第一篇：手工綜合實(shí)踐課宣傳

你的生活，由你做主！

——DIY繽紛樂園開課宣傳

你喜歡嬌艷欲滴的玫瑰花么？ 你喜歡亭亭玉立的百合花么？

你曾為別人花瓶里以假亂真的手工花而贊嘆不已嗎？ 你感受過一朵花在你手中綻放開來的喜悅嗎？

來加入我們吧，你可以用自己想象力和靈巧的雙手，創(chuàng)造出一個(gè)屬于你的繁花似錦！

你有沒有因?yàn)樽采蓝鴮擂稳f分？ 你有沒有因?yàn)槟硞€(gè)圖案而興奮不已？

你有沒有因?yàn)榛y不合眼而放棄一顆漂亮的石頭？ 你有沒有羨慕過別人穿著親子裝“招搖過市”？

來這里，你可以用你的創(chuàng)意、手中的畫筆和多彩的顏料，描繪出全世界獨(dú)一無二的彩色王國！

你感受過一片樹葉的低回婉轉(zhuǎn)嗎？ 你感受過一朵落花的低吟淺唱嗎？ 你感受過一滴膠水的無私奉獻(xiàn)嗎？

你感受過一幅巨作在你手中誕生的成就感嗎？

來這里，你可以用自己的愛心、創(chuàng)造力和雙手延續(xù)一片落葉、一朵落花甚至一顆塵土的生命！

你想要在寒冷的冬日里感受暖暖的窩心么？ 你想要在小小的布片上繡出自己的錦繡山河么？

你想要用你的心靈手巧帶給父母一份暖心的感動(dòng)么？ 你想要用你的創(chuàng)造力展現(xiàn)變廢為寶的驚世才華么？ 來這里，你可以用跳動(dòng)的針線和纖巧的心思編織出盈滿愛的繽紛樂園！

這是一個(gè)放飛想象力的樂園；這是一個(gè)自由創(chuàng)意的王國；這是一個(gè)施展才華的世界！在這里，你將發(fā)現(xiàn)生活之美，感悟生活之美，創(chuàng)造生活之美！快來加入我們吧！用DIY點(diǎn)亮你的青春，用創(chuàng)意裝點(diǎn)你的生活，用巧手傳遞你的愛和夢想！不管你是高是矮，只要你有想象力，就來加入吧！不管你是胖是瘦，只要你渴望創(chuàng)造，就來加入吧！不管你是男是女，只要你愿意改變，就來加入吧！這里是綜合實(shí)踐課——DIY繽紛樂園！我們準(zhǔn)備好了，你在哪兒？

課程版塊設(shè)置：

1、創(chuàng)意石頭畫、T恤衫 ；

2、折紙藝術(shù)

3、創(chuàng)意剪貼畫

4、針織圍巾（圍脖），簡易十字繡

5、創(chuàng)意變廢為寶。

第二篇：綜合實(shí)踐手工課教案

泥塑--------小恐龍

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與動(dòng)手能力

2.學(xué)習(xí)用搓、捏、壓等各種方法進(jìn)行創(chuàng)作作品，嘗試刻畫恐龍的細(xì)部 3.能大膽地與同伴介紹自己的作品，學(xué)會(huì)評價(jià)作品。

二、課前準(zhǔn)備：

橡皮泥，剪刀，火柴

三、學(xué)生動(dòng)手，小組合作 1.搓一個(gè)圓球

2.搓長，一頭搓細(xì)并向上彎曲，插入火柴棍 3.搓圓球 4.搓成圓錐體 5.捏扁些 6.搓個(gè)圓球 7.按上眼睛，嘴

8.按上眼球，用尺壓出嘴型 9.搓圓球 10.安裝完成四、作品展示，匯報(bào)交流。

學(xué)生展示自己的作品

五、評價(jià)體驗(yàn)，交流心得。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

你能否根據(jù)你的收獲對自己或者同學(xué)在課堂中的表現(xiàn)作一個(gè)評價(jià)？

泥塑------------瓢蟲

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在泥工活動(dòng)中，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。

2.嘗試用團(tuán)、搓、壓的方法制作瓢蟲。3.了解七星瓢蟲是益蟲。

二、課前準(zhǔn)備 橡皮泥，剪刀

三、學(xué)生自己動(dòng)手制作，小組合作交流，教師指導(dǎo) 1.搓一個(gè)圓球

2.捏成薄片，在用刀從中間切開 3.整理形狀 4.搓長條 5.-再搓個(gè)圓球 6.底部捏扁 7.做出眼睛 8.安裝完成

四、作品展示，匯報(bào)交流。學(xué)生展示自己作品

五、評價(jià)體驗(yàn)，交流心得。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

你能否根據(jù)你的收獲對自己或者同學(xué)在課堂中的表現(xiàn)做一個(gè)評價(jià)

泥塑---------沙發(fā)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與動(dòng)手能力 2.學(xué)習(xí)用搓、捏、壓的方法制作沙發(fā)。3.能大膽的與同伴介紹自己的作品，二、課前準(zhǔn)備 橡皮泥、剪刀

三、學(xué)生自己動(dòng)手制作，小組合作交流 1.搓個(gè)圓球 2.稍捏扁些 3.再搓個(gè)圓球 4.搓長些 5.下邊捏薄些 6.捏出靠墊

7.把靠背圍著圓座捏到一起，放上靠墊

四、學(xué)生小組內(nèi)展示作品，互相交流

五、講評作品

學(xué)生相互欣賞作品，說說誰做的比較好。

六、課后練習(xí)

除了做沙發(fā)，你還能想到做什么家具？自己動(dòng)手試一試。

橡皮泥制作----------插花

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)插花藝術(shù)，感受一下美好的插花

2、學(xué)習(xí)用橡皮泥、彩色紙制作插花

3、體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂趣

二、課前準(zhǔn)備 橡皮泥，剪刀

三、學(xué)生動(dòng)手制作插花，相互協(xié)作 1.搓個(gè)圓球

2.捏出花瓶，用尺扎出瓶口 3.搓一個(gè)圓球 4.一頭搓尖并剪開 5.剪出葉子 6.整理形狀

7.用牙簽插接花與花瓶

四、互相交流作品

五、評價(jià)體驗(yàn)，交流心得。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

你能否根據(jù)你的收獲對自己或者同學(xué)在課堂中的表現(xiàn)做一個(gè)評價(jià)

五、課后作業(yè)

