第一篇：上山采藥野外實(shí)習(xí)心得

上山采藥野外實(shí)習(xí)心得

導(dǎo)語：上山采藥野外有什么體會呢?本文是品才網(wǎng)小編精心編輯的，希望能幫助到你!

上山采藥野外實(shí)習(xí)心得

一、實(shí)習(xí)區(qū)地質(zhì)概況

這次實(shí)習(xí)區(qū)為狼山造山帶西段，其位于華北地臺北緣西段, 它經(jīng)歷了新太古代和古元古代結(jié)晶基底形成與變形、中元古代被動陸緣裂陷槽裂解、沉積、閉合、新元古代晚期開始的活動陸緣、海西期一中生代以來的擠壓造山并伴有大量中酸性巖漿的侵入的漫長構(gòu)造演化與發(fā)展過程。該造山帶有豐富的鋅、鉛、銅、鐵、金等礦產(chǎn)資源。礦床化類型、礦床規(guī)模與時空分布規(guī)律都與其成礦地質(zhì)背景、構(gòu)造演化有密切的關(guān)系,。在不同構(gòu)造演化階段有不同的礦床形成，在新太古代主要形成了海底火山環(huán)境熱水沉積條帶狀鐵礦、在中元古代主要形成了與被動陸緣裂解過程相關(guān)的海底噴流一沉積鉛鋅鐵硫化物礦床、而在海西期一中生代以來擠壓造山過程中的泉水熱液活動, 既形成了中小型的斑巖型金礦床、又對中元古代等先成的噴流一沉積礦床產(chǎn)生了明顯的改造和疊加成礦作用。東升廟、炭窯口和霍各乞礦床的部分礦床是造山過程中疊加成礦的結(jié)果。

二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容和收獲

本次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是地質(zhì)填圖、野外實(shí)測剖面和高精磁測，以及少量的礦點(diǎn)檢查。這些都是基礎(chǔ)的地質(zhì)方法，內(nèi)容相對簡單，但是需要認(rèn)真細(xì)心踏實(shí)的觀察記錄，以認(rèn)真細(xì)心踏實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)我在實(shí)習(xí)中加以運(yùn)用，實(shí)習(xí)的獲得著實(shí)很大，下面做簡要分述。

1.地質(zhì)填圖

實(shí)習(xí)的第一個內(nèi)容是地質(zhì)填圖，在填圖的過程中我學(xué)到了很多東西，包括：

⑴GPS的使用：實(shí)習(xí)期間，明白了不同地區(qū)對GPS的參數(shù)有不同的要求，在不同的地區(qū)要設(shè)置其參數(shù)。

⑵實(shí)習(xí)區(qū)的主要巖石：認(rèn)識實(shí)習(xí)區(qū)的主要巖石，并做到基本的的識別和野外鑒定特征，包括從其明顯的特征如顏色、結(jié)構(gòu)、組成礦物等來判斷，在本次實(shí)習(xí)我認(rèn)識到了石英巖、花崗巖、花崗閃長巖、片巖、板巖等基本特點(diǎn)，并能簡單的區(qū)分，因?yàn)楦钊氲恼J(rèn)識需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。并且需要顯微鏡和其他儀器的觀察和測量。

⑶實(shí)習(xí)區(qū)的構(gòu)造：了解了實(shí)習(xí)區(qū)巖體的構(gòu)造樣式，如塊狀、條帶狀、脈狀，層狀，實(shí)習(xí)區(qū)的大部分石英巖和巖漿巖是塊狀的，而部分區(qū)域變質(zhì)左右形成的巖石很多呈片狀或板狀，實(shí)習(xí)區(qū)發(fā)育有大量的石英脈及在烏拉山群的片麻巖中發(fā)育有廣泛的鉀長花崗巖脈等等;初步認(rèn)識了實(shí)習(xí)區(qū)的主要構(gòu)造的識別，包括斷層、褶皺、解理等，通過斷層崖和斷層三角面等斷層的特點(diǎn)推測斷層，以及通過解理與巖石原生層理的夾角判斷所處位置是褶皺的何處等等。

⑷實(shí)習(xí)區(qū)地層：認(rèn)識工作區(qū)的地層發(fā)育情況，包括地層的時代和分布以及層厚等，工作區(qū)有太古界烏拉山群、中元古界狼山群(渣爾泰山群)、白呈系和第四系的地層。出露的巖體有中酸性花崗巖與花崗閃長巖, 另有少量的小型侵人巖體。

⑸標(biāo)本：學(xué)會了標(biāo)本的采集和整理。野外地質(zhì)情況復(fù)雜的地區(qū)，應(yīng)該多取標(biāo)本，因?yàn)閮H僅在野外的觀察室不夠的，要取回標(biāo)本，在實(shí)驗(yàn)室研究觀察并做相應(yīng)的技術(shù)分析可以獲得更準(zhǔn)確、更高的信息。

⑹填圖的方法：主要是追索法和穿越法，根據(jù)實(shí)際地形及地層情況

設(shè)計合理的方法。

其他的有數(shù)據(jù)記錄與處理、導(dǎo)航、通過天文現(xiàn)象識別方向、特殊地質(zhì)現(xiàn)象的處理、拍照、怎么樣安排工作和處理應(yīng)急問題的方法等等。通過這一階段的實(shí)習(xí)，我基本的掌握了地質(zhì)填圖的一整條流程和處理應(yīng)急問題的方法。

2.野外實(shí)測剖面

實(shí)習(xí)的第二個內(nèi)容是野外實(shí)測剖面，在彭老師多次教導(dǎo)，以及師兄的帶領(lǐng)下我們組完成了野外實(shí)測剖面，從中學(xué)到了很多知識和本領(lǐng)。

⑴剖面的布置:剖面方向應(yīng)盡可能垂直地層走向;巖層傾角平緩時，剖面線最好布置在地形陡坡處，反之，剖面線最好布置在地形平緩地段;剖面方向與地層走向的夾角越小越好;當(dāng)露頭不連續(xù)時，在相鄰地段布置短剖面加以拼接;剖面起點(diǎn)要放在所測地層的下伏層位中，終點(diǎn)要放在所測地層的上覆層位中。

