第一篇：“書香校園”活動情況匯報)

開展創(chuàng)“書香校園”活動情況匯報

按照學(xué)年初制定的創(chuàng)“書香校園”活動計劃，師生讀書活動正在進行中。

一、教師讀書情況

1．研讀教育經(jīng)典，按學(xué)校提供的教育經(jīng)典書目錄，教師自選，暑假讀書心得體會已交到學(xué)校，裝訂成冊。

2．9月份每位教師交一份心得體會，裝訂成冊。3．10月份每位教師交一份心得體會，裝訂成冊。4．交流讀書心得

2011年10月20日下午，召開讀書心得交流會。會上有5位教師結(jié)合自己的工作實際，交流讀書體會。原定人事股領(lǐng)導(dǎo)到會，因有上級檢查工作未能到場。

交流會有記錄、有照片。

二、學(xué)生讀書活動 1．充實讀書用書

由于圖書數(shù)量有限，邵立民校長與開原市文化館聯(lián)系，劉瑩華副局長親自送圖書2000冊。由于書為借用，學(xué)生借閱時需交押金，但不影響學(xué)生的借閱熱情。農(nóng)、牧、林類圖書學(xué)生可以為家長借閱。2．圖書室向?qū)W生開放

每天下午圖書室向指定班級開放，為學(xué)生借閱提供方便： 周一：九年一班

七年一班 周二：九年二班

七年二班 周三：七年三班

七年四班 周五：八年一班

八年二班

3．布置學(xué)生寫讀書體會，擇優(yōu)裝訂成冊。

4．布置班內(nèi)讀書心得交流活動，各班選出代表參加學(xué)校交流。

開原市黃旗寨滿族鄉(xiāng)中學(xué)

2011年10月31日

第二篇：創(chuàng)建書香校園活動匯報材料

“創(chuàng)建書香校園”匯報材料

為進一步落實教育局提出的建設(shè)書香校園的要求，完善學(xué)校書香校園建設(shè)工作，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校將積極開展大閱讀教育，努力為學(xué)生營造一個書香校園，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。努力創(chuàng)建“書香個人”“書香集體”“書香家庭”，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意的成長，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。我校制定了完善的制度、機構(gòu)，形式多樣地營造各種讀書氛圍，扎實有效地開展了系列活動。

二、活動主題

潤澤書香，塑造高尚靈魂

三、活動目的：

讓閱讀成為師生的一種需要、一種樂趣、一種習(xí)慣、一種收獲，把學(xué)習(xí)變成師生的自覺行動，以推動學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。活動總思路：讀好書，塑美德，立良行。

1.培養(yǎng)師生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。從閱讀起步，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，與好書相伴，獲得知識，開闊視野，陶冶情操、培育情趣，養(yǎng)成良好行為規(guī)范，促進學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)品位，把師生讀書的風(fēng)氣轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的意識，持之以恒地開展下去，推動良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，構(gòu)建和諧校園。2.使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和反思習(xí)慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師的精神生活，享受休閑、享受精神洗禮、享受美好人生。

3.在學(xué)生中積極倡導(dǎo)“讀書伴我成長”的思想意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，教給閱讀方法、激發(fā)學(xué)生自發(fā)閱讀、自覺閱讀的興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，好讀書。讓閱讀成為學(xué)生終生的生活習(xí)慣，為學(xué)生的幸福人生奠基。

4、通過開展讀書活動，逐漸形成教師、家長和學(xué)生三位一體，共同參與讀書的活動，營造良好的讀書氛圍，推動“書香個人、書香集體、書香家庭”的建設(shè)。

四、活動時間： 2017年8月—2018年7月

五、保障措施

1、加強領(lǐng)導(dǎo)

為保證“創(chuàng)建書香校園”活動順利進行，不搞形式，不走過場，抓出成效，抓出特色，特成立張掖七中學(xué)創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：李忠生 副組長：任積榮、周吉學(xué)

組 員：陳殿祝、王陽冰、劉超、徐海英、左嘉廷、閔希安

2、制度保障

計劃制訂《創(chuàng)建書香校園實施方案》、《學(xué)校圖書借閱制度》、《閱覽室管理制度》《班級圖書管理與使用制度》、《圖書借閱制度》、《書香宿舍評比辦法》、《書香班級評選條件》等，通過健全制度，保障該項活動正常開展。

3、落實獎懲

為促進“創(chuàng)建書香校園”活動的開展，學(xué)校進行了“書香宿舍”、“書香班級”和“書香學(xué)子”評選活動，舉行讀書報告會，組織成果展示和讀書經(jīng)驗交流會，凡被評為“書香學(xué)子”的學(xué)生、先進讀書人物的教師和“書香班級”的班級，計入考評，作為向上級推薦先進的依據(jù)。

六、本學(xué)的工作思路和要點：

（一）營造讀書氛圍

閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校準(zhǔn)備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1．校園掛條幅，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等。

2.各班在每學(xué)期以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課。營造班級閱讀氛圍。

3．各班設(shè)計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀”

“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

4．加強學(xué)校圖書室、閱覽室建設(shè)，每天下午向?qū)W生開放，每年更新圖書。閱覽室每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內(nèi)有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。

