第一篇：寄宿學校武漢點睛學校----情商有對重要？

寄宿學校武漢點睛學校----情商有對重要？

如果我問，讓孩子參加培訓班重要，還是做家務(wù)重要，你會怎么回答？當越來越多的中國家庭更重視孩子頭腦的發(fā)展，而忽視孩子在身體及家庭責任感的成長時，也許是時候談?wù)劇白黾覄?wù)”這件事了。

哈佛大學學者曾經(jīng)做過一項調(diào)查研究，得出一個驚人的結(jié)論：愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率是1∶10。愛干家務(wù)的孩子，離婚率低，心理疾病患病率也低。另有專家指出，在孩子的成長過程中，家務(wù)勞動與孩子的動作技能、認知能力的發(fā)展以及責任感的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。

在美國，孩子不論年齡大小，都是重要的家庭成員，所以告訴孩子他們在家庭中應(yīng)該負起的責任是很重要的，而承擔家務(wù)則是最好的方式。

為什么要讓孩子做家務(wù)？

對于不舍得花時間讓孩子做家務(wù)的父母，這些做家務(wù)對孩子的影響，可能會讓你改變主意： 1家務(wù)是一種生活技能 會做家務(wù)的孩子能擁有更獨立面對生活的能力，會更自信，一些家務(wù)技能還能幫助孩子建立安全意識和方法。2家務(wù)與性格養(yǎng)成

性格決定命運。愛干家務(wù)的孩子更有家庭責任感，樂于打理自己，也樂于奉獻。以后在工作中往往更有責任心，對未來的家庭關(guān)系也會產(chǎn)生很大的影響。這一點無論對于男孩女孩都一樣，越平等地相處，越能擁有幸福的生活。3做家務(wù)讓孩子有存在感

愛做家務(wù)的孩子以后一定不會成為“啃老族”，因為他們從小就感受到自己的是家中的一員，自己要為家庭工作和付出，這些孩子往往和父母，長輩的關(guān)系也更親近。4家務(wù)是最好的生活學習

“會做飯的孩子以后到哪里都能生存?！边@句話一點不假。類似烹飪這樣的復(fù)雜家務(wù)，不僅能發(fā)展孩子的身體協(xié)調(diào)能力，強化他們的觀察能力，還能激發(fā)他們解決問題的能力和創(chuàng)造力。

不同年齡的孩子可以做哪些家務(wù)勞動？

這張美國孩子的家務(wù)清單或許可以借鑒一下：

9-24個月：可以給孩子一些簡單易行的指示，比如讓寶寶自己把臟的尿布扔到垃圾箱里。

2-3歲：可以在家長的指示下把垃圾扔進垃圾箱，或當家長請求幫助時幫忙拿取東西；幫媽媽把衣服掛上衣架；使用馬桶；刷牙；澆花（父母給孩子適量的水）；晚上睡前整理自己的玩具。

3-4歲：更好地使用馬桶；洗手；更仔細地刷牙；認真地澆花；收拾自己的玩具；喂寵物；到大門口取回地上的報紙；睡前幫媽媽鋪床，如拿枕頭、被子等；飯后自己把盤碗放到廚房水池里；幫助媽媽把疊好的干凈衣服放回衣柜；把自己的臟衣服放到裝臟衣服的籃子里。

4-5歲：不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務(wù)，并能獨立到信箱里取回信件；自己鋪床；準備餐桌（從幫家長拿刀叉開始，慢慢讓孩子幫忙擺盤子）；飯后把臟的餐具放回廚房；把洗好烘干的衣服疊好放回衣柜（教給孩子如何正確疊不同的衣服）；自己準備第二天要穿的衣服。

5-6歲：不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務(wù)，并能幫忙擦桌子；鋪床/換床單（從幫媽媽把臟床單拿走，并拿來干凈的床單開始）；自己準備第二天去幼兒園要用的書包和要穿的鞋（以及各種第二天上學用的東西）；收拾房間（會把亂放的東西撿起來并放回原處）。

6-7歲：不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務(wù)，并能在父母的幫助下洗碗盤，能獨立打掃自己的房間。

7-12歲：不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務(wù)，并能做簡單的飯；幫忙洗車；吸地擦地；清理洗手間、廁所；掃樹葉，掃雪；會用洗衣機和烘干機；把垃圾箱搬到門口街上（有垃圾車來收）。

13歲以上：不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務(wù)，并能換燈泡；換吸塵器里的垃圾袋；擦玻璃（里外兩面）；清理冰箱；清理爐臺和烤箱；做飯；列出要買的東西的清單；洗衣服（全過程，包括洗衣、烘干衣物、疊衣以及放回衣柜）；修理草坪。

凡是從小就好吃懶做、不愛勞動的人，長大了多不能吃苦，獨立自謀能力差，工作成就平平。因此，望子成龍的父母從孩提起就應(yīng)為孩子創(chuàng)造一種環(huán)境和條件，對孩子進行早期勞動訓練，讓孩子做力所能及 的事情，讓孩子生成一雙勤勞手，使其終身受益。

孩子在體驗中長大，體驗越多，感受越深。凡是孩子能做到的事情，家長盡量不要替他去做。孩子進一步大人退一步，這就叫成長。

美國專家談孩子學做家務(wù)

你的孩子是否已經(jīng)到了可以幫你干一些簡單的家務(wù)事的年齡，應(yīng)該如何幫助孩子養(yǎng)成幫助做家務(wù)的良好習慣，來自美國的早期教育專家為您提供以下建議：

