊(duì)伍的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)，在如何提高自身素質(zhì)及教學(xué)管理水平上做文章，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)人才。要把好上課關(guān)，不斷更新知識(shí)，充實(shí)自己，要把教育思想和科研思想融入到教學(xué)之中。

2、在教學(xué)中要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的關(guān)心要以學(xué)生的認(rèn)可為標(biāo)準(zhǔn)，不能以

老師自己的感受為標(biāo)準(zhǔn)。千萬(wàn)不能用話語(yǔ)刺激學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教書和育人的關(guān)系是互為目標(biāo)和基礎(chǔ)的。一個(gè)具有師德魅力的教師必須同時(shí)具有知識(shí)的魅力。老師要用正確的人生觀、積極向上的人生態(tài)度在潛移默化中影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代感和社會(huì)責(zé)任感。

3、教師應(yīng)該牢固樹立德育為先的教育思想，注重與學(xué)生交流和溝通，尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重老師，在教學(xué)中言傳身教。尊重學(xué)生，尤其是后進(jìn)學(xué)生，往往老師的一個(gè)肯定的微笑會(huì)給學(xué)生莫大的自信。老師應(yīng)當(dāng)多一點(diǎn)鼓勵(lì)、少一點(diǎn)指責(zé)；多一點(diǎn)關(guān)愛、少一點(diǎn)諷刺;多一點(diǎn)交流、多一點(diǎn)溝通。注意自己在學(xué)生中的言行舉止，努力為學(xué)生起到表率作用。堅(jiān)決與教學(xué)、考試、招生中的不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)。

4、教師在教學(xué)過(guò)程中要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，兢兢業(yè)業(yè)對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課。把學(xué)校的榮譽(yù)和自己的利益聯(lián)系起來(lái)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，支持學(xué)校專業(yè)建設(shè)。

5、老師的專業(yè)素養(yǎng)、感染力和氣質(zhì)很重要。教師要處處注意自己的形象、衣著，應(yīng)該給學(xué)生留下既嚴(yán)肅又大方的好印象。教師要有責(zé)任感，精通業(yè)務(wù)，求質(zhì)量。講課要條理清楚，有自己的講課風(fēng)格。要有激情，課堂上應(yīng)注重師生間的互動(dòng)，應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成朋友，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

總之，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)新時(shí)期良好師德教風(fēng)的目標(biāo)和內(nèi)涵有較為深刻的認(rèn)識(shí)。我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做一個(gè)學(xué)生尊敬和喜愛的老師。

2015年8月22日

第二篇：教書育人 為人師表

教書育人 為人師表

龍橋初中師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)實(shí)施方案

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步提高育人質(zhì)量、辦好人民滿意教育的迫切要求。為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)崇高的師德風(fēng)范，鍛造一支愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)的教職工隊(duì)伍，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，根據(jù)我校的實(shí)際，特制定本活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的十八大精神和全國(guó)教師工作會(huì)議精神，全面落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作的意見》等文件要求，堅(jiān)持以中小學(xué)教師職業(yè)道德教育為核心，以“修師德、練師能、創(chuàng)師業(yè)”為主題，從提高師德修養(yǎng)、提升執(zhí)教能力、強(qiáng)化業(yè)務(wù)水平、轉(zhuǎn)變教育理念、增強(qiáng)身心素質(zhì)五個(gè)方面，不斷提升教師隊(duì)伍的職業(yè)道德水平和整體素質(zhì)，努力辦好讓人民滿意的教育。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：曾明煜

副組長(zhǎng)：張華

譚明旭

成員：李劍

鄧洪

全體教代會(huì)成員

三、活動(dòng)要求：

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 為切實(shí)加強(qiáng)縣教體系統(tǒng)“教書育人為人師表”師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了由校長(zhǎng)曾明煜為組長(zhǎng)，張華、譚明旭為副組長(zhǎng)，李劍、鄧洪及全體教代會(huì)成員的龍橋初中“教書育人為人師表”師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)“教書育人為人師表”師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、督查。