⑵人員分工：本次實(shí)習(xí)我擔(dān)任過前后測手，同時也負(fù)責(zé)過打標(biāo)本、寫油漆以及協(xié)助李師兄分層，學(xué)到很多東西，對于不同的分工，明確到有不同的任務(wù)和要求。前測手負(fù)責(zé)導(dǎo)線的前進(jìn)方向，要求GPS的操作嫻熟，方向盡量不要偏折，同時還要掌握羅盤的操作—打坡角;后測手主要是協(xié)助前測手，在本次實(shí)習(xí)中，后測手還要做好打標(biāo)本、寫油漆;分層人員最為關(guān)鍵，要劃分地層并描述，這就要求分層人員有很好的地質(zhì)方面的基礎(chǔ)，在實(shí)習(xí)中我們小組經(jīng)常相互討論，分析難以區(qū)分的地層，有效地減小了犯錯的概率;表格記錄員主要負(fù)責(zé)記錄，但是由于地層的復(fù)雜性，記錄員需要細(xì)致的記錄，清晰的記錄;繪圖員需要在野外的環(huán)

境下繪制導(dǎo)線平面、地層剖面草圖等，需要很高的畫圖操作能力。我們小組的分工不是一成不變的，分工經(jīng)常交換，因此每個人都有機(jī)會練習(xí)不同的部分，全面認(rèn)識和掌握測剖面。

⑶標(biāo)本的采集：通過本次野外實(shí)測剖面，我認(rèn)識到標(biāo)本對于野外實(shí)測剖面的重要性。對于難以確定巖性的巖層，要保證至少采一塊標(biāo)本;對于厚度相對不厚的巖層，要至少采集一塊標(biāo)本;對于相對較厚的巖層，要求至少采集三塊標(biāo)本，分別為上、中、下;對于更厚的巖層，則要采集至少五塊標(biāo)本，分別為上、中上、中、中下、下。需要認(rèn)識到的是，采集標(biāo)本的目的是為了更好的認(rèn)識巖性，降低人為因素犯錯的幾率。

3.高精磁測

實(shí)習(xí)的第三個內(nèi)容是高精磁測，高精磁測是重要的物探方法之一，在礦產(chǎn)勘查和調(diào)查方面得到廣泛的應(yīng)用。應(yīng)用高精磁測的目的是為了和地質(zhì)更好的結(jié)合，在實(shí)習(xí)通過磁力儀的操作和GPS定點(diǎn)，我學(xué)到了很多知識。

⑴基點(diǎn)的選擇：應(yīng)選擇建立在遠(yuǎn)離建筑物、公路、機(jī)動車、高壓線等磁性變化小、穩(wěn)定的地區(qū)。

⑵日變觀測站：日變觀測站，必須設(shè)在正常場(或平穩(wěn)場)內(nèi)溫差小，無外界磁干擾和地基穩(wěn)固的地方，觀測時要早于出工的第一臺儀器，晚于收工的最后一臺儀器。磁力儀，要注意與測線觀測儀器時鐘嚴(yán)格同步，采用自動記錄方式，記錄時間應(yīng)不大于分鐘。

⑶儀器操作與GPS定點(diǎn)：本次實(shí)習(xí)是以磁力儀和GPS結(jié)合使用，這就強(qiáng)調(diào)GPS的定點(diǎn)非常準(zhǔn)，理論上不應(yīng)該超過1-2m，因此本次高精磁

測在前期填圖的基礎(chǔ)上又很好的加強(qiáng)了GPS的操作;磁力儀的操作非常重要，因?yàn)檫@直接關(guān)系著測量的結(jié)果。愛惜儀器，輕拿輕放，不要損壞儀器;測量的時候必須在定點(diǎn)的位置測量;對于信號不好的點(diǎn)位要做到重測。

由于本次高精磁測的實(shí)習(xí)只是參與測量的過程，而沒有參與磁測的設(shè)計階段以及最后的分析和解譯階段，所以對其的理解是片面的，相應(yīng)的提高相對不是很高，希望在以后的學(xué)習(xí)過程中，能接觸到，當(dāng)然我知道這需要一個過程，循序漸進(jìn)的，不可能立刻能學(xué)好更不可能全面。

4.礦點(diǎn)檢查

礦點(diǎn)檢查不是本次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容，但是其重要性是不言而喻的，對于礦床的發(fā)現(xiàn)是非常重要的，因?yàn)槲覀冎酪话愕牡V床它在地表的表現(xiàn)都是以礦點(diǎn)的形式來表現(xiàn)。礦點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)與其底下和深部有礦有關(guān)，至少這種可能性事存在的。通過本次實(shí)習(xí)，我學(xué)會了礦點(diǎn)檢查的基本方法和操作步驟。

對于一個礦點(diǎn)，首先要進(jìn)行定點(diǎn);其次要詳細(xì)描述其特征，包括礦點(diǎn)處巖石的特征和周圍巖石的特征，以及兩者的接觸關(guān)系等;接著就是取樣，取樣的重要性在礦點(diǎn)的檢查中更加突出，不但要取巖石標(biāo)本，而且還要取巖屑，并且要分散取，在礦點(diǎn)的各個方向取巖屑;最后是對于特殊的現(xiàn)象要手繪或者是拍照。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)體會和感受

本次實(shí)習(xí)的野外部分結(jié)束，我收獲了很多的知識和經(jīng)驗(yàn)，比以前提

高了很多，進(jìn)步了很大，但是對于如此大的工作區(qū)，地質(zhì)現(xiàn)象十分復(fù)雜，其更是有著漫長構(gòu)造演化與發(fā)展過程，僅僅靠這么短暫的野外實(shí)習(xí)是很難全面理解其構(gòu)造和演化歷史，需要更多的野外實(shí)習(xí)工作和更加深入的學(xué)習(xí)相關(guān)課程和參考大量的文獻(xiàn)。

雖然實(shí)習(xí)的前期，我們很好的完成既定任務(wù)，但是本次實(shí)習(xí)快要結(jié)束的時候，由于我們的不負(fù)責(zé)任，犯了非常嚴(yán)重的目無組織、目無紀(jì)律的錯誤，給老師心里上和經(jīng)濟(jì)上造成了很大傷害，我在這里再次向老師您做深刻的道歉。最后老師原諒了我們，我在這里謝謝老師，謝謝您的寬宏大量，您給與我們這么大的諒解，我保證以后努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望。對于您的教誨，我深刻的記在心中，“思路決定出來，想法決定干法”、“細(xì)節(jié)決定成敗”、“做事要認(rèn)真、復(fù)雜，要全面考慮”，等等這些您的話語我一定記住，并在生活學(xué)習(xí)甚至以后的工作中當(dāng)做自己的參考標(biāo)準(zhǔn)。

感謝XX師兄和XXX師兄在實(shí)習(xí)的過程中給予我的巨大幫助;感謝其他師兄和同級的各位同學(xué)給予我的幫助，最后感謝飯店的王老板和老板娘以及司機(jī)小劉和小王等。