如果你曾經(jīng)有過要求你的孩子收拾桌子或是他的玩具的經(jīng)歷，你就會知道這絕對是一場艱難的戰(zhàn)爭，一個處于學齡前階段（3-6歲）兒童的孩子已經(jīng)開始能夠?qū)Υ笕说囊蟊憩F(xiàn)出不耐煩和抵制的情緒。這可能會使你感到與其要求他去做還不如自己做來得容易。

對父母來說，剛開始時與其說是讓孩子幫忙，還不如說是給父母增加負擔。但這卻是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成幫助人的良好習慣的大好時機。四五歲的孩子已經(jīng)具備了用以完成簡單的家務(wù)勞動所要求的良好的協(xié)調(diào)能力、靈敏度和集中力。即使他們不能完全理解父母的意圖，對孩子來說也家務(wù)勞動是益處多多。父母要充分信任孩子，讓他們發(fā)揮自信去獨立完成某件工作。同時也要幫助孩子理解幫助他人是每個人應(yīng)盡的責任和義務(wù)。

盡管孩子們會覺得做一些家務(wù)勞動是件有趣的事情，但想讓孩子養(yǎng)成良好的習慣卻非易事。這個年齡段的孩子渴望被人依賴。所以要求孩子形成作家務(wù)的好習慣卻非不可能。

如何讓孩子輕松的，持久地養(yǎng)成這個好習慣，以下幾點家長必須注意：

1、讓孩子感到自己的重要性

迎合這階段孩子渴望被看作大人的需求，告訴他，他的工作對家庭帶來很大的幫助，會因此節(jié)省出更多的時間，讓全家人一起娛樂。

2、給孩子提供選擇的權(quán)利

給你的孩子提供一份所有他能夠做的家務(wù)的清單，讓他/她自己選擇其中的一兩項工作，這會讓他/她感到，自己擁有選擇和控制的權(quán)力。從而心甘情愿去做自己選擇的工作。

3、把任務(wù)細致化，并給孩子做示范 一個整體的概念（像“把你的房間收拾好”）可能會讓孩子困惑并挫敗孩子的積極性。把一個任務(wù)分拆成數(shù)個步驟（把玩具裝進玩具箱里，把書放到書架上擺整齊等等），這樣他才會確切的理解你的要求。另外，父母應(yīng)該親自給孩子做示范，回答他所有的疑問直到他能夠獨立完成。父母的耐心是非常至關(guān)重要的，即使他忘記了某個步驟，不要批評他，高高興興地提醒他知道他記住為止。

4、忘記“完美主義”

對這個年齡孩子來說，積極地參與比起結(jié)果來說更為重要。如果你的孩子洗的襪子不夠干凈，擦的桌子不夠亮，不要去批評他的工作，批評會挫敗孩子的自尊，更會降低他與人合作的意愿。如果某項工作要求每次都必須完成得盡善盡美，那這絕對不是一項適合孩子去做的工作。

5、給孩子提供合適的工具

不要給孩子一把比他還高的掃帚，給他一個小小的掃帚用來把案板上的面包屑清掃干凈。如果你想讓她幫你收拾飯桌，那末，就只讓她把吃剩的飯菜幫你拿進廚房就行了。

6、給孩子做個好榜樣 父母千萬不要當著孩子抱怨做家務(wù)的繁瑣和無聊，這會給孩子傳達一個信息---做家務(wù)是一件非?？膳碌氖隆８改笐?yīng)盡量讓孩子認識到，幫助大人盡快做完這些事就可以留出更多的時間陪他/她一起玩。

7、不要強迫孩子

不要采用強迫的方式，給孩子留一個緩和的過程或一點余地。比如“我可以讓你玩十分鐘，十分鐘一到，你必須立刻去收拾你的書桌。”這樣的方式。

8、提供獎勵

表揚和獎勵會對孩子養(yǎng)成良好的習慣帶來極大的幫助，而另一個有效的策略就是給孩子制定一個合理的計劃：把他/她所要完成的任務(wù)的每一步驟繪制一張圖表，每當她順利完成其中的一個步驟，就獎勵她一顆小紅星。當他順利地完成整件任務(wù)，獎勵他一件他所希望得到的合理的獎勵，注意了，不要用金錢和物質(zhì)獎勵。

9、合理安排所有任務(wù)

對學齡前兒童來說，重復(fù)做某件事就會讓孩子感到乏味。所以應(yīng)該不斷地變換任務(wù)內(nèi)容，但絕不要打破傳統(tǒng)的習慣分工，例如讓男孩子拖廚房的地，女孩子就讓她去做一些需要細心的工作。

10、給孩子發(fā)展的空間

一旦孩子掌握了之前交給他/她的工作，就應(yīng)該給他/她提出更高的要求，擴大他/她的工作范圍。比如，他應(yīng)經(jīng)可以熟練的完成洗衣前的衣服分類工作，那在你的指導下，就應(yīng)該讓他學習如何使用洗衣機了。關(guān)注孩子情商教育，就是塑造孩子成功的人生！學情商、大未來！