（二）加強(qiáng)評(píng)價(jià)考核

本次活動(dòng)教職工要全員參與，做到全覆蓋，不留死角。二是對(duì)師德師風(fēng)考評(píng)結(jié)果實(shí)行“一票否決制”。教職工師德師風(fēng)考核結(jié)果將作為考核、績(jī)效工資、職稱評(píng)聘、學(xué)習(xí)進(jìn)修和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等的重要內(nèi)容，一票否決。三是要對(duì)師德表現(xiàn)不佳的教師要及時(shí)教育，經(jīng)教育仍不改正的，及時(shí)上報(bào)上級(jí)有關(guān)部門進(jìn)行嚴(yán)肅處理。對(duì)有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者一律上報(bào)縣教體局處理。四是建立師德師風(fēng)問(wèn)題報(bào)告制度和監(jiān)督的有效機(jī)制，將師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平評(píng)估的重要指導(dǎo)方針。

四、實(shí)施意見

（一）、宣傳發(fā)動(dòng)，增強(qiáng)教師參與師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的自覺性和主動(dòng)性。2013年秋季初召開師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)，指出當(dāng)前師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，明確今后師德師風(fēng)教育的工作思路，增強(qiáng)廣大教職工參與師德師風(fēng)教育的自覺性和主動(dòng)性。

（二）、集中學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件

2013年6月至12月利用每周周前會(huì)、政治學(xué)習(xí)時(shí)間，特別是要利用教師放暑假離校前，結(jié)合本校實(shí)際，組織教職工深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神，學(xué)習(xí)總書記關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的講話精神，學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》、省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作的意見》、《綿陽(yáng)市教師行為十不準(zhǔn)》等法律法規(guī)和相關(guān)文件，學(xué)習(xí)全國(guó)教師工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)中共三臺(tái)縣委

三臺(tái)縣人民政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（三委發(fā)〔2012〕25號(hào)）、中共三臺(tái)縣教育局委員會(huì)

三臺(tái)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)的通知》（三教黨委知〔2010〕39號(hào)）和《三臺(tái)縣教師師德考核方案》，學(xué)習(xí)習(xí)近平年來(lái)涌現(xiàn)出的師德師風(fēng)先進(jìn)人物的典型事跡，通報(bào)近期其他省市縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)方面反映的熱點(diǎn)和突出問(wèn)題，今年9月底前，要求每名教師要寫出1000字以上的學(xué)習(xí)筆記交學(xué)校存檔備查。

（三）、開展師德承諾宣誓活動(dòng)

在2013年秋季開學(xué)典禮上，組織全體教師面對(duì)國(guó)旗莊嚴(yán)宣誓，向?qū)W生鄭重作出師德承諾。

（四）、與教師簽訂《師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書》

2013年秋季開學(xué)時(shí)，與教師簽訂《師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書》，進(jìn)一步增強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感和使命感。

（五）、開展《中小學(xué)教師師德師風(fēng)調(diào)查問(wèn)卷》活動(dòng)

設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)意見箱，并在2013年9月上旬向?qū)W生和家長(zhǎng)發(fā)放《2013年中小學(xué)教師師德師風(fēng)調(diào)查問(wèn)卷》，了解教師師德師風(fēng)情況，廣泛聽取社會(huì)、家庭和學(xué)生的意見，找準(zhǔn)本校師德師風(fēng)建設(shè)存在的突出問(wèn)題。

（六）、開展師德師風(fēng)自查整改活動(dòng)

針對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)存在的問(wèn)題，組織教職工進(jìn)行師德師風(fēng)大討論，引導(dǎo)教職工主動(dòng)查找和整改自身存在的問(wèn)題。每位教職工要從思想和行為上反思自己在師德師風(fēng)建設(shè)上存在的問(wèn)題，對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)行深刻剖析，撰寫1500字以上的個(gè)人自查材料，并對(duì)自查出的問(wèn)題進(jìn)行整改。自查材料主要包括以下內(nèi)容：

一是自查思想方面有沒有違背黨的教育方針、政策，散布傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論；有沒有只顧個(gè)人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。