上山采藥野外實(shí)習(xí)心得

除了之前去的越秀公園、珠江公園，這次學(xué)校又特意安排了為期一周的實(shí)習(xí)時間，先后去了華南植物園、白云山、鐘落潭農(nóng)科所。這次實(shí)習(xí)不但是對之前知識的鞏固加深，還讓我們認(rèn)識了更多園林物種。不僅僅是植物的特征外貌、它們的經(jīng)濟(jì)用途，還有它們對環(huán)境的要求，此外，我們還收獲了快樂。親身于大自然中，綠意盎然，甚為愜意。當(dāng)然，身心得到舒展還是其次的，重要的還是學(xué)到了什么。

行程第一站是華南植物園。據(jù)劉念老師介紹，中國三大植物園是武漢植物園、華南植物園和西雙版納植物園。當(dāng)前植物園的功能包括，科學(xué)研究、對公眾進(jìn)行科普教育和環(huán)保教育、野生植物的開發(fā)利用、生物多樣性保護(hù)、珍惜瀕危植物的遷地保護(hù)、引進(jìn)并推廣應(yīng)用新的植物資源、種質(zhì)保存等。不得不說，華南植物溫室令我們開了眼界，沙漠館、熱帶溫室館、水生植物館還有奇異植物館，令我們不禁大呼植物品種之繁盛，造型各異、花色繁多。館外也有很多園林常見的植物，而且山石配置與園路造景都很好，另外老師還特地著重地提醒我們也應(yīng)該關(guān)注水岸植物的配置，由此引發(fā)我思考，因?yàn)榻衲陙砣藗冊絹碓阶⒅胤佃睔w真，而水很能予人親切感，那么水岸和水植植物的配置就很有價值了。書上提過：在園林規(guī)劃建設(shè)中，重視對水體的造景作用、處理好園林植物與水體的景觀關(guān)系，不但可以營造引人入勝的景觀，而且能夠體現(xiàn)出真善美的風(fēng)姿。我國園林中自古水邊主張植以垂柳，造成柔條拂水，線條構(gòu)圖的造景效果。同時還可種植落羽松、池松、水杉、水石榕及具有下垂氣根的小葉榕等，留意下可以發(fā)現(xiàn)水邊植物配植一般不會等距種植及整形式修剪，以免失去畫意。在應(yīng)用水邊喬木時，若有探向水面的枝、干，或者樹作似倒未倒?fàn)?，很能增加水面層次亦富有野趣。駁岸分土岸、石岸、混凝土岸等，可配置不同植物做到與水相映成趣，比如土岸可斷斷續(xù)續(xù)間植地錦來遮丑，而混凝土岸則可種垂柳掩映。園內(nèi)的湖邊駁岸種植有千屈菜、紙莎草、旱傘草、水燭(香蒲，香蒲科)、梭魚草、水竹芋(再力花)，老師介紹莎草科和千屈菜科植物可考慮水岸種植。其中湖內(nèi)種有睡蓮、王蓮，甚是好看。行程的第二站是白云山。相比較于華南植物園，白云山種植的植物更代表嶺南一般栽培樹種。講解的老師也相當(dāng)幽默風(fēng)趣，將科種特點(diǎn)介紹得生動易記。雖然很累，但也懂得了對于園林這樣一個人文藝術(shù)兼顧的學(xué)科，實(shí)踐相當(dāng)重要，學(xué)理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，多看多想對園林景觀設(shè)計幫助很大。第三站我們?nèi)チ绥娐涮掇r(nóng)科院，這一站主要是自主學(xué)習(xí)，園內(nèi)很大，視野很開闊。最有趣的莫過于看到了無土栽培的實(shí)況，欣賞到蘭花的美麗，亦深感花卉種植與園林密切相關(guān)。

上山采藥野外實(shí)習(xí)心得

xx年7月11~13日,繼續(xù)教育學(xué)院xx中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生90余人在老師的帶領(lǐng)下，到天津市薊縣下營鎮(zhèn)青山嶺村進(jìn)行藥用植物學(xué)野外采認(rèn)藥實(shí)習(xí)。

青山嶺村位于薊縣北部長城腳下，這里是革命老區(qū)，依山傍水，風(fēng)景秀麗，植被豐富，松柏成林。獨(dú)特的氣候和水土造就了這里豐富的物種，特別是中草藥分布廣、種類多，每年都吸引許多大學(xué)的師生前來社會實(shí)踐。

繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)生吃住在村里的農(nóng)家院。根據(jù)野外實(shí)習(xí)安排：上午分成小組，在藥用植物學(xué)張堅老師及當(dāng)?shù)乩纤庌r(nóng)的帶領(lǐng)下，走進(jìn)大山，邊聽老師講解藥用植物，邊動手采集中藥標(biāo)本。每當(dāng)新認(rèn)識一種藥用植物，同學(xué)們都興奮不已。兩天共采集到黃柏、丹參、黃精、土大黃等中草藥百余種。下午采藥歸來，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下用草紙和標(biāo)本夾制做中藥標(biāo)本，撰寫實(shí)習(xí)報告，互相交談心得體會。幾天來，師生和當(dāng)?shù)氐拇迕癯宰≡谝黄?，彼此結(jié)下了深厚的友誼，師生們還走訪農(nóng)家，做了“三農(nóng)”的社會調(diào)查。

繼續(xù)教育學(xué)院老師還組織學(xué)生到“青山嶺慘案”抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念碑進(jìn)行參觀，聆聽英雄事跡，緬懷抗日先烈，使師生們增強(qiáng)了愛國的精神。

第二篇：采藥實(shí)習(xí)

大二期末結(jié)束，我們在葉菊老師/保怡老師的帶領(lǐng)下踏上采藥實(shí)習(xí)的征途，毫無疑問這是一次讓我們認(rèn)識更多植物的機(jī)會，更是一次親密接觸大自然的機(jī)會。不得不說，這是一次對專業(yè)知識的鞏固，更是對專業(yè)知識的提升，此外，還培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神和不服輸?shù)男愿?，更加讓我們感受到了集體榮譽(yù)感。

這次采藥實(shí)習(xí)可以用意義重大來詮釋，因?yàn)橹挥杏H身經(jīng)歷才會感覺到那不一樣的滿足感，以前上課我們學(xué)得是理論，最多也是以圖片形式來加深，有實(shí)物的話那畢竟也是資源有限，通過這次親自采集不僅加深了印象，并且更多的認(rèn)識了很多不了解的藥用植物，更多了解這些植物的生活習(xí)性，生長環(huán)境等等。此外，這次采藥實(shí)習(xí)不僅培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，更加開闊了我們的視野 還有不得不說的是這次野外實(shí)習(xí)更加增進(jìn)了同學(xué)之間的感情,更加學(xué)會互助了，獨(dú)立思考的同時，更愿意去幫助他人解決問題，讓彼此感到滿足，這種感覺真是不錯。這次野外實(shí)習(xí)更是腦力和體力的結(jié)合，也就是說是對腦力和體力綜合的考察，堅持就是勝利這句話真是一點(diǎn)也沒錯，越是堅持爬山的人就收獲越多，越是想深入的同學(xué)學(xué)得也越多，所以也就有時有了些競爭性，其實(shí)這是一種好現(xiàn)象，比較之下才能看見自己的短處，我們有時會這樣想：“為什么別人采到藥用植物多？為什么別人采到的稀有品種多？”我們自然會更加努力，這培養(yǎng)了我們持之以恒，堅持不懈以及堅韌的毅力。

