第一篇：2016一年級(jí)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)（推薦）

一年級(jí)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

9月7日，在九曲小學(xué)進(jìn)行了為期一天的新教材學(xué)習(xí)中，雖然我只參加了半天，但是這次新教材培訓(xùn)使我得到了許多新的收獲，教學(xué)既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受“快樂(lè)語(yǔ)文”現(xiàn)將收獲匯報(bào)如下：

通過(guò)許士燕老師上午的培訓(xùn)，讓我們更直觀(guān)更系統(tǒng)的去了解新教材，理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。那下面就根據(jù)自己對(duì)新教材的理解談點(diǎn)體會(huì)。

通過(guò)對(duì)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，受益匪淺，不僅對(duì)我們的教育與新課程新理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和更深一層的理解，同時(shí)感受到這次課改不僅是教材的改變，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變，便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕過(guò)程；重知識(shí)、輕能力；疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。

教育課程改革在語(yǔ)文課程中，新教材著重了孩子課外閱讀這一方面，設(shè)立了快樂(lè)讀書(shū)吧，與大人一起讀這樣的板塊，要求孩子們?cè)谡n余時(shí)間多學(xué)習(xí)。在新教材的安排中，比以往減少了識(shí)字量，在語(yǔ)文園地中，增加了識(shí)字加油站這一個(gè)版塊，這樣有效的彌補(bǔ)了正課中減少的識(shí)字量。教材提供了大量的便于學(xué)生開(kāi)展動(dòng)手實(shí)踐、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。同時(shí)也能較好地完成教師對(duì)學(xué)生課題的指導(dǎo)工作，要求教師善于了解其它學(xué)科，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學(xué)會(huì)與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級(jí)的教師溝通、配合、齊心協(xié)力教育學(xué)生。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。

作為一名剛接觸一年級(jí)的教師，在教學(xué)中我還有很多很多需要學(xué)習(xí)的地方，要多“悟”多“學(xué)”，在教學(xué)中多找不足，讓自己越來(lái)越進(jìn)步。

第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

一年級(jí)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

城關(guān)二小

吳雁飛

2016年9月22日和9月23日，我參加了由石嘴山市教育局組織,寧夏修訂教材培訓(xùn)工作會(huì)，聽(tīng)了語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)王旭明、唐飛、朱春玲等老師關(guān)于一年級(jí)教材教法學(xué)法的講解。這次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文新教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談?wù)剮c(diǎn)我的學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、我對(duì)新課程教材的理解。本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)6個(gè)專(zhuān)題，分為5組：漢語(yǔ)拼音，識(shí)字寫(xiě)字，閱讀，寫(xiě)話(huà)，口語(yǔ)交際，百花園，這6個(gè)專(zhuān)題蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)與能力、方法與習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)融為一體。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。課文21篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”面貌一新，包括五個(gè)欄目：“語(yǔ)海暢游”──引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，掌握識(shí)字方法；“字詞句運(yùn)用”——引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用自己所學(xué)的字詞句；“讀讀背背”──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；特別是課外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)“能說(shuō)會(huì)道”──與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。本冊(cè)教材中漢字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)312個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)112個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在課后的練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。書(shū)后的生字表

（一）列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，生字表

（二）列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。

二、對(duì)新課程的教學(xué)要求。首先，要想讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。朱熹說(shuō)：“教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)。”愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)習(xí)興趣是一種巨大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)好語(yǔ)文的誘因。教師要不斷修煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，使它準(zhǔn)確、精煉、優(yōu)美。優(yōu)美的語(yǔ)言能給學(xué)生美的感受、是激發(fā)學(xué)生興趣的重要因素之一。在語(yǔ)文課堂上，我們要有相聲般的幽默、小說(shuō)般的具體形象、詩(shī)歌朗誦般的激情，通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言感染學(xué)生，給學(xué)生以詩(shī)情畫(huà)意般的享受，給學(xué)生以美的熏陶。久而久之，學(xué)生感受到了語(yǔ)言文字的魅力，就會(huì)越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了。其次，引領(lǐng)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的通過(guò)反復(fù)朗讀，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。這種綜合能力的培養(yǎng)，對(duì)低年級(jí)來(lái)說(shuō)更應(yīng)該通過(guò)教師指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)朗讀和體驗(yàn)逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，從而喜歡閱讀，主動(dòng)閱讀。與此同時(shí)還要教導(dǎo)學(xué)生注意閱讀時(shí)的心理衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生。在這方面，教師要給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。教師在平時(shí)的工作中要多讀書(shū)，讀好書(shū)，遇見(jiàn)美文可以在課堂上給學(xué)生朗讀，也可以將自己讀過(guò)的好書(shū)向?qū)W生推薦，與學(xué)生交流讀書(shū)心得。要在班級(jí)中營(yíng)造一種濃厚的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生置身其中與我們一起品味書(shū)香。隨著的閱讀量的增加，學(xué)生的語(yǔ)言積累一定會(huì)越來(lái)越豐富，語(yǔ)感也就更強(qiáng)了。最后，王老師還跟我們闡述了怎么才能讓語(yǔ)文教學(xué)更有效。王老師的講述 讓我懂得了，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、厚實(shí)的課才是一節(jié)好的課。通過(guò)這次的培訓(xùn)，在以后的教學(xué)中我會(huì)更好的把握好教材。在漫長(zhǎng)的教學(xué)路途中我會(huì)更加的去完善教學(xué)工作。