二是自查工作方面有沒有敷衍塞責(zé)、從事第二職業(yè)等行為；有沒有將他人的成果據(jù)為己有用于晉職晉級(jí)的行為；有沒有諷刺和挖苦學(xué)生、歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生、按學(xué)習(xí)成績(jī)排列座位的行為；有沒有擅自停課、缺課、離崗的行為。

三是自查行為方面有沒有私自辦班補(bǔ)課、買賣生源、向?qū)W生推銷教輔資料、收取學(xué)生家長(zhǎng)財(cái)物等以教謀私的行為，有沒有參與賭博、色情、迷信和邪教活動(dòng)等違反社會(huì)公德等行為。有沒有威脅學(xué)生身心健康、嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德規(guī)范的違法違紀(jì)問(wèn)題。

三臺(tái)縣龍橋初級(jí)中學(xué)校 二0一三年七月七日

第三篇：教書育人為人師表

教書育人為人師表

教師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。

教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝袑W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。

作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。同時(shí)指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾?nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。其次，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。

積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我在教育教學(xué)中樹立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。

在工作實(shí)踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識(shí)視野，以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。另外，一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。

第四篇：為人師表-教書育人---

2016年塘子小學(xué) 為人師表，教書育人

摘要：為人師表是教育工作根據(jù)教書育人的宗旨對(duì)教師提出的一項(xiàng)基本要求，是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。教師應(yīng)以飽滿的精神狀態(tài)、美好的教師形象展示在學(xué)生面前，給學(xué)生以美的吸引力、愛的感染力、無(wú)言的教育力。

關(guān)鍵字：為人師表 教書育人

在社會(huì)，除了父母，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多、對(duì)學(xué)生影響最大的人。教師與學(xué)生朝夕相處，一舉一動(dòng)都影響和感染著學(xué)生。教師的世界觀，教師對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的態(tài)度，教師的理想和追求，無(wú)不通過(guò)他們的言行舉止表露出來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻潛移默化地影響著所有的學(xué)生。所以，教師應(yīng)以飽滿的精神狀態(tài)、美好的教師形象展示在學(xué)生面前，給學(xué)生以美的吸引力、愛的感染力、無(wú)言的教育力。

作為一名一線教師，我要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，育人教書”的使命感，強(qiáng)化作為一名高職教師的責(zé)任心。

那么，如何才能真正做到為人師表，教書育人呢？這就需要我們不斷完善自我，積極更新知識(shí)，培養(yǎng)教育技能等等。

首先，“育人先育己，德高方為范”。

用高尚情操熏陶學(xué)生、用良好行為影響學(xué)生，重視學(xué)生心理健康、引導(dǎo)學(xué)生全面、充分發(fā)展。要做到這一點(diǎn)，我們必須時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，處處做學(xué)生的表率，這就要求我們不斷完善自我。所謂“身教重于言教”，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。因此，教師應(yīng)著力提高自已的品質(zhì)修養(yǎng)。什么是惡，什么是善，教師的行為準(zhǔn)則、判斷標(biāo)準(zhǔn)，往往對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。

其次，一個(gè)人的儀表、風(fēng)度往往反映出這個(gè)人的思想風(fēng)貌、文化素質(zhì)。教師應(yīng)注重自己的衣著、舉止、語(yǔ)言，體現(xiàn)出內(nèi)在的知識(shí)修養(yǎng)，使學(xué)生感受到一種積極向上的精神以及良好的工作態(tài)度、生活作風(fēng)?？偟恼f(shuō)來(lái)，教師的儀表必須整潔、樸素大方；舉止必須端莊、得體。在舉止儀表方面，周總理曾有過(guò)這樣的格言：“臉必凈，發(fā)必理、必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象勿做、勿怠，顏色宜和、宜靜、宜莊。”也就是說(shuō)，舉止要端莊有氣質(zhì)，儀表要整潔有風(fēng)度。所以作為教師，我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意自己的舉止、儀表，只有這樣，我們才能做到為人師表。

再次，教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。

在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

最后，積極更新知識(shí)，培養(yǎng)教育技能。

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。當(dāng)前，知識(shí)更新很快，教學(xué)手段也在經(jīng)常更新，教師應(yīng)該不斷地充實(shí)自己，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