實(shí)習(xí)已結(jié)束，除了不舍，更加擁有滿足感，我很是希望會有更多這樣的機(jī)會去認(rèn)識藥用植物，太多太多我還不知道，這需要這些野外實(shí)習(xí)去完善，只要有心，善于觀察，肯吃苦耐勞，我相信我會在以后的學(xué)習(xí)中走的更遠(yuǎn)！

可作為知識水平報告

植物標(biāo)本制作

要采集制作植物標(biāo)本，需準(zhǔn)備植物標(biāo)本夾和吸水的草紙，標(biāo)本夾可以自己動手制作，用木條做兩片網(wǎng)式架，架上要留有可

綁繩索的頭，兩條木架之間放吸水的草紙，用繩綁好隨身攜帶。

全株植物（包括根、莖、葉、花）采下后，先將花瓣整理好壓放在草紙上，然后將莖、葉整理好，每片葉要展平。不能因

為葉多把葉子摘掉，一部分葉要反放，這樣壓好的標(biāo)本葉正反面均有。如果莖、根太長超過標(biāo)本夾的長度，可將莖或根折

壓在紙上，然后在上面鋪幾層吸水草紙，用木夾壓緊綁好。

植物標(biāo)本不能在太陽下曬，這樣容易變色，壓在標(biāo)本夾內(nèi)的標(biāo)本每天要翻倒數(shù)次，每次換用干燥的吸水草紙，用過的紙在

太陽下曬干以備下次翻倒時使用，標(biāo)本夾壓標(biāo)本主要是靠吸水草紙，將植物的水分吸干。壓好的標(biāo)本，花、莖、葉的顏色

不變。壓好的植物標(biāo)本可用來做教學(xué)用品和裝飾品，別有情趣。

也可將植物標(biāo)本壓制在有機(jī)玻璃內(nèi)，制成人造琥珀，這樣保存的植物標(biāo)本色彩更為鮮艷。

在野外活動如果你沒有帶標(biāo)本夾，用餐巾紙或衛(wèi)生紙代替吸水草紙，夾在紙板或塑料箱板中用繩綁緊也可，或?qū)⒅参锏娜~ 或花夾在筆記本中。葉 子

植物標(biāo)本的制作和保存

植物標(biāo)本是植物教學(xué)和科研的一個重要手段，植物標(biāo)本的制作是生物教學(xué)的主要內(nèi)容之一，也是學(xué)生必須掌握的技能之一。

植物標(biāo)本的制作主要過程是采集、整理、裝作、標(biāo)簽和編號等過程，現(xiàn)將幾種植物標(biāo)本制作介紹如下：

一、標(biāo)本的采集

1．盡可能選擇根、葉、莖、花、果。因?yàn)榛ê凸麑?shí)是鑒定植物的主要依據(jù)，同時還要盡量保持標(biāo)本的完整性。采集矮小的

草本植物，要連根掘出，如標(biāo)本較高，可分為上、中、下三段采集，使其分別帶有根、葉、花（果），而后合為一標(biāo)本。

2．要有代表性。要采集在正常環(huán)境下生長的健壯植物，不采變態(tài)的、有病的植株，要采能代表植物特點(diǎn)的典型枝，不采徒 長枝、萌芽枝、密集枝等。

3．保護(hù)好所采集的植株。把采集到的標(biāo)本放到采集箱里，如植株較柔軟，應(yīng)墊上草紙，并壓在標(biāo)本夾里。

4．要給所采集的標(biāo)本掛上標(biāo)簽，并注明所采集的地點(diǎn)、日期及采集人的姓名，并且記下植物的生長環(huán)境和形態(tài)特征如陸地、水池、向陽、氣味、顏色、花的形態(tài)、乳汁等。

1．避光保存。陽光照射，標(biāo)本易變色，失去原色。

2．低溫保存。最好使標(biāo)本室的溫度不超過攝氏28度，不低于攝氏零度。溫度過高，可使標(biāo)本變形、流汁，腐爛變質(zhì)；溫度 過低，可使標(biāo)本色澤產(chǎn)生變化，皺縮。

3．保存時間不宜過長。

4．防止雜菌生長，要避免經(jīng)常搬動。要做好標(biāo)本柜，把標(biāo)本分門別類上架保存。

檢索表有兩種常見的形式,即定距(二歧)檢索表和平行檢索表.在定距檢索表中,相對應(yīng)的特征編為同樣號碼,并書寫在距書

頁左邊同樣距離處,每個次一項(xiàng)特征比上一項(xiàng)特征向右縮進(jìn)一定距離,如此下去,每行字?jǐn)?shù)減少,直到出現(xiàn)科,屬,種.在平行檢

索表中,每一對相對的特征緊緊相接,便于比較,每一行描述之后為一學(xué)名或數(shù)字,如是數(shù)字,則另起一行(參見教課書第5章的 有關(guān)內(nèi)容).在使用植物檢索表時,首先要能用科學(xué)規(guī)范的形態(tài)術(shù)語對待鑒定植物的形態(tài)特征進(jìn)行準(zhǔn)確的描述,然后根據(jù)待鑒定植物的特

點(diǎn),對照檢索表中所列的特征,一項(xiàng)一項(xiàng)逐次檢索,首先鑒定出該種植物所屬的科,再用該科的分屬檢索表查出其所屬的屬,最

后利用該屬的分種檢索表檢索確定其為哪一種植物.注意: 1.待鑒定植物要盡可能完整,不僅要有莖,葉部分,最好還有花和果實(shí),特別是花的特征對準(zhǔn)確鑒定尤其重要;2.在鑒定時,要根據(jù)看到的特征,從頭按次序逐項(xiàng)檢索,不允許跳過某一項(xiàng)而去查另一項(xiàng),并且在確定待查標(biāo)本屬于某個特征

兩個對應(yīng)狀態(tài)中的哪一類時,最好把兩個對應(yīng)狀態(tài)的描述都看一看,然后再根據(jù)待查標(biāo)本的特點(diǎn),確定屬于哪一類,以免發(fā)生 錯誤.一、藥用植物學(xué)野外實(shí)習(xí)的目的和意義