5.班級建立讀書角。對班級書架的圖書進行審查和增補，健全班級圖書借閱制度和管理制度。

6.教學(xué)樓樓道建成開放式書報架兩組。極大地方便了學(xué)生的閱讀。

（二）明確閱讀時間

在學(xué)生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。

一天三讀

1.誦讀：每天早讀安排20分鐘的經(jīng)典誦讀時間；每天上午第一節(jié)語文課前３－５分鐘為大聲誦古詩說名著時間。

2.默讀：每天中午12:20~13:10為全體學(xué)生宿舍內(nèi)午讀時間。3．晚飯后讀：午自習(xí)后，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀； 周末、節(jié)假日讀

通過家長會上學(xué)校對家長開展了家庭閱讀培訓(xùn)，保證了家長在周末和節(jié)假日指導(dǎo)孩子讀書。

（三）開展閱讀活動

１．學(xué)生讀書活動

（１）開展兩次讀書主題班會。第一學(xué)期開校初，在班會課上，舉行“建設(shè)書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動活動中。學(xué)期末再開一次讀書活動的評議會。

（２）各年級每一位學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計劃。

（３）每位學(xué)生有專一的閱讀筆記。語文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，學(xué)生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學(xué)生讀書筆記展評活動。

（４）開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可），語文教師可根據(jù)本科內(nèi)容，靈活安排，推廣此活動。

（5）周末、十一、寒假等長假期間，鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，寫讀書體會，每學(xué)期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。（6）學(xué)校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學(xué)生，把富有時代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中，要強調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。（7）學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書手抄報評比，“我的讀書名言”征集活動，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負(fù)責(zé)落實。

２．教師讀書活動

教師秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。

（１）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學(xué)專著，強教學(xué)實踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

（２）學(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

（３）定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)?；蚪萄薪M內(nèi)應(yīng)有固定的時間組織教師進行集體學(xué)習(xí)。

（4）要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進行反思。

（四）激勵辦法：

1．評選“書香學(xué)子”和“書香班級”。

表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進步較快的學(xué)生，并授以“書香學(xué)子”，同時，每學(xué)期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。

2.開展讀書活動。

手抄報是培養(yǎng)綜合能力的好辦法。學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)生讀書手抄報比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學(xué)們。或手工抄寫，或電腦打?。换騻€人獨辦，或分工合作。獲獎作品張貼于專門為讀書開設(shè)的長廊內(nèi)，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。

3.組織班級或年級讀書會。

定期推薦優(yōu)秀書籍。學(xué)校每學(xué)期向?qū)W生開出必讀書目。除此以外教師組織“書香學(xué)子”定期向同學(xué)推薦優(yōu)秀書籍，要寫出內(nèi)容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。

在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校委會和“創(chuàng)建書香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組的科學(xué)規(guī)劃和部署下，在所有教職工的全力落實下，我校已形成了濃厚的讀書氛圍，涌現(xiàn)了一大批讀書明星，師生養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣的秩序。經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真自查，認(rèn)為已經(jīng)達到了“書香校園”的申報要求。

第三篇：書香校園建設(shè)活動匯報材料

小牛群初中書香校園建設(shè)匯報材料

我校自2008年即開始以“春雨讀書”活動為載體的書香校園建設(shè)，2012年我校又根據(jù)旗教育局《關(guān)于在全旗中小全面開展書香校園建設(shè)工作的指導(dǎo)意見》為指針，強力推進閱讀和寫字教學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、財、物資源，努力為學(xué)生打造一個書香校園，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的校園文化，強化質(zhì)量立校，特色興校的理念，辦出學(xué)校自已的特色，達到特色興校的目的。使讀書對學(xué)生的教育就像春雨一樣，隨風(fēng)潛入，潤物無聲。書香校園建設(shè)主要做了以下幾方面的工作：

一、成立了以校長為組長，學(xué)校班子全員參與的領(lǐng)導(dǎo)組織，確立總體目標(biāo)，研究實施方案并組織落實。在活動小組的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)實施方案開展書香校園建設(shè)。

二、采取了形式多樣的活動措施，創(chuàng)設(shè)了良好的讀書氛圍，1、首先根據(jù)學(xué)校硬件資源，充分利用我校現(xiàn)有圖書資源，將圖書發(fā)放到各班級圖書角，由圖書委員統(tǒng)一管理，實施開放借閱，并定期更換圖書，保證學(xué)生有書讀。同時學(xué)校為每個班級分別新購置一套中學(xué)生推薦書目的書籍，共計1200余冊，都充實到各個班級的圖書角，供學(xué)生閱讀。

其次，給學(xué)生提供充分的閱讀時間，學(xué)校每天設(shè)立讀書晨會，開展“每天一詩”誦讀活動或“格言伴我成長”讀書晨會，每天的語文課利用3—5分鐘背誦一首古詩或介紹一得。讀書晨會可以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。同時，設(shè)置“讀書”課，每周午間，晚飯后，及每周三第五節(jié)課進行讀書活動，在本節(jié)課上全校師生共同進行閱讀活動，由班主任和語文教師進行閱讀指導(dǎo)，或開展有關(guān)讀書活動。

第三，美化并豐富班級書香園地建設(shè)，各班充分利用書香園地做為學(xué)生讀書活動的展示平臺，展示讀書成果，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