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

一年級(jí)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

在上一周我與一年級(jí)的兩位老師一起接受了新版本語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材的培訓(xùn)和研討，我得到了許多新的收獲，教學(xué)既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。在張校長(zhǎng)的講解下，我們更直觀(guān)更系統(tǒng)的了解了新教材，理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，為以后選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境提供了重要參考。利用新教材的諸多變革，配合更深一步的教學(xué)研討活動(dòng)，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)方面一定能獲得很大進(jìn)步。

通過(guò)對(duì)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，受益匪淺，不僅對(duì)我們的教育與新課程新理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和更深一層的理解，同時(shí)感受到這次課改不僅是教材的改變，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變，便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕過(guò)程；重知識(shí)、輕能力；疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。語(yǔ)文教材把語(yǔ)言運(yùn)用作為語(yǔ)文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心。身為一年級(jí)老師的我，也在這次的培訓(xùn)中更加明確了自己的未來(lái)授課教學(xué)的方向。一二學(xué)段識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)，重視寫(xiě)字方法和習(xí)慣的指導(dǎo)。在今年的教材改革之后，課本框架更加簡(jiǎn)潔，內(nèi)容上以看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音，更注意在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。在細(xì)節(jié)上也做了一些更符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的調(diào)整，筆順書(shū)寫(xiě)更加直觀(guān)，增加了字源識(shí)字環(huán)節(jié)，方面學(xué)生記憶。編寫(xiě)上更加注意字頻，重視朗讀指導(dǎo)、口語(yǔ)交際，從內(nèi)容和方法、習(xí)慣上對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際知道。在閱讀方面，對(duì)學(xué)生的要求細(xì)化到讀準(zhǔn)字音、不丟字、不添字、不拖長(zhǎng)音。這次教材的改版可能最大的特點(diǎn)是，把拼音向后移，把一些基礎(chǔ)字的認(rèn)讀放在了拼音學(xué)習(xí)之前。突出了識(shí)字寫(xiě)字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重。拼音作為識(shí)字工具，工具性強(qiáng)而趣味性相對(duì)欠缺，這個(gè)版塊的后移有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，先發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的樂(lè)趣再開(kāi)始學(xué)習(xí)。新教材還著重了孩子課外閱讀這一方面，設(shè)立了快樂(lè)讀書(shū)吧，與大人一起讀這樣的板塊，要求孩子們?cè)谡n余時(shí)間多學(xué)習(xí)。在新教材的安排中，比以往減少了識(shí)字量，在語(yǔ)文園地中，增加了識(shí)字加油站這一個(gè)版塊，這樣有效的彌補(bǔ)了正課中減少的識(shí)字量。教材提供了大量的便于學(xué)生開(kāi)展動(dòng)手實(shí)踐、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。同時(shí)也能較好地完成教師對(duì)學(xué)生課題的指導(dǎo)工作，要求教師善于了解其它科學(xué)，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學(xué)會(huì)與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級(jí)的教師溝通、配合、齊心協(xié)力教育學(xué)生。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

基于對(duì)教材充分了解，我校老師也在不斷追求更大的提高，在教材研討中，也就平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)中的注意事項(xiàng)都做了討論。例如，在看圖說(shuō)話(huà)板塊中，看圖只是認(rèn)識(shí)拼音的輔助，不能本末倒置，在看圖上花費(fèi)太多時(shí)間不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以不要把看圖說(shuō)話(huà)時(shí)間拉長(zhǎng)。而在強(qiáng)調(diào)識(shí)字寫(xiě)字教育的同時(shí)，也應(yīng)該注意學(xué)生正確坐姿寫(xiě)字姿勢(shì)的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。

作為一名新教師，在教學(xué)中我還有很多很多需要學(xué)習(xí)的地方，要多“悟”多“學(xué)”，在教學(xué)中多找不足，讓自己越來(lái)越進(jìn)步。