1、印證、擴(kuò)大、鞏固和加強(qiáng)藥用植物學(xué)基本理論和基本知識。采藥實(shí)習(xí)讓我們學(xué)生做到理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)感性認(rèn)識，學(xué)到課堂上學(xué)不到的東西。為將來勝任本專業(yè)工作打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

2、正確認(rèn)識植物與環(huán)境之間的關(guān)系。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，各物種之間不是雜亂的堆積，而是構(gòu)成一個有序的空間格局，它們之間相互依存、相互制約，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。這些知識只有在自然環(huán)境中，才能夠加深理解。

3、重點(diǎn)認(rèn)識各大植物類群中常見的重要科、屬、種的特征及其藥用價值和經(jīng)濟(jì)價值。為合理的開發(fā)、利用和保護(hù)植物資源打好基礎(chǔ)。

4、通過野外實(shí)習(xí)，使學(xué)生親身領(lǐng)略大自然的奇特風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛藥用植物科學(xué)的熱情。同時，在野外較為艱苦的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素、吃苦耐勞、獨(dú)立自主、勇于實(shí)踐的優(yōu)良作風(fēng)。

第三篇：野外實(shí)習(xí)心得

野外實(shí)習(xí)心得

2014年4月21日至4月30日是湛江師范學(xué)院2013級生本班的時間。

4月21日舉行了野外實(shí)習(xí)動員大會。在會上袁長春院長說，野外實(shí)習(xí)對于老師來說是一年一度，而對于學(xué)生來說卻是四年大學(xué)中僅有的一次。我很認(rèn)同這句話，心里暗暗下決心：我要好好把握這僅有的一次野外實(shí)習(xí)。

4月22日鐘老師帶領(lǐng)我們在校園識別常見的植物。在這第一天我就深深的感到自己真的很無知，那些植物雖然常見，可我卻不知道它們的種名，更別說他們的科名了。因?yàn)槠綍r缺少觀察事物的習(xí)慣，所以雖然常見，但是對于它們的特點(diǎn)卻說不出個所以然來。作為一個生物專業(yè)的學(xué)生來說，像我這樣孤陋寡聞無疑是不及格的。以后一定要多學(xué)習(xí)，多觀察才行。因此對鐘老師能信口說出各種植物的科名種名和識別特征佩服的五體投地。哎，我這輩子都不能修煉到鐘老師的這種境界了，但是至少也要也要學(xué)得老師一兩成，要認(rèn)得一些常見植物的科名種名和識別特征，才對得起自己。

這天我們花了3個多小時，但這3個小時就已經(jīng)把我累的腰酸背痛了。野外實(shí)習(xí)真的夠考驗(yàn)我們的體魄的，因?yàn)樵诤竺娴娜兆游覀冞€陸續(xù)去了寸金公園、南亞熱帶植物園、森林公園和謝鞋山，每天都累得我累的夠嗆的。所以我們一定要鍛煉身體保持強(qiáng)健的體魄，才不至于走幾步路就累的氣喘吁吁。

在這短短的十天植物野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)了辨別植物、采集和制作標(biāo)本 的全程。在這個過程中，我領(lǐng)會了野外實(shí)習(xí)對專業(yè)的鞏固的提高的重要性。它是 檢驗(yàn)理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一；是教 與學(xué)的互動；是感性與理性認(rèn)識的升華。這十天的實(shí)習(xí)過程，也培養(yǎng)了我們吃苦 耐勞的精神，對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學(xué)會了獨(dú)自思考、團(tuán)結(jié)合作、不停探索。也提高了我們的綜合與分析能力，最重要的是使我們的專 業(yè)知識上了一個新臺階！

十天中，我們是以小組為單位，由帶隊老師給我們講解為主，我們動手為輔 有時候時間自個掌握來實(shí)踐。我們一邊認(rèn)真聽著老師介紹一路上看到的各種植物 所屬的科與種名，一邊在本子上記錄著，生怕記漏、聽漏任何一個種名。幾乎整 天我們都在路上走，這對人可真是一種考驗(yàn)，既考驗(yàn)我們的記憶力，又考驗(yàn)體力 還要靠耐性。有時候頭暈得要命，因?yàn)榭泼c種名是在太多啦！但興奮程度從來 沒減，因?yàn)槲覀內(nèi)チ撕芏嗟胤?，比如：寸金公園、南亞熱帶植物園、森林公園和廉江謝鞋山。最讓人興奮的是去森林公園了，因?yàn)槟抢?有我們非?？释姷降呢i籠草。此時，我們小組的團(tuán)結(jié)合作精神發(fā)揮了。大家按 出發(fā)前的分工有條不紊地在老師的指導(dǎo)下開始工作。辨別、采集標(biāo)本是我們的主 要任務(wù)。每次一見到一株陌生的植物，我們就好像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，都不停地 問“這是什么啊，這是什么??？”對一株植物來說，我們一般要觀察它的莖、葉 花、果實(shí)，有時候拿葉子對比一下，搓爛聞一下味道，同時也觀察它所處在的生 活環(huán)境等，以此來對它有一個完整的認(rèn)識，并猜測它屬于哪個科哪個屬的。不懂 的用枝剪剪下合適大小和合適部位的植株，用標(biāo)簽做好標(biāo)記，放入采集袋中，回 去再向老師請教。每見一棵植物，看了它的主要特征，都在腦袋里不停地收索有 關(guān)它的信息，每到此時都感到書到用時方恨少，理論和實(shí)踐還是有很大的區(qū)別。但野外實(shí)習(xí)就可以讓我們把課本的理論知識和實(shí)踐聯(lián)系起來，通過形象的記憶，加深我們的印象！

這十天，我們走的路非常多。我們看得多，聽得多，問的更多。我們不停地 重復(fù)舊的知識，又不斷地接受新的知識。有時三兩個人圍著一堆標(biāo)本，一邊看著 標(biāo)本，一邊翻參考資料，不斷討論，以期給這種植物定科種名。有時候兩種非常 相似以至你無法區(qū)分，這1

個時候我們就學(xué)會了從各方面細(xì)節(jié)來對各種不同的植株 所屬的科屬進(jìn)行檢索。當(dāng)我們真能區(qū)分他們是，心里是多么有成就感。