第二篇：寄宿學校交流材料

創(chuàng)新管理機制 打造精品工程

--子長縣安定鎮(zhèn)初級中學寄宿生管理交流材料

我校堅持以科學發(fā)展觀為指導，以全面實施素質(zhì)教育為核心，以提高教育教學質(zhì)量為重點，以創(chuàng)建文明示范校園為載體，按照“創(chuàng)高質(zhì)量有特色人民滿意的優(yōu)質(zhì)學?！钡目傮w目標，牢固樹立了“打好基礎(chǔ)、優(yōu)化素質(zhì)、培養(yǎng)才能、發(fā)展個性、立足長遠、服務(wù)未來”的辦學思想，圍繞“以學生為主體面向全體學生 為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學宗旨，逐步形成了“愛生律己 善教 啟智”的教風，“樂學 勤思 誠實 勇毅”的學風，“團結(jié) 進取 創(chuàng)新 爭先”的校風。近年來我校先后榮獲“初中教學質(zhì)量優(yōu)秀學?！?、“教育工作先進集體”、“文明校園”、“平安校園”、“初中寄宿制管理先進集體”等榮譽，獲得“教學成績進步獎”、“初中‘三合一’考試全縣第三名”等成績，在寄宿生管理方面，逐步形成了一套“安中模式”現(xiàn)總結(jié)交流如下：

一、強化制度建設(shè)，規(guī)范管理細節(jié)

學校以“規(guī)范化、人文化、精細化”為支撐，以制度文化的充實和完善為依托，制定了一系列寄宿制管理規(guī)章制度，構(gòu)建了依法辦學、民主監(jiān)督、質(zhì)量考核等評估體系，規(guī)范和細化了領(lǐng)導班子成員的分工和各部門的管理職能，成立了安定中學寄宿生管理委員會和“蛋奶工程”領(lǐng)導小組，全面負責具體工作。

（一）營造宿舍和諧氛圍，打造精品細節(jié)工程 針對初中生的年齡、生理、心理特點，選配了生活指導教師和專職管理員，確立了“消除管理盲點、規(guī)范管理細節(jié)、提高管理效能”的管理措施。

一是針對寄宿生每天的活動，按照《中學生一日常規(guī)》中的要求，重點抓了“三個習慣”（禮儀習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣）的培養(yǎng)，在平時提倡“三輕”（說話輕、走路輕、擺放物品輕）和“三個隨手”（就餐后隨手刷洗碗筷、用水后隨手關(guān)水龍頭、生活中隨手撿拾垃圾），按照“六個一條線”（被子、臉盆、毛巾、茶缸、水瓶、鞋子擺放一條線）的軍事化管理要求，分樓層分宿舍具體安排包宿教師檢查、督促、指導學生按時起床就寢、折疊被褥、洗臉、洗腳、漱口、打掃衛(wèi)生、規(guī)范擺設(shè)生活用品，力爭使學生把每一個步驟都做得精心，每一個環(huán)節(jié)都做得精細，每一項事務(wù)都做成精品。

二是學校為每位寄宿生統(tǒng)一配備了儲物柜、統(tǒng)一了床單、枕巾等生活用品，為實現(xiàn)軍事化管理提供了有力保障。

三是針對寄宿生生活自理能力差，責任意識淡薄問題，學校實行軍事化管理，對宿舍內(nèi)的每一扇門、每一塊玻璃、每一個鋪位、每一樣用具等都指定了專門的責任人，并開展了系列化生活技能競賽，使宿舍內(nèi)逐步形成了“事事、時時、處處有人管，人人、事事、時時講實效”的自我管理氛圍。

四是針對農(nóng)村學生衛(wèi)生習慣差的問題，學校專門為寄宿生購置了大功率燒水器，保證了寄宿生每時都有開水、熱水供應(yīng)。同時，學校還為每間寢室安上了防蠅窗紗、窗簾和節(jié)能燈具，在公用陽臺架設(shè)了護欄，使農(nóng)村學生與城市學生享有了同等的生活條件。現(xiàn)在公寓樓水、電、暖設(shè)施齊全，許多家長來校看后，都說寄宿生的寄宿條件不亞于高校。

（二）加強飲食安全管理 強化過程檢查督促

一是為了方便學生就餐，學校餐飲選派了責任心強、富有食堂管理經(jīng)驗的同志進行管理，師生打飯，既方便又衛(wèi)生。

二是為了減輕學生的經(jīng)濟負擔，學校對學生每頓飯菜的質(zhì)量、數(shù)量、價格實行三定額。

三是為了保證學生的合理營養(yǎng)，避免飯菜單調(diào)與重復(fù)，食堂管理人員精心設(shè)計每天的菜譜，既營養(yǎng)豐富又花色品種多，基本做到了市場有什么新鮮蔬菜，學生就能吃到什么樣的新鮮蔬菜。

四是為了保證飯菜質(zhì)量和飲食安全，學校對食堂實行周考評、月評估和達標的管理方式，要求每位管理者在“精”字上高要求，在“細”字上下功夫，在“實”字上做文章，嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，在就餐大廳和食堂安裝了滅蠅燈、排氣罩，消毒設(shè)備，對食品的儲藏進行了分類、分架、隔墻、離地存放并定期消毒。嚴把原料進口關(guān)，每周不定期對餐飲中心所進貨物進行兩次檢查，對進入食堂的米、面、植物油、醬油、醋、肉等食品進行臺賬記載，索要憑證和質(zhì)量安全標識。與此同時，學校還建立了程式化的安全檢查制度，每天、每周、每月按程式對蔬菜的新鮮、干凈程度，保存食品的冷藏消毒設(shè)備及生食品、半成品和熟食品的分割存放情況進行檢查，檢查時要求做到“三有三必”：即有要求必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有考核,同時實行“三度”：一看整改速度，整改是否有推諉扯皮、延誤時間之現(xiàn)象；二看檢查高度，檢查是否按標準去做，是否有“自我取舍”現(xiàn)象；三看整改力度，整改是否落實到位，是否按要求去做。在檢查中還對學生就餐“十大常規(guī)”實行周評估制，由校級領(lǐng)導、值周組教師組成檢查組交叉檢查并公示結(jié)果，以增加文明食堂評比的透明度，考核的權(quán)威性和公平性。