第三，成立校園廣播和校園電視臺，創(chuàng)辦了校刊。學(xué)校利用現(xiàn)有資源，積極創(chuàng)造條件，購買電視機，成立了校園春雨電視臺，定期錄制校園新聞和專題片進行展播，并利用電視臺對學(xué)校的各項讀書活動如演講比賽、知識競賽等進行直播。創(chuàng)辦以來進行了多期節(jié)目的錄制和播出任務(wù)，取得了良好的效果。同時在學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)辦春雨?？褜W(xué)生的優(yōu)秀作品在?？羞M行發(fā)表，促進學(xué)生間的交流，調(diào)動學(xué)生讀書寫作的積極性。

第四，加強了對學(xué)生寫字練習(xí)的要求，學(xué)校自開學(xué)以來，要求學(xué)生每天練一篇鋼筆字，統(tǒng)一格式和紙張，每月進行評比，目前此項活動正在積極的開展中。

第五，積極組織學(xué)生參加各級各類比賽，我校每年都組織學(xué)生參加全市小作家杯征文大賽，并獲獎，今年有60多位同學(xué)的作品被評為優(yōu)秀作品并發(fā)表在放飛夢想的文集中，學(xué)校被市教育局，市關(guān)公委授予校園文化建設(shè)先進單位的稱號。組織學(xué)生參加全市文苑杯征文競賽，全國少兒書信文化活動大賽等活動，都取得了很好的成績。

總之，書香校園建設(shè)取得了一些成績，但還在探索和發(fā)展中，今后學(xué)校會加強硬件建設(shè)，不斷改革創(chuàng)新方法，努力打造書香校園、和諧校園。

第四篇：書香校園匯報材料

兒童閱讀課程化，讓童心在書香中浸潤成長

—— “書香校園”主題發(fā)言

**小學(xué)地處**區(qū)繁華路段，對于2600名天性活潑、精力旺盛的小學(xué)生而言，占地僅12畝的校園，確實顯得過于擁擠和喧鬧了。然而，當(dāng)您走進我們的課堂，孩子們讀書時清澈安定的眼神、聊書時愉悅安然的語調(diào)告訴我，他們的內(nèi)心是豐盈滿足的。是閱讀，給孩子創(chuàng)造了一個安靜潤澤的心靈空間，讓他們在書香中浸潤成長。如何讓閱讀成為一種生活方式，伴隨孩子走好人生中的每一步？我們的答案是把閱讀融進課程，讓它自然而然的成為孩子每天學(xué)習(xí)生活的一部分。

一、兒童閱讀課程化之“誦”。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的小學(xué)1-9年級學(xué)生課外必背的古詩文，是我們通用的誦讀材料。誦讀方法也很簡單。一周一次通講，每天早上齊讀。每周一下午第二節(jié)課，是我們固定的“通講”時間。就是老師帶著孩子們一起，把本周要誦讀的材料讀正確、讀流利、粗知大意。然后從周二到下周一的全校晨誦時間，每天十五分鐘，全班齊讀，做到流暢整齊，熟讀成誦。前十分鐘誦讀當(dāng)周的新內(nèi)容，后五分鐘誦讀前一周的舊內(nèi)容。孩子們“溫故而知新”，也不會覺得單調(diào)、1

枯燥?！霸诠潭ǖ臅r間做固定的事”，讓孩子們養(yǎng)成了良好的誦讀習(xí)慣。一氣呵成、流暢自然的齊讀方式對形成班級的集體學(xué)習(xí)氣場有不可忽視的作用?！蹥?、聚神。讓身處其中的每一個孩子都體味著“一起做事”的樂趣。這是班級集體意識形成的重要原因。春夏秋冬、歲月流轉(zhuǎn)。日有所誦，是晨風(fēng)中最美的聲音。

每學(xué)期末我們舉行75首古詩過級比賽，考級形式采用一到四年級口試，五、六年級采用筆試。一至四年級各班語文老師根據(jù)學(xué)生誦讀水平提前將學(xué)生分成五組，填好考核名單，由五六年級學(xué)生負(fù)責(zé)考核，填寫成績，學(xué)校根據(jù)學(xué)生成績發(fā)過級證。經(jīng)過幾輪的過級比賽，我校一年級的大部分學(xué)生都能熟練背誦前四十首，達到六級?，F(xiàn)在誦讀經(jīng)典已經(jīng)成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。

二、兒童閱讀課程化之“讀”。

一說到讀書，老師們習(xí)慣性地想到“激發(fā)興趣、量化達標(biāo)、活動評價”等等。然而我們應(yīng)該注意到，特別愛讀書的孩子，更喜歡單純的享受在文字中情緒起伏、思緒翩然的感覺——那種外表風(fēng)平浪靜，內(nèi)心波濤洶涌的感受。讓閱讀成為孩子們生活方式的最有效的方法，是努力為他們打造一個安靜的“場”——讓書香，象幽幽花香一樣圍繞身旁、浸入心房。