這次的實(shí)習(xí)我深深的體會到了團(tuán)體分工合作的重要性。比如說在采摘標(biāo)本的的時候如果分配好哪些人摘哪些植物就可以節(jié)省很多時間；做標(biāo)本的時候兩三個人合作做一份標(biāo)本比一堆人擠在一起的效率要更高一些……..說道做標(biāo)本，可真不是一件輕松的活，第一次壓標(biāo)本，用了3個小時才壓完。壓標(biāo)本只是第一關(guān)，壓好后還要一天換三次紙，每天出去時前換一次，實(shí)習(xí)回來換一次，睡覺前還要再換一次！如果能好好的做成標(biāo)本辛苦也值了，可是幾天之后，原本枝繁葉茂的標(biāo)本居然開始脫葉了！我的心那個疼啊。還不知能不能順利的交作業(yè)呢！在這次的野外實(shí)習(xí)中因?yàn)榻M長的一些原因?qū)е乱恍┙M員頗有微詞，因此合作的過程中發(fā)生了一些不愉快的事情，也懂得了作為一個領(lǐng)導(dǎo)者一定要有責(zé)任心，充分了解組員們的意見，不能只憑自己的喜惡行動，也要顧及組員們的感受，多與組員們交流才能合作愉快。這次的實(shí)習(xí)使我學(xué)會了很多，課本上的，課本外的，我們都達(dá)到了最佳的結(jié) 合。同時增大了我的見聞，擴(kuò)大我的視野，更給我以后的學(xué)習(xí)和工作提供了寶貴 的經(jīng)驗(yàn)

第四篇：野外實(shí)習(xí)心得

野外實(shí)習(xí)心得

從8月23日起到28日，五天時間我們進(jìn)行了大學(xué)的唯一一次野外實(shí)習(xí)。一直很期待這次實(shí)習(xí)，早在腦子里憧憬了無數(shù)次它的畫面，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了。我們也不虛此行，學(xué)到了很多知識。邊玩邊學(xué)習(xí)的方式讓我們更深刻的記住了這些植物的名字。

我們前兩天是在學(xué)校及其周邊進(jìn)行的，后兩天則去了金佛山實(shí)習(xí)。每天，我們都會帶上一支筆和一個筆記本，跟著老師的步伐，邊走邊聽老師講解每種植物的名字，科屬，特征等，然后快速的把它們記下來。這次野外實(shí)習(xí)，我認(rèn)識了許多身邊天天見到卻叫不出名字的花花草草，當(dāng)然也有非常多我沒見過的植物的名字。比如：黃桷樹，它屬于桑科，?？谱铒@著的特點(diǎn)就是含乳汁。珊瑚樹、九重葛、紫牙趾草（被很多人誤認(rèn)為是紫羅蘭）、龍爪槐（豆科，顯著特點(diǎn)是花有環(huán)狀的脫葉痕）、常青藤、廣玉蘭（又名荷花玉蘭）、皂角樹（豆科）、海桐、紅葉李（薔薇科）、金邊吊蘭（經(jīng)常被養(yǎng)在室內(nèi)，可凈化空氣）、天竺葵、紫薇（又名癢癢樹）、日本女貞（又名毛丁香）、雞爪槭、含笑、商奴、劍蘭、石標(biāo)板、扁竹根、法國梧桐、刺桐。我們還見到了何首烏，起先我們還有些不相信那路邊不起眼的野草竟然是何首烏。另外我們還見到了田里種的瓜，一直都在吃的蔬菜我卻步知道它們是什么科的，現(xiàn)在知道了原來是葫蘆科的，例如絲瓜，南瓜，黃瓜··我們還在學(xué)?？吹搅嗽S多裸子植物，有羅漢松（羅漢松科）、刺衫（衫科）、雪松（松科）、蘇鐵。金佛山的植物非常豐富，幾乎都沒有見過。如：晞簽草（菊科）、皂針草（菊科）、車軸草、辣蓼（蓼科）、厚樸（木蘭科）、馬桑（馬桑科）、大薊（菊科）、沙參（桔?？疲④髯?、救軍糧、黃花、懸鉤子、獐牙菜（龍膽科）、蠟蓮褚球（虎耳草科）、莢迷（忍冬科）、川續(xù)斷（川續(xù)斷科）、虎杖（蓼科）、金櫻子（薔薇科）、牛茅子（菊科）、鐵線蓮（毛茛科）、藍(lán)布裙（紫草科）、灰灰莧（葵科）、鞘柄木（山茱萸科）、麻枒（殼斗科）、石豇豆（苔苔科）、銅錘玉帶草(桔?？疲?、常青藤（五加科）。

野外實(shí)習(xí)的最后一天，我們?nèi)チ怂幱弥参镅芯克?，老師帶我們參觀了植物園里的許多藥用植物。平時經(jīng)常在電視上或者書上聽到看到的中藥名字，這次都親眼看到了它們的樣子，我非常高興，因?yàn)槲乙徽鎸χ兴幐信d趣。

通過野外觀察，我的收獲有準(zhǔn)確、熟練的掌握了和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語。通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點(diǎn)，認(rèn)識和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識范圍。驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識，做到理論聯(lián)系。

野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識，我們在實(shí)習(xí)過程中積極運(yùn)用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運(yùn)用能力。因?yàn)槲覀儗?shí)習(xí)的時候正值一年中最酷暑的時候，而且我們選的地方差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習(xí)也很考驗(yàn)大家的體力和意志力。在實(shí)習(xí)過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團(tuán)結(jié)，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)中大家忙中偷樂，有說有笑，實(shí)習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，同時也留下了同學(xué)們的歡聲笑語。

雖然在金佛山實(shí)習(xí)的三天，每天都要走幾個小時的路，每天中午在野外都是饅頭下咸菜，但是更多的是我們難忘而美好的回憶！

第五篇：野外實(shí)習(xí)心得

野外實(shí)習(xí)心得體會

班級:11級生態(tài)學(xué)學(xué)號:111350110 姓名:魏寶成

2012年9月11號至10月7號,我們11級生態(tài)學(xué)的同學(xué)進(jìn)行了一次探究性的專業(yè)野外綜合實(shí)習(xí)，此次實(shí)習(xí)一改原來走馬觀花式的實(shí)習(xí)方式，把個部門地理實(shí)習(xí)的性質(zhì)由一般認(rèn)識性實(shí)習(xí)，變?yōu)樵谡J(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性、探究性實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)中師生克服多變的天氣條件，認(rèn)真開展各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作。通過這次實(shí)習(xí)，使我們掌握了自然地理野外調(diào)查的一般方法,獲得了理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會，深化了認(rèn)識，提升了綜合能力。此次實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)期目的，獲得了圓滿成功，學(xué)生反映良好。

這次實(shí)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí), 在教師介紹實(shí)習(xí)線路（點(diǎn)）區(qū)域背景、野外觀察方法的情況下，學(xué)生分組調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，然后展開討論，最后進(jìn)行成果總結(jié)交流。