二、創(chuàng)新活動載體，加強育人職能

針對我校管理難度大、社會期望值高的現(xiàn)實，學校從高標準、高起點出發(fā)，把“一切為了師生發(fā)展”作為核心理念，以創(chuàng)新發(fā)展為動力，以活動教育為載體，以精細化管理為手段，全方位優(yōu)化辦學平臺。針對寄宿制學校學生課余時間比較寬裕的特點，通過組建興趣小組、開展系列化課外活動、提供“超市化”課外服務(wù)、開辟第二課堂（學科類、藝體類、陽光體育、生活休閑類）等措施豐富了學生的課余生活，在全校營造了一種寬松和諧，民主團結(jié)的良好人際關(guān)系，建立了一種平等親切，尊重和諧，團結(jié)友愛，教學相長，活而不亂，管而不死的良好工作氛圍。

一是為打造學習型校園，學校圖書館堅持每時開放，通過課外閱讀，使學生生活逐步充實，頭腦逐漸聰慧，同時也滋養(yǎng)了學生的儒雅氣和校園的書香氣。

二是各年級備課組組建了文學社、數(shù)學屋、英語沙龍、科技創(chuàng)踐娛苑、絲綢史話等學科類社團。堅持開展書法、繪畫技能大賽，演講讀書活動，球類競技比賽等

三是學校投資在運動區(qū)建設(shè)了高標準的籃球場，羽毛球場，排球場、足球場、標準跑道，購置了乒乓球臺、單雙杠、運動健身器材等，組建了生活休閑類興趣活動小組，活動涉及防災(zāi)自救演練、挑戰(zhàn)體能、智力大比拼、才藝展示、籃球比賽、乒乓球比賽、一分鐘投籃比賽、拔河比賽等內(nèi)容。

四是開展了系列化教育活動。針對學生寄宿后可能產(chǎn)生的親情淡化現(xiàn)象，學校探索建立了家人探訪、家校溝通等一系列家校聯(lián)動機制，為了消除寄宿生孤獨的思家情緒，學校及時開展了以“送溫暖、送親情”為主要內(nèi)容的心連心主題實踐活動，成立了家長委員會、心理健康咨詢室，充分利用電視機、影碟機等設(shè)備組織寄宿生收看有益的心連心電視節(jié)目；為增強寄宿生的環(huán)保意識，學校發(fā)出了“愛綠、護綠”倡議，請“五老”人員講解傳統(tǒng)民俗和風情；積極組織學生會發(fā)起了“抗震救災(zāi)、關(guān)愛家園”倡議活動，全校學生不但涌躍捐款，而且文學社征集向災(zāi)區(qū)小朋友寫信，鼓勵災(zāi)區(qū)人民、小朋友戰(zhàn)勝困難，重建家園，使學生的愛心得以培養(yǎng)。

另外為促進教育均衡發(fā)展，讓農(nóng)村孩子享受到更優(yōu)質(zhì)的教育資源，接受和城市孩子一樣的公平教育，讓現(xiàn)代信息與學生“零接觸”，學校又連接了互聯(lián)網(wǎng)，開通了數(shù)字化校園網(wǎng)，開放了計算機網(wǎng)絡(luò)教室，實現(xiàn)了多媒體現(xiàn)代化教學。

三、狠抓安全主線，強化責任意識

按照《子長縣教育局寄宿生管理辦法》的精神，學校編印了《安定中學安全管理手冊》，將安全教育納入目標責任管理實施范圍，要求全校師生安全意識進職責、進課堂、進頭腦。針對節(jié)假日學生回家時間比較集中，乘車困難，疏散難度大的問題，學校采取了分時段放學、錯峰乘車、分批運送等措施，從根本上解決了寄宿生周末回家乘車困難的問題。針對部分車主為了自己的利益嚴重超載，個別家長為圖方便，用摩托車、農(nóng)用車或無牌無照的車輛接送學生的問題，學校及時與公安、交通部門達成協(xié)議,開展了專項整治活動，學校領(lǐng)導親自帶隊，組織校警、值周教師、班主任分別在校門口、車站疏通護送學生。針對寄宿學生群體疾病預(yù)防控制和日常衛(wèi)生保健的需要，學校成立了臨時衛(wèi)生保健室，從衛(wèi)生機構(gòu)中聘請了業(yè)務(wù)能力較強的專業(yè)人員擔任衛(wèi)生保健員，所有學生全部參加了新型農(nóng)村合作醫(yī)療和安全責任保險，對特異體質(zhì)學生、個性差異學生提供保姆式服務(wù)，并建立了健康檔案。針對閑雜人員隨意進?；蚣乃奚鸁o故離校以及校內(nèi)外可能出現(xiàn)的各種安全隱患，學校及時選派了責任心強、富有管理經(jīng)驗的教工建起了學校保衛(wèi)室，落實24小時坐班和校園內(nèi)巡視制度，及時對校內(nèi)外的安全隱患進行整改。為了確保校園的安全用電和學生夜間活動安全，學校對所有建筑物的線路全都按國家規(guī)定標準進行了架設(shè)，并在校園里架設(shè)了路燈。為了實現(xiàn)安全檢查資料的規(guī)范化管理，學校資料室設(shè)置專柜存放各類安全資料。另外，學校還抓住晨檢、班會、晚檢對學生進行安全教育，邀請縣派出所的同志到校對學生進行法制教育。目前，學校已形成了政教處、保衛(wèi)科、值周組、級部、班級通力協(xié)作、相互配合而又相互交叉的寄宿生安全管理網(wǎng)絡(luò)體系，營造了一種人人參與管理、懂得管理、服從管理、支持管理和積極向上、奮發(fā)有為、自加壓力、不甘落后、自強不息、只爭朝夕的工作氛圍，學校安全工作得到創(chuàng)造性的開展，自建校以來，學校內(nèi)無一例安全事故發(fā)生。