室外自主閱讀課是老師們在實踐中自己開發(fā)的一種課型。為了更好的讓孩子浸潤在閱讀的情境中，老師們會帶領(lǐng)孩子走到操場上、樹蔭下、花叢中，或站或坐，或三五成群結(jié)伴共讀，或兩兩相對互誦互讀，或獨自放飛思緒、低聲輕吟。剛才在操場上，五年級的李艷華老師帶領(lǐng)孩子們賞讀的朱自清的《春》，在自然地環(huán)境中，自然的表達、自然地欣賞，正是閱讀帶給孩子們的最真實的感受.我校改造前的圖書館在學(xué)校西側(cè)的平房，藏書達到50000多冊；生均讀書25本，每周按年級、班級分時間進行借閱。建成后的圖書館在我校新樓的四樓，面積達到350平方米，集圖書借閱和電子閱覽為一體，計劃藏書80000冊，達到生均30本。由于學(xué)校的圖書館在升級改造中，我們就將圖書館的藏書分散的各個班級圖書角。再加上學(xué)生自己帶來的圖書，每班60名學(xué)生、600多本圖書。一年級一入學(xué)，在家長委員會的幫助下，我們每個班都建立了班級圖書庫。每天早上第一節(jié)課前是各班固定的“圖書漂流”時間。孩子們將自己讀過的好書，與同學(xué)們互相推薦和交換。為了換到心儀的好書。孩子們會早早來到學(xué)校，在同伴中攀談尋找。對于一些熱門書籍，眼明手快的每每歡呼雀躍，慢了一步的常常黯然神傷?！渡衿嫘＼嚒贰独ハx記》《笨狼的學(xué)校生活》《了不起的狐貍爸爸》《窗邊的小豆豆》輪番成為班級閱讀的熱 3

讀榜單。共讀一本書，必然會產(chǎn)生共同的話題。共同的話題，會成為凝聚班集體的力量之一。斯坦納說：“在這樣的班集體中，孩子們的團隊感更強，持續(xù)性得以保持，人際關(guān)系和忠實的品格得到發(fā)展和進步。孩子們在穩(wěn)定和信任的氣氛中感到安全。

班級圖書角的有效利用，讓孩子和家長受益匪淺。也帶動了個人小書柜逐漸走進孩子們的家庭。很多家長專門在家中為孩子開辟了讀書角。于是，每天半小時的親子共讀時間應(yīng)運而生。老師們利用每兩周一次的閱讀指導(dǎo)課，為學(xué)生和家長推薦新書、指導(dǎo)閱讀方法、分享閱讀體會。每月一次的班級讀書會中，專門開辟了“爸爸媽媽大百科”專欄，由家長志愿者為孩子們講歷史、自然、科學(xué)知識等。我們還充分發(fā)揮學(xué)校的信息技術(shù)優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)起網(wǎng)上的讀書話題討論，采用教師發(fā)帖，家長、學(xué)生跟帖的形式，來推進閱讀進度，反饋閱讀情況，交流閱讀感悟。

多年來，學(xué)校先后舉辦了主題為“喜吟中華經(jīng)典，笑看少年風(fēng)“采”、“書香百味 潤澤童心”、“經(jīng)典誦讀--我們一起走來”、“網(wǎng)絡(luò)微讀書”、“網(wǎng)絡(luò)知識競賽”等讀書節(jié)活動，為孩子們創(chuàng)設(shè)如詩如畫的躍動舞臺。教師開展了每周一次的“好書推介會” 每月一次的“文化農(nóng)林人——閱讀交流會”以及“我與書的故事”演講比賽，讀書博文評比等活動。引 4

導(dǎo)教師自覺、主動地參與到讀書活動中來，讓書籍成為教師一生的精神伴侶，讓閱讀成為教師生活的一種狀態(tài)，讓閱讀與思考內(nèi)化為教師的品質(zhì)，確保讀書活動取得明顯成效。

學(xué)校、家庭點面結(jié)合，全方位為孩子打造一個書香四溢的“場”，孩子們悄然沉浸其中，積累體會、感受成長。

三、兒童閱讀課程化之“聽”。

傾聽是學(xué)習(xí)的重要途徑。然而越來越重視孩子教育的家長們，更愿意開闊孩子的眼界，豐富孩子的知識，千方百計把孩子培養(yǎng)的能歌善舞、能言善道，成為舞臺上光彩亮眼的主角。學(xué)習(xí)傾聽，似乎意味著孩子是一名配角或者觀眾。然而真正會學(xué)習(xí)的孩子，一定是樂于傾聽的。真正聽進去的孩子，身體是自然放松的，眼睛是閃爍變化的。

培養(yǎng)孩子傾聽習(xí)慣，一周一次的故事課是老師們送給孩子們的禮物。老師一邊講故事，一邊在關(guān)鍵點上停一停、看一看、想一想、聊一聊，讓故事“長”進孩子的心靈。童話故事、神話故事、動物故事、傳統(tǒng)寓言故事、當(dāng)?shù)睾兔褡鍌髌婀适?，他們用藝術(shù)的方式來表現(xiàn)人類所見、所經(jīng)歷、所向往的智慧。每天語文課上的前三分鐘，是固定的美文賞析時間。孩子們會輪流把自己在閱讀中積累的短小雋永的美文，美美的讀給大家聽。干凈的聲音在安靜的教室中回蕩，沁入心脾的精美文字，此時此刻化作一股甘泉，滋潤著孩子美好 5