結(jié)合實(shí)習(xí)區(qū)實(shí)際在實(shí)習(xí)之前老師就預(yù)設(shè)了各種專題性課題，學(xué)生可進(jìn)行選擇，并要求作為最終成果提交。這樣既增加了實(shí)習(xí)的目的性，也調(diào)動了學(xué)生實(shí)習(xí)的主動性。同時，也突出了實(shí)習(xí)的研究性。我覺得很值得推廣。

在實(shí)習(xí)過程中老師及時對實(shí)習(xí)內(nèi)容總結(jié)以及專業(yè)知識進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固、消化實(shí)習(xí)內(nèi)容的工作，充分實(shí)現(xiàn)師生間的良性互動，實(shí)習(xí)效果得到很大的提高。

實(shí)習(xí)期間非常辛苦，因此，保障大家的后勤生活，讓大家在實(shí)習(xí)過程中無后顧之憂尤為重要。為了保證實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，老師和班委們，無論是飲食方面還是住宿方面，都盡量在經(jīng)費(fèi)范圍內(nèi)做到最好，為整個實(shí)習(xí)工作提供了強(qiáng)有力的保障，這方面我覺得做得很好。

通過這次實(shí)習(xí)我們也發(fā)現(xiàn)一些亟待解決的問題。即實(shí)習(xí)時間短，要跑的點(diǎn)又多，每天除了吃飯睡覺時間，都在車上度過，長途的跋涉讓我們都很累，在這種條件下學(xué)生心里也會發(fā)生一些不良反應(yīng)，給實(shí)習(xí)期間學(xué)生管理工作增加了難度。因此，希望學(xué)院考慮實(shí)習(xí)時間和在外作息時間的安排的變更。

在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視下，經(jīng)過師生的共同努力，此次實(shí)習(xí)取得了圓滿的效果：實(shí)習(xí)期間無一意外事件發(fā)生，師生都平安的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)；對于即將畢業(yè)我我們來說，這次實(shí)習(xí)無疑又給我們的大學(xué)生活留下了一段難忘的經(jīng)歷和回憶。篇二：野外實(shí)習(xí)心得

野外實(shí)習(xí)心得

從8月23日起到28日，五天時間我們進(jìn)行了大學(xué)的唯一一次野外實(shí)習(xí)。一直很期待這次實(shí)習(xí)，早在腦子里憧憬了無數(shù)次它的畫面，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了。我們也不虛此行，學(xué)到了很多知識。邊玩邊學(xué)習(xí)的方式讓我們更深刻的記住了這些植物的名字。我們前兩天是在學(xué)校及其周邊進(jìn)行的，后兩天則去了金佛山實(shí)習(xí)。每天，我們都會帶上一支筆和一個筆記本，跟著老師的步伐，邊走邊聽老師講解每種植物的名字，科屬，特征等，然后快速的把它們記下來。這次野外實(shí)習(xí)，我認(rèn)識了許多身邊天天見到卻叫不出名字的花花草草，當(dāng)然也有非常多我沒見過的植物的名字。比如：黃桷樹，它屬于?？疲？谱铒@著的特點(diǎn)就是含乳汁。珊瑚樹、九重葛、紫牙趾草（被很多人誤認(rèn)為是紫羅蘭）、龍爪槐（豆科，顯著特點(diǎn)是花有環(huán)狀的脫葉痕）、常青藤、廣玉蘭（又名荷花玉蘭）、皂角樹（豆科）、海桐、紅葉李（薔薇科）、金邊吊蘭（經(jīng)常被養(yǎng)在室內(nèi)，可凈化空氣）、天竺葵、紫薇（又名癢癢樹）、日本女貞（又名毛丁香）、雞爪槭、含笑、商奴、劍蘭、石標(biāo)板、扁竹根、法國梧桐、刺桐。我們還見到了何首烏，起先我們還有些不相信那路邊不起眼的野草竟然是何首烏。另外我們還見到了田里種的瓜，一直都在吃的蔬菜我卻步知道它們是什么科的，現(xiàn)在知道了原來是葫蘆科的，例如絲瓜，南瓜，黃瓜··我們還在學(xué)校看到了許多裸子植物，有羅漢松（羅漢松科）、刺衫（衫科）、雪松（松科）、蘇鐵。

金佛山的植物非常豐富，幾乎都沒有見過。如：晞簽草（菊科）、皂針草（菊科）、車軸草、辣蓼（蓼科）、厚樸（木蘭科）、馬桑（馬?？疲?、大薊（菊科）、沙參（桔梗科）、荀子、救軍糧、黃花、懸鉤子、獐牙菜（龍膽科）、蠟蓮褚球（虎耳草科）、莢迷（忍冬科）、川續(xù)斷（川續(xù)斷科）、虎杖（蓼科）、金櫻子（薔薇科）、牛茅子（菊科）、鐵線蓮（毛茛科）、藍(lán)布裙（紫草科）、灰灰莧（葵科）、鞘柄木（山茱萸科）、麻枒（殼斗科）、石豇豆（苔苔科）、銅錘玉帶草(桔?？疲⒊Ｇ嗵伲ㄎ寮涌疲?。

野外實(shí)習(xí)的最后一天，我們?nèi)チ怂幱弥参镅芯克?，老師帶我們參觀了植物園里的許多藥用植物。平時經(jīng)常在電視上或者書上聽到看到的中藥名字，這次都親眼看到了它們的樣子，我非常高興，因?yàn)槲乙徽鎸χ兴幐信d趣。

通過野外觀察，我的收獲有準(zhǔn)確、熟練的掌握了和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語。通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點(diǎn)，認(rèn)識和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識范圍。驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識，做到理論聯(lián)系。

野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識，我們在實(shí)習(xí)過程中積極運(yùn)用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運(yùn)用能力。因?yàn)槲覀儗?shí)習(xí)的時候正

值一年中最酷暑的時候，而且我們選的地方差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習(xí)也很考驗(yàn)大家的體力和意志力。在實(shí)習(xí)過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團(tuán)結(jié)，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)中大家忙中偷樂，有說有笑，實(shí)習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，同時也留下了同學(xué)們的歡聲笑語。

雖然在金佛山實(shí)習(xí)的三天，每天都要走幾個小時的路，每天中午在野外都是饅頭下咸菜，但是更多的是我們難忘而美好的回憶！篇三：動物野外實(shí)習(xí)總結(jié)