四、科學布局規(guī)劃，營造育人環(huán)境。

為了給寄宿生創(chuàng)造一種優(yōu)美舒適的環(huán)境，學校按照“總體規(guī)劃、一步到位、分步實施、經(jīng)濟實用、美觀超前”和“標準化、現(xiàn)代化、園林化”的設(shè)計原則和建設(shè)標準進行建設(shè)。學?；ù髿饬φ瘟诵@環(huán)境和學校周邊環(huán)境，平整場坪、修建花池等；硬化了校園場坪，并制作標語牌200多塊，充分利用現(xiàn)有空間進行垂直綠化和立體綠化。目前，學?；A(chǔ)設(shè)施建筑完全滿足了教學、生活的需要，其中服務(wù)性設(shè)施建筑面積占校園建筑面積的60%，校園內(nèi)道路、林帶相互配套，路燈、景觀燈錯落有致，文化氛圍濃厚，育人環(huán)境格調(diào)高雅。

總體來看，雖然我校在寄宿生管理方面進行了一些有益的探索，積累了一些經(jīng)驗，但也還存在建設(shè)資金比較緊缺，基礎(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)施建設(shè)舉步維艱，寄宿生生活指導教師不足，學校管理的科學化、精細化需要進一步探索和完善等問題。整體工作與上級的要求和群眾的期望還有一定差距。今后，我們將全面落實科學發(fā)展觀，在上級黨政及教育主管部門的大力支持下，團結(jié)拼搏、自強不息、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻，為辦人民滿意的教育而努力奮斗。

第三篇：學校年終寄宿工作總結(jié)

為進一步加強寄宿區(qū)的精神文明建設(shè)，加深對寄宿生的思想品德教育，豐富寄宿生的日常生活，本學年以服務(wù)學生和保障學生“學習時有精力、生活上能安心”作為指導管理我校寄宿生的總目標，完成了各項常規(guī)管理工作。下面分項進行總結(jié)：

一、文明的居室，情趣的生活

擬定了一份計劃，具體如下：

1、每日早晚兩次不定時以高要求、嚴標準對各寢室予以檢查、評比，每月份公布1次最佳宿舍與后進宿舍名單，這些評比成績與學生積分密切掛勾。

2、對住宿區(qū)的公共衛(wèi)生予以分工負責，落實到人。

二、嚴格管理，提高對寢室安全管理重要性的認識，明確安全是宿舍管理的頭等大事，提出了防火、防盜、防惡性事故的具體辦法、措施。

三、其次抓文明衛(wèi)生：

1、在宿舍，組織學生成員、各寢室長積極行動輪流值班，對宿舍內(nèi)外亂扔垃圾等不文明行為進行督促檢查;

2、在宿舍內(nèi)張貼標語，誘導學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，張貼文明用語，為學生創(chuàng)造文明的環(huán)境。

3、開展經(jīng)常性的文明寢室評選活動，實行文明宿舍的動態(tài)管理，承認、鼓勵學生點滴進步。

4、自開展創(chuàng)建文明寢室活動以來，學生宿舍衛(wèi)生狀況有了很大的改觀，亂扔垃圾、隨地吐痰現(xiàn)象明顯減少，講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講道德、講秩序在公寓內(nèi)外蔚然成風。

四、日常工作中重點突出抓財產(chǎn)管理，實行財產(chǎn)損壞的責任追究制度。

五、對學生違紀方面的管理：

1、按照相對集中的原則，經(jīng)與各班主任充分協(xié)商，調(diào)整了部分學生的宿舍，為各班學生管理提供了方便。

2、課余時間走進學生宿舍，在平等、友善的基礎(chǔ)上，誠懇與學生交流、溝通，耐心聽取學生反映的問題，及時向?qū)W校有關(guān)方面反映解決。

3、召開學生座談會，認真聽取學生反映的問題，及時答復(fù);

4、各寢室設(shè)學生聯(lián)絡(luò)員，由學生會干部成員和各寢室長擔任。在宿舍發(fā)現(xiàn)問題隨時與家長、班主任聯(lián)系，防止事件發(fā)生、事態(tài)擴大。

5、與政教處及時聯(lián)系。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，如學生點蠟燭、鬧矛盾、丟失錢物、潑污水、隨地大小便等，除制止、勸說、糾正以外，及時告知政教處人員。

六、工作中存在的主要問題與不足

1、對學生的衛(wèi)生教育教育、安全意識教育應(yīng)常抓不懈。

2、工作方法還存在一定問題，宿舍內(nèi)以活動為載體的管理育人、服務(wù)育人工作開展不夠深入、扎實，科學管理、規(guī)范管理尚未實現(xiàn);

3、以人為本的管理、服務(wù)理念還沒有深入人心，服務(wù)意識、服務(wù)水平尚待進一步提高。

4、宿舍的室貌整頓及美化行動遲緩;