用你的小制作，裝飾你的小書桌吧

彩帶編制-----魚

教學(xué)目標(biāo)：

1． 初步學(xué)習(xí)使用剪刀、學(xué)會(huì)在雙三角的基礎(chǔ)上變化各種圖形。

2． 提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性。

3． 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對海洋生物的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 課件參觀海族館，培養(yǎng)學(xué)生對海帶魚的興趣。

2． 墻面創(chuàng)設(shè)“海底世界”背景。

3． 正方形彩色紙、剪刀、糊、抹布、水彩筆。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．參觀海族館（課件）

引導(dǎo)學(xué)生看看說說熱帶魚的特征：色彩斑瀾，背鰭、膠鰭、尾鰭的位置、形狀等，培養(yǎng)學(xué)生對熱帶魚的興趣。

2．出示范例欣賞討論。

設(shè)問1：制作熱帶魚先要折出一個(gè)形？

說明：此設(shè)問主要是提示那些能力屬中等的學(xué)生的。雙三角的折疊法：

a.對折 b.一角向前折，一角向后折騰 c.對折按中線中間打開 d.雙三角 建議可讓學(xué)生觀察范例思考：尾鰭是什么形狀的？怎么能讓尾鰭兩邊對稱？兩條斜邊可以留出做什么？然后讓幾名學(xué)生根據(jù)不同的方式來示范，供大家討論；哪條魚游得快？哪種方法剪起來方便？

說明：以上的示范、討論可以幫助學(xué)生掌握剪剪的方法，可能魚的種類很多．鰭也各不相同，敢于去嘗試。

3.學(xué)生操作

說明：因?qū)W生使用剪刀尚不靈活，折疊后剪有困難可展開成雙三角在兩邊剪，不強(qiáng)求對稱。同時(shí)在操作過程中要指導(dǎo)學(xué)生正確使用剪刀的方法，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難。剪好熱帶魚可按自己意愿去裝飾、剪貼、繪畫都行，最后讓魚游到“海底世界”去。

4． 講評

集體觀察討論：建議讓學(xué)生看看這是每條魚都能在水里游嗎？為什么？哪條魚最漂亮？

說明：只要有尾鰭就能游，這是最低層次的要求，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生體會(huì)有背鰭，膠鰭的魚和身上有花紋的魚更好看，鼓勵(lì)學(xué)生在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)去探索，有了進(jìn)步就可去換下以前的作品或添上新作品，在比較中體會(huì)成功，更好地認(rèn)識自我。

5、總結(jié)，整理。

洞洞筆盒

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡手工活動(dòng)，能運(yùn)用剪、折、粘的辦法進(jìn)行手工活動(dòng)。

2、認(rèn)識七色花，會(huì)自己看圖示并運(yùn)用一定的輔助物完成手工。

3、保持桌面、地面的衛(wèi)生，會(huì)主動(dòng)收拾整理。

二、準(zhǔn)備材料

1.空置的護(hù)膚品包裝紙盒2個(gè)； 2.大釘子一枚； 3.剪刀一把； 4.雙面膠一卷； 5.蝴蝶圖案；

三、制作過程

1.選擇包裝紙盒的一個(gè)正側(cè)面，用釘子在上面打孔，打孔的位置要適當(dāng)保持一定距離；

2.用雙面膠把兩個(gè)紙盒較長的側(cè)面粘合在一起；

3.在盒子粘合處貼上衣服標(biāo)貼蝴蝶圖案，可以蓋住粘和處的縫隙 4.把畫筆插進(jìn)洞洞，洞洞筆盒就大功告成了

四、小組交流作品，點(diǎn)評 誰做的最好

五、課后作業(yè)

用你的小制作，裝飾你的小書桌吧

豆子粘貼畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1.體驗(yàn)用豆子作畫的樂趣； 2.開發(fā)想象力；

二、準(zhǔn)備材料 1.黑米 2.綠豆 3.水稻 4.黃豆 5.紅豆

三、制作過程 1.用黑米粘貼邊線； 2.把綠豆切成片，貼水草； 3.用水稻粘貼尾部；

4.泡泡選用大黃豆，用紅豆貼身體。既方便又好看?？?，還是挺靈活的吧。

四、課后作業(yè)

1.用你的小制作，裝飾一下你的小書桌吧。

精美裝飾小紙花制作

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、喜歡手工活動(dòng)，能運(yùn)用剪、折、粘的辦法進(jìn)行手工活動(dòng)。

2、會(huì)自己看圖示并運(yùn)用一定的輔助物完成手工

二、準(zhǔn)備材料 1.剪刀 2.彩紙 3.圓形硬板 4.摁釘

三、制作過程

1.先用圓形硬紙?jiān)诓噬埳袭嫵鲆粋€(gè)圓形的形狀，然后用剪刀將其裁剪出來。2.然后將這個(gè)圓形平均分為8份。3.裁剪需要的形狀

4.在中間打出一個(gè)圓形小洞

5.按同樣的步驟，將其放到一塊，錯(cuò)開一定的位置，用摁釘將中間固定

四、展示作品

看看說說，誰色花最好看

制作樹葉畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解制作樹葉畫的過程,初步學(xué)會(huì)制作樹葉畫。

2、鍛煉動(dòng)手實(shí)踐的能力，提升實(shí)踐技能和審美情趣。3．初步體驗(yàn)合作與分工的作用，提高合作意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、收集的各種樹葉、每小組一張卡紙、膠水和剪刀。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

1、放映幾幅圖片，看到優(yōu)美的圖片孩子們興致盎然。你喜歡哪一幅？它什么樣？

2、放映一組關(guān)于樹葉畫的資料，學(xué)生欣賞。你能說出你的感受嗎？

3、揭示課題——《制作樹葉畫》

二、示范制作，觀察發(fā)現(xiàn)。

師：既然大家對樹葉畫這么興趣，你想知道制作樹葉畫的方法嗎？

1、出示小鳥圖：你能說說小鳥的特征嗎？

2、根據(jù)學(xué)生的描述，老師示范制作樹葉畫，學(xué)生細(xì)心觀察。

老師都用了什么工具和材料制作的小鳥呢？ 你能說出它是用什么制作成的嗎？如果讓你做的話，你想怎么做？

3、課件出示：

1、看---樹葉

2、想---內(nèi)容

3、擺---姿態(tài)

4、貼---平整

三、小組合作，制作體驗(yàn)。

1、師：你能根據(jù)你手中的樹葉，說出你想要制作的樹葉畫嗎？ 小組交流，說一說小組內(nèi)同學(xué)的樹葉能制作什么形象的樹葉畫。

2、小組合作制作樹葉畫。

通過：看一看，想一想，擺一擺，貼一貼等幾個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)腦動(dòng)手，制作出有趣生動(dòng)的畫面，教師巡回輔導(dǎo)。