動物學(xué)野外實(shí)習(xí)總結(jié)心得體會

學(xué)號：094120 姓名：

班級：09級應(yīng)用生物教育b班

2011年6月19日，我們開始進(jìn)行動物學(xué)野外實(shí)習(xí)，動物學(xué)野外實(shí)習(xí)是生物學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程——動物學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。將課堂上的理論知識與野外實(shí)際或生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，從而達(dá)到鞏固理論知識的目的。對于高等師范院校的學(xué)生而具有特別的意義。而研究型動物野外實(shí)習(xí)教學(xué)的指導(dǎo)思想，不僅僅在于驗(yàn)證書本知識和鞏固理論知識，而是更加重視理論知識的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)整個過程的參與和學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和協(xié)作意識。同時也為我們以后走上教育崗位更好的勝任教學(xué)。動物學(xué)野外實(shí)習(xí)是動物學(xué)生教學(xué)計劃中重要的組成部分，是將無脊椎動物學(xué)和脊椎動物學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。通過這次野外實(shí)習(xí)參觀，我們了解了動物進(jìn)化的歷程，尤其是侏羅紀(jì)恐龍時代的一些鮮為人知的恐龍生活和前寒武紀(jì)生命起源與生命大爆發(fā)事件的認(rèn)識。而通過觀察標(biāo)本，使我進(jìn)一步了解動物的生活環(huán)境和生活習(xí)性。完成了這次野外實(shí)習(xí)的任務(wù)，使自己各方面的能力得到一定提高。

一、實(shí)習(xí)目的及意義

1.動物學(xué)野外實(shí)習(xí)是生物學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程。動物學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。2.對于高等師范院校的學(xué)生而言具有特別的意義

（1）師范生是未來的中小學(xué)教師，面向中小學(xué)學(xué)生，云南有豐富的動物資源，對周圍環(huán)

境中動物的識別具有現(xiàn)實(shí)的需要。

（2）野外實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)對于中小學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)和課外興趣活動具有很

大幫助。

強(qiáng)化生物學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)，增加學(xué)生對宏觀生物學(xué)的感性認(rèn)識，理論聯(lián)系實(shí)際。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容概要：

無脊椎動物：環(huán)節(jié)動物：（蛭綱，多毛綱）

節(jié)肢動物：（甲殼綱，蛛形綱，多足綱，昆蟲綱）

脊椎動物：魚綱（軟骨魚類，硬骨魚類）

兩棲綱：（蛙類）爬行綱：（龜鱉目，蜥蜴類，蛇類，鱷類）

鳥綱：（游禽類，路禽類，猛禽類，鳴禽類，攀禽類）

哺乳綱：（靈長目，食肉目，奇蹄目，偶蹄目，長鼻目，鰭腳目）

三、野外實(shí)習(xí)階段

這個階段主要是進(jìn)行了參觀和記錄各種動物的特征，各種地球上曾經(jīng)出現(xiàn)過的生命形態(tài)，包括侏羅紀(jì)的恐龍和前寒武紀(jì)的化石群。

些動物的特征、習(xí)性、分布等，體現(xiàn)物種和生境的多樣性、生物與環(huán)境的統(tǒng)一、人與自然的和諧。在這次參觀的過程中我們小組的成員認(rèn)真的做筆記，聽講解員的講解，可以說每個人都有很大的收獲。

圓通山 ：6月26日下午，我們到圓通山動物園參觀并很詳細(xì)地記錄了各種很有代表性的各種世界各地的野生動物。動物園飼養(yǎng)有猴、熊貓、犀鳥、獅子、亞洲象、金錢豹、斑馬、孟加拉虎、孔雀、丹頂鶴等珍禽異獸500多種，還有孔雀園，鳥園，水族館，陳列各種魚類。我們認(rèn)真觀察記錄了動物的生活習(xí)性和特征，對于有些本土不分布的動物，我們觀察動物的特征與常見的種類對比，對照課本內(nèi)容，加深對各種動物的深刻印象。特別是在鳥園里，我們看到了各種各樣的種，包括黑天鵝cygnus atratus、銀耳相思鳥leiothrix argentauris黃胸織布鳥baya weaver、金雕aquila chrysaetos等47個種的鳥類。其中最引人注目的是動物的展區(qū)，這已是我們這次參觀的重點(diǎn)，通過我們小組成員的認(rèn)真統(tǒng)計與記錄我們了解到全園有動物140多種，大小近千只如大象、野牛、還有來自國外的袋鼠等等。但是給我感觸最深的一點(diǎn)是在動物園中的動物都缺乏一種在自然界中的靈氣。1.雙脊龍 diclophosaurus 1999年12月在祿豐縣金山鎮(zhèn)黑龍?zhí)洞搴笊匠鐾脸鐾?身長6米，時代為晚三迭紀(jì)，距今1.8億年前大型的獸腳類肉食恐龍。

2.新洼金山龍 jinshanosaunus xinwaenyis 1999年12月在祿豐縣金山鎮(zhèn)黑龍?zhí)洞搴笊匠鐾脸鐾?，身長8.6米，高4.2米，時代為中生代晚三迭紀(jì)，距今1.8億年前，大型原晰腳類恐龍。3.巨型祿豐龍 lufengosauvus magnus 1994年6月在祿豐縣金山鎮(zhèn)清涼山出土，身長8.2米，高2.5米，時代為晚三迭紀(jì)，距今1.8億年前，屬大型原晰腳類恐龍。4.祿豐龍 lufengosawrus huene 1989年在祿豐縣大荒田恐龍山出土，身長為2.4米，時代為中生代晚三迭紀(jì)，距今1.8億年前，標(biāo)本為未成年個體。

5．許氏祿豐龍lufengosaurus huenei 1999年4月在祿豐縣金山鎮(zhèn)新洼村恐龍山發(fā)現(xiàn)，身長5.4米，高3米，時代為中生代晚三迭紀(jì)，距今1.8億年前。

四 實(shí)習(xí)心得

通過此次實(shí)習(xí)，我在知識和技能上獲得了豐收。在實(shí)習(xí)，我們鞏固在課堂上所學(xué)動物學(xué)知識，不僅使我以前所學(xué)的課本知識在自然界中得到了驗(yàn)證與加深，而且對各門各綱的動物的分類有了清楚的辨別，更通過與動物的近身接觸了解了它們的形態(tài)特征和生活習(xí)性，更對它們的存在價值有了新的反思與認(rèn)識。其次，我感受到了團(tuán)隊合作的重要性。動物學(xué)實(shí)習(xí)時間很短，但工作量不少。我們小組分工合作，各盡其責(zé)，在整個實(shí)習(xí)過程中顯得尤為重要，特別是在記錄名錄時，大家互相協(xié)作，培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，這將有利于我以后的學(xué)習(xí)和工作。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)工作往往不是一個人的事情，是一個團(tuán)隊在完成一個項(xiàng)目，在工作的過程中如何去保持和團(tuán)隊中其他同學(xué)的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。

最后，通過此次實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識，而且也認(rèn)識到自己知識的缺乏，這也對了我以后的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度起了警示作用。還要學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)際。