純潔的心靈。安靜的聽，讓孩子們的心不在塵土飛揚。

四、兒童閱讀課程化之“寫”。

葉圣陶先生說，讀書是吸引，寫作是傾吐。讀寫結(jié)合是語文教學(xué)的長青話題。然而一直以來，孩子們喜歡讀書，不愿動筆的情況普遍存在。我們利用學(xué)校的信息技術(shù)優(yōu)勢，組建了1對1數(shù)字課堂，學(xué)生人手一機，從一年級學(xué)完拼音以后，就開始進行寫作。電腦寫作，解決了學(xué)生識字量少，寫作起步晚的問題。語文教師利用班級網(wǎng)站、微博群、QQ群等平臺指導(dǎo)學(xué)生閱讀每學(xué)期的指定書目,語文老師每天都會在“我讀書我快樂”這個版塊中,發(fā)布當(dāng)天的讀書交流話題,學(xué)生相互交流自己讀書的感悟, 看到輸入的拼音變成了一個個文字，孩子們獲得了極大的成就感和滿足感，每天老師都會一一回復(fù),當(dāng)同學(xué)們看到老師一句句鼓勵的話語時,讀書的欲望也越來越強烈.我們一年級的學(xué)生經(jīng)過一年的閱讀達到識字2500個左右，實現(xiàn)能讀。學(xué)生在一年級下半學(xué)期學(xué)會電腦寫作，利用互聯(lián)網(wǎng)直接用漢字寫作，表達他們的思想感情，實現(xiàn)能寫。突破傳統(tǒng)語文教學(xué)把識字、閱讀、作文三個教學(xué)環(huán)節(jié)割裂開來的做法，使聽、說、識、讀、寫融為一體，更加符合語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。記不得由多少個夜晚，我們的老師趴在電腦前一篇一篇的翻看著孩子們的博文，在鍵盤上敲出一行又一行的留言。萬物寂然，心與心的碰撞讓時光 6

駐留在屏幕上。

利用信息技術(shù)平臺進行繪本寫作教學(xué)也是我們的一大特色。我們開發(fā)了“電子繪本閱讀與寫作”校本課程。教師、家長通過網(wǎng)絡(luò)資源整理收集了各種電子繪本資源共100余套。解決了教學(xué)用書的問題。學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，開展的繪本寫作，各具特色。低年級的繪本寫作課，突出學(xué)生觀察力和想象力的培養(yǎng)；中年級的繪本寫作課，突出敘事能力和表達能力的運用；高年級的繪本寫作課，突出思辨色彩和哲學(xué)啟蒙。一個個經(jīng)典的繪本故事，帶給孩子的是求真、向善、審美的情感態(tài)度和價值觀，更為孩子儲備了受用一生的美好與真誠。

唯有安靜、緩慢的浸潤，才能讓成長來的真實可靠。閱讀，給了我們安靜潤澤、完滿自我的至真和至美。我們愿意在座的各位一起，用閱讀推開孩子心靈的那扇窗，讓每一顆美好的童心，在書香中如花兒般悠然綻放。

第五篇：“書香校園”匯報材料

幽幽墨香 瑯瑯書聲

冷集鎮(zhèn)中心學(xué)校（本部）創(chuàng)建“書香學(xué)?！惫ぷ鲄R報材料

襄樊市教育局倡議在全市中小學(xué)積極開展五園創(chuàng)建活動，努力為學(xué)生打造一個平安、快樂、全面健康發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。我校根據(jù)市縣的統(tǒng)一安排部署，并結(jié)合我校山區(qū)農(nóng)村學(xué)校的實際情況，決定創(chuàng)建“書香校園”，具體的做法是：完善了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為廣大師生讀書學(xué)習(xí)提供物質(zhì)保證；建設(shè)和鞏固了讀書陣地，為廣大師生讀書學(xué)習(xí)搭建活動平臺；開展豐富多彩的讀書學(xué)習(xí)活動，給廣大師生讀書學(xué)習(xí)提供活動載體。經(jīng)過我校師生的共同努力，現(xiàn)在，我校師生課余時間讀書學(xué)習(xí)，上網(wǎng)查閱資料，交流讀書心得多了，特別是學(xué)生在課余時間無所事事，惹是生非的現(xiàn)象不見了。在我校抓緊點滴時間讀書已經(jīng)成為一種時尚，相互之間探討交流學(xué)習(xí)體會，暢談學(xué)習(xí)心得，互釋學(xué)習(xí)疑惑成為師生課余時間的一種常見的風(fēng)景線。那真是幽幽墨香沁人心脾，瑯瑯書聲令人陶醉。

一、加強基礎(chǔ)建設(shè)，為廣大師生讀書提供物質(zhì)保證。

為了使廣大師生有想讀的書籍，有讀書的場所，有讀書的時間，能滿足不同層次，不同人群學(xué)習(xí)的需要，提供給不同形式的讀書條件，我校根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的條件，逐步加強和完善了一些設(shè)施建設(shè)，使我校的校園文化上了一個新的檔次，學(xué)校圖書室等建設(shè)邁了一個快速發(fā)展的快車道。具體說來就是實施了“三個一，二個室、三本、四個冊”工程。