四、作品展示，匯報(bào)交流。展示交流，小組交流實(shí)踐成果。

你能介紹你們小組的作品嗎？ 你能評價(jià)一下其他小組的作品嗎？

五、評價(jià)體驗(yàn)，交流心得。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

你能否根據(jù)你的收獲對自己或者同學(xué)在課堂中的表現(xiàn)作一個(gè)評價(jià)？

漂亮的頭飾

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過用費(fèi)舊報(bào)紙做出動(dòng)物頭飾的形狀，進(jìn)行加工、裝飾。完成作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

報(bào)紙、宣紙、各種顏色的顏料、漿糊、透明膠

教學(xué)過程：

一、出示作品，引起學(xué)生的興趣。

1、同學(xué)們，你們看看，今天老師給你們帶來了什么？

2、這個(gè)擺在家里可以當(dāng)裝飾品，很漂亮呢？你們知道這個(gè)是怎么來的？

3、這是我自己做的，好看嗎？

4、你們想不想自己也來做一個(gè)？

二、示范做法

1、首先，我們用這些報(bào)紙把小動(dòng)物定型。小兔子的頭是什么形狀的？我們把報(bào)紙揉成圓形的。

2、然后，我們做小兔子的耳朵，它的耳朵我們用兩長條形的報(bào)紙粘上。

3、最后，我們用漿糊把宣紙一層層的粘上，直到全部報(bào)紙都給蓋住了。

4、我們用吹風(fēng)筒把它吹干后，涂上你喜歡的顏色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。

5、你們可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等動(dòng)物。

三、學(xué)生操作，教師指導(dǎo)

要求：

1、如果自己貼耳朵的時(shí)候有困難，可以請你旁邊的小朋友幫幫忙。

2、上色時(shí)注意顏色的搭配。

3、注意手上、身上的整潔。

四、講評作品

學(xué)生相互欣賞作品，說說誰做的比較好。

海底世界

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)生能獨(dú)立捏制出不同造型的魚，并且能造型美觀。

2．學(xué)生能根據(jù)所捏制的魚的造型，舉一反三，塑造出更多生動(dòng)有趣的形象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：

1．學(xué)習(xí)海底動(dòng)物的不同造型特點(diǎn)

2．學(xué)生能用基本型塑造出更多生動(dòng)的海底動(dòng)物 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備泥工制作的作品課件。2．學(xué)生準(zhǔn)備橡皮泥、小棒等。活動(dòng)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入課題 欣賞課件圖片導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)新課

1．學(xué)生分析不同魚的造型特點(diǎn)（師小結(jié)）2．出示范作（魚）制作方法。

（1）教師介紹橡皮泥、陶藝泥、軟陶三種泥塑材料。

（2）用實(shí)物投影演示揉、撮、捏、團(tuán)、按等技法，使之出現(xiàn)所需的不同形狀。

（3）課件演示熱帶魚的制作過程：

外形的處理（揉、搓、捏、接、刮刻、粘等）。細(xì)節(jié)的處理（壓印、利用小棒進(jìn)行簡單雕刻等）。

三、學(xué)生嘗試用橡皮泥創(chuàng)造海底動(dòng)物。

1、引導(dǎo)學(xué)生捏制自己喜歡的海底動(dòng)物，如熱帶魚、海龜、貝殼等。

2、小組交流，可以把每個(gè)同學(xué)捏制出的不同造型的海底動(dòng)物組合在一起，組成海底世界（引導(dǎo)學(xué)生注意不同魚類造型特點(diǎn)和色彩的把握）

3、作品展示，師小結(jié)。

三、全課總結(jié)

廢物利用之花籃制作

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白廢物可以再利用，養(yǎng)成好習(xí)慣

2、培養(yǎng)一定的動(dòng)手動(dòng)腦能力

3、掌握一些基本技能和方法 教學(xué)流程：

一、展示手工花籃成品，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，你們平時(shí)喝飲料嗎？那你來說說喝完的飲料瓶你是怎么處置它的？

今天老師要告訴你們啊，這些被我們平時(shí)扔掉的沒用的東西其實(shí)用處可大了。

2、教師出示制作好的花籃展示。

3、揭示課題。

二、學(xué)習(xí)制作手工花籃。

1、學(xué)習(xí)制作過程

教師演示，學(xué)生認(rèn)真觀察，指出共有多少種手工基本制作步驟（剪、貼、拉、撕等），記住制作步驟和制作方法。

2、小組合作，嘗試用廢舊的飲料瓶制作花籃。教師巡視指導(dǎo)。

三、學(xué)生作品展示、評價(jià)。

四、總結(jié)：

說說你喜歡這個(gè)花籃嗎？引導(dǎo)其細(xì)心觀察生活，能把更多的廢物利用起來。

五、整理學(xué)習(xí)用品。

第三篇：綜合實(shí)踐手工活動(dòng)計(jì)劃

手工制作活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生思維能力，充分展示學(xué)生的想象。開拓創(chuàng)新，積極思考的能力。希望通過這項(xiàng)活動(dòng)孩子們的動(dòng)手能力會(huì)有很大的提高!

二、學(xué)情分析：

本興趣小組成員包括三到六年級的學(xué)生，年齡跨度比較大，學(xué)生的認(rèn)知水平，接收知識的能力，動(dòng)手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學(xué)中要充分考慮到這一點(diǎn)，因材施教，制定適合學(xué)生學(xué)要的教學(xué)內(nèi)容，分層次教學(xué)，分等級要求。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，使學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。

2、形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用。

3、讓學(xué)生懂得制作與生活學(xué)習(xí)的相關(guān)道理；形成自悟的習(xí)慣。

4、通過動(dòng)手制作，啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化學(xué)生的心靈。

5、使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，并通過想象力 創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、舊飲料瓶，易拉罐的再利用。

充分利用廢舊材料，進(jìn)行二次創(chuàng)作，裝扮生活。

2、繩的編制

這是利用我們本地資源優(yōu)勢，用家長編制的下腳料編制小動(dòng)物，小籃子等等。

3、泥塑

利用農(nóng)村做常見的泥巴涅制作品，在圖上漂亮的顏色。

4、雕刻

利用粉筆，木材，硬紙殼等制作作品。

5、剪紙

利用彩紙剪刀制作作品。

五、教學(xué)方法：

1、鼓勵(lì)式教學(xué)