總之，要樹立好教師的形象，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高，用自我認(rèn)識(shí)自我、紀(jì)律、自我完善的方法，反復(fù)的磨練，才能將教師形象塑造的更加完美。以高尚的師德鑄師魂，做一名師德、學(xué)識(shí)雙過(guò)硬，人民滿意的教育工作者，爭(zhēng)做具有學(xué)識(shí)魅力與人格魅力的人民滿意的教師，努力做好本職工作。

第五篇：教書育人 為人師表

教書育人 為人師表

“傳道、授業(yè)、解惑”概括了教師的職責(zé)。“教書育人，為人師表”這是教師肩負(fù)的神圣使命。

當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)發(fā)展，科技進(jìn)步，都有賴于全民教育的不斷提高。而振興民族的希望在教育，振興教育的西完在教師。這是時(shí)代與歷史賦予教師的職責(zé)和使命。

教師肩負(fù)著造就未來(lái)人才的重任，應(yīng)該站在時(shí)代的前列，認(rèn)清社會(huì)發(fā)展的方向。堅(jiān)定自己政治立場(chǎng)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

教師辛勤地耕耘在人類教育園地，從事著決定一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)世界之后代素質(zhì)的培養(yǎng)工作，直接教育著民族后代，培養(yǎng)著社會(huì)主義的建設(shè)者，造就著社會(huì)主義的“四有”公民。站在時(shí)代潮流的前面，奮力開拓，公而忘私，勇于獻(xiàn)身，在社會(huì)主義教育改革中，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為未來(lái)培養(yǎng)人才起師范作用，做表率榜樣。

教育不僅是一門科學(xué)，而且是一門藝術(shù)。具備師德是教師創(chuàng)造教育藝術(shù)的基礎(chǔ)，而具備監(jiān)視的知識(shí)技能是教師創(chuàng)造教育藝術(shù)的源泉。

初為人師，雄心百倍。真正投身于教育事業(yè)中才感身為教師之不易。

為了提高教育教學(xué)工作，一天開始我對(duì)學(xué)生總是偏重于批評(píng)指責(zé)，教育態(tài)度比較專橫。特別是不學(xué)習(xí)或搗亂的學(xué)生，我總是迫使他們學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣學(xué)生就會(huì)怕我，服從我，一切聽我指揮。其實(shí)不然，膽大的學(xué)生敢當(dāng)面和我頂撞，一般的學(xué)生卻經(jīng)常私底下議論，流露出不滿，布置的作業(yè)，當(dāng)面答應(yīng)，背后不做，等你一檢查，就說(shuō)忘了，甚至說(shuō)當(dāng)時(shí)沒聽清，使你的教育教學(xué)計(jì)劃無(wú)法實(shí)施。

在教育教學(xué)中我吃苦、勞累、生氣，感到盡了全力，但學(xué)生成績(jī)沒有明顯提高。為什么？帶著這個(gè)問(wèn)題，我請(qǐng)教了一些有經(jīng)驗(yàn)的教師，冷靜地分析了造成這種局面的原因，發(fā)現(xiàn)： 學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差，已有厭學(xué)情緒；教師為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，急功近利，沒有因材施教；使學(xué)生產(chǎn)生自卑感；忽略了教書育人的統(tǒng)一性，只教書、教知識(shí)，忽略了育人。忽略了學(xué)生思想道德和養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，從而使得事倍功半。

針對(duì)這樣的情況，我吸取以前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改變了過(guò)去單純批評(píng)、訓(xùn)斥的方法，與學(xué)生建立真摯的感情，克服學(xué)生自卑感，培養(yǎng)自信心，作為教育教學(xué)工作的首要任務(wù)。

首先，以愛換心。跟學(xué)生建立真摯和諧的感情是我的第一步。為了達(dá)到這個(gè)目的，我在上課時(shí)盡量用溫和的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，平時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并不馬上批評(píng)指責(zé)，而是幫其找出錯(cuò)誤的原因，并鼓勵(lì)他爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，耐心教給他們知識(shí)，并在生活上熱情關(guān)心，學(xué)生往往從此時(shí)受到感動(dòng)，從而決定努力向上。我班有位學(xué)生在班上搗亂順第一，學(xué)習(xí)成績(jī)倒第一。我常給他講大道理效果不大。但有一次，他受了