5、宿舍的文化建設(shè)、學生自我管理組織建設(shè)還沒有完全落實。

第四篇：寄宿學校管理制度

寄宿生學校管理規(guī)章制度 西北師范大學附屬中學寄宿管理制度

1、西北師大附中安全管理制度

2、西北師大附中安全管理責任制度

3、西北師大附中年級主任工作管理條例

4、西北師大附中班主任工作管理條例

5、西北師大附中班主任工作職責

6、西北師大附中班主任工作道德要求

7、西北師大附中學生出入校門管理辦法

8、西北師大附中學生一日常規(guī)十條

9、西北師大附中學生考勤辦法

10、西北師大附中學生請假程序

11、西北師大附中學生學習細則

12、西北師大附中學生考試紀律

13、西北師大附中下午自習及晚自習管理辦法

14、西北師大附中家校聯(lián)系制度

15、西北師大附中學生公寓管理條例

16、西北師大附中學生公寓住宿安全須知

17、西北師大附中內(nèi)務(wù)整潔十要求

18、西北師大附中學生公寓文明公約

19、西北師大附中公寓午休規(guī)定

20、西北師大附中生活指導老師職責

21、西北師大附中學生公寓違紀處理辦法

22、西北師大附中住校生節(jié)假日管理辦法

23、西北師大附中飲食服務(wù)中心安全管理制度

24、西北師大附中飲食服務(wù)中心衛(wèi)生管理制度

25、西北師大附中飲食服務(wù)中心安全、衛(wèi)生檢查制度

26、西北師大附中飲食中心安全、衛(wèi)生知識學習管理辦法

27、西北師大附中飲食中心職工個人衛(wèi)生管理辦法

28、西北師大附中飲食中心員工上崗標準

29、西北師大附中飲食中心餐具、用具洗滌、消毒、保潔管理制度

30、西北師大附中飲食中心采購入庫驗收辦法

31、西北師大附中飲食中心采購員崗位責任制

32、西北師大附中飲食中心庫房管理辦法

33、西北師大附中飲食中心食品粗加工衛(wèi)生制度

34、西北師大附中飲食服務(wù)中心冷葷間衛(wèi)生管理制度

35、西北師大附中飲食中心小賣部管理辦法

36、西北師大附中保安工作職責

37、西北師大附中門衛(wèi)制度

38、西北師大附中重點部位值班制度

39、西北師大附中校園安全巡邏制度

40、西北師大附中安全須知

41、西北師大附中校園突發(fā)事件處理預(yù)案

42、西北師大附中消防安全管理制度

43、西北師大附中滅火作戰(zhàn)預(yù)案

44、西北師大附中關(guān)于滅火應(yīng)急疏散預(yù)案

45、西北師大附中學校衛(wèi)生工作條例

46、西北師大附中衛(wèi)生防疫管理制度

47、西北師大附中學生及職工健康檔案管理辦法

48、西北師大附中突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理預(yù)案

49、西北師大附中傳染病疫情報告暫行規(guī)定

50、西北師大附中實驗室管理制度

51、西北師大附中物理實驗室安全規(guī)則

52、西北師大附中化學實驗室安全規(guī)則

53、西北師大附中生物實驗室安全規(guī)則

54、西北師大附中電氣人員安全規(guī)程

55、西北師大附中配電室防火安全制度

甘肅省金昌市金川區(qū)寧遠中學寄宿管理制度

1、金川區(qū)寧遠中學學生住宿管理規(guī)定

2、寧遠中學宿舍管理員工作職責

3、寧遠中學學生住宿公約

4、寧遠中學住宿學生寢室管理制度

5、寧遠中學住宿學生請假制度

6、寧遠中學學生宿舍衛(wèi)生管理制度

7、寧遠中學學校食堂管理制度

8、寧遠中學學生就餐制度

9、寧遠中學食堂人員個人衛(wèi)生制度

10、寧遠中學食堂飲食衛(wèi)生制度

11、寧遠中學消防責任制度

12、寧遠中學疾病預(yù)防控制制度

13、寧遠中學學生定期體檢制度

甘肅省金昌市金川區(qū)雙灣中學寄宿管理制度

1、金川區(qū)雙灣中學寄宿生管理細則

2、雙灣中學寄宿生學習管理辦法

3、雙灣中學宿舍管理辦法

4、雙灣中學宿舍管理人員工作分工、職責及紀律

5、雙灣中學宿舍管理人員考核細則

6、雙灣中學宿舍文化建設(shè)