學(xué)生在制作過程中（包括在平時(shí)生活中），遇到問題后第一反應(yīng)即“我不會(huì)”，針對學(xué)生的膽怯心理，我們要求學(xué)生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動(dòng)手實(shí)踐操作，使學(xué)生深刻意識到“我真棒”！在實(shí)踐的過程中，針對學(xué)生的進(jìn)步不斷鼓勵(lì)：你真棒！從而提高兒童的自信心。2．啟發(fā)式教學(xué)

我們手工制作的教學(xué)可采用，“看一看”首先讓學(xué)生看到我們的實(shí)物?！跋胍幌搿蓖ㄟ^實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生思考制作過程以及相關(guān)方面的思維擴(kuò)散?！罢f一說”讓學(xué)生說出自己制作的想法，并做到條理?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動(dòng)手實(shí)踐，做出自己的作品?！皹芬粯贰睂W(xué)生在制作的整個(gè)過程中都懷有快樂的心情。

六、教學(xué)特點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、動(dòng)手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

3、想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會(huì)更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生。

4、主動(dòng)思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠(yuǎn)是問號，而不是句號。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

5、自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。學(xué)生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。再適時(shí)加上老師及家長的鼓勵(lì)，讓學(xué)生感知到原來我真得很棒！

6、專注力的培養(yǎng)。在日常生活中常?？吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時(shí)，卻能全神貫注，專心致志。因此，我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。利用兒童的好奇心，充分調(diào)動(dòng)手眼腦，是指協(xié)調(diào)一致的同時(shí)，形成對自我的控制能力。

七、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1、手工制作教學(xué)循序漸進(jìn)，以鼓勵(lì)為主，不可急于求成。

2、興趣小組活動(dòng)要定時(shí)間、定學(xué)生、定師資、定場地，做好興趣小組活動(dòng)記錄，保證專用室的衛(wèi)生和秩序。

3、教師要注意階段性材料、總結(jié)性材料的積累，注意及時(shí)總結(jié)回顧與反思，過程材料要?dú)w檔。

4、平時(shí)要做好學(xué)生作品的收集工作。學(xué)期結(jié)束，要做好總結(jié)。

5、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，積極自學(xué)與手工制作相關(guān)的專業(yè)理論知識和實(shí)際操作能力，提高自身素質(zhì)。

6、教師輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要要精心指導(dǎo)，在普及特色教育的同時(shí)，挖掘優(yōu)秀人才，形成學(xué)校手工制作的中堅(jiān)力量。

7、要充分利用家長資源，鼓勵(lì)多出家庭手工作品.橋頭鎮(zhèn)中心校

2016.9

手工制作活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期的手工制作小組活動(dòng)已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)小制作，剪紙、雕刻、編織、泥塑等手工制作，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料。

2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手折一些作品等。

3、在活動(dòng)中我還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動(dòng)中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

在本學(xué)期的手工小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做手工比較低粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加努力爭取把工作做得更好。

橋頭鎮(zhèn)中心校

2017.1

第四篇：綜合實(shí)踐課

關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評選結(jié)果的通報(bào)

各初中、中心學(xué)校：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是由國家設(shè)置，地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)的必修課程。近年來，各學(xué)校做了大量積極的探索與實(shí)驗(yàn)，取得了一定成效。但從我縣整體實(shí)施情況看，問題和困難仍然較多。不少學(xué)校對開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程認(rèn)識不高，重視不夠。為此，我們在全縣開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，力求通過本次評選活動(dòng)拋磚引玉、以點(diǎn)帶面，推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的全面落實(shí)和順利實(shí)施。

本次活動(dòng)對參評案例進(jìn)行了嚴(yán)格評選，共評出一等獎(jiǎng) 2 名，二等獎(jiǎng) 5名，三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)4名，具體評選結(jié)果如下：

姓名課 題 名 稱獲獎(jiǎng)等級單位 張振蘇我們和動(dòng)物朋友一馬河小學(xué) 李志波快樂的折紙一蘇村小學(xué)

趙君霞消費(fèi)二西黃村小學(xué) 左麗華走 進(jìn) 邢 臺(tái)二皇臺(tái)底中學(xué) 王金戈學(xué)習(xí)嫁 接二晏家屯中學(xué) 李麗環(huán)境污染情況的調(diào)查二雙樓小學(xué) 吳建梅感 受 春 天二北小莊小學(xué)

張彩霞防災(zāi) 減災(zāi) 大行動(dòng)三南石門小學(xué) 張香麗電池的旅行三石頭莊小學(xué) 賈興華防災(zāi) 減災(zāi) 大行動(dòng)三宋家莊小學(xué) 劉亞民在蔬菜的王國里三會(huì)寧小學(xué) 安先菊今 日 傳 媒三豫辦實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孟憲靜我 與 網(wǎng) 絡(luò)三豫辦實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李振強(qiáng)關(guān)于近視眼的調(diào)查三馬河中學(xué) 李香辰好讀書 讀好書三馬河中學(xué) 馮葉芹防災(zāi) 減災(zāi) 大行動(dòng)三西大樹小學(xué) 吳立杰測量宿舍樓的高度三皇臺(tái)底中學(xué)

郎小丑我們心目中的偶像優(yōu)秀將軍墓中學(xué) 甄子軍防災(zāi) 減災(zāi) 大行動(dòng)優(yōu)秀冀家村小學(xué) 宋晨瑜近代化的探索優(yōu)秀晏家屯中學(xué) 馬彩霞身邊的垃圾優(yōu)秀冀家村小學(xué)

邢臺(tái)縣教育局教研室2008年10月

附件一：綜合實(shí)踐活動(dòng)課范疇摘要.附件二：研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施摘要.附件一

綜合實(shí)踐活動(dòng)課范疇摘要

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校開發(fā)和實(shí)施、3—9年級學(xué)生必修的國家課程，是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的、基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際、體驗(yàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。這一課程的基本思想就是引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生活、參與社會(huì)、走進(jìn)科學(xué)，實(shí)踐創(chuàng)新。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國新課程改革的一個(gè)生長點(diǎn)。它的設(shè)置是我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)的新突破，是我國基礎(chǔ)教育課程形態(tài)的新構(gòu)建，體現(xiàn)了國際上基礎(chǔ)教育課程改革的新趨勢，反映了當(dāng)代以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為培養(yǎng)目標(biāo)的素質(zhì)教育的新要求。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主要內(nèi)容包括信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。使學(xué)生通過親身實(shí)踐，發(fā)展收集與處理信息的能力，綜合運(yùn)用知識解決問題的能力以及交流與合作的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，并逐步形成創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