三個一就是一個班級建設(shè)一個圖書角；一個年級建設(shè)一個圖書交換站；各班建設(shè)一個讀書新的體會交流欄。為了使班級圖書角的建設(shè)規(guī)范，學(xué)校給各個班配備圖書柜一個。為了讓班級圖書角的圖書真正地為了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助，開闊學(xué)生的視野，學(xué)校根據(jù)不同年級學(xué)生需要，統(tǒng)一提供圖書的目錄。其內(nèi)容設(shè)計文學(xué)藝術(shù)、天文地理、自然科技、社會科學(xué)等內(nèi)容。統(tǒng)一印刷藏書登記冊，借還登記冊。由于各年級、各班級藏書不盡相同，為了最大限度地發(fā)揮班級圖書角藏書的教育功能，學(xué)校統(tǒng)一在各年級建圖書交換站一個，由年級分管的干部具體負(fù)責(zé)，搞好班級間、年級間的圖書交換工作。做到圖書交換有記載，查找有依據(jù)，確保圖書不丟失。為了給學(xué)生搭建一個學(xué)習(xí)新的交流的平臺，每個班都建設(shè)了一個讀書心得欄，學(xué)生可以把自己讀書的學(xué)習(xí)筆記、新的、感想在交流欄里展示，與他人分享自己學(xué)習(xí)的快樂。

“二個室”就是建設(shè)完善了書報預(yù)覽室和電子閱覽室。首先對學(xué)校原有的閱覽室進行改建，新添加了一部分課桌、椅，新添加了一些鼓勵學(xué)生讀書的名言。增加報刊欄，讓廣大師生在閱覽室里可以自由開放?，F(xiàn)代媒體內(nèi)容豐富、便捷，對廣大師生有很大的吸引力，學(xué)校今春開辟了電子閱覽室二個，由于學(xué)校統(tǒng)一安排，電子閱覽室保證一個班一周至少有一小時以上的上網(wǎng)查閱資料的時間。

“三個本”就是要求每位學(xué)生要有“三個本”讀書筆記、摘抄本、讀書心得體會本，學(xué)習(xí)完成任務(wù)。學(xué)生不論閱讀任何書籍，都能把自己閱讀到得優(yōu)美語段抄下來，學(xué)到的自然科學(xué)知識記錄下來，對自己有教育意義的歷史上的人與事記下來，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于積累資料的良好習(xí)慣。每學(xué)習(xí)完一本書，一首詩，一句名言警句，自己的感想人事都要在讀書心得體會本上寫出來。學(xué)校、班級、個人的讀書學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，由學(xué)習(xí)小組檢查確定，完成了的由小組長在學(xué)習(xí)任務(wù)完成記在本上簽名。

“四個冊”就是對班級圖書要逐一登記造冊，對讀書活動安排的“一日一句，一周一詩、一月一書”的讀書活動注意登記造冊，各班分四個讀書互助小組，對本學(xué)習(xí)小組的每位學(xué)生本日、本周、本月讀書互動情況進行檢查，對學(xué)生完成情況登記，對未完成的情況進行二次督促檢查。每月學(xué)校對各班級開展活動情況進行一次檢查評比，評出本月讀書活動開展的好的班級，樹立榜樣，鞭策后進。

二、建設(shè)讀書陣地，為學(xué)生搭建讀書的平臺

給學(xué)生一個展示的平臺，學(xué)生就可以在這個舞臺上充分地展示自己，讓學(xué)生獲得成功之喜悅。為此學(xué)校為學(xué)生搭建了四個讀書陣地，給學(xué)生提供讀書的時間，學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生在這里不僅可以補充教科書之中的局限性，同時還可以開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)；在這里讓學(xué)生不僅關(guān)心自己的學(xué)習(xí)、生活，還能接觸天下大事，關(guān)心天下大事。

1、規(guī)定每天的讀書時間。由于我們是寄宿制學(xué)校，學(xué)生天天在校時間長，若一天到晚只讓學(xué)生硬讀幾門教科書，學(xué)生就會反感、厭煩，久而久之則勢必就可能產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。因此學(xué)校在作息時間上作了調(diào)整，確保學(xué)生一天有兩次統(tǒng)一閱讀課外讀物的時間各半個小時。即早操結(jié)束后到早餐之前的早讀時間，這時學(xué)生可以讀一讀他感興趣的課外讀物，也可以背背古詩，練練字等。另一次是晚上7：00——7：30，由原來第一節(jié)晚自習(xí)輔導(dǎo)課改為時事政治學(xué)習(xí)課，讓學(xué)生收看中央電視臺新聞聯(lián)播。從時間上保證學(xué)生專業(yè)特長的發(fā)展，一部分學(xué)生的專業(yè)特長進步明顯。

2、充分發(fā)揮校園文化環(huán)境育人功能。在提出創(chuàng)建書香校園互動之初，就制定出了完善校園文化建設(shè)，提高校園文化品位，做到環(huán)境育人。58米長的文化墻即美化了校園環(huán)境、又陶冶了學(xué)生情操。校訓(xùn)“嚴(yán)謹(jǐn)求實團結(jié)創(chuàng)新”激勵著莘莘學(xué)子們勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研以優(yōu)異成績回報社會。育人目標(biāo)“做人有德、做事有成、學(xué)有所長、體有所健”已深深印在全校師生的腦海里，培養(yǎng)出一代又一代德智體全面發(fā)展的棟梁之材。在教學(xué)區(qū)學(xué)校新添加了“勞動是知識的源泉，知識是生活的指南”等名言警句和介紹學(xué)習(xí)方法讀書技巧的專欄12塊，提醒知識改變命運勤奮成就未來。在餐廳我們也增添了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”等名句，讓學(xué)生養(yǎng)成愛惜糧食、珍惜他人的勞動成果的良好習(xí)慣。在廁所我們添臵了“前進一小步，文明一大步”的入廁文化標(biāo)識，時時提醒了每個人入廁人要講文明、講衛(wèi)生。豐富校園文化，陶冶著學(xué)生，在潛移默化中改掉了陋習(xí)，養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，改掉了厭學(xué)不求上進態(tài)度，逐漸形成勤學(xué)向上、文明守紀(jì)的良好行為習(xí)慣。