7、雙灣中學食堂管理辦法

8、雙灣中學學生就餐制度

9、雙灣中學安全管理制度

10、雙灣中學班級安全工作目標管理責任書

11、雙灣中學校園安全緊急預(yù)案

甘肅省天祝藏族自治縣新華中學寄宿管理制度

1、天?？h新華中學值周領(lǐng)導職責

2、天?？h新華中學值周教師工作職責

3、天?？h新華中學節(jié)假日值班人員工作職責

4、天?？h新華中學政教辦公室職責

5、天?？h新華中學政教干事職責

6、天?？h新華中學學生宿舍樓管理制度

7、天?？h新華中學宿舍管理員職責

8、天?？h新華中學住校生管理細則

9、天?？h新華中學灶務(wù)從業(yè)人員健康檢查和衛(wèi)生知識培訓制度

10、天?？h新華中學伙食管理員職責

11、天?？h新華中學學校小賣部食品經(jīng)營管理辦法

12、天祝縣新華中學學校飲食從業(yè)人員管理辦法

13、天?？h新華中學學生食堂食品、原料等物品管理辦法

14、天?？h新華中學茶水鍋爐工職責

15、天?？h新華中學安全保衛(wèi)干事崗位職責

16、天?？h新華中學門衛(wèi)人員工作職責

17、天?？h新華中學緊急疏散預(yù)案

18、天祝縣新華中學滅火作戰(zhàn)預(yù)案

19、天?？h新華中學消防安全操作規(guī)程

20、天?？h新華中學消防安全管理制度

21、天?？h新華中學學生安全管理細則

22、天?？h新華中學治安管理制度

甘肅省永昌縣八壩小學寄宿管理制度

1、八壩小學校長職責

2、八壩小學分管校長職責

3、八壩小學分管主任職責

4、八壩小學住校生住宿公約

5、八壩小學宿舍管理制度

6、八壩小學學生宿舍安全須知

7、八壩小學生活指導教師崗位職責

8、八壩小學衛(wèi)生保健員職責

9、八壩小學生活指導教師考核細則

10、八壩小學食堂管理員職責

11、八壩小學餐廳炊事班長職責

12、八壩小學餐廳工作人員工作制度

13、八壩小學餐廳衛(wèi)生管理要求

14、八壩小學食品采購管理制度

15、八壩小學食堂倉庫管理制度

16、八壩小學餐廳財務(wù)管理要求

17、八壩小學鍋爐房工作制度

18、八壩小學就餐管理制度

19、八壩小學餐廳工作安全制度

20、八壩小學炊事員和鍋爐工考核細則

21、八壩小學學校安全保障制度

22、八壩小學加強學生安全管理十項規(guī)定

23、八壩小學校內(nèi)安全應(yīng)急處理預(yù)案

24、八壩小學班主任安全工作職責

25、八壩小學學科教師安全職責

26、八壩小學保衛(wèi)人員崗位職責

27、八壩小學傳達室人員工作職責

28、八壩小學學校門衛(wèi)管理制度

29、八壩小學安全防火制度

30、八壩小學消防安全教育制度

31、八壩小學配電室防火安全制度

32、八壩小學安全消防工作預(yù)案

33、八壩小學道路交通安全制度

甘肅省永昌縣王興堡小學寄宿管理制度

1、王興堡小學住校生管理規(guī)范要求

2、王興堡小學總務(wù)主任職責

3、王興堡小學總務(wù)干事崗位職責

4、王興堡小學保育員崗位職責

5、王興堡小學食堂管理員崗位職責

6、王興堡小學炊事員崗位職責

7、王興堡小學保健員崗位職責

8、王興堡小學學生管理具體細則

9、王興堡小學住校生守則

10、王興堡小學餐廳衛(wèi)生制度

11、王興堡小學學生就餐紀律

12、王興堡小學保育教師管理制度

13、王興堡小學保育員考核細則

14、王興堡小學住校生安全管理制度

15、王興堡小學進一步加強學校安全工作的規(guī)定

16、王興堡小學保育員聘任協(xié)議

17、王興堡小學校長、總務(wù)主任安全管理協(xié)議書

18、王興堡小學家校法制安全教育管理協(xié)議書

19、王興堡小學與住宿生家長安全協(xié)議

20、王興堡小學學前班安全管理協(xié)議

21、王興堡小學與學前班學生家長關(guān)于安全問題的協(xié)議

22、王興堡小學應(yīng)急車輛員聘任協(xié)議

23、王興堡小學保健員聘任協(xié)議

第五篇：寄宿學校信息系統(tǒng)

寶雞文理學院計算機科學系

軟件工程專業(yè)

《web程序設(shè)計》期末作業(yè)

寄宿學校信息系統(tǒng) 的設(shè)計與實現(xiàn)

班級：

2010級軟件工程1班

學號：

201096064035

姓名：

張

龍

2013年6月 20日 1．系統(tǒng)需求

某寄宿學校需要開發(fā)一個信息管理系統(tǒng)，通過該管理系統(tǒng)可以對學生的日常事務(wù)進行管理：校長助理可以對學生的檔案進行管理，可以進行新增、刪除、查詢、修改等操作。財務(wù)人員進行每月的收費和退費工作，每個學生的每月費用包括住宿費，伙食費220，在6-8月收取空調(diào)費20，在11-2月收取取暖費20，每個學期的開學初（3月、9月）收取書本費（不定）。住宿費分三種情況：雙職工的子女為60，單職工的子女80元，父母均不在本單位工作為100元。每個班的老師在每天要申報本班學生的出勤表，由校長助理完成各班的考勤錄入，考勤情況決定上月的伙食退費，以每天10元計算。學生家長在對退費有疑問時，可以查詢學生的出勤情況。校長助理可以對學生班級進行管理（新增、刪除等），可以進行新學生的編班工作和調(diào)班工作，檔案錄入工作，查詢班級名冊等情況。理解需求：

①系統(tǒng)在學生入學時，為其建立個人檔按，并由校長助理進行錄入。校長助理可對學生檔檔案進行管理，包括刪除，修改，查詢等操作。

②每天由老師記錄考勤情況，然后由校長助理完成考勤錄入。

③校長助理對班級進行管理，包括新增和刪除班級，進行學生的編班和調(diào)班工作，查詢班級名冊等情況。

④費用部分有收費和退費兩大模塊，由財務(wù)人員完成。每月的費用由財務(wù)人員根據(jù)規(guī)定錄入，所退費用由系統(tǒng)自動生成，⑤如果家長對收費、退費有疑問之處，可登陸系統(tǒng)進行查詢。通過分析，可以獲得如下功能需求：