附件二

研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施摘要

研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要組成部分。它是在總結(jié)了近些年我國中小學(xué)活動(dòng)課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，以個(gè)人或小組合作方式進(jìn)行的學(xué)習(xí)。通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

研究性課程的實(shí)施可以分為四個(gè)階段，即選題階段、方案設(shè)計(jì)階段、實(shí)踐體驗(yàn)階段、成果表達(dá)和交流階段。

一、選題階段

選題階段的任務(wù)是要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。在選題階段，研究性學(xué)習(xí)課程肩負(fù)的任務(wù)不在于使學(xué)生提出具有多大理論意義和現(xiàn)實(shí)意義的課題，而首先是要培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識”。由學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會(huì)如何去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、設(shè)計(jì)問題。

學(xué)生一開始不知從何下手發(fā)現(xiàn)何尋找課題，教師可以啟發(fā)學(xué)生從多個(gè)角度分析、觀察問題，從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的課題。課題可以由學(xué)生從其社會(huì)生活、學(xué)習(xí)生活或由教師列出的建議選題中自由選擇。課題不宜過大，也不應(yīng)該過分追求理論研究的前沿性。而應(yīng)著力探究當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問題和當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問題，側(cè)重于基礎(chǔ)學(xué)科知識的激發(fā)和綜合應(yīng)用，力爭滿足學(xué)生個(gè)性多樣化發(fā)展的需要。（例如，分析一些習(xí)以為常的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生從平常中發(fā)現(xiàn)不平常：可來自自已學(xué)的書本知識、來自平日觀察和思索、來自生活體驗(yàn)、來自信息資料、社會(huì)熱點(diǎn)問題、科學(xué)前沿問題等。）學(xué)生的題目類型沒有一定之規(guī)，可以是研究一個(gè)問題、改進(jìn)一種工藝、策劃一次活動(dòng)，也可以是設(shè)計(jì)一份產(chǎn)品、制作一件作品、完成一項(xiàng)調(diào)查。可以是理性思辨的，也可以是動(dòng)手制作的。其來源極其廣泛，教師應(yīng)在實(shí)施中給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)。

在選題階段要求學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出問題，但教師不能放任自流，要做好在選題階段的指導(dǎo)工作。教師統(tǒng)一布置，組織學(xué)生參與選擇課題，介紹各種信息，讓學(xué)生通過發(fā)散性思維，互相啟發(fā)，逐步集中感興趣的內(nèi)容；幫助學(xué)生將感興趣的內(nèi)容概括成問題；組織學(xué)生從多種渠道收集相關(guān)的信息資料，在此基礎(chǔ)上對課題進(jìn)行反復(fù)論證，明確自己要研究的問題和研究的方向；組織學(xué)生討論明確自己所要解決的課題，哪些資料、數(shù)據(jù)、信息是必需的、最重要的，可以通過哪些渠道獲得；指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)研究方案；主持學(xué)生課題的開題、立項(xiàng)認(rèn)定、評審。

二、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)階段

主題確定之后，指導(dǎo)教師召集課題組成員進(jìn)行關(guān)于“活動(dòng)方案設(shè)計(jì)”的專題討論。討論內(nèi)容包括：確定研究方法（綜合調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、訪談法、觀察法等），確定調(diào)查對象，確定訪談對象，確定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等。這一階段由課題組成員自主討論，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如，在選擇研究方法時(shí)，教師應(yīng)指出：調(diào)查法所研究的對象是已經(jīng)存在的事實(shí)和現(xiàn)象，因此，實(shí)事求是是開展調(diào)查的首要要求，而且調(diào)查對象范圍應(yīng)具有代表性。

討論之后就要確定具體的活動(dòng)方案了。

活動(dòng)方案內(nèi)容包括：活動(dòng)主持人，指導(dǎo)教師，活動(dòng)目的，活動(dòng)地點(diǎn)，人員分工，時(shí)間安排，活動(dòng)過程等。

三、實(shí)踐體驗(yàn)研究階段

活動(dòng)方案確定以后，學(xué)生就進(jìn)入具體解決問題的過程，在這一階段，學(xué)生要實(shí)踐、體驗(yàn)的內(nèi)容主要包括：

1、收集、分析、整理信息資料。學(xué)生可以通過訪談、上網(wǎng)、查閱書刊資料、問卷調(diào)查、追蹤觀察、試驗(yàn)?zāi)M、探索等方式進(jìn)行資料的搜集。

2、調(diào)查研究。學(xué)生應(yīng)根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查，獲得調(diào)查結(jié)果。在這一過程中，學(xué)生應(yīng)如實(shí)記載調(diào)查中所獲得的基本信息，形成記錄實(shí)踐過程的文字、音像、制作等多種形式的“作品”,同時(shí)要學(xué)會(huì)從各種資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點(diǎn)。

3、初步交流。學(xué)生通過收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成功在小組內(nèi)或個(gè)人之間充分交流，學(xué)會(huì)認(rèn)識客觀事物，認(rèn)真對待他人意見和建議，正確地認(rèn)識自我，并逐步豐富個(gè)人的研究成果，培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度。

在具體實(shí)施階段，教師應(yīng)對小組的研究進(jìn)行具體指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握資料收集與整理的方法，指導(dǎo)的不是知識而是獲得知識的方法、具體研究的方法。但一定要防止教師代替學(xué)生實(shí)施研究。指導(dǎo)要做到“到位不越位，參謀不代謀，指導(dǎo)不指令”。

在實(shí)踐過程中教師不但要指導(dǎo)還要做到過程監(jiān)控。目前監(jiān)控的方法主要是要求學(xué)習(xí)研究小組每次活動(dòng)前多必須向教師提交一份活動(dòng)申請，教師對方案進(jìn)行認(rèn)真研究，如果認(rèn)為沒有大的失誤或明顯步合理的地方，方可批準(zhǔn)實(shí)施。在活動(dòng)結(jié)束后，研究小組還必須提交活動(dòng)記錄報(bào)告。

四、表達(dá)和交流階段

成果表達(dá)和交流階段，是研究性學(xué)習(xí)課程的重要組成部分，在這一階段，學(xué)生要將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書面材料和口頭報(bào)告材料。在實(shí)際操作中，應(yīng)堅(jiān)持：形式與內(nèi)容統(tǒng)一的原則；表達(dá)方式多樣化的原則；表達(dá)形式規(guī)范化的原則。學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果。在交流、研討中，學(xué)生要學(xué)會(huì)欣賞和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解和寬容，學(xué)會(huì)客觀地分析和辨證地思考，敢于并善于申辯。