感冒，我細(xì)心地照顧了他，他感動(dòng)地流了淚。并把他的心里話講給了我，并表示以后要好好學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)老師的期望，原來(lái)他是因家庭不和睦，父母老是責(zé)打他，才變成這樣。于是，我就順勢(shì)鼓勵(lì)他，開導(dǎo)他，他從此變得聽話了，愛學(xué)習(xí)了。我有意幫他發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，啟發(fā)引導(dǎo)他正確評(píng)價(jià)，克服自卑感，增強(qiáng)自信心，再加上他的聰明，學(xué)習(xí)很快趕上了。我與他的關(guān)系也更加親密了。一段時(shí)間，不光我班同學(xué)很依順我，連媽媽買了新鞋不讓馬上穿的小委屈也要跟我講了。在這基礎(chǔ)上，我又給他們講了許多做人的道理，做人的意義，團(tuán)結(jié)的力量，文明的內(nèi)涵，幫他們樹立了遠(yuǎn)大的理想。不久，班級(jí)面貌煥然一新，學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐步好轉(zhuǎn)。難怪夏丐先生說(shuō)：“教育不能沒有感情，沒有愛，就如同池塘沒有水，就不為池塘一樣。沒有感情，沒有愛，就沒有教育?！苯處煂?duì)學(xué)生抱有強(qiáng)烈的愛，誠(chéng)摯的友善，平等的尊重，才能引起學(xué)生對(duì)老師的崇敬、信任和愛戴。熱愛學(xué)生，可以激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)，可以塑造美好心靈，熱愛學(xué)生，可以順利進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量?？梢?，當(dāng)個(gè)好教師雖與個(gè)人的知識(shí)根底有關(guān)系，但更重要的是對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，對(duì)學(xué)生真摯的愛。

接著，我順利地邁出了我的教學(xué)第二步——“嚴(yán)”字當(dāng)頭。凡事要求一個(gè)字“嚴(yán)”。以“嚴(yán)”執(zhí)教，以“嚴(yán)”傳教。這不僅因嚴(yán)格的態(tài)度能使自身端正品行，對(duì)待工作，而且使學(xué)

生出動(dòng)從嚴(yán)要求自己；只有“嚴(yán)”，教師才能有信譽(yù)，自身的言行會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生很強(qiáng)的說(shuō)服力，經(jīng)驗(yàn)告訴我們：“嚴(yán)格的教師，可改變逆來(lái)順受、坐享其成的本性，責(zé)任心，即使教師過(guò)激言行，學(xué)生最終會(huì)得到理解?！敝慕逃姨招兄壬f(shuō)得好：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！比绾巫龅健皣?yán)”，本人以“嚴(yán)”時(shí)時(shí)處處 規(guī)范自身，不因頭疼感冒而耽誤屬于自己負(fù)責(zé)組織的輔導(dǎo)課，不因某個(gè)同學(xué)作文語(yǔ)無(wú)倫次而草草批閱，我不時(shí)有意地暗示學(xué)生，本人有嚴(yán)格的時(shí)間觀念，善始善終窺察學(xué)生的思想狀態(tài)及動(dòng)機(jī)，久而久之，當(dāng)學(xué)習(xí)上的不良傾向在學(xué)生精心的高招妙計(jì)下失敗時(shí)，他們會(huì)愧嘆難以逃脫這嚴(yán)密的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，只好安心治學(xué)。“嚴(yán)師出高徒”，是啊，嚴(yán)為人師，也許更有效于常規(guī)的“棍棒政策”。

總之，教師的工作關(guān)系著社會(huì)的未來(lái)。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)在于科技，在于人才；當(dāng)今社會(huì)的文明進(jìn)步安定團(tuán)結(jié)，在于人們的文化修養(yǎng)，而這一切的一切都來(lái)自于人民教師的辛勤教誨。所以教師——最光榮，最崇高的，最艱巨的工作者，應(yīng)不辜負(fù)時(shí)代賦予的使命，時(shí)時(shí)所想，處處所做，教書育人，為人師表。