3、充分地利用學(xué)校電視臺、廣播站等的教育功能，給學(xué)生多方位，多層次的教育。學(xué)校電視臺每周定時開放，它宣傳學(xué)校先進的人和事，同時，利用有像有聲的優(yōu)勢，學(xué)校將讀書學(xué)習(xí)任務(wù)在電視臺上播放，做到了全校統(tǒng)一部署，統(tǒng)一落實。學(xué)校廣播站一天播音兩次，讓一部分學(xué)生的摘抄的名段美文、撰寫的讀書心得、讀書體會通過廣播與全體師生共同分享，學(xué)校一天可以收到十余篇關(guān)于讀書方面的稿件。學(xué)校還充分發(fā)揮班班通的現(xiàn)代媒體的教育優(yōu)勢為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有利條件：首先是各任課教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)中下載用于輔導(dǎo)教學(xué)的視頻、圖片、文字材料，并發(fā)到學(xué)校局域網(wǎng)中，然后是學(xué)生利用班班通在課余時間隨時登陸校園局域網(wǎng)，點播收看，這樣讓學(xué)生能夠隨時接觸到了形象生動的課程媒體資源，更加深刻地理解教科書中的內(nèi)容。

4、加強學(xué)科閱讀陣地的建設(shè)

為了解決少數(shù)學(xué)生的學(xué)科發(fā)展不平衡，甚至少數(shù)學(xué)生的學(xué)困現(xiàn)象，學(xué)校提出了學(xué)科閱讀的要求，即學(xué)生的課外閱讀內(nèi)容中，要有一部分內(nèi)容是在學(xué)科教師的統(tǒng)一安排下進行，旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)科知識。教師首先根據(jù)不同學(xué)科、不同學(xué)生制定出適合學(xué)生個人需要的課外閱讀安排。例如：英語學(xué)科，我校七年級一日一句讀書要求，內(nèi)容設(shè)計到日常問候，生活對話等內(nèi)容，讓學(xué)生早晨讀書時間內(nèi)完成。當(dāng)英語教師在課堂中提倡不用中文對話時，學(xué)生就不困難，學(xué)生的口語能力得到了很好的鍛煉。八年級英語學(xué)科提出一周學(xué)唱一首英語歌德讀書要求，經(jīng)過近一個學(xué)期的教學(xué)，現(xiàn)在八年級學(xué)生最少也能唱完整十首英文歌，在唱歌的同時，學(xué)生練習(xí)了英文的發(fā)音，學(xué)會了單詞，英語成績正在成為絕大多數(shù)學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科。九年級英語學(xué)科開展了“我用英語講故事”的活動，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解、口語表達的能力。在其它學(xué)科中也開展了一系列活動：如背誦古詩競賽，我給大家講一個地理故事，我知道的歷史名人，歷史故事等，我知道的生物（物理、化學(xué)）現(xiàn)象。這些生動活潑，積極主動參與的熱情，在活動的實施過程中，使每位學(xué)生都取得了進步。

三、開展豐富多彩的活動，為書香校園創(chuàng)建提供抓手 我校書香校園創(chuàng)建活動是開展豐富多彩的讀書活動來開展實施的。通過各類讀書競賽互動，把書香校園創(chuàng)建工作推向一個又一個得高潮。具體是我與同學(xué)比讀書評“樂學(xué)小博士”、好書大家讀評“書香班級”，師生共讀評“書香教師”，小手拉大手評“書香家庭”。通過一系列活動的開展，學(xué)生在課余時間讀書，上網(wǎng)查閱資料的多了；教師鉆研教材、學(xué)習(xí)教育理論、探究教學(xué)方法，改進教學(xué)藝術(shù)已是蔚然成風(fēng)；家長賠孩子看書、做作業(yè)，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績的多了，能夠主動地與教師溝通，學(xué)習(xí)和請教教育孩子的方法。

1、我與同學(xué)比讀書讀評“樂學(xué)小博士”。在今年書香校園創(chuàng)建之初，為了讓學(xué)生盡快地參與到創(chuàng)建工作之中，成為創(chuàng)建工作活動的主力軍，學(xué)校根據(jù)創(chuàng)建方案提出一日一句，一周一詩、一月一書的“三個一”活動要求。具體地說就是要求我們學(xué)生一天要背記一句名言警句，內(nèi)容涉及立志、治學(xué)、修身等方方面面。一周背會一首古詩，一月要通讀一本好書，做到活動安排本上有名言警句摘抄，任務(wù)完成本上有學(xué)習(xí)小組長的檢查記載。班上的活動做到日清月結(jié)，學(xué)校對活動完成情況一月做一次檢查通報。在活動中全體學(xué)生積極投入到這項活動之中，不少學(xué)生給自己另外增加任務(wù)，有的一天記住兩句名言警句，有的一周背會兩首古詩等。學(xué)校為了促進這項活動的開展，于今春三月底舉行了一次古詩背誦競賽，于四月底舉行讀書心得交流會，于五月底舉行了“我給同學(xué)講故事”等形式的讀書交流活動，九月底舉行了“介紹我的讀書方法”，十月中旬舉行了“紅十月”讀書活動匯報活動在每一次活動中，學(xué)校都評出王慧心等三十名學(xué)生為“樂學(xué)小博士”予以表揚。在各項活動的開展中相互交流讀書筆記、讀書心得與體會，分享著彼此的快樂，通過手抄報,講故事等形式向他人展示自己讀書學(xué)習(xí)的成果。