在這一階段，教師也要進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生對課題成果最佳表現(xiàn)方式的選擇，表達(dá)方案的選擇；在對各研究小組的成果進(jìn)行評價(jià)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該就課題研究的結(jié)果與方法給以點(diǎn)評并提出建設(shè)性的意見；在課程實(shí)施結(jié)束后，幫助推廣學(xué)生取得的優(yōu)秀成果。

課程實(shí)施結(jié)束后，還要對課程結(jié)果進(jìn)行處理。一方面對在課程實(shí)施過程涌現(xiàn)出來的一批優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行繼續(xù)培養(yǎng)。另一方面對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行推廣與反思。研究性學(xué)習(xí)課程是一個(gè)師生共同發(fā)展的過程，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷完善和豐富的過程，因此應(yīng)不斷總結(jié)在具體實(shí)施過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)到新的課程實(shí)施中去。

宗上所述，研究性學(xué)習(xí)課程所強(qiáng)調(diào)的以問題為載體，以自主解決問題為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在主體性的探究過程中知、情、意、行得到和諧發(fā)展。

第五篇：綜合實(shí)踐課

一、活動(dòng)主題

“百善孝為先”，這是中國兩千多年流傳下來的良好的傳統(tǒng)。別讓中國現(xiàn)在的孩子成為不懂感謝、不愿感謝、不會(huì)感動(dòng)、只知索取的冷漠一代。因此，設(shè)計(jì)了該主題活動(dòng)，讓那些被家長們“眾星捧月”搬的孩子們體會(huì)父母養(yǎng)育的艱辛，學(xué)會(huì)愛家長，愛同學(xué)，乃至我們美麗的國家。讓每一個(gè)孩子常懷一顆感恩之心，一份感激之情，真誠地回報(bào)別人的付出，由此產(chǎn)生成長的動(dòng)力，健康地成長。將這種思想深深埋入正處于“成長發(fā)育期”的孩子們心中。讓他們通過綜合實(shí)踐課將平時(shí)耳濡目染的道理和事情體會(huì)升華成意識，規(guī)范自己的行為。將中國的五千年的傳統(tǒng)文化更好的傳承。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解親情的無私和偉大，做到熱愛自己的父母，明白“可憐天下父母心”。繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、了解自己父母，從情感上感悟父母的愛心和付出，激發(fā)學(xué)生的愛心，樹立關(guān)愛他人心中有他人的情感。

3、通過對父母的感恩，輻射到曾對自己有過幫助的人，對身邊每個(gè)人心存感激，激發(fā)感恩的意識。

4、通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生變得自信、大膽、培養(yǎng)他們組織和參與活動(dòng)的能力，增強(qiáng)合作精神，鍛煉孩子的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識。

三、活動(dòng)實(shí)施過程、方式

（一）活動(dòng)前期

（1）創(chuàng)設(shè)情境——《感恩父母》的錄像片斷。

出示2008年5月12日下午兩點(diǎn)，我國四川省汶川縣發(fā)生了八級的特大地震視頻資料。頃刻之間,山搖地裂,房倒屋塌,交通中斷,無數(shù)的同胞被埋在了瓦礫之下……后來，救援人員在廢墟中發(fā)現(xiàn)了一位母親，她的姿勢有些怪異：雙膝跪地，整個(gè)身體向前匍匐著，雙手扶地，支撐著身體。當(dāng)救援人員搬開她時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的身體下面有一個(gè)嬰兒，正在襁褓里酣睡著。當(dāng)醫(yī)務(wù)人員解開孩子的小被子時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了一部手機(jī)，上面還有一條寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你還活著，請你一定記住，我永遠(yuǎn)愛你！”讓我們想到時(shí)間最真摯無私的愛，就是偉大的母愛，可以舍棄生命的愛。

出示小學(xué)語文人教版課文《 》視頻，讓孩子們明白作為父母，愛自己的孩子，為了給孩子過生日，寧可忽略自己的生日。同時(shí)讓孩子們了解，孩子也要時(shí)時(shí)刻刻回報(bào)父母的愛，片段中的孩子把生日禮物送給媽媽的同時(shí)就是對自己父母一種愛的回報(bào)。你們難道沒被這個(gè)故事深深地感動(dòng)嗎？。（2）聯(lián)系生活 激發(fā)情感

老師相信在你們心中肯定有許多爸爸媽媽愛你們的故事，讓你們終身難忘，能夠說給大家聽一聽嗎？學(xué)生舉出實(shí)例，講給同學(xué)聽。

父母為了我們真是盡心盡職，甚至愿意拿自己的生命來交換。多么感人啊！

其實(shí)父母每天都在為我們的成長而無私的付出著，他們工作是為誰呢？當(dāng)然是我們。父母的愛就像陽光、像春風(fēng)、像雨露，在愛的天地里，我們一天天長大。

（二）活動(dòng)中期

1、采訪自己的父母，了解家長的不易 A、名字的由來、成長的足跡 C、父母艱辛知多少 D、傾聽父母的感受

我們都有美好的家庭，是沐浴著父母愛的陽光長大的。有很多人都已經(jīng)習(xí)慣接受父母的關(guān)愛，接受父母的幫助，并且認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，漸漸忘記了感動(dòng)，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺……今天我們一起來回報(bào)父母一次愛，需要我們做的是：父母下班歸來、從田野勞作歸來，為父母端上一杯水，臨睡前為父母洗一次腳。搜集有關(guān)歌頌父母的故事、詩歌、名言，并制作小禮物來感謝和回報(bào)父母的愛。

2、你想以什么樣的方式來回報(bào)父母？

（1）幫助父母干家務(wù)（2）幫父母洗一次手和腳（3）在圣誕節(jié)給父母送上賀卡，祝福他們（4）用好成績回報(bào)父母（5）小組排節(jié)目，錄制下來給父母（6）自擬題目

（三）活動(dòng)后期

學(xué)生在匯報(bào)交流中，紛紛呈現(xiàn)自己的勞動(dòng)成果。內(nèi)容有：（1）在圣誕節(jié)送給父母自己親手制作的卡片。

（2）放假回家后給自己的父母洗手、洗腳，并且做自己力所能及的家務(wù)，體會(huì)到了父母的辛苦。

（3）給父母一個(gè)意想不到的驚喜。（4）用自己的歌聲來祝福父母。

四、活動(dòng)結(jié)果與評價(jià)