(1)校長助理為新入校學生建立檔按，并完成錄入。

(2)校長助理在學生離校時刪除學生檔按。(3)校長助理可以對學生檔按進行修改。(4)校長助理可以查詢學生信息。(5)校長助理完成考勤的錄入。(6)校長助理可以新增班級。

(7)校長助理可以刪除已有的班級。

(8)校長助理可以對新入校的學生進行編班。(9)校長助理可以對學生進行調(diào)班。

(10)財務(wù)人員根據(jù)學校的規(guī)定錄入每月的費用數(shù)目。(11)財務(wù)人員進行費用的收取。(12)財務(wù)人員可以退費。

(13)家長可以查詢學生考勤及退費情況。

2．識別參與者

通過對系統(tǒng)需求的分析，可以確定系統(tǒng)中有三個參與者：校長助理，財務(wù)人員，家長。

參與者的描述如下：（1）校長助理

描述：校長助理可以創(chuàng)建和刪除學生檔按，修改學生檔按，查詢學生信息，錄入考勤信息，增加和刪除班級，對學生進行編班和調(diào)班。

（2）財務(wù)人員

描述：財務(wù)人員負責收費和退費工作。

（3）家長

描述：對學生考勤和退費情況進行查詢。

3．識別用例

對需求進一步分析，可以確定有以下用例存在：（1）檔按管理

本用例提供了建立、刪除、查詢、修改學生檔按的功能。（2）考勤管理

本用例提供了各班考勤情況的錄入功能。（3）班級管理

本用例提供了建立、刪除班級、修改班級,對學生進行編班和調(diào)班,查詢班級名冊的功能。（4）財務(wù)管理

本用例提供了錄入費用、收費、退費以及查詢費用情況的功能。（5）疑問查詢

本用例提供了查詢費用情況以及考勤情況的功能。（6）登陸

本用例提供了驗證用戶身份的功能。（7）密碼修改

本用例提供了修改密碼的功能。

4．系統(tǒng)用例圖

此用例圖包含三個參與者和七個用例:

檔案管理考勤管理校長助理密碼修改班級管理財務(wù)管理登陸財務(wù)人員疑問查詢家長

5．開發(fā)環(huán)境

操作系統(tǒng)：win7 開發(fā)工具：Myeclipse JDK版本：1.6jdk 數(shù)據(jù)庫：SQL2005 Web服務(wù)器：Tomcat 開發(fā)模式：JSP或者JSP+JavaBean或者MVC 6．數(shù)據(jù)庫設(shè)計

表1 student表

表2 class表

表3 teacher表

表4 user_table表

表5 charge表

表6 check_table表

表7 redece表

表8 cost表

7．系統(tǒng)運行說明

這一部分詳細介紹系統(tǒng)的運行說明： 1.安裝JDK 從http://Java.sun.com/下載jdk-1_5_0_04-windows-i586-p.exe 安裝到指定路徑，我選擇的安裝路徑是 D:jdk1.5.0。

右鍵單擊“我的電腦”圖標，在彈出的菜單中單擊屬性，然后依次為－高級－環(huán)境變量，在環(huán)境變量窗口添加配置如下環(huán)境變量：

變量：JAVA_HOME 變量值： D:jdk1.5.0 變量：PATH 變量值： D:jdk1.5.0bin;變量：CLASSPATH 變量值：.;D:jdk1.5.0libtools.jar;D:jdk1.5.0libdt.jar;2.安裝Tomcat 從http://jakarta.apache.org/下載jakarta-tomcat-5.0.19.zip，別的版本也可以。

將其解壓,解壓縮后雙擊jakarta-tomcat-5.0.19.exe，將出現(xiàn)安裝向?qū)Ы缑妫恳徊桨凑仗崾静僮骷纯赏瓿砂惭b。3.將ROOT文件夾下的所有復(fù)制到解壓在D:Tomcat 5.0webappsROOT目錄中。4.雙擊D:Tomcat 5.0bin目錄下的startup.bat，這樣就啟動了Tomcat 5.0 5.配置ODBC數(shù)據(jù)源：控制面板 －－ 管理工具 －－ 數(shù)據(jù)源（ODBC），打開ODBC數(shù)據(jù)源管理器之后，單擊“添加”按鈕，在出現(xiàn)的創(chuàng)建數(shù)據(jù)源界面中，選擇Microsoft Access驅(qū)動程序，在接下來的界面中選擇D:Tomcat 5.0webappsROOT目錄下的db1.mdb數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)源命名為sun，單擊確定，ODBC數(shù)據(jù)源設(shè)置完成。

6.然后啟動IE，在地址欄里輸入http://localhost:8080/login.jsp，這樣就登陸到本系統(tǒng)的登錄界面。

輸入用戶名，密碼，選擇權(quán)限，單擊“登錄”按鈕進入相應(yīng)的操作界面進行操作?，F(xiàn)在數(shù)據(jù)庫中有以下三個默認用戶：

1）用戶名：xz 密碼：xiaozhang 權(quán)限：校長助理 2）用戶名：cw 密碼：caiwu 權(quán)限：財務(wù)人員 3）用戶名：jz 密碼：jiazhang 權(quán)限：家 長

注：每添加一個學生檔案，系統(tǒng)會為每個學生自動生成一個用戶名為其編號，密碼為999999，權(quán)限為家長的帳號，用來登錄進行疑問查詢。

8．系統(tǒng)運行效果（具體代碼見程序文件）

登錄界面

刪除考勤信息界面

修改密碼界面

增加收費記錄界面

增加班級信息界面

刪除收費記錄界面

查詢考勤記錄界面

登錄進入界面