第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

一年級(jí)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

8月19日，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了新教材學(xué)習(xí)，使我得到了許多新的收獲，教學(xué)既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受“快樂(lè)語(yǔ)文”現(xiàn)將收獲匯報(bào)如下：

在上午的培訓(xùn)中，從三個(gè)方面來(lái)為我們剖析了新教材，分別是“教材重要特點(diǎn)，教材概覽，教材具體內(nèi)容與建議”。讓我們更直觀(guān)更系統(tǒng)的去了解新教材，理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。那下面就根據(jù)自己對(duì)新教材的理解談點(diǎn)體會(huì)。

通過(guò)對(duì)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，授益匪淺，不僅對(duì)我們的教育與新課程新理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和更深一層的理解，同時(shí)感受到這次課改不僅是教材的改變，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變，便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕過(guò)程；重知識(shí)、輕能力；疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。

新教材還著重了孩子課外閱讀這一方面，設(shè)立了快樂(lè)讀書(shū)吧，與大人一起讀這樣的板塊，要求孩子們?cè)谡n余時(shí)間多學(xué)習(xí)。在新教材的安排中，比以往減少了識(shí)字量，在語(yǔ)文園地中，增加了識(shí)字加油站這一個(gè)版塊，這樣有效的彌補(bǔ)了正課中減少的識(shí)字量。教材提供了大量的便于學(xué)生開(kāi)展動(dòng)手實(shí)踐、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。同時(shí)也能較好地完成教師對(duì)學(xué)生課題的指導(dǎo)工作，要求教師善于了解其它科學(xué)，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學(xué)會(huì)與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級(jí)的教師溝通、配合、齊心協(xié)力教育學(xué)生。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

作為一名新教師，在教學(xué)中我還有很多很多需要學(xué)習(xí)的地方，要多“悟”多“學(xué)”，在教學(xué)中多找不足，讓自己越來(lái)越進(jìn)步。

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

一年級(jí)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

9月12日，我們?cè)跀煾叫∵M(jìn)行了為期一天的新教材學(xué)習(xí)，使我得到了許多新的收獲，教學(xué)既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受“快樂(lè)語(yǔ)文”現(xiàn)將收獲匯報(bào)如下：

魏老師在上午的培訓(xùn)中，從三個(gè)方面來(lái)為我們剖析了新教材，分別是“教材重要特點(diǎn)，教材概覽，教材具體內(nèi)容與建議”。讓我們更直觀(guān)更系統(tǒng)的去了解新教材，理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。那下面就根據(jù)自己對(duì)新教材的理解談點(diǎn)體會(huì)。

通過(guò)對(duì)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，授益匪淺，不僅對(duì)我們的教育與新課程新理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和更深一層的理解，同時(shí)感受到這次課改不僅是教材的改變，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變，便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕過(guò)程；重知識(shí)、輕能力；疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。

教育課程改革在語(yǔ)文課程中，新教材有這么些特點(diǎn)：“立德樹(shù)人，自然滲透、保護(hù)天性，幼小銜接、夯實(shí)基礎(chǔ)，全面啟蒙、難度適宜，梯度合理、強(qiáng)化運(yùn)用，聯(lián)系生活、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，倡導(dǎo)自主、課外閱讀，納入課程?！蓖ㄟ^(guò)教材的變革，有意培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的意識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力觀(guān)念。比如、書(shū)中安排了我的發(fā)現(xiàn)這一板塊，讓學(xué)生自己去思考，自己去摸索，自己去體會(huì)課本中的知識(shí)。新教材還著重了孩子課外閱讀這一方面，設(shè)立了快樂(lè)讀書(shū)吧，與大人一起讀這樣的板塊，要求孩子們?cè)谡n余時(shí)間多學(xué)習(xí)。在新教材的安排中，比以往減少了識(shí)字量，在語(yǔ)文園地中，增加了識(shí)字加油站這一個(gè)版塊，這樣有效的彌補(bǔ)了正課中減少的識(shí)字量。教材提供了大量的便于學(xué)生開(kāi)展動(dòng)手實(shí)踐、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。同時(shí)也能較好地完成教師對(duì)學(xué)生課題的指導(dǎo)工作，要求教師善于了解其它科學(xué)，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學(xué)會(huì)與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級(jí)的教師溝通、配合、齊心協(xié)力教育學(xué)生。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

作為一名新教師，在教學(xué)中我還有很多很多需要學(xué)習(xí)的地方，要多“悟”多“學(xué)”，在教學(xué)中多找不足，讓自己越來(lái)越進(jìn)步。