此次活動(dòng)，是學(xué)生通過視頻以及自身體驗(yàn)了解了父母對自己的關(guān)愛和付出，引導(dǎo)學(xué)生對自己父母感恩的一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。目的是讓學(xué)生在體驗(yàn)及感恩的過程中，積極參與，不斷加深對父母的了解，體會(huì)父母的辛苦，以培養(yǎng)學(xué)生感恩父母、孝敬父母的意識。其主要特點(diǎn)：

1、充分體現(xiàn)了“實(shí)踐為本”的體驗(yàn)觀?！皩?shí)踐出真知”在活動(dòng)過程中，親身的實(shí)踐一直是學(xué)生獲得各種信息主要手段，實(shí)踐一直是學(xué)生展示自己成果的主要途徑。

2、充分體現(xiàn)了“自主創(chuàng)新”的活動(dòng)觀。在整個(gè)活動(dòng)過程中，教師一直參與學(xué)生的活動(dòng)，進(jìn)行指導(dǎo)，師生關(guān)系平等、融洽，他們自主參與和體驗(yàn)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。從而激發(fā)創(chuàng)新意識，勇于創(chuàng)新，并樂于創(chuàng)新。

3、充分體現(xiàn)了“重在體驗(yàn)積累”的結(jié)果觀。當(dāng)然，在活動(dòng)過程中，也存在一些問題。如有的學(xué)生制作的賀卡不是十分精美，在手工制作上有些薄弱。但是這些問題使學(xué)生獲得了一定的經(jīng)驗(yàn)?！俺砸粔q，長一智?！边@些體驗(yàn)的積累，促使他們改正缺點(diǎn)，積極創(chuàng)新，改進(jìn)方法，從而逐步提高他們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

五、學(xué)生的收獲

此次感恩父母的綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生明白，愛是一種無盡的付出，不需要任何的回報(bào)。通過這次活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。讓他們在今后的學(xué)習(xí)中、生活中更多去了解愛，去學(xué)會(huì)愛，讓愛的主旋律永遠(yuǎn)在自己身邊唱響。同時(shí)孩子們了解愛是一種無盡的付出，也是一種收獲的快樂。父母長輩之愛，是人生一筆無盡的財(cái)富，也將是他們每個(gè)人一生中最美的回憶！他們愿意用最樸實(shí)的行動(dòng)來回報(bào)父母的愛，這次綜合實(shí)踐活動(dòng)他們只是做了一點(diǎn)點(diǎn)的事情，但他們卻收獲了無限的愛，他們學(xué)會(huì)熱愛自己的父母，明白“可憐天下父母心”的道理，也了解了“百善孝為先”的中華民族傳統(tǒng)美德。同時(shí)，使他們懂得學(xué)會(huì)感恩父母、他人、社會(huì)的責(zé)任和奉獻(xiàn)意識。培養(yǎng)了他們組織和參與活動(dòng)能力，增強(qiáng)了合作精神，鍛煉孩子的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識。

六、指導(dǎo)教師的認(rèn)識和體會(huì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。因此我本著呼喚孩子心中的愛的根本目的，以生活中的情為線索，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們把受到的感染和熏陶都帶到生活中去。

-校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象 一.教學(xué)目標(biāo).1.使學(xué)生懂得浪費(fèi)是可恥行為.2.認(rèn)識我國是一個(gè)水資源緊缺的國家.3.了解水資源浪費(fèi)的數(shù)據(jù),從小養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣.二.本課內(nèi)容 1.浪費(fèi)現(xiàn)象大搜查 2.認(rèn)識水資源 3.水資源的浪費(fèi) 三.教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識我國是水資源緊缺的國家 四.教學(xué)難點(diǎn): 教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣.第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課.勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約是對自然資源的珍惜，是對勞動(dòng)的 尊重，是任何時(shí)候都應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。讓我們牢固樹立勤儉節(jié)約的美 德，對浪費(fèi)說“不”！

二、板書課題:浪費(fèi)現(xiàn)象大搜查。

三、學(xué)生觀察校園浪費(fèi)現(xiàn)象。

四、學(xué)生匯報(bào)觀察到的情況。

五、課外延伸;觀察校外的浪費(fèi)現(xiàn)象。第二課時(shí) 一.引入新課。

我國是一個(gè)水資源緊缺的國家。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國人均水資源占有量公相當(dāng)于 世界人均水資源占有量的1/4，全國城市缺水總量達(dá)60億立方米。專家預(yù)測，中國將成為嚴(yán)重缺水的國家。二.板題:認(rèn)識水資源.三.填寫表格 水資源總量(億立方千 米/年)人口 人均占有量 世界 中國 廣東 深圳

四、課外延伸：調(diào)查咸潮對我市有什么影響。第三課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

“貪污和浪費(fèi)是最大的犯罪”，現(xiàn)在讓我們了解一下水資源的浪費(fèi)情況。

二、將用水情況調(diào)查記錄下來.用水人 用水設(shè)施 浪費(fèi)程度

三、結(jié)合校園各種漏水現(xiàn)象。給學(xué)校評評星。

四、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識節(jié)約用水的好處。

五、生訂出節(jié)水方案。

六、總結(jié)。

七、教學(xué)反思。

——————————————————————— 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案十八--------小導(dǎo)游

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識身邊的旅游景點(diǎn)，開闊學(xué)生視野。

2、為景點(diǎn)做廣告，培養(yǎng)學(xué)生的思維。

3、開展實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)做小導(dǎo)游，二、教學(xué)內(nèi)容。

1、認(rèn)識身邊的旅游景點(diǎn)。

2、為景點(diǎn)做廣告。

3、學(xué)做小導(dǎo)游。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

懂得導(dǎo)游的職責(zé)、學(xué)問，學(xué)會(huì)做小導(dǎo)游。第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們喜歡外出旅游嗎？你接觸過導(dǎo)游嗎？

我國地大物博，山河如畫，各種名勝古跡、山水美景數(shù)不勝數(shù)。隨著我國 人民生活水平的提高，越來越多的人加入到旅游行列，越來越多的導(dǎo)游出現(xiàn)在 你我面前。讓我們一起關(guān)注旅游，體驗(yàn)導(dǎo)游的工作和生活吧。

二、板書課題：小導(dǎo)游。

三、提問：你們知道我們所在的地位有哪些旅游景點(diǎn)呢？

四、學(xué)生填表。名稱 地點(diǎn)

我去過的旅游景點(diǎn) 我聽說的旅游景點(diǎn) 我最想去的旅游景點(diǎn)

五、交流欣賞旅游時(shí)拍攝的照片。

六、學(xué)生說說本地哪些景點(diǎn)最吸引人。

七、課外延伸：

調(diào)查附近旅游景點(diǎn)的運(yùn)作情況 第二課時(shí)