2、開展好書大家讀，評“書香班級”。書香校園創(chuàng)建的實效之一是讓廣大師生養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識。而班級是組織學(xué)生落實學(xué)校歷年的具體實施者之一，它工作好壞，直接導(dǎo)致創(chuàng)建工作成敗與否，因此，學(xué)校根據(jù)創(chuàng)建工作實施方案，把書香班級創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)向全體師生公布，內(nèi)容涉及班級藏書圖書的使用率，學(xué)生參加活動獲獎情況等，并對各項工作進行全程監(jiān)控和檢查指導(dǎo)。全體班主任迅速行動，創(chuàng)造性的開展工作，各班在黑板報中開辟專欄，對班級創(chuàng)建工作進行安排、評比。每個班級黑板報中有當(dāng)日識記名言警句，本周背誦的古詩詞，及上周完成情況最好的學(xué)生。班級讀書心得體會專欄也是一月一更新，質(zhì)量也日益提高。七（2）班學(xué)生向?qū)W校推薦10篇讀書心得有8篇獲一等獎。八（4）班向?qū)W校推薦手抄報全部獲獎。更有些班級的文化建設(shè)創(chuàng)造性很強，比如九（1）班開展的一詩一畫活動，充分展示了一部分能寫會畫學(xué)生的才能。九（4）班開展的我與同學(xué)分享自然知識，把學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的知識與課外閱讀知識緊密結(jié)合起來，不僅鞏固了學(xué)生課堂里學(xué)習(xí)的知識，同時也開闊了學(xué)生的知識視野。

3、師生共讀，評“書香教師”。隨著書香校園創(chuàng)建活動的深入開展及學(xué)生的課外閱讀量的增大，學(xué)生關(guān)心的事情也越來越多，他們向老師提出的問題也讓教師越來越感到知道的貯備不足。因此，促使我們廣大教師加快了學(xué)習(xí)的實踐，教師們在課間上網(wǎng)查閱資料，解答學(xué)生的問題，系統(tǒng)地閱讀有關(guān)專題書籍成為每個教師業(yè)余生活之首。今春3越中旬藏毒分子的叛逆及其全國人民的憤慨，學(xué)生渴望了解西藏與祖國歷史淵源，歷史教師張家宏通過上網(wǎng)查閱資料和結(jié)合有關(guān)專業(yè)書籍資源，為我校廣大師生做了一場題為《西藏是我國神圣不可分割的一部分》的主題演講，激發(fā)學(xué)生強烈的愛國熱情?！?.12”汶川大地震震動了全國人民的心，當(dāng)日我校師生也感到明顯的震感，許多學(xué)生對于地震產(chǎn)生和傳播，如何避災(zāi)的知識感到匱乏。學(xué)校組織物理教師常以瑞就地震產(chǎn)生和傳播的原理進行了一次專業(yè)輔導(dǎo)，通俗的講解，生動的演示，讓全校師生共同明白地震是地殼運動過程中產(chǎn)生的一個正常現(xiàn)象，只要可想而預(yù)報和防范就可以把災(zāi)難降到最低。

4、小手拉大手，評“書香家庭”。通過小手拉大手的讀書活動，為學(xué)生創(chuàng)建一個和諧的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在一些不良習(xí)慣的養(yǎng)成，一部分是來源于家庭的教育環(huán)境，為了讓學(xué)生有一個較為和諧的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。今春我校向全體學(xué)生家長發(fā)出倡議，為了您的孩子健康成長，請家長們多陪孩子學(xué)習(xí)，為您的孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過家長學(xué)校統(tǒng)一授課將家長閱讀書籍。通過學(xué)習(xí)，我們的家長不僅能抽出時間與孩子一同讀書學(xué)習(xí)，也學(xué)會了教育孩子的方法，而且也為學(xué)生樹立了一個好學(xué)的榜樣。七（1）班學(xué)生黃靜的父親畢業(yè)于華中農(nóng)學(xué)院，從鎮(zhèn)農(nóng)技站下崗后，在家開一農(nóng)資門市部，平時閑暇時間就與他人在家搓麻將，對于孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，通過“小手拉大手”的讀書活動，使他改變了已有的惡習(xí)，時時關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，經(jīng)常性第到學(xué)校與教師一起探討對孩子的教育問題。他還辦了一塊黑板報，免費向農(nóng)民傳授農(nóng)技知識，竟是越做越紅火。在學(xué)校家長會上他由感而發(fā)說：“是陪孩子讀書這一件事徹底的改變了我的家，孩子的成績已居年級前茅，小店的生意也是蒸蒸日上”。

萬里長征，我們剛剛走完第一步，在書香校園的創(chuàng)建工作中，我們還有許多工作要做，我們將不斷探索新途徑，積極努力工作，讓廣大師生沐浴在書的海洋里，讓幽幽書香陶冶每位莘莘學(xué)子，讓我們的學(xué)生快樂健康的成長。