一、引入新課

1、學(xué)生匯報(bào)課外小調(diào)查結(jié)果。

2、教師提示，今天，我們學(xué)習(xí)為景點(diǎn)做廣告。

二、查閱本地區(qū)旅游景點(diǎn)的資料，并記錄下來，1、旅游景點(diǎn)的傳說。

2、旅游景點(diǎn)的引人之處。

3、我還找到了……

三、收集有關(guān)風(fēng)景照，向同學(xué)作實(shí)景介紹。

四、為旅游景點(diǎn)設(shè)計(jì)廣告詞。

五、為旅游景點(diǎn)設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。

六、評選最佳作者，頒獎(jiǎng)。第三課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，平時(shí)的外出旅游都是由爸爸媽媽安排的，這次讓我們自己來安排 一次外出行程怎么樣？

首先讓我們來做小導(dǎo)游，設(shè)計(jì)一個(gè)“一日游”的方案吧。設(shè)計(jì)“一日游”方案。

1、出團(tuán)日期。

2、天氣預(yù)報(bào)。

3、注意問題。

4、旅游圖及乘車路線。

5、景點(diǎn)特色。

6、行程安排。

三、組內(nèi)對“一日游”方案進(jìn)行評議，修改。

四、模擬表演，我是小導(dǎo)游。

五、說說做小導(dǎo)游的感受和快樂，與同學(xué)分享。

六、將自己發(fā)現(xiàn)到的旅游學(xué)問記錄下來。

七、寫下自己的心愿。

八、評選最佳導(dǎo)游。

九、總結(jié)，頒獎(jiǎng)。

十、教學(xué)反思。

五、為旅游景點(diǎn)設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。

六、評選最佳作者，頒獎(jiǎng)。第三課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，平時(shí)的外出旅游都是由爸爸媽媽安排的，這次讓我們自己來安排 一次外出行程怎么樣？

首先讓我們來做小導(dǎo)游，設(shè)計(jì)一個(gè)“一日游”的方案吧。設(shè)計(jì)“一日游”方案。

1、出團(tuán)日期。

2、天氣預(yù)報(bào)。

3、注意問題。

4、旅游圖及乘車路線。

5、景點(diǎn)特色。

6、行程安排。

三、組內(nèi)對“一日游”方案進(jìn)行評議，修改。

四、模擬表演，我是小導(dǎo)游。

五、說說做小導(dǎo)游的感受和快樂，與同學(xué)分享。

六、將自己發(fā)現(xiàn)到的旅游學(xué)問記錄下來。

七、寫下自己的心愿。

八、評選最佳導(dǎo)游。

九、總結(jié)，頒獎(jiǎng)。

十、教學(xué)反思。

保護(hù)環(huán)境從我做起 教案設(shè)計(jì)

標(biāo)簽： 環(huán)保 保護(hù)環(huán)境

從我做起 教案設(shè)計(jì) 污染

2009-04-03 14:03閱讀(2203)評論(0)

綜合實(shí)踐教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)主題:保護(hù)環(huán)境,從我做起

主題的確立：如今隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人中的持續(xù)增長，我們賴以生存的自然環(huán)境越來越受到危害，這是擺在我們面前不容忽視的問題，然而現(xiàn)在的孩子自理能力差，沒有良好的行為習(xí)慣，不知道珍惜別人的勞動(dòng)成果，更沒有環(huán)保意識，根據(jù)這一實(shí)際情況，將確立“保護(hù)環(huán)境，從我做起”主題活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，初步了解我們自然環(huán)境遭到污染和破壞的現(xiàn)狀，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫感。

2、通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生真正認(rèn)識到環(huán)境對我們的生活非常重要，教育學(xué)生行動(dòng)起來保護(hù)發(fā)身邊的環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《課件》 2、學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保美化圖片 活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、（1）出示第一組圖片，引出問題。

黃果樹瀑布，大興安嶺 黃山風(fēng)景 桂林山水 吉林霧凇 東北虎

師：同學(xué)們，看到這些風(fēng)景秀麗，富有詩情畫意的圖片。你想說點(diǎn)什么？ 生：我想用詩來贊美瀑布

生：我想用一段文字來贊美桂林的山水甲天下。

生：我想用歌聲來贊美大興安嶺（左邊是樹，右邊也是樹）…… ……

山清水秀，是旅游的景點(diǎn)，然而近些年來人們的環(huán)保保護(hù)意識越來越淡薄，有人亂扔垃圾，隨地吐痰，給我們的家園增加了污點(diǎn)，如果不從現(xiàn)在開始治理和保護(hù)，不久的將來勢必受到環(huán)境對人類的懲罰，請看自然環(huán)境被污染和破壞的現(xiàn)狀。（2）、出示第二組圖片，展開探究

大批砍伐 水土流失 沙塵暴 空氣污染 廢舊物污染 水污染 師：看了這組圖片，你又有什么想法，想說點(diǎn)什么？

把你在現(xiàn)實(shí)生活中看到的現(xiàn)象收集到的內(nèi)容講給同學(xué)聽，并說出理由。生：我看到小商小販?zhǔn)諗傋吆?，他們的周圍到處都是垃圾。生：我想說說垃圾的處理辦法。生：我們收集了全球10大環(huán)境問題。生：我們收集了亂砍亂伐造成的嚴(yán)重后果 生：請聽地球呼救。生：請聽森林的自述

師小結(jié)：既然我國的環(huán)境受到這樣嚴(yán)重的污染和破壞，并且已向我們?nèi)祟愄岢鰢?yán)重警告，那么，我們應(yīng)該怎么辦呢？

生：“保護(hù)環(huán)境”對，就讓我們快快行動(dòng)起來，共同努力，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小使者吧！

二、動(dòng)手創(chuàng)作 環(huán)保美化設(shè)計(jì)

第一組：給班級設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾箱。

第二組：參加植樹，綠化活動(dòng)給小鳥搭窩。

第三組：設(shè)計(jì)買菜購物的布袋或小籃子。

第四組：生活中的垃圾有哪些好的處理辦法。

三、展示學(xué)生的作品，環(huán)保美化圖片

四、師總結(jié)：有耕耘就有收獲，為了我們的家園明天更美好，讓我們攜起手來，從我做起，從身邊的小事做起，來保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的家園。貢獻(xiàn)我們的一份力量吧！

五、拓展活動(dòng)，征集文稿（1）、做綠色環(huán)保的小使者。（2）、保護(hù)環(huán)境的名言警句。